内容正文:
道德与法治
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主题一 国情教育
九年级(下册)
第三单元 走向未来的少年
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教学
要求 1.少年当自强(理解)2.积极面对当下的学习。(理解)
3.在实践中学习。(应用)4.做好职业准备。(应用)
5.培养敬业精神。(应用)6.畅想未来,规划人生。(探究)
核心
素养
要求 道德修养——职业道德
健全人格——自尊自信、积极向上
4
学业
质量
描述 能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划,具有建设
中国式现代化,实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感
(2025修订)
课程
内容 中华优秀传统文化教育:践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚
踏实地、实事求是的思想
国情教育:以实现中华民族伟大复兴为己任,树立“劳动光荣、创
造伟大”的观念,进行合理的生涯规划,坚定为实现远大理想而奋
斗的信念
续表
5
教学
提示 1.以“自强不息,厚德载物”为议题,讨论在新时代如何做一个脚踏
实地,积极进取、自立自强的时代新人
2.以“不负青春、不负韶华、不负时代”为议题,学会依据社会发展
需要和自身特点做好生涯规划,强化作为时代新人的责任担当
续表
6
考点 年份、题
号、分值 题型 材料情境 设问角度 考查内容
少年当自强
(6年2考) 2025.30
(3),4分 材料分
析题 以“共建美好世
界·展现青春担
当”为主题发出倡
议 续写倡议
书 青少年应
具备的情
怀与抱负
2024.30
(3),4分 材料分
析题 习近平总书记寄
语:新时代新的
文化使命 写感言
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考点 年份、题
号、分值 题型 材料情境 设问角度 考查内容
学习压力在
实践中学习
(6年1考) 2021.14
③,2分 选择题 向奶奶学习煮饭
炒菜 微点评 在实践中
学习
续表
【思维整理】作答“青春与梦想”相关试题的思维路径#1.1
9
结合先进模范人物、英烈、国家杰出贡献者、专业技能人才等典型人
物事迹,增强学生爱国情感,引导学生将个人命运与国家命运相联系,培
养劳动精神、敬业精神,积极为国家和社会的发展作贡献。
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