《阳光牵着我的手》（教学设计）-2025-2026学年人音版（2012）音乐四年级上册

该小学音乐教学设计围绕歌曲《阳光牵着我的手》展开，核心为演唱技巧（力度记号f、休止符）与打击乐器伴奏学习。通过“生活中阳光”情境导入，结合图片、聆听建立感知，经模唱、音乐符号讲解、学唱歌词，到打击乐器伴奏和轮唱，构建从感知到实践的学习支架。 此资料亮点在于融合审美感知、艺术表现与创意实践，导入用生活情境激发审美感知，学唱强调情绪与音乐符号运用培养艺术表现，打击乐器编配和轮唱活动促进创意实践。实例有“la”模唱、木鱼铃鼓伴奏、男女生轮唱，提升学生音乐表现力与创造力，为教师提供生动可操作的教学方案。

阳光牵着我的手 教材分析： （1）本节课的主要教学内容是《阳光牵着我的手》这首歌曲的学习与演奏。 （2）本节课主要介绍了歌曲的演唱技巧，如用饱满的情绪演唱，掌握力度记号 f 和休止符在歌曲中的表现；还介绍了用打击乐器为歌曲伴奏的方法，包括选择合适的打击乐器以及编配打击节奏等。 （3）通过学习本节课，学生能够：用饱满的情绪准确演唱歌曲，理解并掌握力度记号和休止符的运用；能够熟练运用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐节奏感和表现力；通过歌曲学习激发学生热爱祖国、热爱共产党的情感，树立永远跟党走的坚定信念，培养学生团结友爱、心存感恩的良好品质。 教学目标： （1）文化自信：通过学习歌曲《阳光牵着我的手》，让学生感受音乐中蕴含的积极情感，增强对民族音乐文化的认同感和自豪感。 （2）语言运用：学生能够用准确的音乐术语描述歌曲的演唱情绪、拍子等，提高音乐语言表达能力。 （3）思维能力：引导学生在聆听歌曲、模唱曲调等过程中，培养对音乐的感知和分析思维能力。 （4）审美创造：鼓励学生在歌曲学习中发挥创造力，为歌曲编配打击乐器伴奏，提升审美创造能力。 教学重点： （1）以饱满的情绪和恰当的力度演唱歌曲，准确把握休止符的运用，提升音乐表现力。 （2）能运用打击乐器为歌曲进行伴奏，培养节奏感和音乐感知力。 教学难点： （1）引导学生准确把握歌曲中力度记号和休止符的运用，以达到饱满且富有情感地演唱歌曲的效果。 （2）帮助学生理解并在实际演唱中体现歌曲所蕴含的团结友爱、心存感恩的良好品质。 教学资源准备： （1）多媒体设备，用于播放歌曲及图片。 （2）打击乐器，如木鱼、铃鼓等，用于歌曲伴奏。 教学过程： 一、兴趣导入 同学们，让我们一起开启一场奇妙的探索之旅吧！（面带微笑，眼神中透露出期待，轻轻扫视全班）大家想想哦，在生活中，有没有哪种天气会让你们的心情瞬间变得格外好呢？（稍作停顿，引导学生积极思考）嗯，很多同学都说晴天呢，那你们觉得什么样的天气才算真正的晴天呢？（继续引导学生深入思考）没错，就是阳光灿烂、晴空万里的时候呀！（微微点头，眼中满是赞许）阳光洒在大地上，那种温暖和明亮真的能给我们带来无尽的美好和舒畅呢。（眼神中流露出对阳光的喜爱）虽然今天的天气不是晴天，但是别担心呀，我们马上就可以通过欣赏下面这些精美的图片，让自己仿佛置身于阳光之下，拥有一份好心情哦。（展示图片，稍作停留，让学生尽情欣赏）（生：纷纷露出愉悦的表情，开始小声讨论图片中的内容）那你们每当看到阳光，心中会涌起什么样的感受呢？（目光在学生间缓缓流转）（生：有的说像是被温暖包裹，有的说仿佛看到了希望的光芒）今天呀，老师特别准备了一首与阳光紧密相关的歌曲，让我们一起来感受阳光的魅力吧，请大家看黑板（板书：阳光牵着我的手）。现在，让我们先来静静地聆听这首歌吧。（播放歌曲，教室里弥漫着柔和的音乐声） 二、学习新歌 1、聆听歌曲。 （播放歌曲完毕）同学们，现在请大家轻轻地闭上眼睛，再次用心聆听这首歌曲。（稍作停顿，给予学生足够的安静空间）在聆听的过程中呢，大家可以思考这样一个有趣的问题哦：这首歌是以一种什么样的情绪来演唱的呢？它又属于几拍子的节奏呢？（眼神中闪烁着好奇的光芒，充满期待地看着学生）（生：安静地闭上眼睛，全神贯注地聆听，开始认真思考问题） 2、范唱歌曲。 接下来，老师要为大家再次演唱这首歌曲啦，请同学们看着课本上的歌词，试着去感受歌曲里的 “太阳” 和 “阳光” 到底蕴含着怎样的深意呢？（面带微笑，声音温柔而动听，开始范唱）（生：专注地看着课本，聆听老师的范唱，脑海中开始浮现 “太阳” 和 “阳光” 的画面） 3、用 “la” 模唱曲调。 大家是不是都很想学会唱这首歌呀？那我们开始啦！首先呢，老师来唱歌曲的简谱，同学们用 “la” 来模唱这首歌曲的曲调哦，一定要看着曲谱来唱哦。（开始唱简谱，节奏清晰而平稳）（生：跟着老师的节奏，用 “la” 认真地模唱曲调，眼神中透露出对歌唱的热情） 4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。 同学们，我们来看这里哦，这些力度记号（指着曲谱上的力度记号）和休止符（指着休止符）在歌曲中可是起着非常重要的作用呢，它们就像是歌曲的小魔法，能让歌曲的表达更加丰富多彩、生动形象哦。（详细地讲解力度记号和休止符的含义及作用，用生动的例子帮助学生理解）（生：认真听讲，眼神中透露出恍然大悟的神情，对这些音乐符号有了更深刻的认识） 5、学唱歌曲的第一段歌词两遍，注意演唱情绪把握。 现在我们开始学唱歌曲的第一段歌词啦，大家要特别注意演唱情绪的把握哦，要把那种阳光般温暖的感觉唱出来呢。（充满激情地开始教唱第一段歌词）（生：跟着老师的节奏，认真地学唱第一段歌词，努力展现出阳光般的温暖） 6、听谱填词。 好啦，现在我们来听着谱子把歌词填进去唱一唱吧。（播放歌曲的伴奏，节奏欢快而有力）（生：听着伴奏，开始小心翼翼地填词演唱，生怕唱错） 7、完整演唱第一段。 同学们，我们一起来完整地演唱第一段吧，要把刚才学的都用上哦，让我们一起把阳光的温暖传递出来。（带领学生充满信心地演唱第一段）（生：声音洪亮，充满感情地演唱第一段，仿佛真的置身于阳光之中） 8、学唱第二段一遍，听谱填词。 接下来，我们要学习演唱第二段歌词啦，同样要听着谱子填词哦。（开始教唱第二段歌词，语调轻柔而富有感染力）（生：认真地学唱第二段歌词，逐渐掌握歌曲的节奏和韵律） 9、完整演唱歌曲。 哇，同学们都学得非常棒呢！现在我们一起来完整地演唱这首歌曲吧，让我们用歌声把阳光的美好展现得淋漓尽致。（带领学生充满激情地演唱整首歌曲，声音在教室里回荡）（生：全身心地投入到演唱中，歌声如阳光般温暖而明亮） 三、巩固拓展 1、歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件有趣的打击乐器，并且也精心编配了一组打击节奏哦，哪位勇敢的伴奏师愿意上来演奏一下呢？（拿出打击乐器，展示给学生看，眼中闪烁着鼓励的光芒）（生：纷纷举手，眼中闪烁着兴奋的光芒，渴望尝试演奏）好啦，那我们请一位同学上来演奏，其他同学一起演唱歌曲吧。（学生上台，拿起打击乐器，自信地开始演奏，其他同学也跟着节奏齐声演唱） 2、男女生轮唱歌曲，另找一组同学打击伴奏。 现在我们来分组啦，男生一组，女生一组，进行轮唱比赛，看看哪组唱得更棒呢？另外再找一组同学来为他们打击伴奏哦。（安排分组，男生女生分别站好，眼神中充满期待）（生：男生女生分别站好，准备开始轮唱，伴奏组同学拿起打击乐器，跃跃欲试）（生：男生开始轮唱，女生配合演唱，伴奏组同学开始演奏，整个教室充满了欢乐的氛围） 3、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。 最后，我们全班同学一起来跟伴奏轮唱这首歌曲吧，大家要齐心协力，配合默契哦。（带领全班同学，充满激情地开始轮唱）（生：全班同学声音整齐，充满激情地跟伴奏轮唱歌曲，仿佛整个班级都沐浴在阳光之下） 课后作业： （1）用饱满的情绪演唱歌曲《阳光牵着我的手》，并注意力度记号和休止符的运用。 （2）用打击乐器为歌曲《阳光牵着我的手》编配一组节奏，并进行演奏。 学科网（北京）股份有限公司 $