精品解析：黑龙江省大庆第一中学2025-2026学年期七年级上学期末道德与法治试卷

黑龙江省大庆第一中学2025-2026学年期七年级上学期末 道德与法治试卷 答题时间：45分钟 卷面分值：70分 注意事项： 1.答题前，考生须将自己的姓名、考号填写到试卷和答题卡规定的位置。 2.选择题每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，在试题卷上作答无效。 一、单项选择题（下列各题备选答案中，只有一项最符合题意。共17题，每小题2分，共34分） 1. 下列诗句中，与其他三句表达的生命特点不同的是（ ）​ A. "君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。"（李白《将进酒》）​ B. "人生不售来回票，一旦动身，决不能复返。"​ C. "人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已"​ D. "盛年不重来，一日难再晨。"（陶渊明） 2. 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。经过几代航天人的接续奋斗，我国载人航天工程取得了举世瞩目的辉煌成就，在实践中孕育形成了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。这反映出（ ） ①有了精神生命，人类就能够不断创造新的奇迹 ②在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富 ③一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ④载人航天精神的传承使得个体生命实现了永恒 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. 鲁迅曾说过：“使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。”关于“有效的生命”，下列观点正确的有（ ） ①能为他人和社会贡献自己力量 ②不能碌碌无为，必须干出一番轰轰烈烈的大事 ③把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中 ④将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 4. 在网上有这样的一则新闻：十余人为拍照打卡时遇涨水，多人被冲走，7人遇难，4人获救。当地政府曾多次发文提醒人们：事发位置系一处水利设施，并非旅游景点，不要前往戏水。除天灾之外，侥幸心理也是悲剧发生的一个原因。这警示我们（ ） ①每个人的生命只属于自己，要面对自己的生命 ②生命至上，要自觉地珍爱他人生命 ③生命是脆弱的，我们对生命要有一种敬畏情怀 ④人的生命只有一次，我们要珍爱生命 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 《道德经》云：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”《吕氏春秋》亦载：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。”这些古语共同启示我们（ ） A. 敬畏生命，体现为人类开发利用自然资源 B. 生命是有限的，我们应该感恩生命的获得 C. 人类是大自然的主人，能凌驾于自然之上 D. 我们要尊重并遵循生命存在和发展的规律 6. 仔细观察下图漫画，该司机的行为（ ） A. 说明敬畏生命，需要关爱他人的生命 B. 对自己生命安全负责，也是对家庭和社会负责 C. 能够对潜在危险做出科学判断，防患于未然 D. 表明生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是保障 7. 2025年2月8日，四川省金坪村突发山体滑坡。事故发生后，习近平总书记作出重要指示强调，要求千方百计搜救失联人员，防止发生次生灾害，切实保障人民群众生命财产安全。党中央高度重视人民群众生命财产安全，是因为（ ） ①生命是宝贵的，必须重视人的生命 ②党和国家坚持生命至上、人民至上 ③每个人的生命都是不可逆的，生命一去不复返 ④我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 《中华人民共和国未成年人保护法》第五十九条规定：学校、幼儿园周边不得设置烟、酒、彩票销售网点；任何人不得在学校、幼儿园和其他未成年人集中活动的公共场所吸烟、饮酒。上述规定表明 ①守护生命安全要树立规则意识 ②这些“禁令”是对我们自由和生命安全的保障 ③遵守规则是生命安全的唯一保障 ④遵守规则就能使学生免受一切伤害 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①② 9. 2025年3月31日是第30个“全国中小学生安全教育日”。某校七（1）班举行了一场安全知识竞赛，康康同学积极参与。下面是某道竞赛试题中的四个选项，其中行为正确的是（ ） A. 明明吃完烧烤后腹痛难忍，拨打120求救 B. 丁丁在户外突遇强雷雨天气，迅速到大树下躲雨 C. 壮壮遭遇校园欺凌后，找来好朋友准备报复回去 D. 10岁的小松在机动车道上靠右边快速骑行自行车 10. 生一炉火、烧一壶茶、放两把干果、烤几颗橘子或柿子，与三五好友围炉而坐，喝茶聊天烤火……随着围炉煮茶走红，不少人在家“尝鲜”，引发一氧化碳中毒、火灾等安全问题这提醒我们（ ） ①围炉煮茶存在安全隐患，应该坚决取缔 ②要提高危险预判能力，防患于未然 ③要加强与好友的联系，维护真挚的友谊 ④要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 下列关于保持心理健康的说法中，正确的有（ ） ①主动学习心理健康知识 ②天天找朋友倾诉烦恼 ③掌握自我调节的方法 ④必要时积极寻求专业帮助 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 下列最能体现下图寓意的一项是（ ） ①人生目标体现着人对未来的追求和向往 ②人生目标决定着我们人生道路发展方向 ③有了崇高理想就可以实现我们美好的愿望 ④正确的人生目标决定我们能否成为科学家 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 公元1079年，一场“乌台诗案”，让意气风发的苏大学士，苏轼来到了黄州。据此，回答下列小题。 13. 苏轼刚被贬至黄州时，“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”在黄州的第三年，他和朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，苏轼却写道：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。从苏轼心态的转变中，我们可以看出（ ） A. 经历苦难才能拥有积极向上的人生态度 B. 处于人生逆境中，我们会丧失对生活的希望 C. 乐观豁达的人生态度能让我们更加从容 D. 遇到困难和挫折时，可以不用管它 14. 苏轼初来黄州时生活一度陷入困境，于是他开垦荒田，修筑房屋，既解决了生计之忧，又有了消愁之地。从游赏之乐，到人生不永之悲，再到旷达解脱之乐，他在黄州完成了人生的华丽蜕变与精神突围。这告诉我们（ ） ①要以乐观向上、认真务实态度做人做事 ②顺境和逆境在一定条件下可以相互转化 ③只有逆境才能催人奋进，得到收获 ④受磨难而奋进，逆境也可以成为人生成长的阶梯 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 苏轼初任凤翔府判官，年少气盛。太守陈希亮有心磨他的傲气，便对苏轼冷眼相待。若干年后，屡遭贬谪的苏轼才明白陈希亮对自己的一番苦心。其苦心在于提醒苏轼（ ） ①人生只需要逆境，不需要顺境 ②顺境和逆境都是人生的财富，而不是人生的包袱 ③在顺境中应时刻保持谦虚谨慎的态度 ④顺境不骄，警惕优越条件滋生的骄傲心态 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 16. 工人在工厂做工、农民在田里劳作、科学家刻苦攻关、公务员努力服务、快递小哥路上奔波、小区保安守护安宁……这表明（ ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②每一位劳动者都值得尊敬和学习 ③平凡生活里书写自己的生命价值 ④服务奉献社会需要我们爱岗敬业 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17. 2025年4月28日，习近平总书记在庆祝中华全国总工会成立100周年暨全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的重要讲话中强调：“要深入践行社会主义核心价值观，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。”之所以要大力弘扬劳模精神等，是因为（ ） ①美好生活是通过劳动创造的 ②中国人民用实干精神创造了今天的辉煌 ③人生价值是通过劳动创造的 ④把中国梦变成现实，仅需要劳模埋头苦干 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、分析说明题（36分） 18. 【心存敬畏,守护生命】 材料一 情境 生命的特点 孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍具有世界性的文化意义。 ① “逝者如斯夫，不舍昼夜”是孔子的一句名言，形容时间像水一样地流逝，一去不复返。 ② 材料二 2025年9月21日上午，某地一栋居民住宅楼突然起火，家中没有大人，只有13岁的姐姐和弟弟妹妹在家。火灾发生后，姐姐带着弟弟妹妹利用自己在学校所学到的消防安全知识第一时间正确呼救，并采取有效的防护措施后成功自救逃生。 （1）材料一中的情境分别体现了生命的什么特点? （2）材料二中的成功逃生案例启发我们应该如何提高防护能力? （3）强健的体魄是我们学习和生活的良好基础，请你谈谈我们应该如何爱护自己的身体? 19. 【在劳动和奉献中成就精彩人生】 材料一 某省教育厅印发《关于做好2024年中小学德育和劳动教育有关工作的通知》。通知要求，补齐劳动教育短板。各地要落实劳动教育要求，指导学校常态化开展家务劳动、校园劳动和社会劳动，总结推广典型案例和创新做法。 材料二 大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。习近平总书记强调，把第一线的大国工匠一批一批培养出来，这是顶梁柱，没有金刚钻，到摘取造船业“三大明珠”，再到让国产大飞机一飞冲天……一个个大国重器、一项项科技成就的背后，是（有手艺的人）执着专注、精益求精的实干，刻印着大国工匠一丝不苟、追求卓越的身影。 （1）结合材料及所学劳动的知识，请你谈谈该省教育厅补齐劳动教育短板对学生成长的意义。（答出两点即可） （2）结合大国工匠的事迹，你讲讲我们应如何在奉献中成就精彩人生。 20. 【志存高远，追求美好】 材料一 在我们党的历史上，很多卓越的领导人在青少年时期就确立了远大理想。毛泽东立志献身中华民族强盛，周恩来立志为中华之崛起而读书，邓小平16岁赴法国勤工俭学并于两年后加入旅欧中国少年共产党，前路无论有多难，始终坚信一定能实现救中国的伟大目标。 材料二 习近平总书记曾说，15岁来到黄土地时，我迷茫、彷徨；22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事！ （1）结合材料中的伟人经历，说说积极人生态度体现在哪里? （2）明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴。广大青少年要不负时代，不负韶华，要担责任、勇担当。我们怎样树立自己的人生目标? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黑龙江省大庆第一中学2025-2026学年期七年级上学期末 道德与法治试卷 答题时间：45分钟 卷面分值：70分 注意事项： 1.答题前，考生须将自己的姓名、考号填写到试卷和答题卡规定的位置。 2.选择题每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，在试题卷上作答无效。 一、单项选择题（下列各题备选答案中，只有一项最符合题意。共17题，每小题2分，共34分） 1. 下列诗句中，与其他三句表达的生命特点不同的是（ ）​ A. "君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。"（李白《将进酒》）​ B. "人生不售来回票，一旦动身，决不能复返。"​ C. "人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。"​ D. "盛年不重来，一日难再晨。"（陶渊明） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命的特点。 ABCD：“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。” 以黄河水奔流入海为喻，强调生命的不可逆性；“人生不售来回票，一旦动身，决不能复返。” 用"来回票"比喻人生，直接强调生命的不可逆性；“人生天地间，若白驹之过隙，忽然而已。” 以"白驹过隙"（白马穿过缝隙）为喻，强调生命的短暂性；“盛年不重来，一日难再晨。” 强调盛年不会重来、时间不等人，突出生命的不可逆性，故ABD观点一致；C观点不一致，ABD不符合题意，C符合题意； 故本题选C。 2. 2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射取得圆满成功。经过几代航天人的接续奋斗，我国载人航天工程取得了举世瞩目的辉煌成就，在实践中孕育形成了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。这反映出（ ） ①有了精神生命，人类就能够不断创造新的奇迹 ②在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富 ③一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 ④载人航天精神的传承使得个体生命实现了永恒 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命的接续。 ①：有了精神生命，人类就能够不断创造新的奇迹。精神生命是创造奇迹的重要因素，但不是唯一条件（如科技、实践等也必不可少），故①说法错误； ②：在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。题干中载人航天精神是在实践中“孕育形成”并传承的，体现了精神在生命传承中的积淀和丰富，故②说法正确； ③：一代又一代个体生命实现了人类生命的接续。题干“几代航天人的接续奋斗”直接说明个体生命通过奋斗实现了人类生命的延续，故③说法正确； ④：载人航天精神的传承使得个体生命实现了永恒。个体生命是有限的，无法实现永恒，精神传承可使精神遗产永恒，但个体生命本身不会因此“永恒”，故④说法错误； 故本题选C。 3. 鲁迅曾说过：“使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。”关于“有效的生命”，下列观点正确的有（ ） ①能为他人和社会贡献自己的力量 ②不能碌碌无为，必须干出一番轰轰烈烈的大事 ③把自己的小我融入时代、祖国和人民的大我之中 ④将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命的价值。 ①：能为他人和社会贡献自己的力量，体现了生命的价值在于奉献，符合“有效的生命”的内涵，故①符合题意； ②：不能碌碌无为，但“必须干出一番轰轰烈烈的大事”过于绝对，平凡岗位上也能实现生命价值，故②说法错误； ③：把小我融入时代、祖国和人民的大我之中，符合个人与集体统一的价值观，故③符合题意； ④：将个人命运与他人、集体、国家等联系，体现了生命的社会价值，故④符合题意； 故本题选C。 4. 在网上有这样的一则新闻：十余人为拍照打卡时遇涨水，多人被冲走，7人遇难，4人获救。当地政府曾多次发文提醒人们：事发位置系一处水利设施，并非旅游景点，不要前往戏水。除天灾之外，侥幸心理也是悲剧发生的一个原因。这警示我们（ ） ①每个人的生命只属于自己，要面对自己的生命 ②生命至上，要自觉地珍爱他人的生命 ③生命是脆弱的，我们对生命要有一种敬畏情怀 ④人的生命只有一次，我们要珍爱生命 A ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 ③④：题文中，“……除天灾之外，侥幸心理也是悲剧发生的一个原因”，这说明生命是脆弱的，人的生命只有一次，我们要珍爱生命，同时我们对生命要有一种敬畏情怀，故③④说法正确； ①：每个人的生命不仅仅只属于自己，故①说法错误； ②：题文内容说明要自觉地珍爱自己的生命，故②说法错误； 故本题选D。 5. 《道德经》云：“人法地，地法天，天法道，道法自然。”《吕氏春秋》亦载：“竭泽而渔，岂不获得？而明年无鱼；焚薮而田，岂不获得？而明年无兽。”这些古语共同启示我们（ ） A. 敬畏生命，体现为人类开发利用自然资源 B. 生命是有限的，我们应该感恩生命的获得 C. 人类是大自然的主人，能凌驾于自然之上 D. 我们要尊重并遵循生命存在和发展的规律 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 A：强调“开发利用自然资源”，但题干古语反对过度索取，故A不符合题意； B：讨论感恩生命，与题干遵循自然规律无关，故B不符合题意； C：主张人类凌驾自然，与古语“道法自然”相悖，故C说法错误； D：强调尊重生命规律，符合题干中遵循自然、可持续发展的核心思想，故D符合题意； 故本题选D。 6. 仔细观察下图漫画，该司机的行为（ ） A. 说明敬畏生命，需要关爱他人的生命 B. 对自己生命安全负责，也是对家庭和社会负责 C. 能够对潜在危险做出科学判断，防患于未然 D. 表明生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是保障 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查敬畏生命。 A：漫画中司机礼让行人的做法是敬畏生命的表现，告诉我们敬畏生命需要关爱他人的生命，A说法正确； B：题文中旨在强调关爱他人的生命，B说法与题不符； C：题文中没有体现对潜在危险作出科学判断，旨在强调关爱他人的生命，C说法与题不符； D：题文中体现的是对司机礼让行人做法的分析，没有体现规则的作用，D说法与题不符； 故本题选A。 7. 2025年2月8日，四川省金坪村突发山体滑坡。事故发生后，习近平总书记作出重要指示强调，要求千方百计搜救失联人员，防止发生次生灾害，切实保障人民群众生命财产安全。党中央高度重视人民群众生命财产安全，是因为（ ） ①生命是宝贵的，必须重视人的生命 ②党和国家坚持生命至上、人民至上 ③每个人的生命都是不可逆的，生命一去不复返 ④我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生命的特点，敬畏生命的情怀，坚持人民至上、生命至上。 ①②③：“全力以赴做好抗震救灾各项工作，最大限度保障人民群众生命财产安全”体现党中央高度重视人民群众生命财产安全，因为生命是崇高的、神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀，当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，是对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行；天地之间人为贵，生命重于泰山，要坚持生命至上；每个人的生命都是不可逆的，人的生命只有一次，生命一去不复返；故①②③符合题意； ④：材料主要体现党中央高度重视人民群众生命财产安全，并未体现我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，故④不符合题意； 故本题选A 8. 《中华人民共和国未成年人保护法》第五十九条规定：学校、幼儿园周边不得设置烟、酒、彩票销售网点；任何人不得在学校、幼儿园和其他未成年人集中活动公共场所吸烟、饮酒。上述规定表明 ①守护生命安全要树立规则意识 ②这些“禁令”是对我们自由和生命安全的保障 ③遵守规则是生命安全的唯一保障 ④遵守规则就能使学生免受一切伤害 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①② 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查守护生命。 ①②：《中华人民共和国未成年人保护法》第五十九条的相关规定，表明守护生活安全要树立规则意识，这些“禁令”是对我们自由和生命安全的保障，故①②说法正确； ③：遵守规则是生命安全的有力保障，但不是唯一保障，故③说法错误； ④：就能使学生免受一切伤害，夸大了遵守规则作用，故④说法错误； 故本题选D。 9. 2025年的3月31日是第30个“全国中小学生安全教育日”。某校七（1）班举行了一场安全知识竞赛，康康同学积极参与。下面是某道竞赛试题中的四个选项，其中行为正确的是（ ） A. 明明吃完烧烤后腹痛难忍，拨打120求救 B. 丁丁在户外突遇强雷雨天气，迅速到大树下躲雨 C. 壮壮遭遇校园欺凌后，找来好朋友准备报复回去 D. 10岁的小松在机动车道上靠右边快速骑行自行车 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查增强安全意识。 A：食用烧烤后腹痛难忍，拨打120求救是正确做法，及时寻求专业医疗救助符合安全常识，故A行为正确； B：雷雨天气在大树下躲雨易遭雷击，存在安全隐患，故B行为错误； C：遭遇校园欺凌应通过合法途径解决，报复行为会加剧矛盾甚至违法，故C行为错误； D：根据《道路交通安全法》，未满12周岁不得骑自行车上路，且在机动车道骑行危险，故D行为错误； 故本题选A。 10. 生一炉火、烧一壶茶、放两把干果、烤几颗橘子或柿子，与三五好友围炉而坐，喝茶聊天烤火……随着围炉煮茶走红，不少人在家“尝鲜”，引发一氧化碳中毒、火灾等安全问题这提醒我们（ ） ①围炉煮茶存在安全隐患，应该坚决取缔 ②要提高危险预判能力，防患于未然 ③要加强与好友的联系，维护真挚的友谊 ④要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查提高防护能力。 ②：安全事件表明，我们需要提前预见潜在危险，并采取措施预防，故②符合题意； ④：问题源于未能及时识别隐患，提醒我们要增强对生命安全的敏感度，主动排查和消除风险，故④符合题意； ①：取缔是极端做法，不符合法治教育提倡的“风险管控”原则；活动本身可以安全进行，关键在于加强预防而非禁止，故①说法错误； ③：维护真挚的友谊，在题文中未涉及，故③不符合题意； 故本题选C。 11. 下列关于保持心理健康的说法中，正确的有（ ） ①主动学习心理健康知识 ②天天找朋友倾诉烦恼 ③掌握自我调节的方法 ④必要时积极寻求专业帮助 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查保持心理健康的方法。 ①：主动学习心理健康知识有助于提升自我认知和应对能力，故①说法正确； ②：适度倾诉有益，但“天天倾诉”可能过度依赖他人或影响他人，故②说法错误； ③：掌握自我调节方法（如放松技巧）是心理健康的有效策略，故③说法正确； ④：寻求专业帮助是应对严重心理问题的必要途径，故④说法正确； 故本题选C。 12. 下列最能体现下图寓意的一项是（ ） ①人生目标体现着人对未来的追求和向往 ②人生目标决定着我们人生道路发展方向 ③有了崇高理想就可以实现我们美好的愿望 ④正确的人生目标决定我们能否成为科学家 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查人生目标的重要性。 ①②：图中“崇高的理想是一个人心上的太阳。它能照亮生活中的每一步路”说明了人生目标体现着人对未来的追求和向往 ，人生目标决定着我们人生道路发展方向，故①②符合题意； ③：“有了崇高理想就可以实现愿望”说法绝对，理想的实现还需付出努力等，故③说法错误； ④：“决定能否成为科学家”夸大了目标的作用，能否成为科学家受多种因素影响，故④说法错误； 故本题选A。 公元1079年，一场“乌台诗案”，让意气风发的苏大学士，苏轼来到了黄州。据此，回答下列小题。 13. 苏轼刚被贬至黄州时，“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”在黄州的第三年，他和朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，苏轼却写道：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。从苏轼心态的转变中，我们可以看出（ ） A. 经历苦难才能拥有积极向上的人生态度 B. 处于人生逆境中，我们会丧失对生活的希望 C. 乐观豁达的人生态度能让我们更加从容 D. 遇到困难和挫折时，可以不用管它 14. 苏轼初来黄州时生活一度陷入困境，于是他开垦荒田，修筑房屋，既解决了生计之忧，又有了消愁之地。从游赏之乐，到人生不永之悲，再到旷达解脱之乐，他在黄州完成了人生的华丽蜕变与精神突围。这告诉我们（ ） ①要以乐观向上、认真务实的态度做人做事 ②顺境和逆境在一定条件下可以相互转化 ③只有逆境才能催人奋进，得到收获 ④受磨难而奋进，逆境也可以成为人生成长的阶梯 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 15. 苏轼初任凤翔府判官，年少气盛。太守陈希亮有心磨他的傲气，便对苏轼冷眼相待。若干年后，屡遭贬谪的苏轼才明白陈希亮对自己的一番苦心。其苦心在于提醒苏轼（ ） ①人生只需要逆境，不需要顺境 ②顺境和逆境都是人生的财富，而不是人生的包袱 ③在顺境中应时刻保持谦虚谨慎的态度 ④顺境不骄，警惕优越条件滋生的骄傲心态 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④ 【答案】13. C 14. B 15. D 【解析】 【13题详解】 本题考查积极的人生态度。 A：经历苦难并非拥有积极人生态度的必要条件，苏轼的转变体现的是面对挫折的调整而非必须经历苦难，故A说法错误； B：苏轼在逆境中并未丧失希望，反而逐渐豁达，故B说法错误； C：苏轼通过乐观豁达的态度从容应对风雨，体现了积极心态的作用，故C说法正确； D：遇到困难应积极面对而非逃避，故D说法错误。 故本题选C。 【14题详解】 本题考查逆境与顺境。 ①：苏轼以务实态度解决问题，体现乐观向上，故①正确； ②：苏轼通过努力将逆境转化为精神成长的契机，说明顺逆可转化，故②正确； ③：“只有逆境才能催人奋进”过于绝对，顺境亦可促人进步，故③错误； ④：苏轼在逆境中奋进并成长，说明逆境可成为人生阶梯，故④正确。 故本题选B。 【15题详解】 本题考查顺境和逆境。 ①：人生需要顺境与逆境共同作用，故①错误； ②：顺逆皆可转化为人生财富，符合陈希亮磨砺苏轼的意图，故②正确； ③：陈希亮提醒苏轼在顺境中保持谦虚，故③正确； ④：顺境中需警惕骄傲心态，符合苏轼被磨砺傲气的背景，故④正确。 故本题选D。 16. 工人在工厂做工、农民在田里劳作、科学家刻苦攻关、公务员努力服务、快递小哥路上奔波、小区保安守护安宁……这表明（ ） ①人的身份是在社会关系中确定的 ②每一位劳动者都值得尊敬和学习 ③平凡生活里书写自己的生命价值 ④服务奉献社会需要我们爱岗敬业 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查平凡与伟大、尊重劳动者、服务社会。 ②：题干通过展示各行各业劳动者的付出，体现了所有劳动者都应受到尊重，他们的劳动为社会创造了价值，故②符合题意； ③：这些例子说明，即使是在看似平凡的日常工作中，人们也能通过努力实现自己的生命价值，为社会贡献力量，故③符合题意； ④：题干中“公务员努力服务”“小区保安守护安宁”等描述，直接体现了服务社会和爱岗敬业的精神，呼应了奉献社会的需要，故④符合题意； ①：虽然本身正确，但题干更侧重于描述劳动行为本身及其价值，并未直接强调“身份如何确定”这一概念，故①不符合题意； 故本题选D。 17. 2025年4月28日，习近平总书记在庆祝中华全国总工会成立100周年暨全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的重要讲话中强调：“要深入践行社会主义核心价值观，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。”之所以要大力弘扬劳模精神等，是因为（ ） ①美好生活是通过劳动创造的 ②中国人民用实干精神创造了今天的辉煌 ③人生价值是通过劳动创造的 ④把中国梦变成现实，仅需要劳模埋头苦干 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查劳动对个人成长和社会发展的作用的相关知识。 ①：美好生活需要通过劳动创造，劳动是财富和幸福的源泉，符合社会主义核心价值观的要求，故①说法正确； ②：中国人民的实干精神是推动国家发展的重要动力，历史和实践均证明这一点，故②说法正确； ③：人生价值体现在劳动和奉献中，弘扬劳动精神是实现个人价值的途径，故③说法正确； ④：“仅需要劳模埋头苦干”表述绝对化，实现中国梦需要全体人民共同努力，而非仅靠劳模，故④说法错误； 故本题选A。 二、分析说明题（36分） 18. 【心存敬畏,守护生命】 材料一 情境 生命的特点 孔子是儒家学派创始人。孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍具有世界性的文化意义。 ① “逝者如斯夫，不舍昼夜”是孔子的一句名言，形容时间像水一样地流逝，一去不复返。 ② 材料二 2025年9月21日上午，某地一栋居民住宅楼突然起火，家中没有大人，只有13岁的姐姐和弟弟妹妹在家。火灾发生后，姐姐带着弟弟妹妹利用自己在学校所学到的消防安全知识第一时间正确呼救，并采取有效的防护措施后成功自救逃生。 （1）材料一中的情境分别体现了生命的什么特点? （2）材料二中的成功逃生案例启发我们应该如何提高防护能力? （3）强健的体魄是我们学习和生活的良好基础，请你谈谈我们应该如何爱护自己的身体? 【答案】（1）①人的精神生命是不断传承的。②每个人的生命都是不可逆的。 （2）提高危险预判能力。提高避险和逃生能力。学习防护和急救的知识与技能。 （3）爱护身体，应当关注自己的身体状况。爱护身体，应当养成健康的生活方式。做法：我们要自觉自律，注重饮食有节，起居有常，动静结合，杜绝不良嗜好。爱护身体应当积极主动，科学地锻炼身体，强健体魄。 【解析】 【分析】考点考查：生命的特点、提高防护能力的要求、爱护自己的身体 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生命的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：孔子创立的儒家学说以及在此基础上发展起来的儒家思想，对中华文明产生了深刻影响，是中国传统文化的重要组成部分，至今仍具有世界性的文化意义→可链接人的精神生命是不断传承的； 关键词②：“逝者如斯夫，不舍昼夜”形容时间像水一样地流逝，一去不复返→可链接每个人的生命都是不可逆的。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用提高防护能力的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：火灾发生后，姐姐带着弟弟妹妹利用自己在学校所学到的消防安全知识第一时间正确呼救，并采取有效的防护措施后成功自救逃生→可链接提高危险预判能力；提高避险和逃生能力；学习防护和急救的知识与技能。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查爱护身体的要求，可结合教材知识作答。 19. 【在劳动和奉献中成就精彩人生】 材料一 某省教育厅印发《关于做好2024年中小学德育和劳动教育有关工作的通知》。通知要求，补齐劳动教育短板。各地要落实劳动教育要求，指导学校常态化开展家务劳动、校园劳动和社会劳动，总结推广典型案例和创新做法。 材料二 大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。习近平总书记强调，把第一线的大国工匠一批一批培养出来，这是顶梁柱，没有金刚钻，到摘取造船业“三大明珠”，再到让国产大飞机一飞冲天……一个个大国重器、一项项科技成就的背后，是（有手艺的人）执着专注、精益求精的实干，刻印着大国工匠一丝不苟、追求卓越的身影。 （1）结合材料及所学劳动的知识，请你谈谈该省教育厅补齐劳动教育短板对学生成长的意义。（答出两点即可） （2）结合大国工匠的事迹，你讲讲我们应如何在奉献中成就精彩人生。 【答案】（1）①劳动教育能够培养学生的劳动观念，提升实践能力，增强社会责任感； ②有利于学生树立正确的劳动观，养成良好的劳动习惯； ③有利于增强学生的身体素质，促进学生健康成长； ④有利于培养学生热爱劳动、尊重劳动的意识； ⑤有利于促进学生全面发展等。 （2） ①要把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，更好地实现人生价值； ②立足岗位作奉献，在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身的价值； ③在踏实奋进中绽放人生的光彩，沉下心来，干一行、爱一行、精一行，在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章； ④在奉献中走向伟大，将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起并为之奉献。 【解析】 【分析】考点考查：劳动的意义、奉献社会的相关知识。 能力考查：分析问题，调动所学知识的能力。 核心素养：责任意识、健全人格、道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用劳动的意义的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：“通知要求补齐劳动教育短板，常态化开展”→体现出劳动教育的重要性和意义，有利于学生树立正确的劳动观，养成良好的劳动习惯；有利于增强学生的身体素质；促进学生健康成长；有利于培养学生热爱劳动、尊重劳动的意识；有利于促进学生全面发展等。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为青少年，需要运用奉献的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁。”→体现出要把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，更好地实现人生价值； 关键词②：“执着专注、精益求精的实干”→立足岗位作奉献，在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身的价值； 关键词③：“刻印着大国工匠一丝不苟、追求卓越的身影。”→在踏实奋进中绽放人生的光彩，沉下心来，干一行、爱一行、精一行，在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章； 第三步：整合信息，组织答案。 20. 【志存高远，追求美好】 材料一 在我们党的历史上，很多卓越的领导人在青少年时期就确立了远大理想。毛泽东立志献身中华民族强盛，周恩来立志为中华之崛起而读书，邓小平16岁赴法国勤工俭学并于两年后加入旅欧中国少年共产党，前路无论有多难，始终坚信一定能实现救中国的伟大目标。 材料二 习近平总书记曾说，15岁来到黄土地时，我迷茫、彷徨；22岁离开黄土地时，我已经有着坚定的人生目标，充满自信。作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事！ （1）结合材料中的伟人经历，说说积极人生态度体现在哪里? （2）明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴。广大青少年要不负时代，不负韶华，要担责任、勇担当。我们怎样树立自己的人生目标? 【答案】（1）树立远大理想：伟人们青少年时期就将个人理想与国家、民族的命运紧密相连，如周恩来立志为中华之崛起而读书，这是积极人生态度的核心体现。 坚定信念不放弃：面对前路的艰难，他们始终坚信目标能够实现，没有因困境动摇，展现出执着坚守的态度。 立足实际有担当：习近平总书记在陕北的经历，体现出从迷茫到明确为人民做实事的目标，以服务他人、奉献社会为追求，是积极承担责任的人生态度。 （2）结合国家与社会需求：把个人目标融入国家发展，比如结合时代对科技、文化等领域的需求确立目标，呼应国家和社会的需要。 立足自身实际情况：结合自己的兴趣爱好、性格特点和能力特长树立目标，不盲目跟风，例如擅长理科可树立相关的科研类目标。 制定具体可行的目标：将远大目标分解为阶段性小目标，比如短期内学好学科知识，逐步向长远目标推进，避免目标过于空泛。 在实践中调整完善：青少年可通过参与校园活动、社会实践等，在实践中发现问题，及时调整目标方向。 以榜样为指引：以伟人为榜样，学习他们将个人与集体利益结合的精神，激励自己树立有价值的人生目标。 培养责任意识：树立目标时主动承担对自己、家庭、社会的责任，比如以成为对社会有用的人为导向确立目标，体现担当精神。 保持积极进取心态：面对树立目标后可能遇到的困难，不轻易放弃，以乐观态度克服阻碍，坚守自己的人生目标。 倾听他人合理建议：主动听取老师、家长和同学的意见，借助他人的经验和视角，让树立的人生目标更全面、更合理。 【解析】 【分析】考点考查：积极人生态度的体现；树立自己的人生目标的要求 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用积极人生态度的体现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：毛泽东立志献身中华民族强盛，周恩来立志为中华之崛起而读书，→可链接树立远大理想；将个人理想与国家、民族的命运紧密相连； 关键词②：邓小平16岁赴法国勤工俭学并于两年后加入旅欧中国少年共产党，前路无论有多难，始终坚信一定能实现救中国的伟大目标→可链接坚定信念不放弃； 关键词③：作为一个人民公仆，陕北高原是我的根，因为这里培养出了我不变的信念：要为人民做实事→可链接立足实际有担当。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查树立自己的人生目标的要求，为开放性试题，符合题意即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $