第9单元 第二次工业革命和近代科学文化-【一战成名新中考】2026陕西中考历史·一轮复习·结构化知识梳理优质PPT课件（讲册）

该初中历史中考复习课件聚焦“第二次工业革命和近代科学文化”核心单元，精准对接中考说明，分析近5年考情显示主要考点为第二次工业革命（5年2考）和工业化国家的社会变化，涵盖选择、填空等常考题型，备考针对性强。 课件亮点在于结合新课标变化（如新增德国工业革命、冯如飞机制造等内容），通过“拓展设问”中辩论论据训练（如正方用蒸汽机、铁路时代等史料实证，反方从城市环境等问题切入），培养唯物史观和史料实证能力，帮助学生掌握史论结合答题技巧，助力教师高效规划复习，提升中考冲刺效果。

历史 1 2 模块一 世界史 第九单元 第二次工业革命和近代科学文化 3 一、串讲PPT 串讲1 第二次工业革命和近代科学文化 串讲2 以人物成就来看科技和文化的发展 二、优质视频 1.大国崛起：第二次工业革命展开，德国出现崭新面貌 2.最伟大的科学家：牛顿 4 一、单元考情分析 本单元近5年2考，2道选择题，1道填空题；结合具体考情分析，主要 考点：第二次工业革命（5年2考，2023.11、2021.15），工业化国家的社 会变化（2021.9）。 5 二、新课标教材变化 新课标教材 变化点 第二单元 第二次 工业革命和近代 科学文化 第5课 第二次工 业革命 （1）知识拓展更换为“工业革命和德国发展”；相关史 事提及冯如的飞机制造 （2）删除有关马尔萨斯的“人物扫描”；增加人口革命 “相关史事”；知识拓展“城市环境与家庭卫生条件的改 善”修改 6 新课标教材 变化点 第6课 工业化国 家的社会变化 第7课 近代科学 与文化 （3）在课前导语和正文中，加入了哥白尼和太阳中 心论的知识点；“相关史事”更换牛顿的故事 续表 【教材变化解读】 1.填补学生在德国历史方面的知识盲区。 2.凸显中国立场，认识中国历史与世界历史相互关联。 7 三、单元拓展新增 ◆纵论单元 19世纪六七十年代，近代自然科学的发展推动了第二次工业革命的发 生。第二次工业革命期间，电的发明和应用、汽车和飞机等一系列重大发 明，极大地改变了人类生活面貌，让人们的生活趋向便利化。第二次工业 革命使得生产力迅速提高，极大地促进了资本主义经济的发展，主要资本 主义国家实现了工业化，完成了农业社会向工业社会的转型，人类社会进 入“电气时代”。在经济发展的基础上，主要资本主义国家出现了垄断组织， 资本主义发展到垄断资本主义阶段,资本主义世界市场最终形成。 工业革命使工业化国家的社会结构、基础设施、大众教育、生活环境 等方面发生重大变化，在促进社会进步的同时也带来了诸多问题。 8 ◆核心概念 1.“电气时代”：以电力为动力的生产工具占主导地位和电力在社会生活中 得到广泛应用的时代，人类社会在第二次工业革命后进入这一时代。如电 灯、电话在人们生活中的使用，电动机在生产中的使用等。 2.工业化：指工业（特别是其中的制造业）在国民生产总值（或国民收入） 中比重不断上升的过程，以及工业就业人数在总就业人数中比重不断上升 的过程。 3.城市化：指人口向城市集中，农村地域转变为城市地域的过程。表现为 城市数目增多、规模扩大、城市人口占总人口比重提高、人口职业和产业 结构的转变、人的整体素质和居民收入不断提高的过程。 9 ◆拓展设问 九年级（1）班同学收集到如下有关“工业革命”的资料，打算开展一场辩 论赛，请你帮他们撰写一份正方的论据和反方的论点。 10 正方论点：工业革命推动人类社会进步 瓦特和蒸汽机 斯蒂芬森试验 蒸汽机车 19世纪70年代到90年代 英国识字率 反方论点： 机器时代的“享受” 19世纪中期，英国 脏乱的城市街道 英格兰和威尔士 人均年收入统计图 续表 12 【答案】【示例】正方论据：“蒸汽机”的改进和广泛应用，极大地提高了社会生产力水平，推动人类进入“蒸汽时代”；1825年，由斯蒂芬森设计的蒸汽机车正式试车，标志着铁路时代的开始。铁路时代的到来为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切；19世纪以后，为了适应工业化发展的需要，欧美主要国家开始推广大众教育，民众的识字率得到大幅提升。综上，工业革命是一场深刻的社会变革，促进了人类社会生活各方面的发展。 反方论点：工业革命给人类社会带来负面影响。 13 辩论词一般由三部分组成,即“亮明观点（论点）——阐述理由（论据）— —作出结论” （1）亮明观点（论点）：明确身份并围绕辩论会的辩题提供论点，正方 论点肯定辩题说法，从积极、肯定、正面的方向拟定；反方论点否定辩题 说法，从消极、否定、负面的方向拟定。#2.1.1 14 （2）阐述理由（论据）：应围绕己方观点从多个角度阐述理由。写论据 时，围绕论点，提供能支持论点的史实（具体事件、现象的意义或影响） 的描述，做到史论结合，逻辑清晰，叙述流畅。 （3）作出结论:对前面的观点做一个总结，再次强调己方观点。#2.1.3 15 16 $