第3部分 第19天 守株待兔-【期末·寒假大串联】2025-2026学年三年级语文（统编版·新教材）

第三部分探究先飞 〔第19天5守株待免 三年级下册第二单元 (任务一 预习我能行 一、积累运用。 1.给下列句子中的“释”选择恰当的解释。（填序号） ①解释。 ②消除。 ③放开，放下。 (1)因释其耒而守株，冀复得免。 ( (2)《守株待兔》这篇课文给出了七个注释。 (3)小东知道了真相，跟我道了歉，我们也就冰释前嫌又成了好朋友。 ( 2.选择题。（答案唯一，只填序号） (1)下列朗读节奏划分正确的一项是 A.宋人/有耕者，田中/有株。 B.兔走/触株，折/颈而死。 C.因释/其耒/而守株，冀复/得兔。 D.兔不/可/复得，而身/为宋国笑。 (2)下列对短文内容的分析正确的一项是 () A.这只免子是碰上农民耕地用的农具折断脖子死的。 B.农民放下农具，不管庄稼了，是因为太累了想休息一会。 C.农民的做法是错误的，是不值得我们学习的。 D.这只兔子是在走路时没看清树桩才死的。 (3)《守株待免》告诉我们的道理是 A.做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理，不要总想不劳而获。 B.有些事情的发生是偶然的，如果农夫一直等下去一定会等到兔子的。 C.不要因小失大，贪小便宜吃大亏。 D.要仔细观察，认真分析，才能下结论。 (任务二 —思维我最棒 二、用原文语句串联故事的起因、经过和结果。 起因 经过 结果 3 寒假大串联 三年级·语文 (任务三。 素养我专攻 三、素养提升。 画蛇添足 [西汉]刘向 楚有祠①者，赐其舍人®卮⑧酒。舍人相谓④曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。 请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引⑤酒且⑥饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足⑦。”未成， 一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足⑧，子@安能为之足？”遂①饮其酒。 为蛇足者，终®亡⑧其酒。 【注释】①祠(c):祭祀，祭拜祖先。②舍人：身边的侍从人员。③卮(zhi):古 代的一种盛酒器。④相谓：互相商议。⑤引：拿，举。⑥且：将要。⑦为之足：给它画 上脚。⑧蛇固无足：蛇本来就没有脚。固，本来、原来。⑨子：对人的尊称。⑩安能： 怎么能，哪能。①遂：于是，就。②终：最终，最后。⑧亡：丢失，失去。 1.“数人饮之不足”中的“足”的意思是 2.根据短文内容，下列说法中不正确的一项是 A.第一个画好蛇的人，因给蛇添足，导致没有喝到酒。 B.第一个画好蛇的人，给蛇添上足之后，就把酒喝光了。 C.句子“乃左手持卮”中的“卮”是古代的一种盛酒器。 D.句子“引酒且饮之”的意思是拿起酒壶正准备饮酒。 3.“舍人”们得到一壶酒之后，他们商议了一件什么事情？（用原文回答） 4.下面对“蛇固无足，子安能为之足？”的意思解释正确的一项是 A.蛇本来就没有脚，你怎么能给它画脚呢？ B.蛇本来没有脚，你安心给它画上脚。 C.蛇固然没有脚，你难道不应该给它画上脚吗？ D.蛇本来就没有脚，你怎么能不给它画上脚呢？ 5.读了这则寓言，你明白了什么道理？狸只好下山找吃的。3.狐狸想报复狼，把狼害死， 将狼的食物及山洞据为己有。4.蒙古示例：故 事有《狼图腾《马头琴的传说》等。5.示例：狐狸 在吃完了狼放在山洞里的食物后，它会再骗山上其 他动物。 第三部分 探究先飞 第15天1古诗三首 -、1.D2.A 二、1.春风花草香沙暖睡鸳鸯(1)绝句杜甫 (2)视觉嗅觉2.(1)山路两旁树木茂密树 林中传来黄鹂鸣叫(2)示例：天气晴朗，太阳 高照，梅子熟了，船儿在小溪中穿行，溪水清澈。 潺潺的溪流声应和着山间小路行走的脚步声。 三、 诗名 作者 描写的景物 表达的情感 迟日、江山、春 对春天的 《绝句》 杜甫 风、花草、泥、燕 喜爱与赞美。 子、沙鸳鸯等 竹子、桃花、江 对早春时 《惠崇春江 苏轼 水、鸭、蒌蒿、 节春江晚景的 晚景》 芦芽、河豚等 喜爱之情。 对初夏时节 《三衢道 梅子、小溪、 曾几 的三衢道中美景 中》 绿阴、黄鹂等 的喜爱之情。 四、1.C2.因为它是浙、闽、赣、皖四省边际交通 枢纽和物资集散地，衢州南接福建南平，西连江 西上饶、景德镇，北邻安徽黄山，东与省内金华、 丽水、杭州三市相交。 第16天2燕子 一、1.烂漫无比旷亮无比伶俐可爱光彩夺目 2.(1)B(2)B 二、春光美景图燕子飞行图燕子停歇图 部分参考答亲 三、1.示例：(1)碧绿碧绿火红火红(2)圆滚滚 胖乎乎（答案不唯一）2.嘴眼睛翅膀脚 3.比喻翅膀扇子示例：孔雀张开了它的 大扇子，向人们炫耀着。4.这是一只十分漂 亮又可爱的鸽子。5.示例：这段话表达了作 者对鸽子喜爱的情感。 第17天3荷花 一、1.挨挨挤挤翩翩起舞2.(1)C(2)D 二、形状姿势想象 三、1.(1)遇到。(2)怜惜。2.C3.A 4.示例：园内春意盎然，一片生机，到处充满花 草的清香，一枝粉红色的杏花悄悄地探出了 墙头。 第18天4*昆虫备忘录 -、1.(1)④(2)②(3)③2.(1)①(2)② (3)③ 二、1.示例：“鸣鸣”地横行霸道地飞来，然后“扑”的 一声笨拙地摔在灯下2.B比喻拟人B 三、 昆虫 名称 外形特点 其他特点 硬翅上有小圆 有的吃蚜虫， 瓢虫 点，且有定数。 是益虫；有的吃马 铃薯嫩叶，是害虫。 壳多为深色， 挺硬的，头部尖端 独角仙 有一只犀牛一样 力气很大。 的角。 膜翅是淡淡的 抓住它，它就 蚂蚱 桃红色的，非常 吐出一泡褐色的 好看。 口水。 蜻蜓 有复眼 视觉很灵敏。 四、1.BC2.斗蟋蟀的季节限定在了秋季3.示 例：下祺、游泳、打乒乓球等 第19天5守株待兔 -、1.(1)③(2)①(3)②2.(1)A(2)C 寒假大串联 三年级·语文 (3)A 二、兔走触株，折颈而死因释其耒而守株兔不可 复得，而身为宋国笑 三、1足够，充分2.B3.舍人相谓曰：“数人饮 之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮 酒。”4.A5.做事不要自作聪明，如果做了 多余的事，可能会把事情办糟了。 第四部分 开学预备 第20天开学预备一 一、清晨蜘蛛严严实实墙壁摇摆暖和 蜡烛绒球演奏旅行 二、1.B2.C3.B4.C5.B6.A7.A 三、1.(1)淡妆浓抹总相宜(2)白银盘里一青螺 (3)芙蓉向脸两边开(4)天门中断楚江开 2.五彩缤纷一把把炎热邮票凉爽 四、1金色的小巴掌棕红色的小鸟2.法国梧 桐树的落叶3.B4.体会到“我”对铺满落叶 的水泥道的喜爱和留恋之情，舍不得走快。 5.当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的 水泥道真美啊！ 五、1.画去：功夫选手2.小猴姑娘小猴 3.看谁先爬到竿顶摘到果子。4.B5.小猴 红着脸是因为他比赛输了，认识到自己太骄傲 了。我明白了做人不能骄傲自满，要看到别人 的长处，保持谦虚的态度。 第21天开学预备二 一、争奇斗艳芬芳忙碌猜测嫩绿小昆虫 葱郁忧伤衣裳 二、1.C2.C3.D4.A5.D 三、1示例：星星一闪一闪的，像一颗颗明亮的宝 58 石。2.示例：美丽的蝴蝶在五颜六色的花丛 中欢快地飞舞。3.示例：动物园里的动物有 趣极了，一会儿猴子在攀援嬉戏，一会儿大象在 甩鼻喷水，一会儿孔雀在开屏炫耀，一会儿熊猫 在憨态吃笋。4.妈妈说，她今天晚上要加班， 让我自己吃饭。 四、1.沙暖睡鸳鸯2.添得黄鹂四五声3.春江 水暖鸭先知4.春来江水绿如蓝 五、1.我忽然觉得自已仿佛就是一朵荷花，穿着雪 白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就 翩翩翻起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一 朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞 蹈，静静地站在那儿。2.示例：因为荷花的美 丽姿态和优雅气质让作者陶醉，作者看得人迷， 融入了眼前的情境中，所以觉得自己仿佛就是 一朵荷花。3.示例：蜜蜂飞过来，告诉我花蜜 的香甜。4.示例：可以看出作者对荷花的喜 爱和赞美之情，以及对大自然的热爱之情。 5.示例：我眼中的荷花，有着粉嫩或洁白的花 瓣，像优雅的舞者。它生长在碧绿的荷叶间，有 的含苞待放，像羞涩的小姑娘；有的完全绽放， 露出嫩黄色的花蕊，散发着淡淡的清香，美丽又 迷人。 六、1.(1)文中指“我”看天空时眼睛模糊，视线不清 楚。(2)形容树木枝叶繁密茂盛。 2.示例：看到了金色的龙、原始森林、洁白如玉顶 冠赤色的仙鹤、太乙真人、系着红兜兜的小男孩 (哪吒)。3.示例：把晚霞比作龙、原始森林、仙 鹤、太乙真人、哪吒等。这样写的好处是使晚霞的 形象更加生动、具体，富有想象力，让读者能更直 观地感受到晚霞的神奇和美丽。4.示例：体会 到了作者对晚霞的喜爱和赞美之情以及对美好事 物的向往之情。