第1单元 写作考虑目的和对象-2025-2026学年八年级语文下册必备知识清单（新教材统编版）

该初中语文知识清单聚焦八年级下册第一单元写作“考虑目的和对象”核心内容。从明确写作目的与对象的目标出发，通过“明确表达感情、呈送对象、达成目的”三个维度展开指导，结合《社戏》《纪念白求恩》《安塞腰鼓》等课文实例分析，再通过写作实践（提纲构思、建议书撰写、讲解词创作）搭建从理论到应用的学习支架。 知识链路遵循“目标—理论—实例—实践—中考”逻辑，层层递进。突出语言运用（针对校长等不同对象调整表达策略）和思维能力（提纲设计与问题解决）的核心素养，习题设计兼具情境性（如校园改进建议书）和递进性（从提纲到完整文体），中考链接任务贴近真实交流场景，助力学生将写作理论转化为实际语言运用能力，体现语文实践性的学科特色。

2025-2026学年八年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 第一单元写作 考虑目的和对象（教师版） 写作目标 1.明确写作目的，确定好写作内容。 2.明确读者对象，采用相应的表达策略。 写作指导 交往、交流、交际是写作的根本目的，也是写作的本质内涵。作者在创作的时候，要将自己的思想情感、观点态度、理解感受传达给他人，同时也期望在他人（读者）阅读后得到反馈。因此，写作必须考虑目的和对象。 一、明确所要表达的感情 “情者，文之经。”情感是文章的根本，明确所要表达的感情，有助于我们选取合适素材和运用恰当表达手法。在真挚情感之下创作的作品，即使内容平实，也可以打动人心。 待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （选自鲁迅《社戏》） 作者所要抒发的是他对童年生活的追忆之情，对真善美的向往之情，所以文章描写和小伙伴月夜看戏、吃罗汉豆，六一公公送豆的旧事，意在展现农村天地的自由、劳动人民的淳朴，语言简练生动，具有很强的感染力。 二、明确所要呈送的对象 为了达成写作的有效交往，写作过程中必须时时考虑到读者对象，具体写作针对什么样的读者，他们的文化程度怎样、理解水平如何等，使作品能够获得他们的积极反馈。 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。…… 白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。 （选自毛泽东《纪念白求恩》） 这篇悼念文章号召全党向白求恩学习，语言简练、音节整齐，深刻阐明白求恩的国际主义精神，多次发出号召，便于读者理解，同时感染力强。 三、明确所要达到的目的 明确写作要达成的目的，方能确立创作的方向与重心，进而筛选适宜的内容与表达策略，使文字的效能得以切实发挥，避免流于空泛。 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ （选自刘成章《安塞腰鼓》） 作者曾讲述他创作《安塞腰鼓》的目的，即用一种新的方式展现震撼人心的表演和积极向上的生命激情，所以文中大量使用排比、比喻、本体和喻体的倒置等方式，在形式亮眼的同时还能充分再现腰鼓舞场景。 写作实践一 从下列作文题中选择一个，思考写作目的，设想读者对象，列出提纲。与选择相同题目的同学交流讨论，完善自己的提纲。 我的小屋 ，我想对你说 单纯？成熟？ 最好的礼物 家乡风物 回味 提示： 1.把自己对写作目的、对象的初步设想写出来，可以只是一些关键词，也可以成句成段，用以帮助自己思考。 2.列提纲的过程中，要时时联系自己对写作目的、读者对象的设定。 3.不同的题目，适宜设定的写作目的和对象会有所不同。有兴趣的同学不妨选择两个不同的题目作尝试，在比较中感受目的和对象对写作的意义。 【范文赏析1】 妈妈，我想对你说 写作目的：通过叙述与妈妈相关的事件，表达“我”对妈妈的热爱与感激之情。 读者对象：妈妈 写作提纲 (1)开门见山，引出写作对象。 (2)主体部分：选择两三件与妈妈相关的事进行记叙。 (3)总结抒情：直抒胸臆，表达“我”对妈妈的热爱与感激之情。 【范文赏析2】 我的小屋 写作目的：通过介绍说明“我”的小屋，让大家对“我”的小屋有清晰的了解。 读者对象：朋友或同学 写作提纲 (1)开门见山，引出写作对象“我的小屋”。 (2)主体部分：按空间顺序，并运用恰当的说明方法介绍我的小屋。 (3)总结全文：交代小屋的作用。 写作实践二 当代青少年不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而应该对身边发生的事给予足够的关注，有时还要想想办法、出出主意，帮忙改进。选择学校或你的居住地的某一需要改进的地方、需要解决的问题，向校长或有关部门的负责人写一份建议书，提出你的解决方案。不少于500字。 提示： 1.建议书的目的是说服别人接受自己的意见，要明确陈述自己的观点，解释自己的想法，给出具体的建议内容和理由。 2.设想对方可能产生的疑惑或谢绝你的理由，在文章中作出有针对性的说明。 3.考虑对方的身份，注意建议书的语气，表达要得体。 【写作指导】 1.审题 题目要求写一份建议书，建议书的目的是说服别人接受自己的意见，要明确陈述自己的观点，解释自己的想法，给出具体的建议内容和理由。不少于500字。 2.表达 考虑对方的身份，注意建议书的语气，表达要得体。 【范文赏析】 建议书 尊敬的后勤主任： 您好！ 我是八年级(3)班的学生李华。食堂是我们在校期间就餐的重要场所，其服务质量直接影响着同学们的身体健康。经过长期观察，我发现食堂目前存在一些亟待解决的问题，特此提出几点建议，供您参考。 首先是就餐秩序问题。每到午餐时段，食堂窗口前总是拥挤不堪，同学们争相排队，不仅容易发生碰撞，还导致打饭效率低下，不少同学因此耽误了午休时间。其次是菜品质量问题，菜品种类较单一，每周重复的菜式较多，且口味偏咸，难以满足不同同学的饮食需求。此外，食堂的餐具清洁也存在疏漏，偶尔能发现餐盘上残留有污渍。 针对以上问题，我提出以下建议。关于就餐秩序，建议实行分时段就餐制度，将七、八、九年级的就餐时间错开十分钟，并安排相关人员在窗口旁维持秩序，引导大家有序排队。对于菜品问题，可以每周公布菜品清单，根据季节更换食材，增设“清淡窗口”和“特色窗口”，同时邀请学生代表参与菜品试吃，及时收集学生们对菜品的意见。至于餐具清洁，建议严格要求清洗人员，并购置餐具消毒柜，安排专人负责抽检，确保餐具清洗、消毒到位 食堂服务质量的改善需要多方努力，以上建议如果能被采纳，相信能让同学们拥有⑤更好的就餐体验。感谢您在百忙之中阅读我的建议书，期待食堂能早日焕新面貌。 建议人：李华 2026年X月X日 名师总评： 这份建议书从所在学校食堂存在的问题出发，提出了一系列具体建议，层次分明，态度诚恳，表述得体格式准确完整。 写作实践三 你所在的学校计划组织学生成立一个“推介小组”，从学生的角度宣传学校。请你对学校作一次调查，全面了解它的建筑设施、教学设备、校园景观、历史文化、办学特色、师资生源等。在此基础上，借助下面的表格，写一篇讲解词。不少于500字。写完后，全班召开一次“模拟推介会”，同学之间互相评价，共同改进。 核心任务：介绍我的学校 问题1：向谁介绍？ 问题2：为何介绍？ 问题3：在什么样的场合介绍？ 提示： 1.仔细思考表格中的三个问题，根据你设定的答案，确定写作提纲。思考时要注意各项内容有一定的关联性。 2.根据你对写作目的、对象、场合的设定，对搜集到的资料加以选择，充实提纲，并注意根据资料的情况适当调整提纲。 3.可以为讲解词配图，或综合运用图片、音视频资料进行设计制作，然后发布到社交媒体上，请更多的人来阅读、点评。 【写作指导】 1.审题 题目要求对学校作调查，从建筑设施、教学设备、校园景观等方面入手宣传学校，写一篇讲解词，不少于500字。 仔细思考表格中的三个问题，明确你的答案，拟定写作提纲。思考时要注意各项内容的关联性。 2.构思 根据对写作目的、对象、场合的设定，对搜集到的资料加以选择，充实写作提纲，并注意根据资料的情况适当调整提纲。 【范文赏析】 我的学校 大家好！很荣幸向大家介绍我的学校——吉兴乡中学，它坐落在美丽的松花江畔，是一所规范化农村完全中学。学校始建于1963年，如今已走过60多年的风雨历程。 学校占地面积32796平方米，建筑面积3675平方米，化生实验室实验设备齐全，图书馆现有图书数量丰富。 漫步校园，风景如画：绿草葱葱，古树争荣，柳树迎风摇曳，杨树苍翠欲滴。一幢幢现代化建筑巍然耸立：翰墨飘香的教学大楼，功能齐全的综合楼，藏书丰富的图书馆，科学现代的田径场，条件优越的学生公寓，窗明几净的环保食堂⋯⋯在这里，优美怡人的校园环境与浓郁的学习氛围融为一体。 学校铸就了一支结构合理、师德高尚、业务精良、锐意进取的教师团队。他们是学校教学的中流砥柱，更是吉兴乡中学蓬勃发展的力量源泉。他们以教书育人为使命，以无私奉献的精神、先进的教育理念、无微不至的关怀，呵护学生成长，助力学生成才，也使吉兴乡中学一步步走向辉煌，成了学子腾飞的摇篮！ 我们在这里学习，也在这里开展精彩纷呈的活动：田径运动会、文艺汇演、读书分享会、辩论会……这些活动为同学们提供了追求个性、培养特长、锻炼能力、提高素质的平台，培养了同学们实事求是、追求真理、独立思考、敢于创新的精神，提升了感悟自然、感恩社会、关爱他人的人文素养。同时，我们还经常开展各种社会实践活动，老师带我们走进工厂、走进自然，使我们的眼界更开阔了。 这就是我的学校。我爱我的学校，真心祝愿我的学校越来越好！ 名师总评： 本文介绍了学校的大小、校园景观、教师团队等，材料的详略安排处理得当，语言简洁明了，感情真挚，很好地达到了宣传学校的效果。 中考链接 （2025·贵州中考） “帮助”，为别人提供支援。生活中，每个人都可能是受助者，接受过别人的帮助；同时，我们也要争取成为施助者，帮助别人。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600～700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 别人帮助你走出困境，这让你铭记于心。为此，写一封信向帮助你的人表达感激之情。 叙述自己受助的一次经历，写清缘由、过程和结果，再现重要细节，表达真情实感。语言表达真诚自然。（姓名等真实信息均用*表示） 任务二 通过讲解，帮助别人学会一项技能，可以是某项学习技能、体育技能、生活技能等。 明确交流对象、技能名称和使用场景，写清技能操作的过程和关键步骤。语言表达通俗易懂。 任务三 辩论活动中，反驳对方辩友“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”的观点。 明确自己的立场和观点，摆事实，讲道理，充分论证对方观点的错误。语言表达准确严谨。 【答案】例文一： 一封感恩的信 亲爱的*老师： 您好！ 时光匆匆，如白驹过隙，很多事情在记忆里逐渐模糊，可您对我的那次帮助，却如夜空中最亮的星，始终闪耀在我的心间。 还记得刚上初中时，我怀揣着憧憬踏入新校园，却没想到学习难度陡然增加，尤其是数学，那些复杂的函数、几何题就像一道道难以跨越的沟壑，让我一次次在考试中铩羽而归。我的心情也如坠入了无尽的深渊，灰暗又迷茫，自信心被打击得支离破碎。 就在我几乎要放弃的时候，您注意到了我的状态。那是一个午后，阳光透过窗户洒在您的办公桌上，您把我叫到身边，轻声询问我学习上的困难。您的声音温柔又坚定，就像一束温暖的光，照进了我内心的角落。 从那以后，您利用课余时间为我辅导功课。您总是耐心地为我讲解每一个知识点，一遍又一遍，直到我完全理解为止。有一次，为了让我弄明白一道函数题，您用了好几种不同的方法来讲解，还结合生活中的例子，让抽象的知识变得生动易懂。您在草稿纸上密密麻麻地写满了解题步骤，额头上也冒出了细细的汗珠，但您丝毫没有不耐烦，依旧专注地为我讲解。 在您的帮助下，我的数学成绩逐渐有了起色。当我在期末考试中取得了优异的成绩时，我激动得热泪盈眶。那一刻，我心中充满了对您的感激之情。如果没有您的帮助，我可能还在黑暗中徘徊，找不到前进的方向。 老师，您的帮助就像一场及时雨，滋润了我干涸的心田；又像一座灯塔，在我迷茫时为我指引方向。您不仅教会了我知识，更让我明白了遇到困难不能轻易放弃的道理。 如今，我已经升入了新的年级，但您的教诲和鼓励始终伴随着我。我会带着您给予我的力量，勇敢地面对未来的挑战。 祝您身体健康，工作顺利，桃李满天下！ 学生：*​ 2025年6月25日 例文二： 手把手教你包出完美饺子​ 同学们，想不想在家露一手，用热腾腾的饺子俘获家人的胃？无论是周末想小试身手，还是春节阖家团圆时大显厨艺，学会包饺子，你就是厨房最靓的仔！​ 先备齐食材：普通面粉500克、清水250毫升、肥瘦相间的猪肉300克、鲜嫩韭菜200克，以及葱姜蒜、生抽、蚝油、盐、香油。面粉倒入大盆，边加清水边用筷子搅拌成絮状，再下手揉成面团。面团表面不光滑也别慌，盖上湿布静置半小时，醒面过程能让面筋松弛，后续更好操作。​ 醒面间隙，咱们来调灵魂馅料。猪肉剁成肉末，别买现成的，自己剁的肉馅口感更紧实。韭菜洗净晾干后切碎，切记不能提前切，不然容易出水。葱姜蒜切末，和肉末一起放进大碗，加2勺生抽、1勺蚝油、适量盐和香油，用筷子顺着一个方向搅打上劲，最后加入韭菜拌匀。调馅小窍门：放个生鸡蛋，馅料会更嫩滑。​ 面团醒好后，搓成擀面杖粗细的长条，切成2厘米左右的剂子。擀皮时，左手转动剂子，右手用擀面杖推擀，中间厚边缘薄的圆形面皮就成型了。拿起面皮，放入适量馅料，先捏合中间，再从两侧依次捏出褶皱。捏褶子速度要快，不然韭菜出水会让面皮变湿。​ 煮饺子也有讲究。水烧至沸腾，轻轻下饺子，用漏勺贴着锅底轻推，防止粘锅。等饺子浮起，加半碗凉水，重复两次。看到饺子个个挺着“将军肚”，就可以捞出啦！煮饺子水里加点盐，能让饺子皮更劲道；怕破皮的同学，出锅前滴几滴香油。​ 快动手试试这些小妙招，皮薄馅大、香气四溢的饺子在向你招手！相信你一定能成为包饺子小达人！ 例文三： 互帮互助，共筑成功 尊敬的各位评委、对方辩友、亲爱的同学们： 大家好！在本次辩论中，对方辩友主张“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”，对此，我坚决反驳。以下是我的观点。 从人类社会发展进程来看，寻求帮助是推动进步的关键力量。回溯历史，人类从原始社会一路走来，直至今日高度发达的现代社会，靠的正是相互协作、互帮互助。古时，人们集体狩猎、共同耕种，凭借集体之力抵御灾害与野兽；如今，科学家们携手攻克科研难题，推动科技持续进步。若人人都只追求绝对独立，拒绝帮助，那人类社会恐怕至今仍困在原始蒙昧之中。 就个人成长而言，寻求帮助不可或缺。我们每个人的能力与知识皆有局限，学习与生活中难免遭遇难题。学生在学习时向老师、同学请教，能更快掌握知识；创业者在创业途中寻求专业人士的建议与支持，可少走弯路。诚如牛顿所言：“如果我看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。”寻求帮助并非依赖他人，而是借他人经验与智慧，助力自身成长进步。 而且，寻求帮助并非放弃独立自主。独立自主固然重要，但这与寻求帮助并不冲突。真正独立自主的人，能清楚认识自身不足，善于借助外界资源提升自己。在寻求帮助时，我们学习他人方法思路，完善自身能力，从而更好地实现独立自主。 从情感和人际关系角度讲，寻求帮助与提供帮助能增进人际感情，促进社会和谐。向他人求助是对他人的信任，获得帮助后我们会心怀感恩。这种情感互动让社会更温暖美好。 综上所述，“独立则无需帮助”的观点片面且错误。生活中，我们既要有独立精神，也要学会适时求助。如此，方能实现个人成长与社会进步。 谢谢大家！ 【解析】 任务一：本题考查信件的写作。 一、审题立意：本题要求写一封感谢信，核心在于叙述受助经历，表达感激之情。需紧扣“帮助”，详细描述困境中的缘由、他人帮助的过程以及受助后的结果，在细节中凸显真情实感，传递感恩主题。 二、选材构思：可选取自己在学习上遭遇重大挫折，如考试失利、面临难以攻克的难题，陷入自我怀疑与迷茫时，老师或同学耐心开导、悉心辅导，分享学习方法和经验，帮助自己重拾信心、提升成绩的经历；也可写生活中突发意外状况，像生病无人照顾、丢失重要物品等，邻居或陌生人伸出援手给予关怀和帮助，温暖自己心灵的故事。在信中，开头表达问候与感谢，中间按起因、经过、结果的顺序讲述经历，着重刻画帮助者的言行举止、神态表情等细节，结尾再次诚挚致谢，强调这段经历的意义和对自己的深远影响。 任务二：本题考查说明文的写作。 一、审题立意：此任务旨在通过讲解帮助他人学会一项技能，要明确交流对象、技能名称和使用场景，重点清晰呈现技能操作过程和关键步骤，语言通俗易懂，达到实用指导目的。 二、选材构思：交流对象可设定为初学者，如教小朋友系鞋带、教同学使用办公软件制作简单的PPT、教老人使用智能手机预约挂号等。以教同学使用办公软件制作PPT为例，先说明学习此技能在课堂展示、活动策划等场景中的实用性；接着从打开软件、选择模板开始，逐步讲解添加文字、插入图片和图表、设置动画效果等关键步骤，用简洁直白的语言描述操作流程，适当插入一些小技巧和可能遇到的问题及解决办法；最后鼓励对方多加练习，表达相信对方能学会的信心。 任务三：本题考查辩论词的写作。 一、审题立意：任务是在辩论中反驳“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”的观点。需明确自身立场，即人在成长和发展过程中寻求帮助是必要且有益的，通过摆事实、讲道理，指出对方观点的片面性和错误性，逻辑严密地论证自己的观点。 二、选材构思：可列举历史名人的例子，如刘备三顾茅庐寻求诸葛亮的帮助，成就一番霸业；也可结合现代生活，讲述科学家团队合作攻克科研难题、学生在学习中请教老师和同学提升成绩等事例。在论述时，先表明自己的观点，指出独立自主固然重要，但寻求帮助与独立自主并不矛盾，寻求帮助是为了更好地发展和进步；然后用具体事例说明在不同领域和情境下，寻求帮助的重要性和积极作用；最后总结强调人是社会的个体，相互帮助能实现资源共享、优势互补，促进共同成长，有力反驳对方观点。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级语文下册必备知识清单（统编版2024） 第一单元写作 考虑目的和对象（学生版） 写作目标 1.明确写作目的，确定好写作内容。 2.明确读者对象，采用相应的表达策略。 写作指导 交往、交流、交际是写作的根本目的，也是写作的本质内涵。作者在创作的时候，要将自己的思想情感、观点态度、理解感受传达给他人，同时也期望在他人（读者）阅读后得到反馈。因此，写作必须考虑目的和对象。 一、明确所要表达的感情 “情者，文之经。”情感是文章的根本，明确所要表达的感情，有助于我们选取合适素材和运用恰当表达手法。在真挚情感之下创作的作品，即使内容平实，也可以打动人心。 待到母亲叫我回去吃晚饭的时候，桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆，就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我，说“小小年纪便有见识，将来一定要中状元。姑奶奶，你的福气是可以写包票的了。”但我吃了豆，却并没有昨夜的豆那么好。 真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 （选自鲁迅《社戏》） 作者所要抒发的是他对童年生活的追忆之情，对真善美的向往之情，所以文章描写和小伙伴月夜看戏、吃罗汉豆，六一公公送豆的旧事，意在展现农村天地的自由、劳动人民的淳朴，语言简练生动，具有很强的感染力。 二、明确所要呈送的对象 为了达成写作的有效交往，写作过程中必须时时考虑到读者对象，具体写作针对什么样的读者，他们的文化程度怎样、理解水平如何等，使作品能够获得他们的积极反馈。 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。…… 白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。 （选自毛泽东《纪念白求恩》） 这篇悼念文章号召全党向白求恩学习，语言简练、音节整齐，深刻阐明白求恩的国际主义精神，多次发出号召，便于读者理解，同时感染力强。 三、明确所要达到的目的 明确写作要达成的目的，方能确立创作的方向与重心，进而筛选适宜的内容与表达策略，使文字的效能得以切实发挥，避免流于空泛。 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！ （选自刘成章《安塞腰鼓》） 作者曾讲述他创作《安塞腰鼓》的目的，即用一种新的方式展现震撼人心的表演和积极向上的生命激情，所以文中大量使用排比、比喻、本体和喻体的倒置等方式，在形式亮眼的同时还能充分再现腰鼓舞场景。 写作实践一 从下列作文题中选择一个，思考写作目的，设想读者对象，列出提纲。与选择相同题目的同学交流讨论，完善自己的提纲。 我的小屋 ，我想对你说 单纯？成熟？ 最好的礼物 家乡风物 回味 提示： 1.把自己对写作目的、对象的初步设想写出来，可以只是一些关键词，也可以成句成段，用以帮助自己思考。 2.列提纲的过程中，要时时联系自己对写作目的、读者对象的设定。 3.不同的题目，适宜设定的写作目的和对象会有所不同。有兴趣的同学不妨选择两个不同的题目作尝试，在比较中感受目的和对象对写作的意义。 写作实践二 当代青少年不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而应该对身边发生的事给予足够的关注，有时还要想想办法、出出主意，帮忙改进。选择学校或你的居住地的某一需要改进的地方、需要解决的问题，向校长或有关部门的负责人写一份建议书，提出你的解决方案。不少于500字。 提示： 1.建议书的目的是说服别人接受自己的意见，要明确陈述自己的观点，解释自己的想法，给出具体的建议内容和理由。 2.设想对方可能产生的疑惑或谢绝你的理由，在文章中作出有针对性的说明。 3.考虑对方的身份，注意建议书的语气，表达要得体。 【写作指导】 1.审题 题目要求写一份建议书，建议书的目的是说服别人接受自己的意见，要明确陈述自己的观点，解释自己的想法，给出具体的建议内容和理由。不少于500字。 2.表达 考虑对方的身份，注意建议书的语气，表达要得体。 写作实践三 你所在的学校计划组织学生成立一个“推介小组”，从学生的角度宣传学校。请你对学校作一次调查，全面了解它的建筑设施、教学设备、校园景观、历史文化、办学特色、师资生源等。在此基础上，借助下面的表格，写一篇讲解词。不少于500字。写完后，全班召开一次“模拟推介会”，同学之间互相评价，共同改进。 核心任务：介绍我的学校 问题1：向谁介绍？ 问题2：为何介绍？ 问题3：在什么样的场合介绍？ 提示： 1.仔细思考表格中的三个问题，根据你设定的答案，确定写作提纲。思考时要注意各项内容有一定的关联性。 2.根据你对写作目的、对象、场合的设定，对搜集到的资料加以选择，充实提纲，并注意根据资料的情况适当调整提纲。 3.可以为讲解词配图，或综合运用图片、音视频资料进行设计制作，然后发布到社交媒体上，请更多的人来阅读、点评。 【写作指导】 1.审题 题目要求对学校作调查，从建筑设施、教学设备、校园景观等方面入手宣传学校，写一篇讲解词，不少于500字。 仔细思考表格中的三个问题，明确你的答案，拟定写作提纲。思考时要注意各项内容的关联性。 2.构思 根据对写作目的、对象、场合的设定，对搜集到的资料加以选择，充实写作提纲，并注意根据资料的情况适当调整提纲。 中考链接 （2025·贵州中考） “帮助”，为别人提供支援。生活中，每个人都可能是受助者，接受过别人的帮助；同时，我们也要争取成为施助者，帮助别人。请从下面三个写作任务中任选一个，根据表达交流的情境和要求，明确作者的身份角色，充分考虑交流对象的特点和需求，选择合适的写作内容，自拟标题，明确文体，写一篇600～700字的作文，达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实信息。 任务 表达交流的情境 表达交流的要求 任务一 别人帮助你走出困境，这让你铭记于心。为此，写一封信向帮助你的人表达感激之情。 叙述自己受助的一次经历，写清缘由、过程和结果，再现重要细节，表达真情实感。语言表达真诚自然。（姓名等真实信息均用*表示） 任务二 通过讲解，帮助别人学会一项技能，可以是某项学习技能、体育技能、生活技能等。 明确交流对象、技能名称和使用场景，写清技能操作的过程和关键步骤。语言表达通俗易懂。 任务三 辩论活动中，反驳对方辩友“每个人都要独立自主，不该寻求帮助”的观点。 明确自己的立场和观点，摆事实，讲道理，充分论证对方观点的错误。语言表达准确严谨。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $