4.3 气温的变化与分布 课件-2025-2026学年七年级上册商务星球版地理

该初中地理课件围绕“气温的变化与分布”，系统涵盖气温测量、时间变化（日/年较差）及世界分布规律，以“降温来袭”生活实例导入，从气温概念到百叶箱测量，再到日/年变化及南北半球海陆差异，最后延伸至世界等温线分布，构建连贯知识支架。 其特色在于突出地理实践力（如绘制济南气温年变化曲线）、综合思维（对比南北半球海陆气温差异）和人地协调观（分析气温与人类活动关系），采用图表分析与实践操作结合，课堂小结梳理核心规律，助力学生提升实践能力与系统思维，教师可高效开展教学。

第三节 气温的变化与分布 第四章 地球表层的基础自然要素 目录 CONTENTS 01 气温的世界分布 02 气温及其测量 03 气温的时间变化 核心素养 识别不同区域气温变化特征的能力，理解区域间气温变化的差异性和相似性。 区域认知 01 根据气温资料绘制气温年变化曲线图，读图概括气温变化特点。 综合思维 02 理解气温变化对人类活动的影响，以及人类活动对气温变化的可能影响，从而树立人与自然和谐相处的观念。 人地协调观 03 培养学生的地理观测、调查、实验、测绘等实践能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。 地理实践力 04 气温及其测量 01 气温的变化 气温的概念 我们通常把大气的冷热程度称为气温，一般用℃表示，读作“摄氏度”。 01 气温及其测量 地面温度传感器（图4.23）是我国气象部门测量气温的主要设备设施。为防止太阳对仪器的照射和地面对仪器的影响，避免强风、雨、雪对仪器的干扰，须将地面温度传感器放置在百叶箱内。同时要求地面温度传感器的感应部分距离地面1.5米，并具有良好的通风条件，以保证其能真实地感应外界气温的变化。 图4.23百叶箱及放置在百叶箱内的地面温度传感器 气温的时间变化 02 气温的变化 气温时刻在变化着。我们通常使用气温变化曲线来表示一个地方的气温日变化和年变化。 气温日较差 最高气温 最低气温 一天中最高气温出现在14时左右 一天中最低气温出现在14日出前后 一天中最高气温与最低气温的差值 气温日较差 图4.23某地气温日变化曲线 气温年较差 最高气温 最低气温 一年中北半球陆地上的最高气温出现在7月 一年中北半球陆地上最低气温出现在1月 一年内月平均气温最高值与最低值之差，称为气温年较差 气温年较差 图4.25北半球大陆上某地气温年变化曲线 一年之中，北半球陆地与海洋最高气温出现在几月？最低气温出现在几月？通过气温曲线如何判断陆地与海洋？ 气温年较差 陆地：最热月：7月 最冷月：1月 海洋：最热月：8月，最冷月：2月 一年之中，南半球陆地与海洋最高气温出现在几月？最低气温出现在几月？ 陆地：最热月：1月 最冷月：7月 海洋：最热月：2月，最冷月：8月 气温年较差 读北半球ABC三地气温年变化曲线图，分析所处温度带。 1 4 7 10(月) 1 4 7 10(月) 1 4 7 10(月) 气温(℃) 气温(℃) 气温(℃) A位于 带 B位于 带 C位于 带 A B C 北温 热 北寒 实践活动 绘制气温年变化曲线 根据表格数据，按照绘图步骤，绘制济南市气温年变化曲线。 时间/月 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 气温/℃ -0.3 2.8 8.7 16.3 22.0 26.4 27.6 26.1 21.9 16.3 8.3 1.7 绘图步骤：1.画出横坐标，将其平均分成12段，并标出月份。 2.根据最高气温和最低气温的数值，确定纵坐标的取值范围(最大值一般大于最热月气温，最小值一般小于最冷月的气温),根据纵坐标最大数值将 纵坐标均分，并标注坐标名称、单位和数值。 3.将表中各月的气温数据用点在坐标图上标出来，并用平滑的曲线把各点连接起来。 实践活动 7月最热，1月最冷，年较差为27.9℃ 1.绘制步骤：一横月、二纵温、三定点、四连线 2.结合数据，说出济南市一年内气温随时间变化特点。 世界气温的分布 03 等温线判读 一个地方气温分布的大致状况可以通过分析当地的等温线得出结论。 定义：把温度相同的点连接成的线 特点：呈闭合状态 等温线判读 等温线呈闭合状态，且中心气温高，表示这里是高温中心。 等温线呈闭合状态，且中心气温低，表示这里是低温中心。 等温线稀疏的区域，气温差别小 等温线密集的区域，气温差别大 气温的分布 1.观察20℃、10℃、0℃、-10℃等温线，指出等温线与纬线在延伸方向上的一 致性，归纳气温的分布规律。 2.描绘太平洋和亚欧大陆上的等温线，比较同纬度地区海陆等温线的差异。 3.比较南、北半球的等温线，指出哪个半球的等温线比较平缓。 图4.28世界年平均气温分布 气温的分布 20℃等温线大致与回归线延伸方向呈现一致。 10℃等温线大致与极圈延伸方向呈现一致 -10℃ 0℃ 10℃ 20℃ -10℃ 0℃ 10℃ 20℃ 图4.28世界年平均气温分布 1.观察20℃、10℃、0℃、-10℃等温线，举例说出等温线与纬线延伸方向的一致性。 气温的分布 -10℃ 0℃ 10℃ 20℃ -10℃ 0℃ 10℃ 20℃ 气温从赤道向南北两极递减 图4.28世界年平均气温分布 规律一：等温线大致沿纬线方向延伸，气温由低纬向高纬逐渐降低。影响因素：纬度因素。 气温的分布 -10℃ 0℃ 10℃ 20℃ -10℃ 0℃ 10℃ 20℃ 亚欧大陆 太平洋 太平洋的等温线比较平直，亚欧大陆的等温线比较弯曲。 图4.28世界年平均气温分布 2.观察太平洋和亚欧大陆等温线，比较同纬度地区海洋和陆地等温线弯曲程度的差异？ 规律二：同纬度，陆地和海洋等温线弯曲程度存在差异。影响因素：海陆因素。 气温的分布 图4.28世界年平均气温分布 南半球更平直 3.比较南、北半球的等温线，指出哪个半球的等温线比较平缓。 规律三：北半球等温线比较曲折且密集，南半球等温线比较平直。影响因素：海陆因素 气温的分布 1.北半球同纬度的陆地与海洋，1月哪里气温高，7月哪里气温低? 2.比较北半球1月和7月等温线疏密程度差异? 3.世界1月和7月气温从低纬向高纬的变化规律是都存在差异？ 图4.30世界7月平均气温分布 图4.29世界1月平均气温分布 气温的分布 1.北半球同纬度的陆地与海洋，1月哪里气温高，7月哪里气温低? 图4.30世界7月平均气温分布 图4.29世界1月平均气温分布 1月份，海洋气温高；7月份，陆地气温高。 规律四：同纬度的海洋和陆地，夏季，陆地气温高于海洋；冬季则相反。影响因素：海陆因素 利用同纬度海陆间等温线凸向判断季节或海陆分布 北半球，1月（冬季）大陆上的等温线向南（低纬）凸出，海洋上的等温线向北（高纬）凸出；7月（夏季）大陆上的等温线向北（高纬）凸出，海洋上的等温线向南（低纬）凸出。 南半球，7月（冬季）大陆上的等温线向北（低纬）凸出，海洋上的等温线向南（高纬）凸出；1月（夏季）大陆上的等温线向南（高纬）凸出，海洋上的等温线向北（低纬）凸出。 知识拓展 大陆 大陆 大陆 大陆 海洋 海洋 1月 1月 7月 7月 赤道 北半球冬季 北半球夏季 南半球夏季 南半球冬季 2.比较北半球1月和7月等温线疏密程度差异? 图4.30世界7月平均气温分布 图4.29世界1月平均气温分布 北半球1月份等温线稠密、7月份等温线稀疏，说明冬季气温差别大，夏季温差小 气温的分布 气温的分布 3.世界1月和7月气温从低纬向高纬的变化规律是否存在差异？ 图4.30世界7月平均气温分布 图4.29世界1月平均气温分布 是。温度问变化差异，是因为地球上海陆分布不均造成。 知识拓展 同一纬度，一般情况下，海拔高的地方，气温低；海拔低的地方，气温高。 规律六：在山区(高原、山地、丘陵)，气温随海拔升高而降低。海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。影响因素：地形因素 课堂小结 气温及其测量 1.大气的冷热程度，单位：℃ 2.地面温度传感器（放置在百叶箱，百叶箱门朝北） 气温的变化 1.气温日变化：一天中最高温-最低温 2.气温年变化：最热月平均气温-最冷月平均气温 世界气温分布 1.由低纬向高纬逐渐降低（纬度因素） 2.同纬度，陆地和海洋等温线弯曲程度不同（海陆因素） 3.北半球等温线较曲折，南半球等温线较平直（海陆因素） 4.同纬度，夏季陆地气温高于海洋，冬季相反（海陆因素） 课堂练习 1.该地当天测得的甲乙、丙、丁四个气温值中，14时所测得的气温是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 下图温度计所示数值为某日某地2时、8时、14时和20时所测得的气温值（单位：℃）。读图，完成下面小题。 C 课堂练习 下图示意“探究海陆温度变化的差异”模拟实验（砂土和水的起始温度等条件相同）。据此完成下面小题。 2．通过实验可得出：水比砂土（    ） ①增温快，升温幅度大  ②增温慢，升温幅度小 ③降温快，降温幅度大  ④降温慢，降温幅度小 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 3．由实验推断，同纬度地区（    ） A．夏季陆地增温快，气温高 B．夏季海洋增温快，气温高 C．冬季陆地降温慢，气温低 D．冬季海洋降温快，气温低 D A $