鲁教版七年级上册（新）第三单元第16课《门外观球》教学设计

《门外观球》教学设计 哈尔滨市第十五中学 陆强 一、教材分析： 1、地位和作用： 《门外观球》是义务教育课程标准实验教材鲁教版七年级上册第三单元的一篇散文。本单元以体育为主题。本单元的阅读教学，要求整体感悟课文内容，掌握在记叙的基础上进行议论的写法。本单元课文，应该提倡针对作者的观点，提出自己的看法，创造性地理解文章，感受体育文化和体育精神，获得对人生的有益启示。 2、教学目标： 知识目标：赏析赏析文章真切、富有哲理的语言。 能力目标：培养概括、联想及口头表达能力。 德育目标：感悟作者对足球的独特体会。 3、教学重难点 教学重点：赏析文章精美的语言，感悟作者对足球的独特体会。 教学难点：理解重点语句。 4、教学方法：以学生自主、合作、探究为主 课时安排：一课时 二、学情分析 学生都比较喜欢足球，爱看世界杯，这是极好的切入点，且文章的内容比较浅显，易于理解。但学生还需要查找相关资料，拓宽视野。本文是从另一个视角来看待足球，来品味人生，通过学生的合作探究和教师的引导可以解决。另外，本文对人类的启示是个难点，学生想的可能会不够全面，需要教师加以引导。 三、教学流程 （一）、导入：你们喜欢足球吗？都认识那些球星，老师带来些球星的图片，如果认识，就请你们大声读出他们的名字！ 生：罗纳尔多！齐达内！贝克汉姆！马拉多纳！Ｃ罗！ 师：从你们响亮的声音中我听出了你们对足球的热爱，足球作为一个普通的体育项目，但发展成现在世界第一大运动，拥有全世界最多的热心观众，魅力何在？原因何在？今天就让我们跟随当代女作家铁凝一起门外观球，去领略足球风采，感悟人生真谛！引出课题。 （二）、初读课文，整体感知 师：大家迅速读课文，可以出声地读，边读边思考：作者对足球地感情是怎样变化的？ 1、生自读课文，教师巡视 师督促：读完的同学可以思考问题，没有读完的同学快一些。（读文约五分钟） 2、交流： 师：作者对足球地感情是怎样变化的？ 生：由不喜欢到喜欢。 师：能在课文中找到作者用了一个什么样的词来表达自己对足球的不喜欢的？ 生：拒绝 师：很正确！ 师：你从文中的哪些地方读出了作者喜欢上了足球？ 生： 15段，我对足球产生了兴趣。。。 生： 16段，以我这贫乏的心得，悄悄地成为足球地热心观众。。。。 （三）、合作探究 师：同学们，作者从不感兴趣到开始喜欢足球，再到产生了兴趣，这是一个巨大的转变，足球究竟有