精品解析：2024-2025学年广东省汕尾市统编版四年级上册期末考试语文试卷

汕尾市2024—2025学年度第一学期义务教育阶段教学质量监测四年级语文试卷 （说明：本试卷共4页，测试时间90分钟，在答题卡上作答） 第一部分 积累与运用 1. 看拼音，写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间四周留白，一定要做到工整、规范、正确。 其中“熟”“创”“择”“佩”“掩”“赞”容易写错，注意书写。 2. 写出下列生字的正确笔顺。 级 【答案】 【解析】 【详解】本题考查生字的笔顺。 “级”共六画，笔顺是：。 书写“级”字时，笔画之间的间距要匀称，各笔画的起笔，收笔位置要合理安排，保证整个字结构紧凑，重心平稳，在田字格内分布匀称。 3. 下列选项中，加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 投降（xiáng） 苦难（nàn） 钉（dīng）子 B. 预（yì）料 弯曲（qū） 薄（báo）雾 C. 哄（hǒng）笑 角（jué）色 宁（níng）可 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 B．预（yì）料——yù，薄（báo）雾——bó。 C．哄（hǒng）笑——hōng，宁（níng）可——nìng。 故选A。 4. 比一比，再组词。 广（ ） 受（ ） 秀（ ） 矿（ ） 授（ ） 锈（ ） 【答案】 ①. 宽广 ②. 受用 ③. 秀发 ④. 矿石 ⑤. 授意 ⑥. 生锈 【解析】 【详解】本题考查形近字辨析与组词。 “广”可组词为：广大、广阔、广场、广播等。 “受”可组词为：接受、受礼、受苦、受难等。 “秀”可组词为：秀丽、秀美、优秀、秀才等。 “矿”可组词为：矿物、矿藏、煤矿、铁矿等。 “授”可组词为：授予、授课、授权、授奖等。 “锈”可组词为：铁锈、铜锈、锈斑、锈蚀等。 5. 补充词语，并选词填空（填序号）。 ①眉（ ）目（ ） ②（ ）（ ）如归 ③神机（ ）（ ） ④（ ）（ ）焕发 ⑤（ ）（ ）而安 ⑥震（ ）（ ）聋 （1）蟋蟀建造自己的住宅时，会慎重地选择住址，从不______。 （2）以上词语中，形容声音很大的词语是______。 【答案】 ①. 清 ②. 秀 ③. 视 ④. 死 ⑤. 妙 ⑥. 算 ⑦. 容 ⑧. 光 ⑨. 随 ⑩. 遇 ⑪. 耳 ⑫. 欲 ⑬. ⑤ ⑭. ⑥ 【解析】 【详解】本题考查词语的补全及选词填空。 眉清目秀：容貌长得清秀俊美 视死如归：把死看作像回家一样。形容对死无所畏惧。 神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计形势发展，决定策略。 容光焕发：脸上光彩四射。形容人精神振奋。 随遇而安：顺应各种不同的环境，在任何境遇中都能安然自适，感到满足。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。 （1）结合词义可知，形容慎重选择住址的蟋蟀，应选：随遇而安。故选⑤。 （2）结合词义可知，形容声音很大的词语是：震耳欲聋。故选⑥。 按要求完成练习。 6. 那时候没有电灯、电视、汽车和手机。（改为排比句） _______________________ 【答案】那时候没有电灯，没有电视，没有汽车，也没有手机。 【解析】 【详解】本题考查句子改写。 排比句是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。本题需要将原句中并列的事物分别用相同的句式表达，形成排比。原句“那时候没有电灯、电视、汽车和手机”是一个简单的陈述句，描述了那时候缺乏的物品。改为排比句，需要将这些物品分别用相同的句式表达。如：那时候没有电灯，那时候没有电视，那时候没有汽车，那时候也没有手机。 7. 中国人想不受帝国主义欺凌。中国人要振兴中华。（用关联词语合并成一句话） _________________________ 【答案】中国人如果想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。 【解析】 【详解】本题考查句子的合并。 结合句子“中国人想不受帝国主义的欺凌”“中国人要振兴中华”可知，两句是假设关系，可以选用表示假设的关联词：“如果……就……”来合并，把第二句中的“中国人”去掉，第一句中的句号改为逗号。即：中国人如果想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。 8. 难道不会豁虎跳就不能扮演老虎吗？（改为陈述句） ___________________ 【答案】不会豁虎跳也能扮演老虎。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句 反问句通过疑问形式表达肯定或否定观点，其核心在于通过反问词和疑问助词强化语气。原句“难道不会豁虎跳就不能扮演老虎吗？”中，“难道”表反问语气，“不会”为否定词，“吗”为疑问助词，整体表达的是“不会豁虎跳也能扮演老虎”的肯定含义。改写时需去除反问词和疑问助词，将否定词调整为与原意一致的表述，并将问号改为句号。 故改写后的句子为：不会豁虎跳也能扮演老虎。 9. 经过这件事，使我深受启发。（用修改符号在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析。 病因：缺少主语。删掉“使”后，让“我”成为主语或把“经过”去掉并把“这件事”后面的逗号去掉。 改为：经过这件事，我深受启发。或者：这件事使我深受启发。 10. 选一个词语，仿照例句，用动作描写来表现它。 害怕 生气 快乐 自豪 着急 伤心 [示例]害怕：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 _______________ 【答案】着急：她来回地走来走去，时不时地低头看下手表，望着远处的路。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 观察例句可知，通过“打开所有的灯、钻进被窝、蒙上头、不敢喘大气”等对人物的动作方面的细致刻画，生动地展现出了“害怕”情绪下的状态。仿写时注意描写手法的运用。 “生气”可能会有的动作：双手紧握，眉头紧锁，可能还有跺脚、拍桌子等激烈的动作。 如：他猛地站起身来，双手握拳，狠狠地砸在桌子上，眼睛瞪得大大的，仿佛能喷出火来，嘴里不停地嘟囔着，宣泄着心中的怒火。 “快乐”可能会有的动作：跳跃，笑容满面，双手高举，口中欢呼或发出笑声，可能还有手舞足蹈、高声歌唱等动作。 如：收到心仪已久的礼物那一刻，我猛地一跳，双手紧紧抱住礼物，眼睛里闪烁着兴奋的光芒，嘴角不自觉地上扬，忍不住在原地转起了圈，嘴里还哼起了欢快的小曲。 “自豪”可能会有的动作：昂首挺胸，面带微笑，眼神中充满自信，可能会双手叉腰或举起奖杯等。 如：她站在领奖台上，高高地扬起头，眼睛亮晶晶的，脸上洋溢着灿烂的笑容，胸脯挺得直直的，双手紧紧地捧着奖杯，好像生怕它会飞走似的。 “着急”可能会有的动作：走来走去，眉头紧锁，可能还有自言自语或叹气等动作。 如： 他站在公交站牌旁，不时地踱着步子走来走去，眉头紧皱，频频地看看手表，显然在等待着什么。 “伤心”可能会有的动作：低头垂泪，双手掩面，肩膀微微颤抖等。 如：她静静地坐在角落里，肩膀不停地耸动着，泪水像断了线的珠子一样不停地滚落下来，她用手捂着脸，发出低低的啜泣声。 11. 根据所学内容填空。 （1）好问则裕，____________。 （2）尺有所短，____________。 （3）但使龙城飞将在，____________。 （4）不识庐山真面目，____________。 （5）树在道边而多子，____________。 （6）谚语“______，把扇丢”说明______之后，天气就变凉了。 （7）“生当作人杰，______。至今思项羽，______。”这首诗是宋朝女诗人______的《______》。 （8）“______，雪却输梅一段香。”从诗句中可以看出“梅”的特点是______；“雪”的特点是______。 【答案】 ①. 自用则小 ②. 寸有所长 ③. 不教胡马度阴山 ④. 只缘身在此山中 ⑤. 此必苦李 ⑥. 立了秋 ⑦. 立秋 ⑧. 死亦为鬼雄 ⑨. 不肯过江东 ⑩. 李清照 ⑪. 夏日绝句 ⑫. 梅须逊雪三分白 ⑬. 香 ⑭. 白 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、谚语的默写及理解。 （1）书写时注意“则”的正确写法。 （2）书写时注意“寸”正确写法。 （3）书写时注意“教”“度”的正确写法。 （4）书写时注意“缘”“此”的正确写法 （5）书写时注意“此”“李”的正确写法。 （6）书写时注意“立”的正确写法。这句谚语的意思是：立秋之后， 天气逐渐转凉，就不用再用扇子了。故填“立秋”。 （7）书写时注意“亦”“鬼”“雄”的正确写法。这句诗出自宋朝女诗人李清照的《夏日绝句》。诗人通过歌颂项羽的悲壮之举来讽刺南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径，既讽刺南宋统治者的懦弱，亦暗含对丈夫的劝诫，表达了诗人希望抗战，恢复故土的思想感情。 （8）书写时注意“须”“逊”的正确写法。这句诗的意思是：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。