2024-2025学年江苏省徐州市开发区统编版六年级上册期末考试语文试卷

统编版小学语文六年级（上）期末试卷（2025.01）

同学们，自然世界蕴藏着无尽的诗意与神秘，好的故事给予我们成长与力量，艺术世界则提供审美的滋养与创造的灵感。让我们一同踏上这段独特的成长旅程，去品味自然之美在时间中的沉淀与雕琢，感受高尚灵魂所散发的光辉，并书写属于自己的艺术画卷……

一、触摸自然万物

放慢行走的脚步，寻觅自然的脉动，你会感受每个角落里都充满无限的生机与美好。

1. 在语境中写词语

茂密的树林中，各种野花绽放着缤纷的色彩，散发出的香气。微风吹过，花朵轻轻摇曳，仿佛是穿着五彩的仙子在翩翩起舞。不远处是飞流直下的，水雾。置身于这样的中，我不已，内心充满了对大自然的热爱与敬畏。

2. 下列词语中加点字读音全都正确的是（   ）

A. 蓑笠（suō）    菜畦（qí）    镂空（lōu）    摇曳（yè）

B. 山坳（ào）    劲挺（jìn）    山涧（jiàn）    内蒙（měng）

C. 干涸（hé）    迂回（yū）    磅礴（bó）    逶迤（wēi）

D. 虹霓（mí）    璀璨（cuǐ）    苞蕾（lēi）    蟠桃（pán）

3. 下列加点的词语使用不恰当的一项是（   ）

A. 月亮高悬，洒下清辉，仿佛给大地披上了一层硕大无朋的银纱。

B. 秋日里的枫树林翠色欲流，美不胜收。

C. 清晨，雾气缭绕，丝丝缕缕，与远处的森林错综相连，形成一幅如梦似幻的画面。

D. 暴风雨来临，海浪汹涌澎湃，像是一头愤怒的巨兽在咆哮。

4. 小锦同学梳理了本学期写字表中三点水和两点水的字，并尝试探究其规律。下列说法不正确的一项是

（   ）

A. “澄、滥、澎”等许多三点水的字，含义多和水有关。

B. “澄”能够让人想到水的清澈与宁静，“溢”则让人联想到水多而溢出来。

C. “凝、凛”等两点水的字和三点水一样，也多和水有关。

D. “凛、凝”等字带有两点水，往往与寒冷、低温、冻结等相联系，给人以寒冷的感觉。

阅读：徐州的云龙湖与杭州西湖是姊妹湖。让我们跟随宗璞，一同感受西湖的青绿之美。

西湖漫笔（节选）

宗璞

①六月，来到西湖，满湖烟雨，山光水色。空气中，弥漫着经了雨的栀子花的甜香。仔细观赏中，只凭“绿”这一点，已使我流连忘返。

②雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。

③漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。路旁的树十分古怪，一棵棵树虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜，那样可爱，使得绿茵茵的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也很有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。

④在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满地的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或婉转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。初夏的荷叶，更成熟一些，那透过活泼的绿色表现出茁壮的生命力。

5. 全文围绕西湖“绿”的特点，通过灵隐、________、________三处看到的不同的“绿”来体现西湖山水之美，请梳理作者描写景物及特点的词语，并写出自己的感受。

树木	古木参天、苍翠欲滴、苍苍莽莽	浓郁的绿
水景	碧澄澄、水花飞溅	灵动的绿
青苔

6. 根据选文内容，判断以下理解是否正确，正确的打√，错误的打×。

（1）灵隐的“绿”与山峰、小径、石头等自然景观相互映衬，展现出自然的和谐之美。（     ）

（2）“碧澄澄”“绿茸茸”“绿荫荫”等叠词，声声悦耳、节奏鲜明，读来赏心悦目，令人心旷神怡。（     ）

（3）全文一共用了十多个“绿”字，表现出对西子湖畔秀丽山水的赞美。（     ）

7. 第③自然段画线的句子描写了“莽莽苍苍”的树之绿和“鲜嫩”“可爱”的青苔之绿，这样写是否矛盾？请谈谈你的想法。

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8. 自然世界是多姿多彩的。有雏菊亮丽的黄，有樟树苍劲的绿，还有枫树热烈的红……请选择令你心动的一种颜色，通过具体的事物，写出它的特点，表达你的感受。不少于70字。

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二、探寻人性光辉

在文字的海洋中，那些温暖的故事、感人的瞬间，如同璀璨的星辰，照亮我们前行的道路，让我们在阅读中发现善良、勇敢、成长，读懂家国情怀与奉献的力量。

请阅读《童年》名著片段，完成练习。

“你看，”他卷起袖子，露出满是红色伤疤的手臂，“肿得厉害吧？前些天还要厉害呢，现在好多了。当时你外祖父气疯了，要把你打死，我就用这条胳膊去挡，希望那根树条会被折断，这样，你外祖父就要去换一根，你妈妈就有机会把你救走了。可是树条早被浸得很软，根本不会断。不过也好，总算你也少挨了几鞭子——你可以数数少挨了几下。我还有两下子吧！”他温柔地笑了起来。

9. 片段中的“他”指的是：（   ）（填序号）

A. 阿廖沙 B. 好事儿 C. 米哈伊洛 D. 小茨冈

10. 在《童年》中，有很多人物曾给予阿廖沙成长的力量。请参照样例把人物给予阿廖沙的积极影响补充完整。

阅读：让我们翻开钱学森的传奇人生，走进他的精神宝库，汲取成长的力量。

钱学森的归国之路

①在20世纪50年代，钱学森已经是世界知名的物理学家和工程师。他在美国的科研事业正如日中