精品解析：湖北省武汉市江岸区2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

湖北省武汉市江岸区2025-2026学年八年级语文上学期期中考试 语文试卷 一、基础题（本题共5小题，15分） 1. 下列各组词语中加点字的字音或字形有误的一组是（ ） A. 翘首（qiáo） 娴熟（xián） 驻留 瞠目结舌 B. 解剖（pōu） 镌刻（juān） 铭记 杳无音讯 C. 匿名（nì） 绯红（fēi） 落第 抑扬顿挫 D. 潜质（qiǎn） 校对（jiào） 燥热 振耳欲聋 2. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）为了这一着，面对技术封锁，多少人 ，青丝变白发；多少人 ，累倒在实验场；多少人无怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？ （2）她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地 进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则 。 A. 顽强攻关 殚精竭虑 跳 波澜不惊 B. 殚精竭虑 顽强攻关 插 悄然不惊 C. 顽强攻关 殚精竭虑 插 波澜不惊 D. 殚精竭虑 顽强攻关 跳 悄然不惊 3. 下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 本书的作者以其深厚的理论功底和丰富的实践经验，很好地融合了学术性与实用性这两个看似矛盾的特点。 B. 那个年代的手工艺人，他们一生的成就高低，往往取决于其从业时间的长短和所下功夫的程度。 C. 对于如何调动学生学习文言文的兴趣这个问题，语文组的老师们交换了广泛的意见，并制定了详细的方案。 D. 各级政府应采取各种办法，努力提高中小学教师的教学能力和业务水平，以适应教育改革发展的需要。 4. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。 B. 浩瀚大海可以作证：为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年。人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。 C. 铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。 D. 在给青少年讲课时，南仁东回忆过自己学生时代经常朗读的毛泽东主席的一段话：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。” 5. 下列对课文文段语句赏析不正确的一项是（ ） 东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ——鲁迅《藤野先生》 A. 这句话将“烂漫的樱花”比作“绯红的轻云”，生动地写出了樱花繁盛艳丽的景象，表达了作者初到东京时对异国风物的新奇和喜爱之情。 B. “形成一座富士山”运用了夸张和比喻修辞手法，极大地讽刺了清国留学生精心打扮、故弄姿态的滑稽可笑，表达了作者的厌恶之情。 C. 作者以优美明丽的樱花美景来反衬不学无术、庸俗腐朽的“清国留学生”，两者形成了强烈的反差。 D. “标致”一词在这里是运用了反语修辞手法，本意是“漂亮”，此处表达的是“丑陋、令人作呕”的讽刺意味，增强了批判效果。 二、现代文阅读（共30分） （一）实用类文本阅读（本题共3题，10分） 推动全民阅读内化为社会自觉 ①10月22日，国务院发布关于同意设立“全民阅读活动周”的批复，同意自2026年起，将每年4月第四周设立为“全民阅读活动周”，以国家力量助推涵养全社会的阅读风尚。 ②“全民阅读活动周”的设立开启了一场全民与书本深度对话的文化盛宴。在漫长的文明演进中，阅读始终是连接古今的桥梁。秦始皇统一文字让文明薪火不熄，汉代设立石经使经典永镌人心，宋代活字印刷让知识如春雨润物，明清书坊林立使诗文飞入寻常百姓家。正是这种对文字的神圣敬畏、对阅读的执着传承，使中华文明虽历经风雨却始终脉络清晰，成为人类历史上唯一未曾中断的古老文明。 ③然而，在信息爆炸的今天，阅读正面临前所未有的挑战。各种平台上的海量内容如潮水般涌来，“碎片化”阅读成为常态，人们很难长时间沉浸在一本书或一篇长文中，专注力持续下降。再者，如何从信息的海洋中筛选出真金，本身就需要耗费巨大的时间和精力，易导致“筛选疲劳”。兼之许多内容生产者为了争夺用户有限的注意力，倾向于制造更刺激、更娱乐化、更浅显的内容。严肃、深刻、需要思考的深度内容在竞争中处于劣势。同时，因为实体书店的困境和公共图书馆影响力的减弱，鼓励深度阅读的社会物理空间正在收缩。在亲朋好友聚会之类的社交场合，深度阅读也常常不再是主流话题。 ④面对这些困境，设立“全民阅读活动周”可谓恰逢其时。站在新时代的坐标上，这一决策蕴含着多重深意。它是文化自信的生动注脚，当世界在信息洪流中迷失方向，我们以阅读为锚，守护着精神家园的宁静；它是社会进步的隐形推手，在知识迭代加速的今天，全民阅读将提升国民素养，为创新驱动发展注入不竭动力；它更是文明互鉴的柔软纽带，通过共读经典、分享感悟，不同文化背景的人们能在书页间找到共鸣。 ⑤设立活动周只是起点，如何让阅读真正“活”起来，成为全民自觉，才是关键所在。这需要政府、社会与个人的协同发力。 ⑥政府层面，应完善公共文化服务体系，让优质图书触手可及。比如，加大公共图书馆的建设力度，鼓励和支持实体书店的发展，打造更多具有文化特色的阅读空间。 ⑦社会层面，需激发民间阅读组织的活力，鼓励这些组织不仅举办读书分享会、讲座等经典活动，更可以开展剧本围读、阅读主题工作坊等沉浸式体验活动，以及城市阅读行走、图书漂流等“边走边读”的社交活动。这样做有益于全方位点燃民众的阅读热情，吸引更多人参与其中。 ⑧个人则需从“被动参与”转向“主动阅读”，让阅读成为生活方式而非任务。可以制定自己的阅读计划，每天抽出一定时间进行阅读，在阅读中收获知识、提升自我。 ⑨当2026年的春天如期而至，愿我们都能在书页间相遇，在文字中成长，让阅读成为照亮人生、温暖社会的永恒之光。 6. 关于阅读所面临的挑战，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. “碎片化”阅读成为常态，人们很难长时间全神贯注地阅读，专注力持续下降。 B. 从海量信息中筛选出有价值的内容，需要耗费巨大的时间和精力，易导致身心俱疲。 C. 内容生产者为了争夺用户有限的注意力，倾向于制造刺激、娱乐化、浅薄的内容。 D. 随着实体书店的困境和公共图书馆影响力的减弱，深度阅读不再是主流话题。 7. 关于设立“全民阅读活动周”的深意，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 它能帮助人们在新时代背景下直面并走出阅读的种种困境。 B. 它能让我们在海量信息中不迷失方向，用阅读来守护精神家园的宁静。 C. 它能提升国民素养，为创新驱动发展注入不竭动力，推动社会进步。 D. 它能让不同文化背景的人们通过共读经典、分享感悟找到共鸣。 8. 阅读第⑤至⑧段，用简洁的语言概括如何让阅读真正“活”起来，成为全民自觉。 （二）文学类文本阅读（本题共4题，20分） 一粒红豆照见的生命 ①那是十二月的一个午后，我在杜鹃园漫步。突然，草地上一点跃动的鲜红锁住了我的目光——一枚红豆，形如饱满的心形，轮廓线条流畅完美，宛如精心雕琢的艺术品。它的红色纯粹而浓烈，仿佛凝聚了天地间最饱满的色彩，在素净的冬日草地上，这抹红色显得格外明艳夺目。我俯身拾起，仔细端详，发现它靠近顶端还有一个极小的、精致的白色脐点，宛如画龙点睛之笔，让这颗红豆在整体完美之余，更添了一丝生动的细节。 ②这个发现像投入心湖的石子，漾开圈圈涟漪。我几乎每天都去树下寻觅，也迫不及待地把这个秘密分享给好友佳怡妈。她迅速被这小小的红豆征服，我们常常在树下流连，弯腰拾取的不仅是红豆，更是一份发现的惊喜。每有收获，我们便相视而笑，那是一种无需言说的默契与欢愉。曦妈，一位在此居住多年的长辈，看到我们的收获后也欣然加入。我们三个女人，因这小小的红豆，紧密地联结在一起。它让我们平凡的日常多了一份共同的期盼与乐趣。 ③我逐渐意识到，红豆之于我们的意义，远不止于一份玩物或谈资。当曦妈摩挲着二十年前的红豆，眼中泛起与我们同样的光彩时；当佳怡妈在树下专注寻觅，暂时忘却生活的烦扰时；当我将一颗新捡的红豆置于掌心，享受那片刻的宁静与纯粹时，我清晰地感受到：它美得如此纯粹而坚定，仿佛能瞬间照亮我们这些穿行于琐碎日常与“灰扑扑”人生路上的中年女性，提醒我们生命中原有的诗意与美好，成为一种无声的安慰与温柔的召唤。 ④我们对红豆的热爱，驱使我们开始了更广阔的寻索。杜鹃园红豆虽好，却很快难觅踪影。于是，我们对植物园展开了“拉网式搜索”，终于在生物园找到了另一棵。然而，秘密未能守住。一天，一群大学生好奇地问我，我脱口而出：“捡红豆，就是‘红豆生南国’里的相思豆。”我本意是分享这份诗意，不料一时间，生物园的红豆成了抢手货。眼看着树下搜寻的身影越来越多，我心头发紧，照这个速度，这片诗意的象征很快就会被采撷一空。 ⑤为了能有所收获，当再有人询问时，用“红豆有毒”的善意谎言来应对。我心想，或许这样才能劝退那些只是一时好奇的跟风者，为真正热爱它的人留下些许机会。当树下也再难寻觅时，我发现了树旁一个堆满枯枝的大坑。我用木棍翻找，竟“出土”了几十颗红豆！更令人震惊的是，与地面上常夹杂黄、橙斑点的果子不同，这些坑里的红豆，竟然颗颗鲜红发亮，饱满晶莹！ ⑥坑中红豆的发现，让我陷入了长久的思索。红豆是多么神奇的树！在枝上经历了千蒸百晒之后，它们随风飘落，落在明亮的地面上，就吸取日光，褪去杂色，日日提纯；落到阴暗的草丛里，就精雕细琢，褪黄去斑，改换面貌；落到黑暗的泥土中，就吸大地之精华，养自己之灵气，直到通体发亮不可方物……它们都在利用一切可能的环境，日夜不息地“提纯”自己。 ⑦更让我动容的，是红豆在这漫长修炼中所秉持的心境。它从不抱怨环境的明暗，也似乎全然不关心那些无法掌控的外在结果——能否被人发现，会不会获得赞美，能不能长成大树。 ⑧这小小的种子，仿佛被自然植入了“尽善尽美”的终极指令。它向我们昭示：人生的价值，并非系于不可知的未来或他人的评判，而在于在每一个当下的生命阶段里，是否竭尽全力，完成了对自我的塑造与超越。 ⑨此刻，我比初遇时，更爱这些红豆树了。 9. 第①段中，作者发现了红豆具有哪些特点？请结合文本简要概括。 10. 阅读第②—③段，简要概括红豆对于我们三位女性的共同意义。 11. 第④—⑤中作者用“善意谎言来应对”反映了她怎样的心理，请用简洁的语言概括。 12. 阅读第⑥—⑧段，作者从认识红豆的“旅程”中领悟到了怎样的人生启示？请分条简述。 三、古代诗文阅读（共22分） （一）诗歌阅读（本题共1小题，3分） 13. 阅读下面的古诗，完成后面的问题。 山中杂诗 （南北朝）吴均 山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句描绘了山间烟雾缭绕的景象，凸显出山中的幽静氛围。 B. 第二句通过竹林缝隙看落日，既写出竹林的茂密，又展现了夕阳的景致。 C. “鸟向檐上飞”以鸟儿的动态，反衬出山中的喧闹，表明诗人孤寂凄苦的心境。 D. “云从窗里出”表现出屋宇地势高峻，体现出诗人对山中景致的喜爱之情。 （二）文言文阅读（本题共 4 小题，15 分） 阅读下面文言语段，完成各题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采椽之居，背湖山之观而行桑麻之野。始至之日，岁比不登①，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安邱、高密之木，以修补破败，为苟全②之计。 园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹④脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” 方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （苏轼《超然台记》有删改） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟全：大致完备。③秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的谷物。④瀹（yuè）：煮。 14. 下列对句中加点词理解，不完全正确的一项是（ ） A. 月色入户 户：门 念无与为乐者 念：考虑 B. 相与步于中庭 相与：共同，一起 释舟楫之安 释：放下，放弃 C. 狱讼充斥 狱：诉讼事件（案件） 因城以为台者 为：筑起 D. 稍葺而新之 新：清新 撷园蔬 撷：采摘 15. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从 A. 雨雪之朝风/月之夕/予未尝不在/客未尝不从 B. 雨雪之朝/风月之夕予/未尝不在客/未尝不从 C. 雨雪之朝风/月之夕予/未尝不在客/未尝不从 D. 雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从 16. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲文“闲人”一词表达了贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂感情。 B. 乙文中，苏轼从湖光山色的杭州来到桑麻丛生的密州，食不果腹，生活得非常不快乐。 C. 苏轼化“月下竹柏”与“超然台”等寻常之景为绝美之境，即其“超然物外”的心境写照。 D. 甲文以“闲人赏月”寄怀，乙文以“超然台游玩”言志，二者均展现了乐观豁达的境界。 17. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”。 （三）名篇名句默写（4分，每空1分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）晴川历历汉阳树，__________。（崔颢《黄鹤楼》） （2）几处早莺争暖树，__________。（白居易《钱塘湖春行》） （3）__________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （4）__________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反（吴均《与朱元思书》） 四、名著阅读（本题共1小题，3分） 19. 阅读《红星照耀中国》节选部分，完成小题。 不打仗的时候，红军战士每天都很充实，也很忙碌。就像在南方一样，他们在西北也经常很长一段时间没有军事活动，因为红军每攻占一个新的地区，就要休整一两个月，以便建立苏维埃或采取其他“巩固”措施，这时他们只派一小支队伍去前哨值勤。除了定期发动大规模“围剿”的时候，敌军几乎一直处于防守状态。 在既没有作战也没有值勤的时候，红军战士执行每星期6天的作息制度。他们早上5点起床，晚上9点听“熄灯号”就寝。一日生活安排包括：起床后马上进行1小时晨练；早饭；2小时军事训练；2小时政治课和讨论；午饭；1小时午休；2小时识字课；2小时娱乐与运动；晚饭；唱歌和小组会；“熄灯号”。 阅读《红星照耀中国》片段，概括红军部队在和平休整时期所展现出的主要特点，并结合文本内容简要说说你的理由。 五、写作（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 我们总抱怨生活缺乏快乐。可是，当你主动制定一份学习计划并坚持执行，那份充实的成就感就是快乐；当你鼓起勇气报名参加一次演讲比赛，那份成长的历练就是快乐；当你向遇到困难的同学伸出援手，那份温暖的连接感就是快乐……主动投入，方能创造快乐。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湖北省武汉市江岸区2025-2026学年八年级语文上学期期中考试 语文试卷 一、基础题（本题共5小题，15分） 1. 下列各组词语中加点字的字音或字形有误的一组是（ ） A. 翘首（qiáo） 娴熟（xián） 驻留 瞠目结舌 B. 解剖（pōu） 镌刻（juān） 铭记 杳无音讯 C. 匿名（nì） 绯红（fēi） 落第 抑扬顿挫 D. 潜质（qiǎn） 校对（jiào） 燥热 振耳欲聋 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字音、字形。 D.潜质（qiǎn）——qián，振耳欲聋——震耳欲聋。 故选D。 2. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）为了这一着，面对技术封锁，多少人 ，青丝变白发；多少人 ，累倒在实验场；多少人无怨无悔，默默奉献……今天，终于有了一个圆满的结果，能不激动吗？ （2）她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地 进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则 。 A. 顽强攻关 殚精竭虑 跳 波澜不惊 B. 殚精竭虑 顽强攻关 插 悄然不惊 C. 顽强攻关 殚精竭虑 插 波澜不惊 D. 殚精竭虑 顽强攻关 跳 悄然不惊 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 第一、二空： 顽强攻关：侧重克服困难的行动； 殚精竭虑：侧重耗尽心力思考； 结合语境，前者对应“青丝变白发”的长期付出，后者对应“累倒在实验场”的专注投入，故第一空“顽强攻关”，第二空“殚精竭虑”。 第三空： 跳：以脚蹬地，使身体往上或向前的动作； 插：长形或片状的东西放进、挤入、刺进或穿入别的东西里； 结合语境，“插”比“跳”更能体现“笔直的箭”入水的迅猛精准，故选“插”； 第四空： 波澜不惊：意思是微风吹过，水面上风平浪静，比喻局面平静、形势平稳，没有什么变化或曲折； 悄然不惊：面色平静，一点也不惊慌； 结合语境，“波澜不惊”形容水花平静，符合“气泡拥抱仙女”的静谧画面，故选“波澜不惊”。 故选C。 3. 下列各句中，有语病的一项是（ ） A. 本书的作者以其深厚的理论功底和丰富的实践经验，很好地融合了学术性与实用性这两个看似矛盾的特点。 B. 那个年代的手工艺人，他们一生的成就高低，往往取决于其从业时间的长短和所下功夫的程度。 C. 对于如何调动学生学习文言文的兴趣这个问题，语文组的老师们交换了广泛的意见，并制定了详细的方案。 D. 各级政府应采取各种办法，努力提高中小学教师的教学能力和业务水平，以适应教育改革发展的需要。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 C.语序不当，“广泛”修饰“交换”，而非“意见”，故“交换了广泛的意见”应改为 “广泛地交换了意见”； 故选C。 4. 下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ） A. 根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平事业方面为人类做出最大贡献的人。 B. 浩瀚的大海可以作证：为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年。人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。 C. 铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来，中国一以贯之的和平誓言，彰显坚定的信念、磅礴的力量。 D. 在给青少年讲课时，南仁东回忆过自己学生时代经常朗读的毛泽东主席的一段话：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。” 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号辨析。 B.“古老中华民族，已经等了近百年”与“人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪”为并列分句，中间的句号应改为分号（；），以区分句子层次。 故选B。 5. 下列对课文文段语句赏析不正确的一项是（ ） 东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。 ——鲁迅《藤野先生》 A. 这句话将“烂漫的樱花”比作“绯红的轻云”，生动地写出了樱花繁盛艳丽的景象，表达了作者初到东京时对异国风物的新奇和喜爱之情。 B. “形成一座富士山”运用了夸张和比喻的修辞手法，极大地讽刺了清国留学生精心打扮、故弄姿态的滑稽可笑，表达了作者的厌恶之情。 C. 作者以优美明丽的樱花美景来反衬不学无术、庸俗腐朽的“清国留学生”，两者形成了强烈的反差。 D. “标致”一词在这里是运用了反语的修辞手法，本意是“漂亮”，此处表达的是“丑陋、令人作呕”的讽刺意味，增强了批判效果。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查赏析重要语句。 A.作者描写樱花“像绯红的轻云”，并非表达“新奇和喜爱”，而是以美景反衬清国留学生的庸俗（“标致极了”为反语），暗含失望与讽刺。 故选A。 二、现代文阅读（共30分） （一）实用类文本阅读（本题共3题，10分） 推动全民阅读内化为社会自觉 ①10月22日，国务院发布关于同意设立“全民阅读活动周”的批复，同意自2026年起，将每年4月第四周设立为“全民阅读活动周”，以国家力量助推涵养全社会的阅读风尚。 ②“全民阅读活动周”的设立开启了一场全民与书本深度对话的文化盛宴。在漫长的文明演进中，阅读始终是连接古今的桥梁。秦始皇统一文字让文明薪火不熄，汉代设立石经使经典永镌人心，宋代活字印刷让知识如春雨润物，明清书坊林立使诗文飞入寻常百姓家。正是这种对文字的神圣敬畏、对阅读的执着传承，使中华文明虽历经风雨却始终脉络清晰，成为人类历史上唯一未曾中断的古老文明。 ③然而，在信息爆炸的今天，阅读正面临前所未有的挑战。各种平台上的海量内容如潮水般涌来，“碎片化”阅读成为常态，人们很难长时间沉浸在一本书或一篇长文中，专注力持续下降。再者，如何从信息的海洋中筛选出真金，本身就需要耗费巨大的时间和精力，易导致“筛选疲劳”。兼之许多内容生产者为了争夺用户有限的注意力，倾向于制造更刺激、更娱乐化、更浅显的内容。严肃、深刻、需要思考的深度内容在竞争中处于劣势。同时，因为实体书店的困境和公共图书馆影响力的减弱，鼓励深度阅读的社会物理空间正在收缩。在亲朋好友聚会之类的社交场合，深度阅读也常常不再是主流话题。 ④面对这些困境，设立“全民阅读活动周”可谓恰逢其时。站在新时代的坐标上，这一决策蕴含着多重深意。它是文化自信的生动注脚，当世界在信息洪流中迷失方向，我们以阅读为锚，守护着精神家园的宁静；它是社会进步的隐形推手，在知识迭代加速的今天，全民阅读将提升国民素养，为创新驱动发展注入不竭动力；它更是文明互鉴的柔软纽带，通过共读经典、分享感悟，不同文化背景的人们能在书页间找到共鸣。 ⑤设立活动周只是起点，如何让阅读真正“活”起来，成为全民自觉，才是关键所在。这需要政府、社会与个人的协同发力。 ⑥政府层面，应完善公共文化服务体系，让优质图书触手可及。比如，加大公共图书馆的建设力度，鼓励和支持实体书店的发展，打造更多具有文化特色的阅读空间。 ⑦社会层面，需激发民间阅读组织的活力，鼓励这些组织不仅举办读书分享会、讲座等经典活动，更可以开展剧本围读、阅读主题工作坊等沉浸式体验活动，以及城市阅读行走、图书漂流等“边走边读”的社交活动。这样做有益于全方位点燃民众的阅读热情，吸引更多人参与其中。 ⑧个人则需从“被动参与”转向“主动阅读”，让阅读成为生活方式而非任务。可以制定自己的阅读计划，每天抽出一定时间进行阅读，在阅读中收获知识、提升自我。 ⑨当2026年的春天如期而至，愿我们都能在书页间相遇，在文字中成长，让阅读成为照亮人生、温暖社会的永恒之光。 6. 关于阅读所面临的挑战，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. “碎片化”阅读成为常态，人们很难长时间全神贯注地阅读，专注力持续下降。 B. 从海量信息中筛选出有价值的内容，需要耗费巨大的时间和精力，易导致身心俱疲。 C. 内容生产者为了争夺用户有限的注意力，倾向于制造刺激、娱乐化、浅薄的内容。 D. 随着实体书店的困境和公共图书馆影响力的减弱，深度阅读不再是主流话题。 7. 关于设立“全民阅读活动周”的深意，下列表述不符合文意的一项是（ ） A. 它能帮助人们在新时代背景下直面并走出阅读的种种困境。 B. 它能让我们在海量信息中不迷失方向，用阅读来守护精神家园的宁静。 C. 它能提升国民素养，为创新驱动发展注入不竭动力，推动社会进步。 D. 它能让不同文化背景的人们通过共读经典、分享感悟找到共鸣。 8. 阅读第⑤至⑧段，用简洁的语言概括如何让阅读真正“活”起来，成为全民自觉。 【答案】6. D 7. A 8. 需政府、社会与个人协同发力： 政府：完善公共文化服务体系，建设图书馆、支持实体书店，打造特色阅读空间； 社会：激发民间阅读组织活力，开展沉浸式、社交化阅读活动； 个人：从“被动参与”转向“主动阅读”，制定计划，将阅读融入生活。 【解析】 【导语】本文以“全民阅读内化为社会自觉”为核心，开篇以“全民阅读活动周”设立为引，追溯阅读对中华文明传承的意义。接着直面信息时代阅读的“碎片化”、筛选疲劳等困境，继而剖析活动周的文化、社会、文明价值，最终提出政府、社会、个人协同发力的路径。全文逻辑清晰，从现象到根源再到对策层层递进，引历史、观当下、指未来，兼具现实观照与文化深度，立意高远。 【6题详解】 本题考查说明文内容理解。 D.根据第③段“因为实体书店的困境和公共图书馆影响力的减弱，鼓励深度阅读的社会物理空间正在收缩。在亲朋好友聚会之类的社交场合，深度阅读也常常不再是主流话题”可知，“深度阅读不再是主流话题”的限定场景是“亲朋好友聚会之类的社交场合”，并非普遍情况。 故选D。 【7题详解】 本题考查说明文内容理解。 A.根据第④段“面对这些困境，设立‘全民阅读活动周’可谓恰逢其时”“这一决策蕴含着多重深意”可知，设立活动周是应对困境的适时举措，其“深意”聚焦于文化、社会、文明层面的价值，并非“帮助人们直面并走出阅读困境”，该选项对“深意”的解读与原文不符。 故选A。 【8题详解】 本题考查内容分析与概括。 根据第⑤段“这需要政府、社会与个人的协同发力”可知，让阅读“活”起来成为全民自觉，核心在于政府、社会与个人三方共同努力； 根据第⑥段“政府层面，应完善公共文化服务体系……加大公共图书馆的建设力度，鼓励和支持实体书店的发展，打造更多具有文化特色的阅读空间”可知，政府需完善公共文化服务，通过建图书馆、扶持实体书店等打造优质阅读空间； 根据第⑦段“社会层面，需激发民间阅读组织的活力……开展剧本围读等沉浸式体验活动，以及城市阅读行走等‘边走边读’的社交活动”可知，社会要调动民间组织积极性，以多样活动点燃民众阅读热情； 根据第⑧段“个人则需从‘被动参与’转向‘主动阅读’……制定自己阅读计划，每天抽出一定时间进行阅读”可知，个人要变被动为主动，制定计划并坚持阅读，让其成为生活方式。 （二）文学类文本阅读（本题共4题，20分） 一粒红豆照见的生命 ①那是十二月的一个午后，我在杜鹃园漫步。突然，草地上一点跃动的鲜红锁住了我的目光——一枚红豆，形如饱满的心形，轮廓线条流畅完美，宛如精心雕琢的艺术品。它的红色纯粹而浓烈，仿佛凝聚了天地间最饱满的色彩，在素净的冬日草地上，这抹红色显得格外明艳夺目。我俯身拾起，仔细端详，发现它靠近顶端还有一个极小的、精致的白色脐点，宛如画龙点睛之笔，让这颗红豆在整体完美之余，更添了一丝生动的细节。 ②这个发现像投入心湖的石子，漾开圈圈涟漪。我几乎每天都去树下寻觅，也迫不及待地把这个秘密分享给好友佳怡妈。她迅速被这小小的红豆征服，我们常常在树下流连，弯腰拾取的不仅是红豆，更是一份发现的惊喜。每有收获，我们便相视而笑，那是一种无需言说的默契与欢愉。曦妈，一位在此居住多年的长辈，看到我们的收获后也欣然加入。我们三个女人，因这小小的红豆，紧密地联结在一起。它让我们平凡的日常多了一份共同的期盼与乐趣。 ③我逐渐意识到，红豆之于我们的意义，远不止于一份玩物或谈资。当曦妈摩挲着二十年前的红豆，眼中泛起与我们同样的光彩时；当佳怡妈在树下专注寻觅，暂时忘却生活的烦扰时；当我将一颗新捡的红豆置于掌心，享受那片刻的宁静与纯粹时，我清晰地感受到：它美得如此纯粹而坚定，仿佛能瞬间照亮我们这些穿行于琐碎日常与“灰扑扑”人生路上的中年女性，提醒我们生命中原有的诗意与美好，成为一种无声的安慰与温柔的召唤。 ④我们对红豆的热爱，驱使我们开始了更广阔的寻索。杜鹃园红豆虽好，却很快难觅踪影。于是，我们对植物园展开了“拉网式搜索”，终于在生物园找到了另一棵。然而，秘密未能守住。一天，一群大学生好奇地问我，我脱口而出：“捡红豆，就是‘红豆生南国’里的相思豆。”我本意是分享这份诗意，不料一时间，生物园的红豆成了抢手货。眼看着树下搜寻的身影越来越多，我心头发紧，照这个速度，这片诗意的象征很快就会被采撷一空。 ⑤为了能有所收获，当再有人询问时，用“红豆有毒”的善意谎言来应对。我心想，或许这样才能劝退那些只是一时好奇的跟风者，为真正热爱它的人留下些许机会。当树下也再难寻觅时，我发现了树旁一个堆满枯枝的大坑。我用木棍翻找，竟“出土”了几十颗红豆！更令人震惊的是，与地面上常夹杂黄、橙斑点的果子不同，这些坑里的红豆，竟然颗颗鲜红发亮，饱满晶莹！ ⑥坑中红豆的发现，让我陷入了长久的思索。红豆是多么神奇的树！在枝上经历了千蒸百晒之后，它们随风飘落，落在明亮的地面上，就吸取日光，褪去杂色，日日提纯；落到阴暗的草丛里，就精雕细琢，褪黄去斑，改换面貌；落到黑暗的泥土中，就吸大地之精华，养自己之灵气，直到通体发亮不可方物……它们都在利用一切可能的环境，日夜不息地“提纯”自己。 ⑦更让我动容的，是红豆在这漫长修炼中所秉持的心境。它从不抱怨环境的明暗，也似乎全然不关心那些无法掌控的外在结果——能否被人发现，会不会获得赞美，能不能长成大树。 ⑧这小小的种子，仿佛被自然植入了“尽善尽美”的终极指令。它向我们昭示：人生的价值，并非系于不可知的未来或他人的评判，而在于在每一个当下的生命阶段里，是否竭尽全力，完成了对自我的塑造与超越。 ⑨此刻，我比初遇时，更爱这些红豆树了。 9. 第①段中，作者发现了红豆具有哪些特点？请结合文本简要概括。 10. 阅读第②—③段，简要概括红豆对于我们三位女性的共同意义。 11. 第④—⑤中作者用“善意谎言来应对”反映了她怎样的心理，请用简洁的语言概括。 12. 阅读第⑥—⑧段，作者从认识红豆“旅程”中领悟到了怎样的人生启示？请分条简述。 【答案】9. 形态精致：形如饱满的心形，轮廓线条流畅完美，顶端有极小的白色脐点。 色彩浓烈：红色纯粹而浓烈，在冬日草地上显得明艳夺目。 10. 联结情感：成为三人共同的爱好，紧密联结彼此，增添日常的期盼与乐趣。 精神慰藉：照亮琐碎生活，提醒生命中的诗意与美好，带来宁静与纯粹的安慰。 11. 担忧与守护：担心跟风者过度采撷导致红豆消失，希望为真正热爱它的人保留这份诗意。 12. ①主动“提纯”自我：无论环境明暗（如地面、草丛、泥土），都要利用一切可能提升自我。 ②保持平和心境：不抱怨环境，不执着于不可控的外在结果（如是否被发现、获得赞美）。 ③聚焦当下价值：人生价值在于每一个阶段竭尽全力完成自我塑造与超越，而非依赖未来或他人评判。 【解析】 【导语】这篇散文以红豆为意象，通过细腻的观察与哲思，展现了平凡事物中的生命诗意。作者从偶遇红豆的惊喜（①），到与友人分享的温情（②-③），再到对红豆命运的思考（④-⑤），最终升华出深刻的生命启示（⑥-⑨）。文章以“发现-联结-思索-顿悟”为脉络，将红豆的物理特质与精神象征巧妙融合，借物喻人，揭示了生命在逆境中自我提纯的哲理。语言兼具诗性美与思辨性，结尾处的人生感悟尤为动人。 【9题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第①段“一枚红豆，形如饱满的心形，轮廓线条流畅完美，宛如精心雕琢的艺术品。它的红色纯粹而浓烈，仿佛凝聚了天地间最饱满的色彩，在素净的冬日草地上，这抹红色显得格外明艳夺目。我俯身拾起，仔细端详，发现它靠近顶端还有一个极小的、精致的白色脐点，宛如画龙点睛之笔，让这颗红豆在整体完美之余，更添了一丝生动的细节”，从形态上看，红豆“形如饱满的心形，轮廓线条流畅完美”，并且“靠近顶端还有一个极小的、精致的白色脐点”，整体形态精致；从色彩方面，其“红色纯粹而浓烈”，在冬日草地上“格外明艳夺目”，色彩浓烈。 【10题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第②段中“我们三个女人，因这小小的红豆，紧密地联结在一起。它让我们平凡的日常多了一份共同的期盼与乐趣”可知，红豆成为“我们”三个女人共同的爱好，因为一起在树下寻觅红豆，“我们”紧密地联结在一起，让平凡的日常有了共同的期盼与乐趣，说明红豆在联结“我们”三人情感上有着重要意义。 结合第③段中“它美得如此纯粹而坚定，仿佛能瞬间照亮我们这些穿行于琐碎日常与‘灰扑扑’人生路上的中年女性，提醒我们生命中原有的诗意与美好，成为一种无声的安慰与温柔的召唤”可知，红豆纯粹而坚定的美，能够照亮像“我们”这样处于琐碎日常和“灰扑扑”人生路上的中年女性，提醒“我们”生命中原本存在的诗意与美好，给“我们”带来无声的安慰和温柔的召唤，体现了红豆对“我们”具有精神慰藉的作用。 【11题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第④段中“我本意是分享这份诗意，不料一时间，生物园的红豆成了抢手货。眼看着树下搜寻的身影越来越多，我心头发紧，照这个速度，这片诗意的象征很快就会被采撷一空”，第⑤段中“为了能有所收获，当再有人询问时，用‘红豆有毒’的善意谎言来应对。我心想，或许这样才能劝退那些只是一时好奇的跟风者，为真正热爱它的人留下些许机会”可知，作者看到生物园的红豆因自己分享而成为抢手货，大量的人前来采撷，担心按照这样的速度红豆很快会被采撷一空，失去这份诗意。所以用“红豆有毒”的善意谎言来应对询问的人，目的是劝退那些一时好奇的跟风者，为真正热爱红豆的人保留一些机会，反映出作者担忧红豆因过度采撷而消失，想要守护这份诗意的心理。即“担忧与守护：担心跟风者过度采撷导致红豆消失，希望为真正热爱它的人保留这份诗意”。 【12题详解】 本题考查内容理解和概括。 结合第⑥段“红豆是多么神奇的树！在枝上经历了千蒸百晒之后，它们随风飘落，落在明亮的地面上，就吸取日光，褪去杂色，日日提纯；落到阴暗的草丛里，就精雕细琢，褪黄去斑，改换面貌；落到黑暗的泥土中，就吸大地之精华，养自己之灵气，直到通体发亮不可方物……它们都在利用一切可能的环境，日夜不息地‘提纯’自己”可知，红豆无论落在明亮地面、阴暗草丛还是黑暗泥土中，都能利用不同环境，通过吸取日光、精雕细琢、吸大地精华等方式，日夜不息地“提纯”自己。这启示我们在生活中，无论处于何种环境，都要主动利用一切可能的机会和条件，不断提升自我、完善自我。 结合第⑦段中“更让我动容的，是红豆在这漫长修炼中所秉持的心境。它从不抱怨环境的明暗，也似乎全然不关心那些无法掌控的外在结果——能否被人发现，会不会获得赞美，能不能长成大树”可知，红豆在生长过程中，不抱怨环境的优劣，也不执着于是否被人发现、获得赞美、长成大树这些无法掌控的外在结果。这告诉我们，在人生道路上，面对各种不可控的因素，要保持平和的心境，不被外界的干扰和评价所左右，专注于自身的成长和修炼。 结合第⑧段“这小小的种子，仿佛被自然植入了‘尽善尽美’的终极指令。它向我们昭示：人生的价值，并非系于不可知的未来或他人的评判，而在于在每一个当下的生命阶段里，是否竭尽全力，完成了对自我的塑造与超越”可知，红豆在每一个当下都竭尽全力完成对自我的塑造与超越，不被不可知的未来和他人的评判所束缚。这让我们明白，人生的价值不在于追求遥不可及的未来或迎合他人的看法，而在于珍惜每一个当下，全力以赴地提升自己，实现自我价值。 三、古代诗文阅读（共22分） （一）诗歌阅读（本题共1小题，3分） 13. 阅读下面的古诗，完成后面的问题。 山中杂诗 （南北朝）吴均 山际见来烟，竹中窥落日。 鸟向檐上飞，云从窗里出。 下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（ ） A. 首句描绘了山间烟雾缭绕的景象，凸显出山中的幽静氛围。 B. 第二句通过竹林缝隙看落日，既写出竹林的茂密，又展现了夕阳的景致。 C. “鸟向檐上飞”以鸟儿的动态，反衬出山中的喧闹，表明诗人孤寂凄苦的心境。 D. “云从窗里出”表现出屋宇地势高峻，体现出诗人对山中景致的喜爱之情。 【答案】C 【解析】 【导语】《山中杂诗》以简练笔触勾勒山居幽境：首联“烟”“落日”营造空灵静谧；颔联“檐上飞鸟”“窗里出云”通过动态细节反衬静态之美，展现天人合一的隐逸之趣。全诗四句皆景语而情自现，体现诗人对自然山水的恬淡喜爱。清新自然的白描手法，堪称六朝山水小品典范。 【详解】本题考查诗歌内容理解和辨析。 C.“反衬出山中的喧闹，表明诗人孤寂凄苦的心境”理解错误，“鸟向檐上飞”以鸟儿的动态，实则反衬山居环境的幽静。结合全诗“山际来烟、竹中落日、云从窗出”的静谧景致，诗人通过自然生机的描写，表达的是闲适惬意的心情，而非“孤寂凄苦”。 故选C。 （二）文言文阅读（本题共 4 小题，15 分） 阅读下面文言语段，完成各题。 【甲】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 【乙】 予自钱塘移守胶西，释舟楫之安而服车马之劳，去雕墙之美而庇采椽之居，背湖山之观而行桑麻之野。始至之日，岁比不登①，盗贼满野，狱讼充斥，而斋厨索然，日食杞菊。人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳，而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃，洁其庭宇，伐安邱、高密之木，以修补破败，为苟全②之计。 园之北，因城以为台者旧矣，稍葺而新之。时相与登览，放意肆志焉。台高而安，深而明，夏凉而冬温。雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从，撷园蔬，取池鱼，酿秫③酒，瀹④脱粟而食之，曰：“乐哉！游乎！” 方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”，以见予之无所往而不乐者，盖游于物之外也。 （苏轼《超然台记》有删改） 【注】①比：连续，连。登：庄稼成熟。②苟全：大致完备。③秫（shú）：黏黄米，可酿酒。泛指有黏性的谷物。④瀹（yuè）：煮。 14. 下列对句中加点词的理解，不完全正确的一项是（ ） A. 月色入户 户：门 念无与为乐者 念：考虑 B. 相与步于中庭 相与：共同，一起 释舟楫之安 释：放下，放弃 C. 狱讼充斥 狱：诉讼事件（案件） 因城以为台者 为：筑起 D. 稍葺而新之 新：清新 撷园蔬 撷：采摘 15. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） 雨雪之朝风月之夕予未尝不在客未尝不从 A. 雨雪之朝风/月之夕/予未尝不在/客未尝不从 B. 雨雪之朝/风月之夕予/未尝不在客/未尝不从 C. 雨雪之朝风/月之夕予/未尝不在客/未尝不从 D. 雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从 16. 下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 甲文“闲人”一词表达了贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂感情。 B. 乙文中，苏轼从湖光山色的杭州来到桑麻丛生的密州，食不果腹，生活得非常不快乐。 C. 苏轼化“月下竹柏”与“超然台”等寻常之景为绝美之境，即其“超然物外”的心境写照。 D. 甲文以“闲人赏月”寄怀，乙文以“超然台游玩”言志，二者均展现了乐观豁达的境界。 17. 请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （2）方是时，予弟子由适在济南，闻而赋之，且名其台曰“超然”。 【答案】14. D 15. D 16. B 17. （1）庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子啊。 （2）正当这时，我的弟弟子由恰好被贬到济南，听说这件事后写了一篇赋，并且给这个台子命名为“超然”。 【解析】 【导语】两文同为苏轼被贬期间所作，皆寄情山水以抒怀。《记承天寺夜游》借月夜漫步、竹柏月影之景，于简淡笔墨中藏闲情逸致，凸显“闲人”旷达；《超然台记》述胶西守任之艰，却以风俗之淳、园圃之乐破之，筑台登高、采蔬酿酒，彰显“游于物之外”的超脱。两文一短一长，一写夜景一记台事，均于逆境中见豁达，尽显苏轼乐观自适的人生情怀与通透心境。 【14题详解】 本题考查文言词语解释。 D.“稍葺而新之”句意：我稍微修葺了一下，使它焕然一新。新：使……变新； 故选D。 【15题详解】 本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 本句句意：下雨落雪的早晨，有风有月的夜晚，我没有不在这儿的，客人也没有不跟着来的。“雨雪之朝”“风月之夕”是并列的时间状语，需断开；“予未尝不在”“客未尝不从”是分别表述“我”和“客人”的状态，需断开。 据以上分析断句为：雨雪之朝/风月之夕/予未尝不在/客未尝不从 故选D。 【16题详解】 本题考查文言文内容理解。 B.根据乙文第一段“人固疑予之不乐也，处之期年而貌加丰，发之白者，日以反黑。予既乐其风俗之淳”可知，苏轼初到密州虽生活条件简陋，但他喜爱当地淳朴的风俗，并非“生活得非常不快乐”； 故选B。 【17题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有： （1）空明，澄澈透明；藻、荇，均为水生植物，这里指竹柏影；交横，交错纵横；盖，大概是。 （2）方，正当、正在；是时，这个时候；适，恰好、正好；赋，写赋、创作赋；且，并且；名，命名、给……取名。 【点睛】参考译文： 【甲】元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服准备睡觉，恰好看见月光照进门里，于是高兴地起身出门。想到没有可以共同游乐的人，就前往承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，（我们）一同在庭院里散步。庭院中的月光如积水般澄澈透明，水中藻、荇交错纵横，大概是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月亮？哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 【乙】我从钱塘调任到胶西担任知州，放弃了乘船的安逸，承受着乘车骑马的辛劳；离开了有彩绘墙壁的华美住宅，栖身于用柞木做椽子的简陋房屋；远离了湖光山色的美景，来到了种植桑麻的田野。刚到的时候，连续多年庄稼歉收，盗贼到处都是，案件也多到堆满公堂，而厨房里空空荡荡，每天吃的是枸杞和菊花。人们本来怀疑我会不快乐，（但我）在这里待了一年，脸色却更加丰腴，白了的头发，也一天天变得黑起来。我既喜欢这里淳朴的风俗，这里的官吏百姓也习惯了我的愚拙。于是我整治这里的园圃，打扫庭院，砍伐安丘、高密的树木，来修补破败的房屋，作为暂且安身的打算。 园子的北面，靠着城墙而建的高台已经旧了，我稍微修葺了一下，使它焕然一新。时常和众人一起登台游览，尽情舒展情志。这高台既高又安稳，既深邃又明亮，夏天凉爽，冬天温暖。下雨落雪的早晨，有风有月的夜晚，我没有不在这儿的，客人也没有不跟着来的。（我们）采摘园子里的蔬菜，捕捉池塘里的鱼，酿造黏高粱酒，煮糙米来吃，（感叹道）：“游览真快乐啊！” 正当这时，我弟弟子由恰好被贬到济南，听说这件事后写了一篇赋，并且给这个台子命名为“超然”，以此来体现我无论到哪里都能快乐的原因，大概是因为我能超脱于事物之外吧。 （三）名篇名句默写（4分，每空1分） 18. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）晴川历历汉阳树，__________。（崔颢《黄鹤楼》） （2）几处早莺争暖树，__________。（白居易《钱塘湖春行》） （3）__________，志在千里。（曹操《龟虽寿》） （4）__________，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》） 【答案】 ①. 芳草萋萋鹦鹉洲 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 老骥伏枥 ④. 鸢飞戾天者 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“萋萋、啄、骥、枥、鸢、戾”等字词容易写错。 四、名著阅读（本题共1小题，3分） 19. 阅读《红星照耀中国》节选部分，完成小题。 不打仗的时候，红军战士每天都很充实，也很忙碌。就像在南方一样，他们在西北也经常很长一段时间没有军事活动，因为红军每攻占一个新的地区，就要休整一两个月，以便建立苏维埃或采取其他“巩固”措施，这时他们只派一小支队伍去前哨值勤。除了定期发动大规模“围剿”的时候，敌军几乎一直处于防守状态。 在既没有作战也没有值勤的时候，红军战士执行每星期6天的作息制度。他们早上5点起床，晚上9点听“熄灯号”就寝。一日生活安排包括：起床后马上进行1小时晨练；早饭；2小时军事训练；2小时政治课和讨论；午饭；1小时午休；2小时识字课；2小时娱乐与运动；晚饭；唱歌和小组会；“熄灯号”。 阅读《红星照耀中国》片段，概括红军部队在和平休整时期所展现出的主要特点，并结合文本内容简要说说你的理由。 【答案】红军部队在和平休整时期的主要特点为生活充实规律，兼顾军事与思想文化建设。 理由： 作息严格有序：执行每周6天、每日16小时的固定安排（5点起床至21点熄灯），涵盖晨练、军事训练、政治课、识字课等，体现高度组织性。 军事与思想并重：每日安排2小时军事训练以保持战斗力，同时通过政治课、讨论及小组会强化思想教育，2小时识字课提升文化水平。 劳逸结合：在紧张训练与学习之余，设置1小时午休、2小时娱乐运动及唱歌等活动，确保战士身心调节。（言之有理即可） 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。首先，明确题目要求是概括红军部队在和平休整时期的主要特点并说明理由。对于特点概括，需要从整体上把握文本内容，提炼出能体现红军部队在和平休整时期整体状态的关键词。从文本中可以看到红军战士生活安排丰富且有序，所以可概括出“生活充实规律，兼顾军事与思想文化建设”这一特点。接着阐述理由，要对文本进行细致分析，从不同方面找出能支撑该特点的内容。作息方面，文本详细列出了红军战士每日从起床到熄灯的各项活动安排，体现出严格有序；军事与思想方面，明确提到每日有军事训练、政治课、讨论、小组会以及识字课等，说明既重视军事能力保持又注重思想教育和文化提升；劳逸结合方面，文本中有午休、娱乐运动和唱歌等安排，表明在紧张训练学习之余有身心调节活动。通过这些方面的分析，全面且有条理地说明了概括出理由。 示例：红军部队在和平休整时期的主要特点为张弛有度，全面发展。 理由： 张弛有度节奏鲜明：一方面，有严格规范的作息安排，从早上5点起床到晚上9点熄灯，中间各项活动按计划有序进行，展现出紧张有序的一面；另一方面，又安排了1小时午休、2小时娱乐与运动，还有唱歌等放松活动，让战士们能得到充分休息与娱乐，做到张弛结合。 全面发展：在军事上，每天安排2小时军事训练，维持和提升战斗能力；在思想上，通过2小时政治课和讨论、小组会，加强思想教育；在文化上，设置2小时识字课，提升战士文化素养。从多个维度促进战士全面发展，为革命事业储备全面人才。 五、写作（50分） 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 我们总抱怨生活缺乏快乐。可是，当你主动制定一份学习计划并坚持执行，那份充实的成就感就是快乐；当你鼓起勇气报名参加一次演讲比赛，那份成长的历练就是快乐；当你向遇到困难的同学伸出援手，那份温暖的连接感就是快乐……主动投入，方能创造快乐。 请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，自拟题目，写一篇文章。 要求：①不少于600字；②文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。 【答案】例文： 主动一点，快乐自来 总听身边的人抱怨生活平淡如水，毫无快乐可言。从前的我，也是这抱怨大军中的一员，直到那次主动报名参加校园诗词大会，我才明白：快乐从不是等来的，而是要靠自己主动去创造。 上学期，学校要举办诗词大会，班主任在班里征集参赛选手时，教室里鸦雀无声。我心里痒痒的，从小背过不少诗词，可一想到要在全校师生面前答题，就紧张得手心冒汗。我低着头，假装翻看课本，心里却像有两个小人在打架：一个说“去试试吧，多有意思”，另一个却嚷嚷“别去了，万一答错了多丢人”。 纠结了一整晚，第二天一早，我攥着发烫的报名表，主动走到了班主任办公室。那一刻，我清晰地听见自己的心跳声，脸上也热得发烫，可心里却莫名地轻快。备赛的日子，枯燥又充实。每天放学后，我都留在教室里背诗词，从《诗经》的“蒹葭苍苍，白露为霜”，到李白的“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，再到苏轼的“一蓑烟雨任平生”。遇到生僻的典故，我就查资料、做笔记；记不住的句子，就抄在小纸条上，课间拿出来反复读。有好几次，我累得趴在桌上不想动弹，可一想到自己主动迈出的那一步，又咬牙坚持了下来。 比赛那天，站在舞台上，看着台下黑压压的人群，我的腿肚子直打颤。当主持人念出第一道题时，我的大脑一片空白。深吸一口气，我想起那些熬夜背书的夜晚，想起自己主动报名时的勇气，慢慢镇定下来。 答完最后一道题，台下响起热烈的掌声。最终我没能拿到冠军，只得了三等奖。可当我捧着奖状走下台时，心里却充满了前所未有的快乐。这份快乐，不是因为获奖，而是因为我主动挑战了自己的胆怯，在备赛的过程中，重温了诗词的美好，更收获了全力以赴的充实感。 从那以后，我不再被动地等待快乐降临。主动制定学习计划，看着计划表上的对勾越来越多，成就感油然而生；主动帮同学讲解难题，听着他们真诚的道谢，心里暖洋洋的。 原来，快乐就藏在每一次主动投入的行动里。当我们放下犹豫和胆怯，主动去尝试、去付出、去拼搏时，那些看似平淡的日子，就会开出一朵朵名为“快乐”的花。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。本次作文以“主动投入方能创造快乐”为核心主旨。材料通过制定执行学习计划获成就感、报名演讲比赛得成长历练、助同学获温暖连接感三个具体场景，阐释了“主动投入”与“创造快乐”的因果关系——快乐并非被动等待而来，而是源于主动付出后的收获。这一主旨引导我们反思“抱怨快乐缺失”的心态，聚焦“主动行动”的价值。立意可从多维度切入：可强调主动投入对个人成长的意义，如主动突破舒适区带来的自我提升与快乐；可阐述主动付出在人际关系中的作用，如主动关怀他人构建的情感连接与快乐；也可升华到主动生活的态度，如以积极主动的姿态经营生活，方能发掘平凡中的快乐。 第二、选材构思。本题适合写成记叙文或议论文。若写成记叙文，可选取自身或身边人的“主动投入获快乐”的真实经历。比如讲述自己因体育成绩不佳而自卑，主动制定晨跑计划并坚持，从最初的气喘吁吁到后来轻松完成，最终在体育测试中取得进步，收获了突破自我的快乐；或描写主动参与班级义卖活动，从策划摊位、挑选商品到热情售卖，过程虽忙碌却因帮助他人、凝聚班级力量而倍感快乐。写作中需注重细节描写，如动作、心理变化，展现“主动投入”的过程与“快乐”的具体感受，结尾升华主题，点明主动投入的意义。若写成议论文，可确定中心论点如“主动投入是快乐之源”。开头引用材料或名言引出论点，接着从个人成长、人际关系、生活态度三个层面论证：个人层面，列举马斯克全心投入汽车无人自动驾驶技术、屠呦呦主动探索青蒿素等事例，说明主动投入带来的成就快乐；人际层面，用志愿者主动服务他人的事例，阐述主动付出的温暖快乐；再结合反面事例，如被动等待快乐者的迷茫，对比突出主动的重要性。结尾呼吁人们以主动姿态投入生活，创造属于自己的快乐。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $