3.1 除数是整数的小数除法（课件）-2025-2026学年五年级上册数学人教版

该小学数学课件聚焦“除数是整数的小数除法（小数末尾能除尽）”，通过复习整数除法竖式（848÷4、432÷24）导入，搭建旧知到新知的学习支架，帮助学生实现知识迁移。 其亮点是以真实情境（6层教学楼高23.4米求每层高度）驱动探究，通过单位换算、小数化整数、竖式计算三种方法培养学生数学眼光（抽象现实问题）和数学思维（推理与运算），小结明确“按整数除法计算，商的小数点与被除数对齐”的法则。小组合作与评比机制提升学生参与度，也为教师提供清晰可操作的教学流程。

西师大版 数学 五年级 上册 除数是整数的除法（1） 备课人：张馨匀 小数除法 3 1.掌握除数是整数的小数除法（小数末尾能除尽）的计算方法，并能解决生活中的简单问题。 2.通过探究小数除以整数的计算，提高知识迁移能力。 3.能利用原有知识推动新知识的学习，培养类推能力。 学习目标 复习导入 （4号展示，2、3送检 一组1号点评） 1、列竖式计算 ① 848÷4 ＝212 ② 432÷24 ＝18 （单组） （双组） 23.4÷6= （m） 小组研习1 学习指导：1、从图中你看到了哪些数学信息和问题。（7号抢答） 2、怎样列式？ （5号抢答） 3、怎样计算？（讨论） （2号展示，1、4号送检，二组1号点评） 除数是整数的除法（1） 返回 九折 小组研习1 米→分米 把米化成分米 小数除以整数→整数除以整数 把计算结果的单位由分米化成米。 23.4÷6 【方法一】 除数是整数的除法（1） 返回 把米化成分米计算 23.4m=234dm 234÷6=39(dm) 39dm=3.9m 小组研习1 除数是整数的除法（1） 返回 把小数化成整数 先把23.4扩大到原来的10倍，变成234，用234÷6=39，再把商缩小到原来的，得出结果是3.9。 【方法二】 小组研习1 除数是整数的除法（1） 返回 把小数化成整数 23.4×10=234 234÷6=39 39÷10=3.9 小组研习1 除数是整数的除法（1） 返回 23.4 6 3 18 5 4 9 5 4 0 按照整数除法的法则去除 商的小数点要和被除数的小数点对齐。 下面不用写小数点。 【方法三】 为什么要先点小数点？ 小组研习1 除数是整数的除法（1） 返回 23.4÷6=3.9(米) 答： 平均每层楼的高度是3.9米。 小组研习1 除数是整数的除法（1） 返回 组组评比 每组组长汇报本组得分情况。 小组研习1 除数是整数的除法（1） 返回 小结： 除数是整数的小数除法的计算方法：按照整数除法的计算方法计算，商的小数点要与被除数的小数点对齐。 除数是整数的除法（1） 返回 51.6÷12= 9.45÷7= 反馈练习1 （单组） （双组） （3号展示，1、2送检，三组1号点评） 除数是整数的除法（1） 返回 51.6 12 4 48 3 6 3 3 6 0 9.45 7 7 2 4 2 1 35 1 3 5 35 0 除数是整数的除法（1） 返回 组组评比 每组组长汇报本组得分情况。 除数是整数的除法（1） 返回 4. 在向阳中学4×100m接力赛中，勇勇等4个同学跑完400m共用52.8s，平均每个同学跑了多少秒？ 52.8÷4=13.2（秒） 答：平均每个同学跑了13.2秒。 过关 除数是整数的除法（1） 返回 组组评比 每组组长汇报本组得分情况。 除数是整数的除法（1） 返回 谢谢 $