小升初考前定心卷(2)-【小升初活页卷】2026年语文真题卷

语文 63 三、阅读理解(27分)】 (一)阅读下面三首诗，回答问题。（11分) 竹石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 ,任尔东西南北风。 题画竹 [清]戴熙 雨后龙孙长，风前凤尾摇。 心虚根柢固，指日定干霄。 县署丛竹 [宋]梅尧臣 袅袅幽亭竹，团团自结丛。 寒生绿樽上，影入翠屏中。 陶柳应惭弱，潘花只竞红。 方持雪霜操，不敢倚春风。 1.在第一首诗的横线上填人正确的诗句。(2分) 2.三首诗写的都是竹，但赞美了竹的不同品格。请分别说说三首诗各表现了竹的什么品格。(3分) 3.古人常把梅、兰、竹、菊称为“四君子”。请从这三首诗的描写中，谈谈为什么要将竹称为“君子”。 你还知道哪些有关梅、兰、菊的诗句？请写一写。(3分) 4.第三首诗与前两首相比，在表现手法上有什么异同？简单谈谈你的理解。(3分)》 (二)阅读下文，回答问题。（16分) 又是一年粽飘香（节选）》 幕海 ①小时候，每年端午节，母亲都要包几斤糯米粽子给我们解馋。端午节的前一天，母亲放下所有 64 的农事，换上千净的衣服，将煮好的粽叶拿到天井里，又将称好的糯米用筲(shā0)箕淘洗干净，然后 沥干水分，调好食用碱，一并拿到天井里待用。早晨的雾霭还未散去，阳光淡淡地洒在母亲的身上， 柔和、清雅。母亲熟练地做着这些，我像尾巴一样跟着她进进出出，如过年一般，喜滋滋的心情不言 而喻。 ②一切准备就绪，母亲终于坐下了。她先将粽叶折成漏斗状，将调制好的糯米用汤匙一点一点 地放进“漏斗”里，直到“漏斗”饱满，轻轻一压就会溢出米来，再用筷子一点一点地扎紧。筷子扎的 时候要轻巧，不然戳穿粽叶就前功尽弃了。扎好后，母亲用剩余的粽叶一层一层地将其包裹起来，襄 成三角锥形，然后用粽绳牢牢地系紧。整个程序精细、烦琐，母亲做起来却那样专注！我蹲在母亲身 边，如痴如醉地看着。在淡淡的光晕里，母亲竟然是那样的美丽，美得如一幅素净的画，在我心里不 停地跳跃，无限地放大… ③母亲将包好的粽子放到锅里煮。粽子的香味儿很快就在屋子里弥漫开来。来不及等到它冷 却，母亲拣一个肥实的捞起来，剥去粽叶，吹了吹递给我，我轻轻咬一口，便觉得芳香四溢，唇齿飘香。 这是我吃到的最好的粽子，它的清香永远盘踞在我记忆的最深处。 (选文有删改) 1.作者详细写了 ,简略写了 ,这样写的 好处是 (5分)》 2.母亲包粽子的顺序是怎样的？请根据短文完成思维导图。(4分) 将粽叶 折成漏 斗状 3.画横线的句子运用了什么描写方法？有什么表达效果？(3分) 4.写出你对短文最后一句话的理解。(4分) 四、习作(30分)】 六年的小学时光，课桌始终默默陪伴在你身旁。它是科学课上小蜗牛的“秘密花园”，是竹节人 激战的“热血沙场”，是六一游园时的“星光舞台”。桌面上贴着拼命想记住的那个数学公式，见证着 你，点点滴滴的成长；抽屉里藏着不敢上交的作业本，封存着你最纯真的心事。雨天的大课间，你们做 起了“课桌操”，活力四射；炎热的夏天，你趴在课桌上午睡，又会有怎样的故事呢… 你的课桌，收藏着你童年的欢笑还是泪水？懵懂还是成长？不舍还是感恩？离别之际，请你选 择一件事，抓住一个独特印记，写出真情实感。题目自拟，注意写好开头和结尾，语句通顺，书写端 正，字数在450左右，习作中不出现真实校名及人名。徒，并且在一年后文化调演的回执主演一栏写下“皮 影二”。故选D。 2.B【解析】联系上下文可知，韩虎不仅会挑签子，还 特意练过皮影戏的唱腔，记住了唱词，同时能临危不 乱地及时救场，他的表现好得超出了善存师傅的预 期，因此善存师傅感到十分惊讶，所以才会“立时瞪 大了眼睛”。故选B。 3.a.讨厌b.代替善存挑签子c.急忙纠正，低叫一声 d.收韩虎为徒 【解析】由第②段中“让人讨厌”“游手好闲”等可知， 开始时善存师傅是讨厌韩虎的。由第⑤~⑧段可 知，善存师傅因为意外胳膊折了，无法挑签子，只能 让韩虎代替他挑签子。由第⑩段可知，看到皮影人 物肩上的锄头歪了，善存急忙去纠正，却因疼痛不由 得低叫一声。由第④段可知，演出成功后，善存收韩 虎为徒。 4.善存师傅由讨厌韩虎到收韩虎为徒，这是因为韩虎 对皮影戏的热爱以及他出色的表现打动了善存师 傅。【解析】根据文章可知，善存师傅刚开始是讨 厌韩虎的，认为他游手好闲。善存师傅受伤后，韩虎 代替他挑签子。在演出过程中，韩虎及时救场，乳着 嗓子接上唱词，掩盖住善存的低叫声。韩虎对皮影 戏无比热爱，并凭着这一腔热爱学会了挑签子，还特 意练皮影戏的唱腔、记唱词，他的这些表现打动了善 存师傅，于是善存师傅收他为徒。 5.示例：省城“非遗”文化调演，名单里有皮影戏班，回 执主演一栏中竟然有“皮影二”的名字，“皮影二”就 是韩虎。【解析】本题要求采用首尾呼应的写法给 文本加开头。首尾呼应是写作手法的一种，指文章 前后说明一个意思，一般在文章开头提到一次相应 内容，结尾时再呼应一次。本文结尾是善存师傅在 省城“非遗”文化调演名单中的皮影戏班回执主演一 栏写下了“皮影二”的名字。因此，补写的开头也应 该表达出“皮影二”出现在回执主演一栏中的意思， 然后用通顺、简练的语句表述即可。 四、略 小升初考前定心卷（二）】 一、1.万象更新书籍诗情画意灵感见微知著 热血沸腾 2.E【解析】本题应选E,其余各项中的错误书写及订 正见下表： 选项 8 D F 错误 赤裸X 蒸X融 领域×依偎X 辟X静 订正 赤裸 蒸融 领域 依偎 僻静 3.C 78 4.B 5.(1)夸张 (2)有力地突出了天气“热”的特点，鲜明地表现出作 者对事物的感情态度，增加语言的生动性。 (3)示例：教室真静啊，静得可以听见同学们的呼吸！ 连根针掉在地上都听得到。 6.(1)C(2)B(3)A 7.(1)大漠沙如雪晓看红湿处出没风波里冷露 无声湿桂花河汉清且浅 (2)百川东到海少年易老学难成大如车盖如 探汤 、1.示例：传承先人留下的祖训和直接向父母学习。 2.家风【解析】活动的主题是“优良家风我传承”。上 联“言传身教”是成语，意思是一面口头上传授，一面 行动上以身作则，指言语行为起模范作用。根据上 联的“明祖训”和活动主题可知，下联横线处应填“家 风”。 3.示例一：是幸福家庭的精神内核 示例二：是文明社会的良好风尚 【解析】仿写语句，内容上要写出“家风家训”的好处， 结构上要采用“是…”的句式。 、(一)1.千磨万击还坚劲 2.《竹石》表现了竹坚韧、不屈不挠的品格。《题画竹》 表现了竹虚心、根基扎实的品格。《县署丛竹》表现 了竹秉持操守、不依赖环境的品格。 3.这三首诗表现了竹坚韧、不屈不挠、虚心、根基扎实、 秉持操守等美好的品格，这些品格恰如君子风范，所 以称竹为“君子”。 示例：梅—一疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 兰—冬草漫寒碧，幽兰亦作花。 菊—荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 【解析】作答第一问时，应先明确三首诗表现了竹的 哪些品格，再结合“君子”所具有的品格，如正直、虚 心、坚韧等，分析两者的共同点，以此阐述理由。作 答第二问时，结合平时的积累，选取有关梅、兰、菊的 诗句来写即可，注意不要写错别字。 4.同：都运用了托物言志的手法，通过竹表达了诗人的 志向，第一首表达了诗人的刚正不阿、铁骨铮铮，第 二首表达了诗人必将有所作为的志向，第三首表达 了诗人坚持操守的高洁品格。 异：第三首还运用了对比的手法，将不畏霜雪的竹与 娇弱的陶柳、只知争奇斗艳的潘花进行对比，突出了 竹的品性。 (二)1.包粽子煮棕子捞棕子吃粽子详略得 当，突出作者对故乡端午节时母亲包粽子的深 刻记忆，给人留下深刻的印象【解析】文章内 容的详略，可以通过观察内容篇幅进行判断。 阅读短文可知，第①段简略描写了包粽子前的 准备工作，第②段详细描写了包粽子的过程，第 ③段简略描写了煮粽子、捞粽子、吃粽子的过 示例二：不好我奔跑在田野上，田野里静悄悄的，稻 程。文章这样写详略得当，用较多的篇幅描写 穗无精打采地耷拉着脑袋。一阵风拂过，稻穗和稻叶 包粽子的过程，可以突出作者对故乡端午节时 小声地谈论着什么，似乎在嘲笑我。 母亲包粽子的深刻记忆，给人留下深刻的印象。 9.示例：月夜忆舍弟露从今夜白月是故乡明送别 2.将糯米放进“漏斗”里用筷子扎紧用粽叶包裹成 劝君更尽一杯酒西出阳关无故人 三角锥形用棕绳牢牢地系紧【解析】第②段详细 【解析】根据所给提示，由月亮图像以及“月亮→思 描写了包粽子的过程，由“她先将粽叶折成漏斗 乡”可知，要写与月亮有关并表达思乡之情的诗句， 状…然后用粽绳牢牢地系紧”可知：包粽子的第一 根据积累正确填写即可，如《静夜思》中的“举头望明 步是将粽叶折成漏斗状，第二步是将糯米放进“漏 月，低头思故乡”。同理，由“酒坛”图像以及诗名《送 斗”里，第三步是用筷子扎紧，第四步是用剩余的粽 元二使安西》可知，诗中与酒有关的诗句是“劝君更 叶将其包裹成三角锥形，第五步是用粽绳牢牢地 尽一杯酒，西出阳关无故人”，由“酒”联想到的应是 系紧。 “送别”。 3.画横线的句子是环境描写。作者运用环境描写，营二、1.示例：①成语是我国的文化瑰宝，极具文化价值，应学 造出一种柔和、清雅的氛围，烘托出母亲要包粽子时 习和推广；②如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视。 “我”开心、愉悦的美好心境以及“我”对母亲的美好 2.①才高八斗②气吞山河③隔岸观火 记忆。【解析】从画横线句子中的“早晨的雾霭还 3.示例一：它像一首诗用文字吟诵着人生的悲欢离合 未散去”“阳光”等描写可知，这句话是对早晨景象的 示例二：它像一首歌用旋律谱写着生活的喜怒哀乐 描写，属于环境描写。借早晨淡淡的阳光洒在母亲 【解析】结构上采用“它像…，用…”的句式，突出 身上，营造出一种柔和、清雅的氛围，烘托出“我”开 成语的特征即可，注意运用比喻的修辞手法。 心、愉悦的美好心境以及“我”对母亲的美好记忆。 三、（一）1.C 4.“我”觉得棕子好吃是因为棕子里包含了母亲对“我” 2.多言无益，唯其言之时也（或：说话要切合时机才有 的爱，这句话蕴含着“我”对故乡端午节的温馨美好 意义)口干舌擗，然而不听晨鸡时夜而鸣天 的记忆，同时表达了“我”对母亲的爱和思念之情。 下振动 【解析】联系上文对母亲端午节包粽子的描写及“母 【参考译文】子禽问墨子：“多说话有好处吗？”墨子回 亲拣一个肥实的捞起来…吹了吹递给我”可知， 答：“蛤蟆、青蛙之类，日夜不停地鸣叫，口干舌疲，可 “我”之所以觉得这是“我”吃到的最好的粽子，是因 是没有人去听它们的。再看那雄鸡，按时在夜里啼 为它是母亲亲手包的，又是母亲亲手剥开递给“我” 叫，天下人都被它惊醒。多说有什么好处呢？只有在 吃的，蕴含着母亲对“我”深深的爱，这是令人难忘的 切合时机的情况下说话才有价值。” 美好记忆。而“它的清香永远盘踞在我记忆的最深 (二) 处”不仅指粽子的清香让“我”印象深刻，也蕴含着 1.扒香椿吃香椿盼香椿、扒香椿、炸香椿通过详 “我”对故乡端午节的美好记忆及“我”对母亲深深的 细描绘这些过程，让读者更加深入地感受到作者对香 思念 椿的喜爱之情，同时也突出了文章的主题—一香椿的 四、略 味道，以及其中所蕴含的浓浓的生活气息和母爱 小升初考前定心卷（三） 2.④②洗香椿③腌香椿⑤搅面糊⑦裹面糊 、1.压迫漫长严峻牺牲不屈不挠不可思议 ⑧炸香椿 2.rǔlu xue dòng 3.B 3.D 4.运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了香 4.变则通通则久 椿芽在枝尖绽放时的勃勃生机和初绽时的可爱景象， 5.A 表达了作者对香椿的喜爱之情。 6.C【解析】甲句出自孟浩然的《过故人庄》，乙句出 5.文中的母亲是一位慈爱、勤劳、能干的人。她疼爱孩 自李白的《赠汪伦》，丙句出自高适的《别董大》，丁句 子，总是满足孩子的需求，如炸香椿鱼儿给孩子吃，并 出自王维的《送元二使安西》。故选C。 在孩子长大后依然惦记着孩子的喜好，捎来香椿。她 7.(1)示例：如吐绿的新柳我们生机勃勃 勤劳能干，经常忙于家务和农活，为孩子准备各种美 (2)A.将“期待”和“悔恨”调换位置。 食。她还能巧妙地利用食材，如将香椿晒干保存，以 B.将“发扬”改为“创造”。 便孩子随时享用。这些细节都展现了母亲平凡而伟 8.示例一：好我奔跑在田野上，稻香和着清风扑面而 大的形象。 来。稻穗和稻叶在风中轻轻摇曳，沙沙作响，似乎在 四、略 为我喝彩。 (部分答案不唯一，仅供参考)