期末总复习基础能力检测：诗歌阅读 2025-2026学年统编版（五四学制）语文七年级上册

期末总复习基础能力检测：诗歌阅读---2025-2026学年七年级语文上册统编版（五四学制） 姓名：___________班级：___________考号：___________ 阅读古代诗歌，完成下面小题。 【甲】 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 【注释】茱萸（zhū yú）：一种植物。古时人们认为重阳节插戴茱萸可以避邪。 【乙】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 1．这两首诗的写作背景是同一个节日，即 ，这个节日的时间是农历九月初九。在这个节日里，有许多习俗，两首诗都提到了 这一习俗。 2．请说说“遥怜故园菊，应傍战场开”与“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”在写法上有什么相同之处？抒发的情感有什么不同？ 阅读《次北固山下》，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 3．根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。 诗歌的首联叙事，“① ”“行舟”二词点明诗人远游，暗含旅途奔波之意；颔联写景，“平”“② ”二字凝练地写出水面之开阔；颈联既写景又点明时令，诗人在目睹残夜未尽而旭日已经升起、旧年未逝而春意已经显现的早春晨光之时，生发了③ 的哲思。 4．赏析诗歌的尾联：“乡书何处达，归雁洛阳边。” 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 （甲） 江南逢李龟年 唐·杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 （乙） 定林①所居 宋·王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。 【注释】①定林：地名，为名胜之地。 5．下列对两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗前两句通过“岐王宅”“崔九堂”等地点，回忆了往昔与友人频繁相见的情景。 B．乙诗前两句由近及远，描绘了屋、溪、竹、山、白云等景物，营造出幽远静谧的意境。 C．甲诗后两句的“落花时节”，点明了诗人与故人重逢的季节，也暗含。别离的伤感。 D．乙诗后两句通过“放杖”“依山坐”的动作描写，塑造了一个悠闲自得的诗人形象。 6．甲乙两首诗歌都写到江南美景，但诗人欣赏景物的情感却不尽相同，结合诗歌分析他们的情感有何不同？ 7．阅读下面的诗歌，完成问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 在春天的一堂美术课上，美术老师让大家结合“杨花落尽子规啼”的意境给这幅图进行画面着色。有人认为应该着冷色调，有人认为着暖色调，你如何看？结合诗歌谈谈你的看法，并说明理由。 8．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 小语打算选择这首诗参加“声情并茂诵古诗”活动。为了更好地表现该诗的意境，小语想在舞台屏幕上插入一幅月亮图片，请帮他选出你认为最合适的一幅，并说明理由。 A（圆月） B（缺月） 9．阅读下面的两首古代诗歌，然后完成下面小题。 【甲】 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 【乙】 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 以上两首古诗词，分别用①“ ”②“ ”三个字表达自己虽年老却不以为意仍愿为国效力的心声。“持节云中，何日遣冯唐？”和“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”同是表达爱国之志，但运用的表现手法不一样：前者③ ，后者是虚实结合。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 【甲】 济上①作 徐树坤 两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁。 忽见黄花倍惆怅，故园明日又重阳。 【乙】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 [注]①山东济水之上。 10．关于《行军九日思长安故园》，说法正确的一项是（    ） A．“强欲登高去”中“强欲”体现诗人积极欢快的登高兴致。 B．“无人送酒来”借用王维“白衣送酒”典故，表达诗人渴望饮酒作乐的心情。 C．“故园菊”虽然没有主人欣赏，孤寂而凄凉，但也一定不负秋阳，在断壁残垣间绽放。 D．诗中“应傍战场开”展现故园菊花在和平环境中绽放的美好景象。 11．甲乙两诗所表达的情感有何异同？请简要分析。 12．下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A．“东临碣石，以观沧海。”开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察对象。这两句虽然没有直接写人，但我们仿佛看到了曹操登山望海时的那种勃勃英姿。 B．从“水何澹澹”到“洪波涌起”，运用动静结合的写法，通过描写海水和山岛互相映衬的形象，显示了大海辽阔和宏伟的气象。 C．“日月之行”四句，是全诗的高潮，从两个“若”字可以看出写的是虚景，通过诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出一幅大海吞吐日月、包蕴群星的景象。 D．结尾两句，虽然是乐府诗乐章末了为了合乐而加的，但它也暗示了诗人因征乌桓胜利而感到的喜悦，不能说与正文内容无关。 阅读古诗，完成下面小题 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 13．下列关于这首诗的说法，不正确的一项是（   ） A．“枯藤老树昏鸦”一句，“枯”“老”和“昏”，烘托出一个萧瑟荒凉的意境。 B．“小桥流水人家”一句，“流水”与静态的“小桥”“人家”相映，更显出苍凉。 C．“古道西风瘦马”一句，“西风”与“古道”相映，更见幽静。 D．这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 14．“夕阳西下，断肠人在天涯”一句被称为全曲的“点睛之笔”，请结合诗句内容解释其原因。 15．联读《寒菊》《行军九日思长安故园》，结合诗歌内容，帮小语解惑。 寒菊 （宋）郑思肖① 花开不并②百花丛，独立疏篱③趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 ［注释］①郑思肖是南宋末年的爱国诗人，这首诗是作者在南宋灭亡以后所写。②并：一起。③疏篱：稀疏的篱笆。 这两首诗歌都写到了菊花，菊花背后蕴含的情感是否相同？ 我的回答： 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。 正是江南好风景，落花时节又逢君。 16．对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（   ） A．首句“杨花”“子规”既写暮春之景，又含飘零、悲啼之意，奠定伤感基调。 B．“闻道龙标过五溪”中“闻道”表听闻，突出消息辗转，暗含对友人的痛惜。 C．“我寄愁心与明月”运用拟人修辞，将明月拟作信使，赋予其传递愁绪的能力。 D．“随君直到夜郎西”中“直到”是实写，描绘明月伴风抵达夜郎的真实场景。 17．甲、乙两诗都通过自然景物传达人生态度，但李白与杜甫在自然景观中呈现出来的生命态度并不相同，请结合具体诗句加以简析。 阅读下面两首诗歌，完成小题。 【甲】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 18．下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗前两句，点明远游的时令是在秋天，描绘出月映清江的美景。 B．乙诗后两句，想象奇特，将皎洁的明月当成了善解人意的知心人。 C．甲诗“峨眉山月”，乙诗“杨花”“子规”，烘托诗人愉悦的心情。 D．甲乙两首诗内容简洁明了，语言优美精炼，情景兼具，耐人寻味。 19．甲诗连用“平羌”等五个地名，乙诗连用“龙标”等三个地名，两首诗连用地名的写法，各有什么表达效果？ 天净沙·秋思 ——马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 20．下列对“枯藤老树昏鸦”中意象的分析，错误的一项是（　　　） A．“枯藤”“老树”描绘出秋日萧瑟、衰败的景象。 B．“昏鸦”点明时间是黄昏，且“昏”字暗含凄凉感。 C．三个意象叠加，为全曲奠定了哀伤、孤寂的基调。 D．该句通过明亮的色彩，营造出温馨、闲适的氛围。 21．请用优美生动的语言描绘“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”的画面。 22．“小桥流水人家”一句描绘了宁静祥和的乡村景象，作者为何要在曲中加入这一画面？请结合全曲情感简要分析。 23．完成下面小题 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 【丙】 峨眉山月歌送蜀僧晏入中京 李白 我在巴东三峡时，西看明月忆峨眉。 月出峨眉照沧海，与人万里长相随。 (1)下列对甲乙丙三诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．甲诗用杨花和子规两个意象，表明时间已到暮春初夏，杨花落尽，杜鹃声声表达了诗人心中苦闷、彷徨、伤感之情。 B．乙诗中连用五个地名，造成空间迅速转换之感，让人感觉到行船之快，传达出诗人江行的独特体验，抒发对友人的思念之情。 C．丙诗以“峨眉山月”为主线贯穿始终，诗人由自己写到故乡月，再由月写到人，月成为李白诗歌中的经典意象 D．李白的许多诗歌都写到了月亮，月在他的笔下富有深刻的象征意义和情感内涵，充分体现诗人现实主义的创作风格。 (2)“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”和“月出峨眉照沧海，与人万里长相随”在抒情方式上有异曲同工之妙，请结合内容加以赏析。 阅读下面古诗，完成下面小题。 登飞来峰 北宋·王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 24．诗中的“浮云”指的是什么？ 25．结合本诗和谭嗣同的《潼关》，简要概括两位诗人在面对人生阻碍时态度的异同。 【链接材料】 潼关 （清·谭嗣同） 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 26．点明时令的词语在诗中有什么作用？请结合诗歌内容简要分析。 27．诗歌后两句明明写今日离情，却设想未来的相逢。为什么这样写？ 阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 28．根据你的理解，在下面横线处填写恰当的内容。 诗人“东临碣石”，先写极目所见，用“ ”描写秋风，用“ ”描写洪波。再写对“日月之行”和“星汉灿烂”的想象。整首诗描写的景象共同营造了 的意境。 29．简析诗中画线句展现出怎样的景象，表达作者怎样的情感。 阅读下面两首散曲，完成下面小题。 【甲】 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 寿阳曲·潇湘夜雨 马致远 渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。 30．下面对两首散曲的理解，不正确的是（   ） A．【甲】曲中“夕阳西下，断肠人在天涯”集中抒发了天涯游子的孤寂、思乡之情。 B．【甲】曲用简洁的字句，塑造了极丰富的意象，人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 C．【乙】曲中一个“暗”字奠定了暗淡感伤的情感基调，并通过先听觉后视觉来烘托情感。 D．【乙】曲中“心碎”二字表现了本曲主题，表达了作者身处天涯、心系故园的乡愁。 31．两首散曲都善于利用景物来营造氛围。请分别指出这两首散曲描写了哪些景物？营造了怎样的氛围特点？ 阅读下面这首诗，完成各题。 《峨眉山月歌》 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 32．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（   ） A．首句“峨眉山月半轮秋”，点明了诗人远游的时令是秋天，以“半轮”写月，巧妙地表现了青山衔月的优美意境。 B．第二句“影入平羌江水流”，不仅写出了月映清江的美景，还暗示了秋夜行船、诗人顺流而下之意。 C．诗中连续使用了五个地名，通过诗人的行进路线巧妙串联，构思精巧，意境空灵，毫无堆砌之感。 D．诗中的“君”指代的是诗人即将前往的“渝州”，表达了诗人对目的地的向往和即将到达的喜悦心情。 33．这首诗在短短的二十八字中，连用了五个地名（峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州），请分析诗人这样写有何艺术效果？ 中国的土地① 刘湛秋 你可知道这块神奇的土地 埋藏着黄金般的相思 一串串杜鹃花嫣红姹紫 激流的三峡传来神女的叹息 冬天从冻土层到绿色的椰子林 蔷薇色的海浪抚爱着砂粒 你可知道这块神奇的土地 黄皮肤，黑头发是那样美丽 敦厚的性格像微风下的湖水 顽强勇敢又如长江一泻千里 挂霜的葡萄下跃动着欢乐 坚硬的核里已绽开复兴的契机 （选自《新诗三百首鉴赏辞典》）【注释】①这首诗写于20世纪80年代，当时中国人民挣脱了各种有形和无形的枷锁，在党的十一届三中全会精神的鼓舞下，迎来了改革开放的新时代。 34．请从诗中各找一处运用了下列修辞手法的诗句。 ①比喻： ②拟人： 35．“黄金般的相思”的含义是什么？“挂霜的葡萄”象征着什么？ 36．诗歌的第二节主要写了什么？作者是怎样使第二节层次井然有序，逐层推进的？ 37．这首诗抒发了作者怎样的思想感情？ 38．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 请解释“排云”或“昏鸦”的意思。 阅读诗歌，完成下面小题。 寄唐州杨八① 刘禹锡 淮西既是平安地，鸦路②今无羽檄飞。 闻道唐州最清静，战场耕尽野花稀。 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 【注】①本诗写于唐穆宗长庆三年（823 年），时朝廷刚削平藩镇叛乱。杨八，指唐州刺史杨归厚。②鸦路：古地名。 39．下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．刘诗“鸦路今无羽檄飞”中“羽檄”（军事文书）的消失，结合注释①“削平藩镇叛乱”，可看出淮西已无战事，凸显安定。 B．岑诗“强欲登高去”中“强”字，暗含诗人重阳节登高无兴致却勉强为之的孤寂，呼应“无人送酒来”的落寞。 C．岑诗“无人送酒来”表面写诗人独过佳节，其实暗含了报国志向无人理解的郁闷。 D．两首诗均提及“战场”相关内容：刘诗“战场耕尽”是实写战后场景，岑诗“应傍战场开”是虚写想象之景，手法不同。 40．两诗创作背景不同，但都运用了“借景抒情的手法。请结合诗句，简要分析这种手法在两首诗中的表达效果。 刘诗借“平安地”“野花稀”的景物，渲染了 的氛围，抒发了诗人 情感；岑诗借“战场旁的菊花”之景，营造了 的氛围，抒发了诗人 情感。二者均以景为情感载体，让抽象情感更具体可感，增强诗歌感染力。 阅读下面两首元曲，完成下面小题。 【甲】 天净沙 秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 【乙】 天净沙 秋 （元）白朴 孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦①，一点飞鸿②影下。青山绿水，白草红叶黄花。 【注】①寒鸦：天寒即将归林的乌鸦。②飞鸿，天空中飞行着的鸿雁。 41．对上面两首元曲的赏析，不恰当的一项是（    ） A．《秋》曲描绘的秋景图由两部分构成：前面部分是萧瑟、冷清的秋景，而后面部分画面鲜艳明丽，充满着勃勃的生机。 B．《秋思》勾画了一幅羁旅秋景图，这支曲以断肠人触景生情组成，从标题上可以看出作者抒情的动机。 C．《秋》曲中的景物都为动态，如：“一点飞鸿影下”，此句是前后两部分的过渡，造成曲子抒发情感的转移。 D．《秋思》用极有限的字句，塑造了极丰富的意象，人与物结合，情与景交融，有一种动人心魄的力量。 42．《秋思》和《秋》两首元曲作者表达的情感有什么不同？ 43．阅读下面古诗，完成各题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 (1)这首诗通过高云、古城、秋风、 、原野、 等描绘了潼关的景象。 (2)诗歌一二两句描写的潼关风景有何特点？ 阅读古诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄    李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 44．与诗题中“左迁”一词意思最为接近的一项是 （    ） A．罢黜 B．擢迁 C．迁徙 D．贬谪 45．下列对这首诗的理解不正确的一项是 （    ）   A．这是一首七言绝句，押韵的字为“啼”“溪”“西”。 B．首句寓情于景，“杨花落尽”，时在春夏之交，“子规”悲啼，意在珍惜时光。 C．次句中“龙标”指王昌龄，古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。 D．后二句运用拟人手法，赋明月以传递情感的信使，来表达诗人的深情。 46．诗中加点的词语不仅标示了地理位置，还承载着诗人对友人丰富的情感，请说说你的理解。 47．阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 次北固山下 [唐]王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 【乙】 闻雁 [唐]韦应物 故园眇①何处？ 归思方②悠③哉。 淮南秋雨夜， 高斋④闻雁来。 【注释】①眇（miǎo）：仔细地察看。②方：刚开始。③悠：远。④高斋：楼阁上的书房。 选出下列对两首诗的理解分析有误的一项（    ） A．【甲】诗的题目“次北固山下”表明诗人写诗的地点，“次”是停宿的意思。 B．【乙】诗一、二句中“眇”字反映诗人内心的无奈，故园的渺远和归思的悠长成正比。 C．两首诗都写景且点明时令，都写于秋天的雨夜。 D．两首诗都寓情于景，抒发了诗人的思乡之情。 48．请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。 这幅书法作品的内容出自《次北固山下》，诗句蕴含着 的自然理趣。 49．阅读《观沧海》和《天净沙·秋思》，完成小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 两首诗词都描绘了秋景，诗人抒发的情感相同吗？请结合具体内容加以分析。 阅读《观沧海》，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 50．诗人“东临碣石”，先写海水汹涌和草木茂盛，再写对“ ”和“ ”的想象。整首诗描写的景象共同营造了 的意境。 51．“一切景语皆情语”，诗歌中所呈现的景物特点不同，蕴含的情感也不相同。请你根据对作品的理解，完成表格。 作品 所见之景 景物特点 蕴含情感 《观沧海》 汹涌的波涛 耸立的山岛 茂密的草木 昂扬向上 《天净沙·秋思》 苍凉的古道 萧瑟的秋风 消瘦的马匹 衰败 阅读下面两首诗歌，完成各题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 [唐]李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 赠汪伦 [唐]李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌①声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【注】①踏歌：以足踏地为节奏歌唱。 52．这两首诗都有对声音的描写，请你从“子规啼”和“踏歌声”中，分析诗人不同的心情。 53．下面是一位同学整理的学习笔记，请将笔记中缺失的内容补充完整。 鉴赏锦囊 举例 整理与思考 读诗题，了解诗歌内容 《赠汪伦》 从标题中的“① ”字可以看出这是一首留别诗，表达了诗人与友人的依依惜别之情。 析修辞，明情谊 修辞手法：比喻、拟人、夸张…… “我寄愁心与明月”一句运用了② 的修辞手法，抒发了诗人对友人的牵挂与担忧之情。 54．阅读下面的唐诗，然后回答问题。 夜上受降城闻笛 李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 (1)“回乐烽前沙似雪”描绘了一幅怎样的画面？ (2)分析诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”表达的思想感情。 第1页，共3页 第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 期末总复习基础能力检测：诗歌阅读---2025-2026学年七年级 语文上册统编版（五四学制）参考答案 1． 重阳节 登高 2．都借助联想和想象，《九月九日忆山东兄弟》通过联想兄弟们在重阳节登高的情景，寄托了诗人的思乡之情；《行军九日思长安故园》通过联想故园之菊开在断墙残壁之间，寄托诗人对故乡亲人的思念，对饱经战争的忧患的人们的同情和对和平的渴望。 都采用从对方设想的方式，从对方那里生发出自己的感情，《行军九日思长安故园》联想到故园之菊绽放在沦陷的都城，抒发对故乡亲人的思念；《九月九日忆山东兄弟》联想亲人登高插茱萸时发现少一人，委婉地抒发诗人对家乡亲人的思念之情。 【导语】这两首重阳诗均以“遥”字起笔，通过空间距离营造思念张力。王维诗以“少一人”的缺席感写亲情，岑参诗以“战场菊”的意象写乡愁，同是佳节思亲却因境遇不同而各见深致。王诗温婉含蓄，岑诗苍凉沉郁，展现了唐代诗人对节日情感的不同诠释。 1．本题考查对诗歌内容及传统节日文化的理解。 两首诗的写作背景是同一个节日，即重阳节。这个节日的时间是农历九月初九，因此又名“重九”。在这个节日里，历史上有许多传统习俗，如登高、赏菊、插茱萸、饮菊花酒等。两首诗都提到了登高这一核心习俗：甲诗“遥知兄弟登高处”是想象家乡亲人登高的情景；乙诗“强欲登高去”则直接表达了诗人在行军途中仍想遵循登高习俗的愿望。此外，甲诗还提及了“遍插茱萸”的辟邪习俗，而乙诗则通过“故园菊”暗合了重阳赏菊的传统。 2．本题考查对诗歌写法与情感的对比分析。 写法上的相同之处： 两首诗在写法上均运用了从对面着笔的想象手法（或称“对写法”）。诗人不直接陈述自己的情感，而是跨越空间，描绘对方（或故园景物）的情景，借此来委婉、深刻地抒发自己的情怀。 甲诗“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，意为“遥想家乡的兄弟们今天登高之时，每个人身上都插满了茱萸，却发现单单少了我一人”。诗人不直接说自己如何思念兄弟，而是想象家乡的兄弟们在重阳登高时因“少一人”而感到遗憾，从对方的角度切入，反过来加倍写出了自己深切的思乡怀亲之情。 乙诗“遥怜故园菊，应傍战场开”，意为“遥远地怜惜那故园长安的菊花，（它们）此刻大概只能依傍着战场零星地开放了”。诗人不直接描写自己对长安沦陷的痛心与对故园的牵挂，而是想象故园的菊花在战火纷飞的断壁残垣旁寂寞开放的景象。通过描绘故园之菊的遭遇，曲折而沉痛地表达了自己的家国之思与对时局的忧虑。 抒发情感的不同之处： 虽然两首诗都蕴含思念之情，但情感的广度与具体内涵有所不同。 甲诗《九月九日忆山东兄弟》主要抒发的是个人在佳节时分强烈的思乡怀亲之情。这种情感是普世的、聚焦于个人与家庭之间的温情与缺憾，情感基调是深挚而略带感伤的。 乙诗《行军九日思长安故园》则融入了深沉的时代背景（长安被叛军占领）。它抒发的不仅仅是对故园、亲人的思念，更包含了对饱经战乱的国家和人民的深切忧虑与同情，以及对和平的渴望。其情感更为厚重、沉痛，具有鲜明的时代感和家国情怀。 3． 客路 阔 新旧交替（或“时序交替”“时光流逝”，意思对即可） 4．尾联以设问结尾，写诗人想借归雁传递家书，表达了对家乡的深切思念之情。“乡书”“归雁”点明思乡主题，情景交融，情感真挚。 【导语】王湾的《次北固山下》通过对旅途中所见风景的细腻描绘，表现出诗人在行途中对故乡的思念。诗歌以清新的自然景色为背景，以流畅的笔触抒发乡愁，以潮涨风平之景象预示新的生机，将个人情感与自然景致巧妙结合，寓情于景，意味深长。 3．本题考查内容理解概括。 ①“客路青山外，行舟绿水前”意思是：旅途在青山外，在碧绿的江水前行舟。“行舟”是诗人远游的行为，“客路”指“旅人前行的路”，“客”字直接点出诗人身处异乡的身份，与“行舟”共同体现“远游、旅途奔波”的核心含义，因此填“客路”。 ②“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔；顺风行船恰好把帆儿高悬。“平”描述潮水涨满的状态，是“阔”的前提；“阔”直接描摹出江面因潮平而变得宽广的视觉效果，二字结合精准体现水面开阔的特点，因此填“阔”。 ③“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。“残夜”（旧的时光）与“海日”（新的时光）、“旧年”（旧的年份）与“江春”（新的春意）形成鲜明对比，核心是体现“旧事物尚未消逝，新事物已悄然到来”，即新旧交替；也可延伸为时光不停流逝、岁月自然更迭的哲思，这两种表述均符合题意。 4．本题考查诗句赏析。 “乡书何处达，归雁洛阳边”意思是：寄出去的家信不知何时才能到达？希望北归的大雁捎到洛阳去。“何处达”提出疑问（设问），没有直接回答，而是用“归雁洛阳边”给出寄托——古人有“鸿雁传书”的文化传统，诗人借这一典故，希望北归的大雁能替自己把家书捎到故乡洛阳，从而表达了诗人对故乡、亲人的深切思念之情；“乡书”是“家书”，直接点出思乡的载体；“何处达”的疑问，藏着诗人漂泊无依、不知归期的怅惘；“归雁洛阳边”则是诗人的美好期许，哪怕自己无法归乡，也希望家书能抵达，直白又含蓄地抒发了浓烈且真挚的思乡之情。 5．C 6．①杜甫在暮春的江南遇到流落于此的李龟年，表达了作者对盛世的怀念，对国运衰微的感慨和对自己身世飘零的感伤；②王安石徜徉乡间美好春色之中，表达了作者对自然美景的喜爱之情以及悠闲自得的心绪。 【导语】杜甫《江南逢李龟年》以“落花时节”暗寓盛衰之叹，重逢故人却透出沧桑与离乱之悲（甲诗）。王安石《定林所居》则以溪山白云、花鸟闲坐，展现超然物外的隐逸之乐（乙诗）。两诗同绘江南，一沉郁，一恬淡，情感迥异。 5．本题考查诗歌内容的理解和分析。 C.甲诗后两句中的“落花时节”不仅点明了相逢的暮春时节，更暗含了诗人对国事凋零、身世飘零的深沉感慨，以及个人与时代盛衰的无限怅惘，其情感内涵远不止“别离的伤感”这般简单； 故选C。 6．本题考查情感主旨。 甲诗： 杜甫的《江南逢李龟年》写于安史之乱后，诗人漂泊至江南（今湖南一带），偶遇同样流落至此的昔日著名乐师李龟年。前两句“岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻”回忆在开元盛世时期，于王公贵族的府邸中频繁欣赏李龟年演出的场景，这既是对个人往昔繁华生活的追忆，更是对那个国力强盛、文化繁荣的“开元全盛日”的深切怀念。后两句“正是江南好风景，落花时节又逢君”表面写江南风景秀丽，于落花纷飞的暮春时节重逢故人，但“落花时节”一语双关，既指自然时令，更深层地象征了国家的凋零衰败（安史之乱后的满目疮痍）、彼此的漂泊沦落（从宫廷艺术家到流落江湖）以及青春的消逝（从盛年到晚景凄凉）。因此，杜甫面对江南美景，心中涌起的是对盛世不再的无限怅惘、对国运衰微的深沉感慨以及个人身世飘零的浓重伤感。 乙诗： 王安石的《定林所居》创作于其晚年罢相后，隐居钟山定林寺附近时期。前两句“屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间”描绘了居所清幽的环境：房屋被溪水环绕，竹林环绕着青山，溪流和山峰仿佛高耸入云，置身于白云之间。这勾勒出一个远离尘嚣、宛若仙境的静谧世界。后两句“临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲”通过“放杖”、“依山坐”等动作，生动刻画了诗人放下俗务、亲近自然的姿态。他与溪边的鸟儿、山间的野花共同分享着这份安闲，物我两忘，融为一体。全诗展现了诗人摆脱政治纷扰后，沉醉于自然美景之中的闲适自在、恬淡安然的心境，表达了对隐居生活的满足与喜爱。 7．应该着冷色调。“杨花落尽子规啼”描绘的是暮春之景，杨花飘落、子规悲啼，营造出一种凄凉、伤感的氛围，表达诗人对友人被贬的担忧与牵挂。冷色调如蓝色、灰色等，能更好地渲染这种哀伤、忧愁的氛围，与诗句所传达的情感相契合，所以适合着冷色调。 【导语】李白的两首诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和《赠汪伦》均以送别为主题，前者通过“杨花落尽子规啼”渲染了离别的凄凉氛围，后者则以“桃花潭水深千尺”表达了友情的深厚。两首诗语言简练，情感真挚，展现了李白对友情的珍视和对离别的感伤，体现了其豪放与细腻并存的诗风。 【详解】本题考查意象画面。 结合“杨花落尽子规啼”可知，诗句中描写了杨花纷纷飘落，子规鸟声声悲啼的景象。杨花本就给人一种漂泊无依之感，而子规在古代诗词中常被赋予凄凉哀伤的寓意。这里描绘的暮春之景，营造出了一种凄清、悲凉的氛围。诗人听闻友人王昌龄被贬龙标，此景更衬托出他对友人遭遇的同情，以及对友人被贬偏远之地的担忧与牵挂。由此可知，冷色调如蓝色、灰色等，能够通过色彩的特性，更好地渲染出这种哀伤、忧愁的氛围，与诗句所传达的情感高度契合，所以给这幅图着冷色调是合适的。 8．示例一：选A，圆月象征团圆，诗人与友人两地相隔，无法相见，圆月更能表现诗人对被贬友人的思念和关切，以及对未来相聚的期盼，用圆月图能增强朗诵的感染力。 示例二：选B，缺月暗含别离之意，与诗人和友人两地相隔无法相见的悲凉气氛相契合，用缺月图更能增强朗诵的感染力。 【导语】《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白送别贬谪友人的抒怀之作，以杨花、子规起笔，借飘零之景衬离别的悲愁，再以明月为信使寄递愁心，将牵挂与慰藉融于澄澈的月辉之中，尽显友情的深挚与隔空的温柔。 【详解】本题考查诗歌情感与意境。 要为诗歌选合适的月亮图片，需先明确诗歌的核心意境与情感：本诗以友人被贬为背景，情感是对友人的牵挂、担忧，以及相隔两地的惆怅。因此选择月亮图片时，需让月的意象特质与诗歌情感、意境相契合，说明其对朗诵感染力的强化作用，言之成理即可。 圆月的特质是圆满，常关联团圆、思念的情感。诗中李白与王昌龄相隔“五溪”“夜郎西”，无法相见，“我寄愁心与明月”的“明月”本就是诗人传递思念的载体。圆月的“圆满”，既反衬出诗人与友人分离的缺憾，更暗含诗人对友人境遇圆满、早日归来、重获顺遂的期盼；同时，圆月的澄澈明亮，也契合愁心随月到夜郎的温柔慰藉感，让遥远的牵挂更显真挚。舞台上的圆月画面，能将隔空寄思的抽象情感具象化，让听众直观感受到诗人对友人的深切关切，强化朗诵的共情力。 缺月的特质是残缺，常关联离别、惆怅的情感。诗的开篇“杨花落尽子规啼”已铺垫了飘零、悲愁的基调，友人被贬至偏远的夜郎，是人生境遇的缺憾，诗人与友人的分离，是友情相聚的缺憾。缺月的“残”，恰好呼应了这份人生失意、离别惆怅的双重悲凉；同时，缺月的清冷质感，也与“闻道龙标过五溪”的遥远、孤寂感相契合，让诗人的愁心更显深沉。舞台上的缺月画面，能强化诗歌的悲愁氛围，让听众更易代入诗人对友人的担忧与不舍，提升朗诵的情感浓度。 示例一：选A。圆月澄澈明亮，既是诗人愁心的载体，其圆满的特质又反衬出诗人与友人分离的缺憾，同时暗含对友人境遇圆满的期盼；舞台上的圆月画面，能将隔空牵挂的温柔具象化，让朗诵的关切之情更具感染力。 示例二：选B。缺月自带残缺的意象特质，呼应了友人被贬的失意与诗人、友人分离的惆怅，与“杨花落尽子规啼”的悲愁基调高度契合；舞台上的缺月画面，能强化诗歌的孤寂氛围，让朗诵的担忧与不舍更能触动听众。 9． 又何妨 不自哀 用典 【导语】这两首诗词均展现了诗人老当益壮的报国情怀。苏轼以豪放之笔描绘出猎场景，借典故抒写壮志；陆游则通过风雨夜梦，将现实与理想交织。前者雄浑激昂，后者深沉悲壮，虽手法各异（用典/虚实），却共同彰显了古代文人的家国担当。 【详解】本题考查对诗句的理解。 ①词中“鬓微霜，又何妨”是说，我痛饮美酒，心胸开阔，胆气更为豪壮，虽然两鬓微微发白，但这又何妨。表达了词人不服老的心境，我虽然年纪大了，但我仍能跃马疆场，迎击来犯之敌。据此可知填写“又何妨”； ②“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，可是诗人却“不自哀”，因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概，表现出诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念！据此可知填写“不自哀”； ③“持节云中，何日遣冯唐”这两句是说，什么时候皇帝会派人下来，就像汉文帝派遣冯唐去云中赦免魏尚的罪名（一样信任我）呢？这里作者运用典故，汉文帝时云中太守魏尚抗击匈奴有功，但因报功不实，获罪削职。后来文帝听了冯唐的话，派冯唐持节去赦免魏尚，仍叫他当云中太守。苏轼借出猎的豪兴，将深隐心中的夙愿和盘托出，不禁以西汉魏尚自况，希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，前来召自己回朝，得到朝廷的信任和重用，到边疆抗敌。据此可知填写“运用典故”。 10．C 11．相同：均表达了思乡之情；漂泊在外的孤独之感。 不同：乙诗还寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【导语】这两首重阳思乡诗均以菊花为意象，通过时空阻隔下的节日感怀，展现深沉的家国之思。甲诗以“孤舟”“黄花”勾勒游子秋愁，笔致婉约；乙诗则用“战场菊”的残酷反衬，将个人离愁升华为乱世悲悯。 10．本题考查理解诗歌内容。 A.“强欲登高去”的“强欲”是“勉强想要”的意思，体现的是诗人在战乱中，重阳节勉强想要登高却又心绪复杂的状态，并非积极欢快的登高兴致，所以选项说法错误； B.“无人送酒来”借用陶渊明“白衣送酒”的典故（不是王维），表达的是诗人在战乱中孤独、落寞，没有像陶渊明那样有人送酒的境遇，并非渴望饮酒作乐，所以选项说法错误； D.“应傍战场开”展现的是故园的菊花在战场旁边开放的景象，体现的是战乱的背景，并非和平环境，所以选项说法错误； 故选C。 11．本题考查比较阅读。 相同点： 根据甲诗“两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁”，可知，诗人两年都客居他乡，在济水之旁的孤舟中，“两年”点明离家的时间，已长达两年之久。“千里”点明客居之地与家乡相离甚远。“两年”与“千里”构成了强烈的时空对比，体现出漂泊在外的孤独之感；根据甲诗“忽见黄花倍惆怅，故园明日又重阳”，诗人看到黄花（菊花），想起故乡明日就是重阳佳节，心中满是惆怅，体现了对故乡的思念。 根据乙诗“强欲登高去，无人送酒来”，重阳节有登高的习俗，诗人“强欲”登高，却“无人送酒”，据此可知体现出漂泊行军中的孤独落寞；根据乙诗“遥怜故园菊，应傍战场开”，诗人行军中遥想故园的菊花，据此可知体现了对故乡的牵挂和思念。 根据以上分析可知，两首诗均表达了思乡之情与漂泊在外的孤独之感。 不同点：根据乙诗“遥怜故园菊，应傍战场开”，诗人想到长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。残垣断壁，战血涂地，黄花开在被乱军踩踏得不成样子的帝都长安可悲可叹。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托着诗人对千万饱经战争忧患的人民的同情，对国事的忧虑，对早日平定安史之乱、取得和平的渴望。 12．D 【导语】《观沧海》以雄浑笔触勾勒沧海壮景，动静相生中尽显宇宙气象。“日月”“星汉”的虚写将空间拓展至无限，结尾“咏志”暗含统一天下的豪情，体现了曹操诗歌慷慨沉雄的典型风格。 【详解】本题考查内容理解。 D.结尾“幸甚至哉，歌以咏志”是乐府诗的固定套语，与诗歌正文内容无直接关联。曹操此诗主旨是通过观海抒发统一天下的豪情，将结尾套语强行关联“胜利喜悦”，属于过度解读； 故选D。 13．C 14．这两句在结构上收束全篇，由前面的景物描写转向对人物的直接刻画；内容上，“夕阳西下”点明时间，渲染了悲凉的氛围，“断肠人在天涯”则直接点出了漂泊天涯的游子及其浓浓的思乡之情，将前面“枯藤、老树、昏鸦”等萧瑟景物所蕴含的情感推向高潮，揭示了全曲的主旨——游子的孤寂愁苦与思乡之痛，因此成为“点睛之笔”。 【导语】这首元曲以凝练的意象勾勒秋日羁旅图景，前三句铺陈萧瑟景物，末句直抒胸臆，将游子愁思推向极致。“断肠”二字尤为警策，使全曲情景交融，堪称元代散曲抒情写景之绝唱。 13．本题考查赏析句子。 C.“古道西风瘦马”的意思，古道上一匹疲惫的瘦马，顶着西风艰难地前行。“古道”象征荒凉旅途，“西风”指萧瑟秋风，两者结合突出的是凄凉、漂泊的意味，而非“幽静”； 故选C。 14．本题考查理解诗歌的情感。 “夕阳西下，断肠人在天涯”的意思，夕阳从西边落下，孤独的旅人漂泊在遥远的地方。 根据“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”可知，这是描写流落他乡游子所见的景色，铺陈了萧瑟、悲凉的秋日黄昏景象，渲染了悲凉凄清的氛围； “夕阳西下，断肠人在天涯”这两句由景及人，收束全篇，将镜头聚焦于漂泊的游子，其中“夕阳”不仅交代了具体的时间，更以夕阳的余晖渲染了凄凉、落寞的氛围，为游子的思乡之情奠定了情感基调。 “断肠人”直抒胸臆，写作者远离家乡，浪迹天涯，居无定所而悲苦无依，内心孤寂愁苦，倍加思念家乡。将前面景物中蕴含的孤独、愁苦情感升华为浓烈的思乡之痛，揭示了全曲“游子思乡” 的主旨，使整首曲子的情感表达更为集中、深刻。 15．示例：不相同。《寒菊》中，菊花“宁可枝头抱香死”，表现了菊花枯守枝头、决不凋落的坚毅姿态，抒发自己坚贞不屈的爱国精神。而《行军九日思长安故园》中，诗人联想故园的菊花，在战场边绽放，寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【导语】郑思肖笔下菊“不并百花”“枝头抱香死”，以孤高忠贞喻对南宋的忠诚气节，遗民情怀悲壮刚硬；岑参则借重阳菊思故园，让菊成战乱中家国思念的载体，含蓄深沉。两诗以菊为媒，一抒气节一表家国，借菊之象传递震撼精神力，谱写出菊与家国的动人诗章。 【详解】本题考查情感对比分析。 《寒菊》的情感：郑思肖是南宋遗民，诗写于南宋灭亡后。“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”，菊花不与百花为伍，独自绽于疏篱，体现孤高、不随波逐流的品性；“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”，“抱香死”象征坚守气节，“北风”暗指元朝统治（寒冬象征逆境），菊花宁死不被北风吹落，传递诗人对南宋的忠贞、宁死不屈的爱国气节。 《行军九日思长安故园》的情感：《行军九日思长安故园》是岑参的诗，原诗为“强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开”。背景是战乱行军（重阳节），“遥怜故园菊，应傍战场开”，诗人遥想故乡菊花，本该在重阳盛开，却“傍战场开”，菊花生长在战乱之地，承载的是对故园的思念、对战争的忧虑、对和平的渴望。 对比情感：《寒菊》的菊花，核心是忠贞气节、遗民对旧朝的坚守。《行军九日思长安故园》的菊花，核心是故园思念、战乱悲叹与和平祈愿。因此，二者情感不同，但都借菊花托物言志/抒情，只是情感指向有别。 示例：两首诗中菊花蕴含的情感不同。《寒菊》里，郑思肖借菊花“不并百花”“枝头抱香死”，体现其孤高品性，更寄寓自己对南宋的忠贞气节，宁死不向新朝屈服；《行军九日思长安故园》中，岑参遥怜故园菊花“傍战场开”，借菊花抒发对故乡的思念，对战争的忧虑与对和平的渴望。 16．D 17．示例：李白以“杨花落尽子规啼”的漂泊意象和“我寄愁心与明月”的情感投射，展现出对友人的同情与超越空间阻隔的浪漫关怀；杜甫则在“正是江南好风景，落花时节又逢君”中，借“落花”暗合身世与时代沧桑，透出对生命境遇的沉郁感慨。 【导语】李诗以杨花、子规起兴，借明月寄愁，展现超越时空的浪漫襟怀与对友人的炽热牵挂；杜诗则以“落花时节”勾连个人飘零与时代沧桑，在江南盛景中暗藏深沉悲慨。两诗同写离情，却一者飞扬洒脱如天外流星，一者沉郁顿挫似暮鼓晨钟，共构唐诗情感张力的两极。 16．本题考查内容理解辨析。 D.结合“随君直到夜郎西”意为：希望能一直陪着你到夜郎以西。“夜郎西”泛指遥远的西南边陲，并非确指地理坐标；“直到”一词是诗人以超越现实的想象，将愁心托付明月，突破空间阻隔的深情投射。此项将诗歌的虚拟想象误判为“实写”，表述有误； 故选D。 17．本题考查对比阅读及情感理解。 结合【甲】诗“杨花落尽子规啼”可知，诗句选取漂泊无定的杨花、啼声凄切的子规两种意象，渲染出凄凉伤感的氛围；结合“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，诗人将愁心寄托明月，让它伴随友人远赴贬谪之地。由此可知，李白借自然景物传递出对友人的深切同情与牵挂，生命态度中饱含真挚热烈的共情与与超越空间的浪漫关怀。 结合【乙】诗“正是江南好风景，落花时节又逢君”可知，江南风景秀丽，本该是赏心悦目的场景，却以“落花时节”作为背景，既点明重逢的时令，又暗喻盛世凋零、身世浮沉。由此可知，杜甫借暮春落花的萧瑟之景，抒发对个人身世与时代沧桑的无限感慨，生命态度中流露着沉郁顿挫的忧思与对世事变迁的怅惘。 18．C 19．示例：甲诗连用地名勾勒出一幅千里蜀江行旅图，体现出诗人江行之快和对故乡的思念之情不断加深，营造出清朗秀美的意境；乙诗连用地名强调了友人被贬之地的偏远和路途的艰难，表达出诗人对友人被贬的同情、牵挂和担忧之情。 【导语】这两首李白诗作展现了诗人独特的艺术风格和情感表达。【甲】诗以“峨眉山月”起兴，通过五个地名的连用，勾勒出一幅月夜行舟图，时空转换自然流畅，暗含离愁别绪。【乙】诗则以“杨花”“子规”营造悲凉氛围，三个地名的运用强化了贬谪之遥，后两句将明月拟人化，使抽象的愁思具象可感。两诗均体现了李白诗歌意象清新、想象奇绝的特点，在简洁明快的语言中寄寓深沉情感，展现了盛唐诗歌的独特魅力。 18．本题考查内容理解。 C.甲诗“峨眉山月”虽勾勒出优美夜景，但全诗核心是“思君不见”的离别思念之情，景物是为烘托思乡思友的牵挂，而非“愉悦的心情”；乙诗“杨花落尽”“子规啼”是典型的哀景，杨花飘零、子规（杜鹃鸟，啼声悲切）哀鸣，烘托的是诗人对友人王昌龄被贬的担忧与悲伤，并非“愉悦的心情”； 故选C。 19．本题考查诗句赏析。 甲诗：结合“峨眉山”“平羌江”“清溪”“三峡”“渝州”可知，这五个地名按江行路线依次排列，清晰勾勒出从蜀地出发、顺江而下的千里行旅轨迹。地名的连续转换，既体现出诗人夜航江中的行进之快，又让“思君不见”的牵挂随行程蔓延，思念之情随地名更迭不断加深。同时，这些地名自带蜀地山水的清朗意境，让诗歌在叙事中融入写景，形成情景交融的效果，凸显出旅途的悠远与思念的绵长。 乙诗：结合“龙标”“五溪”“夜郎西”可知，这三个地名层层递进，精准点明友人被贬的目的地及途中所经之地。“五溪”“夜郎西”均为古代偏远蛮荒之地，地名的连续使用，极力强调了友人被贬路途的遥远艰险与所处环境的偏僻。这种写法让诗人对友人的同情、牵挂与担忧之情有了具体的寄托，通过凸显空间距离的遥远，更能反衬出诗人情谊的深厚与牵挂的真挚。 20．D 21．干枯的藤蔓缠绕着苍老的树木，黄昏时分，几只乌鸦在枝头栖息啼叫；小桥横跨在潺潺流水之上，桥边几户人家透出淡淡的烟火气；古老的道路上，西风呼啸，一匹瘦马驮着游子孤独前行，整个画面弥漫着凄凉孤寂之感。 22．作者在曲中加入了小桥流水人家的景象，是运用了以乐景写哀情的手法。“人家”象征团聚与归属，这宁静祥和的乡村景象与游子的漂泊天涯、孤寂凄凉的处境形成鲜明的对比。通过这种对比，更能体现出游子对家乡及亲人的思念之情，使全曲的情感表达更加深沉、动人。 【导语】此曲以白描手法勾勒深秋晚景，九组意象叠加，营造出萧瑟苍凉的意境。“枯”“老”“昏”“瘦”等字凝练传神，末句“断肠人在天涯”点睛抒怀，将游子漂泊之苦、思乡之痛推向极致，被誉为“秋思之祖”。 20．本题考查意象分析。 D.“枯藤老树昏鸦”中“枯藤”（干枯的藤蔓）、“老树”（衰朽的树木）、“昏鸦”（黄昏归巢的乌鸦）——皆为冷色调、衰败、暮色中的景物，共同营造出萧瑟、凄凉、孤寂的氛围，为全曲奠定浓重的哀愁基调，而不是“明亮的色彩，营造出温馨、闲适的氛围”； 故选D。 21．本题考查画面描述。 “枯藤老树昏鸦”一句中，要抓住“枯”“老”“昏”的特点，描述出干枯藤蔓缠老树、黄昏乌鸦啼叫的落寞画面；“小桥流水人家”一句，要突出小桥的形态、流水的动态，以及人家的烟火气，体现画面的具体感；“古道西风瘦马”一句，点明古道的古老、西风的寒凉，以及瘦马驮人的缓慢状态，还原漂泊感。 示例：干枯的藤蔓缠绕着苍老的树木，黄昏里归巢的乌鸦发出几声啼叫，添了几分落寞。弯弯的小桥下，溪水潺潺流淌，桥边有几户人家，透出淡淡的烟火气。古老的道路上，西风阵阵吹过，一匹瘦马驮着行路人，缓缓地向前挪动着脚步。 22．本题考查写作手法分析。 “小桥流水人家”意思是：小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。这是一幅明丽温馨的田园画面，渲染了宁静祥和的氛围，属于乐景。前句“枯藤老树昏鸦”与后句“古道西风瘦马”皆为衰败、荒寒之景，营造的是萧瑟、孤寂、苍凉的羁旅之愁。这种写法属于古典诗歌中典型的“以乐景写哀情”。 曲中的“人家”意味着团聚、安稳与归属，而游子却独行于古道之上，无家可依。他人之安乐，愈显自身之漂泊；环境之温暖，愈照心境之寒冷。这种对比手法的运用，使“断肠人在天涯”的悲怆表达更突出了游子的孤寂和思乡之苦，让愁情更强烈、感人。 23．(1)D (2)两句都运用拟人（借景抒情）的手法，将月亮人格化，借月亮来抒发自己的情感。 “我寄愁心与明月”句无知无情的明月成了善解人意的知心人，把诗人对朋友的怀念和同情带到遥远的夜郎之西，寄托了诗人对友人被贬远行的忧虑关心和深切的思念。 “月出峨眉照沧海”句写出了家乡的月亮从峨眉而出和人万里相随，表达了作者对家乡的思恋。 【导语】这三首李白诗作均以月为意象核心，展现诗人独特的浪漫主义情怀。甲诗借杨花子规烘托贬谪之愁，乙诗以地名串联写行旅之思，丙诗则通过月光万里相随抒发乡愁。三诗皆善用自然意象托物言志，将个人情感与天地景物交融，体现李白飘逸豪放的诗风。 【详解】（1）本题考查诗歌鉴赏及文学常识。 D.“现实主义”有误，应是“浪漫主义”。李白的诗歌深受浪漫主义影响，他崇尚自由、追求个性，常常以豪放不羁的态度面对生活。 故选D。 （2）本题考查诗句赏析。 这两组诗句都运用了拟人的修辞手法，借月亮来抒发自己的情感。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是“我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能一直陪着您到夜郎以西”。作者将月亮人格化，赋予月亮以人的情感，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会陪着朋友到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借景抒情，表达了诗人的忧愁和无奈以及对王昌龄的同情和慰藉。 “月出峨眉照沧海，与人万里长相随”意思是遥忆家乡的峨万山月从峨万而出，普照沧海，与人万里相随。“月出峨眉照沧海”句写出了家乡的月亮从峨眉而出，将伴送他到长安去。这明月不仅照到江夏，照到长安以及周围的秦川，而且回到蜀中仍有峨眉的月亮相伴。拟人的修辞，表达了作者对家乡的思恋。 可据此作答。 24．指阻碍自己实现理想的困难、挫折或保守势力 25．同：都表现出不畏阻碍、勇往直前的态度。