立体贺卡（教学设计）-2025-2026学年人美版（2012）美术五年级上册

该小学美术教学设计聚焦立体贺卡的设计与制作，通过“会说话的立体贺卡”实物展示导入，结合“立体贺卡魔法箱”引导观察造型结构差异，拆解折叠、弹出等立体机关步骤，搭建从审美感知到动手实践的学习支架。 特色在于融合自然与废旧材料（枫叶、快递盒等）探究立体机关（折叠式、抽屉式等），结合生日、节日情境实现情感表达与文化融合。通过“树叶盲盒”“材料升级清单”等策略，培养学生艺术表现与创意实践能力，教师可直接利用素材包和分层指导提升教学效率。

立体贺卡 教学设计 教学目标 （1）审美感知：通过欣赏不同形式、材质的立体贺卡，感知其造型结构、色彩搭配及文化内涵，初步形成对贺卡艺术形式的审美认知，提升审美观察与分析能力。 （2）艺术表现：能够运用绘画、拼贴、立体构造等艺术表现手法，选择身边的自然或废旧材料，独立完成贺卡的设计与制作，体验艺术创作的乐趣，提升动手表现能力。 （3）创意实践：结合生活中情感表达需求，在贺卡设计中尝试运用折叠、开门、抽动等立体结构，发挥想象力与创造力，设计出具有个人特色的立体贺卡作品。 （4）文化理解：了解贺卡作为情感交流载体的文化意义，认识到艺术创作与生活情感的联系，培养尊重传统情感表达形式、热爱生活的文化态度。 教学重难点 （1）学生能综合运用卡纸、树叶、毛线等多种材料，通过折叠、拼贴、编织等技法完成立体贺卡的设计与制作，在实践中掌握立体贺卡的结构特征与造型表现方法。 （2）如何结合特定赠卡情境（如生日、节日等），将个人情感与文化内涵（如传统符号、友谊主题）融入立体贺卡的创意构思，实现形式与内容的统一。 教学准备 （1）多媒体设备（含投影仪、电脑），用于展示不同类型贺卡的图片及制作过程视频。 （2）贺卡设计参考素材包（含单页式、立体式等各类贺卡实物样本及优秀设计图片集）。 （3）学生创作材料包（含彩色卡纸、安全剪刀、固体胶、装饰丝带、干花 / 树叶等自然素材）。 教学过程 一、谈话导入 师：同学们，看看老师手里的这个盒子（举起一个包装精美的小盒子），猜猜它可能装着什么？（生：礼物！贺卡！）对啦！它其实是老师收集的一张 “会说话的立体贺卡”—— 打开看看！（展示立体贺卡，轻轻拉动机关，弹出里面的小爱心和祝福语）哇，是不是比普通贺卡更惊喜？（生：哇！会动！） 师：其实我们生活中总有些特别的时刻需要 “仪式感”，比如好朋友生日时，我们想送一份独一无二的祝福；妈妈加班回家，我们想给她一个温暖的小惊喜。（播放 PPT：不同场景图片 —— 生日派对、教师节、新年烟花）这些时刻，你们平时会怎么表达心意呢？（停顿，观察学生） （生 1：我会画一幅画送给妈妈！） （生 2：我会写一张贺卡给老师，画小太阳！） （生 3：我生日时，姐姐送我立体贺卡，打开有小蛋糕会发光！） 师：太棒了！手工制作的贺卡里藏着我们的小心意，今天我们就来学做一张 “会呼吸” 的立体贺卡 —— 用身边的材料，让祝福从纸上 “站起来”！ 二、讲授新课 （一）欣赏贺卡，解锁立体魔法 师：老师这里有个 “立体贺卡魔法箱”（展示魔法箱，依次拿出不同类型的贺卡），请大家仔细观察，这些贺卡和我们平时写的普通贺卡有什么不一样？ （生 1：有的里面有小房子！） （生 2：这个蝴蝶是 “飞” 在上面的！） （生 3：这个打开后像一扇门，里面还有小兔子！） 师：没错！它们都是 “立体贺卡”！（举起一张立体蛋糕贺卡）看这张生日卡，打开后蛋糕会 “鼓” 起来，像真的一样；（拿起新年贺卡）这张 “福” 字卡，拉动绳子，福字会从 “平面” 变 “立体”！（邀请学生上台体验：请一位同学拉动贺卡里的小机关，其他同学观察立体部分的变化） （师补充）立体贺卡的秘密就藏在 “结构” 里：有的像小房子 “立” 起来，有的像蝴蝶 “扇动翅膀”，有的像小人 “转圈跳舞”…… 接下来，我们要把这些 “魔法” 拆解成能动手做的步骤！ （二）分析贺卡：形式怎么变，内容怎么选？ 1. 形式：让贺卡 “站起来” 的秘诀 师：我们先研究 “立体” 是怎么做到的。（展示三张不同结构的贺卡模型，用透明胶带贴成简易模型） （拿起一张 “折叠式贺卡”）这是最基础的 “对折式”：像折小纸船一样，对折后展开，中间的 “小口袋” 可以写字； （拿起 “立体弹出式贺卡”）这个更厉害！（演示剪一个小切口，向上折起形成立体）看！在贺卡上剪一个 “V 型切口”，折一下，立体部分就 “弹” 出来了！ （重点演示“立体小剧场”）这张是 “抽屉式贺卡”：在贺卡边缘剪一条长切口，把里面的 “小纸条”（写着祝福）从切口抽出来，像拉开抽屉一样，是不是超有趣？ 师：现在请大家动手试试：每人发一张长方形卡纸，对折一次，再从中间剪一个小三角形，展开后把三角形向上折 —— 看看，立体部分是不是 “站” 起来了？（生动手操作，教师巡视指导） （对操作有困难的学生）别着急！剪的时候沿着尺子慢慢剪，折的时候用手指用力压一下折痕，这样立体部分就更稳啦！ 2. 内容：不同场合，不同 “配方” 师：立体贺卡的 “内容” 也很重要哦！（出示 “节日卡片分类表”，分类展示图片：生日 / 新年 / 友情 / 感谢） 生日卡：要画什么？（生：蛋糕！气球！蜡烛！）对！蛋糕上写数字，气球用彩笔涂出彩虹色，更有氛围； 新年卡：贴什么元素？（生：福字！春联！小灯笼！）老师这里有幅对联，（展示红底黑字对联图片）这个 “福” 字可以倒着贴，寓意 “福到” 哦！ 感谢卡：比如给妈妈的感谢卡，画什么最贴心？（生：妈妈的样子！爱心！）对！画妈妈喜欢的花，旁边写 “妈妈我爱你”，比说 10 句 “谢谢” 还暖！ 师：如果不知道写什么，就想想收卡人最在意的事 —— 比如给爸爸的贺卡，画个足球或汽车；给妹妹的贺卡，画个小兔子或星星，这样内容就 “量身定制” 啦！ （三）设计灵感：身边材料变 “宝藏” 1. 自然材料：树叶、干花的温柔魔法 师：（举起一片枫叶标本）这片枫叶像不像小手掌？（生：像！）如果我们把它贴在贺卡上，再用彩笔添上叶脉和小蚂蚁，就成了 “森林小剧场”！（演示：将枫叶对折，贴在贺卡中央，向上折起形成立体，再剪几片小树叶贴在旁边，像飘落的叶子） 干花更简单！（展示薰衣草、满天星）把花瓣轻轻撕开，贴成小花束，用胶水点涂在背面，记得不要涂太多，不然花瓣会 “烂掉” 哦！（生尝试操作） 2. 废旧材料：变废为宝小天才 师：看老师手里的快递盒！（剪开一个小正方体）我们可以用它做立体城堡！（演示：在盒盖剪出门和窗户，再贴上彩纸）如果是饮料瓶呢？（展示剪开瓶身的塑料标签）剪成星星形状，贴在贺卡上，还能反光！ （生惊呼）旧报纸也能变立体！（拿起一张报纸揉成小团，用彩纸包裹，贴成小蛋糕）看！用报纸做蛋糕胚，彩纸做奶油，是不是超有创意？ 3. 立体小机关：让贺卡 “活” 起来 师：最有趣的是 “机关设计”！（展示四种经典机关模型） 拉动式：在贺卡里画个小人，剪一条缝，小人就能从缝里 “钻” 出来！ 旋转式：把贺卡里的小转盘用回形针固定，轻轻一拉，转盘就会转圈！ 弹跳式：在贺卡底部剪个小缺口，贴上弹簧（或橡皮筋），按一下，立体部分就会 “跳” 出来！ 隐藏式：把祝福语写在小纸条上，藏在立体部分后面，打开时 “哇” 地一下才出现！ （四）创作前的 “黄金 3 问” 师：现在要动手啦！但先别急，我们得先回答三个问题，避免 “踩坑” 哦！ 送给谁？ （生：好朋友！）那要活泼点：送老师呢？（生：安静温暖点！）对！对象决定 “风格”！ 做什么主题？ （生：生日！）那就确定要做 “蛋糕立体卡”；如果是新年，就做 “福字立体卡”； 用什么机关？ （生：我想用旋转小人！）或者 “弹跳小房子”？ 师：（分发 “创意设计表”）请大家先画在纸上：① 立体部分画什么（比如小太阳、小火车）；② 用什么材料（比如树叶 / 快递盒 / 毛线）；③ 机关怎么设计（比如剪个小缺口，贴橡皮筋）。画完后，老师会来当 “军师” 哦！ 三、学生作业，巡视指导 师：现在请大家根据设计表开始创作！记住 —— 家里的旧日历、爷爷的老花镜、甚至掉下来的头发（笑）都能当材料！（展示 “材料升级清单”：快递盒纸板做立体城堡、旧毛线绕成立体边框、花瓣做立体装饰） （巡视指导 1：针对 “设计犹豫的同学”） 师：看到你在发呆呢！试试用桌上的 “树叶盲盒”—— 这片柳树叶像不像小金鱼尾巴？这片银杏叶像不像小扇子？选一片你觉得最 “灵动” 的，贴在贺卡上，立体效果立刻出来！ （巡视指导 2：针对 “立体不稳的同学”） 师：你的小房子怎么 “坐” 不稳？（观察学生用胶水贴立体部分）哦！因为你直接把整个房子贴死了！试试在底部剪个小 “T 型切口”，向上折，就像给小房子安了 “支架”，轻轻一碰就立起来啦！ （巡视指导 3：针对 “速度快的同学”） 师：你已经做好啦！要不要加个 “隐藏祝福”？比如在立体小人的脚边贴一句 “悄悄告诉你：你的画是全班最棒的！”，或者剪个小纸条从贺卡缝里抽出来，拉一下才看见，这样更有惊喜感哦！ （师发现亮点）哇！这位同学用饮料瓶盖做立体纽扣，这个 “旋转机关” 太绝了！（举起学生作品：贺卡正面是小熊，拉动绳子，小熊的耳朵会360 度转圈，像在跳街舞！） 四、作业展评 师：现在请大家把 “会呼吸的贺卡” 举起来，咱们来当 “创意鉴赏家”！请作者回答三个问题： 你的贺卡 “打开后，最想让对方发现什么？” 用了什么 “冷门材料”？（比如旧 CD 盒、妈妈的丝巾边角料） 立体部分能不能 “动起来”？（请作者演示） （生 1：我送给妹妹的 “彩虹生日卡”！立体部分是彩虹糖罐子，拉开绳子，罐子会 “滚” 出来，里面写着 “妹妹要像彩虹一样甜”！用的是薯片罐的铝箔纸做反光糖纸！） （生 2：这张新年贺卡，立体福字是用旧作业本撕下来的纸折的，拉动绳子，福字会从平面变成立体 “蹦跳” 的样子！） （小组互评环节） 师：请小组讨论后，给你最喜欢的三张贺卡贴 “闪亮星星”，并说一个理由！（生小组讨论后） 生代表 1：我选 “树叶小火车”！用枫叶做车厢，银杏叶做车轮，会动会跑，像真的一样！ 生代表 2：我选 “妈妈的爱心卡”！立体部分是妈妈的笑脸，旁边还有毛线织的爱心，摸起来暖暖的！ 师：同学们真会发现！每一张贺卡都有 “专属密码”—— 生日卡的甜、新年卡的暖、感谢卡的真，这些 “立体祝福” 比说 “我爱你” 更有分量！ 五、小结 师：今天我们不仅用树叶、快递盒做出了会跳会转的立体贺卡，更学会了用 “创意” 传递心意 —— 比如给忙碌的妈妈写 “妈妈别累”，给努力的同学画 “加油小太阳”，这些小心意藏在立体的每一个角落，会让对方觉得 “哇，原来我在你心里这么重要！” 师：下课前，老师想请大家带走两个 “魔法”：① 生活处处是材料，旧报纸也能变宝贝；② 立体祝福比文字更动人，因为它藏着我们的手温与时光。最后，把你的立体贺卡送给想送的人吧！（生欢呼） 师：下课！ 课后作业 （1）设计并制作一张立体贺卡：选择 “立体式” 贺卡形式，确定生日 / 新年 / 友谊等主题，运用卡纸、树叶、干花等身边材料完成设计与制作，需写出简单设计思路（如立体造型创意、图案色彩搭配等），确保贺卡能体现创意与情感表达。 （2）创意贺卡拓展练习：任选一种贺卡类型（如尊师卡、圣诞卡），用至少两种材料（如吹塑纸、毛线等）制作一张折叠式 / 开门式贺卡，重点体现贺卡内容与形式的匹配性，完成后可标注贺卡用途和设计亮点。 学科网（北京）股份有限公司 $