第三单元课外古诗词诵读《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋、浣溪沙》教学设计 2025—2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文教学设计聚焦《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》《浣溪沙》两首词的学习，通过中秋月景与“砍桂树”的矛盾、纳兰性德生平成就导入，以作者背景、写作背景、朗读描述、意象分析为支架，构建诗词学习脉络。 特色在于融合文化自信与思维能力培养，如《太常引》通过“斫去桂婆娑”的象征手法分析，引导学生理解报国理想，《浣溪沙》结合《蝶恋花·出塞》拓展文化视野，情境导入与意象涵泳提升审美创造，助力学生积累诗词、提升鉴赏能力，为教师提供清晰教学路径。

课外古诗词诵读(二) 《太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋》、《浣溪沙》 学习目标 1.熟练地背诵诗歌,积累古诗词。 2.理解诗歌内容,体会作者情感。 3.把握和分析意象,培养学生品味语言、鉴赏诗歌的能力。 前置学习 1.熟读诗歌。 2.结合注释和借助<<古汉语词典>>,初步理解诗歌的意思。 学习过程 一、导学活动一 学习《太常引建康中秋夜为吕叔潜赋》 1.导入。 中秋之夜,月亮仿佛一面刚刚磨过的铜镜,月亮中的"桂树"婀娜婆娑。如此美妙的景致,作者却希望砍掉月中"桂树",这到底是怎么回事呢?又寄寓了作者怎样的情思呢?今天我们就一起去探寻一下! 2.走近作者。 辛弃疾,字幼安,号稼轩。南宋豪放派词人、将领。他虽命运多