异：王安石强调站得高才能看得远，体现理性自信；谭嗣同则通过自然景象抒发冲破束缚的豪情，更显叛逆与豪迈 26．诗中“秋”字点明时令，能够烘托出诗人内心的孤独凄凉，表达其羁旅之愁与归期不定的苦闷。 27．这是一种既出人意料，又在情理之中的奇妙构思。用想象未来团聚时的欢乐反衬出今夜离别的相思之苦；而今夜的苦又成了未来秉烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。在时间和空间的回环对照中，将深挚的思念之情表达得曲折、细腻又含蓄隽永。 【导语】王安石《登飞来峰》以“千寻塔”起笔，借“鸡鸣见日升”显视野开阔。后两句“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”托物言志，将自然景象与人生哲思相融，既写登高所见，更喻站得高则无惧阻碍的胸襟与自信，语言劲健，哲理蕴藉。 24．本题考查词语理解。 结合“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”可知，诗句意为不害怕浮云遮挡住远望的视线，只因为自己站在最高层。这里的“浮云”在古诗中常被用来比喻阻碍、困扰人的事物。结合王安石的处境，他推行变法时面临诸多保守势力的反对和各种困难挫折，“浮云”正可象征这些阻碍他实现政治理想的因素。由此可知，“浮云”指的是阻碍自己实现理想的困难、挫折或保守势力。 25．本题考查对比阅读。 结合《登飞来峰》“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”可知，王安石面对“浮云”（阻碍），以“不畏”表明不退缩的态度，且强调因“身在最高层”而拥有洞察全局的理性自信； 结合《潼关》“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”可知，谭嗣同借河流嫌束缚、山不肯平缓，抒发对冲破压抑、追求自由的渴望，展现不畏束缚的豪迈。 由此可知，二者相同点是都表现出不畏阻碍、勇往直前的态度；不同点是王安石侧重站得高的理性自信，谭嗣同侧重利用自然景象抒发冲破束缚的叛逆与豪迈。 26．本题考查对比赏析。 作答时，根据全诗的意境和作者的写作背景做具体分析。 诗中点明时令的词语是“秋”。 结合“巴山夜雨涨秋池”可知，“秋”字点明了降雨的时节，秋季万物渐趋萧瑟，夜雨连绵的景象与“秋”的清冷特质相融，既勾勒出巴山秋夜阴雨绵绵、池水上涨的孤寂画面，又为全诗奠定了凄凉的情感基调，让诗人的羁旅之愁更具感染力。 结合“君问归期未有期”可知，“秋”常与“离别”“思念”关联，秋雨的缠绵不绝恰似诗人绵延不断的牵挂与愁绪。在这样的时令背景下，诗人面对友人（或亲人）的归期问询，却只能以“未有期”回应，“秋”的萧瑟进一步凸显了归期渺茫的无奈，让内心的苦闷与思念更显深沉。 27． 本题考查内容理解及表现手法。 结合“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”可知，诗人并未直接续写当下的离情别绪，而是跨越时空，想象未来与亲人团聚时，在西窗下共剪烛花，一起回忆如今身处巴山听夜雨时的情景。由此可知，用未来团聚的温馨欢乐场景，反衬出此刻独在异乡、归期未定的相思之苦；而此刻的孤独苦闷又成为未来重逢时可分享的话题，为团聚增添别样的乐趣。通过时间上“今夜”与“未来”、空间上“巴山”与“西窗”的回环对照，诗人将思念之情表达得委婉曲折、细腻动人，余韵悠长，让读者深切感受到他对团聚的强烈渴望和深厚的情感。 28． 萧瑟 涌起 雄浑苍劲（或雄浑壮阔、气势磅礴等） 29．示例：写大海能够容纳和吞吐日月星辰、璀璨银河的景象，表达了诗人志在千里，一统中原的伟大抱负和壮阔胸襟。 【导语】《观沧海》以雄浑笔触勾勒沧海壮景，前六句实写碣石所见：澹澹水波、竦峙山岛、萧瑟秋风、涌起洪波，后四句虚写吞吐日月的宇宙气象。全诗通过虚实相生的手法，展现了曹操囊括四海的胸襟和统一天下的抱负。 28．本题考查诗歌理解。 第一、二空。根据“秋风萧瑟，洪波涌起”可知，诗人用“萧瑟”描写秋风，用“涌起”描写洪波。 第三空。结合全诗内容，“水何澹澹，山岛竦峙”写出大海的辽阔与山岛的挺拔，“树木丛生，百草丰茂”展现生机，“秋风萧瑟，洪波涌起”凸显海浪的汹涌，再加上“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”对日月星汉仿佛出自沧海的想象，整首诗描写的景象共同营造了雄浑苍劲的意境，故可填“雄浑苍劲”，或“雄浑壮阔”“气势磅礴”等。 29．本题考查句子赏析。 《观沧海》中画线诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，这两句诗描绘了大海的宏伟景象，诗人想象太阳和月亮的运行好像是从大海中升起和落下，银河星光灿烂也如同出自大海之中。通过这样的描写，大海被赋予了无比广阔和神秘的色彩。诗人运用夸张的手法，将大海的广阔无垠夸张到能够容纳日月星辰的程度，这种大胆的想象使读者对大海的宏大有了更深刻的感受。同时，这种夸张和想象也体现了诗人开阔的思维和丰富的想象力。 曹操创作《观沧海》时，正值他统一北方、事业蒸蒸日上之际。这首诗不仅是对自然景观的赞美，更是他抒发自己雄心壮志的重要作品。在这个历史背景下，这两句诗更能体现曹操作为一位政治家、军事家的豪迈气概和远大抱负。表达了积极向上的人生态度和远大的志向抱负，它们以不同的方式激励着人们勇敢追求梦想，珍惜时光，努力奋斗。 因此，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用奇特的想象，描绘出日月星辰仿佛都出自大海的宏大景象。通过对大海这种雄伟气魄的展现，生动地体现了作者胸怀的宽广博大以及志向的高远宏大。诗人以大海自比，暗示自己有着如同大海般能够容纳万物、吞吐天地的胸怀与气魄，彰显出其积极进取、志存高远的人生态度和宏伟抱负。 30．C 31．《天净沙·秋思》写了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳等景物，营造了萧瑟苍凉凄苦的氛围。《寿阳曲·潇湘夜雨》写了雨夜、孤舟、渔灯中离家万里的旅人等景物，营造了暗淡感伤的氛围。 【导语】两首散曲均为马致远“秋思之祖”风格的延续，以羁旅之愁为核心。《天净沙·秋思》以枯藤、老树等萧瑟意象铺陈，组合成天涯孤旅的画面，夕阳下的瘦马与断肠人，将漂泊之苦推向极致；《寿阳曲·潇湘夜雨》借渔灯、夜雨等意象，以“滴人心碎”的雨声衬梦回客愁，孤舟、万里家山与清泪，道尽离人的思乡之痛。两曲均以凝练意象传情，语言质朴却意蕴深沉，将羁旅的孤寂与乡愁刻画得入木三分。 30．本题考查诗歌内容及艺术特色分析。 C.根据乙曲“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎”可知，“暗”字确实奠定了暗淡感伤的情感基调，但写景顺序并非“先听觉后视觉”。“渔灯暗”是视觉描写，先勾勒出孤舟夜泊的昏暗景象；“一声声滴人心碎”是听觉描写，以夜雨之声强化愁绪，应为“先视觉后听觉”； 故选C。 31．本题考查内容分析与概括。 根据甲曲“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”可知，曲中描写的景物有枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳。这些景物多带有萧瑟衰败的特质，枯藤缠绕老树，昏鸦栖息枝头，古道萧瑟、西风凛冽，瘦马载着游子漂泊，夕阳西下更添暮色苍茫之感，共同营造出萧瑟、苍凉、凄苦的氛围，凸显天涯游子的孤独与乡愁。 根据乙曲“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里”可知，曲中描写的景物有渔灯、孤舟、夜雨。“渔灯暗”勾勒出昏暗朦胧的夜景，“孤舟”点明游子漂泊无依的处境，“一声声”夜雨则渲染出静谧中的孤寂，这些景物相互映衬，营造出暗淡、凄凉、感伤的氛围，深刻传递出离人思乡的愁苦与心碎。 32．D 33．营造了强烈的空间感和行进感。五个地名由近及远，依次展开，清晰地勾勒出诗人乘舟夜行、从蜀地出发的完整路线图。烘托了深沉的惜别之情。 【导语】李白的《峨眉山月歌》以流动的视角勾勒出秋夜行舟图，五个地名如珠串般自然衔接，既展现空间转换的迅捷，又暗含时光流逝的怅惘。“半轮秋”的意象精妙，将月色与季节融为一体，末句“思君不见”的留白，使羁旅愁思更显绵长。 32．本考查对诗歌的赏析。 D.末句“思君不见”的“君”指代峨眉山月（或友人），并非指渝州。“思君不见”流露离乡怀人的怅惘，而非对目的地的向往喜悦； 故选D。 33．本题考查表现手法。 《峨眉山月歌》中，李白连用了峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州五个地名，这些地名不仅构成了诗歌的地理背景，更展现了一幅千里蜀江行旅图。诗人通过这些地名的串联，巧妙地造成了空间迅速转换之感，让读者仿佛跟随诗人的脚步，在江面上迅速穿梭。诗人以峨眉山为起点，一路沿江而下，经过清溪，向三峡进发，最终抵达渝州，五个地点勾勒出完整的行旅路线图。同时，“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”，诗人夜晚从清溪出发驶向三峡，在这行程中，“思君不见”直接抒发了对家乡友人的思念之情，地点的快速转换，表明离家乡越来越远，烘托了作者对家乡和友人的留恋惜别之情。 34． 示例：敦厚的性格像微风下的湖水 蔷薇色的海浪抚爱着砂粒 35．“黄金般的相思”的含义是所有的中华儿女永远思恋祖国母亲：用“黄金”修饰“相思”，形象地表现了中华儿女对祖国深沉凝重的眷念之情。   “挂霜的葡萄”象征着中国人民的思想成熟，走进了改革开放的新时代。 36．中国人民的“美丽”。先写外貌之美，然后写性格之美，最后写思想之美，使层次井然有序，思想逐步加深。 37．这首诗抒发了作者歌唱祖国，礼赞人民，颂扬中华民族，对未来充满希望的思想感情。 【导语】《中国的土地》以80年代改革开放为底色，铺展对祖国的深情礼赞：从土地里“黄金般的相思”，到四季流转的生机，是对故土的眷恋；从“黄皮肤黑头发”的外貌，到“敦厚如湖水、顽强如长江”的性格，是对人民的颂歌。“挂霜的葡萄”暗喻思想的成熟，“复兴的契机”锚定时代的希望。诗人以意象织就深情，既藏着对民族根脉的热爱，更裹着改革开放初期对祖国新生的喜悦与复兴的憧憬，是一曲土地、人民与时代的合唱。 34．本题考查修辞手法。 明确修辞定义：比喻：用与本体有相似点的喻体来描绘本体；拟人：把事物当作人来写，赋予其人格化动作/情感。从诗中筛选对应语句：找到符合比喻/拟人特征的诗句即可。 示例：①比喻：顽强勇敢又如长江一泻千里 ②拟人：冬从冻土层到绿色的椰子林 35．本题考查词句赏析。 “黄金般的相思”的含义：首先，“相思”在这里不是男女之情，而是中华儿女对祖国土地、对祖国母亲的眷恋与热爱；用“黄金”修饰“相思”，是因为黄金具有“珍贵、厚重、永恒”的特质，以此比喻这份眷恋的深沉、真挚与不可替代——既体现了中华儿女对祖国的情感像黄金一样宝贵，也暗示这份情感是刻在民族骨子里的、厚重的精神联结。 “挂霜的葡萄”的象征意义：结合诗歌创作的时代背景（20世纪80年代，改革开放初期）：“葡萄挂霜”是葡萄成熟的标志，这里的“挂霜的葡萄”象征中国人民的思想走向成熟——历经过去的束缚后，在改革开放的浪潮中，思想逐渐觉醒、摆脱桎梏；同时，“挂霜的葡萄”“跃动着欢乐”，也象征中国社会进入了充满生机的新时代，暗含着对改革开放带来的发展机遇与希望的赞美。 36．本题考查内容理解。 主要内容：第二节写中国人民的“美”；层次推进：先写“黄皮肤、黑头发”的外貌之美，再写“敦厚”“顽强勇敢”的性格之美，最后以“挂霜的葡萄”“坚硬的核里的契机”写思想与时代发展的精神之美，从外在到内在，逐层深化对人民的礼赞。 37．本题考查情感主旨。 对祖国土地的热爱：诗开篇以“神奇的土地”起笔，写土地里“黄金般的相思”、四季流转的生机（从冻土层到椰子林），字里行间满是对祖国土地的赞美与眷恋； 对中国人民的礼赞：第二节写人民“黄皮肤、黑头发”的外貌美，“敦厚”“顽强勇敢”的性格美，“挂霜的葡萄”象征的思想成熟美，全方位歌颂了中国人民的特质； 对时代与未来的希望：结合改革开放的背景，“坚硬的核里已绽开复兴的契机”等句，抒发了对祖国摆脱桎梏、进入新时代的喜悦，以及对民族复兴、未来发展的美好期待。 38．推开白云/黄昏时的乌鸦 【导语】刘禹锡《秋词》以“鹤排云”之健笔，劈开千古悲秋寂寥，将诗情引向碧霄，唱出一曲昂扬激越的秋日赞歌。马致远《天净沙·秋思》则凝愁思于“枯藤昏鸦”等密集意象，勾勒出天涯断肠人的孤绝剪影，写尽秋之萧瑟与羁旅之哀。一昂扬一沉郁，共同绘出秋意的两极。 【详解】本题考查词语理解。 “晴空一鹤排云上”意为：秋日天高气爽，晴空万里，一只仙鹤直冲云霄推开层云。排云：推开白云。 “枯藤老树昏鸦”意为：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。昏鸦：黄昏时的乌鸦。 39．C 40． 平和（或安宁、安定） 抒发了诗人对战后唐州安定局面的欣慰、对和平生活的珍视（或对友人杨归厚治理下唐州稳定的认可） 凄凉（或悲凉、凄惨） 抒发了诗人对沦陷故园的深切思念、对战乱未平的忧虑（或对故园遭战火侵袭的痛惜）。 【导语】两首诗皆以战乱与和平为核心，却各有侧重。刘禹锡诗写淮西平乱后，唐州无羽檄、战场变耕田，以“野花稀”衬世道安宁，满含欣慰；岑参诗写重阳登高，借“故园菊傍战场开”的想象，抒战乱中对故园的牵挂与忧思。一写和平实景，一绘战乱虚景，一喜一忧，均以简练意象传递家国情怀，语言质朴却意蕴深远。 39．本题考查诗歌内容理解与分析。 C.根据岑诗“强欲登高去，无人送酒来”可知，此句化用陶渊明重阳饮酒的典故，写诗人重阳节登高时无人相伴、无酒可饮的孤寂，并未体现“报国志向无人理解的郁闷”，选项对诗句情感的解读与原文不符。 故选C。 40．本题考查诗歌表现手法与情感分析。 第一、二空，根据刘诗“淮西既是平安地”可知，“平安地”直接点明淮西地区战乱平息后的安稳状态，以直白的景物定性，渲染出平和安宁的氛围，让战后的稳定具象化，抒发了诗人对战乱终结、天下太平的欣慰之情。根据刘诗“战场耕尽野花稀”可知，昔日的战场已变为耕田，野花因农田开垦而稀疏，勾勒出战后农耕复苏的实景，既体现了和平带来的生机，也暗含对友人治理下唐州安定局面的认可，以及对和平生活的珍视。 第三、四空，“遥怜故园菊，应傍战场开”意思是我在远方想念长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。根据“应傍战场开”可知，诗人想象故园的菊花在战场旁绽放，将象征清雅的菊花与残酷的战场并置，营造出凄凉悲凉的氛围，以虚景凸显故园遭战火侵袭的惨状，抒发了对沦陷故园的深切思念。根据岑诗“遥怜故园菊”可知，“怜”字直接传递出诗人对故园菊花的怜惜，而菊花生长在战场的想象，更寄托了诗人对战乱未平、家国飘摇的忧虑，让抽象的忧思通过具体的景物得以呈现，增强了情感的感染力。 41．C 42．《秋思》表达了游子悲秋思乡孤寂之情。《秋》写出了诗人由冷寂惆怅之感到开朗、积极的情怀。（此曲表达了作者积极向上、乐观开朗的处世态度和思想感情） 【导语】马致远的《天净沙·秋思》以“枯藤老树昏鸦”等意象勾勒出萧瑟秋景，末句“断肠人在天涯”直抒羁旅孤寂，全篇情景交融，愁绪浓烈。白朴的《天净沙·秋》则分两层：前段“孤村落日残霞”写秋之寂寥，后段“青山绿水”突然转为明丽，飞鸿掠过带来动态转折，体现对自然之美的捕捉。两曲同写秋而意境迥异，一者沉郁，一者静观中有生机。 41．本题考查赏析诗词。 C.结合【乙】曲可知，“孤村落日残霞”“轻烟老树寒鸦”“青山绿水，白草红叶黄花”均为静态描写，“一点飞鸿影下”是唯一动态，但全曲景物并非“都为动态”。且“一点飞鸿影下”一句仅衔接画面，并未导致情感转移，“青山绿水，白草红叶黄花”仍是在写秋景之美； 故选C。 42．本题考查分析作者情感。 结合《天净沙•秋思》可知，“枯藤”“老树”“昏鸦”“瘦马”等意象都带有衰败、孤寂的色彩；“夕阳西下，断肠人在天涯”直接抒发游子漂泊之痛，表达游子思乡的孤寂愁苦之情（表达游子羁旅漂泊的孤寂和思乡之愁）； 结合《秋》可知，本词主要写景，选取典型的秋天景物，由远及近，描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。前两句萧瑟，后两句“青山绿水”“红叶黄花”突然转为明丽，“一点飞鸿影下”连接前后，秋景也由先前的萧瑟、寂寥变为明朗、清丽了，暗示视角或心境的转变，作者的情感也从开始的萧瑟感伤，转为对秋日美景的欣赏，体现积极乐观的心态。故本词写出了作者由冷寂惆怅之感到开朗、积极的情怀，表现了作者积极向上、乐观开朗的处世态度和思想感情，表达了作者对秋日之美的欣赏。 43．(1) 河流 群山 (2)古城高耸险峻、孤寂辽远。 【导语】这首《潼关》以雄浑笔触勾勒出边塞雄关的苍茫气象。前两句通过“高云簇城”与“秋风散蹄”的动静对比，营造出时空交错的厚重感；后两句以拟人手法写山河，“犹嫌束”“不解平”既显地理险要，更暗含诗人冲破束缚的壮志。全诗在写景中寄寓着变革时代的豪情与郁勃之气。 【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解和分析。 首句“终古高云簇此城”含“高云”“古城（此城指潼关）”； 次句“秋风吹散马蹄声”含“秋风”；第三句“河流大野犹嫌束”含“河流（大河）”“原野”； 末句“山入潼关不解平”含“群山（潼关之山）”。题干已列出“高云、古城、秋风、原野”，需从剩余诗句中提取核心意象，“河流”“群山”是构成潼关景象的关键元素，故依次填入。诗歌前两句描绘了“高云”“古城”“秋风”“马蹄声”等景物，从视觉、听觉的角度展现了潼关孤城的寂寥与辽远。后两句描绘了“河流”“群山”等景物，生动形象地表现了潼关山水的壮阔，也表现出诗人勇往直前的少年意气。据此回答。 （2）本题考查对诗歌内容的分析。 “终古高云簇此城”写出了高远的云层紧紧簇拥着潼关古城，勾勒出潼关地势高耸、被云气环绕的壮阔画面，写出古城高耸险峻的特点。“秋风”点明时节，秋风吹拂之下，马蹄声被吹散在天地间，既写出潼关一带的空旷开阔，又带有一丝萧瑟苍凉之感，显出古城的孤寂辽远。 44．D 45．B 46．“五溪”“夜郎西”均为偏远荒凉之地，既写出了王昌龄被贬之地的遥远偏僻，体现了友人旅途的艰辛，也表达了诗人对友人的牵挂、担忧与深切同情。 【导语】李白此诗以“杨花子规”起兴，营造暮春离索之境。“龙标”“五溪”“夜郎西”的位移轨迹，暗含对友人贬谪之痛的深切共情。后二句化月为媒，将愁心具象为可跨越千里的情感载体，展现盛唐送别诗特有的浪漫主义精神。全诗意象清冷而情思炽烈，在空间延展中完成心灵对话。 44．本题考查词语理解。 结合诗题“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”及诗句“闻道龙标过五溪”可知，“龙标”是唐代地名，“过五溪”暗示王昌龄要前往偏远之地。古代官场以“左”为卑，“左迁”特指官员被降职并外放。 A.罢黜：指罢免官职，废除排斥，侧重“被撤职”，不一定涉及官职升降方向； B.擢迁：指提拔晋升官职，是明确的“升职”； C.迁徙：指迁移、搬家，或动物季节性移动，与官职变动无关； D.贬谪：指官员被降职并流放，侧重“降职”“外放”； 故选D。 45．本题考查文学常识和诗句理解。 B.结合首句“杨花落尽子规啼”可知，“杨花落尽”指柳絮飘落殆尽，时节应为暮春（而非春夏之交）；“子规”即杜鹃鸟，其啼声凄切，古人常借子规啼鸣寄托离别之愁、哀伤之情，并非“意在珍惜时光”。首句以“杨花”“子规”两种意象，营造了凄凉伤感的氛围，为下文抒发对友人被贬的牵挂之情做铺垫，因此第二项理解不正确； 故选B。 46．本题考查词语赏析。 结合诗句“闻道龙标过五溪”，“五溪”是湘西五条溪流的统称，在唐代属于荒僻难行的区域。诗人特意提及“五溪”，一方面如实交代了王昌龄被贬途中需穿越的艰险之地，让读者能直观感受到友人旅途的漫长与艰辛；另一方面，这偏远荒凉的地理标识，也暗含着诗人对友人在崎岖路途中可能遭遇的困顿的担忧，将牵挂之情融入对地域的描述中。 再看诗句“随君直到夜郎西”，“夜郎西”是当时极为偏远的蛮荒之地。诗人将自己的“愁心”托付给明月，让它追随友人直至“夜郎西”，这一地域的遥远，不仅凸显了友人被贬之地的孤绝，更通过这种对极限距离的想象，把诗人对友人的牵挂、担忧推向了极致——即便友人身处如此偏远荒凉的地方，自己的牵挂也能随明月抵达，深刻体现出诗人对友人深切的同情与不离不弃的情谊。 47．C 【导语】两首唐诗均以思乡为主题，但意境迥异。王诗以阔大江景衬羁旅之思，“海日”“江春”暗含时序更迭的哲思；韦诗则借秋雨雁声渲染孤寂，“眇”“悠”二字凝练道尽归思绵长。前者气象雄浑，后者笔致清冷，同工异曲，各臻其妙。 【详解】本题考查理解鉴赏诗句内容及思想感情。 C.甲诗中“江春入旧年”意为江上的春意已悄悄渗入旧年的末尾，可见此时并非秋天，而是冬末春初；且诗中并未提及“雨夜”。选项中“都写于秋天的雨夜”表述有误。 故选C。 48．时序交替（新旧交替） 【导语】此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。 【详解】本题考查书法作品赏读和诗歌主旨分析。 观察图片，可知书法作品写的是“海日生残夜，江春入旧年”，出自《次北固山下》。 “海日生残夜，江春入旧年”描写了残夜未尽、旭日东升与寒冬未过、春意已至的景象，“生”和“入”两个动词，写出了时序的交替； 残夜中的海日初升，象征着新生和希望；而江春入旧年，则意味着轮回和变化。故而这两句诗也蕴含新旧交替、万物更新的自然理趣，即新生事物必将取代旧事物，表达出生机勃勃的意境，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 据上分析，概括作答即可。 49．不同。《观沧海》中， “秋风萧瑟，洪波涌起”，写秋风掀起大海的巨浪，凸显出秋天蕴藏着磅礴的自然力量。曹操借沧海壮阔秋景，抒发渴望统一天下的雄心壮志；《天净沙・秋思》里，马致远以“枯藤老树昏鸦”等萧瑟秋景，烘托“断肠人在天涯”的漂泊乡愁，情感截然不同。 【导语】两首作品虽同绘秋景，却营造出迥异的意境与情怀。《观沧海》以“洪波涌起”“星汉灿烂”构建出雄浑壮阔的宇宙诗境，曹操借沧海抒发了囊括四海的豪迈壮志与磅礴气概。《天净沙·秋思》则以“枯藤老树”“古道西风”等密集意象，凝练成一幅萧瑟的羁旅画卷，马致远于其中倾注了天涯游子深沉的孤寂与乡愁。一豪迈，一哀婉，境界全然不同。 【详解】本题考查对比阅读及情感理解。 首先明确观点：两首作品抒发的情感截然不同。 结合《观沧海》“秋风萧瑟，洪波涌起”可知，诗人笔下的秋景并非萧瑟凄凉，而是大海在秋风中波涛汹涌的壮阔景象。此处的“秋风”是力量的象征。进而，结合“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人通过描绘包容日月星辰的浩瀚沧海，将眼前之景升华为一个宏伟的宇宙境界。由此可知，曹操是借对壮丽秋景的描绘，抒发了自己博大的胸襟和一统天下的雄心壮志。   结合《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马”可知，作者连续铺排了多个凋零、衰败、孤寂的意象，共同构成了一幅冷寂荒凉的深秋黄昏图。这些景物本身就承载着浓重的感伤色彩。最终，结合“夕阳西下，断肠人在天涯”可知，所有景物都汇聚于这位漂泊天涯的“断肠人”身上。由此可知，马致远是通过描绘萧瑟凄清的秋景，有力地烘托出旅人浓重的思乡愁绪与孤苦无依的哀伤。 综上，虽然同写秋景，但前者气象宏大，抒发的是英雄的豪迈气概；后者意境凄苦，抒发的是游子的深切悲愁，二者情感完全不同。 50． 日月之行 星汉灿烂 雄浑壮阔 51． 壮阔 枯萎的藤蔓、昏鸦 孤寂愁苦 【导语】这篇四言诗气势雄浑，意境开阔。开篇“东临碣石，以观沧海”直抒胸臆，点明登临背景与目的。中间六句以白描手法铺陈景物，从“水何澹澹”的静景到“洪波涌起”的动景，再到“日月之行”“星汉灿烂”的想象，由近及远、由实入虚，勾勒出沧海的壮阔与包容。全诗将写景与言志融为一体，借沧海的雄浑景象，抒发诗人开阔的胸襟与建功立业的豪情，语言凝练有力，尽显豪迈气魄。 50．本题考查诗歌内容分析与概括。 根据“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人在实写沧海景物后，展开想象，描绘了日月运行、星河灿烂仿佛都源于沧海之中的壮阔画面。根据“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”可知，实写的海水荡漾、山岛矗立、草木繁茂、洪波翻涌等景象，与想象的天体景象相呼应，共同营造了雄浑壮阔的意境。 51．本题考查诗歌景物特点及情感赏析。 第一空，根据《观沧海》“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”可知，“澹澹”写出海水荡漾的动态，“竦峙”凸显山岛巍峨挺立的姿态，草木“丰茂”展现生机，“洪波涌起”尽显海浪奔腾的气势，这些实景共同勾勒出壮阔的画面。 第二空，根据《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦”可知，“枯藤”点明藤蔓枯萎无生机，“昏鸦”写傍晚乌鸦栖息的场景，二者组合成典型的衰败景物，奠定凄凉基调。 第三空，根据《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”等景物描写，枯萎、萧瑟的景物与“夕阳西下，断肠人在天涯”的抒情句呼应，精准传递出天涯游子的孤寂愁苦之情。 52．“子规啼”营造凄凉氛围，体现李白对王昌龄被贬的担忧与同情；“踏歌声”展现欢快场景，表达李白对汪伦真挚情谊的感动与珍视。 53． 赠 拟人 【导语】这两首李白诗作展现了诗人截然不同的情感维度。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以“子规啼”的哀鸣营造悲凉氛围，寄愁心于明月，体现对友人的深切牵挂；《赠汪伦》则通过欢快的“踏歌声”和“桃花潭水”的比喻，抒发真挚的离别之情。 52．本题考查对诗人情感的理解能力。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”的意思是：在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远，要经过五溪。子规鸟（即杜鹃）在中国古典诗歌中常作为悲情意象出现，传说其鸣叫如“不如归去”，声音凄切，令人伤感。李白听闻好友王昌龄被贬至偏远荒僻的龙标，且已“过五溪”，路途遥远艰险，生死未卜。因此，“子规啼”营造出一种凄清、孤寂、悲伤的氛围，反映出李白对友人遭遇的深切同情、担忧与无奈。 《赠汪伦》中“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”的意思是：李白乘舟将要离别远行，忽听岸上传来踏歌之声。“踏歌”是一种民间歌舞形式，人们踩着节拍、以足踏地而歌，通常出现在欢庆或深情送别的场合。“踏歌声”使整个场景洋溢着温暖、真挚、欢快的情绪。后两句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，用夸张手法对比潭水之深与友情之深，突出表达了李白内心的感动与珍视。 53．本题考查诗歌理解。 ①《赠汪伦》题目的意思是：在临别之时，写诗赠送给汪伦。标题中的“赠”字表明这是一首留别诗。 ②“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能陪着你到夜郎以西。诗人通过丰富的想象，运用拟人手法，给予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的“明月”，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，想象着她能够且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，抒发了诗人对友人的同情与关心之情。 54．(1)烽火台下是一片无垠的沙漠，沙子白得像雪一样。 (2)这两句诗的意思是在这万籁俱寂的夜里，夜风送来凄凉幽怨的芦笛声，陡然唤醒了“征人”的思乡情绪。直接抒写了戍边将士思念家乡、怀念亲人的感情。 【导语】李益此诗以边塞夜景为背景，通过“沙似雪”“月如霜”的冷冽意象，营造出荒凉寂寥的戍边氛围。末二句以芦管声触发征人乡思，将个体感受升华为集体情感，展现戍边将士的思乡之苦。全诗语言凝练，意境苍凉，堪称中唐边塞诗佳作。 【详解】（1）本题考查对诗文内容理解及画面描绘。此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果。 “回乐烽前沙似雪”意思是回乐烽前的沙地洁白似雪。作答时，抓住“回乐烽”“沙”“雪”等意象，展开合理的想象，描绘出诗人登城时所见的月下景色。答案不唯一，符合情境即可。 示例：登楼远眺，起伏的群山上矗立着许多烽火台，回乐烽前面的沙土白得像雪一样。 （2）本题考查诗歌情感。 “不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”意思是不知何处吹起凄凉的芦管，惹得出征的将士一夜都在思念家乡。该句从正面写情，在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。 第1页，共2页 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $