期末重点知识冲刺练（全国专用）考点01：基础知识综合 2025-2026学年统编版语文七年级上册

考点01 基础知识综合 一、积累与运用（核心占分：30-35 分） 这一板块侧重考查教材基础，是学生得分的关键，核心知识点如下： 字音字形 重点：教材课后 “读读写写” 中的易读错字（如 “酝酿 yùn niàng”“窠巢 kē cháo”“憔悴 qiáo cuì”）、形近字（如 “躁 / 燥 / 澡”“嘹 / 缭 / 潦”）、多音字（如 “涨”“散”“藏”）。 考查形式：字音辨析、字形书写、错别字修改，部分地区会结合语境考查字词选择。 词语运用 重点：教材中的重点词语、成语（如 “花枝招展”“恍然大悟”“油然而生”“不求甚解”）的含义与语境运用；关联词的正确搭配（如 “不但…… 而且……”“虽然…… 但是……”）。 考查形式：选词填空、成语使用正误辨析、根据语境写词语。 病句辨析与修改 重点：七年级常见病句类型 —— 成分残缺、搭配不当、语序混乱、语义重复、前后矛盾。 考查形式：辨析病句正误、选择修改正确的一项、直接修改病句（多为单句修改）。 古诗文默写 重点：必背篇目（课内古诗 + 文言文）的机械性默写与情境化理解性默写。 古诗：《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《次北固山下》《天净沙・秋思》《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》。 文言文：《论语》十二章、《诫子书》。 考查重点：易错字（如 “竦峙”“雁”“罔”“殆”“淫慢”“险躁”）、诗句的情感与主旨理解（情境默写中需根据提示选择对应诗句）。 名著阅读 重点：《朝花夕拾》（核心）、《西游记》（上册重点考查前 30 回左右）。 《朝花夕拾》：重点篇目《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《五猖会》；考查人物形象（阿长、藤野先生、寿镜吾先生）、作者情感（对童年的怀念、对师友的感激、对封建礼教的批判）、文体特点（回忆性散文集）。 《西游记》：重点情节（大闹天宫、三打白骨精、智取红孩儿）、人物形象（孙悟空的反抗精神与神通广大、唐僧的善良与固执）、主题（不畏艰险、追求理想）。 考查形式：结合文段分析人物、概括情节、阐述阅读感悟。 综合性学习 重点：教材中的综合性学习主题 ——《有朋自远方来》《少年正是读书时》《文学部落》。 考查核心：口语交际（如邀请嘉宾、拟写开场白）、活动设计（如读书分享会流程、文学社团活动方案）、信息整合（如整理读书名言、分析阅读现状调查数据）。 二、阅读理解（核心占分：55-60 分） 这一板块分为文言文阅读和现代文阅读，侧重考查学生的文本理解与赏析能力，核心知识点如下： 文言文阅读 重点篇目：《论语》十二章、《诫子书》、《狼》（蒲松龄）。 核心知识点： 实词：通假字（如 “说” 通 “悦”，“有” 通 “又”）、古今异义（如 “去”“汤”“文理”）、一词多义（如 “之”“其”“以”）。 虚词：重点掌握 “之”“其”“以”“而”“于” 的常见用法。 句子翻译：直译为主，意译为辅，重点句子（如《论语》中的 “学而不思则罔，思而不学则殆”；《诫子书》中的 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”）。 内容理解：概括文章主旨、分析作者情感、理解文中的道理（如《论语》的学习方法与修身之道、《诫子书》的教子之道）。 考查形式：课内单篇阅读或课内 + 课外浅易文言文对比阅读（课外文言语段主题与课内相关，如谈学习、谈修身）。 现代文阅读 记叙文 / 散文阅读（核心重点，占现代文阅读分值的 60% 以上） 重点主题：亲情、友情、成长感悟、自然之美（如教材中的《春》《济南的冬天》《秋天的怀念》《散步》）。 核心知识点： 内容概括：概括文章主要情节、段意（方法：要素串联法、段意合并法）。 人物形象分析：分析人物的性格特点（方法：通过语言、动作、神态、心理描写及侧面描写分析）。 环境描写的作用：渲染气氛、烘托人物心情、推动情节发展、点明文章主旨（如《春》中的景物描写、《秋天的怀念》中的环境描写）。 句子赏析：从修辞手法（比喻、拟人、排比、反复）、表达方式（描写、抒情）、关键词语（动词、形容词）角度赏析，答题格式：手法 + 内容 + 情感 / 作用。 主旨理解：把握文章的中心思想，理解作者的情感与感悟（如《散步》中的亲情与责任、《秋天的怀念》中的母爱与生命感悟）。 非连续性文本阅读（次要考查，部分地区涉及） 考查形式：图表（柱状图、饼状图、表格）+ 文字材料。 核心知识点：信息筛选（提取图表中的关键数据）、信息整合（结合文字与图表内容概括结论）、提出建议（根据材料反映的问题提出可行性建议）。 三、写作表达（核心占分：50 分） 七年级上册期末考试作文以记叙文为主，核心考查知识点如下： 文体要求：写人、记事的记叙文，要求要素完整（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。 主题方向： 成长感悟类：如《那一刻，我长大了》《这是我的选择》《那次经历，让我难忘》。 亲情友情类：如《藏在细节里的爱》《我的好朋友》《有你真好》。 校园生活类：如《难忘的一堂课》《校园里的风景线》《班级趣事》。 核心知识点： 立意：明确、积极向上，中心突出。 结构：开头点题、结尾升华，中间层次清晰（可采用总分总、顺叙、插叙等结构）。 细节描写：运用语言、动作、神态、心理、环境描写，使文章生动具体（得分关键，是区分作文档次的核心）。 语言：流畅、准确，可适当运用修辞手法（比喻、拟人、排比）增强表达效果。 少年时光是读书的黄金岁月，翻开语文课本，墨香里藏着风物百态与人生哲思。小语同学的阅读随笔记录了课本里的天地，请你阅读后完成小题。 轻轻地打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人沉醉，眼前花团锦簇，美不胜收。徜徉其间，酝酿着花香的春风传送着鸟儿宛转的鸣唱声和牛背上牧童的短笛；热烈而又粗犷的夏雨犹如清凉的甘淋，浇灌着迫切等待的大地；端庄而又沉静的秋雨显得高邈、深远，纯净着人的灵魂；可爱的水藻把终年贮蓄的绿色奉献给济南的冬天；学习《纪念白求恩》，我们知道了对待工作不能拈轻怕重，而应见异思迁，积极进取；见证《往事依依》，我们领略了诗词里的万千气象，感受着文字激发的青春激情和奋进力量；邂逅《我的白鸽》，我们敬畏着生命的本真之美，感动于白鸽精灵给寂寞生活增添的生机和灵气；走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为“御聘织师”……自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻都在触动着我们的心灵。通过语文学习，让我们流连忘返…… 语文课本告诉我们，语文学习的天地非常广阔。在这片天地里，我们既可以探访历史， ；又可以走进自然， ；还可以体察亲情， ；更可以了解社会， 1．语段中的字形和加点字的注音，全都正确的一项是（   ） A．酝酿（niàng）   甘淋    花团锦簇（cù） B．粗犷（kuàng）    高邈    拈轻怕重（niān） C．水藻（zǎo）    滑稽   流连忘返（niú） D．坍塌（tān）    贮蓄   随声附和（hè） 2．文段中画横线的词语，使用有误的一项是（   ） A．美不胜收 B．纯净 C．见异思迁 D．邂逅 3．文段中画波浪线的四个句子都是病句，修改有误的一项是 （   ） A．酝酿着花香的春风传送着鸟儿婉转的鸣唱声和牛背上牧童的短笛。（修改：“传送”与“短笛”搭配不当，应在“短笛”后加上“声”） B．自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻都在触动着我们的心灵。（修改：将“触动”改为“震动”） C．走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣。（修改：语序不当，应将“一群”调至“喜欢”的前面） D．通过语文学习，让我们流连忘返。（修改：成分残缺，将“通过”删去） 4．在文段中四处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是（   ） ①观赏世间美景 ②享受温暖盛宴 ③感受风云变幻 ④品味人世百态 A．③①②④ B．④②③① C．①③②④ D．④①③② 5．下列表述不正确的一项是（   ） A．“酝酿着花香的春风”中，“酝酿”是动词，“春风”是名词，二者词性判断正确。 B．“热烈而又粗犷的夏雨犹如清凉的甘霖”运用了比喻的修辞手法，把夏雨比作甘霖，很形象。 C．“拈轻怕重”“随声附和”是贬义词，用来形容不良的做事和说话态度，感情色彩判断准确。 D．“敬畏生命”“感动于白鸽”中，“敬畏”“感动”都是褒义词，能体现出文段里的积极情感。 阅读下面这段文字，完成小题。 ①那是一个秋光朗润的日子，我决意去拜访城外那座久负盛名的孤山。与我同行的，是一位性情有些古怪但学问渊博的老学者。我们沿着澄清的小溪溯源而上，他（甲）咄咄逼人的考问便开始了，从山石的纹理到草木的科属，不容我有半分含糊。 ②山路陡然一转，一片静墨的枫林赫然呈现眼前，秋霜染过的叶子，红得那般（乙）花枝招展，仿佛要将全部的生命力在最后一刻焚尽。我们在一处平坦的草垛上坐下，酝酿着如何形容这（丙）美不胜收的景致。老先生却憩坐在一块青石上，望着天际的流云，陷入了长久的沉寂。 ③“不必搜寻辞藻，”他忽然开口，声音嘹亮而深沉，“这样的景致，只合独自体味。”他告诉我，年轻时他曾与挚友在此诀别，友人南下，自此天涯。那时的心情，并非（丁）喜出望外的狂放，而仿佛是一个时代的终结。 ④他的这番话，让我体会到了岁月的无情和生命的脆弱。夕阳西下，我们踏上归途。山中的一日，仿佛一场精神的沐浴，将所有俗虑都彻底地洗净了。那满山的秋色与老先生的故事，一同造访了我的记忆，再也无法抹去。 6．请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 7．下面加点字读音正确的一项是（   ） A．朗润（ruì） B．渊博（bó） C．酝酿（liàng） D．草垛（duǒ） 8．文中词语书写有误的一项是（   ） A．静墨 B．沐浴 C．嘹亮 D．诀别 9．文中加点成语运用有误的一处是（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 2025年青岛马拉松赛落下帷幕，作为校刊文字编辑，请你修改完善下面来稿，完成下面小题。 热爱至上，奔赴山海。4月20日，海尔·2025青岛马拉松正式开跑。来自全球39个国家和地区的25000名跑者在蜿延伸展的赛道上，在蔚蓝的大海边，迎着山呼海啸欢呼声，用脚步叩响“山海回响”，用汗水书写“热爱篇章”。他们虽然水平参差不齐，但每个人都神采奕奕，用酣畅淋漓的奔跑挑战自我、追逐速度，在移步换景中尽览青岛风光。沿途的城市美景让人倍感惬意。亭亭玉立的各类树种犹如天使般庇护着来自四面八方的客人。 为保障赛事顺利进行，青年志愿者们践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，以高度的责任感与团队协作，为青岛马拉松的顺利举办贡献了坚实力量。他们在工作中拈轻怕重的精神感染了参赛的运动员。青岛市民的热情好客也如同干涸沙漠中的一片绿洲，给青岛这座美丽的海滨带来了无限活力。 10．上述材料中加黑字的读音，不正确的一项是（   ） A．参差（cēn cī） B．惬意（qiè） C．庇护（pì） D．干涸（hé） 11．文稿中画横线的词语，书写不正确的一项是（   ） A．奔赴 B．蜿延 C．蔚蓝 D．山呼海啸 12．上述材料中加点的成语使用不恰当的一项是（   ） A．神采奕奕 B．酣畅淋漓 C．亭亭玉立 D．拈轻怕重 13．以下是小文同学所写的语文学习总结，请你帮助他完善。 时光荏苒，这学期的语文学习可谓精彩纷呈。在课堂上我们看遍了四季美景，感知了春之（jiāo mèi），夏之热烈，秋之静谧，冬之沉静。 我们一起聆听亲情故事，感受成长的欣喜。同时我们还结识了很多人，比如耐心（hé ǎi），重塑生命的莎莉文老师；对技术精益求精，对人民极端热忱的白求恩医生；直到老年依然不辍劳作，任劳任怨的朱德母亲；随时准备取义成仁，献身革命的陈毅同志；对儿子谆谆教诲，咄咄逼人的诸葛亮。 在活动探究单元，我们（甲）通过阅读了解了人与动物的相处方式，（乙）近距离观察动物，丰富了生命体验。最后我们学习了想象，看到了不一样的世界。想象是一扇窗，可以拓展视野；想象是一座桥，可以通往未来；想象是一艘船，可以驶向远方。 这学期我们阅读文字，感知世界，学习知识，提升能力。希望在下学期，我们能继续乘语文之舟，泛知识之海。 (1)根据文段中拼音写出相应的词语。 ①（jiāo mèi）     ②（hé ǎi） (2)给文段中加着重号的词语注音。 ①热忱     ②不辍 (3)文中加波浪线的成语使用不恰当的一项是（   ） A．精益求精 B．任劳任怨 C．取义成仁 D．咄咄逼人 (4)文段中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（   ） A．只有 就 B．不仅 而且 C．无论 都 D．即使 也 (5)班级想为本次活动拟定主题，请你选择符合语境的词语，填写在下面横线处。 ① （徘徊/徜徉）语文世界          ② （绽放/释放）青春之花 阅读语段，按要求完成下面小题。 ①暮色漫过窗台时，我总爱静坐案前，看晚霞把流云染成橘红。“落日熔金，暮云合璧，”古人的笔墨总这般恰到好处，道尽眼前景致。案头的茉莉、青瓷笔洗、泛黄的诗集……等静静陈列着，像时光留下的温柔注脚。 ②曾执着于追逐外界的（1）喧xiāo ，以为热烈才是生活的本色，直到遇见古巷里那位修表的老人。他总戴着老花镜，潜心摆弄零件，指尖在齿轮间游走，仿佛与时光对话。“慢下来，才能看见细微处的美好。”他的话如【甲】五雷轰顶。原来真正的炽热，从来（ ① ）急功近利的奔忙，（ ② ）于静谧中坚守热爱的笃定。 ③如今，我学着在晨露中侍弄花草，在暮色里品读诗书，于平淡中打捞诗意。经过岁月的推磨，使日子虽不似从前轰轰烈烈，却多了份【乙】安然自得。那些曾心心念念的远方，那些急于求成的渴望，都在潜心生活的时光里，沉淀成温润的力量。原来人生最动人的，便是以（2）炽 热之心，守潜心之境，在烟火寻常里，活出岁月静好的模样。 14．根据语境，给（1）填写汉字，给（2）处加点字注音。 （1） 喧xiāo    （2） 炽热( ) 15．文中【甲】【乙】两处成语使用错误的是（   ） A．【甲】 B．【乙】 16．文中两处标点错误，请指出修改意见。 （1） （2） 17．下列说法不正确的一项是（   ） A．“热烈、古巷、他”分别是形容词、名词、代词。 B．括号里填入关联词应该是①“不是” ②“而是”。 C．画波浪线的句子不是个病句。 D．“如今，我学着在晨露中侍弄花草，在暮色里品读诗书，于平淡中打捞诗意”是排比句。 阅读小语在读书活动开幕式上发言，请帮助他完成演讲稿的其中一段，完成下面小题。 品文知真意，读书长精神。经典不是旧纸堆里的过往云烟，它宛如一条智慧之河，远离（1）xuān嚷，静静流淌，经历了时光的打磨、岁月的洗礼，突破了【甲】（A．狭窄  B．狭隘）的地域局限，为人们贮蓄力量，孕育希望。读莫怀戚的《散步》，你能从日常琐事中体察亲情的（2）温馨；读安徒生的《皇帝的新装》，你能从荒诞的情节中辨别真伪； ， 。阅读经典，刚开始你可以尝试广泛阅读，【乙】（A．浅尝辄止  B．不求甚解）；接着，要注意选择合适的读书方法，比如根据兴趣和读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。现在让我们一起漫步在经典名著的长廊吧，你会获得丰富的知识，得到精神的洗礼！ 18．请用正楷准确、规范抄写语段中画横线的句子。 19．根据拼音写汉字，给加点字注音。 20．请你结合语境，为【甲】【乙】两处选择恰当的词语。 21．请仿照画波浪线的句子，补写一句话，使之构成语意连贯的排比句。 阅读下面的文字，完成下面小题。 经过广大市民的认真héng liáng和踊跃投票，人们翘首企盼的扬州“运河十二景”终于尘埃落定。据报道，这次评选吸引了三十多万人次热情投票，投票现场rén shēng dǐng fèi。在入选的景点中，既有生态佳境，甲_____；既有历史名胜，乙_____；既有浪漫情怀，丙_____。这“十二景”是扬州大运河河段最精彩、最典型也最有魅力的窗口，将大运河河段的美景展现得lín lí尽致。 “运河十二景”是扬州运河的招牌，必将为越来越多的游客所熟悉、喜爱、了解。同时，在着重打造“运河十二景”的同时，统筹兼顾运河的其他景点，也是扬州未来旅游发展的新课题。 22．根据拼音写出相应的词语。 （1）héng liáng( )   （2）rén shēng dǐng fèi( )   （3）lín lí( ) 23．依次填入语段甲、乙、丙处的语句，最合适的一项是（   ） ①也有当代新景   ②也有务实精神   ③也有人文高地 A．①③② B．③②① C．③①② D．②①③ 24．语段中画线句子有语病，请你写出修改后的句子。 25．阅读下面语段，按要求完成任务。 小明同学作为学生代表要在读书活动开幕式上发言，请帮助他完成演讲稿的其中一段吧！ 经典不是旧纸堆里的过往云烟，它宛如一条智慧之河，远离xuān 嚷，静静流淌，经历了时光的打磨、岁月的洗礼，突破了【甲】（A．狭窄 B.狭隘）的地域局限，为人们贮蓄力量，孕育希望。读莫怀戚的《散步》，你能从日常琐事中体察亲情的温馨；读安徒生的《皇帝的新装》，你能从荒诞的情节中辨别真伪； ， 。阅读经典，刚开始你可以尝试广泛阅读，【乙】（A．浅尝辄止 B.不求甚解）；接着，要注意选择合适的读书方法，比如根据兴趣和读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。现在让我们一起漫步在经典名著的长廊吧，你会获得丰富的知识，得到精神的洗礼！ (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）xuān( )嚷　　     （2）温馨( ) (2)请你结合语境，为【甲】【乙】两处选择恰当的词语。 【甲】 　　　　　　 【乙】 (3)请仿照画波浪线的句子，补写一句话，使之构成语意连贯的排比句。 文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，陪伴我们成长。我校七年级开展“少年正是读书时”的专题学习活动，请完成下列任务。 下面是小齐同学创作的一个文章片段，请认真阅读，完成下面小题。 冬日的暖阳，洒满静谧的校园，洒进明亮的教室，洒在一张张质朴的脸上，洒进一颗颗滚烫的心里，精神抖擞的少年，妙趣横生的课堂，真是美不胜收。课后，一个神采奕奕的少年拦住老师，对疑难之处刨根问底，经老师再三指点，他终于恍然大悟，求真笃学的少年，追根溯源的状态，真是独具风采；不远处，几个少年因一道数学题争执不休，理越辩越明，道越论越清，终于，题的奥秘迎刃而解，眉开眼笑的少年，精益求精的态度，真是目空一切；图书角处，三五个亭亭玉立的少女，捧着名著，读着，品着，鉴赏着，时而理智分析，时而惊讶不已，时而感慨万分，手不释卷的少女，péng bó向上的姿态，真是独领风骚。 一方天地，学习，无处不在；一围合院，阅读，随处可见。腹有诗书气自华，最是书香能致远。学习，阅读，质疑，释疑，静水流深，久久为功。在学习中，在阅读中，传承中华文明，坚定文化自信，______，______。 26．小雨同学对文章中几处加点词语的字音、字形和划线成语的使用有疑问，请你选出判断不正确的一项（   ） A．“静谧”，应该读作“jìng mì”。 B．“péng bó”在文中应该写作“蓬勃”。 C．划线成语使用错误的是“目空一切”，其他没有问题。 D．“手不释卷”的“卷”是个多音字，这里读作“juǎn”。 27．文中“手不释卷”的“卷”是个多音字，请把带有这个声旁的汉字，填入括号中组词，并在横线上给它注音。 ( ) 伏    疲( ) 28．小雨同学对下列加点词的词性判断不准，请你选出判断不正确的一项（   ） A．洒在一张张（数量词）质朴的脸上。 B．题的奥秘（名词）终于迎刃而解。 C．时而理智（形容词）分析。 D．读着，品着，鉴赏（动词）着。 29．小齐同学在文章的末尾还想再写两个结构相似的句子，请你帮他完成。 传承中华文明，坚定文化自信， ， 。 30．七年级正筹备创立级刊，邀请你加入编辑部，请你为“他山之石”栏目推荐名人读书方法和读书名言各一条，以帮助同学们更好地认识阅读、爱上阅读。 读书方法： 读书名言： 下面是小梅同学在此次活动中写的开场白，请阅读并完成下面小题。 A．语文课本使我们打开了一扇文学之门，开启了一段学习之旅。在旅途中，欣赏《济南的冬天》，我们看到了镶上银边的山尖，看到了zhù xù绿色的水藻；走进《雨的四季》，①我们听出了夏雨的热烈粗犷，听出了秋雨的高邈、深远；阅读《从百草园到三味书屋》，②我们品尝了像小珊瑚珠攒成的覆盆子，聆听了人声鼎沸的读书声【甲】回味《往事依依》，我们牢记老师的谆谆教导，忆起了美妙的读书情景；走近《纪念白求恩》，我知道了对待工作不能拈轻怕重、见异思迁；品读《大雁归来》，我们跟随大雁的踪迹，了解它们跨越千山万水的迁徙壮举；B.欣赏《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为“御聘织师”【乙】C.自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵，D.由于语文学习，让我们流连忘返。 31．根据文中的拼音写汉字，并给加点字注音。 ①zhù xù( )    ②谆谆教导( ) 32．下列解说有误的一项是（   ） A．语段中加点的词语“开启”“一段”“水藻”“深远”词性各不相同。 B．画波浪线的①②两个句子分别运用了拟人和比喻的修辞手法。 C．画横线的词语“人声鼎沸”“见异思迁”在其所在句子中运用准确。 D．语段中【甲】【乙】两处的标点符号应当是分号和省略号。 33．上面文段中画横线的四个句子没有语病的一项是（   ） A．语文课本使我们打开了一扇文学之门。 B．走进《皇帝的新装》，我们遇到了喜欢随声附和的滑稽可笑的一群大臣。 C．自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。 D．由于语文学习，让我们流连忘返。 阅读下列材料，回答1-3问题。 春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人将四季书写于字里行间，带我们 （领悟/领略）时序之美。春天，花仙子盛装lì临，眼前花团锦簇，美不胜收，与轻风流水应和着的牧童的笛声嘹亮响起， （传递/传达）着春的气息，惹得鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。热烈而又粗犷的夏雨迫不及待，它的到来，就更是另一番风情，花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地生长……当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，那是秋天来了，给人们以丰收的喜悦。夜晚，玻璃窗上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！还有那可爱的水藻，把终年贮蓄的绿色全拿出来，一并 （奉献/贡献）给济南的冬天……这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣，逐渐养成了良好的读书习惯。 34．给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①lì临 ②应和 35．从语段中的括号内选择符合语境的词语填写在横线上。 36．文段末画横线语句有语病，下列修改意见正确的是（   ） A．将“良好的”删去 B．将“读书习惯”改为“读书方式” C．将“这些”删去 D．将“我”与“这些文学作品”互换位置 阅读下面的文字，完成下面小题。 汉字（bó）_______大精深，是中华民族创造的令人叹为观止的文化瑰宝。汉字起源甚早，经过数千年的演变，形成了丰富的字体与书风（   ）从字体的古今演变中，可以窥探古人生活与文化的点点滴滴。汉字，跨越几千年时光，横越数万里广袤土地，让所有南腔北调、方言异音的海内外中国人，都能作乡音晤谈般的亲切问候。 37．根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）（bó）         （2）袤 38．在括号内填入的标点符号是 。 阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 打开语文课本，踏上 的阅读之旅；鸟儿 地卖弄着清脆的喉咙，与 应和着；可爱的水藻把冬天（①zhù）蓄的绿色，奉献给济南的冬天；一家人解决散步时的分②（qí），彰显中华民族尊老爱幼的美德；瘫痪的史铁生和母亲诀别，鼓起了“好好儿活”的勇气；海伦·凯勒与莎莉文老师相遇，迎来了 的生活。通过做生活的有心人，让我们发现很多美好的事物。 39．根据拼音，依次写出相应的汉字。 ①（zhù） ②（qí） 40．根据语境，横线处填入的词语恰当的一项是（   ） A．轻风流水       截然不同       丰富多彩        呼朋引伴 B．丰富多彩       截然不同       呼朋引伴        轻风流水 C．丰富多彩       呼朋引伴       轻风流水        截然不同 D．截然不同       呼朋引伴       轻风流水        丰富多彩 41．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．做生活的有心人，就能让我们发现很多美好的事物。 B．通过做生活的有心人，也能让我们发现很多美好的事物。 C．通过做生活的有心人，不能让我们发现很多美好的事物。 D．通过做生活的有心人，是能让我们发现很多美好的事物。 语文课本为我们打开了一扇文学之门，开启了一段学习之旅。在旅途中，欣赏《济南的冬天》，我们看到了xiāng上银边的山尖，看到了贮蓄绿色的水藻；聆听《雨的四季》，我们听出了夏雨的热烈粗guǎng，听出了秋雨的高邈、深远；阅读《从百草园到三味书屋》，我们品尝了像小珊瑚珠攒成的覆盆子，聆听了人声鼎沸的读书声；走近《植树的牧羊人》，我们见到了坍塌的钟楼，见到了干涸的不毛之地；朗读《纪念白求恩》，我们知道了对待工作不能拈轻怕重、见异思迁；徜徉《动物笑谈》，我们见识了怪dàn不经的科学实验方法，认识了神采奕奕的大鹦鹉可可；走进《皇帝的新装》，我们遇到了一群喜欢随声附和的滑稽可笑的大臣，虚伪的皇帝竟然封骗子为“御pìn织师”……自然风物、人情百态犹如一幅幅画面呈现在眼前，无时无刻不触动着我们的心灵。语文学习，让我们流连忘返！ 42．结合选文，根据拼音写汉字 （1）xiāng上 （2）粗guǎng （3）御pìn （4）怪dàn不经 43．结合选文，给下列加点字注音。 （1）攒成 （2）坍塌 （3）干涸 （4）拈轻怕重 44．上面文段中，加横线词语运用不正确的一项是（    ） A．人声鼎沸 B．不毛之地 C．见异思迁 D．神采奕奕 45．上面文段中，加点词词性表述准确的一项是（    ） A．“一幅幅画面呈现在眼前”中，“幅”的词性是量词，“眼前”的词性是动词。 B．“无时无刻不触动”中，“触动”的词性是形容词。 C．“我们的心灵”中，“我们”的词性是代词，“心灵”的词性是名词。 D．“语文学习”中，“学习”的词性是名词。 46．2025年春节档电影《哪吒之魔童闹海》风靡全球。班级开展“观动漫，说魅力”观影交流会并设计了一些语文小活动，请你来参加。 某同学写了一段观影心得，请你阅读并完成问题。 甲______一千个人心中有一千个哪吒。有人赞叹中国动漫特效已达到世界一流水准，从细腻的铠甲设计到流畅的武打动作，无不①______着制作团队的匠心与卓越；乙______有人被“我命由我不由天”的豪情点燃了心中的少年气，那种②______激荡着每一个观众的心灵；有人为哪吒与母亲告别的场景屏息凝神，潸然泪下；有人被小妖们的搞笑台词逗得③______；有人看到李靖的父爱如山，也有人感慨无量仙翁的道貌岸然。丙______这种多元的观影体验，正是这部电影魅力④______的展现，它当之无愧成为全球瞩目的佳作。丁______ (1)下列依次标注的语段中加点字的读音完全正确的一项是（   ） A．nǎ    nì    bǐng    gài B．né    lì    píng    kǎi C．né    nì    bǐng    kǎi D．nǎ    lì    píng    gài (2)下列依次填入语段中①—④横线上的词语，最恰当的一项是（   ） A．显示    气魄    忍无可忍    淋漓尽致 B．彰显    气魄    忍俊不禁    淋漓尽致 C．彰显    气势    忍俊不禁    浮光掠影 D．显示    气势    忍无可忍    浮光掠影 (3)将“每个观众都能从电影中找到自己的共鸣点。”这句话放入原文，最恰当的位置是______处（   ） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 阅读下面的材料，完成下面小题。 ①今日之中国，正在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋力前行，向着中华民族伟大复兴的目标勇毅迈进，新时代赋予青年更多的责任与使命。如何托付起这份责任与使命，是每一位必须思考的青年的深刻课题。 ②在科技创新的前沿阵地上，在人工智能、量子计算、生命科学、可再生能源等领域，年轻的科学家们勇攀高峰，攻克一个又一个技术难关；在乡村全面振兴的大舞台上【A】许多像黄文秀一样的青年干部扎根基层【B】用智慧【C】汗水甚至生命浇灌希望的田野【D】在抗击自然灾害、应对突发事件的第一线，青年志愿者们挺身而出，展现出无私奉献的精神风貌；在国际交流与合作的广阔天地里，青年学子自觉担当文化使者，讲述中国故事，传播中国声音。 ③面对前所未有的机遇与挑战，广大青年只有______理想信念，______人民立场，______过硬本领，______强国建设、民族复兴伟业，将个人理想融入国家发展大局之中，才能让生命绽放出最耀眼的光芒。 ④作为时代的弄潮儿，青年既是乘势而上的“驭风者”，亦是勇立潮头的“扬帆人”，唯有遵循历史唯物主义规律，既准确把握现实条件的客观性，又充分发挥主观能动性，通过系统构建、精心准备和科学利用必要条件来推动社会发展，以信念为舵、以实干为桨，方能在时代潮流奔踊中破浪前行，让青春的风帆永远高扬。 47．文中加点词语的字形有错误的一项是（   ） A．乘势而上 B．勇立潮头 C．遵循 D．奔踊 48．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是 A．坚定 站稳 练就 投身 B．投入 坚持 练习 站立 C．站稳 坚定 投身 练就 D．坚持 站立 练习 投入 49．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（   ） A．， B．， C．， D．。 50．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（   ） A．如何托付起这份责任与使命，是每一位青年必须思考的深刻课题。 B．如何承担起这份责任与使命，是每一位必须深刻思考的青年课题。 C．如何承担起这份责任与使命，是每一位青年必须深刻思考的课题。 D．如何托付起这份责任与使命，是每一位青年必须深刻思考的课题。 51．将“今天，历史的航船正驶向中华民族伟大复兴的壮阔海洋”这句话还原到文中，最恰当的一处是（   ） A．第①段开头 B．第②段开头 C．第③段开头 D．第④段开头 学校开展“家国在心，吾辈当强”主题教育活动，小语同学为此撰写了发言稿。请阅读下文，完成小题。 亲爱的同学们： “天下之本在国，国之本在家。”从古至今，无数仁人志士将家国情怀镌刻于心，付诸行动。他们或是“位卑未敢忘忧国”，在平凡岗位上默默坚守；或是在民族危难之际， ，用热血与生命 国家尊严。他们的事迹，如hè rán闪耀的星芒，照亮了历史的天空，也 着一代又一代中华儿女。 在追寻英雄足迹的过程中，我们被那些闪耀着家国情怀光芒的故事深深打动。为研制出属于中国自己的核武器，邓稼先在条件艰苦的戈壁滩上，日夜拼搏，以qiè ér bù shě的精神，历经无数次试验，最终实现了我国核武器研发的重大突破；抗美援朝战场上，黄继光在弹药用尽的危急时刻，毅然用自己的胸膛堵住敌人枪眼，他的英勇无畏令人sù rán qǐ jìng。这些英雄们的精神，如同一座座不朽的丰碑， 在我们心间。 我们要将家国情怀化作前行的力量，用奋斗绘就新时代。 52．根据拼音补写文段中的词语。 ①hè rán ②qiè ér bù shě ③sù rán qǐ jìng 53．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．勇往直前 守护 激发 屹立 B．挺身而出 捍卫 激励 矗立 C．勇往直前 捍卫 激发 矗立 D．挺身而出 守护 激励 屹立 54．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．我们要用奋斗绘就新时代的画卷，将家国情怀化作前行的力量。 B．我们要将家国情怀化作前行的力量，用奋斗绘就新时代的画卷。 C．我们要用奋斗绘就新时代的画卷，将家国情怀培养前行的力量。 D．我们要将家国情怀培养前行的力量，用奋斗绘就新时代的画卷。 阅读下面的文字，完成下面小题。 伟大是什么？____________，也不需要留名青史的不世之功，可能只是生活中一段稍显平常却执着坚定的守候，也可能只是危急关头一次挺身而出的果敢……这些不平凡的瞬间都赋予普通人以高光时刻，于平凡之中透出伟大之光。微光汇聚在一起可以成为熊熊燃烧的烈焰，把每一项平凡的工作做好就是不平凡（   ）把每一件小事做好就是大事业。只有甘于平凡、脚踏实地、埋头苦干，普通人就可以收获不平凡的人生。 55．文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（   ） A．只要甘于平凡、脚踏实地、埋头苦干，普通人才可以收获不平凡的人生。 B．甘于平凡、脚踏实地、埋头苦干，只要普通人就可以收获不平凡的人生。 C．只有甘于平凡、脚踏实地、埋头苦干，普通人才可以收获不平凡的人生。 D．只有脚踏实地、甘于平凡、埋头苦干，普通人就可以收获不平凡的人生。 56．在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（   ） A．， B．、 C．！ D．。 57．下列填入文中横线上的语句，衔接恰当的一项是（   ） A．伟大不需要惊天地泣鬼神的丰功伟绩 B．伟大是惊天地泣鬼神的丰功伟绩 C．惊天地泣鬼神的丰功伟绩便是伟大 D．伟大需要惊天地泣鬼神的丰功伟绩 请阅读下面文段，完成问题。 晨雾朦胧的山脚下，年轻的探险者正____。他们背负行囊，目光炽（zhì）热如炬。领队的少年率先攀上陡峭的岩壁，粗砺的岩石在他的掌心划出细密的血痕。夜幕降临时，一行人围坐在篝火旁，火光映出他们疲惫不堪的面容，却无人闭目养神。他们在兴致盎（àng）然地讲述着自己所崇敬的探险前辈的故事。 崎岖的山路上，年轻而执拗（niù）的第一书记用双脚____了百坭村的沟沟坎坎，铆（mǎo）足了劲儿要为村里找到脱贫攻坚的突破口，用青春之光点燃这片大地上的希望。 井冈山的林海里，修直挺拔的毛竹，同当地醇朴的人民一样，在惊心动魄的斗争中，不向残暴低头，不向敌人弯腰，将竹根深埋，只待春天到来，又一次____地生长，显露着无限的生机。 这些平凡的坚持，如同暗夜中的萤火，虽然不像烈日那般夺目，总用微弱的光辉织成人间温暖的底色。它们无声地诉说着：生命的绚丽，从不因平凡而____。 58．文中注音不正确的一项是（   ） A．炽（zhì） B．盎（àng） C．拗（niù） D．铆（mǎo） 59．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．朦胧 B．陡峭 C．醇朴 D．惊心动魄 60．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．整装待发    测量    漫山遍野    消退 B．蓄势待发    丈量    铺天盖地    褪色 C．蓄势待发    测量    铺天盖地    消退 D．整装待发    丈量    漫山遍野    褪色 61．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．虽然不像烈日那般夺目，就用微弱的光辉织成人间温暖的底色。 B．即使不像烈日那般夺目，总用微弱的光辉织成人间温暖的底色。 C．虽然不像烈日那般夺目，但却用微弱的光辉织成人间温暖的底色。 D．不像烈日那般夺目，还用微弱的光辉织成人间温暖的底色。 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 5月，高原蔚蓝的天空下，迎来了________的花季，置身绿海，一路繁花。曾几何时，香格里拉的文友圈________着这样一句话：“有风景的地方就一定要有文化。”4月中旬起，各类读书活动次第开展，阅读成为人们心中的共识，构建书香社会的门槛（kǎn）不再是高不可及。阅读正________地影响人们的观念。 在时光的长河里，阅读是一叶扁舟，载着读书人遨（áo）游于浩瀚（hàn）无际的知识海洋；在人生的旅途中，阅读是一盏明灯，照亮阅读者前行的道路。“知行致远，始于一页”，简单话语蕴含无尽力量与深意。读书是淡泊、悠远之事，就像乘扁舟，无论能否到达天崖海角，都有一路风景相伴。伟大的路往往意义非凡，________在于行动，还在于坚持，方能矢志达成。蓦（mù）然回首，阅读已让我们站到了更高的台阶。 阅读助人成长，是增长见识的最好途径。周国平说过这样一句话：“每个人都在睁着眼睛看，但不等于每个人都在看世界。”的确，许多人几乎很少不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子，如此，再美的风景也会黯然失色。而阅读的意义就在于你唯有通过自己的眼睛去看，用自己的心去体会，去领略最美的风景，拥有自己的见识，让生命不留遗憾。 62．文中注音不正确的一项是（   ） A．槛（kǎn） B．遨（áo） C．瀚（hàn） D．蓦（mù） 63．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．蔚蓝 B．天崖海角 C．黯然失色 D．遗憾 64．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．瑰丽奇幻    流传    潜移默化    不仅 B．虚幻缥缈    传说    潜移默化    不仅 C．瑰丽奇幻    传说    耳濡目染    虽然 D．虚幻缥缈    流传    耳濡目染    虽然 65．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．许多人很少不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子 B．许多人从来都用自己的眼睛看，他们不听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子 C．许多人几乎不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子 D．许多人几乎都用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子 阅读下面选段，根据要求完成下面小题。 中华美德如同一条奔腾不息的精神长河亘古流淌，那澎湃（bài）的波涛__________着刻骨铭心的记忆，滋养着华夏儿女的心灵。自古以来，我们便景仰中华民族所展现的高风亮节。 莲，于淤泥中亭亭净植，不蔓不枝，以君子之姿诠释着古人“出淤（yū）泥而不染”的雅量高志；驿路梨花于瑶山之上悄然绽放，恰似雷锋精神之花在此处盛开，代代传承不息；边疆儿女淳朴热情，以善良__________着生活的美好篇章；井冈翠竹，于悬岩绝壁间__________，漫天风雪，封山阻路，也摇憾不了人们的意志，扑灭不了人们心中的熊熊烈火。 黄文秀在扶贫攻坚的岗位上可谓是__________。她将信念诉诸（zhū）行动，将生命化为“青春之光”点亮万家灯火；崎（qí）岖山路，虽然是通往幸福的致富路，却是她攻坚克难的奋斗路。 66．文中注音不正确的一项是（    ） A．湃（bài） B．淤（yū） C．诸（zhū） D．崎（qí） 67．文中加点词语有错别字的一项是（    ） A．高风亮节 B．亭亭净植 C．悬岩绝壁 D．摇憾 68．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（    ） A．激荡     书写     傲然挺立     鞠躬尽瘁 B．激发     歌唱     巍然屹立     处心积虑 C．激荡     歌唱     巍然屹立     鞠躬尽瘁 D．激发     书写     傲然挺立     处心积虑 69．文中划线句子有语病，修改正确的一项是（    ） A．崎岖山路，不是通往幸福的致富路，而是她攻坚克难的奋斗路。 B．崎岖山路，既是通往幸福的致富路，也是她攻坚克难的奋斗路。 C．崎岖山路，不但不是通往幸福的致富路，还是她攻坚克难的奋斗路。 D．崎岖山路，因为通往幸福的致富路，所以是她攻坚克难的奋斗路。 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 当第一声夏雷劈开红土，雨水浸透滇中山峦的松针，云南人的灵魂便随着菌子醒了。他们不惧怕路途崎（qí）岖，钻进雾锁的森林，只为赶赴一场菌子的盛会。 部分云南人眼中，只有两种菌，鸡枞菌和其他菌。鸡枞菌的菌身修长，未开伞的骨朵里_____着最浓郁的鲜甜。 新鲜鸡枞洗净撕成细条，倒进温热的油锅里炸，当菌子变软，放入花椒和干辣椒，慢炸直至金黄，放凉后转入玻璃罐中密封，一瓶油炸鸡枞就这样延长了“时令美味”。 成熟的干巴菌呈黑褐色，接近土壤的地方有些黝（yǒu）黑。 云南人用一句俚语注解：“吃完干巴菌，其他菜都是将就！”故而干巴菌成了_____的“菌中至尊”。油温七成热，倒入清洗干净的干巴菌，再倒入青辣椒一起翻炒，出锅之后，入口韧中带脆，越咀嚼越涌出野性浓香。 云南本地人笑言“吃松茸是吃体面。”香格里拉的牧民风餐露宿（sù），指甲缝嵌满泥土，只为赶在菌童开伞前采下最鲜一朵。 用陶瓷刀或竹蔑将松茸根部泥土刮掉，再用流水快速清洗，改刀成片后用山葵研磨成泥配以生抽蘸食，清香爽口。把它和农家散养土鸡在柴火上炖煮3小时，汤汁浓郁似仙露琼浆。 云南人疼惜青头菌，是疼惜这份触手可得的山野温柔。 热锅宽油，青椒丝与火腿爆香，再放入青头菌爆炒，火腿的香将青头菌的鲜美充分调动出来，鲜汁_____中菌肉愈发丰腴，一饭一勺菌，非常过瘾（yǐng）。云南人甘愿年年奔赴这场和菌子，因每一味都是山野写给生命之诗——油鸡枞的琥珀罐，封存了对抗时光的倔强；红绳系住的松茸，是森林与人类的千年诺言；干巴菌的浓香暴烈，恰似对自由最酣畅的痛饮；而青头菌的碧玉碗中，_____的是人间最稳妥的温情…… 70．文中注音不正确的一项是（   ） A．崎（qí） B．宿（sù） C．黝（yǒu） D．瘾（yǐng） 71．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．修长 B．竹蔑 C．仙露琼浆 D．咀嚼 72．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．蕴藏  受之有愧  进发  承接 B．包含  当之无愧  进发  承载 C．蕴藏  当之无愧  迸溅  承载 D．包含  受之有愧  进溅  承接 73．文中画线句子病因的分析，正确的一项是（   ） A．成分残缺 B．搭配不放 C．语序不当 D．语义重复 季羡林在《有为有不为》一文中，__________地探讨为人处世准则。他指出，人应在纷繁世事中明biàn（ ）是非，知晓可为与不可为。“为”是对真善美的执着追求，对家国责任的担当，是积极进取、努力奋斗，实现个人价值与社会价值。“不为”则是坚守道德底线，抵制名利诱惑、不__________，不做违背良心与公序良俗之事。文中对“为与不为”的分析，最终升华为对文化人格的深刻叩问：在进退取舍间，如何守护灵魂的纯度而不失生命的温度。在物质主义盛行的今天，季羡林笔下“有不为”的克制与“有为”的担当，恰似一剂清醒剂，提醒我们在纷繁世界中保持精神的定力与选择的智慧。 文中通过列举实例，从个人品德修养、社会道德规范等层面展开论述，清晰阐（ ）述在面对义利、善恶jué（ ）择时，应秉（ ）持正确价值观，有所为有所不为。季羡林以其深刻思想与质朴语言，引导读者思考人生方向，对当代人在复杂社会中坚守自我、践行正道，有着重要的启示意义，是值得反复研读的佳作。 74．给文段中划线汉字注音，根据拼音写出正确的汉字，完全正确的一项是（ ） A．辩   cǎn  诀   bǐng B．辨   cǎn  诀   bǐn C．辩   chǎn  抉   bǐn D．辨   chǎn  抉   bǐng 75．文段中横线处填写的成语最恰当的一项是（ ） A．深入浅出 随波逐流 B．言简意赅 见风使舵 C．含糊其辞 自行其是 D．开门见山 明哲保身 76．下面各种说法中不正确的一项是（ ） A．从选段内容看，《有为有不为》是季羡林所写的议论文，目的在于指导我们为人处世。 B．第一段中画波浪线的一句话的最后应该用“？”而不应该用句号“。”。 C．第二段画横线的一句话是一个病句，可以把“季羡林”改为“本文”。 D．从第二段的文字看，《有为有不为》一文应该运用了举例论证、对比论证等方法。 第三组同学梳理了有关“交友”的名言警句，请你帮忙一起完成任务。 交友类名言警句摘录 ①君子之交 。——【战国】庄子②海内存知己，天涯若比邻。 ——【唐】王勃③海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。 ——[清]林则徐④“朋友”这个词人人都挂在嘴上，但是真正的友谊却很（hǎn）______见。 ——费德罗⑤我的朋友，你的语声飘荡在我的心里，像那海水的低（yín）______声缭绕在静听的松林之间。 ——【印度】泰戈尔⑥但社会上更多的人喜欢随声附和，随波逐流，他们没有自己独到的见解。在他们的眼里，真正确切的东西是不存在的。 ——【美国】爱默生 77．根据拼音写出汉字。 78．为第⑥句名言中的加点字[和]选择正确的读音（　　） A．hè B．hé C．huó D．huò 79．根据语境，为第①句空白处选择合适的词语（　　） A．甘若醴 B．淡如水 80．以上名言警句中，不合要求的两项是（　　） A．①② B．③⑤ C．③⑥ 请阅读材料，完成小题。 ①走进曾国藩诗文岛，人们霎时会被眼前的各色菊花深深吸引。那丛丛簇簇的菊花随风摇摆，像亭亭玉（丽、立）的少女翩翩起舞，无比（娇、骄）媚。②公园内设（制、置）多个展区，集中展示了大约一千盆左右的各种菊花。③诗文岛道路周边还散布着悬崖菊、多头菊、并蒂菊等。④特别是并蒂菊，五六朵菊花并列生长在一条茎上。它们的朝向不同，花朵紧紧贴在一起，像姊妹永不分离一样，令人瞪目结舌。悬崖菊、塔菊、球菊、多头菊也相映成趣：有的全部盛开，争奇斗艳，毫不吝啬地展现它们的魅力；有的好似在和游人捉迷藏，在花叶的荫蔽下匿笑，憨态可掬；还有的含苞（待、侍）放，好像在贮蓄力量，想早些看看这五彩缤纷的世界…… 81．文段中加点字读音错误的一项是（   ） A．并蒂（dì） B．茎（jīnɡ） C．匿（nì）笑 D．贮（chǔ）蓄 82．结合内容和词语意思，文中加粗词语字形选择错误的一项是（   ） A．因为形容花姿态美好挺拔，所以“亭亭玉立”正确。 B．因为表现花朵娇艳、美丽、多姿，所以“娇媚”正确。 C．因为公园内设立、提供展棚，所以“设制”正确。 D．因为花朵还未开放，所以“含苞待放”正确。 83．划波浪线的成语使用有误，修改正确的一项是（   ） A．光彩夺目 B．赞叹不已 C．神清气爽 D．目瞪口呆 84．上面文段中画横线的四个句子有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 85．阅读语段，完成问题。 如果一个人在没有适当竞争压力的地方，长此以往可能就如同温水里面的青蛙，自己觉得越来越舒适，但其实是变得越来越懒duò，不愿意去奋斗拼搏，也变得畏jù挑战。当看到自己周围人都不再努力的时候，自己也就没有努力奋斗的理由。所以我们首先要改变观念，观念决定我们的行为，行为造就我们的命运。命运都是自己造作的，要有好的命运先要有好的观念。建立正确价值观，化自卑、胆怯为积极向上的力量，好运就会跟着来。其次是改变态度，同样的际遇，各人处世态度不同，其结果也大不相同。每个人面对世间的态度不同，交友的广狭不同，影响的层面也会不一样。 (1)请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填字母） ①建立正确价值观，化自卑、胆怯 （A．qiè   B．què）为积极向上的力量，好运就会跟着来。 ②每个人面对世间的态度不同，交友的广狭 （A．xiā   B．xiá）不同，影响的层面也会不一样。 (2)请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。 ①懒duò ②畏jù 阅读下面的语段，根据语境完成后面的题目。 本学期，我们共同邂逅绵□磅礴的中国式浪漫。于景，它是济南冬天肌肤粉嫩、不胜（jiāo） 羞的雪，它是给予刘湛秋感情滋润、思想流动的雨；于情，它是史铁生母亲（jué） 别之际未讲完的缱绻情深，它是诸葛亮晚年对儿子的谆谆教（huì） 。 “中国式浪漫”从何而来？下面，我们将共寻专属于中国的浪漫，（huàn） 醒我们母语中的同频与自豪！ 86．填入文中“□”处最恰当的字是（　　） A．沿 B．延 87．加点字“给”在语段中的正确读音是（　　） A．gěi B．jǐ 88．根据拼音写出相应的汉字。 （jiāo） 羞   （jué） 别   教（huì）    （huàn） 醒 89．“朋自远方来”栏目邀请你参与到“交流·盛会”的活动中来，请阅读下面文字，完成各题。 有朋自远方来，不亦乐乎。9月23日晚，杭州亚运会开幕式，一场具有浓郁“中国风”的《国风雅韵》表演，像一朵绚丽“中国花”绽（   ）放在杭州奥体中心体育场。这朵“中国花”，聚焦秋分与桂花、水与潮、宋韵与诗词等文化元素，以色彩的（xuàn）（   ）目摇曳，想象的（piāo）（   ）缈驰骋，科技的极致融合，让观众在如沐（   ）春风中，享受了一场（____）的美学盛宴，实现了艺术和生活的双向奔赴。 (1)给加点字注音，根据拼音写汉字 绽( )放    如沐( )春风    （xuàn）( )目  （piāo）( )缈 (2)文中划横线句子的括号里填入词语最恰当的一项是（   ） A．花枝招展 B．人迹罕至 C．美不胜收 D．怪诞不经 (3)下面句子中，标点符号使用错误的一项是（   ） A．有朋自远方来，不亦乐乎。 B．浓郁“中国风”的《国风雅韵》表演。 C．“中国花”绽放在杭州奥体中心体育场。 D．秋分与桂花、水与潮、宋韵与诗词。 (4)对下面比喻句的“本体”，判断最恰当的一项是（   ） 一场具有浓郁“中国风”的《国风雅韵》表演，像一朵绚丽“中国花”绽放在杭州奥体中心体育场。 A．浓郁“中国风” B．《国风雅韵》表演 C．绚丽“中国花” D．奥体中心体育场 请按要求完成下面小题。 走进语文园地，走近历史文化。一个民族的传统文化和民族精神是由不同时代的人 薪火相传，接续奋斗而来。从古至今，不少英雄豪杰或平凡人物都曾经留下自己的足迹：潜心贯注的吕蒙士别三日，当刮目相看；忧心忡忡的刘禹锡，身居陋室，读书弹琴；游 历齐鲁的杜甫远望泰山，壮志凌云；为人宽厚的叶圣陶，诲人不倦；遨游太空的杨利 伟归途惊心动魄，圆满完成任务；修茸茅屋的瑶族老人，品行如梨花般纯洁美丽…… 他们伟大的精神，如迸溅的火花，照亮了我们前行的路。 90．文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（   ） A．诲人不倦 B．遨 （áo） C．修茸 D．迸 （bèng） 91．文段中画线的成语使用不恰当的一项是（   ） A．潜心贯注 B．忧心忡忡 C．壮志凌云 D．惊心动魄 92．以下是同学们的学习心得，其中没有语病的一项是（   ） A．作为新一代青年，我们一定会接过传承中华文化的火炬，将中华文明发扬光大。 B．漫步语文园地，让我受到极大的鼓舞，原来历史上有这么多值得欣赏和学习的人物。 C．我们初中生认真学好语文，不仅能塑造良好的精神气质，还能增长知识才干。 D．前辈们的可贵精神指引着我们，能否继承他们的奋斗精神对我们的人生起决定作用。 93．阅读下面的文字，按要求作答。 2024年央视春晚，歌曲《健康到到令》节奏欢快， ① （xuán）律动感，引入青年人表演八段锦，让人（   ）。八段锦历经近千年传承，（   ）了中医、道家、儒家等多种文化，被誉为“中华民族至宝”。在登上春晚舞台的那一刻，八段锦以一种全新的形式 ② （chéng）现在观众面前，吸引更多年轻人关注和学习。 通过八段锦这种创新的表演形式，让我们确有可能看到了传统与现代和谐共存。年轻人在变化的世界里寻找内心的“秩序”，在一招一式中感受传统文化对身心的（   ）。这是一场传统文化与年轻一代的“双向奔 ③ （fù）”。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（   ） A．刮目相看   结合   庇佑 B．耳目一新   融合   庇护 C．耳目一新   结合   庇佑 D．刮目相看   融合   庇护 (3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ） A．八段锦通过这种创造的表演形式，让我们确有可能看到了现代与传统和谐共存。 B．依托八段锦这种创造的表演形式，让我们确有可能看到了现代与传统和谐共存。 C．依托八段锦这种创新的表演形式，让我们看到了传统与现代和谐共存的可能性。 D．八段锦通过这种创新的表演形式，让我们看到了传统与现代和谐共存的可能性。 读完七年级上册语文教材，小天同学感受深刻，写下了一段文字，请你完成小题。 语文学习，得法于课内，得益于课外。春日里明朗秀美的青山，秋风中淡雅烂漫的菊花，让我们徜徉于大自然景物之美中，感受着那份静谧与和谐；科学工作者和动物打成一片的场景，一个爱猫的家庭永不养猫的故事，让我们明白了善待生命的意识；对工作 ① ，以身xùn职的白求恩，对母亲嘉德懿行的至诚礼赞和深切怀念，让我们懂得了理想的光辉和人格的力量；观看沉迷新装的皇帝游行，欣赏雨的四季美丽，让我们学会换一种眼光来看世界。语文好比甘泉，灌溉着我们的心田，使我们得到滋润；② ， ， 。通过语文学习，们提高了文学素养。 94．根据拼音写汉字或给加点字注音。 xùn ( )职       滋润 ( ) 95．填入横线①处的成语最恰当的一项是（   ） A．漠不关心 B．精益求精 C．疲惫不堪 D．神采奕奕 96．请结合文段语境解释文中画波浪线的词语。 徜徉：   静谧： 97．请仿照画横线句式写一句话将②补充完整，表达你对语文学习的理解。 98．下列句子有语病的一项是（   ） A．语文学习，得法于课内，得益于课外。 B．一个爱猫的家庭永不养猫的故事，让我们明白了善待生命的意识。 C．观看沉迷新装的皇帝游行，欣赏雨的四季美丽，让我们学会换一种眼光来看世界。 D．通过语文学习，我们提高了文学素养。 1．D 2．C 3．B 4．A 5．D 【解析】1．本题考查字音字形。 A.甘淋——甘霖； B.粗犷（kuàng）——guǎng； C.流连忘返（niú）——liú； 故选D。 2．本题考查词语运用。 A.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。本句用来形容书中的精彩让人一时看不过来，使用正确； B.纯净：洁净而不含杂质。本句把让人的灵魂变得洁净，使用正确； C.见异思迁：意思是在看到新的事物后就想改变原来的主意，指意志不坚定，缺乏主见。本句用来形容对工作的态度，褒贬误用，使用不正确； D.邂逅：指偶然相遇。本句指偶然读到，使用正确； 故选C。 3．本题考查病句修改。 B.否定不当，“无时无刻”表示否定，可以改为“每时每刻”；或把“都”改为“不”。 故选B。 4．本题考查句子衔接。 结合语境可知，“探访历史”对应“感受风云变幻”，因此历史是像风云一般变幻的；“走进自然”对应“观赏世间美景”，因为美景是存在于自然界的；“体察亲情”对应“享受温暖盛宴”，因为亲情给人以温暖的感受；“了解社会”对应“品味人世百态”，因为世间百态是存在于社会中的；故文段横线处应依次填入：③①②④。 故选A。 5．本题考查语文基础知识。 D.有误，“敬畏生命”中的“敬畏”是褒义词，表示对生命的尊重和敬畏；“感动于白鸽”中的“感动”是动词，表示被白鸽的某种行为或品质所触动，产生情感上的共鸣，它本身不带有明显的褒贬色彩，而是根据上下文来判断其情感倾向。在文段中，“感动于白鸽”是积极的情感表达，但“感动”本身并不等同于褒义词。 故选D。 6．这样的景致，只合独自体味 7．B 8．A 9．B 【解析】6．本题考查汉字书写。 ①用正楷工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“致、体、合”等易错字的书写。 7．本题考查字音。 A.朗润（ruì）——rùn； C.酝酿（liàng）——niàng； D.草垛（duǒ）——duò； 故选B。 8．本题考查字形。 A.静墨——静默。指人或环境处于宁静沉默、不发出声音的状态。 故选A。 9．本题考查成语运用。 A.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。在文中用来形容老学者对“我”的考问，表现出老学者学问渊博且对知识的严谨态度，使用恰当。 B.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，像花枝那样迎风招展的样子。多用于形容女子的打扮，此处用来形容枫叶，使用不当。 C.美不胜收：意思是美好的东西很多，一时看不过来。在文中用来形容枫林美好景色很多，使用恰当。 D.喜出望外：意思是指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。在文中用来形容那时的心情，不是意外的狂喜，而是深沉的感慨，使用恰当。 故选B。 10．C 11．B 12．D 【解析】10．本题考查字音。 C.庇护（pì）——bì； 故选C。 11．本题考查字形。 B.蜿延——蜿蜒； 故选B。 12．本题考查成语运用。 A．神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。句中用来形容马拉松爱好者精神状态很好，使用恰当。 B．酣畅淋漓：形容非常畅快、舒适。常指文章绘画，文艺作品感情饱满，笔意流畅，情感得到充分抒发。句中形容跑步的状态很畅快，使用恰当。 C．亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。句中用来形容各类树种挺拔的姿态，使用恰当。 D．拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松容易的，害怕繁重的。句中形容这些工作人员是在为赛事顺利进行而努力工作，应该是认真负责的态度，用“拈轻怕重”不符合语境，褒贬失当，使用错误。 故选D。 13．(1) 娇媚 和蔼 (2) rè chén bù chuò (3)D (4)B (5) 徜徉 绽放 【详解】（1）本题考查字形。 娇媚（jiāo mèi）：形容女子撒娇献媚的样子，也可指姿态柔美动人。 和蔼（hé ǎi）：形容人的性情温和，态度亲切。 （2）本题考查字音。 热忱（rè chén）：指热情诚恳的心意，多用于形容对人或事的积极态度。 不辍（bù chuò）：指不停止、不间断的状态。 （3）本题考查成语运用。 A.精益求精：已经很好了，还要求更加好。指对事物技能等好了还求更好。这里形容对技术的态度，使用正确； B.任劳任怨：承担一切辛劳和埋怨。办事不辞劳苦，不计较别人的埋怨。这里朱德母亲的品格，使用正确； C.取义成仁：指为正义而牺牲生命。这里指陈毅随时愿意为革命献身，使用正确； D.咄咄逼人：形容出语伤人，使人难以忍受。这里用来形容诸葛亮对儿子的态度，贬义褒用； 故选D。 （4）本题考查关联词的使用。“通过阅读了解了人与动物的相处方式”和“近距离观察动物，丰富了生命体验”，这两个句子是递进关系，强调通过不同方式丰富对动物及生命体验的认识。 A.“只有…… 就……”关联词搭配不当，正确搭配是“只有…… 才……”，表示条件关系； B.“不仅……而且……”表示递进关系； C.“无论……都……”表示条件关系； D.“即使……也……”表示假设关系； 故选B。 （5）本题考查词义辨析。 第一空： 徜徉：陶醉于某事物当中或闲游，安闲自在地步行。 徘徊：指在一个地方来回走动，比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。 结合语境，“语文世界”是让人陶醉的，使用“徜徉”恰当。 第二空： 释放：散放、放出所含的物质或能量。 绽放：形容花朵盛开的美丽景象，也可用来形容事物展现出活力和美丽的状态。 结合语境，此处是说展现青春的美好，和“花”搭配，使用“绽放”恰当。 14． 嚣 chì 15．A 16． “落日熔金，暮云合璧，”中句末逗号应移到引号外（引文作为句子成分，句末标点在引号外）。 “案头的茉莉、青瓷笔洗、泛黄的诗集……等”中省略号与“等”重复，删去省略号或“等”。 17．C 【解析】14．本题考查字音字形。 （1）喧嚣（xuān xiāo）：指声音大而嘈杂、吵闹之意，也可用来形容吵闹、喧哗的状态。 （2）炽热（chì rè）：像火烤一样的热，形容极热，也可形容心情澎湃。 15．本题考查成语运用。 【甲】处“五雷轰顶”形容突然遭到巨大的打击或意外的灾祸。根据第②段“‘慢下来，才能看见细微处的美好。’他的话”可知，语境中“老人的话”是温和的点拨，并非打击，使用错误； 【乙】处“安然自得”形容心情安定、内心满足。根据第③段“经过岁月的推磨，使日子虽不似从前轰轰烈烈，却多了份”可知，符合“我”在平淡生活中收获宁静的语境，使用正确； 故选A。 16．本题考查标点符号。 （1）根据第①段“落日熔金，暮云合璧，”可知，其中句末逗号应移到引号外（完整引用时，标点在引号内；部分引用（引文作句子成分）时，标点在引号外）； （2）根据第①段“案头的茉莉、青瓷笔洗、泛黄的诗集……等”可知，其中省略号与“等”重复，删去省略号或“等”。 17．本题考查基础知识运用。 C.根据第③段画波浪线句“经过岁月的推磨，使日子虽不似从前轰轰烈烈”可知，是病句。病因是成分残缺，缺少主语；可删去“经过”或“使”；理解有误； 故选C。 18．品文知真意，读书长精神。 19．（1）喧    （2）xīn 20．甲：B    乙：B 21．读朱自清的《春》，你能从自然万物中感受春天的生机勃勃。 【解析】18．本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。注意“品、真、意、读、神”的间架结构和写法。 19．本题考查字音字形的识记。 （1）喧嚷（xuān rǎng）：（声音）喧闹、嘈杂，多人同时大声说话或呼喊，使得环境声音杂乱。 （2）温馨（wēn xīn）：形容气氛、环境等温暖、舒适，让人心里感到亲切、愉悦和安稳。 20．本题考查词义的辨析。 【甲】处：“狭窄”侧重宽度、范围小；“狭隘”侧重心胸、见识、认知层面的局限。句中形容经典突破地域认知的局限，用“狭隘”更合适，故选B。 【乙】处：“浅尝辄止”指略微尝试就停止，强调做事不深入；“不求甚解”指读书领会精神实质，不咬文嚼字，侧重广泛阅读时的初步了解。句中说刚开始阅读经典可广泛涉猎，先大致了解，用“不求甚解”更贴切，故选B。 21．本题考查补写句子。题干要求仿照给出的句子，补写一句话，使之构成语意连贯的排比句。给出的例句是：“读莫怀戚的《散步》，你能从日常琐事中体察亲情的温馨；读安徒生的《皇帝的新装》，你能从荒诞的情节中辨别真伪；”这两个例句都遵循了相同的结构：“读……的《……》，你能从……中……。”其中，第一个是作者的名字，第二个是作品名，第三个是作品中的某个元素或特点，第四个是读者能从这个元素或特点中获得的感悟或体验。 示例：读鲁迅的《故乡》，你能从人物的变迁中感受时代的沧桑。 22． 衡量 人声鼎沸 淋漓 23．C 24．“运河十二景”是扬州运河的招牌，必将为越来越多的游客所了解、熟悉、喜爱。 【解析】22．本题考查字形。 衡量（héng liáng）：指比较评定。 人声鼎沸（rén shēng dǐng fèi）：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 淋漓（lín lí）：形容充盛、尽兴畅快的样子。 23．本题考查句子的排序。 结合文中“既有生态佳境”可以得出，甲处应该与“生态”相对应，即为“人文高地”，故选③；结合“历史名胜”可以得出，乙处应该与“历史”相对应，即为“当代新景”，故选①；结合文中“浪漫情怀”可以得出，丙处与“浪漫”相对应即为“务实”，故选②。因此分别填入③①②。 故选C。 24．本题考查病句的辨析和修改。 语序不当，“熟悉、喜爱、了解”之间有先后顺序，对于一个事物，人们应该先“了解”，而后才能“熟悉”，最后才能“喜爱”。因此应该将“熟悉、喜爱、了解”的语序调整为“了解、熟悉、喜爱”。 修改为：“运河十二景”是扬州运河的招牌，必将为越来越多的游客所了解、熟悉、喜爱。 25．(1) 喧 xīn (2) B B (3)读朱自清的《春》，你能从自然万物中感受春天的生机勃勃。 【详解】（1）本题考查字音字形的识记。 （1）喧嚷（xuān rǎng）：（声音）喧闹、嘈杂，多人同时大声说话或呼喊，使得环境声音杂乱。 （2）温馨（wēn xīn）：形容气氛、环境等温暖、舒适，让人心里感到亲切、愉悦和安稳。 （2）本题考查词义的辨析。 【甲】处：狭窄：宽度小，也可形容范围小。狭隘：指心胸、气量、见识等不宽广。狭隘更侧重于表达打破思想、认知等层面的地域局限，本句指经典突破窄小的地域局限，属于认知层面，故用“狭隘”更合适； 故选B。 【乙】处：浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指不深入钻研。不求甚解：读书只领会精神实质，不咬文嚼字，现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。这里说刚开始阅读经典可以广泛阅读，不需要一开始就深入钻研，“不求甚解”符合广泛阅读、先大致了解的语境；“浅尝辄止”更多强调做事不深入，有中途停止的意思，用于形容阅读初始状态，没有“不求甚解”贴切； 故选B。 （3）本题考查补写句子。 题干要求仿照给出的句子，补写一句话，使之构成语意连贯的排比句。给出的例句是：“读莫怀戚的《散步》，你能从日常琐事中体察亲情的温馨；读安徒生的《皇帝的新装》，你能从荒诞的情节中辨别真伪；”这两个例句都遵循了相同的结构：“读……的《……》，你能从……中……。”其中，第一个是作者的名字，第二个是作品名，第三个是作品中的某个元素或特点，第四个是读者能从这个元素或特点中获得的感悟或体验。 示例：读鲁迅的《故乡》，你能从人物的变迁中感受时代的沧桑。 26．D 27． 蜷 quán 倦 juàn 28．C 29． 示例：探寻文化基因， 实现民族复兴。（需要围绕阅读的意义进行语句仿写，格式应是：两个字的动词+四字偏正短语。） 30． 读书方法：①冰心“创新法”：读书恨与古人同；②朱熹的“三到法”：眼到、口到、心到。③诸葛亮“观其大略”读书法：泛读大概，撷取精华，掌握其实质；④欧阳修“计字日诵”读书法：每日定量计字 （合理即可）读书名言：①莎士比亚：“书是全世界的营养品。”②杜甫：“读书破万卷，下笔如有神。”③歌德：“读一本好书，就是和一个高尚的人谈话。”（和读书有关，表述准确） 【解析】26．本题考查字音、字形及成语运用。 D.手不释卷，shǒu bù shì juàn，原义是手中总是拿着书卷，比喻勤奋好学。句中形容“少女”勤奋好学，使用正确。选项中读音有误； 故选D。 27．本题考查形近字。 蜷伏，quán fú，指肢体蜷曲而卧的形态，常见于描写人或动物的休息姿态。 疲倦，pí juàn，十分劳累，困倦。 28．本题考查词性。 C.有误，“理智”在此作副词，修饰动词“分析”，意为“理性地”，非形容词； 故选C。 29．本题考查仿写句子。开放性试题，作答时，内容上需围绕“学习或阅读的价值”，体现文化传承与自我成长，结构上需与前句“传承中华文明，坚定文化自信”保持一致，采用动宾结构（动词+名词短语），语言流畅，表达清晰即可。 示例：弘扬传统美德，提升人文素养。 30．本题考查读书方法和名言积累。开放性试题，根据个人积累中名人的阅读方法与名言，组织答案即可。 示例： 读书方法：朱熹“三到法”（心到、眼到、口到）； 读书名言： 高尔基：书籍是人类进步的阶梯。 31． 贮蓄 zhūn 32．C 33．C 【解析】31．本题考查字音、字形。 ①贮蓄（zhù xù）：储存积聚（财物、力量等），也指储存的财物。 ②谆谆教导（zhūn zhūn jiào dǎo）：恳切、耐心地教导。 32．本题考查基础知识综合。 C.人声鼎沸：指人声嘈杂，就像鼎中的水沸腾了一样。用来形容读书声不合适，对象用错。 故选C。 33．本题考查病句辨析。 A.介词使用不当，应将“使”改为“为”； B.语序不当，“一群”应放在“喜欢随声附和的”之前； D.缺少主语，可删去“由于”或“让”； 故选C。 34． 莅 hè 35．领略  传递  奉献 36．D 【解析】34．本题考查字音、字形。 ①莅临（lì lín）：敬辞，指尊贵的客人或上级到来。 ②应和（yìng hè）：对别人的言语、行动表示赞同并做出相应的回应。 35．本题考查词语运用。 第一空： 领悟：侧重于领会、理解道理等； 领略：侧重于体验、欣赏风光、趣味等。 此处是欣赏时序之美，应选“领略”。 第二空： 传递：侧重于由一方交给另一方，辗转递送； 传达：侧重于把消息、意思告诉别人。 此处是递送春的气息，应选“传递”。 第三空： 奉献：侧重于恭敬地交付、献出，带有情感色彩； 贡献：侧重于拿出物资、力量、经验等献给国家或公众。 此处是水藻把绿色献给济南的冬天，带有情感意味，应选“奉献”。 36．本题考查病句修改。 原句“这些文学作品已对我产生了浓厚的兴趣”存在主客颠倒的问题，应该是“我对这些文学作品产生了浓厚的兴趣”。 故选D。 37． 博 mào 38．。 【解析】37．本题考查字音字形。 博大精深（bó dà jīng shēn）：形容思想、学识或理论体系广博丰富、深奥精微。 广袤（guǎng mào）：本义指土地的面积，引申为开阔、辽阔。 38．本题考查标点符号。 括号前半部分是完整陈述句“汉字起源甚早，经过数千年的演变，形成了丰富的字体与书风”，这句话有完整的主语、谓语和宾语，语义已表达完整，属于一个独立的单句，结尾需要用表示句子结束的标点，故用句号。 39． 贮 歧 40．C 41．A 【解析】39．本题考查字形的识记。 贮蓄（zhù xù）：储存积聚（如财物、力量等）。 分歧（fēn qí）：思想、意见、行动等方面出现的不一致、有差别。 40．本题考查词义辨析。 丰富多彩：内容、形式或体验多样且充实，不单调。 呼朋引伴：主动呼唤朋友、招引同伴。 轻风流水：轻柔的风、流动的水。 截然不同：两种事物（或同一事物的前后状态）差异极大，完全不一样。 第一空： 修饰“阅读之旅”，“丰富多彩”能体现阅读内容的多元，符合语境； 第二空： 描述鸟儿的行为，“呼朋引伴”能生动表现鸟儿的活泼，符合“卖弄喉咙”的语境； 第三空： 与“鸟儿的喉咙”“应和”，“轻风流水”是常见的“应和”对象，符合自然场景的搭配； 第四空： 描述海伦・凯勒遇到莎莉文老师前后的生活变化，“截然不同”能突出从黑暗到光明的巨大转变，符合语境； 故选C。 41．本题考查语病的辨析与修改。 原句“通过做生活的有心人，让我们发现很多美好的事物”存在主语残缺的问题，“通过”和“让”同时使用，导致句子缺少主语。可以删除“通过”，让“做生活的有心人”做主语； 故选A。 42． 镶 犷 聘 诞 43． cuán tān hé niān 44．A 45．C 【解析】42．本题考查字形。 （1）镶上（xiāng shàng）：在物体边缘镶嵌装饰。 （2）粗犷（cū guǎng）：豪放、不拘小节。 （3）御聘（yù pìn）：皇帝聘请。 （4）怪诞不经（guài dàn bù jīng）：荒谬离奇、不合常理。 43．本题考查字音。 （1）攒成（cuán chéng）：指将细小物品聚集拼合成整体。 （2）坍塌（tān tā）：指建筑或结构彻底倒毁崩坏。 （3）干涸（gān hé）：指水体完全干枯无水状态。 （4）拈轻怕重（niān qīng pà zhòng）：指工作中只挑轻松事做、逃避繁重任务的行为。 44．本题考查成语运用。 A.人声鼎沸：形容人声嘈杂喧闹，像水在锅里沸腾一样。文中用来形容读书声，但读书声应为整齐诵读而非嘈杂喧闹，使用不当； B.不毛之地：指贫瘠荒凉、不长庄稼的地方。文中用来描写干涸荒芜的土地，符合语境，使用恰当； C.见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一。文中强调对待工作不能挑拣逃避，契合语境，使用恰当； D.神采奕奕：形容人精神饱满，容光焕发。文中用来描写鹦鹉“可可”的状态，生动贴切，使用恰当； 故选A。 45．本题考查词性辨析。 A.“眼前”为方位名词，选项中“动词”表述错误； B.“触动”为动词，选项中“形容词”表述错误；D.“学习”在“语文学习”中作动词，选项中“名词”表述错误； 故选C。 46．(1)C (2)B (3)C 【详解】（1）本题考查字音。 哪吒（né zhā）：中国古代汉族神话传说人物之一。 细腻（xì nì）：形容描写、表演等细致入微。 屏息凝神（bǐng xī níng shén）：聚精会神，屏住呼吸；形容要干一件要紧的事情前专心致志，唯恐不能完成的神态。 感慨（gǎn kǎi）：有所感触而愤慨或慨叹。 故选C。 （2）本题考查词义辨析。 第一空： 显示：明显地表现出来。彰显：分明而确定地表现。在此指《哪吒之魔童闹海》这部电影分明而确定地表现制作团队的匠心与卓越。应选“彰显”； 第二空： 气魄：人的气势和胆量，形容人的豪迈和气度。气势：人或事物表现出来的气派、声势。在此指哪吒的少年气度激荡人们的心灵。应选“气魄”； 第三空： 忍无可忍：要忍受也没法儿忍受。忍俊不禁：忍不住要发笑。在此指人们被搞笑的台词逗笑了。应选“忍俊不禁”； 第四空： 淋漓尽致：形容文章、谈话表达得十分透彻，充分。浮光掠影：比喻对事物观察不细致，印象不深。在此指《哪吒之魔童闹海》这部电影将多元化的魅力充分展现出来。应选“淋漓尽致”； 故选B。 （3）本题考查句子衔接。 “每个观众都能从电影中找到自己的共鸣点”这句话强调的是“每个人在观看电影的时候都能从电影中找到自己共鸣的地方”。 A.“一千个人心中有一千个哪吒”这强调的是每个人观看电影的感受不一样，这与句子上下文不衔接； B.“有人被‘我命由我不由天’的豪情点燃了心中的少年气”“有人为哪吒与母亲告别的场景屏息凝神，潸然泪下”“有人被小妖们的搞笑台词逗得③______”，这是列举人们不同的观影感受，这与句子上下文不衔接； C.“这种多元的观影体验，正是这部电影魅力④______的展现”这强调的是人们在观影时都能在影片里找到自己的感触点，这与句子上下文衔接； D.“它当之无愧成为全球瞩目的佳作”这已经是总结全文的语句，点明影片的意义。这与句子上文不衔接； 故选C。 47．D 48．A 49．D 50．C 51．A 【解析】47．本题考查字形。 D．奔踊——奔涌。故选D。 48．本题考查词语运用。 第一空：“坚定”常与“理想信念”搭配，表达使理想信念稳固、不动摇的意思，“投入”“站稳”“坚持”与“理想信念”搭配，在表意的精准度和常用搭配习惯上，都不如“坚定”合适，所以第一空选“坚定”。 第二空：“站稳”和“人民立场”搭配，能够体现出青年在人民立场上保持稳定、坚守的状态，“投入”“坚持”“站立”与“人民立场”搭配不恰当，所以第二空选“站稳”。 第三空：“练就”有通过练习而取得（成就、本领等）的意思，“练就过硬本领”是常用的合理搭配，“练习”侧重于反复学习、实践的过程，“投身”“投入”与“过硬本领”搭配不符合语言习惯，所以第三空选“练就”。 第四空：“投身”表示献身出力，“投身强国建设、民族复兴伟业”能准确表达青年为国家和民族事业奉献的意思，“站立”“投入”“练就”与“强国建设、民族复兴伟业”搭配不恰当，所以第四空选“投身”。 故选A。 49．本题考查标点运用。 D．“在乡村全面振兴的大舞台上……”与后面“在抗击自然灾害、应对突发事件的第一线……”等内容，是并列的不同场景描述，属于句子内部的停顿，所以【D】处应用“；”，而不是“。”。故选D。 50．本题考查病句修改。 画线句中的“如何托付起这份责任与使命”搭配不当，应把“托付”改为“承担”，“是每一位必须思考的青年的深刻课题”语序不当，应改为“是每一位青年必须深刻思考的课题”。故选C。 51．本题考查句子衔接。 第①段强调今日中国在全面建设社会主义现代化国家新征程上奋进，新时代赋予青年更多责任与使命，引出青年需思考如何托付责任与使命的话题。“今天，历史的航船正驶向中华民族伟大复兴的壮阔海洋”这句话，将中国发展比作航船驶向伟大复兴的海洋，能作为第①段开头，先点明时代背景与发展态势，再自然引出青年在这一进程中的责任与使命，从宏观的国家发展场景切入，让段落开头更具气势与引领性，为后文论述青年的责任使命奠定基础。而第②段是具体阐述青年在各领域的作为，第③段是讲青年应如何行动，第④段是对青年的总结呼吁，放在这些段落开头，都不如放在第①段开头更能起到总领、营造宏大背景的作用。故选A。 52． 赫然 锲而不舍 肃然起敬 53．B 54．B 【解析】52．本题考查根据拼音写汉字。 赫然（hè rán）：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现；也可形容大怒、光彩鲜明、名声昭著、兴盛显赫等样子。 锲而不舍（qiè ér bù shě）：不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。 肃然起敬（sù rán qǐ jìng）：肃然指恭敬的样子，起敬指产生敬佩的心情，形容产生严肃敬仰的感情。 53．本题考查词义辨析。 第一空： 勇往直前：勇敢地一直向前进，比喻有充足的勇气，侧重于形容行动上的勇猛向前。挺身而出：挺直身体站出来，形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来，更强调在关键时刻主动站出来承担责任。结合语境“在民族危难之际”，此时需要有人主动站出来承担责任，用“挺身而出”合适； 第二空： 守护：看守保护，侧重于对具体的人或事物的看护、保卫。捍卫：保护、防卫，常与“尊严”“主权”等抽象名词搭配，强调坚决地保卫，使不受侵犯。这里“国家尊严”是抽象的概念，用“捍卫”合适； 第三空： 激发：刺激使奋发，一般与“潜能”“热情”等词语搭配。激励：激发鼓励，使振作，常与“人”搭配，强调通过某种方式鼓舞人的斗志，使人积极向上。此处说英雄的事迹对中华儿女的作用，用“激励”合适； 第四空： 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇，多用于形容人或具体的事物。矗立：高耸地立着，一般用于形容建筑物等高大的物体。“精神”如同一座座不朽的丰碑，此处形容“精神丰碑”在心中的形象，用“矗立”合适； 故选B。 54．本题考查病句辨析。 根据“我们要将家国情怀化作前行的力量，用奋斗绘就新时代”可知，成分残缺，原句“用奋斗绘就新时代”中，“绘就”后缺少与之搭配的宾语中心语，“新时代”不能直接作为“绘就”的对象，应补充具体事物，如“画卷”“蓝图”等，使句子完整。在“新时代”后加“画卷”，修改为：我们要将家国情怀化作前行的力量，用奋斗绘就新时代的画卷。 故选B。 55．C 56．A 57．A 【解析】55．本题考查病句辨析与修改。 文中画波浪线的句子关联词使用不当，“甘于平凡、脚踏实地、埋头苦干”是“收获不平凡的人生”的必要条件。故应将“只有……就……”改为“只有……才……”； 故选C。 56．本题考查标点符号。 仔细阅读语句可知，“把每一项平凡的工作做好就是不平凡”和“把每一件小事做好就是大事业”是语意连贯的分句，故括号内应填逗号； 故选A。 57．本题考查语句衔接。 仔细阅读文段可知，“伟大是什么”提出问题，填入文中横线上的内容应对问题进行回答；结合横线后面的“也不需要留名青史的不世之功”可知，所填句子应为“伟大不需要……”的形式； 故选A。 58．A 59．C 60．D 61．C 【解析】58．本题考查字音。 A．炽（zhì）——炽（chì）； 故选A。 59．本题考查字形。 C．醇朴——淳朴； 故选C。 60．本题考查词语运用。 “整装待发”指整理好行装，等待出发，强调做好出发准备；“蓄势待发”指积蓄势力或能量等待发作，更侧重积蓄力量的状态。语境是“晨雾朦胧的山脚下，年轻的探险者正____”，探险者在山脚下准备出发，“整装待发”更贴合“背负行囊”即将出发的情境，所以第一空选“整装待发”。 “测量”侧重于用工具确定事物的数值等；“丈量”除有测量长度等含义外，还带有一种亲身走过、用脚步衡量的意味，更具人文感。语境“年轻而执拗的第一书记用双脚____了百坭村的沟沟坎坎”，“双脚”“沟沟坎坎”体现第一书记用脚步亲身走过、探索，“丈量”更能体现这种深入、踏实的行为，所以第二空选“丈量”。 “漫山遍野”指山上和田野里到处都是，形容很多；“铺天盖地”形容来势猛，声势大，到处都是。语境“将竹根深埋，只待春天到来，又一次____地生长”，毛竹生长是自然的、在山林中大面积的，“漫山遍野”更能体现毛竹在山林里广泛生长的状态，所以第三空选“漫山遍野”。 “消退”指逐渐消失；“褪色”本指颜色变淡，也可比喻某种情景、意识等逐渐淡漠。语境“生命的绚丽，从不因平凡而____”，强调生命绚丽不会因平凡而变淡、失去光彩，“褪色”更形象地体现这种抽象的“光彩淡化”，所以第四空选“褪色”。 故选D。 61．本题考查病句修改。 原句“虽然不像烈日那般夺目，总用微弱的光辉织成人间温暖的底色”存在关联词搭配不当问题。“虽然”应和“但（是）”搭配，表转折。C选项把“总”改为“但却”后，句子逻辑清晰，表转折，说明萤火虫虽不如烈日夺目，却能用微光织就温暖底色，正确； 故选C。 62．D 63．B 64．A 65．C 【解析】62．本题考查字音。 D.蓦（mù）——mò； 故选D。 63．本题考查字形。 B.天崖海角——天涯海角：通常用来形容极远的地方，或相隔极远； 故选B。 64．本题考查词义辨析。 第一空：瑰丽奇幻：形容景色美丽、奇妙；虚幻缥缈：指空虚渺茫，不真实。此处修饰“花季”，强调花季的美丽，用“瑰丽奇幻”合适； 第二空：流传：指传下来或传播开；传说：指辗转述说，也指民间流传下来的故事。文中“这样一句话”是文友圈中传播的内容，用“流传”合适； 第三空：潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化；耳濡目染：指经常听到看到，不知不觉地受到影响。此处强调阅读对人们观念的无形影响，用“潜移默化”合适； 第四空：“不仅……还……”是递进关系的关联词；“虽然”表转折。文中“在于行动，还在于坚持”是递进关系，应选“不仅”； 故选A。 65．本题考查病句辨析及修改。 根据“许多人几乎很少不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子”可知，存在否定不当的语病。“许多人几乎很少不用自己的眼睛看”中，“几乎”“很少”“不”三重否定叠加，导致语义混乱，三重否定相当于否定，与后文“只听别人说”表达的“不用自己眼睛看”的核心意思冲突，反而变成“多数人用自己眼睛看”，逻辑矛盾。删除“很少”，修改为：许多人几乎不用自己的眼睛看，他们只听别人说，他们看到的世界永远是别人说的样子； 故选C。 66．A 67．D 68．A 69．B 【解析】66．本题考查字音。 A.湃（bài）——pài； 故选A。 67．本题考查字形。 D.摇憾——摇撼； 故选D。 68．本题考查词义辨析。 激荡：指事物受到激发而产生震动，也指情感、思想等受到冲击而动荡。 激发：指刺激使奋发，或引发、产生。 根据文段“那澎湃的波涛__________着刻骨铭心的记忆”可知，波涛与记忆的关联更侧重震动、承载，应选用“激荡”。 书写：指写、记录，可用于描绘抽象的篇章等。 歌唱：指用唱歌的方式表达，多搭配具体的事物或情感。 根据文段“以善良__________着生活的美好篇章”可知，“美好篇章”需用“书写”搭配更恰当，应选用“书写”。 傲然挺立：指高傲地直立着，常形容植物或人在困境中不屈的姿态。 巍然屹立：指像高山一样直立不倒，常形容建筑物或事物的稳固、高大。 根据文段“井冈翠竹，于悬岩绝壁间__________”可知，翠竹在绝壁中的姿态侧重不屈，应选用“傲然挺立”。 鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。 处心积虑：指长期谋划要干某件事（多含贬义）。 根据文段“黄文秀在扶贫攻坚的岗位上可谓是__________”可知，此处需褒义形容奉献，应选用“鞠躬尽瘁”。 故选A。 69．本题考查病句辨析及修改。 原句“崎岖山路，虽然是通往幸福的致富路，却是她攻坚克难的奋斗路”存在关联词使用不当的语病。“虽然……却……”表示转折关系，而句中“通往幸福的致富路”和“攻坚克难的奋斗路”对于“崎岖山路”来说，是并存的两种属性，并非转折关系，应使用表示并列关系的“既……也……”。正确的修改是将“虽然……却……”改为“既……也……”，修改后的句子是“崎岖山路，既是通往幸福的致富路，也是她攻坚克难的奋斗路”。 故选B。 70．D 71．B 72．C 73．A 【解析】70．本题考查字音的识记。 D.瘾（yǐng）——yǐn； 故选D。 71．本题考查字形的识记。 B.竹蔑——竹篾； 故选B。 72．本题考查词义辨析。 第一空：蕴藏指蓄积而未显露或未发掘（多搭配抽象事物，如力量、情感、特质等）。包含指里面含有（多搭配具体事物或明确的内容）。描述鸡枞菌“未开伞的骨朵里”的“鲜甜”。“鲜甜”是一种未显露的味觉特质，属于抽象事物，“蕴藏”更能体现其“蓄积未显”的状态；“包含”侧重具体内容的容纳，与“鲜甜”搭配不当。故选择“蕴藏”； 第二空：受之有愧指接受某种馈赠或荣誉心里感到惭愧（认为自己不配）。当之无愧指承受某种称号或荣誉，毫无愧色。根据前文“吃完干巴菌，其他菜都是将就”，可知干巴菌“菌中至尊”的称号是公认的、配得上的。“当之无愧”符合完全配得上称号的语境；“受之有愧”与文意相反。故选择“当之无愧”； 第三空：进发指由内而外地突然发出。迸溅指液体受冲击向四外飞溅。描述青头菌爆炒时鲜汁的状态，“鲜汁”是液体，故用“迸溅”更能体现汁水释放的过程； 第四空：承接指接续、承受（多搭配任务、工作、责任等具体行为）。承载指承受支撑物体，也可搭配抽象事物（如情感、精神、意义等）。描述青头菌的“碧玉碗中”所蕴含的“人间最稳妥的温情”。“温情”是抽象情感，“承载”可搭配抽象事物，体现“容纳并传递情感”的含义；“承接”侧重具体行为的接续，与“温情”搭配不当。故选择“承载”； 故选C。 73．本题考查语病的辨析与修改。 A.成分残缺，“奔赴”后缺乏宾语，在“菌子”后补充“的约会”，使“奔赴”有了明确的宾语； 故选A。 74．D 75．A 76．B 【解析】74．本题考查字音字形。 明辨是非：míng biàn shì fēi，分清楚是和非、正确和错误； 阐述：chǎn shù，阐明陈述，详细地解释，述说； 抉择：jué zé，挑选；选择，尤其用于较正式、重大的场合，强调在多个选项中做出艰难的决定； 秉持：bǐng chí，主持、掌握；持有，具有，指操守、内心具有某种信念、原则等； 故选D。 75．本题考查词语运用。 深入浅出：指言论或文章的观点主题意义深刻，但在语言文字的表达方式上却浅显易懂。 言简意赅：言语简明而意思完备。 含糊其辞：话说得不清不楚，含含糊糊，形容有顾虑，不敢把话照直说出来。 开门见山：打开门就能看见山，比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。 第一个横线处：文段说季羡林在《有为有不为》一文中探讨为人处世准则，从后文对“为与不为”详细且易懂的分析来看，这里需要一个能体现文章观点深刻但表达浅显易懂的成语，“深入浅出”符合语境。 随波逐流：随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。 见风使舵：看风向转发动舵柄，比喻看势头或看别人的眼色行事。 自行其是：自己认为对的就做，不考虑别人的意见。 明哲保身：明智的人善于保全自己，现指因怕连累自己而回避原则斗争的处世态度。 第二个横线处：此空加上“不”字与“抵制名利诱惑”并列，强调要坚守道德底线，不做不好的事。“不随波逐流”能表达出不能像水流中的东西一样，没有主见地跟着不好的风气走。“随波逐流”符合语境。 故选A。 76．本题考查标点符号、病句辨析、论证方法。 B.画波浪线句子虽有疑问词“如何”，但它并非真正表达疑问语气，而是对前文“深刻叩问”内容的阐述，属于陈述语气，所以用句号正确。 故选B。 77．罕 吟 78．A 79．B 80．C 【解析】77．本题考查根据拼音写汉字。 （1）罕见：hǎn jiàn，本义指难得见到、很少见到，语段中的意思是真正的友谊很少能见到。 （2）低吟：dī yín，本义指低声吟咏、吟唱，语段中的意思是海水发出像低声吟唱般的声音。 78．本题考查字音。 （1）随声附和：suí shēng fù hè，本义指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见，文段意思是社会上很多人没有主见，只会跟着别人的意见说话。 故选A。 79．本题考查名句识记。 “君子之交淡如水”出自《庄子・山木》，意思是君子之间的交情，并不因利益驱使，而像水一样清淡纯净； 故选B。 80．本题考查名言警句的理解。 ①句以“水”比喻君子之交的纯粹，强调交友的精神层面，阐述君子交友的特点； ②句“海内存知己，天涯若比邻”表达即使朋友相隔遥远，情谊也不会受影响，体现真正友谊的深厚与豁达，与交友相关； ③句“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”主要强调的是要有宽广的胸怀和坚定的意志，并非关于交友； ④句费德罗指出“真正的友谊罕见”，暗含对真诚交友的珍视； ⑤句泰戈尔的话描绘了朋友的语声在自己心里的美好感受，与交友相关； ⑥句爱默生所讲的是社会上一些人没有独到见解，随波逐流的现象，与交友主题无关； 所以不合要求的两项是③⑥； 故选C。 81．D 82．C 83．B 84．B 【解析】81．本题考查字音。 D.贮（chǔ）蓄——zhù； 故选D。 82．本题考查字形。 C.有误，设制——设置，shè zhì，意思是指设立，布置；放置；装置。文中指的是设立、布置展区； 故选C。 83．本题考查成语运用。 A.光彩夺目：形容鲜艳耀眼，也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。该成语主要强调的是色彩或成就等方面耀眼夺目，而原句重点强调的是花朵紧密贴在一起的状态让人感到惊讶，并非强调花朵的色彩耀眼，所以此成语不符合语境； B.赞叹不已：连声赞赏不止，表达对人或事物的喜爱、赞美之情。原句中花朵紧紧贴在一起像姊妹永不分离，这种紧密的状态让人感到惊讶和赞叹，“赞叹不已”能够准确地体现出人们看到这种景象时的反应，符合语境； C.神清气爽：形容人神气清朗，精神饱满，也形容人长得神态清明，气质爽朗。该成语主要用于描述人的精神状态，与原句中花朵的状态以及人们看到花朵后的反应不相关，所以此成语不符合语境； D.目瞪口呆：形容因吃惊或害怕或激动而发愣、发傻的样子，侧重于表达人因意外而发呆、不知所措的状态，带有一定的负面情绪。而原句中花朵紧密贴在一起是一种美好的景象，用“目瞪口呆”来形容人们的反应不太恰当，不能很好地体现出人们对这种美好景象的欣赏和赞美，所以此成语不符合语境； 故选B。 84．本题考查病句辨析。 ②句“公园内设置多个展区，集中展示了大约一千盆左右的各种菊花”中“大约”和“左右”都表示约数，同时使用造成语义重复，可删去“大约”或“左右”； 故选B。 85．(1) A B (2) 惰 惧 【详解】（1）本题考查字音。 胆怯（dǎn qiè）：形容某人非常害怕；故选A。 广狭（guǎng xiá）：广义和狭义；故选B。 （2）本题考查字形。 懒惰（lǎn duò）：偷懒；不喜欢费体力或脑力；不勤快。 畏惧（wèi jù）：害怕，恐惧。 86．B 87．B 88． 娇 诀 诲 唤 【解析】86．本题考查字形。 绵延（mián yán）：延续不断； 故选B。 87．本题考查字音。 给予，jǐ yǔ，给、赠送、使别人得到； 故选B。 88．本题考查根据拼音书写汉字。 娇羞，jiāo xiū，形容女子害羞、妩媚的样子，通常用来表现女性那种含蓄、羞涩而又可爱的神态。 诀别，jué bié，指再无会期的离别，通常用来形容一种深刻的、决定性的、难以再次相见的离别，带有一种永别的意味。 教诲，jiào huì，教导、训诲。 唤醒，huàn xǐng，本义是指从睡眠、昏迷等状态中叫醒，使清醒过来。 89．(1) zhàn mù 眩 缥 (2)C (3)A (4)B 【详解】（1）本题考查字音字形。 （1）绽放：zhàn fàng，本义是花朵开放，语段中形容《国风雅韵》表演如花朵般在杭州奥体中心体育场精彩呈现。 （2）如沐春风：rú mù chūn fēng，本义是好像沐浴在春风里，比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶，语段中形容观众在观看表演时感受到如同沐浴春风般的舒适与愉悦。 （3）炫目：xuàn mù，本义是（光彩）耀眼，语段中指表演中色彩的耀眼夺目。 （4）缥缈：piāo miǎo，本义是隐隐约约，若有若无，语段中形容表演中想象的灵动、变幻莫测。 （2）本题考查成语理解和运用。 A.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽； B.人迹罕至：指荒凉偏僻，很少有人去的地方； C.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）； D.怪诞不经：离奇古怪，不合常理； 根据文段“享受了一场……的美学盛宴”可知，此处强调表演带来的美好体验，应选用“美不胜收”。 故选C。 （3）本题考查标点符号。 A.“有朋自远方来，不亦乐乎”是完整的引用语句，句末句号应改为问号（或感叹号），因为原句是反问语气，标点使用错误； 故选A。 （4）本题考查比喻的本体判断。 比喻句由本体、喻体和比喻词构成，句中“像”为比喻词，“一朵绚丽‘中国花’”是喻体，被比喻的事物“一场具有浓郁‘中国风’的《国风雅韵》表演”即为本体。因此，本体是《国风雅韵》表演。 故选B。 90．C 91．B 92．A 【解析】90．本题考查字音字形。 C.修茸——修葺；故选C。 91．本题考查成语运用。 A.潜心贯注：指专心致志、高度集中。形容吕蒙学习时的专注，符合“士别三日，当刮目相看”的语境，使用恰当； B.忧心忡忡：指忧愁不安的样子。但刘禹锡《陋室铭》中，他身居陋室却“调素琴，阅金经”，体现的是安贫乐道、怡然自得 ，并非“忧心忡忡” ，成语与人物形象矛盾，使用不恰当； C.壮志凌云：形容理想宏伟远大。杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”体现壮志，用在此处恰当； D.惊心动魄：形容使人感受很深，震动很大。杨利伟太空归途的经历具有震撼性，使用恰当； 故选B。 92．本题考查辨析病句。 B.“漫步语文园地，让我受到极大的鼓舞” ，“让”字导致句子缺少主语。应删去“让” ，改为“漫步语文园地，我受到极大的鼓舞”； C.“不仅能塑造良好的精神气质，还能增长知识才干”语序不当。按照逻辑，应先“增长知识才干”，再“塑造精神气质”改为“不仅能增长知识才干，还能塑造良好的精神气质”； D.“能否继承他们的奋斗精神对我们的人生起决定作用” ，“能否”（两面 ）与“起决定作用”（一面 ）搭配不当 ，应删去“能否” ，改为“继承他们的奋斗精神对我们的人生起决定作用”； 故选A。 93．(1)旋  呈  赴 (2)B (3)D 【详解】（1）本题考查字形。 旋律：xuán lǜ，指经过艺术构思而形成的若干乐音的有组织、有节奏的和谐运动，是乐曲的基础，能够表现乐曲的思想、感情与风格。也可比喻事物的和谐运动或规律。 呈现：chéng xiàn，显出、露出，强调将事物的特征、状态等展示出来。 奔赴：bēn fù，指奔向（一定目的地），强调朝着目标快速前进。 注意使用楷体字书写，作答规范。 （2）本题考查词语运用。 第一空，刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。此处语境是形容歌曲《健康到到令》引入青年人表演八段锦，让人感到新鲜，所以应该用“耳目一新”； 第二空，结合：人或事物间发生密切联系。融合：几种不同的事物合成一体。此处语境是形容八段锦融合了中医、道家、儒家等多种文化，所以应该用“融合”； 第三空，庇佑：指保佑。庇护：袒护；掩护。此处语境是形容年轻人在一招一式中感受传统文化对身心的保佑，所以应该用“庇佑”； 故选B。 （3）本题考查病句修改。 原句“八段锦通过这种创造的表演形式，让我们确有可能看到了现代与传统和谐共存”存在的问题： “创造的表演形式”中“创造”用词不当，应改为“创新”，“创新”更能体现表演形式的新颖和独特性； “让我们确有可能看到了”句式杂糅，“让我们看到了”和“我们确有可能看到”两种句式杂糅在一起，应改为“让我们看到了”或“我们确有可能看到”，结合语境，这里表达的是通过八段锦的表演形式，观众看到了传统与现代和谐共存的可能性，所以“让我们看到了传统与现代和谐共存的可能性”更合适； “现代与传统”语序不当，根据前文“传统与现代和谐共存”，这里应改为“传统与现代”； 正确修改为：八段锦通过这种创新的表演形式，让我们看到了传统与现代和谐共存的可能性；故选D。 94． 殉 rùn 95．B 96． 徜徉：指闲游、安闲自在地步行； 静谧：安静 97．语文好比炬火，照亮了我们的灵魂，使我们得到温暖。 语文好比钥匙，开启了我们的智慧之门，使我们得到启迪。 98．B 【解析】94．本题考查字音字形的识记。 ①殉职，xùn zhí，意思是指的是某个职务人员因为公务事而死亡。 ②滋润，zī rùn，水分多；不干燥。 95．本题考查成语的理解及运用。 A.漠不关心：形容对人或事物冷淡，不关心； B.精益求精：形容追求好上加好，永无止境； C.疲惫不堪：意思指疲惫，形容极度疲乏或过度劳累； D.神采奕奕：意思是形容精力旺盛，容光焕发； 结合语境可知，此处用来形容白求恩对工作要求严格，追求好上加好，故选“精益求精”； 故选B。 96．本题考查词语的语境意。 首先，我们需要理解原文中“徜徉”和“静谧”所在的句子，明确这两个词语在文中的具体含义和作用。在文中，“徜徉于大自然景物之美中”表达的是在大自然中自由自在地漫步，享受自然美景的感觉。因此，“徜徉”可以理解为“悠闲自在地漫步或游荡”。在文中，“感受着那份静谧与和谐”描述的是大自然中的宁静与和谐。因此，“静谧”可以理解为“安静、宁静”。 结合语境解释：徜徉指在文中指在大自然中自由自在地安闲地漫步。静谧指在文中指大自然的宁静。 97．本题考查句子仿写续写句子。 （1）理解原句结构：原句“语文好比甘泉，灌溉着我们的心田，使我们得到滋润”采用了比喻的修辞手法，将“语文”比作“甘泉”，并进一步描述其作用，即“灌溉心田”和“使我们得到滋润”。句式结构为：“语文好比……，……，使我们……。” （2）确定仿写内容：仿写时需要保持与原句相似的句式和修辞手法，表达对语文学习的理解。可以选择另一个比喻，并描述语文学习带来的积极影响。 （3）构思比喻和描述：选择一个与“甘泉”类似的比喻，例如“灯塔”、“钥匙”等，并描述其作用，如“指引方向”、“开启智慧”等。 （4）仿写句子：根据以上构思，仿写一个完整的句子。 示例：语文好比灯塔，指引着我们的方向，使我们不再迷茫。 98．本题考查语病的辨析与修改。 “明白了……意识”搭配不当，可改为“一个爱猫的家庭永不养猫的故事，让我们有了善待生命的意识”或“一个爱猫的家庭永不养猫的故事，让我们明白了善待生命的重要性”； 故选B。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $