江西省赣州市2025-2026学年九年级上学期期末自编模拟语文试题

江西省赣州市2025-2026学年九年级上学期语文期末自编模拟语文试题 答案和试题讲解 1.【参考答案】（1）jí (2)瑰 【解析】本题考查字音、字形。 2.【参考答案】 、 【解析】本题考查标点符号的用法。“每一个微小的细节”和“每一处细节”是并列成分， 中间应用顿号分隔。 3.【参考答案】昌盛 【解析】本题考查近义词辨析。昌盛：兴旺；兴盛 。繁华：（城镇、街市）繁荣热闹。结合语境，“昌盛”更适合。 4.【参考答案】改为“不仅对中华民族文化的发展做出了彪炳史册的贡献”。 【解析】本题考查病句修改。本句的关联词语序不当。联系上下文，句子的主语是临川名人，所以关联词“不仅”应放在“对中华民族文化的发展”的前面。 5.【参考答案】A 【解析】本题考查句子的衔接和排序。材料中提出“唤醒沉睡的书香记忆”后应紧承②句中“守护精神家园的宁静”，再次递进①“提升一国民素养,注入不竭动力”，④更是“文明互鉴的柔软纽带”层层推进全民阅读的作用，最后第③句总结概括内容。 6.【参考答案】D 【解析】本题考查文学文化常识，D项喝雄黄酒是端午节的传统习俗，重阳节习俗之一是喝菊花酒。 7.【参考答案】C 【解析】本题考查对诗歌的理解和赏析。应“由近及远”，由近处的诵经声想象万里帆船。 8.【参考答案】诗人年老，衣服上仍旧风尘仆仆，心里真羡慕那暮色中的飞鸿。作者尽管身世蹭蹬，却仍在注目艳羡那远翔天宇的飞鸿，抒发了作者的远大抱负，体现了一种高旷自得的情怀。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解和对所描述画面的联想和想象，以及对情感的把握。抓住“老”“尘土”“冥鸿”展开描写和抒情。 【诗歌助读】想观赏美景来到这多景楼中，栏杆边徘徊，极目长空。波光摇乱云影浮着紫色翠色，满含山气的天空染得时青时红。一川钟声佛唱融入淮南月色，万里船帆桅樯乘着海外清风。年老了衣服上仍旧风尘扑扑，心里真羡慕那暮色中的飞鸿。 9.【参考答案】幸尚宽|何为不可 【解析】本题考查文言断句。解答本题，可抓住句子中的内容进行断句。如果有复句，一般单句之间是该断句的地方。 10.【参考答案】(1)全，都 (2)于是，就 (3)同“耶”语气词，吗、呢 【解析】本题考查词语的意思。可进行教材溯源，解释词义。 11.【参考答案】 （1）（故交）怀念他的德行和恩惠，相继一起凑了几百万钱送给王戎做丧葬费表心意。 （2）华歆、王朗一同乘船避难，有路人想搭他们的船。 【解析】本题考查文言重点语句的翻译。翻译时，注意将重点词语翻译出来。 12.【参考答案】共同强调了“信义”（或“诚信”“责任”）的品德。王戎拒贿，是对父亲清名的维护，也是对家族信义的坚守； 华歆不因危急背弃承诺，是对他人生命的信义负责。 现实意义：在当今社会，信义是人际信任的基石。无论是为官清廉、还是履行承诺，都能树立个人信誉，促进社会和谐。 【解析】本题考查文本信息提取与归纳能力，以及迁移能力。 【译文1】王戎的父亲王浑，素有美名，做官做到凉州刺史。王浑死后，他在各州郡做官 时有恩义的故交，都怀念他的德行和恩惠，相继一起凑了几百万钱送给王戎做丧葬费表心意，然而王戎谢绝了，没有接受。 【译文2】华歆、王朗一同乘船避难，有路人想搭他们的船，华歆马上表示为难，有拒绝之意。王朗却说：“好在现在船还宽敞，为什么不行呢？”后来有强盗追来了，王朗就想丢下那个搭船人。华歆说：“我当初犹豫，就是顾虑这一点呀。如今既然让他上了船，怎么可以因为情况急迫就抛弃他呢！”于是仍旧让他在船上。世人凭这件事来判定华歆和王朗的优劣。 13.【参考答案】（1）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （2）居庙堂之高则忧其民   处江湖之远则忧其君 （3）沉舟侧畔千帆过   病树前头万木春 【解析】本题考查古诗文默写。注意易错字“沧”“沉”“畔”的书写。 14.【参考答案】C 【解析】本题考查对文章观点以及观点与材料之间联系的理解。C项观点分析错误。第5段开头点明观点“文化内涵赋予技术创新以人文温度”，随后列举《三国的星空》（第一部）论证该观点，故选项中的“文化内涵赋予人文温度与技术创新”应改为“文化内涵，赋予技术创新与人文温度”。 15.【参考答案】对产业：助力国产动画突破“重娱乐、轻内涵”局限，推动产业从“规模”向“质量”转型，如《哪吒之魔童闹海》的“兵团作战”模式，需文化内核凝聚合力。对受众：提供“视觉+精神”双重价值，满足多元需求。如《猪猪侠》转型吸引全年龄段观众，《聊斋：兰若寺》传递“至情超越生死”的中式浪漫，丰富受众精神世界。对文化：借动画实现中华文化当代传承与国际传播，搭建文化交流桥梁。如《京剧猫》带动日本汉语APP下载量激增，成为文化交流的桥梁。（任选2个答案即可满分） 【解析】本题考查信息筛选与整合能力。从文本中精准提取“案例”与“意义”的对应关系，跳出单一视角，从产业、文化、受众等不同层面思考“做法”的影响。 16.【参考答案】B 【解析】本题考查对材料信息的归纳、概括。材料三第一段“AI情感陪伴类应用软件，不仅充斥着猎奇角色和危险剧情，还会在用户“调教”后采用露骨言论进行诱导。”更令人担忧的是，这些应用软件已经吸引大量未成年人使用，而软件内置的青少年模式却形同虚设。可知A项“已建立完善监管体系，防范未成年人沉迷AI情感陪伴”错误。材料一第三段“‘人工智能+’行动离不开民营企业的积极参与，也将为民营企业带来巨大的发展红利和广阔的机遇”与B项一致，正确。材料三第二段“AI情感陪伴类应用软件最初的设计初衷，是以人工智能算法模拟人类的情感交互，为用户提供聊天、心理疏导甚至恋爱模拟体验。”而非C项的“为未成年人提供恋爱模拟体验，帮助其建立亲密关系”。材料二第三段“AI虽能在学生知识汲取过程中给予个性化反馈，但教育的过程不仅是知识的传递，更是情感的共鸣、思维的启发与价值观的塑造，这恰恰是AI难以复制的‘温度’。”与D项“能替代教师完成所有知识传递和情感关怀工作”相悖，错误。 17.【参考答案】D 【解析】本题考查对材料的理解与推理判断能力。需锁定原文关键语句，对比选项是否与原文信息一致，避免曲解文意。材料二“有的高校开设‘AI+医学’课程，学生借助算法优化病例诊断流程，同时学习如何平衡技术效率与医患沟通的人文关怀”，而D项“仅要求掌握技术，无需关注人文关怀”与原文相悖。A、B、C三项均能从材料二中找到对应依据，推理判断正确。 18.【参考答案】AI技术通过大数据实现个性化辅导，如在线平台依错题推针对性讲解与 习题，解决传统课堂“一刀切”问题。教师提供AI无法替代的人文关怀与思维引导，如安慰受挫学生、课堂引导多角度思考以培养批判性思维。二者互补，AI提效，教师守教育“温度”，共同促进学生全面成长。 【解析】考查对材料观点的理解与生活实际的结合能力。根据材料二的内容，紧扣“AI技术与教师作用互补”的核心，列举具体事例，体现对“以人为本”教育理念的理解。 （三）阅读下面的文字，完成19～22题。(17分) 19.【参考答案】① 贫穷、落后、愚昧、荒凉（或“负面印象”） ② 苍凉的夕阳、匍匐的草屋（任选一个即可） ③ 惊喜、感动、亲切、恍若隔世（或“认为它实现了城乡差别的缩小”） 【解析】本题考查对文章内容的梳理、筛选和概括能力。遵循题干给出的“时间线索”，回到原文中定位相关信息。大多可以直接从原文中找到关键词或进行稍加提炼。特别是第③空，要求概括作者最新的情感，文中“恍若隔世”“一道彩虹在我的心里腾空而起”等词句都明确指向了积极、惊喜的情感巨变。 20.【参考答案】示例：将过去林水寨的“贫穷苍凉”与如今的“锦绣田园”进行对比。作用：①突出变化，强调林水寨翻天覆地的发展。②深化主题，热情讴歌新时代乡村的振兴与人们对土地的热爱。 【解析】本题考查对写作手法的辨识与分析。“对比”是本文最显著的技巧。遵循“指出例子 + 分析表达效果”的格式。效果要紧扣文章主旨，即“变化”与“歌颂”。 21.【参考答案】① 解释变化之因：交代了林水寨发生巨变的具体原因和推动者，使文章从单纯的景象描写深入到人的层面。② 升华文章主旨：艾启凤“吃百家饭长大”的经历与她回乡创业的行为，体现了“爱心传递和回报”的精神，深化了“一方人也养育一方水土”的主题。 【解析】本题考查次要人物在文中的作用。艾启凤是连接林水寨过去与现在的关键人物，她的个人经历，如懂得土地、回报乡梓直接解释了林水寨变化的根源，而她身上体现的感恩与奉献精神，正是文章想要歌颂的核心价值。 22.【参考答案】土地产出的粮食（雪稻）堆积如金字塔；真正的财富源于乡土；乡村建设中蕴含的爱心、坚守等精神比物质建筑更珍贵。表达了要珍视、热爱并回归生养我们的土地，从乡土中寻找文化之根与幸福之源的思想。 【解析】本题考查关键词句的深层含义及主旨把握。“金字塔”既实指粮食堆积的形象，更象征土地承载的物质与精神财富。需结合艾启凤的故事及“一方水土养一方人”等句，点明对乡土价值的重新发现。 23.【参考答案】D 【解析】本题考查名著基础知识。A项“华丽辛辣的文字”错误，应是“简洁舒缓的文字”。B项“干包月时辛苦攒的钱被孙侦探搜去”应是“二落”，不是“最后一落”。C项“《海底两万里》中的科学幻想如今已全部变成现实”错误，部分已变成现实，而非全部。 24.【解析】示例一：艾青《我爱这土地》:以“设问”直抒胸臆，“常含泪水”这一具体细节，将对土地抽象的“深沉”之爱转化为可感知的情感，直击人心。 示例二：艾青《礁石》：“刀砍过的一样”刻画礁石的伤痕，“含着微笑”凸显其坚韧，以对比手法赋予礁石象征意义——它是历经磨难却永不屈服的生命象征。 示例三：艾青《鱼化石》：用直白的议论句式喊出生命宣言，“斗争”“能量发挥干净”打破“死亡”的沉寂，传递出生命不息、奋斗不止的信念。 25.【参考答案】示例一：尼摩船长。头脑冷静，沉着机智，在海底旅行中，不论遭遇冰山封路、章鱼围攻还是敌舰偷袭，他都以惊人的毅力和智慧战胜困难；英勇顽强，极富正义感和奉献精神，搜集海底的金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争，有一颗慈爱之心。 示例二：保尔。他拥有钢铁般的意志，战场上的搏杀、感情上的波折、工地上的磨难，都没使他倒下，反而使他更加坚强；他拥有无私奉献、甘愿牺牲的崇高品质，受伤后仍主动要求加入战斗，援救战友，替师长报仇，英勇奋战。 【解析】本题考查对名著情节的把握。 五、写作(50分) 26.【解析】材料反复强调“奋斗”“努力”“坚持不懈”“全力以赴”“天道酬勤”“锚定目标”“踏实”，主题是“以持续、踏实的奋斗实现目标与自我突破”，不存在歧义或多解，立意需紧扣“奋斗”与“结果”的因果关系。“不套作、不抄袭”，需结合具体事例或情感表达，避免空洞说理。 学科网（北京）股份有限公司 $江西省赣州市2025-2026学年九年级上学期语文期末自编模拟语文试题 说明:1.全卷满分120分,考试时间150分钟。 2.请按试题序号在答题卡相应位置作答,答在试题卷或其它位置无效。 一、语言文字运用(本大题共6小题,每小题2分,共12分) 阅读下面的文字,完成1~2题。 每一个微小的痕迹( )每一处细节,都可能是破解历史谜团的关键。看着跨越千年的文化(gu ) 宝在手中得以重生和传承,这份从历史中汲取智慧并将其延续的责任与荣耀,是我们最大的成就和独特的快乐。 1.给加点字注音,根据拼音写汉字。 (1)汲 (2)(gu ) 2.在括号内填入的标点符号是: 阅读下面的文字,完成3~4题。 两宋以后,临川古郡,抚河两岸,名人辈出,文事 (昌盛 繁华)。特别是北宋著名词人晏殊、伟大改革家王安石、文章大家曾巩,南宋心学大师陆九渊,明代剧坛伟人汤显祖等,对中华民族文化的发展不仅做出了彪炳史册的贡献,而且赢得了世界性的崇高声誉。 3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。 4.文中画波浪线的句子有语病,请提出修改意见。 阅读下面的文字,完成第5题。 设立“全民阅读活动周”可谓恰逢其时。它如同一剂强心针,唤醒沉睡的书香记忆。 5.下列填入文中横线处的4个句子,排序恰当的一项是( ) ①它是社会进步的隐形推手,在知识迭代加速的今天,全民阅读将提升国民素养,为创新驱动发展注入不竭动力; ②它是文化自信的生动注脚,当世界在信息洪流中迷失方向,我们以阅读为锚,守护着精神家园的宁静; ③阅读的力量在于潜移默化间滋养人们的心