上海市华东师范大学第二附属中学2025-2026学年高一上学期1月阶段测试语文试卷

华师大二附中2025学年第一学期一月阶段测试

高一语文

考试时间：150分钟 满分：150分

一 积累运用 10分

1. 按要求填空。（5分）

(1)何以解忧？               。（曹操《短歌行》）

(2)               ，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

(3)遥想公瑾当年，               ，雄姿英发。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）

(4)李白在《梦游天姥吟留别》中以瑰丽色彩描绘仙境壮阔之景的句子是    ，    。

2. 阅读下面文字，按要求选择。（5分）

从“文化复现”到“共创参与”，AI复活历史人物的背后是文化表达范式的深刻变革。它不仅           ，也           。历史人物的数字化呈现，不只是           ，更是一次           。唯有           ，才能           。

(1)将下列语句依次填入语段横线处，语言连贯的一项是（ ）。（3分）

①对文化意义的重新激活

②对传统形象的技术再现

③让这种文化创作更加精彩

④守住价值边界、涵养精神张力

⑤让传统文化在数字语境中被看见、被理解

⑥激发了公众对文化传承的情感共鸣与创造意愿

A.⑥⑤①②④③ B.⑤⑥②①④③ C.③⑥④②①⑤ D.⑥③⑤②①④

(2)某地方文旅部门计划推出“AI对话苏轼”系列短视频，现需为短视频中的苏轼故居门前配一副对联。下列选项中最恰当的一项是（ ）。（2分）

A.上联：一蓑烟雨抒襟抱 下联：半窗明月照诗书

B.上联：豪客狂歌邀明月 下联：谪仙醉舞半盛唐

C.上联：黄州把酒，闲悟平生丘壑 下联：临风赤壁，大江浩气词咏

D.上联：铁板铜琶，继唱大江东去 下联：美芹悲黍，莫随鸿雁南飞

 

二 阅读 70分

（一）阅读以下材料，完成第3-7题。(17分)

学完诗歌单元后，老师布置同学们阅读《什么是诗的逻辑？》一文的节选部分，并围绕本文和单元主题展开学习研讨。

什么是诗的逻辑？

西渡

①什么是诗的逻辑？很多评论家和诗人都讨论过这个问题。其中一类观点认为，诗歌的语言常常是不合语法的、违反逻辑的、意义不可表述的；反之，则缺乏诗意。在我看来，这些说法看似在为诗辩护，实则是对诗的误解。诗的逻辑不等同于推理、科学、运算的逻辑，但也不能罔顾人类感性和思维的规律。诗仍有其内在的统一性和持续性，仍遵循自己的逻辑

和思维规律。诗歌语言的“无理”彰显了理性和意识的局限性，但并不废弃作为思维规则的逻辑。“抒情的逻辑”也还是逻辑，自由不羁的想象也必须服从这种诗的逻辑。或者说，这种诗的逻辑就是想象的规则。

②史蒂文斯有句诗，“诗必须成功地抵制智力”，这个智力是指科学逻辑、工具理性。但是，在这种计算性的理性之外，还有一种把握现实、反思生命从而获得觉悟的理性。诗并不抵制后一种理性。在此意义上，诗的想象力也离不开理性的参与和协调。

③一般认为，诗歌最核心的要素，如情感、感觉、声音、直觉等，都诉诸人的感性，与逻辑或推理无关，但实际上并非如此。诗歌的构思、结构、主题锤炼更离不开思维的直接参与。在文本中，统一性是诗的逻辑的最高的也是最终的体现。

……

④以上我们谈到逻辑与事实、情感、感觉、想象、声音的关联及其作用，但逻辑在其中的作用都是隐藏的。逻辑还存在着与诗歌写作直接相关的部分。逻辑在诗歌的构思、结构、主题提炼中都是直接起作用的。

⑤还有一类沉思的诗，譬如清代禅师释敬安有一首《梦洞庭》写道，“昨夜汲洞庭，君山青入瓶”。他是怎么能用一个瓶子装下洞庭湖的？这里头就有禅理在：诗人用瓶子装了一瓶洞庭水，洞庭水是洞庭湖的一部分，水和湖有一种部分包含整体的关系，所以可以把洞庭湖装在水瓶子里。同时，君山的倒影在洞庭湖上，所以诗人把洞庭湖借由洞庭之水装入瓶中的时候，也把君山的影子装进来了，影子也是山的一部分，所以说“君山青入瓶”。逻辑（思）的直接介入，都带来了诗歌的变化，拓展了诗歌表现的领域，丰富了诗的世界。

⑥与诗的统一性相关联的是诗的持续性。穆木天认为，一首有统一性的诗，是统一性情、统一情绪的反映，是“内生活”的真实象征。人类的“内生活”是流转的，而它们的流转是持续的、有秩序的，所以它们的象征也是持续的。因此可以说，统一性是诗的逻辑的最高的也是最终的体现。诗的整体性和统一性要求只能比散文更严格。以为诗歌就是前言不搭后语，是对诗的侮辱，也是对人类感性认知力的侮辱。

⑦统一性的第三个表现是内容与形式的一致。正如穆木天所言，“思想与表 思想的音声不一致是绝对的失败”。为什么会有散文诗这种东西？就是有一种诗 意，它的旋律是不容一句句分开、不容分行的，它只能用这样一种旋律来表 现。

⑧诗的推进类似滚雪球。开始你手上可能只有一团雪，但是随着这一小团 雪在雪地上的滚动，周围的雪不断地被凝聚进来，它越来越大，成为一个大雪 球。这个过程看起来充满随机和偶然，但仍然有其自身的逻辑。首先，它必须 是在雪地上滚动，它才能凝聚周围的雪。其次，被凝聚的也应该是雪。如果什 么乱七八糟的都团到一起，这个雪球就不是一个好的雪球，而且容易解体。

⑨这，就是诗的内在逻辑。

3.根据①-③段内容，能够做出的一项推断是（ ）。（3分）

A.史蒂文斯主张诗歌创作以感性主导，抵制理性思维。

B.人类感性与思维的基本规律是诗歌创作的逻辑前提。

C.只要诗歌具备内在的统一性，就必然符合诗的逻辑。

D.诗的想象力更关乎感性体验，与理性思维毫无关联。

4.由于文本过长，晨晨在阅读时向“豆包AI助手”求助：(1)将文章③④两 段之间的核心部分梳理成表格；(2)解释第①段中“无理”一词。AI助手 反馈如下表格，其论据部分存在空缺，将下列诗句依次填入表格，最恰当 的一项是（ ）。（3分）

①白发三千丈，缘愁似个长。（李白《秋浦歌》）

②天河夜转漂回星，银浦流云学水声。（李贺《天上谣》）

③青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。（王昌龄《出塞》）

④寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》）

⑤霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。（李白《梦游天姥吟留别》）

A. ③①②⑤④ B.①③④⑤② C.③④⑤②① D.④①⑤③②

5.以下文字出自原文④-⑨段，把它放回文中，合理的位置是（ ）。（2分）

穆木天在《谭诗——寄沫若的一封信》里提出：“我的主张，一首诗是表一个思想。中国现在的新诗，真是东鳞西爪。第一诗段的思想是第一诗段的思想，第二诗段是第二诗段的思想。甚至一句一个思想，一字一个思想，思想真可称未尝不多。在我想，作诗，应如证几何一样。…因为诗在先验的世界里，绝不是杂乱无章、没有形式的。”

A.④⑤段之间  B.⑤⑥段之间    C.⑥⑦段之间  D.⑦⑧段之间

6. 赏析第⑧段的说理方式。（4分）

7.课堂研讨中，同学们就“本文对于核心观点的论证是否充分”这一点展开讨论。请以④⑤两段为例谈谈你的看法。（5分）

 

（二）阅读下文，完成第8-11题。（16分）

黄河味道

胡美英

一

①站在壶口瀑布飞溅的水花前，我看见黄土在水浪头里翻滚成金黄的绸布，发出如雷的咆哮，如燃烧的火焰，照亮高原苍黄的天空。水浪一拨一拨地掀起，那是被风吹到黄河里的