辽宁省阜新市太平区2025-2026学年七年级上学期1月期末考试语文试题

参考答案 一、积累与运用（17分） 1. B（2分） 2. C（2分） 3. C（2分） 4. (1) A（2分） (2) 示例：选鲁迅。鲁迅在《朝花夕拾》中拜寿镜吾先生为师，在三味书屋认真学习，虽对封建教育有不满，但仍汲取知识。启示：学习要尊重师长，同时保持独立思考。（3分） 5. (1) 山岛竦峙 (2) 枯藤老树昏鸦 (3) 何当共剪西窗烛 (4) 温故而知新 (5) 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西（每空1分，共6分） 二、古诗文阅读（17分） （一）6. C（3分） （二）7. C（3分） 8. (1) 屠夫于是跑过去靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。（2分） (2) 又寻求四方有名的高手与它对弈，（高手们）都失败了。（3分） 9. 或言杨靖善弈/时靖以事系狱/诏释出之（2分） 10. 屠户：勇敢果断，利用环境机智杀狼；杨靖：抓住猴子贪桃的弱点，巧妙取胜。（4分） 三、现代文阅读（36分） （一）11. B（2分） 12. A：音乐；B：人性品质；C：“和”不仅是一种均衡的状态或最高的德行，本身还是推动道德实践的精神动力（3分） 13. 示例：小文，“和为贵”呀，和同学闹矛盾别生气啦，互相包容才能化解冲突，咱们主动沟通，和和气气的多好~（3分） （二）14. ①访初中时，厌烦老妈；②高考后，愧疚（理解）老妈（4分） 15. 运用神态、动作描写，结构上承上启下，内容上体现老妈既生气又心疼的矛盾心理，突出她对许朵的爱。（4分） 16. 运用拟人，赋予菜“乖巧”的情态，生动写出老妈码菜的熟练，体现她的勤劳能干。（3分） 17. “戳”写出牟卉卉老妈的话直击许朵内心，表现许朵的愧疚与醒悟。（3分） 18. 原因：许朵觉得老妈是“菜贩子”，没文化、没素养，让自己自卑。启示：要尊重父母的劳动，理解父母的爱，不要以职业评判他人。（3分） 三、现代文阅读（续） 19. ①温暖、甜蜜；②欢快、怀念；③翻找日记却杳无踪迹（3分） 20. 运用动作、神态描写，生动写出和伙伴练书法的专注与快乐，体现青春时光的纯粹美好。（3分） 21. ①作为线索贯穿全文；②概括文章内容（与纸相关的往事）；③寄托对青春时光的怀念，富有诗意。（3分） 22. “香”既指信纸的香气、墨香，也指青春梦想、懵懂情愫、成长时光带来的美好与温暖。（2分） 学科网（北京）股份有限公司 $学 校 班 级 2025一2026学年度（上）期末学业质量检测 七年级语文试卷 姓 名 (本试卷共23道题 试卷满分120分考试时间150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效 考 一、 积累与运用（满分17分） 1.下列词语中加点字音、字形完全正确的一项是( )(2分) A.应和(he) 粗犷.(gung) 枯躁(zào) 拈轻怕重(zhan) B.绽放(zhdn) 提防(di) 豁朗(huo ) 人迹罕至(hdn) C.菜哇(wd) 云宵(xi0o) 徜徉(chng) 各得其所(suǒ) D.热忱(chen) 纯粹(chui) 安祥(xing) 精益求帮(y) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(2分) 中华优秀传统文化有着说不尽的故事、写不完的旋律。针对莫高窟这一艺术瑰宝，我们 在2018年成功 了民族交响歌剧《莫高窟》，以丝绸之路为背景，以敦煌 壁画为题材，通过小人物悲欢离合的爱情故事表现宏大的时代主题：只有国家安定，才 有人民的幸福。这部作品既 西方歌剧的表现形式，又 交响乐和 民族音乐要素。我们希望以这样兼容并蓄的音乐风格让观众身临历史之境，感受文化精 神的 A.推进 模仿 融合 传送 B.推进 借鉴 容和 传播 C.推出 借鉴 融合 传承 D.推出 模仿 容和 传递 3.下列各项中分析正确一项是()(2分) ①人人都有自己的乐趣。