精品解析：辽宁省鞍山市2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试题

2025—2026学年度第一学期期末质量检测 七年级历史试卷 (本试卷共19题，历史和道德与法治合堂分卷，历史满分70分，考试时间150分钟) 温馨提示：请每一位考生把所有答案都答在答题卡上，否则不给分，答题要求见答题卡。 一、单项选择题(每小题2分，计30分) 1. 某同学制作了如下历史资料小卡片。这张卡片最恰当的题目是（ ） 题目 生活年代:距今约70万--20万年 考古发现:头盖骨、打制石器、灰烬等 考古地位:迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址 A. 元谋人遗址 B. 山顶洞人遗址 C. 北京人遗址 D. 二里头遗址 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料中“距今约70万—20万年”、“迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址”，结合所学知识，北京人生活在距今约70万—20万年，周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，C项正确；元谋人距今约170万年，排除A项；山顶洞人生活在距今约3万年，排除B项；二里头遗址是夏王朝后期的一座都城遗址，排除D项。故选C项。 2. 绘制思维导图是梳理历史知识的有效方式。下面思维导图中▲处的主题表述最恰当的是（ ） A. 铁制农具推广 B. 旧石器时代出现 C. 原始农业兴起 D. 畜牧业取得发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，思维导图中“种植农作物”“饲养家畜”是原始农业核心内容（种植业与畜牧业），“使用磨制石器”是新石器时代的标志（原始农业主要使用磨制石器），“聚落发展”是原始农业兴起后人们定居生活的结果。这些内容共同指向原始农业的兴起，C项正确；铁制农具推广是春秋战国时期，与磨制石器无关，排除A项；旧石器时代以打制石器、采集狩猎为主，没有种植和饲养，排除B项；畜牧业仅对应“饲养家畜”，无法涵盖其他分支，排除D项。故选C项。 3. “华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”从这段话中可以看出华夏民族（ ） A. 发祥地是黄河流域 B. 创造众多文明成就 C. 杂居相处交融而成 D. 由炎帝和黄帝创立 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族”可知，华夏民族由多族杂居交融形成，这直接说明华夏民族是多个民族杂居交融的结果，C项正确；材料主要论述的是杂居相处交融形成了华夏民族，未提及华夏民族发祥地的地理位置等信息，与题干主旨无关，排除A项；材料反映的是华夏民族由多族杂居交融形成，未涉及创造文明成就的相关内容，排除B项；题干强调的是多民族融合，而非特定始祖，排除D项。故选C项。 4. 西周时期实行了一种“封诸侯，建同姓”的社会制度。该制度旨在（ ） A. 发展经济 B. 稳定政局 C. 编修典籍 D. 减省刑罚 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“西周时期实行了一种‘封诸侯，建同姓’的社会制度”和所学知识可知，“封诸侯，建同姓”描述的是西周分封制，周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，诸侯需履行相应义务，其旨在巩固统治、稳定政局，B项正确；分封制主要作用并非直接发展经济，排除A项；编修典籍与分封制无关，排除C项；减省刑罚是刑罚相关政策，和分封制宗旨不同，排除D项。故选B项。 5. 构建思维导图是学习历史的重要方法之一。下图是七（3）班同学绘制的春秋战国时期单元结构图。图中“？”处应填写（ ） A. 铁器和牛耕的推广 B. 青铜器的广泛应用 C. 金属货币的大量出现 D. 手工业的迅速发展 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“思维导图”和所学知识可知，图中“?”处与经济发展和地主阶级壮大、各国纷纷变法内容相关。在春秋战国时期，铁器和牛耕的推广对农业生产力有了显著提升，促进了经济的发展，从而影响了社会的各个层面。因此，该处应填写“铁器和牛耕的推广”，A项正确；春秋战国时期，是铁器广泛使用，不是青铜器，排除B项；地主阶级壮大和百家争鸣的基础应该是铁器和牛耕的推广，不是金属货币的出现，排除C项；地主阶级壮大和百家争鸣的基础应该是铁器和牛耕的推广，不是手工业的发展，排除D项。故选A项。 6. 胡曾在《流沙》中写道：“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”该诗描绘的场景发生于（ ） A. 西周时期 B. 春秋时期 C. 战国时期 D. 两汉时期 【答案】C 【解析】 【详解】根据诗中“七雄”指战国七雄（齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦），而“戈戟乱如麻”反映七国间频繁的兼并战争，社会动荡，C项正确；西周时期以分封制为主，诸侯尚未形成七雄格局，排除A项；春秋时期以五霸争霸为主，国家数量多于七，排除B项；两汉时期为统一王朝，无七雄混战，排除D项。故选C项。 7. “鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。”商鞅变法中的这一内容意在（ ） A. 打击贵族势力 B. 促进商业发展 C. 鼓励农业生产 D. 限制土地兼并 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。”和所学知识可知，该规定明确鼓励民众全力从事农业生产，对耕织成效显著者免除徭役等负担，核心目的是鼓励农业生产，C项正确；打击贵族势力的措施主要是商鞅变法中的“废除世卿世禄制”“奖励军功”等，与题干中农业相关规定无关，排除A项；题干强调“鼓励耕织”，并非促进商业发展，排除B项；题干内容围绕“耕织”展开，未涉及土地兼并相关规定，排除D项。故选C项。 8. 2025年5月，中共中央、国务院印发了修订后的《党政机关厉行节约反对浪费条例》，该条例精神与中国古代哪一位思想家的主张不谋而合（ ） A. 孔子：为政以德 B. 老子：无为而治 C. 韩非：依法治国 D. 墨子：提倡节俭 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“……《党政机关厉行节约反对浪费条例》……”和所学知识可知，《党政机关厉行节约反对浪费条例》的核心精神是“厉行节约、反对浪费”，强调节俭、减少不必要的开支。这与战国时期思想家墨子的主张“提倡节俭”高度一致。墨子主张“节用”“节葬”“非乐”，反对奢侈浪费，D项正确；孔子强调道德教化，核心是“德治”，而非专门针对浪费，排除A项；老子主张顺应自然、减少干预，重点在“无为”，并非直接反对浪费，排除B项；韩非强调法治和严刑峻法，注重制度效率，与节俭无关，排除C项。故选D项。 9. 它是中国历史上第一个统一的多民族封建国家，实现了“海内为郡县，法令由一统”，这里的“它”指的是（ ） A. 夏朝 B. 西周 C. 秦朝 D. 西汉 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，秦朝结束了春秋战国的分裂局面，建立起中国历史上第一个统一的多民族封建国家；在地方推行郡县制，取代了分封制，实现“海内为郡县”；同时统一法令、文字、度量衡等，做到“法令由一统”，C项正确；夏朝是中国历史上第一个奴隶制王朝，并非封建国家，而且夏朝并未实现全国范围的郡县制和法令统一，其统治形式主要以部落联盟和分封方国为主，因此不符合题干中“统一的多民族封建国家”“海内为郡县”的描述，排除A项；西周实行分封制，将土地和人民分封给诸侯，并非郡县制；同时西周的统治并未实现全国法令的高度统一，排除B项；西汉是继秦朝之后的大一统封建王朝，虽然也延续了郡县制并巩固了多民族国家统一，但它并非第一个统一的多民族封建国家，排除D项。故选C项。 10. 找寻关键词汇或关键语句是学习历史有效的方法之一，与“王侯将相宁有种乎”“张楚政权”“中国历史上第一次大规模农民起义”等信息有关的历史事件是（ ） A. 国人暴动 B. 陈胜、吴广起义 C. 黄巾起义 D. 巨鹿之战 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干“……‘王侯将相宁有种乎’‘张楚政权’‘中国历史上第一次大规模农民起义’……”和所学知识可知，公元前209年，有900多个农民被征发去戍守渔阳。他们走到大泽乡时，遇上大雨，不能按期到达。在当时，戍守误期要被处死。领队陈胜和吴广认为，与其送死不如起来反抗，喊出了“王侯将相宁有种乎”的口号，于是“斩木为兵，揭竿为旗”，陈胜、吴广起义爆发。陈胜、吴广起义后，攻占陈县，陈胜自立为王，建立了“张楚政权”。陈胜、吴广起义，是中国历史上第一次全国性的大规模农民战争，揭开了秦末农民大起义的序幕，具有划时代的意义，B项正确；公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，与题干中“张楚政权”等关键词无关，排除A项；黄巾起义是东汉末年的农民起义，由张角领导，提出“苍天已死，黄天当立”的口号，晚于陈胜、吴广起义，排除C项；巨鹿之战是秦末项羽率军与秦军主力的战役，非农民起义事件，发生于陈胜、吴广起义之后，排除D项。故选B项。 11. 2025年11月8日西汉海昏侯(汉武帝之孙)墓发掘成果公布十周年研讨会在南昌召开，会上专家公布从海昏侯墓出土《诗经》《齐论语》《礼记》《春秋》《孝经》等一批儒家经典简牍文物，从而体现出汉武帝的思想政策为（ ） A. 焚书坑儒 B. 道法自然 C. 尊崇儒术 D. 礼法并用 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，汉武帝采纳董仲舒的建议，推行尊崇儒术的政策，将儒家思想确立为封建王朝的正统思想。海昏侯作为汉武帝之孙，其墓葬中出土大量儒家经典简牍，正是当时儒家思想盛行、正统地位确立的直接体现，C项正确；焚书坑儒是秦始皇时期的思想政策，目的是加强思想控制，打压儒家等学派，与题干不符，排除A项；道法自然是道家思想的核心主张，西汉初期（汉高祖到汉景帝时期）曾推行“无为而治”的道家治国理念，以恢复经济。但与儒家经典没有关系，排除B项；“礼法并用”是荀子的思想主张，强调儒家的“礼”与法家的“法”相结合，并非汉武帝时期的核心思想政策，排除D项。故选C项。 12. 西汉王朝在政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，开始进入鼎盛时期，是在（ ） A. 汉高祖时期 B. 汉武帝时期 C. 汉景帝时期 D. 汉文帝时期 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，汉武帝在政治上推恩令削弱诸侯，思想上“尊崇儒术”，经济上盐铁专卖，军事上北击匈奴，全面巩固大一统，使西汉进入鼎盛，B项正确；汉高祖是西汉开国皇帝，主要任务是稳定政权、恢复经济（如休养生息），尚未实现大一统的鼎盛，排除A项；汉景帝延续休养生息，平定七国之乱，但主要是巩固汉初统治，未达到鼎盛的大一统局面，排除C项；汉文帝推行轻徭薄赋的休养生息政策，是“文景之治”的开创者，重点在恢复经济，未实现全面大一统鼎盛，排除D项。故选B项。 13. 这部著作继承了以往历史著作的传统，把几千年间零碎杂乱的历史资料加以整理、审核，创造了纪传体的形式，成为中国第一部纪传体通史。这部著作是（ ） A. 《论语》 B. 《黄帝内经》 C. 《史记》 D. 《氾胜之书》 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“这部著作继承了以往历史著作的传统，把几千年间零碎杂乱的历史资料加以整理、审核，创造了纪传体的形式，成为中国第一部纪传体通史。”和所学知识可知，《史记》是司马迁所著，是中国第一部纪传体通史，符合题干描述，C项正确；《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体著作，并非纪传体通史，排除A项；《黄帝内经》是医学典籍，与史学著作无关，排除B项；《氾胜之书》是农书，不是史学著作，排除D项。故选C项。 14. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（ ） A. 商周中晚期钟、鼎等青铜器上铸刻有文字 B. 战国时人们已经把一年分成二十四个节气 C. 两汉时期印度的佛教经丝绸之路传入中国 D. 八王之乱给北方造成巨大灾难，西晋由盛转衰 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干“历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法”和所学知识可知，“八王之乱给北方造成巨大灾难，西晋由盛转衰”是对八王之乱影响的评价，属于历史解释，D项正确；“商周中晚期钟、鼎等青铜器上铸刻有文字”是对历史现象的客观陈述，属于史实，排除A项；“战国时人们已经把一年分成二十四个节气”是对历史事实的描述，属于史实，排除B项；“两汉时期印度的佛教经丝绸之路传入中国”是对历史事件的客观叙述，属于史实，排除C项。故选D项。 15. 祖冲之环形山是月球背面一座相对较小的撞击坑，其名称取自中国南北朝时期的祖冲之，1961年被国际天文联合会正式命名。我们纪念祖冲之是因为他（ ） A. 提出人要顺应自然的思想 B. 打败匈奴维护中原的稳定 C. 具有高深的书法绘画艺术 D. 对圆周率和历法具有贡献 【答案】D 【解析】 【详解】根据所学知识，祖冲之是南北朝的杰出科学家，他在数学、天文历法和机械制造方面都有重大成就，在数学方面，祖冲之把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界近千年；在天文历法方面，祖冲之测定一年的时间，制定出当时最先进的历法《大明历》。因此，祖冲之环形山的命名是因为他对圆周率和历法具有贡献，D项正确；提出人要顺应自然的思想的是老子、庄子，排除A项；打败匈奴维护中原的稳定有秦朝蒙恬、西汉卫青霍去病等，排除B项；祖冲之是科学家，书法绘画艺术与之无关，排除C项。故选D项。 二、材料分析题(其中16题9分，17题13分，18题7分，19题11分，计40分) 16. 某校七年级历史社团设计“古代先民的智慧结晶”项目学习展板，请你参与完成。 古代先民的智慧结晶 文献展 ①《兰亭集序》②《诗经》③《伤寒杂病论》④《氾胜之书》 文物展 科技展 汉朝某工艺流程想象图 （1）请将“文献展”中书目序号放入相应的板块中。 板块一：农业典籍：______ 板块二：文学名著：______ 板块三：书法作品：______ 板块四：医学鸿篇：______； （2）按照史料的类型，可分为实物史料和文献史料，“文物展”中的司母戊鼎属于哪种史料？，请从两件文物中任选其一，并说出入选的理由。(要求：从文物所处的时期和历史价值两方面作答) （3）“科技展”反映中国古代哪一重大科技成就？请结合所学，谈谈这一科技成就在文化传播上的历史影响。 【答案】（1） ①. ④ ②. ② ③. ① ④. ③ （2）实物史料；示例：司母戊鼎，商代青铜器，是迄今世界上出土的最重的青铜器，反映商代青铜铸造技术的高超。 （3）造纸术；影响：促进文化传播和教育普及。 【解析】 【小问1详解】 农业典籍：根据所学秦汉时期科技与文化的知识可知，秦汉时期，农学有较大发展，代表性著作是《氾胜之书》。这部书总结了关中地区的农业生产经验，提出改良土壤、适度施肥、合理密植等农业生产方法，故农业典籍对应④；文学名著：根据所学夏商周时期科技与文化的知识可知，西周和春秋时期，从平民到贵族的社会各阶层人士，在生产生活、祭祀典礼等各种场合，创作并传唱诗歌。这些诗歌被收集整理成我国现存第一部诗歌总集《诗经》，故文学名著对应②；书法作品：根据所学三国两晋南北朝时期科技与文化的知识可知，将书法艺术提高到一个新高度的是东晋王羲之，王羲之的代表作是《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”，故书法作品对应①；医学鸿篇：根据所学秦汉时期科技与文化的知识可知，张仲景是东汉末年的名医，他在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践，写成《伤寒杂病论》一书。这部著作发展了中医学的理论和治疗方法，总结了多种疾病的症候，提出在诊断上要辨证分析病情，然后对症治疗，故医学鸿篇对应③。 【小问2详解】 史料：根据所学青铜器的知识可知，实物史料是指人类历史活动中留存下来的、具有历史信息的一切实物或遗迹，司母戊鼎是世界上出土的最重的青铜器，属于历史遗物，属于实物史料。理由：本题属于开放性试题，言之有理即可。任意选取一个文物，从文物所处的时期和历史价值两方面作答。如选择司母戊鼎，可以结合司母戊鼎是商代青铜器，是迄今世界上出土的最重的青铜器，反映商代青铜铸造技术的高超等。如选择甲骨文，可以结合甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始等。 【小问3详解】 科技成就：根据材料中图片和所学秦汉时期科技与文化的知识可知，东汉蔡伦总结前人经验，改进了造纸工艺。影响：根据所学造纸术的知识可知，造纸术的发明与改进，大大降低了书写载体的成本和难度，促进了文化典籍的保存与传播。随着这一技术向世界各地的传播，也推动了各国教育、文化和科技的发展，对人类文明的进步产生了深远影响。 17. 掌握历史学习的方法，有助于学习能力和学科素养的提升。请你运用所掌握的历史知识与方法，回答下面的问题。 【图示法】 材料一： 图1 西汉疆域图 （1）观察图1，西汉设立哪一机构管辖西域？有何意义？ 【梳理法】 材料二： （2）请将图2中①②③处补充完整，并结合所学概括图中所示历史时期的主要特征。 【研读法】 材料三：楚越之地，地广人希(稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——摘编自《史记·货殖列传》 材料四：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝棉布帛之饶，覆衣天下。 ——摘编自《宋书》 （3）根据材料三和材料四，江南地区的发展有何变化？结合所学写出发生这一变化的原因有哪些？(两点即可) （4）请你结合实际，谈谈我们该如何学好历史？ 【答案】（1）西域都护府；意义：标志着西域正式归属中央政权 （2）①蜀；②北魏；③北朝；特征：政权分立与民族交融。 （3）变化：从地广人稀、经济落后到物产丰富、经济繁荣；原因：北方人口南迁，带来劳动力和先进技术；南方自然条件优越。 （4）示例：多读史料；绘制思维导图；联系现实理解历史。 【解析】 【小问1详解】 机构和意义：根据西汉疆域图和所学知识可知，公元前60年，西汉政府在西域设置西域都护府，标志着西域正式归属中央政权。 【小问2详解】 补充：根据材料二思维导图和所学知识可知，公元前220年曹丕建立魏国，公元前221年刘备建立蜀国，公元前229年孙权建立吴国称帝，形成三国鼎立的局面，故①是蜀；西晋灭亡之后，北方少数民族建立的政权和南方的成汉统称十六国，之后北魏统一了北方地区，故②北魏；北魏分裂为东魏、西魏，之后分别被北齐和北周取代，形成于南朝并存在北朝，故③北朝。 主要特征：根据材料二思维导图和所学知识可知，三国两晋南北朝时期多个政权分立，民族之间交往交流更加频繁，民族交融进一步加强，体现了其主要特征是：政权分立与民族交融。 【小问3详解】 变化：根据材料“楚越之地，地广人希(稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。”可知，《史记》中记载的楚越之地地广人稀，刀耕火种的落后景象；根据材料“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝棉布帛之饶，覆衣天下。”可知，《宋书》记载的江南地区经济繁荣，物产丰富。故体现了江南地区从地广人稀、经济落后到物产丰富、经济繁荣； 原因：结合所学知识可知，魏晋南北朝时期，北方战乱频繁，北方人口南迁，带来劳动力和先进技术；南方自然条件优越，相对安定，促进了江南地区经济的发展。 【小问4详解】 示例：结合所学知识可知，学好历史要围绕历史核心素养的要求，多读史料，学会辨别史料，重视史料实证；同时可以通过绘制思维导图、时间轴等方式学习历史事件；联系现实理解历史。 18. 建设“丝绸之路”经济带和“21世纪海上丝绸之路”，已经成为时代热点话题，由此引发了世人对古代丝绸之路的关注和遐想。请亲爱的同学沿袭历史轨迹，探寻其发展历程。 【缘起西行——通西域】 材料一：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。” ——摘自《汉书·张骞传》 （1）图一和材料一能为哪一历史事件提供历史依据？ 【丝路开通——文明交流】 （2）图二是一条商路的手绘图，请将①处的地点补全并说出这条商路的名称。这条商路的开通有何意义？ 【古道新途——一带一路】 材料二：2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议……加快“一带一路”建设，有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作，加强不同文明交流互鉴、促进世界和平发展，是一项造福世界各国人民的伟大事业。 ——摘编自新华网 （3）根据材料二概括，“一带一路”建设有何重要意义？ 【答案】（1）历史事件：张骞通西域 （2）①：长安。 名称：丝绸之路。 意义：促进东西方经济文化交流。 （3）意义：促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作；加强文明交流互鉴；维护世界和平发展。 【解析】 【小问1详解】 历史事件：根据材料一“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之”并结合所学知识（“凿空”是指张骞首次开辟中原与西域的交通，打破了两地之间的隔绝状态），可知“骞”即张骞，他出使西域的行为被称为“凿空”，这一事件就是张骞通西域。 【小问2详解】 ①：根据图二呈现的“大秦”“安息”“敦煌”等地点信息并结合所学知识（丝绸之路的路线以西汉都城长安为起点，经河西走廊、西域，通往中亚、西亚，最终到达欧洲大秦），可知图二中①处的地点是长安，这条商路是丝绸之路。 名称：根据图二呈现的“敦煌”“安息”“大秦”等沿线地点并结合所学知识（古代中国的丝绸等商品经这条路线大量运往西方，因此被称为“丝绸之路”），可知这条连接中国与中亚、西亚及欧洲的商路名称是丝绸之路。 意义：根据图二“呈现的丝绸之路连接西域、中亚（安息）、欧洲（大秦）的路线分布”并结合所学知识（丝绸之路开通后，中国的丝绸、瓷器等商品运往西方，西方的良种马、香料、佛教等传入中国），可知丝绸之路作为古代东西方往来的大动脉，促进了中国同其他国家和地区的经济贸易往来与文化交流互鉴。 【小问3详解】 意义：根据材料二“加快‘一带一路’建设，有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作，加强不同文明交流互鉴、促进世界和平发展，是一项造福世界各国人民的伟大事业”并结合所学知识（“一带一路”倡议以互联互通为核心，推动沿线国家基础设施建设与贸易投资便利化，同时延续古代丝绸之路的文明互鉴传统），可知“一带一路”建设既能打通区域经济发展的壁垒，实现各国资源互补与产业联动，又能搭建不同文明对话的桥梁，减少文明隔阂，还能通过经济合作增进各国利益交融，为世界和平发展筑牢现实基础。 19. 合适恰当的施政措施能够使国家稳定，推动历史的发展，阅读材料，并回答问题。 【巩固统一】 材料一： 秦始皇的治国策略 国家最高的统治者称为“①”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威 为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的②，作为通用文字颁行全国 派大将蒙恬北击③，夺回被占领的地区 （1）请将材料一表格中的①②③补充完整。 【休养生息】 材料二：汉兴，扫除烦苛①，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚②。 ——摘自《汉书·景帝纪》 ①烦苛：这里指秦朝采取的烦琐严苛的统治政策。②醇厚：淳朴厚道。 （2）根据材料二并结合所学知识，写出这一时期统治者采取以上措施的目的。这一时期，社会经济得到恢复和发展，社会上比较安定，被历史学家称为什么？ 【移风易俗】 材料三：北魏孝文帝改革的措施 措施一： 拓跋→元姓 独孤→刘姓 贺赖→贺姓 贺楼→楼姓 邱穆棱→穆姓 步六孤→陆姓 措施二： 《北魏帝王出御图》 注：该图显示鲜卑统治者所穿服饰与汉族装束并无差别 （3）材料三中北魏孝文帝改革的措施分别是什么？结合所学，分析这些措施的意义 （4）根据以上材料，你能得到怎样的启示？ 【答案】（1）①皇帝；②小篆；③匈奴 （2）目的：巩固政权，恢复社会经济；称为：文景之治。 （3）措施：改汉姓；穿汉服；意义：促进民族交融，推动北方少数民族封建化。 （4）启示：恰当的施政措施能促进国家稳定和发展；改革是社会发展的动力。 【解析】 【小问1详解】 补充：根据所学知识可知，国家最高的统治者称为“皇帝”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威。故①皇帝；为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人指定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。故②小篆；派大将蒙恬北击匈奴，夺回被占领的地区，故③匈奴。 【小问2详解】 目的：根据材料“汉兴，扫除烦苛，与民休息。”并结合所学知识可知，西汉初年，由于连年的战乱使得经济凋敝，百废待兴，在这种情况下，汉初统治者为了巩固政权，恢复社会经济，采取了休养生息的政策； 称为：根据材料“至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚”并结合所学知识可知，汉文帝和汉景帝时期继续推行休养生息的政策，使得国家经济发展，政治清明，出现我国历史上第一个治世局面，称为“文景之治“。 【小问3详解】 措施：根据材料“北魏孝文帝改革的措施”中措施一可知，北魏孝文帝采取了改汉姓的措施，将“拓跋改为元姓，将独孤改为刘姓等；根据措施二可知，北魏孝文帝改革采取了穿汉服的措施，使得鲜卑统治者所穿服饰与汉族装束并无差别； 意义：结合所学知识可知，北魏孝文帝改革采取了一系列移风易俗的汉化措施，改汉姓，穿汉服，说汉语等，促进民族交融，也推动北方少数民族封建化。 【小问4详解】 启示：综合上述材料，并结合所学知识可知，秦始皇创立了中央集权制度，采取了一系列巩固统一的措施，汉朝初年为了改变经济凋敝的情况，统治者采取了休养生息的政策，实现了“文景之治”的治世局面，北魏孝文帝改革促进了民族交融，因此，恰当的施政措施能促进国家稳定和发展；改革是社会发展的动力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末质量检测 七年级历史试卷 (本试卷共19题，历史和道德与法治合堂分卷，历史满分70分，考试时间150分钟) 温馨提示：请每一位考生把所有答案都答在答题卡上，否则不给分，答题要求见答题卡。 一、单项选择题(每小题2分，计30分) 1. 某同学制作了如下历史资料小卡片。这张卡片最恰当的题目是（ ） 题目 生活年代:距今约70万--20万年 考古发现:头盖骨、打制石器、灰烬等 考古地位:迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址 A. 元谋人遗址 B. 山顶洞人遗址 C. 北京人遗址 D. 二里头遗址 2. 绘制思维导图是梳理历史知识的有效方式。下面思维导图中▲处的主题表述最恰当的是（ ） A. 铁制农具推广 B. 旧石器时代出现 C. 原始农业兴起 D. 畜牧业取得发展 3. “华夏民族，非一族形成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏也。”从这段话中可以看出华夏民族（ ） A. 发祥地是黄河流域 B. 创造众多文明成就 C. 杂居相处交融而成 D. 由炎帝和黄帝创立 4. 西周时期实行了一种“封诸侯，建同姓”的社会制度。该制度旨在（ ） A. 发展经济 B. 稳定政局 C. 编修典籍 D. 减省刑罚 5. 构建思维导图是学习历史的重要方法之一。下图是七（3）班同学绘制的春秋战国时期单元结构图。图中“？”处应填写（ ） A. 铁器和牛耕的推广 B. 青铜器的广泛应用 C. 金属货币的大量出现 D. 手工业的迅速发展 6. 胡曾在《流沙》中写道：“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。”该诗描绘的场景发生于（ ） A. 西周时期 B. 春秋时期 C. 战国时期 D. 两汉时期 7. “鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。”商鞅变法中的这一内容意在（ ） A. 打击贵族势力 B. 促进商业发展 C. 鼓励农业生产 D. 限制土地兼并 8. 2025年5月，中共中央、国务院印发了修订后的《党政机关厉行节约反对浪费条例》，该条例精神与中国古代哪一位思想家的主张不谋而合（ ） A. 孔子：为政以德 B. 老子：无为而治 C. 韩非：依法治国 D. 墨子：提倡节俭 9. 它是中国历史上第一个统一的多民族封建国家，实现了“海内为郡县，法令由一统”，这里的“它”指的是（ ） A. 夏朝 B. 西周 C. 秦朝 D. 西汉 10. 找寻关键词汇或关键语句是学习历史有效的方法之一，与“王侯将相宁有种乎”“张楚政权”“中国历史上第一次大规模农民起义”等信息有关的历史事件是（ ） A. 国人暴动 B. 陈胜、吴广起义 C. 黄巾起义 D. 巨鹿之战 11. 2025年11月8日西汉海昏侯(汉武帝之孙)墓发掘成果公布十周年研讨会在南昌召开，会上专家公布从海昏侯墓出土《诗经》《齐论语》《礼记》《春秋》《孝经》等一批儒家经典简牍文物，从而体现出汉武帝的思想政策为（ ） A. 焚书坑儒 B. 道法自然 C. 尊崇儒术 D. 礼法并用 12. 西汉王朝在政治、思想、经济和军事等方面巩固了大一统的局面，开始进入鼎盛时期，是在（ ） A. 汉高祖时期 B. 汉武帝时期 C. 汉景帝时期 D. 汉文帝时期 13. 这部著作继承了以往历史著作的传统，把几千年间零碎杂乱的历史资料加以整理、审核，创造了纪传体的形式，成为中国第一部纪传体通史。这部著作是（ ） A. 《论语》 B. 《黄帝内经》 C. 《史记》 D. 《氾胜之书》 14. 历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评价历史的态度和方法。下列表述属于历史解释的是（ ） A. 商周中晚期钟、鼎等青铜器上铸刻有文字 B. 战国时人们已经把一年分成二十四个节气 C. 两汉时期印度佛教经丝绸之路传入中国 D. 八王之乱给北方造成巨大灾难，西晋由盛转衰 15. 祖冲之环形山是月球背面一座相对较小的撞击坑，其名称取自中国南北朝时期的祖冲之，1961年被国际天文联合会正式命名。我们纪念祖冲之是因为他（ ） A. 提出人要顺应自然的思想 B. 打败匈奴维护中原的稳定 C. 具有高深的书法绘画艺术 D. 对圆周率和历法具有贡献 二、材料分析题(其中16题9分，17题13分，18题7分，19题11分，计40分) 16. 某校七年级历史社团设计“古代先民的智慧结晶”项目学习展板，请你参与完成。 古代先民的智慧结晶 文献展 ①《兰亭集序》②《诗经》③《伤寒杂病论》④《氾胜之书》 文物展 科技展 汉朝某工艺流程想象图 （1）请将“文献展”中的书目序号放入相应的板块中。 板块一：农业典籍：______ 板块二：文学名著：______ 板块三：书法作品：______ 板块四：医学鸿篇：______； （2）按照史料的类型，可分为实物史料和文献史料，“文物展”中的司母戊鼎属于哪种史料？，请从两件文物中任选其一，并说出入选的理由。(要求：从文物所处的时期和历史价值两方面作答) （3）“科技展”反映中国古代哪一重大科技成就？请结合所学，谈谈这一科技成就在文化传播上的历史影响。 17. 掌握历史学习的方法，有助于学习能力和学科素养的提升。请你运用所掌握的历史知识与方法，回答下面的问题。 【图示法】 材料一： 图1 西汉疆域图 （1）观察图1，西汉设立哪一机构管辖西域？有何意义？ 【梳理法】 材料二： （2）请将图2中①②③处补充完整，并结合所学概括图中所示历史时期的主要特征。 【研读法】 材料三：楚越之地，地广人希(稀)，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……无积聚而多贫。 ——摘编自《史记·货殖列传》 材料四：江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝棉布帛之饶，覆衣天下。 ——摘编自《宋书》 （3）根据材料三和材料四，江南地区的发展有何变化？结合所学写出发生这一变化的原因有哪些？(两点即可) （4）请你结合实际，谈谈我们该如何学好历史？ 18. 建设“丝绸之路”经济带和“21世纪海上丝绸之路”，已经成为时代热点话题，由此引发了世人对古代丝绸之路的关注和遐想。请亲爱的同学沿袭历史轨迹，探寻其发展历程。 【缘起西行——通西域】 材料一：“然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由是信之。” ——摘自《汉书·张骞传》 （1）图一和材料一能为哪一历史事件提供历史依据？ 【丝路开通——文明交流】 （2）图二是一条商路手绘图，请将①处的地点补全并说出这条商路的名称。这条商路的开通有何意义？ 古道新途——一带一路】 材料二：2013年，习近平主席提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议……加快“一带一路”建设，有利于促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作，加强不同文明交流互鉴、促进世界和平发展，是一项造福世界各国人民的伟大事业。 ——摘编自新华网 （3）根据材料二概括，“一带一路”建设有何重要意义？ 19. 合适恰当的施政措施能够使国家稳定，推动历史的发展，阅读材料，并回答问题。 【巩固统一】 材料一： 秦始皇的治国策略 国家最高的统治者称为“①”，总揽全国的政治、军事、财政等一切大权，拥有至高无上的权威 为消除文字上的差异，命令丞相李斯等人制定笔画规整的②，作为通用文字颁行全国 派大将蒙恬北击③，夺回被占领的地区 （1）请将材料一表格中的①②③补充完整。 【休养生息】 材料二：汉兴，扫除烦苛①，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚②。 ——摘自《汉书·景帝纪》 ①烦苛：这里指秦朝采取的烦琐严苛的统治政策。②醇厚：淳朴厚道。 （2）根据材料二并结合所学知识，写出这一时期统治者采取以上措施的目的。这一时期，社会经济得到恢复和发展，社会上比较安定，被历史学家称为什么？ 移风易俗】 材料三：北魏孝文帝改革的措施 措施一： 拓跋→元姓 独孤→刘姓 贺赖→贺姓 贺楼→楼姓 邱穆棱→穆姓 步六孤→陆姓 措施二： 《北魏帝王出御图》 注：该图显示鲜卑统治者所穿服饰与汉族装束并无差别 （3）材料三中北魏孝文帝改革的措施分别是什么？结合所学，分析这些措施的意义 （4）根据以上材料，你能得到怎样的启示？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $