第11课《三峡》知识点 2025-2026学年统编版语文八年级上册

该初中语文《三峡》知识点清单系统梳理了课文的文学赏析与核心知识点，涵盖景物特征、写作手法、情感主旨、语言赏析四大范畴，为学生搭建了从基础理解到深层赏析的递进式学习架构。 清单采用“分类梳理+手法标注+对比关联”呈现知识体系，如分点解析四季景物特征并标注正侧结合等手法，对比《早发白帝城》猿声差异培养思维能力，“清荣峻茂”画面描绘引导审美创造。翻译辅助理解，不同基础学生可高效掌握，教师据此设计教学，提升课堂实效。

《三峡》知识点 1.请用一两个词来形容郦道元笔下的三峡。 雄奇险拔、清幽秀丽 2.作者笔下三峡的山有怎样的特征？运用了什么手法，具体分析。 山：连绵不断、遮天蔽日。高峻美 手法：正面描写、侧面描写相结合；正面写山的连绵、高峻，侧面通过写如果不是正午，就见不到太阳；如果不是半夜，就见不到月亮，衬托山的高大雄伟。突出了山的连绵不断、遮天蔽日的高俊美。 3.找出描写三峡水的关键词句，并说明有什么特点。具体分析三个季节景色特点的手法。 （1）夏天：“夏水襄陵，沿溯阻绝，朝发暮到，乘奔御风”-------水势浩大，流速迅猛，奔放美 正侧结合、对比夸张。 正面直接写夏天水漫上江陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航，写出水大水急；通过“王命急宣”的特殊情况，朝发白帝，暮到江陵，并与“乘奔御风”作对比，侧面突出水势大，流速猛。表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛。 （2）春冬：“素湍绿潭，回清倒影，清荣峻茂”--------水退潭清，风景秀丽，清幽美 多感官角度描写、动静结合 （1）俯视江中所见“素湍绿潭，回清倒影”。以“素”修饰“湍”，用“回清”描写“素湍”的动态；用“倒影”描写“绿潭”的静态。动静相杂，色彩各异，相映成趣。表现出水退潭清，风景秀丽的清幽美。 （2）仰观远景，从峡底到山上“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”。以“绝”写山，以“怪”写柏。“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入生命活力。 （3）秋季：“林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异，哀转久绝”------水枯气寒，猿鸣凄凉，凄婉美 侧面描写 以一个“霜”来暗示季节是秋天，用“寒”“肃”渲染秋景的凄凉；然后选取三峡最具代表性的猿，侧面烘托凄清肃杀的氛围。表现出三峡秋天水枯气寒，猿鸣凄凉的凄婉美。 4.写四时风光为什么从山写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序？ （1）“峡”的意思是两山夹水的地方,有山才有水，所以从山写起。 （2）三峡的水又是最有特色的，重点写水，水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险特征体现的尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。 （3）春冬二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故而合为一体描绘。 （4）夏天江水暴涨，春冬风平浪静，秋天水枯谷干顺势而下，按照江水由旺到枯的变化，合情合理。 5.作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征？ （1）文章先总写三峡形貌，山的连绵、高俊，接下来分写三峡四季不同的景色。 （2）因为三峡的夏天以水为主要特色，故而文章写夏水以“朝发白帝，暮到江陵”“乘奔御风，不以疾也”表现长江汹涌澎湃、一泻千里的迅猛； （3）写三峡春冬之景，突出其“清荣峻茂”的特色，显露出大自然的无限生机，表现出水退潭清，风景秀丽的清幽美。 （4）写三峡的秋天，用“寒”“肃”渲染秋景的凄凉；然后选取三峡最具代表性的猿，侧面烘托凄清肃杀的氛围。表现出三峡秋天水枯气寒，猿鸣凄凉的凄婉美。 6.结尾引用渔者的歌有什么作用？ （1）内容：引用渔歌，写出三峡连绵不断，猿声凄凉悲哀。突出了三峡山高水长的特点。渲染秋天三峡悲寂凄凉的氛围，衬托了三峡秋天的肃杀凄婉。 （2）感情：表达了作者对三峡的赞美；流露出作者对劳动人民的深切同情。 （3）结构：渔歌结尾，总结全文，耐人寻味。 7.发挥想象，描绘“清荣峻茂”所呈现的画面。 每当春冬之季，三峡的景色格外美丽，江水滔滔，鱼儿在其中欢唱，树木茂盛不受拘束，任意生长，山势高耸，青草茂盛，色彩鲜艳，生机勃勃。 8.分析文章的主旨感情。 本文以凝练、生动的笔墨，描写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色，同时也抒发了作者对祖国大好河山的热爱、赞美之情。 9.文中的猿声和李白《早发白帝城》中的“两岸猿声啼不住”中的猿声有何不同？请简要说明理由。 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。《早发白帝城》 （1）描写对象和写法相同：同写三峡，写出三峡山高水急的特点；同咏猿鸣，都是寓情于景。 （2）表达感情不同：《三峡》中猿声悲切，衬托三峡秋天的万物萧条，凄清肃杀；写三峡渔民对人生艰辛的悲凉感慨。《早发白帝城》中猿声欢快，表现了作者轻松愉悦的心情。 （3）语言风格不同：渔歌更口语化，更通俗。 赏析文章语言 1.赏析“虽乘奔御风，不以疾也” 运用对比、夸张的手法，将在三峡夏天的航道上行船与乘奔御风作对比，夸张地写出船运行快，侧面烘托了三峡夏水势大、水流快的特点，突出三峡山的雄奇险拔、水的汹涌澎湃，表达了作者的赞叹之情。 2.赏析“素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”。 多感官角度描写、动静结合 （1）俯视江中所见“素湍绿潭，回清倒影”。以“素”修饰“湍”，用“回清”描写“素湍”的动态；用“倒影”描写“绿潭”的静态。动静相杂，色彩各异，相映成趣。 （2）仰观远景，从峡底到山上“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”。以“绝”写山，以“怪”写柏。“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间注入一股生命的活力。 3.赏析“清荣峻茂，良多趣味”。 八个字总结全段。 写景：水清树荣、山高草盛；作者的情感审美：“良多趣味”。使景、情融为一体。 4.作者按什么顺序写三峡景物的？这样写有什么好处？ （1）由总到分。结构清晰、严谨。 （2）先山后水。首尾呼应，结构严谨。体现了文章语言的准确凝练。 5.分析《三峡》的语言风格 （1）句式骈散结合，多用四字句，间有五六七言，灵活多变，韵律和谐，又参差变化，读起来抑扬顿挫。 （2）本文语言简洁凝练，形象性强。第一段，仅仅33个字，就将三峡山的连绵不断，遮天蔽日，高俊美写了出来。 6.本文在中国古代游记散文的发展史上有很高的地位，其主要特点有哪些？ （1）先总后分，有分有合，结构谨严。先写三峡概貌，总体勾勒；再抓住季节特点分别描写，特点鲜明。而春冬两季，特点相似，绝不浪费笔墨，强做分别，故合写；夏水湍急，秋气萧森，景象不同，故分写。 （2）次序分明，文脉贯通。先写概貌，强调三峡之雄伟；次写四季景象，但未按时序来写，而是借着文脉之势，首先写夏水襄陵之峻急雄壮，接着再写春冬与秋天，转为沉静，虽氛围、特点不同，但文脉转缓，其势相同。 （3）首尾呼应，浑然一体。起首写山；中间写夏季和春冬两季，重点写水；最末段写秋季，又以山为主，首尾呼应。 附：《三峡》翻译 在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是在正午，就看不到太阳;不是在半夜，就看不到月亮。 到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早(坐船)从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也没有这么快。 在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速冲荡。水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。 (在秋天)每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧之中一片清寒肃杀。高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 学科网（北京）股份有限公司 $