②有的人把读书当作乐趣，在繁重的工作之余，还要从 时间的缝隙中偷光苦学口有的人把运动当作乐趣，每天不跑跑跳跳，舒舒筋骨，就觉得 不自在口有的人把劳动当作乐趣，不管到了年老体衰的时候，还要支撑着王点适。⑧积 极向上的乐趣，反映了人高尚的精神面貌。 A,选段中加点词“自己”“乐趣”“面貌”词性相同 B.选段中加点词“劳动”“积极向上”都是袭义词。 七年级语文期末共12页第1页 C.②句口内依次填入标点符号为“，”和“：” D.②句中画线句子是病句，应将“不管”改为“即使”， 4.文学常识与名著阅读(5分)》 (1)下列各项中表述不正确的一项是（)(2分) 可含 A.古人称谓有谦称和尊称的区别，例如《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家 君”，前者谦称自己的父亲，后者是尊称对方的父亲。 ‘和” B.《济南的冬天》的作者是老名，原名舒庆春，字舍予，主要作品有小说《骆驼样 更 子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 纳 C.《朝花夕拾》中有很多关于“书”的记忆，如《五猖会》中背书的无奈和厌须： 和 《阿长与<山海经>》中阿长买来《山海经》给“我”的“展楝”和惊喜。 D.安徒生，丹麦作家，代表作有童话《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》 等。 (2)名著阅读(3分) 求学是成长的重要主题。在《朝花夕拾》和《西游记》中，鲁迅和孙悟空都曾拜师求 学，各有收获。请选择其中的一位，结合人物具体求学经历谈谈给你带来怎样的启示？ 5.古诗文默写(6分) (1)水何澹澹， 。 (曹操《观沧海》) (2) 小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》 (3) 却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》） (4)子曰：“ 可以为师矣。”(《<论语>十二章》) (5)在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人将明月人格化，表达了对友人被贬远 行的忧虑、牵挂、关心之情的句子是： 二、古诗文阅读（17分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(3分) 【甲】次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 七年级语文期末共12页第2页 【乙】江行 严羽 暝色蒹葭外”，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树秒行。 离家今几宿，厌听掉歌声。 【注释】①暝：黄昏。蒹(jiān)葭(jiā)：芦荻，芦苇。②雁断：大雁的鸣声中断。 ③杪(mo):树枝的细梢。④棹歌：行船时船工所唱的歌。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是()(3分) A.甲诗中的“次”是“停宿”的意思。 B.乙诗中“厌”字表现作者那种离家日久、思乡情切的情感。 4两首诗的颔联所描写的景物都营造了一种凄迷忧伤的意境。 ,D.两首诗都通过融情于景的手法，表达了漂泊在外的游子对家乡亲人思念之情。 (二)阅读下面选文，完成7-10题。(14分) 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。 而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苦蔽成丘。屠乃奔倚其下。 驰担持刀。狼不敢前，耽眈相向。 少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止 露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (选自蒲松龄《狼》) 【乙】西番有二仙，弈®于山中树下，一老猴于树上日窥其运子致思之法，因得 七年级语文期末共12页第3页 其玄秘。国人闻而往观，仙者遁去，猴即下树与人奔，遍国中莫能胜。王以为奇，进 于中。国诏“举朝能奔者与较，又求四方高手名者敌之，皆败。或言杨靖善奔时靖以事 系狱诏释出之。靖请以盘满贮桃，实于前而弈，猴心奉于核，遂连败。 (选自（猴奔》） 【注】①西番：我国西部少数民族聚居的地方。②奔：下棋。③遁：隐身，④诏：下令 7.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是()(3分) A.意暇甚 意与日去(《诚子书》) B.禽兽之变诈几何哉 因往晓之(《杞人忧天)) C.仙者通去 相委而去(《陈太丘与友期行》) 心.奕于山中树下 于我如浮云（《论语》) 8.把下面句子译成现代汉语。·(5分) (1)屠乃奔倚其下，弛担持刀。(2分) (2)又求四方高手名者敌之，皆败(3分) 9.用“/”给下面句子断句（断两处）。(2分) 或言杨靖善奔时靖以事系狱诏释出之 10.在人与动物的较量中，屠户和杨靖都取得了胜利，阅读甲、乙两文，探究他们取胜 的原因。(4分) 三、现代文阅读(36分) (一)阅读下面选文，完成11-13题。(8分) 【材料一】 “和”，《说文解字》给的解释是“和，相应也。从口，禾声。”形声字。 出现在青铜铭文中的汉字“和”由一棵植物与一张口组成。较之更早的古汉语中， “输”（纸）字由“禾”与“命”（读作yu)构成，“禾”指示“和”的发音，“输” 表征“和”的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔 的具有早期短笛形制的吹奏乐器。《说文解字》中记载：“扁，乐之竹管三孔，以和众 声也。”即“龠”是一种有着三个孔的竹子做成的乐器，能够与其他乐声相协调。 七年级语文期末共12页第4页 学 校 班级 【材料二】 “和”与音乐密切相关，如（庄子，天下》所言：“《乐》以道和。”在现实生 姓名 活中，真正的音乐不是一个声音的简单重复，必然是不同声调、音频的有机结合，如此， 人们对“和”的理解也就由单纯的乐器拓展开来，意味着一种不同元素的协调、结合过 考号 程。 在古代，音乐是社会仪式的一部分。所谓礼乐，音乐与礼仪是紧密结合的，两者 共同确立了“和”：“乐者，天地之和也。礼者，天地之序也。和故百物皆化。序故群 物皆别。”“乐”与“礼”共同构造了和谐状态。正是在这一意义上，《论语》强调了 “礼”与“和”的关联：“礼之用，和为贵。” 【材料三】 “和”的深化和拓展 “和”的传统理 “和”的内涵 解 “和”是人们经过内外兼修之后达成的一种内在均衡 人性品质的角度 的状态。 崇高美德的角度 “和”有别于“同”，是一种最为重要的笑德。 “和”不仅是一种个人美德，更是一种事关国家兴亡 行政统治的角度 的政治德行。 “和”是国家实施道德教化、个人进行道德修习的一 道德教化的角度 项重要内容和主要目的。 “和”不仅是一种均衡的状态或最高的德行，其本身 精神动力的角度 还是推动道德实践的精神动力。 七年级语文期末共12页第5页 【材料四】 中国历来有和气致样、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、 琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等高涵哲理的成语，这些含义丰富的词语中都包含 了一个“和”字。中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和” 既被视为诞有万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更 被尊奉为国家共处的原则。当前，中国特色社会主义事业蒸勃发展，中共中央将和谐纳 入社会主义本质属性之中，明确提出了构建社会主义和诸社会的决定，“和”的内涵和 思想在当代有了新的提升和扩展。 “和”是中国社会的主题字，是一个美好的字，是家和、国和、世界大和、天地 人和…家和万事兴，国和乾坤定。假如我们人类能遵从“和”的原则，用行动为自然、 社会、世界付出真诚的爱与“和”，有一天我们一定能谛听到“人神以和”的乐音，迎 来一个如天籁般美丽样和的世界。 11.对以上材料内容理解分析不正确的一项是()(2分) .“和”是形声字，古汉语中“和”字由“禾”与“衡”构成，“禾”指示发音， “翻”表含义。 B.在古代，音乐是社会仪式的一部分。所谓礼乐，“礼”所表现的是天地间的和谐， “乐”所表现的是天地间的秩序。 C.“和”的思想广泛，从道德教化的角度看，“和”是国家实施道德教化、个人进 行道德修习的一项重要内容。 D.中国文化崇尚“和”，“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关 键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。 七年级语文期末共12页第6页 12.请同学们联系材料二、材料三，完成下面图表。(3分) “和”的康初甲解 “和 密切相关。 “和” 从 B 的角度看，“和”是人们经过内外 的理解 妆：之后达成的一种内在均衡的状态。 “和”的传统理解 从精神动力的角度霜， 13.家和万事兴，人和百业旺。同学们，我们生活在一个和平的国度，-个和谐的校园， 但有时还是会不可避免的与人发生矛盾。你的朋友小文在与同学发牛矛盾后，非常愤怒， 找你帮助他与同学“理论”，结合材料四相关内容的理解，你将如何开导他？(3分) (.-)阅读下面选文，完成14-18题。(17分) 老妈是个菜贩子 邻华卫 ①许朵的叛逆，是从厌烦“菜贩子老妈”开始的。 ②请初中时，许朵私下单叫老妈“卖菜的”，嫌她不似同学牟卉卉的老妈，举手 投足，一股文化人的范儿。一想到卖菜的，许朵就巴不得离老妈远远的。 ③不过许朵老妈的菜摊，经营得真不错。她做买卖诚实，人又热情活络，很快就 从菜摊发展到菜店，后来拥有十多家连锁店。但在许朵看来，老妈骨子是暴发户，不 管老妈的职业还是素养，都不值得敬重，以至于坚决要让自己和老妈的人生拉开距离。 ④读到高中，许朵坚决要求住校。老妈不同意，说：“牟卉卉跟你一个班，人家 咋不住校？”许朵“哧”地冷笑一下，压根不想服从。最后老妈拗不过许朵，只好依她 住校。但让许朵没有想到的是，开学时，老妈不仅自作主张执意开车送她到学校，还 见如故地和班主任聊上了。她那卖菜的大嗓门-·嚷嚷，引得同学们纷纷侧目。于是开学 七年级语文期末共12页第7页 当天，全班都认识了许朵一一她妈是卖莫的，是家喻户晚的“诚信菜店”的老板组，许 朵简直祖丧透了，根不得找个地练钻进去。天阴沉沉的，闷得让人透不过气来，路边的 小树也垂者枝条，没有一丝生气。坚特住粒就是想窝老妈远一卢儿，可是一天没过，又 被罩在地的影子里了。 ⑤烟为卖菜的老妈，许朵不由自主地在同学面前显出自卑，其至本受不了一些静 意的玩笑。在大家聊起老爸老妈的时候，她便找借口溜出去。由此，许朵对老妈的记慢 又多了一重。 ©而老妈还是老妈，又跟学校管后勤的校长社上，零利润为学校食掌送菜，老妈 得意洋洋地对许朵说：“你们校领导说了，你吃饭不用花钱，想吃啥就去吃哈、 ⑦许朵简直要崩溃了，但这次，她欧然不语，只是坚决不肯再去食堂，而宁愿去 那些不卫生的廉价小食店吃。结果没几天就吃坏了肚子，患了急性肠炎。 ⑧至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆路着嘴魔，拍起手垫， 可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了，这样的抗争之后， 许朵觉得再多花·分钱就是对老妈的妥协与认输。她分外努力，只想远远地逃离老妈 ⑨可到底是长身体的时候，功课越来越紧张，到了高二上学期，许朵明显出现营 养跟不上的疲累。恰在这个时候，牟卉卉的老妈找到许朵，以一个母亲的急切央求道： “朵朵，卉卉也住校了，可她不许我中午送饭，这样营养怎么能跟得上呢？阿姨求你， 跟她做伴儿吃饭好不好。卉卉说了，只要你同意我给你们俩送饭，她就让我送。” ⑩许朵过意不去，可看着牟卉卉老妈析求的眼神，她还是点了头。许朵想，这才 是爱孩子且有素养的妈妈，不像自已老妈，是个卖菜的，水远不考患后果，总把事情做 得那样浅 ①于是，牟卉卉老妈每天中午都送米丰盛的午餐，让许朵有了足够的体能，加上 要远离老妈的动力，许朵的状态越来越好，高考时发挥出超常水平：可以随心所欲地挑 选一所远离家乡的一流大学。 七年级语文期末共12页第8页 校 级 ②接到通知书的那天，许朵很兴奋，去答谢牟卉卉老妈。没想到牟卉卉老妈微笑 着揽过许朵的肩膀说道：“朵朵呀，你真把你老妈逼急了，就为你的吃，来求我求卉卉 名 想了这个法子。孩子你想想，卖菜怎么了，靠自己劳动把生意做得这么大，不值得你自 篆吗…n 号 ①这些话，一句一句数在许朵心窝里。 ①话语如蚕，心似桑叶。 ⑤真的，老妈有什么错，她不偷不抢靠自己的双手，辛勤劳动赚血汗钱，过好自 已的生活，竭尽全力爱自己的孩子… 许朵简直想给自己一耳光。 ⑩那天下午，许朵第一次去了老妈的菜店，看老妈正弯着已然有些佝偻的身子， 跟员工一起码菜，菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。许朵愣了愣， 过去接过老妈手里的菜，轻声说：“妈，你歇着去，我来吧。” (选自《意林》2022年第3期，有别改) 14.通读全文，完成以下框架图，梳理许朵对老妈的情感变化过程。(4分) 读到高中，记恨老妈 ② 15.选文中第⑧段画线句子运用了哪些人物描写的方法，有什么作用？（请从结构、内 容两方面分析)(4分) 至此老妈终于知道许朵的抗议行为，她又气恼又意外，哆嗦着嘴唇，抬起手登， 可看着许朵苍白的小脸儿，还是无力地放了下来，叹口气，转身走了。 16.请从修辞的角度赏析第①段画线句子。(3分) 菜在老妈的手里是那样乖巧，服服帖帖地任由老妈侍弄。 17.分析第⑧段加点词“截”的表达效果。(3分) 18.简要分析许朵总想逃离老妈的原因，并说说这篇文章给了我们什么启示。(3分) ! 七年级语文期末其12页第9页 (兰)阅读下面选文，完成1922题。()分) 纸上留香 包利民 ①记得多年前，在舅舅家的墙上看到一幅字画，四个篆体大字“梅骤入梦”。虽 然当时尚是冬天，我们那里也没有梅花，却依然从四个字间感受到了一种若有若无的香 气。那不是墨香，而是少年的心中第一次生发出来的意境和想象，从此那四个字便印在 了我的心上。 ②读初中时，有一阵子很盛行一种带有香气的信纸。那时我们常常写信，或是给 远方的亲友，或是在杂志上看到的作者，而且那些好看且带有香味的信纸，被折叠成不 同形状，蕴含着不同的意思。那时也曾收到过这样的信，展读之际，淡香盈然，伴着字 里行间的温暖，心儿便无比的宁静和欣燕 ③现在想来，那是纯真年代最朴素的一种香味，却是遥远得不可追潮。回忆那些 书来信往的时光，即使是最简单的信纸最简短的问候，也在生命中氨氢着无尽的香气， 淡雅悠长，一如那些如月澄澈的年华。那些写满思念与思绪的信，就像我们的青春一样， 去不回。在这个通讯没有距离的年代，我们失去了等候的味道，也失去了在小窗前在 阳光下，捧读远方来信的芬芳心境。 ④后来读书渐多，知道了唐代女诗人薛涛，也知道了她发明的“薛涛笺”。那是 一种深红色的纸，可写信，亦可题诗。又叫“浣花笺”，就像李贺诗中说，“浣花笺纸 桃花色，好好题词咏玉钩”想来就让人神飞无限。我觉得，薛涛制于浣花溪畔百花谭边 的红笺，虽美在其色，更重要的，是其所蕴消馨，未题字句而先成意境，所以历来为人 所钟爱。 ⑤高中时有一阵子疯狂迷恋上书法，因为当时有个老师是书法家，给我们看过他 的不少获奖作品，毛笔字各体皆佳，一下子镌进心里。当时有几个伙伴一起练，找来许 多旧报纸将它们展开，敛神静气循着笔锋提按起落间，一幅“大作”已完成，写完相视 一笑，乐此不疲。满室充盈着墨香，还有我们欢快的笑声。随着学业的加重，书法渐渐 地远去。闲来写上几笔，却是无由的烦躁。那么多年过去，有时想起曾经泼墨挥毫的岁 月，便有着一种沧桑感，我知道，我不可能再有那么单纯而无优的心境。也许，在走过 的成长之路上，除了悠悠的墨香，什么也没有留下。有一天，在网上看到当年一起练书 法的同学的博文，她却是迥然的心境，她写道：岁月和心情都远去，可是，我却没有辜 七年级语文期末共12页第10页