“梅”它有独特的香气，“雪”洁白无瑕。 12. 口语交际。 同学们，每个人都希望生活在美好的环境里，但是人类的许多行为正在破坏着我们的生活环境。为了保护我们的生活环境，请你至少写出两条建议。 ___________________ 【答案】①节约用水、节约用电、节约用纸；②垃圾分类回收，学习垃圾分类知识，进行垃圾分类投放，不乱丢垃圾。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 解答本题，首先要明确表达的主题是为了保护环境，我们可以做些什么，然后可以联系生活实际，明确自己可以做的保护环境的事情，语言要逻辑清晰、表达清楚，注意不要出现错别字。按照平时的用语习惯合理表述即可。 如：（1）不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾废物；（2）将垃圾分类投放变废为宝，循环再生。 第二部分 阅读与理解 课内阅读。 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（　　）的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（　　），好像大地都被震得颤动起来。 13. 文段节选自课文《______》 14. 按照课文内容在文段中的括号里填上合适的词语。 15. 文中画“______”线的句子运用了______的修辞手法，把______比作千万匹白色战马。 16. 文段从______和______两个方面描写了______时的景象。 【答案】13. 观潮 14. 水天相接 山崩地裂 15. ①. 比喻 ②. 浪潮 16. ①. 声音 ②. 样子（或形状） ③. 潮来 【解析】 【导语】这篇文段节选自《观潮》，以时空顺序为线索，从听觉和视觉两个维度生动描绘了钱塘江大潮到来时的雄伟景象。作者巧用比喻的修辞手法，将浪潮比作千万匹白色战马，把大潮的声威与形态刻画得淋漓尽致，字里行间洋溢着对自然奇观的赞叹之情，也让读者仿佛身临其境，感受到钱塘江大潮的磅礴气势。 【13题详解】 本题考查作家作品。 根据文段中对钱塘江大潮的描写特征，结合课文积累，可确定文段选自部编版小学语文四年级上册的《观潮》一文。 【14题详解】 本题考查对课文内容的掌握。 回顾《观潮》原文中对应段落的语句“过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线”“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，据此准确填写水天相接、山崩地裂。 【15题详解】 本题考查修辞手法。 第②段“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”这句话运用了比喻的修辞手法。通过“犹如”一词，将浪潮比作千万匹白色战马，形象地表现出潮水奔涌的磅礴气势和动态美感。 【16题详解】 本题考查文段内容的理解。 第①段“出现了一条白线”、第②段“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面；只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”可知，这几句话介绍了大潮的形态。 第①段“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”和“声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”两句介绍了大潮的声音。 因此可知，文段从形态和声音两个方面描写了潮来时的景象。 课外阅读。 学溜冰 ①每当看到别人穿着溜冰鞋在冰面上翩翩起舞，飞速滑翔时，我都会特别地羡慕。于是，我找来一位老师教我溜冰。 ②开始时，我不知道技巧，总是跌倒。 ③后来，老师给我一把椅子，让我推着椅子溜。（果然 突然），此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌倒，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。 ④我想，椅子真是好！于是，我一直推着椅子溜。 ⑤溜了一个星期之久，有一天，老师来到溜冰场，一看我还在那儿推着椅子呢！这回他走上冰场来，一言不发地把椅子从我手中搬走。 ⑥失去了椅子，我顿时惊慌失措，脚下一个不稳，马上就跌了下去。我嚷着要那把椅子，可是老师却站在旁边，看着我在那里叫喊，无动于衷。 ⑦我只得小心翼翼，努力先让自己站稳了脚步。这才发现，在冰上这么久的时间，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，要真正学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，不是吗？ ⑧在此后的时间里，我慢慢地摸索，虽然也偶尔会跌倒，但终于学会了溜冰。 ⑨从学溜冰这件事情上，也同时让我（明白 清楚）了一个道理：别人可以在必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不可能永远变成你的“椅子”来支撑你。要做好一件事情，我们还得拿出力量来，学会独立，去努力拼搏！ 17. 从选文中找出相应的近义词和反义词。 近义词：永久—（ ） 反义词：得到—（ ） 18. 根据文意，在选文的括号中选择合适的词语，画“√”。 19. “我”初学溜冰时，老师给“我”一把椅子的原因是（　　） A. 老师是想通过椅子，让“我”从此不再跌倒。 B. 因为“我”是初学者，扶着椅子可以降低难度，再慢慢掌握溜冰的技巧。 C. 只要会带着椅子溜冰就能学会溜冰。 20. 当“我”能推着椅子来往自如地溜冰时，老师为什么又把椅子搬走了？ ______________ 21. 读了这个故事，你受到了什么启发？ _________________ 【答案】17. ①. 永远 ②. 失去 18. 果然√ 明白√ 19. B 20. 为了让“我”明白，要想真正学会溜冰，必须离开椅子自由滑行。 21. 要做好一件事情，我们还得拿出力量来，学会独立，去努力拼搏！ 【解析】 【分析】这篇《学溜冰》以细腻的笔触描绘了学习过程中的依赖与独立。作者通过“椅子”这一意象，巧妙展现了成长的双重性：它既是初学者的支撑，又是必须摆脱的桎梏。文中老师“一言不发搬走椅子”的细节尤为精妙，暗示真正的教育在于适时放手。结尾由实转虚，将溜冰体验升华为人生哲理，自然而不说教。文章结构紧凑，由具体到抽象，完成了从技能学习到生命体悟的升华，是一篇寓理于事、发人深省的佳作。 【17题详解】 本题考查近义词，反义词。 永久：表示时间上没有终止的状态。 结合文章第⑨自然段句子“他不可能永远变成你的‘椅子’来支撑你。”可知永远表示时间长久，没有终止。因此永久的近义词是永远。 得到：事物为自己所有；获得。 结合文章第⑥自然段句子“失去了椅子，我顿时惊慌失措，脚下一个不稳，马上就跌了下去。”可知没有了椅子，我脚下不稳，马上就跌了下去。失去：丧失；失却。因此得到的反义词是失去。 【18题详解】 本题考查选词填空。 果然：表示事实与所预料的相符。 突然：在短促的时间里发生，出乎意外。 结合文章第③自然段句子“此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌倒”可知老师给椅子后效果符合预期，果然表示结果与猜想一致，故选“果然”。 明白：懂得道理；聪明。 清楚：事物容易让人了解、辨认。 结合文章第⑨自然段句子“从学溜冰这件事情上，也同时让我（明白 清楚）了一个道理”可知学溜冰这件事让我懂得了一个道理，明白道理是固定搭配，故选“明白”。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解与分析。 A．结合文章第⑥自然段句子“失去了椅子，我顿时惊慌失措，脚下一个不稳，马上就跌了下去。”可知椅子只是辅助工具，不可能不再跌倒，此项说法有误。 B．由第②“开始时，我不知道技巧，总是跌倒。”和第③段句子“此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌倒，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。”可知，刚开始学溜冰时，“我”不知道技巧，总是跌倒，所以老师给“我”一把椅子，帮助“我”掌握溜冰的技巧，让“我”不再摔跤，并且来往自如。此项说法正确。 C．结合第⑦段句子“但推椅子只是一个过程，要真正学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人推着椅子溜冰的，不是吗？”可知强调“推椅子只是一个过程”，必须拿开椅子才能真正学会，此项说法有误。 故选B。 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 由第⑦段“这才发现，在冰上这么久的时间，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，要真正学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，不是吗？”可知，在初学溜冰时，椅子可以帮助“我”很多，但是借助椅子学溜冰只是一个过程，要真正地学会溜冰，必须把椅子拿开，才能学会在冰上自由滑行。 【21题详解】 本题考查文章主旨 结合文章第⑨自然段句子“从学溜冰这件事情上，也同时让我（明白 清楚）了一个道理：别人可以在必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不可能永远变成你的‘椅子’来支撑你。要做好一件事情，我们还得拿出力量来，学会独立，去努力拼搏！”可知文章想要告诉我们的道理：做事不能永远依赖他人，必须自己勇敢尝试才能成功。 第三部分 习作与表达 22. 习作。 在我们的生活中，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。请你选择一件印象深刻的事情，按一定的顺序把这件事情写清楚，题目自拟。 要求：按一定顺序，写清楚事情的起因、经过和结果，并写下你当时的感受；书写端正，语句通顺；注意不能用真实校名和人名；350字左右。 【答案】例文： 印象深刻的一件事 在我的记忆中，有许多的往事犹如沙滩上的脚印，当海浪卷来的时候，便消失得无影无踪。而有些往事就好似海底的珊瑚群，无论海浪怎样冲刷，它也是永远鲜亮，永远美丽的。 那天晚上，我和小伙伴们在楼底下玩捉迷藏，玩着玩着，我们一时兴起，玩起了打水枪。也正是因为这样，我们把小区的保安给引来了。我们疯狂地跑上了楼顶。楼顶上没有灯，黑漆漆的一片。我隐约看见了另一个单元的门，立即就飞奔了过去。谁料想，这里竟然有一根晾衣服的绳子。我的脖子一下就挂在了绳子上，重心一斜，身体向后倒去。这时，我整个人都摔蒙了，就感觉像是在做梦一样，迷迷糊糊的。在同伴的搀扶下我慢慢地站了起来，摇摇晃晃地朝家走去。 回到家，父亲立刻紧张起来了。问了问情况，然后立即抱起我一口气从六楼跑到路边，打车去了医院。在父亲的怀抱里，我甚至忘掉了那份痛苦，只有无比的温暖，我在这温暖的怀抱中慢慢地睡着了。 第二天早上，我一睁眼就看到父亲满脸疲惫，眼睛红红的，布满了血丝，他告诉我头上只是摔了个包，用冰敷几天就会好了。并告诉我以后玩的时候要小心一些。后来我听妈妈说，爸爸几乎是一整晚都没有睡，不停地换着冰毛巾给我敷着头上摔伤的地方。那一幕幕，我现在仍记忆犹新。 那一幕幕，触及我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆！ 【解析】 【详解】本题考查话题习作。 习作要求写一写一件印象深刻的事情。生活中有很多令人快乐的、难忘的、伤心的、悲伤的、激动的事情。回顾自己的生活，想想哪些事印象深刻，为什么难忘。选择的素材要注意新颖，有意义，按照事情发展顺序来描写这件事。注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。最后写出自己根据这件事得到的领悟和感受，重点突出令“我”印象深刻的要点，点明主题。 开头：开门见山，交代自己印象最深刻的事情； 中间：写清楚事情的起因、经过和结果； 结尾：总结全文，抒发感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 汕尾市2024—2025学年度第一学期义务教育阶段教学质量监测四年级语文试卷 （说明：本试卷共4页，测试时间90分钟，在答题卡上作答） 第一部分 积累与运用 1. 看拼音，写词语。 2. 写出下列生字的正确笔顺。 级 3. 下列选项中，加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 投降（xiáng） 苦难（nàn） 钉（dīng）子 B. 预（yì）料 弯曲（qū） 薄（báo）雾 C. 哄（hǒng）笑 角（jué）色 宁（níng）可 4. 比一比，再组词。 广（ ） 受（ ） 秀（ ） 矿（ ） 授（ ） 锈（ ） 5. 补充词语，并选词填空（填序号）。 ①眉（ ）目（ ） ②（ ）（ ）如归 ③神机（ ）（ ） ④（ ）（ ）焕发 ⑤（ ）（ ）而安 ⑥震（ ）（ ）聋 （1）蟋蟀建造自己的住宅时，会慎重地选择住址，从不______。 （2）以上词语中，形容声音很大的词语是______。 按要求完成练习。 6. 那时候没有电灯、电视、汽车和手机。（改为排比句） _______________________ 7. 中国人想不受帝国主义欺凌。中国人要振兴中华。（用关联词语合并成一句话） _________________________ 8. 难道不会豁虎跳就不能扮演老虎吗？（改为陈述句） ___________________ 9. 经过这件事，使我深受启发。（用修改符号在原句上修改病句） 10. 选一个词语，仿照例句，用动作描写来表现它。 害怕 生气 快乐 自豪 着急 伤心 [示例]害怕：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。 _______________ 11. 根据所学内容填空。 （1）好问则裕，____________。 （2）尺有所短，____________。 （3）但使龙城飞将在，____________。 （4）不识庐山真面目，____________。 （5）树在道边而多子，____________。 （6）谚语“______，把扇丢”说明______之后，天气就变凉了。 （7）“生当作人杰，______。至今思项羽，______。”这首诗是宋朝女诗人______的《______》。 （8）“______，雪却输梅一段香。”从诗句中可以看出“梅”的特点是______；“雪”的特点是______。 12. 口语交际 同学们，每个人都希望生活在美好的环境里，但是人类的许多行为正在破坏着我们的生活环境。为了保护我们的生活环境，请你至少写出两条建议。 ___________________ 第二部分 阅读与理解 课内阅读 ①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边（　　）的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。 ②那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵高高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（　　），好像大地都被震得颤动起来。 13. 文段节选自课文《______》。 14. 按照课文内容在文段中的括号里填上合适的词语。 15. 文中画“______”线的句子运用了______的修辞手法，把______比作千万匹白色战马。 16. 文段从______和______两个方面描写了______时的景象。 课外阅读。 学溜冰 ①每当看到别人穿着溜冰鞋在冰面上翩翩起舞，飞速滑翔时，我都会特别地羡慕。于是，我找来一位老师教我溜冰。 ②开始时，我不知道技巧，总是跌倒。 ③后来，老师给我一把椅子，让我推着椅子溜。（果然 突然），此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌倒，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。 ④我想，椅子真是好！于是，我一直推着椅子溜。 ⑤溜了一个星期之久，有一天，老师来到溜冰场，一看我还在那儿推着椅子呢！这回他走上冰场来，一言不发地把椅子从我手中搬走。 ⑥失去了椅子，我顿时惊慌失措，脚下一个不稳，马上就跌了下去。我嚷着要那把椅子，可是老师却站在旁边，看着我在那里叫喊，无动于衷。 ⑦我只得小心翼翼，努力先让自己站稳了脚步。这才发现，在冰上这么久的时间，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，要真正学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，不是吗？ ⑧在此后的时间里，我慢慢地摸索，虽然也偶尔会跌倒，但终于学会了溜冰。 ⑨从学溜冰这件事情上，也同时让我（明白 清楚）了一个道理：别人可以在必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不可能永远变成你的“椅子”来支撑你。要做好一件事情，我们还得拿出力量来，学会独立，去努力拼搏！ 17. 从选文中找出相应的近义词和反义词。 近义词：永久—（ ） 反义词：得到—（ ） 18. 根据文意，在选文的括号中选择合适的词语，画“√”。 19. “我”初学溜冰时，老师给“我”一把椅子的原因是（　　） A. 老师是想通过椅子，让“我”从此不再跌倒。 B. 因为“我”是初学者，扶着椅子可以降低难度，再慢慢掌握溜冰的技巧。 C. 只要会带着椅子溜冰就能学会溜冰。 20. 当“我”能推着椅子来往自如地溜冰时，老师什么又把椅子搬走了？ ______________ 21 读了这个故事，你受到了什么启发？ _________________ 第三部分 习作与表达 22. 习作。 在我们生活中，每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。请你选择一件印象深刻的事情，按一定的顺序把这件事情写清楚，题目自拟。 要求：按一定顺序，写清楚事情的起因、经过和结果，并写下你当时的感受；书写端正，语句通顺；注意不能用真实校名和人名；350字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $