山东省龙口市2015年集体备课鲁教版（五四学制）七年级上册第16课《门外观球》课件（15张ppt）+教学设计共2份（2份打包）

门外观球 铁凝 铁凝，1957年生于北京，祖籍河北赵县。1975年开始发表作品。她的小说多以中国北方大平原为背景，旷达浑厚。著有短篇小说《夜路》，中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》《哦，香雪》《铁凝小说集》，长篇小说《玫瑰门》《无雨之城》，散文集《草戒指》等。《哦，香雪》《没有纽扣的红衬衫》 《玫瑰门》等篇获奖。现为中国作协主席。 目标 1、赏析文章优美而又富含哲理的语言。 2、感悟作者对足球的独特体会 注音： 癫狂 狰狞 问鼎 强悍 号啕 揣摩 凝神屏息 淋漓尽致 千载难逢 整 体 感 知 自主学习 1、以自己喜欢的方式读课文，想想作者对足球的认识经历了怎样的变化？（要求：在文中标注出能表现作者心理变化的句子） 从不喜欢足球、拒绝对足球产生兴趣，到对足球产生浓厚兴趣。 2、作者是怎样喜欢上足球的？又是怎样理解足球的？（要求：从文中找出相关段落） 一个偶然的机会作者结识了足球，吸引作者的是巴乔的那张狰狞的脸，她从此一发而不可收，深深地迷上了足球。 “地球人需要足球，因为地球人从足球那里得到一个淋漓尽致的真的自身。”这是作者对足球的深刻认识。 合作探究 跳读课文 思考：巴乔的那张“狰狞”的脸为什么吸引了作者？这张脸让作者联想到了球场之外的社会舞台上哪些现象？这张脸又为何让作者觉得“美丽”？ 明确： 足球内涵： 一是真，二是出其不意。 探讨写作方法 通观全文，作者先交待自己对足球不感兴趣，后来深爱足球，运用了什么写作方法？这样写有什么好处？ 从全文看来，作者虽然对足球所知甚少，却深深地迷上了足球。先交待自己不喜欢足球，为下文写足球的着迷蓄势，欲扬先抑， 使文章在写法上更活泼，节奏感更强。 理解题目含义 最终成为足球爱好者的铁凝为自己的文章取题《门外观球》，想一想你是怎样理解“门外观球”这个文题的？ “门外”，指门外汉，即作者对足球不了解；“门外观球”，即作者从足球门外汉的角度观球，观出了自己对足球独特的人生感悟。 语言赏析 问题： 1、文中哪些语句写得好，好在什么地方？ 2、哪些词语使用准确恰当、生动形象？谈谈自己的理解。 如：“我无意中……”两个“无意”连用表现什么？（表现了作者完全是不经意间与足球结缘的。） 第一段中“拒绝”一词连用有什么表达效果？（起到欲扬先抑的效果，增强了与后文的对比。） “足球实在是表演艺术，却又有别于表演艺术”一句看似矛盾的话，你怎么理解？（突出了作者对于足球的理解，就是一切出其不意。） “于是千千万万……真实”，使用排比阐释足球的魅力，尤其强调足球的那一份“真实”，“千载难逢”表达了作者的情感和独特的理解。 “当意大利之夏……奔跑”这一段描写表达了作者已经喜欢上了足球，感悟到了足球的魅力。“如梦方醒”、“单纯”、“美妙滚动”、“真切无比”蕴含了作者丰富的感情色彩。 示例 大家谈 作者说：“大凡你不感兴趣的事情分为两种情况：一种是你尝试过了这事情，觉得毫无兴趣；另一种是你从未尝试过这事情，预先就认定你对它不会有兴趣。我想我的排斥足球便属于后一种。” 你也一定有过这种生活体验，请举个例子谈一谈。 拓展迁移 布置作业： 请你说说你喜欢哪个足球（体育）明星，为什么喜欢他 ？结合自己的切身体验写一篇300字的作文。 门外观球 铁凝 心路历程 感悟 ↓ ↓ 不喜欢足球 看到真的自身 偶识足球 出其不意 领略足球 $$  学 校 五中 课 题 门外观球 授课人 陈丽娜 课 型 新授 课 时 1 教 具 课件 原设计者 陈丽娜 授课时间 教 学 目 标 1．赏析文章优美而又富含哲理的语言。 2、感悟作者对足球的独特体会。     重 点 1．赏析文章优美而又富含哲理的语言。 2、感悟作者对足球的独特体会。     难 点 感悟作者对足球的独特体会。 教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等） 教材分析 本文是女作家铁凝从一个球盲的角度写自己如何爱上足球、理解足球的散文，文章融记叙、描写、议论、抒情为一体，表达了她对足球的独特感悟。本文语言精美，内涵丰富，通过研读课文学生要理解作者表达的感情，并触发学生对体育、乃至人生的思考。 1、 导入新课 同学们都知道哪些足球明星？交流引出新课。 2、 出示目