山东省龙口市2015年集体备课鲁教版（五四学制）七年级上册第6课《口技》课件（22张ppt）+教学设计共2份（2份打包）

教学目标 1、熟练朗读并能背诵课文。 2、积累文言词汇。 3、把握课文内容，了解正面描写和侧面描写相结合的方法。 4、了解我国古代口技艺人的智慧和才能。 教学重难点： 积累文言词汇，了解正面与侧秒描写相结合的方法。 背诵课文。 口技 口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。古代的口技实际上只是一种仿声艺术。表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉，是我国文化艺术的宝贵遗产之一。这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风后边，俗称“隔壁戏”。且其中还有腹语术。运用嘴、舌、喉、鼻、等发音技巧来模仿各种声音，表演时配合动作，可加强真实感。 读读写写： 呓语 叱 齁声 曳屋 中间 许许声 几欲先走 yì chì hōu yè jiàn hǔ jī 读准节奏 妇/抚儿乳 儿/含乳啼 中/间/力拉崩倒之声 学习课文 朗读第一段，边读边对照课下注释自学，不会的可以讨论） 质疑解疑（学生提出不会的问题，师生共同解答。） 口头完整翻译课文第一段。 布置作业 1、巩固生字 2、书面翻译第一段，背诵 第一段课文 第 二 课 时 词语归类 通假字： 满坐寂然 （“坐”通“座”，座位） 词语归类 一词多义 乳——妇抚儿乳（ ） 儿含乳啼（ ） 绝——以为妙绝（ ） 群响毕绝（ ） 妙——众妙毕备（ ） 以为妙绝（ ） 动词，喂奶 名词，乳头 极 停止 名词，妙处 形容词，精妙 词语归类 古今异义 虽人有百口（古义 今义 ） 意少舒 （古义 今义 ） 中间 （古义 今义 ） 会宾客大宴（古义 今义 ） 几欲先走 （古义 今义 ） 善口技者 （古义 今义 ） 即使 虽然 心情 意义、意思 其中夹杂 方位词 适逢 聚在一起 跑 行走 擅长 善良 重点译句 1、满坐寂然，无敢哗者。 2、满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 3、宾客意少舒，稍稍正坐。 4、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 5、中间力拉崩倒之声。 6、虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。 。 特殊句式——省略句 一（个）人、一（张）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（块）抚尺 数次与名词间省略了量词 作业布置 完成各段的书面翻译。特别是重点句子翻译要准确。 第 三 课 时 研读课文 1、文中口技表演者共模仿了几个场景？ 共模仿了三个场景： 一家人由睡而醒 醒而复睡 失火救火 研读课文 2、文中写观众的神情和动作，有何作用？ 写观众的神情和动作，是从侧面烘托出表演技艺的高超。 研读课文 3、按时间顺序，课文分为表演前、表演中、表演后三部分。表演前后都交代了演出的道具，这在结构和内容上各有什么作用？ 首尾交代道具，结构上首尾呼应，从表现内容上看，道具的简单，反衬出表演技艺的高超。 研读课文 4、课文哪些地方表现深夜的寂静的？这是什么手法？ “遥闻深巷中犬吠。”“妇梦中咳嗽。”“微闻有鼠作作索索。” 以声写静（以动写静） 归纳总结 本文描写口技的表演，抓住了表演者和听众两个方面：一方面描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。正侧面有机结合，共同表现了口技表演之“善”。让我们领略了我国古代口技艺人的智慧和才能。同时以动写静这种传统的艺术表现手法也值得我们揣摩学习。 布置作业 1、巩固重点词语，背诵课文。 2、推荐作业：以观看电影、体育比赛