3.1 人须有自尊 课件-2025-2026学年七年级道德与法治下册优质课件（统编版2024）

该初中道德与法治课件围绕“人贵自尊”，系统讲解自尊的内涵、表现、重要性及维护方法。通过“不食嗟来之食”等典故导入，结合自主预习、寓言分析、案例解读，构建“感知—理解—应用”的学习脉络。 其亮点在于融合“健全人格”“道德修养”素养，以董丽娜案例培养自尊自信，借青蛙寓言区分自尊与虚荣，通过小明事例强化知廉耻明是非。采用故事导入、案例辨析及教材改编题，助力学生形成健康心理，教师可直接利用结构化内容提升教学效果。

第二单元 焕发青春活力 3.1 人须有自尊 第三课 人贵自尊 2022年版课标 客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力 学习目标 知识目标：认识自尊的含义和表现，知道自尊的意义，掌握自尊心、羞耻心、虚荣心的区别与联系 素养目标：知道自尊是一种良好的心理状态，克服阻碍自尊心理形成的不良心理状态，培养自尊人格，增强“健全人格”核心素养 学业质量标准 能够从仪容仪表、言谈举止、行为等方面尊重和爱护自己，肯定自己的价值，克服虚荣心理，知廉耻、明是非，赢得他人的尊重，满足自尊的需要(健全人格) 新课导入 想一想：这些故事故事告诉我们什么道理？ 自尊是立身之本，人须要有自尊，有骨气。 春秋时期，齐国发生大饥荒。富人黔敖在路边设粥摊赈济灾民。 一个饿得摇摇晃晃的穷人经过，黔敖端着粥，傲慢地喊道：“嗟！来食！”（“喂！过来吃吧！”） 穷人抬起头，瞪着眼睛说：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”（“我就是因为不吃这种施舍的饭，才饿成这样！”） “不食嗟来之食”成为形容人坚守气节的成语，常与“不为五斗米折腰”并列，强调自尊的不可侵犯。 其他类似典故： 1. 伯夷叔齐不食周粟（商朝遗民拒吃周朝粮食，饿死首阳山） 2. 朱自清宁饿死不领美国救济粮。 自主 预习 学习课本P26-28页的内容，时间3分钟 1.自尊的定义和表现 2.自尊的重要性？ 3.自尊的人有哪些表现？ 　　1、自尊的含义？　　 ①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。 ②自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 2.希望赢得他人的认可 3.考虑自己行为的影响 1.注重自己的仪容仪表 2.中学生在青春期自尊的表现有哪些？（同学们可以继续补充） 3.自尊对个人的重要意义 爱干净，讲文明 爱学习，爱思考 关爱他人 ①自尊是一个人德行的具体表现。 衣着整洁 让我保持好心情 同学们为我鼓掌 我感到骄傲 周围人赞许的目光 我觉得自己很棒 自我尊重 赢得他人的尊重 赢得他人的尊重 1②自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 3.自尊对个人的重要意义 ③每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 运用以上所学知识，分析下列材料，并回答问题。 3、自尊对个人的重要意义 森林中举办“大”比赛，老牛走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”的跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？” “不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。 随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。 思考：在这个寓言故事中，青蛙为什么会遭到嘲讽呢？ 提示：青蛙没有正确认识自己，没有认识到自己的禀赋和独特性。最终在“自大”中丧命。 能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。 “追光者”董丽娜从小患有眼病，10岁时彻底失明，但她身残志坚，勇敢追逐播音梦想，克服重重困难，由一位盲人按摩师努力成长为中央人民广播电台主持人，她用口述为视障群体的文化需求发声。 读故事，谈感悟 网友评价：受限的身体，无限的灵魂。用明亮的声音，走向生命的乐章。 （1）自尊的人能认可自己 如何认可自己？ ①能看到自己的缺点与不足，也了解自己的优势与长处。 ②能肯定自己的价值，积极表现自己，获得他人良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需的。 【笔记】4.自尊的人有哪些表现？（或具有的特质） 知识归纳 12 周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。 你如何看待小明的行为？ 点拨：小明做到了知廉耻、明是非，是一个自尊的人。 因自己的错误导致班级丢了卫生流动红旗，小明感到内疚，做到了行己有耻。 第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。这说明小明能明白是非对错，能够主动约束自己的行为。 13 “行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。 南宋思想家朱熹认为：“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。 在生活中，还有哪些“行己有耻”的行为和现象呢？ 解读“行己有耻” 相关链接 欺负同学 不尊敬长辈 不尊敬老师 横穿马路 破坏公物 不守秩序 反思自我 ①知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为。 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ④树立底线意识，磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 ③真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 如何做到行己有耻？ 拓展延伸 （2）自尊的人知廉耻、明是非 ①自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻； ②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 知识归纳 【笔记】4.自尊的人有哪些表现？（或具有的特质） 如何知廉耻明是非？ 17 “爱慕虚荣”人物众生相 这种现象会对我们造成哪些影响呢？ 虚荣心，是人类的一种心理状态，无论古今中外，无论男女老少，贫富贵贱者皆有自尊心，若自尊心扭曲后即为虚荣心。它是自尊心的过分表现，是一种追求虚表的性格缺陷，是人们为了取得荣誉和引起普遍的注意而表现出来的社会情感和心理状态。 解读“虚荣心” 虚荣心表现在行为上，主要是盲目攀比，好大喜功，过分看重别人的评价，自我表现欲太强，有强烈的嫉妒心等。 知识拓展 （3）自尊的人不爱慕虚荣 不爱虚荣的表现： ①不为名利所惑 ②不过分追求表面上的的荣耀 ③能够正确认识自己 ④客观分析他人评价 知识归纳 【笔记】4.自尊的人有哪些表现？（或具有的特质） 20 ①恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。 ②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。 ③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。 【笔记】5、如何学会维护自己的人格尊严？ 人贵自尊 内涵 重要性 表现 能认可自己 知廉耻、明是非 不爱慕虚荣 自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。 每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。 学会维护自己的人格尊严 学会不断提升自己 学会尊重他人 做法 课堂板书 一、选择题 (　 　)1．自尊是对自我价值的肯定，是一个人德行的具体表现。一个人要想赢得自尊，就要做到 A．认可自己，尊重他人　 B．欣赏自己，轻视他人 C．自立自强，永不认错　 D．珍爱自己，忽视他人 　A　 (　 　)2．下列表现不属于自尊的是 A．我平时非常注重衣着是否整洁，不然我会不自在 B．我回答问题有新意，同学为我鼓掌，我感到骄傲 C．我拿同学的作业来抄，却没被老师发现，我很“酷” D．我给老人让座，周围人为我点赞，我觉得自己很棒 　C　 (　 　)3．“我不漂亮，但很喜欢自己，因为我很聪明，我很勤奋，我乐于助人；我的建议被老师采纳，当众受到表扬，心里美滋滋的。”这表明 A．“我”的虚荣心得到了满足 B．自尊与被人尊重是快乐的 C．唯有知廉耻，才会有自尊 D．“我”不能正确认识自己 　B　 (　 　)4.习近平总书记到北京庆丰包子铺排队点餐，当收银的服务员结完账找零后，他对服务员说“谢谢”；当他用完餐，离开包子铺时，对服务员说“再见”“你们辛苦了”。习近平总书记的言行 ①表明虚荣心得到了满足　②能够赢得他人的尊重 ③是自我尊重的一种表现　④体现了良好内在修养 A.①②③ B.①②④ C.①③④　 D.②③④ 　D　 ①自尊的人能认可自己　　　②看到自己的优点才有自尊 ③自尊的人注重自己的仪表　④自尊的人能肯定自己的价值 A.①②　 B.①④　 C.②③ D.③④ (　 　)5.(教材素材改编题)下列写给自己的话表明 　B　 ★我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。 ★我热爱运动，身体很健康。 ①要做一个自尊自爱自重的人　 ②有羞耻心，就可以放纵自己 ③要知廉耻，约束自己的行为　 ④爱慕虚荣是自尊的重要表现 A.①②　 B.①③ C.②④ D.③④ (　 　)6.以下漫画《占座》给我们的启示是 　B　 (　 　)7．你想对漫画中的男孩说 A．自尊自爱，约束自身行为 B．遵守规则，依赖外在监督 C．勤学好问，尽量不带小抄 D．遵守规则，调节紧张情绪 　A　 (　 　)8.2025年春节期间，张军随爸爸外出游玩，看见游客将零食袋子随手扔在走廊上，他让游客带走垃圾，游客却说他多管闲事。该游客的行为 ①是不自尊和不尊重他人的表现　 ②不为名利所惑，能正确认识自己 ③真正做到了行己有耻和认可自己　 ④不明是非对错，缺乏美好的道德品行 A．①②　 B．①④　 C．②③　 D．②④ 　B　 (　 　)9.学校举行科技小发明比赛，晓峰的作品在初步评选中未获得老师的青睐，但他并没有灰心，而是认真地对作品进行改进和完善，并在最终评选中凭借出色的创意和实用性获得了一等奖。这体现了晓峰具有 A.自卑心理　 B.虚荣心理　 C.自尊品质　 D.自负心理 　C　 (　 　)10.上小学时，小丽是班长，小红是副班长。上初中后，小红被选为学习委员，小丽却没能成为班干部。小丽伤心地哭了，发誓不再理小红。于是，有同学说：“小丽的自尊心真强啊！”这种说法是 A.正确的，因为小丽用实际行动维护了自尊 B.错误的，是对小丽的讽刺、挖苦 C.错误的，没有看到自尊与虚荣的本质区别 D.正确的，体现了对小丽的尊重 　C　 二、非选择题 11. 阅读材料，回答问题。 　　尊荣在我心，青春绽华光。中学生自尊之旅开启，于日常点滴中感悟，以自信之态、自强之行，绘就成长绚丽篇章。 学习卡片一 　　中国近代画坛大师徐悲鸿有句名言：“人不可有傲气，但不可无傲骨。”他视艺术为生命，数次去南洋，把全部卖画所得捐给因战争而流离失所的同胞。他对于有才之士极力提携，推崇备至，而对抄袭剽窃、欺世盗名之徒则深恶痛疾。 “傲骨”即“自尊”。 ①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。②拥有自尊，我们能不断肯定自己，行己有耻，不被虚荣迷惑，持续提升自己。 (1)如何理解学习卡片一中的“傲骨”？谈谈你对其重要性的理解。 (2)请运用自尊的相关知识，对晓峰的行为加以评析。 学习卡片二 　　晓峰在学校各方面表现都很优秀，经常受到老师的表扬。有一次，晓峰因为没有值日被老师批评了几句，他非常生气，认为老师的批评伤害了他的自尊，让他太没面子了！于是和老师当面顶撞了起来。 晓峰的行为是错误的。 ①自尊不同于虚荣，自尊的人能够正确认识自己，客观分析他人的评价，自尊是对自己负责。晓峰碍于面子，过分追求 表面的荣耀和光彩，当面顶撞老师，不利于形成健康的心理，影响了良好师生关系，损害了自尊心。 ②自尊的人知廉耻、明是非，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。晓峰没值日，应该跟老师说明情况，并主动补救，认真值日。 ③我们要做有自尊心的人，懂得尊重别人。 学习卡片三 下列是《爸爸说》的其中一则对话： “爸爸，为什么很多人都不等红灯倒计时结束变绿灯之后再走呢？” “可能因为他们有急事吧。” “那我们也着急上学啊，为什么要等倒计时结束变成绿灯才走呢？” “那我问你，交通规则是不是规定红灯停、绿灯行呢？” “是啊。” “坚持对的事情，不受错误的引诱。知道耻辱，这是自尊的重要表现。” 题目：尊于心，耻于行；自尊作舟，行己有耻为桨；行己有耻筑根基，自尊之花绽芳华；以“耻”为界，自尊为峰；从 “耻” 起步，迈向自尊高地；等等。 感悟：①自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。我们应明白是非对错，约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。 ②我们要从生活小事做起，如认真完成作业，不抄袭；帮父母承担家务事，不无理取闹；等等。 (3)请你为这则对话拟定一个题目，并说说你的感悟。 $