小升初考前定心卷(3)-【小升初活页卷】2026年语文真题卷

语文 分 三、阅读理解(26分)】 (一)多言何益 子禽①问曰：“多言有益乎？”墨子曰：“虾蟆蛙黾②，日夜恒鸣，口千舌擗③，然而不听。今观晨鸡， 时④夜而鸣，天下振动。多言何益？唯其言之时也。” (选自《墨子·墨子后语》) 【注释】①子禽：人名，墨子的学生。②蛙黾：可以理解为蛙。③擗(p):同“敝”，困，疲劳。④时：切合 时机，按时。 1.下列选项中加点字的意思相同的是()。(3分) A.时夜而鸣 日中时远也 B.多言何益 精益求精 C.日夜恒鸣 持之以恒 2.对于学生的提问，墨子谈了自己的看法，请将下面的思维导图补充完整。（5分) 观点 事例 虾蟆蛙黾：日夜恒鸣一 同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。如果给你以下任 务，你会怎么读《香椿的味道》这篇文章？ ◇任务一：说一说“香椿鱼儿”的做法。 ◇任务二：找一找选文中作者对香椿情有独钟的部分。 ◇任务三：和大家讨论文中母亲的形象。 (二)香椿的味道 ①乡下老家，有许多野生的香椿树，一年一年滋生繁衍，零零散散地，点缀满了乡村的各个角落。 当然，最好能长在自家房前屋后，那样就可以整日看着香椿芽由小变大，然后近水楼台先摘先尝了。 当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候，那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿，总是一天三遍地看 着房角那棵香椿树发呆，真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。 ②一个灿烂的午后，忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下，踮着脚尖，找蓝天中 闪出的那些暗红。找到了！一簇簇短短的芽子，不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸，从高至低， 错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结，将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那 嫩嫩的芽子，被阳光穿透成靓丽的紫红，闪着淡淡的油光，一时间觉得香椿芽就是春天，春天就只有 香椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日，香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派 上了用场。用铁丝弯成一个钩，绑在长杆上，就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶，长长地 举起杆子，将那些可爱的芽子引入铁钩里，然后猛地一拧杆把儿，只听脆脆地“叭”一声，一簇香椿就 应声飘落了下来。不一会儿，香椿已散落一地。 ④于是，便怀抱这些香椿，吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子一 片叶子地择好、码好，然后洗净，放在盆里用温水加盐腌一下。这时，母亲就可以腾出手来准备面糊 了。在碗里打两个鸡蛋，放入适量的面粉和水，搅匀，直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油，取 出腌好的香椿在面糊里裹一下，迅速放入滚烫的油锅里，只听“吱啦”的一声，那个裹了面糊的香椿， 66 顿时成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我，早被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水。一出锅，就用手抓起来吃，烫得我直 跺脚摇手。母亲乐了，拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前，稀溜稀溜地吃着，母亲就那样微笑 着看着我，还不时摸着我的头，轻轻地说：“什么时候娃娃也像春天里的香椿，一下子就长大了！”在和 煦的春风里，我能吃上好几大碗香椿鱼儿。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来，夏天已近，香椿已不能用来炸着吃了，我对香椿的热情也淡了下来。 可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子，切碎，晒在太阳底下，说是晒干后还可以吃。炎炎夏日，母亲 取出那些干香椿，放在锅里用油炸一下，然后拌在黄瓜丝里，放上醋，浇在凉水浸过的面条上，一碗清 凉喷香的凉面吃过，夏日的炎热一下子就在香椿的清香中消失了。这种干香椿只要保存得好，可以 吃一年，直到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦长大后离开家乡，而母亲知道我爱吃香椿，因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽，有的嫩到可 惜，可母亲却说这样的才好吃；过几天又会捎来一大包干香椿，于是我就一年都能吃到香椿了。生日 长寿面里，浇上油炸香椿，那味道真是特别透了，让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 1.文章围绕“香椿”写了盼香椿 炸香椿 四部分内容，充满了浓浓的生活气息，其 中详写的部分是 ,这样写的好处是 。(4分) 2.为完成任务一，我会重点阅读第 段。请你找出母亲炸“香椿鱼儿”的一系列动作，完成下 面的思维导图。(5分)》 ①择叶 ② ④打蛋、放 ③ 水和面粉 ⑧ ⑥烧油 5 3.下列关于文章内容理解正确的一项是( )(3分) A.最适宜吃香椿的季节是夏天。 B.长大后离开家乡，但是母亲捎来的干香椿还是童年的味道，说明“我”对那段记忆印象深刻。 C.“真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够”写出了作者小时候非常贪吃。 D.炎炎夏日，吃上母亲炸的干香椿，夏天的炎热就消失了，是因为干香椿具有清热解暑的功效。 4.为完成任务二，你重点阅读了第②段，请你试着赏析第②段中的画线句子。(3分) 5.读任务三，文中的母亲是一个平凡的家庭妇女，却给我们留下了深刻的印象，请结合选文相关内 容，谈谈文中母亲的形象。(3分) 四、习作(30分) 生活像一幅绚丽多彩的画卷，由无数平凡细碎的小事勾勒而成。有些事看似微不足道，却蕴含 着深刻的道理，让人在不经意间收获成长与感悟。请以“小事不小”为题，写一篇不少于400字的记 叙文，要求条理清楚，把重点部分写详细，表达自己的真情实感，写出你从小事中品味到的道理。文 中不能出现真实的校名、班名、人名。 本题考查书写能力。要求：正确工整，行款整齐，力求美观，修改时用修改符号。徒，并且在一年后文化调演的回执主演一栏写下“皮 影二”。故选D。 2.B【解析】联系上下文可知，韩虎不仅会挑签子，还 特意练过皮影戏的唱腔，记住了唱词，同时能临危不 乱地及时救场，他的表现好得超出了善存师傅的预 期，因此善存师傅感到十分惊讶，所以才会“立时瞪 大了眼睛”。故选B。 3.a.讨厌b.代替善存挑签子c.急忙纠正，低叫一声 d.收韩虎为徒 【解析】由第②段中“让人讨厌”“游手好闲”等可知， 开始时善存师傅是讨厌韩虎的。由第⑤~⑧段可 知，善存师傅因为意外胳膊折了，无法挑签子，只能 让韩虎代替他挑签子。由第⑩段可知，看到皮影人 物肩上的锄头歪了，善存急忙去纠正，却因疼痛不由 得低叫一声。由第④段可知，演出成功后，善存收韩 虎为徒。 4.善存师傅由讨厌韩虎到收韩虎为徒，这是因为韩虎 对皮影戏的热爱以及他出色的表现打动了善存师 傅。【解析】根据文章可知，善存师傅刚开始是讨 厌韩虎的，认为他游手好闲。善存师傅受伤后，韩虎 代替他挑签子。在演出过程中，韩虎及时救场，乳着 嗓子接上唱词，掩盖住善存的低叫声。韩虎对皮影 戏无比热爱，并凭着这一腔热爱学会了挑签子，还特 意练皮影戏的唱腔、记唱词，他的这些表现打动了善 存师傅，于是善存师傅收他为徒。 5.示例：省城“非遗”文化调演，名单里有皮影戏班，回 执主演一栏中竟然有“皮影二”的名字，“皮影二”就 是韩虎。【解析】本题要求采用首尾呼应的写法给 文本加开头。首尾呼应是写作手法的一种，指文章 前后说明一个意思，一般在文章开头提到一次相应 内容，结尾时再呼应一次。本文结尾是善存师傅在 省城“非遗”文化调演名单中的皮影戏班回执主演一 栏写下了“皮影二”的名字。因此，补写的开头也应 该表达出“皮影二”出现在回执主演一栏中的意思， 然后用通顺、简练的语句表述即可。 四、略 小升初考前定心卷（二）】 一、1.万象更新书籍诗情画意灵感见微知著 热血沸腾 2.E【解析】本题应选E,其余各项中的错误书写及订 正见下表： 选项 8 D F 错误 赤裸X 蒸X融 领域×依偎X 辟X静 订正 赤裸 蒸融 领域 依偎 僻静 3.C 78 4.B 5.(1)夸张 (2)有力地突出了天气“热”的特点，鲜明地表现出作 者对事物的感情态度，增加语言的生动性。 (3)示例：教室真静啊，静得可以听见同学们的呼吸！ 连根针掉在地上都听得到。 6.(1)C(2)B(3)A 7.(1)大漠沙如雪晓看红湿处出没风波里冷露 无声湿桂花河汉清且浅 (2)百川东到海少年易老学难成大如车盖如 探汤 、1.示例：传承先人留下的祖训和直接向父母学习。 2.家风【解析】活动的主题是“优良家风我传承”。上 联“言传身教”是成语，意思是一面口头上传授，一面 行动上以身作则，指言语行为起模范作用。根据上 联的“明祖训”和活动主题可知，下联横线处应填“家 风”。 3.示例一：是幸福家庭的精神内核 示例二：是文明社会的良好风尚 【解析】仿写语句，内容上要写出“家风家训”的好处， 结构上要采用“是…”的句式。 、(一)1.千磨万击还坚劲 2.《竹石》表现了竹坚韧、不屈不挠的品格。《题画竹》 表现了竹虚心、根基扎实的品格。《县署丛竹》表现 了竹秉持操守、不依赖环境的品格。 3.这三首诗表现了竹坚韧、不屈不挠、虚心、根基扎实、 秉持操守等美好的品格，这些品格恰如君子风范，所 以称竹为“君子”。 示例：梅—一疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 兰—冬草漫寒碧，幽兰亦作花。 菊—荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 【解析】作答第一问时，应先明确三首诗表现了竹的 哪些品格，再结合“君子”所具有的品格，如正直、虚 心、坚韧等，分析两者的共同点，以此阐述理由。作 答第二问时，结合平时的积累，选取有关梅、兰、菊的 诗句来写即可，注意不要写错别字。 4.同：都运用了托物言志的手法，通过竹表达了诗人的 志向，第一首表达了诗人的刚正不阿、铁骨铮铮，第 二首表达了诗人必将有所作为的志向，第三首表达 了诗人坚持操守的高洁品格。 异：第三首还运用了对比的手法，将不畏霜雪的竹与 娇弱的陶柳、只知争奇斗艳的潘花进行对比，突出了 竹的品性。 (二)1.包粽子煮棕子捞棕子吃粽子详略得 当，突出作者对故乡端午节时母亲包粽子的深 刻记忆，给人留下深刻的印象【解析】文章内 容的详略，可以通过观察内容篇幅进行判断。 阅读短文可知，第①段简略描写了包粽子前的 准备工作，第②段详细描写了包粽子的过程，第 ③段简略描写了煮粽子、捞粽子、吃粽子的过 示例二：不好我奔跑在田野上，田野里静悄悄的，稻 程。文章这样写详略得当，用较多的篇幅描写 穗无精打采地耷拉着脑袋。一阵风拂过，稻穗和稻叶 包粽子的过程，可以突出作者对故乡端午节时 小声地谈论着什么，似乎在嘲笑我。 母亲包粽子的深刻记忆，给人留下深刻的印象。 9.示例：月夜忆舍弟露从今夜白月是故乡明送别 2.将糯米放进“漏斗”里用筷子扎紧用粽叶包裹成 劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 三角锥形用棕绳牢牢地系紧【解析】第②段详细 【解析】根据所给提示，由月亮图像以及“月亮→思 描写了包粽子的过程，由“她先将粽叶折成漏斗 乡”可知，要写与月亮有关并表达思乡之情的诗句， 状…然后用粽绳牢牢地系紧”可知：包粽子的第一 根据积累正确填写即可，如《静夜思》中的“举头望明 步是将粽叶折成漏斗状，第二步是将糯米放进“漏 月，低头思故乡”。同理，由“酒坛”图像以及诗名《送 斗”里，第三步是用筷子扎紧，第四步是用剩余的粽 元二使安西》可知，诗中与酒有关的诗句是“劝君更 叶将其包裹成三角锥形，第五步是用粽绳牢牢地 尽一杯酒，西出阳关无故人”，由“酒”联想到的应是 系紧。 “送别”。 3.画横线的句子是环境描写。作者运用环境描写，营二、1.示例：①成语是我国的文化瑰宝，极具文化价值，应学 造出一种柔和、清雅的氛围，烘托出母亲要包粽子时 习和推广；②如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视。 “我”开心、愉悦的美好心境以及“我”对母亲的美好 2.①才高八斗②气吞山河③隔岸观火 记忆。【解析】从画横线句子中的“早晨的雾霭还 3.示例一：它像一首诗用文字吟诵着人生的悲欢离合 未散去”“阳光”等描写可知，这句话是对早晨景象的 示例二：它像一首歌用旋律谱写着生活的喜怒哀乐 描写，属于环境描写。借早晨淡淡的阳光洒在母亲 【解析】结构上采用“它像…，用…”的句式，突出 身上，营造出一种柔和、清雅的氛围，烘托出“我”开 成语的特征即可，注意运用比喻的修辞手法。 心、愉悦的美好心境以及“我”对母亲的美好记忆。 三、（一）1.C 4.“我”觉得棕子好吃是因为棕子里包含了母亲对“我” 2.多言无益，唯其言之时也（或：说话要切合时机才有 的爱，这句话蕴含着“我”对故乡端午节的温馨美好 意义)口干舌擗，然而不听晨鸡时夜而鸣天 的记忆，同时表达了“我”对母亲的爱和思念之情。 下振动 【解析】联系上文对母亲端午节包粽子的描写及“母 【参考译文】子禽问墨子：“多说话有好处吗？”墨子回 亲拣一个肥实的捞起来…吹了吹递给我”可知， 答：“蛤蟆、青蛙之类，日夜不停地鸣叫，口干舌疲，可 “我”之所以觉得这是“我”吃到的最好的粽子，是因 是没有人去听它们的。再看那雄鸡，按时在夜里啼 为它是母亲亲手包的，又是母亲亲手剥开递给“我” 叫，天下人都被它惊醒。多说有什么好处呢？只有在 吃的，蕴含着母亲对“我”深深的爱，这是令人难忘的 切合时机的情况下说话才有价值。” 美好记忆。而“它的清香永远盘踞在我记忆的最深 (二) 处”不仅指粽子的清香让“我”印象深刻，也蕴含着 1.扒香椿吃香椿盼香椿、扒香椿、炸香椿通过详 “我”对故乡端午节的美好记忆及“我”对母亲深深的 细描绘这些过程，让读者更加深入地感受到作者对香 思念 椿的喜爱之情，同时也突出了文章的主题—一香椿的 四、略 味道，以及其中所蕴含的浓浓的生活气息和母爱 小升初考前定心卷（三） 2.④②洗香椿③腌香椿⑤搅面糊⑦裹面糊 、1.压迫漫长严峻牺牲不屈不挠不可思议 ⑧炸香椿 2.rǔlu xue dòng 3.B 3.D 4.运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了香 4.变则通通则久 椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机和初绽时的可爱景象， 5.A 表达了作者对香椿的喜爱之情。 6.C【解析】甲句出自孟浩然的《过故人庄》，乙句出 5.文中的母亲是一位慈爱、勤劳、能干的人。她疼爱孩 自李白的《赠汪伦》，丙句出自高适的《别董大》，丁句 子，总是满足孩子的需求，如炸香椿鱼儿给孩子吃，并 出自王维的《送元二使安西》。故选C。 在孩子长大后依然惦记着孩子的喜好，捎来香椿。她 7.(1)示例：如吐绿的新柳我们生机勃勃 勤劳能干，经常忙于家务和农活，为孩子准备各种美 (2)A.将“期待”和“悔恨”调换位置。 食。她还能巧妙地利用食材，如将香椿晒干保存，以 B.将“发扬”改为“创造”。 便孩子随时享用。这些细节都展现了母亲平凡而伟 8.示例一：好我奔跑在田野上，稻香和着清风扑面而 大的形象。 来。稻穗和稻叶在风中轻轻摇曳，沙沙作响，似乎在 四、略 为我喝彩。 (部分答案不唯一，仅供参考)