陕西省安康市2025-2026学年高三上学期12月月考日语试题

绝密★启用前 2025—2026学年（上）高三年级天一小高考（二） 日语 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.会議時間はいつになりましたか。 A.火曜日の10時 B.木曜日の3時 C.火曜日の3時 2.女の人の話によると、一番面白かったのはどれですか。 A.ラストシーン B.主人公の子供時代の部分 C.全体的なストーリー 3.山本さんはいつ戻りますか。 A.30分後 B.今日中 C.分かりません。 4.女の人はこれからどうしますか。 A.他のフロアでコピーします。 B.コピー機が直るのを待ちます。 C.コピー機を修理します。 5.話の内容に合っているのはどれですか。 A.男の人はイチゴのショートケーキを食べました。 B.女の人はチーズケーキをもらいました。 C.男の人は田中さんからケーキをもらいました。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.二人は何を見に行きますか。 A.アニメの映画 B.古い映画 C.デバートの展示会 7.男の人が日曜日の午後に行けないのはなぜですか。 A.勉強がありますから B.アルバイトがありますから C.家族との約束がありますから 8.映画は何時に終わりますか。 A.10時 B.12時 C.1時 听下面的录音，回答第9至11小题。 9.料理教室の授業は普段週に何回やりますか。 A.1回 B.2回 C.3回 10.料理教室の生徒は全部で何人ですか。 A.8人 B.10人 C.12人 11.男の人はいつ見学しますか。 A.今週の土曜日 B.来週の土曜日 C.再来週の土曜日 听下面的录音，回答第12至14小题。 12.男の人はどの面接を受けませんでしたか。 A.スーパー B.コンビニ C.レストラン 13.アルバイトのいいところは何ですか。 A.給料が高いこと B.休日が多いこと C.経験になること 14.男の人はまず何のアルバイトをしますか。 A.レストランのアルバイト B.スーパーのアルバイト C.コンビニのアルバイト 听下面的录音，回答第15至17小题。 15.男の人はどこで手伝いましたか。 A.茶道部 B.書道部 C.受付カウンター 16.女の人は何が難しかったと言っていますか。 A.書道 B.英語 C.茶道 17.女の人は英語がどうですか。 A.簡単な挨拶ができます。 B.全然話せません。 C.ぺらぺらに話せます。 听下面的录音，回答第18至20小题。 18.調査の対象者は何人ですか。 A.1000人 B.2000人 C.3000人 19.2021年に生徒たちは毎日スマートフォンを何時間ほど使いましたか。 A.2.8時間 B.3.9時間 C.10時間 20.専門家のアドバイスは何ですか。 A.スマートフォンの利用を完全に禁止すべきです。 B.夜10時以降は絶対に使わないようにしてください。 C.家族で利用ルールについて話し合いましょう。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 暑い夏休みが終わりました。重いかばんを背負いながらも、ワクワクが止まらない表情で、中学3年生の息子は登校しました。 7年前の夏休み明けの朝、小学2年生だった息子は震えて泣いていました。大好きな学校が「怖いもの」になっていたのです。「死にたい」とつぶやくほどの経緯（前因后果）を理解していた私は、迷わず「行かなくていいよ」と、小さな体を抱き寄せました。 あの日から、たくさんの葛藤や苦しみがありました。でも、お菓子作りや工作など息子が見つけた心の落ち着かせ方を信じて、ありのままの姿を見守る日々は、切なくもかけがえのない（无可替代的）ものでした。 子どもの感情を否定しない。成長が心の傷を包み込める日が必ず来る--。こうした考えを教えてくれた臨床心理士は、私の悲しみさえも受け止めてくれました。 不安定な状態から解放され、中学2年生で毎日登校できるようになるまで6年近くを要しました。大人の安心を得るために、目の前で苦しむ子どもの心を見て見ぬふり（视而不见）をしてはいませんか。「学校」が原因で失われる命がありませんように。夏が終わるこの時期になると、「生きて」と私はただひたすら祈るのです。 1. 文中に「震えて泣いていました」とあるが、それはなぜか。 A. どうしても学校に行きたくなかったから B. 夏休みが思った以上に楽しかったから C. 背負ったかばんが重すぎたから D. クラスメートと大喧嘩したから 2. 文中に「あの日」とあるが、どの日を指すか。 A. 息子が高校3年生になった日 B. お菓子作りを始めた日 C. 筆者が息子の不登校を許した日 D. 臨床心理士に相談した日 3. 文中の「臨床心理士」が言ったことに合っているのはどれか。 A. 子どもが学校に行きたくなかったら無理に行かせるべきだ。 B. 子どもが成長に癒される日はいつかやってくる。 C. お菓子作りや工作は心を落ち着かせることができる。 D. 大人の気持ちはどうでもいいから、子どもの感情だけを理解しよう。 4. 文中に「中学2年生で……要しました」とあるが、その6年をどう過ごしてきたか。 A 家族と一緒に問題を解決してきた。 B. 子供の気持ちを尊重して見守ってきた。 C. 勉強のために塾に通わせてきた。 D. 何度も転校してあげてきた。 5. 文中に「生きて」とあるが、何が込められているか。 A. 息子が登校できるようになったからほっとした気持ち B. 過去6年間の苦労が報われたことへの喜び C. 困難な時期に助けてくれた臨床心理士への感謝 D. 苦しんでいる子どもたちがよくなりますようにとの願い （二） 陸上競技の「競歩」はその名の通り、歩く速さを競うスポーツだ。そもそも、「歩く」と「走る」の違いは、どこにあるか。 競歩には、大きく分けて二つのルールがある。 ひとつは、両足が地面から同時に離れないようにすること。走るときのように、一瞬でも両足が空中に浮いてしまってはいけない。反則することを「ロス.オプ.コンタクト」と呼ぶ。もうひとつは、前に出した足が地面に着いてから垂直になるまで、膝がまっすぐに伸びていないといけない。反則は「ベント・ニー」という。 レース中は、複数の審判く裁判）が自身の目で選手の動きを見ている。反則が疑われる場合は、どの違反かを図で示した円形の札がついた棒を、選手に出して注意する。この棒を「イエローパドル」と呼ばれる。反則と判断したときは「レッドカード」を出す。3回以上出された選手は、決められた場所に一定の時間とどまるペナルティー（处罚）を処されたり、失格になったりする。 競歩には、距離の変更が繰り返された歴史もある。20キロと50キロが行われた時期が長かったけれど、22年からは20キロと35キロに。26年以降の国際大会は、ハーフマラソンと同じ21.0975キロと、マラソンと同じ42.195キロに変わる予定だ。世界陸上競技連盟は、一般の人たちに、より親しみがある距離にするためだと説明している。 6. 文中の「競歩」に合っているのはどれか。 A. 走る速さを競う。 B. 陸上競技の一種だ。 C. 膝を曲げずに走る。 D. 審判の判定で勝敗を決める。 7. 文中の「ルール」に違反する行為はどれか。 A. 片足が地面から離れたこと B. 膝がまっすぐに伸びてから歩くこと C. 一瞬だけ、両足が空中に浮いたこと D 走ると同じスピードで歩くこと 8. 文中の「レッドカード」に合っていないのはどれか。 A 反則と判断されたたびに審判がそれを出す。 B. 3回以上出されるとペナルティーの対象になる。 C. 3回以上出されると失格になる可能性がある。 D. レースが終わらないと出せない。 9. この文章によると、2025年の国際大会で競歩の種目距離はどれか。 A. 20kmと50km B. 20kmと35km C. 21.0975kmと42.195km D. 10kmと30km 10. この文章にタイトルをつけるのに最も良いのはどれか。 A. 陸上の歴史と競歩 B. 審判の役割とレッドカードの重要性 C. 競歩のルールとその変化 D. 走ることと歩くことの違い （三） むかし雨の降る晩に、爺と婆とが眠ることができなくて、二人で話をしていました。虎狼よりも怖いのは古屋の漏りだと言いました。 それを表を通っていた虎狼という獣が立ち聞きして（偷听到）、それではこの世の中には、俺よりもまだ恐ろしい漏りというのがあると見える。これは油断がならぬと思っていると、ちょうどこの家に入ろうとした馬盗人が、馬かと思って虎狼の背中に乗りました。古屋の漏りに捕まえられたと思って、虎狼はいっさんに（全力沖刺地）飛んで走りましたので、馬盗人は振り落されて、道端の空井戸（枯井）の中に落ちました。 そこへ猿がやってきて、何しているかと尋ねると、今この穴の中に古屋の漏りという化け物が隠れ.たと、虎狼が答えました。「そんな化け物はないだろう。俺が検査してやろう」と言って、出過ぎ者（多管闲事的人）の猿は、尻尾を空井戸の中へ差し込んで探りました。穴の底の馬盗人がそれをしっかりと掴みました。猿も（ア）して強く尻尾を引こうとすると、根元からぷつりと切れてしまいました。猿の尻尾の短くなったのは、またこの時からだという説もあります。 11. 文中に「これは油断がならぬ」とあるが、なぜそう思ったか。 A. 自分より恐ろしい物がいると聞いたから B. 家の中に泥棒が入ったのを見たから C. 爺と婆に怖がられているから D. 家に入ろうとしていたから 12. この文章によると、馬盗人が虎狼の背中に乗ったのはなぜか。 A. 虎狼を捕まえようとしたから B. 虎狼を馬に間違えたから C. 井戸に落ちないようにしたから D. 猿を驚かせようとしたから 13. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. うっかり B. ゆっくり C. びっくり D. あっさり 14. 文中に「猿の尻尾の短くなった」とあるが、それはなぜか。 A. 虎狼に噛み切られたから B. 馬盗人に引っ張られたから C. 木に引っかかって切れたから D. もともとその長さだったから 15. この文章の内容に合っているのはどれか。 A. 虎狼は最初から馬盗人を怖がっていた。 B. 猿は井戸の中に「古屋の漏り」がいることを知っていた。 C. 穴の中にいる化け物は実は馬盗人だ。 D. 馬盗人は井戸から無事に脱出した。 （四） 「破天荒な人生を送る」という文章を読んで違和感を覚えた方はどれくらいいらっしゃるだろうか。「破天荒」もまた、本来なかった間違った意味が広まっていることばのひとつなのである。2008（平成20）年の「国語に関する世論調査」で、「彼の人生は破天荒だった」を、「だれも成し得なかったことをすること」という意味で使うか、「豪快で大胆な様子」という意味で使うかという質問に、後者の意味で使うと答えた人が64.2％もいたのである。もちろん正しい意味は「だれも成し得なかったことをすることである。だがこちらを使うと答えた人はわずか16.9％しかいなかった。 『日国』によれば、「天荒」とはまだ開かれてなく荒れて雑草などが蔓延っている土地のことである。「破天荒」は中国唐代に官吏の採用試験の合格者が一人も出なかったために人々に「天荒」と呼ばれていた荊州から、大中年間（847～860）に劉蛻という及第者が初めて出たことにより、それが「天荒を破った」と言われたという故事によるという。ここから、今までだれも行えなかったことを成し遂げるという意味になったのである。 （ア）「破天荒な試み」「破天荒な出来事」は前代未聞なという意味が正しく、豪快で大胆なという意味ではない。「破天荒な人生」も「破天荒な性格の持ち主」もどちらも間違った意味で使われた用法ということになる。 「破天荒」が「豪快」とか「大胆」とかいう意味と結びついてしまったのは、恐らく「破」「荒」という漢字に惹かれてのことであろう。漢字表記だけで意味を類推してはいけないということなのかもしれない。 16. この文章によると、「破天荒」はどういう意味か。 A. 豪快で大胆な様子のこと B. 誰も成し得なかったことを成し遂げること C. 荒れ果てた土地を開拓すること D. 前例のない失敗をしてしまったこと 17. この文章によると、「破天荒」の語源はどれか。 A. 中国唐代の荊州から初めて試験合格者が出た故事 B. 日本で行われた国語世論調査の結果 C. 日本の古代から使われてきた言葉 D. 大胆な行動を讃える現代の用法 18. 文中の（ア）に入れるのに最も良いのはどれか。 A. ただし B. そして C. ところが D. そのため 19. この文章によると、「破天荒」を間違った意味で使ったのはなぜか。 A. 国語調査の影響で間違った意味が広まったから B. 「破」と「荒」という漢字のイメージに惹かれたから C. 語源の故事の知名度がどんどん下がってきたから D. 本来の意味が難しすぎて理解できる人が少ないから 20. 筆者が最も言いたいのはどれか。 A. 「破天荒」の誤用をやめて正しい意味で使うべきだ。 B. 「国語世論調査」の結果は人々の語彙力を反映している。 C. 漢字の表記だけから語の意味を推測するのは駄目だ。 D. 中国の故事に由来する言葉を大切にすべきだ。 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私たちは子供の頃、「ウソをついてはいけません」と___21___ました。しかし、誰一人として、この教えをずっと守り続けてきた人はいない___22___です。人はなぜ、ウソをつくのでしょう。 ウソは、子供がアイデンティティ（身份）を確立するために経験し___23___ものなのです。幼い頃は___24___でもその日にあったことやそのときの気持ちを、包み隠さず親に話します。ところが、あるときを境に、子供は親に隠し事をするようになります。この「___25___」を持つという行為___26___が親とは違う自分、自我の形成の過程に必要なことなのです。そして、それを___27___ためには「ウソをつく」という行為も当然求められてきます。 こうしてウソを学んだ私たちは大人になり、「ウソも方便」___28___ことわざがあるように、人間関係を円滑にするためのウソをつくようになります。 だとしても、「ウソをつく」のはどうしても避けてほしい行為なのです。ドイツの心理学者シュテルンは「ウソとは騙すこと___29___ある目的を達成しようとする意識的な虚偽の発言である」と定義しています。この定義に従えば、詐欺や偽証など人を明確に欺こうとするウソは____30____犯罪です。 21. A. 教え B. 教えられ C. 教えさせ D. 教えれ 22. A. はず B. べき C. とおり D. ところ 23 A. ないほうがいい B. ないでください C. なくてもいい D. なければならない 24. A. だれ B. いつ C. なに D. どう 25. A. しゅうり B. まさつ C. ひみつ D. きんし 26. A. ほど B. さえ C. こそ D. ぐらい 27. A. 持ち続く B. 持ち続ける C. 持ち始める D. 持ち出す 28. A. という B. といって C. といえば D. とはいえ 29. A. にたいして B. におうじて C. について D. によって 30. A. やはり B. ついに C. なるべく D. ようやく 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 息子は大学生の時、よくヒッチハイク（搭便车）をした。関東から京都までヒッチハイクで帰る　1　聞いた時は、「　2　（知る）ない若者を乗せる人なんてもういないだろう」と思ったが、案外うまくいき、その後も挑戦した。 関東と関西の往復　3　もちろん、祖父母宅のある新潟まで行ったり、旅行先の福岡から帰ったり。乗せてくれる人が　4　（簡単）見つかるわけではない。時間をかけてたくさんの人に声を掛け、暑さ寒さに　5　（耐える）ながら頑張っていると、乗せてくれる人が現れるという。 老夫婦や家族連れ、中年の夫妻、同じような　6　（年）の若者。この時代に　7　（やさ）しい人がたくさんいるのでとてもうれしい。母親として息子のヒッチハイクに協力してくれた方々　8　お礼を伝えたい。 人と話すこと　9　好きな息子。乗せてくれた方々といろいろな話をしたという。今は社会人だ。多くの交流は、　10　（すばらしい）人生経験になっていると思う。 31. ___________ 32. ___________ 33. ___________ 34. ___________ 35. ___________ 36. ___________ 37. ___________ 38. ___________ 39. ___________ 40. ___________ 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 41. 假如你是李明，正在日本留学。你听说田中老师的日本文化论（日本文化論）课程内容丰富、有趣，广受学生好评。请你用日语写一篇邮件给田中老师，申请旁听（聴講する）他的课，并说明理由。 写作要求： 1.字数80～120字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 42. 如今，在年轻人群体中，“追星（推し活）”现象已经十分普遍。有人能从喜欢的明星（推）身上得到精神动力和快乐，也有人对于随之而来的过度消费和盲目崇拜现象感到担忧。请以「推し活について」为题，写一篇日语短文，谈谈追星的利弊，并简单叙述你的看法。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 绝密★启用前 2025—2026学年（上）高三年级天一小高考（二） 日语 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。 1.会議時間はいつになりましたか。 A.火曜日の10時 B.木曜日の3時 C.火曜日の3時 2.女の人の話によると、一番面白かったのはどれですか。 A.ラストシーン B.主人公の子供時代の部分 C.全体的なストーリー 3.山本さんはいつ戻りますか。 A.30分後 B.今日中 C.分かりません。 4.女の人はこれからどうしますか。 A.他のフロアでコピーします。 B.コピー機が直るのを待ちます。 C.コピー機を修理します。 5.話の内容に合っているのはどれですか。 A.男の人はイチゴのショートケーキを食べました。 B.女の人はチーズケーキをもらいました。 C.男の人は田中さんからケーキをもらいました。 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 6.二人は何を見に行きますか。 A.アニメの映画 B.古い映画 C.デバートの展示会 7.男の人が日曜日の午後に行けないのはなぜですか。 A.勉強がありますから B.アルバイトがありますから C.家族との約束がありますから 8.映画は何時に終わりますか。 A.10時 B.12時 C.1時 听下面的录音，回答第9至11小题。 9.料理教室の授業は普段週に何回やりますか。 A.1回 B.2回 C.3回 10.料理教室の生徒は全部で何人ですか。 A.8人 B.10人 C.12人 11.男の人はいつ見学しますか。 A.今週の土曜日 B.来週の土曜日 C.再来週の土曜日 听下面的录音，回答第12至14小题。 12.男の人はどの面接を受けませんでしたか。 A.スーパー B.コンビニ C.レストラン 13.アルバイトのいいところは何ですか。 A.給料が高いこと B.休日が多いこと C.経験になること 14.男の人はまず何のアルバイトをしますか。 A.レストランのアルバイト B.スーパーのアルバイト C.コンビニのアルバイト 听下面的录音，回答第15至17小题。 15.男の人はどこで手伝いましたか。 A.茶道部 B.書道部 C.受付カウンター 16.女の人は何が難しかったと言っていますか。 A.書道 B.英語 C.茶道 17.女の人は英語がどうですか。 A.簡単な挨拶ができます。 B.全然話せません。 C.ぺらぺらに話せます。 听下面的录音，回答第18至20小题。 18.調査の対象者は何人ですか。 A.1000人 B.2000人 C.3000人 19.2021年に生徒たちは毎日スマートフォンを何時間ほど使いましたか。 A.2.8時間 B.3.9時間 C.10時間 20.専門家のアドバイスは何ですか。 A.スマートフォンの利用を完全に禁止すべきです。 B.夜10時以降は絶対に使わないようにしてください。 C.家族で利用ルールについて話し合いましょう。 第二部分阅读理解（共20小题；每小题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 【1~5题答案】 【答案】1 A 2. C 3. B 4. B 5. D （二） 【6~10题答案】 【答案】6. B 7. C 8. D 9. B 10. C （三） 【11~15题答案】 【答案】11. A 12. B 13. C 14. B 15. C （四） 【16~20题答案】 【答案】16. B 17. A 18. A 19. B 20. C 第三部分语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 【21~30题答案】 【答案】21. B 22. A 23. D 24. A 25. C 26. C 27. B 28. A 29. D 30. A 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 【31~40题答案】 【答案】31. と 32. 知ら 33. は 34. 簡単に 35. 耐え 36. とし 37. 優 38. に 39. が 40. すばらしい 第四部分写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 【41题答案】 【答案】田中先生 突然のご連絡、失礼いたします。留学生の李明と申します。先生の「日本文化論」の授業を聴講させていただけませんでしょうか。日本の伝統文化に興味があり、ぜひ学びたいと願っております。ご検討のほどよろしくお願いいたします。 李明【113字】 第二节（满分30分） 【42题答案】 【答案】推し活について 近年、「推し活」は若者の間で広く行われるようになりました。これには良い面と悪い面があると思います。 まず、推しから元気をもらえるのはいいことだと思います。疲れた時に推しのパフォーマンスを見ると、明日も頑張れるという気持ちになります。また、同じ推しを持つ仲間と出会えることで、新たな交流が生まれることも魅力的です。しかし、悪い面もあります。お金を使いすぎてしまうことや、推し活で日常生活に支障が出る場合があるからです。 私からみれば、推し活は節度を持つべきだと思います。推しから得たエネルギーを自分の生活に活かしたり、負担にならない範囲で楽しむのが理想的です。適度な距離感を保つことで、推し活もより充実したものになるでしょう。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $