期末专项培优：现代文阅读（专项训练） 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末专项培优：现代文阅读 阅读下面的文章，完成下面小题。 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对于前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” 张妈便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。是什么东西把它咬死的?” 我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫!”于是立刻便去找它。 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁?它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈!你为什么不小心？！” 张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了! 我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针! 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢? 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了! 自此，我家永不养猫。 1．以上文段是写作者一家养第三只猫的经过。试选用文中词语简要说说这是一只怎样的猫? 2．为什么“我”对于第三只猫的死比前两只猫的亡失“更难过得多”? 3．联系全文说说结尾句“自此，我家永不养猫。”在结构和内容上各有什么作用? 4．作者养猫的经历给了我们什么启示? 阅读课文《济南的冬天》选段，完成题目。 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 5．老舍写济南的冬天每段都是一幅画，试给选段中三幅图各拟个名字。 第1段： 图   第2段： 图   第3段： 图 6．请你给下面的句子设计朗读脚本，先在句中标出重音“·”符号（标一处），再说出理由。 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 7．请从修辞手法的角度赏析文中划线的句子。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 阅读甲、乙两段文字，完成下面小题。 【甲】 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 （节选自毛泽东《纪念白求恩》） 【乙】 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。 愿母亲在地下安息！ （节选自朱德《回忆我的母亲》） 8．人们称好的文章结尾为“豹尾”，即简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力。请你比较【甲】【乙】两段结尾，摘录语句补全下面的表格。 【甲】 【乙】 叙述事实的句子 ① 母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了。 表达情感的句子 对于他的死，我是很悲痛的。 ② 表达看法的句子 ③ 母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。 9．上面两段文字，从不同角度诠释了革命精神，展现了中国共产党的优良传统。请你从白求恩和锺太夫人中任选一位，结合课文内容，以“ ，我想对您说”为开头写一段文字，谈谈你从人物身上受到的教益，表达你的崇敬之情。 阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下面小题。 【甲】 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥垮，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 【乙】 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和望雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒因，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟、薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好，扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 10．用【甲】段中“不必说⋯⋯也不必说⋯⋯单是⋯⋯”造句？ 11．概括【甲】段中作者童年时在“周围的短短的泥墙根一带”所做的趣事。 （1） （2） （3） （4） 12．【甲】段中作者主要调动了哪些感官对百草园进行描写？请结合文句进行分析。 13．指出【甲】段中画线句子所运用的修辞手法及其作用。 14．从描写方法的角度去分析【乙】段中画线句子的表达效果？ 阅读下文，完成下面小题。 济南的冬天 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。 ⑤看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑥古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑦那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。 ⑧这就是冬天的济南。 15．下列说法不正确的两项是（   ） A．本文写了济南的小山、雪景和水，通过这些景物来表现济南冬天响晴的特点。 B．文章开头运用对比手法，将北平、伦敦和济南作对比，点明冬天的济南是宝地。 C．第④段在写景时主要按从高到低，即山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序。 D．“济南的人们在冬天是面上含笑的”直接抒情表达作者对济南的赞美之情。 E．本文语言生动活泼，纯净优雅。 16．分析下列带点字词的表达作用。 那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 17．下面这句话，作者采用了什么样的语气？表达了什么样的感情？ 就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 18．试分析文章最后一段的作用。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 19．选出对这段话的内容理解正确的一项是（ ） A．这段文字描绘了一幅春花图，主要是抓住花朵多，花色艳，花味甜的特点写的。 B．这段文字描绘了一幅万木争春图，主要是抓住桃树、杏树、梨树的特点写的。 C．这段文字描绘了一幅春意图，主要是抓住花、蜜蜂和蝴蝶的特点写的。 D．这段文字描绘了一幅春园图，主要是抓住春天花园中的果树和动物的特点写的。 20．选出对这段文字的层次分析正确的一项是（ ） A．这段文字可分三层，是按虫、树、花的次序安排结构的。 B．这段文字可分三层，是按花朵、果实、野花的次序安排结构的。 C．这段文字可分三层，是按树上、花下、遍地的次序安排结构的。 D．这段文字可分三层，是按树木、花朵、昆虫的次序安排结构的。 21．对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序不能颠倒的原因，理解正确的一项是（ ） A．这三个句子是按颜色由深到浅的次序安排的。 B．这三种颜色是和前文的“桃树”、“杏树”、“梨树”一一对应的。 C．“火”、“霞”、“雪”是按照从热到冷的次序安排的。 D．这三个句子是按照春花开放的先后次序安排的。 阅读下面文段，完成下面小题。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 22．下列对文段内容理解不正确的一项是（   ） A．《济南的冬天》是一篇写景抒情散文，作者在文中从不同角度完美地展现了冬天的济南的不同形态。 B．选文第一段按空间顺序，从上到下层次分明地描写了山上、山尖、山坡、山腰的景物。 C．文段以矮松的青黑，映衬树尖上顶着的一髻儿白花，以全白的山尖，映衬蓝天，以山坡上的一道儿白，映衬一道儿暗黄；以微黄的斜阳，映衬薄雪微微露出的粉色。色彩鲜明悦目，都是映衬的妙笔。 D．“济南是受不往大雪的”，流露出作者对济南冬天的一丝遗憾。 23．本段大量运用修辞手法，文字十分精美，如文中划线的句子运用了 的修辞手法，生动形象地写出了夕阳照耀下的雪后小山的色彩美，写出了小山的 （特点）。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。 一块雪， 地面，用一枝短棒 一面大的竹筛来，下面 些秕谷，棒上 一条长绳，人远远地 着， 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一 ，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 24．选择适当的动词填在横线上 A扫开；B打扫；C暴露；D露出；E支；F架；G拉；H牵；J撒；K投；I系；M捆；N看 25．用原文回答： 捕鸟的条件 捕鸟的结果 26．捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？ 27．“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？ 28．冬天百草园的乐趣是什么？ 阅读下面文段，回答问题。 小草______从土里_______出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片，一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 29．按原文在横线上填空。 、 30．这段文字描写了一幅 图。 31．从上文中划出你最喜欢的一句话，试着品味其妙处。 猫(节选) 我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”[A]于是立刻便去找它。 妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过声便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” 张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 【B】于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” 它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪鸣”，便逃到屋瓦上了。 我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里街着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。 32．梳理选文中“我”的情感变化过程，每空用两个字概括。 → → 33．阅读文中画线句子，结合语境综合分析两个“于是”的表达效果。 A于是立刻便去找它。                B．于是猫的罪状证实了。 34．为什么“我”明明不甚喜欢第三只猫，却在它亡失之后“更难过得多”？ 35．有人说，第三回养猫的经历简直算是一则讽喻故事，作者用说故事的方式阐明事理。请结合选文内容，说说你从中翻悟到了怎样的人生道理。 阅读安徒生的《皇帝的新装》的片段，完成下面小题。 “我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得，先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会测验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。 “我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点说，谁也不及他。” 这位善良的老大臣因此就到那两个骗子的屋子里去了。他们正在空织布机上忙碌地工作。 “愿上帝可怜我吧！”老大臣想，把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没有敢把这句话说出口来。 那两个骗子请他走近一点儿，同时指着那两架空织布机，问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，可是他仍然看不见什么东西，因为的确没有什么东西可看。 “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。” “哎，您一点儿意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。 “哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” “嗯，我们听了非常高兴。”两个织工齐声说。于是他们就把这些色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上了些名词。老大臣注意地听着，以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来。事实上他也就这样做了。 36．对选文的内容理解正确的一项是（   ） A．本文选自《皇帝的新装》，这是19世纪美国的童话大师安徒生最著名的童话之一。 B．选文重点写了“诚实的老大臣”查看织布进度，他没有看到所谓的布料却不住口地夸赞“美极了”，揭露了他虚伪和自欺欺人的本性。 C．选文中老大臣看不见织布机上的布料，可见它的确具有神奇的功能，证明老大臣是愚蠢的，不称职的。 D．从情节发展的角度看，选文内容是这篇童话的开端，引出后文几位大臣查看织布进度的内容。 37．对选文的写法理解不恰当的一项是（   ） A．选文中画线段落紧承上文而来，继续表现皇帝的轻信与愚蠢，以及他的些许疑虑。同时，他对老大臣“理智”“称职”的评价，更为后文的情节埋下伏笔。 B．选文中先是写老大臣“把眼睛睁得特别大”，却什么没看见，后面又写他“从他的眼镜里仔细地看”，这两处描写把老大臣虚伪、愚蠢的形象刻画得入木三分。 C．选文中作者通过环境、语言、动作等描写，刻画了人物的丑态，揭露了他们的丑陋灵魂。 D．选文也体现了童话的基本特点，如运用丰富的想象、离奇的情节等来反映社会问题，鞭挞丑恶现象。 阅读下文，完成题目。 ①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 ②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 ③小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ④桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ⑤A“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。C鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。D牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。 ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 ⑦天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑧春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 ⑨春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑩春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 38．请按要求赏析词句。 ①鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。（请说说加点词语的表达效果） ②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（从修辞方法的角度赏析这个句子） 39．第⑤段共四句话，从人的感觉中的三个角度写春风，请根据提示填表。 角度 描写的句子（填序号） 春风的特征 触觉 ① ② ③ B 带着泥土气息、青草味、花的香 听觉 C、D 吹送美妙悦耳声响 40．文中引用俗语“一年之计在于春”有什么深刻的含义？ 那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下，全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色的树影。 41．文中写济南冬天的水，抓住了水的哪些特点？ 42．从修辞的角度（或描写手法）赏析文中划线的句子。 况日那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢！ 阅读《从百草园到三味书屋》（节选），回答小题。 从百草园到三味书屋（节选） （甲）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 （乙）冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 43．（甲）（乙）两段向我们介绍了作者儿时在百草园发生了哪些趣事？（用简洁的语言写出四个即可） 44．（甲）段中“油蛉在这里低唱”运用了A 的修辞方法，生动形象地表现了B ，表达了作者对百草园的C 。 45．（乙）段中“雪一下，可就两样了”的言外之意是什么？ 46．请用“不必说……也不必说……单是……”这个句式，描写一处景物，注意合理安排描写的顺序，运用多种描写方法。（80字左右） 47．阅读《济南的冬天》节选，回答问题。 济南的冬天（节选） 老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹：济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 …… ②最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ③古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ④那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。 (1)用一句话概括选文②内容。 (2)赏析句子。 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。（从整个句子的意思看，作者对济南冬天的感受是什么？） ②山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（请从写作特色和表达效果的角度赏析） (3)选文④段中划线的句子运用了哪种修辞方法？谈谈其作用。 阅读下列课文选段，完成小题 《济南的冬天》节选 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 48．“最妙的是下点小雪呀”，这第一句话在文中的作用是什么？ 49．作者按空间顺序，从上到下层次分明地描述雪后小山。找出显示作者观察顺序的词语，并依次填写在括号里。 山上——( )——( )——( )——( ) 50．结合选段的内容，归纳这段文字一共描写了小雪哪几个方面的“妙处”？ 51．赏析下列句子。 （1）山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。 （2）那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 52．选段最后一句话：“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”表达了作者怎样的思想感情？ 阅读课文《猫》节选，完成下面小题 ①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。……大家都不喜欢它，它不活泼，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 ③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” ⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 ⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪鸣”，便逃到屋瓦上了。 ⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ ⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑲我永无改正我的过失的机会了！ ⑳自此，我家永不养猫。 53．下列对选文内容的理解不正确的一项是（   ） A．第①段极力写一家人对猫的不喜欢是为下文写误解猫作铺垫。 B．第⑪段画线句的句式结构是为了突出“我以为”，强调“我”的主观臆断。 C．第⑬段中加点词“悲楚”体现出猫叫声的凄惨，说明“我”很讨厌猫，打过之后已解恨。 D．第⑮段出现了一只黑猫。正是这只黑猫的出现，揭开了事实真相，“我心里十分地难过、真的，我的良心受伤了”。黑猫的出现，推动了故事情节的发展，让“我”内心非常愧疚。 54．下列对选文赏析不准确的一项是（   ） A．第①段画波浪线句是对猫的肖像描写，生动形象的描绘了猫不好看，不讨人喜欢。 B．第⑨段画波浪线句“！”“？”同时使用，既表现了妻子的难过心理，又强烈表达妻子对张妈的不满。 C．第⑯段画波浪线句子运用比喻的手法，把“我”曾经对猫的暴怒和虐待比作了刺“我”良心的针，生动表现出了“我”对自己曾经所作所为的悔恨。 D．作者善于埋下伏笔，来推动情节发展，层层推进，环环相扣。结尾“我家永不养猫。”是与前文相呼应，结构完整而严谨。 阅读下面的文段，完成下面小题。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （老舍《济南的冬天》） 55．请给下列句中加点字注音或根据拼音写出汉字。 ①好像日本看( )护妇 ②树尖上顶着一髻( )儿白花 ③给蓝天xiāng( )上一道银边 56．根据语段内容填空。 本段文字围绕一个“ ”字，按照空间顺序：山上——( )——山坡——( )描写了济南“薄雪覆盖下小山”的秀气。 57．对语段中画横线的两个句子的含义理解正确的一项是（   ） A．描写黄白相间的山坡，春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色。 B．表现济南冬天的温和，雪化了，有水在山坡流动：“山的肌肤”指山坡的草地。 C．描写济南冬天的温和，有水蒸气蒸发升腾的美景，不久雪就会全化了，山坡上原有的颜色比雪色更美。 D．描绘了雪色与草色相同的美景，像穿着好看的衣服；“山的肌肤”指春天来临后满山的花草。 58．本段文字表达了作者怎样的思想感情？ 阅读下面这段文字，完成下面小题。 ①这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ②妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。” ③张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ④一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑤我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 ⑥我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 59．文段中加点词“一定”连续出现两次，这是运用 的修辞手法，既突出了“我”对猫的 的情感，也表现出“我” 的特点。 60．文段中多处运用伏笔，请任选一处，分析其作用。 阅读下面的文字，回答小题。 散步 莫怀戚 ①我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 61．下面对本文的理解，不正确的一项是（   ） A．本文内涵丰富，主题解读可以多元，比如“亲情—关爱”“谦让—和谐”“孝道—伦理”“中年—责任”“生命—感慨”等。 B．第⑤段中人物语言描写，既表现了小家伙的天真、聪颖，又表现了家庭的幸福、温馨。 C．第⑥段的“分歧”和“领袖人物”可谓大词小用、小题大做，增加了文章的幽默感和生活情趣。 D．全文以叙事为主，中间插入写景、抒情，丰富了“散步故事”，渲染了家庭氛围的温馨，烘托了一家人的和谐。 62．选文第④段的景物描写有什么作用？ 63．结合全文，说说题目“散步”的妙处。 阅读下面语段，完成题目。 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” 64．该文段选自课文《 》，作者是 。 65．你如何理解划线句中母亲“悄悄地躲出去”又“悄悄地进来”的行为？ 阅读下面文章，完成下面小题。 秋天的怀念 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 66．对文章的理解和分析不正确的一项是（   ） A．文章题目不仅点出了叙事的时节，而且意味着作者对母爱和生命沉淀之后的思考与感悟。 B．第②段中“一直”表达了作者当时只顾自己的悲苦，完全没注意到母亲病情的悔恨之情。 C．全文感情基调深沉而忧伤，第④段语气陡然低沉，这是独句段，要读得特别缓慢、沉重。 D．本文通过对母亲的动作描写、语言描写和心理描写，表现了她慈爱、包容、细心、坚忍。 67．赏析本文时，小荔认为“母亲进来了，挡在窗前”中的“挡”是有意动作，而小夏却认为，此时母亲进来是想让“我”去看菊花，无意中站在了窗前。你同意谁的观点，请说明理由。 68．“好好儿活”这句朴素的话语，会引发人深刻的思考。请结合实际生活，今天的我们应该怎样“好好儿活”呢？ 《从百草园到三味书屋》（节选） ①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 ②冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 69．下面对①段内容的分析，有误的一项是（   ） A．作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，如“光滑”就是从触觉角度来写的。 B．作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。 C．作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物由高到低，后一个“也不必说”写动物由低到高。 D．作者在景物描写中融入了童心童趣：拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子。 70．请你用简洁的文字概括出作者在百草园泥墙根一带所做的趣事。 例如：按斑蝥、 、 、 。 71．②段中有一段描写捕鸟过程的文字，这段文字的最大特点就是用词准确精练，请把这些动词找出来，并说说使用这些动词的好处。 阅读下面短文，完成下面小题。 皇帝的新装（节选） ①这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人们都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢，皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。 ②“可是他什么衣服也没有穿啊！”一个小孩子最后叫了出来。 ③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。 ④“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没穿什么衣服啊！” ⑤“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。”因此他摆出一副更骄傲的神气。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。 72．用简洁的语言概括选段的内容。 73．人们为什么要说“有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀”？ 74．文段中画线句子运用了哪些描写方法？这样的描写有什么作用？ 不过他自己心里却这样想：“我必须把这游行大典举行完毕。” 75．作者让一个小孩子最先说出真相，有什么用意？ 阅读《散步》一文，回答小题。 散步 莫怀戚 ①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 ②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 ③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 ④这南方的初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 ⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 ⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” ⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘，“我走不过去的地方，你就背着我，”母亲说。 ⑧这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 76．分析第④段中景物描写的作用。 77．母亲改变主意的原因是什么？这表现了母亲什么样的思想品格？ 78．阅读第⑥段，说说当“我”面对分歧时，为什么“感到了责任的重大”？ 79．对本文写作特色分析不恰当的一项是（   ） A．运用细节描写，展示人物的感情。 B．选取平凡小事，表现宏大主题。 C．通过对话描写，显示人物的内心世界。 D．层层铺垫渲染，文末点出中心。 阅读下面的文章，完成下列各题。 （语段一） 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 （语段二） 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的，总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 80．请根据这两个语段的内容，按要求填写表格。 季节 角度 具体内容 夏 看 ① ② 鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴 尝 ③ 冬 玩 ④ 81．（语段一）“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么？ 82．（语段二）开头为什么先强调“冬天的百草园比较的无味”？ 请阅读下面的文字，回答问题。 济南的冬天 作者：老舍 ①对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ②设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ ③小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ④最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ⑤古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 ⑥那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 ⑦这就是冬天的济南。 83．下列对选文的分析理解不正确的一项是（   ） A．《济南的冬天》作者是老舍，原名舒庆春，现代著名作家，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《雷雨》等。 B．《济南的冬天》是一篇优美的写景散文，作者紧紧抓住济南的冬天“温晴”这一特点，给读者呈现了一幅山清水秀、天蓝地暖的动人冬景图。 C．作者说济南是个“宝地”，主要是通过对比来表现的。 D．作者所写的既是“济南的冬天”，一个季节；又是“冬天的济南”，一个有气质的城市。 84．梳理选文所写景物及其特点，体会作者的思想感情。 段落 主要内容 景物特点 作者的思想感情 第②~③段 （1） 暖和安适 抒发了作者对济南的（5） 第④段 薄雪覆盖下的山 （2） 第⑤段 （3） 淡雅 第⑥段 济南的水 （4） 85．朗读要注意重音和停连，下面这句话你会重读哪个词语？为什么？ 因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？ 86．从修辞的角度赏析下列两个句子。 （1）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 （2）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 87．作者写济南的冬天，为什么第1段先写北平、伦敦和热带的地方？ 阅读《春》节选，完成下面小题。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 …… 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 88．结合加点词，鉴赏分析下面的两个句子。 （1）野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 89．选文第一段采用了怎样的写景顺序？ 90．结合全文说说，除了春花、春雨，作者还描绘了哪些春日图景？ 课内现代文阅读 纪念白求恩 毛泽东 ①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 ②白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 ③白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 ④我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 91．下列有关各句的分析错误的一项是（   ） A．一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。分析：这个句子运用了反问的修辞手法。 B．没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。分析：这个句子中“没有一个不”表达了肯定的意思。 C．对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。分析：运用对比手法，严厉批评了“不少的人”，指出了向白求恩学习的必要性。 D．这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。分析：运用反复手法，突出表明“我们的国际主义”是“反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的”，是有着鲜明的针对性的。 92．下列选项中对课文分析不正确的一项是（   ） A．本文高度赞扬了白求恩同志伟大的国际主义和共产主义精神，表达了对白求恩的沉痛悼念之情。 B．本文四个段落的内容层层深入，高度赞扬了白求恩毫无自私自利之心的精神。 C．本文叙议结合，以议论为主，文中的记叙内容成了本文的事实论据。 D．本文多处使用成语，如“拈轻怕重”“见异思迁”“精益求精”等，具有言简意赅的表达效果。 93．这篇文章最后一段连用五个“一个……的人”短句有什么作用？ 体裁：小说    主题：人与自然    对接教材：七上第五单元 鹿羔的眼泪① 蔡永平 ①索南和老伴拉毛吉在深山中放牧，他们养着一百多只绵羊。儿子贡保杰在城里做生意，刚买了房和车，老两口放羊赚钱，贴补贡保杰。 ②春天，索南老两口到阿沿沟放羊。山坡上嫩草萋萋，雪白的绵羊像撒在绿毯子上的珍珠一般。老两口坐在毡衣上，索南吧嗒吧嗒地抽旱烟锅，拉毛吉拨转线砣捻毛线。突然，松林里传来呦呦的鸣叫，索南站起身张望，没看到什么。索南刚蹲下，呦呦的声音又传来，老两口站起身，循着声音找过去。 ③老两口钻进密林中，看到大树下有一只土黄色的小鹿羔。鹿羔惊慌地挣扎了几下，一头栽倒在地——它的一条后腿夹在猎夹里。索南黑着脸骂道：“这些人真是造孽呀！”山外的人爱吃野味，野生动物的价格飙升，于是有人不顾政府的禁令，偷猎野生动物。索南让拉毛吉摁住鹿羔，他费力地掰开猎夹，小心地取出鹿羔后腿。鹿羔的腿鲜血淋淋，小腿大概骨折了。 ④拉毛吉惊呼：“哎呀，鹿羔流眼泪了。”索南一看，鹿羔黑亮亮的大眼睛里真的流出了泪水。拉毛吉说：“鹿羔是不是吓哭了？”索南摩挲鹿羔的头：“鹿羔不怕，不哭。我救你，给你治腿。” ⑤老两口轮换将鹿羔抱回帐篷，索南生火打水，拉毛吉拿出了奶粉和炒面。这些奶粉是过年时亲戚看望老两口时带来的礼物，老两口舍不得喝。冲调好奶粉，索南把瑟瑟发抖的鹿羔揽在怀里，拉毛吉用小碗把奶喂给鹿羔，鹿羔吧唧吧唧吃得香甜。 ⑥给鹿羔喂过奶，索南拎起斧头去了山坡上砍来鞭麻，削去枝叶，将一根根细直的鞭麻秆密密排贴在鹿羔腿伤处，用布条一层层缠紧包扎。以前羊的骨头折了，索南就用这法子。 ⑦鹿羔安静地躺在索南怀中，黑亮亮的大眼睛水汪汪，一串泪水流了下来。拉毛吉捅索南：“鹿羔又流泪了，鹿羔是不是在感激我们呢？”索南满是皱褶的脸笑成了一朵花：“嗯，这小东西有灵性呢。” ⑧索南把鹿羔放到火炕中间，盖上被子，老两口睡在两侧。半夜，鹿羔呦呦叫，老两口翻起身，生火烧水，冲调奶粉，喂给鹿羔。 ⑨二十多天后，索南取了布条和鞭麻秆，鹿羔的腿长好了。鹿羔整天缠着老两口，饿了，呦呦叫唤，用脑袋蹭拉毛吉的腿，拉毛吉就赶紧给鹿羔冲奶粉。索南笑说：“这小东西，把你当成阿妈了。” ⑩鹿羔长得很快，老两口放羊也带着它。鹿，羔蹦蹦跳跳抢最嫩的草吃，吃饱了，就追逐羊儿，追逐蜂蝶。老两口笑眯眯地看。索南打声呼哨，鹿羔就嗒嗒蹿上山梁，把走散的羊儿赶回来，拉毛吉笑说：“这小东西，把你当成阿爸了。” 有鹿羔陪着，老两口的日子充满了欢乐。 这天，贡保杰和一个满身肥肉的中年汉子走进了帐篷。汉子睁大眼睛，笑嘻嘻地盯着鹿羔看。贡保杰对索南说：“阿爸，这是熊老板，他媳妇怀不了孩子，听说鹿肉大热大补，吃了能治病，他愿出三千元买鹿羔。” 汉子伸开双手卡住鹿羔的脖子，连声说：“我要了，我要了！”鹿羔四蹄乱蹬，奋力扭动身子。索南冲上前，一把推开汉子，抱住鹿羔：“我的鹿羔，不卖，出多少钱也不卖！” 贡保杰涨红了脸：“阿爸，这么高的价你哪里去找呀！我急着用钱呢。”索南从贴身的口袋里掏出一沓钱，递给贡保杰：“这是给你阿妈买药的钱，你拿去吧，不要打鹿羔的主意。” 鹿羔蜷缩在索南怀中，黑亮亮的眼睛看着索南，一串泪水流了下来。索南轻抚鹿羔：“羔儿不怕，有阿爸阿妈，谁也伤害不了你！” 秋天，阿沿沟换上了彩衣，姹紫嫣红。茂密的松林里，传来鹿群呦呦的叫声。索南拍打鹿羔：“羔儿去吧，找你的亲阿爸、亲阿妈。”鹿羔偎在老两口怀中，黑亮亮的大眼睛看着老两口，一串泪水流了下来。 拉毛吉拉住索南：“羔儿流泪了，羔儿舍不得我们，我们养着它吧。”索南黑了脸，呵斥拉毛吉：“不行，这会害了它！” 索南推开鹿羔，大声吆喝，挥动衣服，驱赶鹿羔。鹿羔嗒嗒跑到林边，回头望老两口。“呦呦——”鹿羔仰头高声叫，然后转身跑向密林中。 望着远去的鹿羔，索南和拉毛吉流下了眼泪。【注释】①选自《微型小说选刊》，有删改。 94．下面事件与原文情节不符的一项是（   ） A．索南老两口发现受伤鹿羔 B．索南老两口细心照顾鹿羔 C．索南老两口想要卖掉鹿羔 D．索南老两口放鹿羔回松林 95．文中两处画波浪线的内容，描写鹿羔在索南怀中的情景时，用词上有所不同，请结合文章内容分别分析其表达效果。 96．请完成下面的题目，体会文学作品中写作手法运用的精妙。 任务一【表现手法及作用】 请结合文本简要分析文章第①段运用了什么表现手法，有什么作用？ 任务二【描写方法及作用】 文中第②段和第⑥段两次进行环境描写，有何作用？请结合文中相关内容简要分析。 97．鹿羔的四次眼泪如同四枚情感印章，在故事中留下了不同的印记。结合鹿羔四次流泪的情节，将下表补充完整。 流泪场景 鹿羔的心理 索南夫妇的形象 第一次：被猎夹所困，索南夫妇发现时 恐惧、痛苦 善良、有同情心、责任感强 第二次：索南为其包扎伤口时 感激、安心 有经验、慈爱、善于救治 第三次：索南护着鹿羔，坚决不卖时 恐惧、无助 （1） 第四次：被索南夫妇驱赶着回归鹿群时 （2） 理智、有远见、深爱自然 （3）探究：小说对次要人物的刻画貌似平淡轻松，实则蕴含着厚重的力量。本文塑造贡保杰这一形象有何作用？请结合全文内容，简要分析。 98．阅读，回答问题。 ①“我倒是很想知道布料究竟织得怎样了, ”皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。全城的人都听说过这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都很想借这机会来测验下：他们的邻人究竟有多笨，有多傻。 ②“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去。”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，谁也不及他。” ③这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作着。 ④“愿上帝可怜我吧！”老大臣想。他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。 ⑤那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣的眼睛越睁越大，因为的确没有什么东西可看。“我的老天爷！”他想A“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成B我决不能让人知道我看不见布料。” ⑥“嗳，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。 ⑦“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” ⑧“嗯，我们听了非常高兴。”两个骗子齐声说。于是他们就把色彩和稀有的花纹描述了一番，还加上些名词。老大臣注意地听着，可以照样背出来。事实上他也这样做了。 (1)在派大臣去看布料之前，皇帝“想”了许多。从这些“想法”里可见皇帝是个怎样的人？请举一例作简要分析。 (2)文中A、B两处正确的标点符号应该是：（用符号表示，不要用文字说明） ①A    ②B (3)上文画横线句子属于什么描写？有何作用？ 阅读《皇帝的新装》选段，回答下面小题 这位善良的老大臣来到那两个骗子的屋子里，看见他们正在空织布机上忙碌地工作。 “愿上帝可怜我吧！”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出口来。 那两个骗子请他走近一点，同时指着那两架空织布机，问他花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮。可怜的老大臣眼睛越睁越大，仍然看不见什么东西，因为的确没有东西。 “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来美誉怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成！我决不能让人知道我看不见布料。” “哎，您一点意见也没有吗？”一个正在织布的骗子说。 “哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” 99．对老大臣看布料过程中心理变化的分析正确的一项是（   ） A．悲叹、害怕、怀疑、坚定 B．害怕、怀疑、坚定、否定 C．感慨、害怕、犹豫、坚定 D．怀疑、害怕、犹豫、否定 100．老大臣说假话的原因是（   ） A．老大臣认为这时候应该随声附和，和骗子保持一致。 B．老大臣怕自己被当作“不称职”的“蠢人”而丢掉官位。 C．老大臣为了讨好骗子，以便能让骗子替自己说好话。 D．老大臣没有识破骗子的手段，认为他们说的是真的。 101．《皇帝的新装》这篇话的中心意思是（   ） A．指责了两个骗子的卑劣行径，他们利用人们的信任骗取他人财物。 B．讽刺了皇帝图漂亮，求虚荣，反而被骗得赤裸裸地大出其丑。 C．揭露了封建皇帝、大臣们的贪婪愚蠢、昏庸腐朽的本质，歌颂了儿童的天真无邪。 D．赞扬童言无忌的纯真与试实，鼓励人们都能像文中的小孩一样说实话，嘲笑皇帝。 阅读下面文段，完成小题。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。_______一块雪，_______地面，用一枝短棒_______ 一面大的竹筛来，下面_______些秕谷，棒上_______一条长绳，人远远地_______着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一_______，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 102．在文中横线上填恰当的动词。 103．用原文回答下列问题。 捕鸟的条件： 捕鸟的结果 ： 104．捕鸟的过程用了一系列动词，它的作用是什么？ 105．“冬天的百草园比较的无味”是与什么相比较说的？ 106．冬天百草园的乐趣是什么？ 阅读《朝花夕拾》的节选部分，完成下面小题。 ①要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会。 ②因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船 椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。 ③“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 ④我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心， 一句一句地读下去。大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。” ⑤他说完，便站起来，走进房里去了。 ⑥我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来：“粤有盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫……”就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道 从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是 “粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！…… ⑦应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 ⑧我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头，说。 ⑨大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 107．选文记叙了一件什么事情？请你用一句话简要概括。 108．选文中画线句，描写出了“我”当时的哪两种心情。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。……单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 109．文段中有许多动词用得精练传神，选其中一例作简要赏析。 110．文段中的“我”是一个什么样的形象。 阅读《济南的冬天》节选，完成各题。 ①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 111．这段文字描写景物的顺序是（    ） A．时间顺序 B．空间顺序 112．在文中找出具体体现这一顺序的词语：_______________ 113．划分层次正确的是（    ） A．①/②③④⑤⑥ B．①②③④⑤/⑥ C．①/②③④⑤/⑥ 114．选文中划线句运用了什么修辞手法？简要分析这句话的表达效果。 阅读下面三段文字，完成下面小题。 【甲】 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 （选自朱自清《春》） 【乙】 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 （选自刘湛秋《雨的四季》） 【丙】 雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉。树叶上，花草上，都聚成露珠般一滴滴地。风是静得几乎没有；“晴落”中每隔好久才有“滴！”的一声，很清脆地；野外的风景全被雨点遮得迷迷糊糊地，连天空也是一样；在这时候你才会相信“碧水春山野外昏”的诗句了。这时候，一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画。可是雨过后，大地上的一切都现出了新绿色，一切都饱含着蓬勃的生意。 （选自叶至善《喜雨》） 115．上面三段文字对春雨的描绘各有侧重：春雨笼罩，让城乡① ；春雨洗淋，让世界改变姿容；春雨滋润，让雨后的大地② 。（每空限4字） 116．结合上面三段文字，补全下表中的内容。 角度 例句 感受 视觉 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 形态① 嗅觉 ② 气味清新香甜 触觉 雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉。 触感③ 听觉 “晴落”中每隔好久才有“滴！”的一声，很清脆地。 声音清脆悦耳 117．在文段画线句中选择一句，从后面括号中给出的角度体会其遣词造句的妙处。 （1）乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。（运用匀称整齐或错落有致的句子） （2）春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。（选择巧妙贴切、富有意蕴的词语） （3）这时候，一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画。（运用修辞手法） 阅读下面的文字，完成下面小题。     青瓦邀雨来    侯美玲 ①北方乡下，随处可见一幢幢低矮的瓦房。白色的墙，黑色的门，青色的瓦，组成一幅古色古香的画。古往今来，瓦的颜色很多，唯独喜欢青瓦，青色是中国特有的颜色，低调含蓄、温和中正，当青瓦遇到白墙，简直就是最佳搭配。 ②春分已过，雨还是不见踪影，乡下人就开始盼雨，恨不得做上一桌好饭邀请春雨的到来。伸长脖子，凝望对面人家的屋瓦，盼望雨水的来临。天色已暗，月光照在青瓦上，凝成一层薄霜，人们只好失望地走回家。关上门，熄了灯，心里仍然放不下，兀坐在土炕上侧耳倾听瓦上的声音，是的，他们在等待一场雨，一场贵如油的雨。 ③春雨姗姗来迟，滴在瓦片上，叮叮当当作响，大约再没有一种声音，会让人如此欢喜。老人拄着拐杖，逢人就说，“好雨知时节，当春乃发生”孩子们不顾大人的责骂，一股脑跑进院子里准备淋个透，女人们忙着在瓦檐下放水桶，好多接一些雨水洗衣裳。 ④有时候，春雨如同一位久违的老朋友，不期而至，不请自来，还带着花香款款，桃花、杏花、梨花、樱花的香气落在瓦面上，留下丝丝香痕。暗夜独入梦，高枕听雨声，这一夜，西窗下，漫时光，思绪轻摇着淡淡的微光，悄悄荡漾起白色浪花，那是青瓦和花雨带来的沉醉，如清泉缓缓流入心田。 ⑤夏天的雨说来就来，独自在家午睡时，白雨忽然而至，豆大的雨滴砸在瓦上，犹如落入玉盘的大珠小珠。暴雨如注，雨脚变得铿锵有力，像一群人在黄土高坡上擂出的鼓点，急促而雄壮。风起云涌间，密集的雨丝顺着风的方向斜斜地飘落，由远而近，由重而轻，发出蚕吃桑叶般的“沙沙”声，有一种“欲说还休”的感觉。此刻普普通通的青瓦，摇身一变成了雨中最美妙的乐器，飞流的雨声合着击瓦之声，便是无与伦比的合奏弦乐。从前不知道，世界上竟然还有如此奇妙的声音，那么纯粹朴实，那么酣畅不羁，甚至希望时光能为这样的音乐就此停住不动。 ⑥相较于春天的干旱少雨，秋天则七晴六雨。秋雨绵绵，藏着无尽的落寂和愁绪，青瓦不拒，张开怀抱迎接秋雨的到来。灰色的天，青色的瓦，透明的雨，屋子里空荡荡的，世界变得好安静，只剩下心跳和雨丝的声音，在这潮湿的季节，大概没有比雨落青瓦更让人心安的声音了。 ⑦宁在于心，静在于形，雨天读书宁静致远。椅一张、茶一杯、书一本，坐在瓦檐下，茶水冒着热气，与烟雨混在一起，分不清彼此。时光随着翻动的书页悄然流逝，有那么一瞬间，感觉身处陌生国度，孤独环绕左右，又有那么一瞬间，觉得身处世界中心，璀璨传遍上下渴了喝口茶，累了听雨声，透过丝丝雨帘悠然遐想，一位绝代佳人从厚厚的书页中走了出来，一席青色长裙，聘聘袅袅，旁若无人走向雨中，然后翩翩起舞。正愁没有乐器伴奏，却看到她已经在细雨与青瓦的合奏乐中舞的矫若惊龙，我看得如痴如醉，雨不知道什么时候停了，那位佳人毅然决然回到书中，再也找不到了。 ⑧离家在外，一场阴雨浇灭了旅途的热情，透过窗户看对面人家的屋顶，也是一色青瓦铺就，雨水将瓦面洗刷得一尘不染，将我的思绪重新拉回到故乡的小院，白墙青瓦、古槐苍苍、炊烟袅袅。 ⑨人生百载，即使步履不停，也无法走遍天涯海角，不如停下脚步，看云赏花听雨。而那青瓦的存在，似乎就是为了邀请落雨的到来，那些或稀疏、或密集、或零落的雨，乘着云朵而来，带着花香而至，只为有一刻能与青瓦邂逅，合奏出浅静诗意的乐章。 118．结合选文内容用简洁的语言分别概括春雨，夏雨，秋雨的特点。 春雨： 夏雨： 秋雨： 119．如果把“豆大的雨滴砸在瓦上……”一句中加点的“砸”换成“落”或者“滴”，是否恰当？为什么？ 120．请从修辞的角度赏析文中画波浪线的句子的表达效果。 此刻，普普通通的青瓦，摇身一变成了雨中最美妙的乐器，飞流的雨声合着击瓦之声，便是无与伦比的合奏弦乐。 121．“宁在于心，静在于形，雨天读书宁静致远。”这一句能让你联想诸葛亮《诫子书》中的哪两句名言？请工整地抄写在下面。 122．全文表达了作者怎样的情感？ 阅读下面的文言文，完成下面小题。 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去。去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 123．解释下列加点的词语。 （1）太丘舍去：( )    （2）尊君在不：( ) （3）下车引之：( )    （4）陈太丘与友期行：( ) 124．用现代汉语翻译下列句子。 （1）与人期行，相委而去。 （2）友人惭，下车引之。 125．这则故事写了陈太丘，友人和陈元方三个人的活动，重点写得是哪两个人的活动？这两个人各有什么特点？ 126．阅读下面的材料，说说两文表现的共同主题是什么？ 【链接材料】 魏文侯与虞人①期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之②？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。 （司马光《资治通鉴·魏文侯书》） 【注释】①虞（yú）人：侍卫。②焉之：到哪里。 阅读提示：（1）本文共1224字，阅读时间约3分钟。 （2）阅读这四个选段，关注人物，思考出处。 A ①正行之际，忽闻得有人言语。八戒仔细看时，看来是行者在山凹里，聚集群妖…… ②那呆子有些怕他，又不敢明明的见他，却往草崖边，溜阿溜的溜在那一千二三百猴子当中挤着，也跟那些猴子磕头。 ③不知孙大圣坐得高，眼又乖滑，看得他明白，便问：“那班部中乱拜的是个夷人，是那里来的？拿上来！”说不了，那些小猴一窝蜂把个八戒推将上来，按倒在地。行者道：“你是那里来的夷人？”八戒低着头道：“不敢，承问了。不是夷人，是熟人熟人。”行者道：“我这大圣部下的群猴，都是一般模样。你这嘴脸生得各样，相貌有些雷堆，定是别处来的妖魔。既是别处来的，若要投我部下，先来递个脚色手本，报了名字，我好留你在这随班点扎。若不留你，你敢在这里乱拜！”八戒低着头，拱着嘴道：“不羞，就拿出这副嘴脸来了！我和你兄弟也做了几年，又推认不得，说是什么夷人！”行者笑道：“抬起头来我看。”那呆子把嘴往上一伸道：“你看么！你认不得我，好道认得嘴耶！”行者忍不住笑道：“猪八戒。”他听见一声叫，就一毂辘跳将起来道：“正是，正是！我是猪八戒！”他又思量道：“认得就好说话了。” ④行者道：“你不跟唐僧取经去，却来这里怎的？想是你冲撞了师父，师父也贬你回来了？有甚贬书，拿来我看。”八戒道：“不曾冲撞他，他也没什么贬书，也不曾赶我。”行者道：“既无贬书，又不曾赶你，你来我这里怎的？”八戒道：“师父想你，着我来请你的。” （节选自《西游记》） B 猴王只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤，爬将起来就跑；被二郎爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又扯了一跌。他睡倒在地，骂道：“这个亡人！你不去妨家长，却来咬老孙！”急翻身爬不起来，被七圣一拥按住，即将绳索捆绑，使勾刀穿了琵琶骨，再不能变化。 节选自《西游记》） C 八戒在旁边又笑道：“好行者！风发了！只行了半日路，倒打死三个人！”唐僧正要念咒，行者急到马前，叫道：“师父，莫念！莫念！你且来看看他的模样。”却是一堆粉骷髅在那里。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做‘白骨夫人’。” （节选自《西游记》） D 好猴王，一只手扯住，一只手去耳内掣出棒来，幌一幌，有碗来粗细。那罗刹挣脱手，举剑来迎，行者随又轮棒便打。两个在翠云山前，不论亲情，却只讲仇隙。这一场好杀： 裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴。行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流。先言拜借芭蕉扇，不展骁雄耐性柔。罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由。女流怎与男儿斗，到底男刚压女流。这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠。劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休。左挡右遮范武艺，前迎后架聘奇谋。却才斗到沉酣处，不觉西方坠日头。罗利忙将真扇子，一扇挥动鬼神愁！ 那罗刹女与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得住。这罗刹得胜回归。 （节选自《西游记》） 题目：指出下列各章节相对应的A、B、C、D四个段落 127．观音赴会问原因，小圣施威降大圣( ) 128．唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇( ) 129．尸魔三戏唐三藏，圣僧狠逐美猴王( ) 130．猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪( ) 阅读下面的文字，完成后面的问题。 ①“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。 ②“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。” ③“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！” ④于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：“哎呀，真是美极了！”他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。“这布是华丽的！精致的！无双的！”每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为“御聘织师”。 131．请用简洁的语言概括选文的主要内容。（不超过20个字） 答： 132．第②段“这可骇人听闻了”中的“这”指代什么？ 答： 133．第④段中“每个人都有说不出的快乐”的原因是什么？ 答： 134．请谈一下第①段中“两位诚实的官员”中“诚实”这个词的表达效果。 答： 135．所选语段对皇帝的描写采用了哪些描写方法？由所选语段我们可以看出皇帝具有什么样的性格特点？ 答： 阅读《济南的冬天》的节选文字，完成下面小题。 ①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 136．下面对选文主要内容的理解，最恰当的一项是（     ） A．阳光照耀下的山景。 B．薄雪覆盖下的山景。 C．城外远山的景色。 D．夕阳照耀下的山景。 137．下面对选文中画线语句的修辞手法，判断正确的一项是（     ） A．夸张 B．对偶 C．拟人 D．对比 138．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（     ） A．选文的层次划分可以是：①∥②③④∥⑤⑥ B．选文情景交融，突出济南小山秀气的特点。 C．选文描写了山上、山尖、山坡、山腰上的雪景。 D．选文表达了作者对济南深厚而强烈的赞美之情。 读下列文段，回答文后问题。 ①设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和（1）睡着，只等春风来来把他们（2），这是不是个理想的境界？ ②小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。a这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样（3）的冬天，干啥还希望别的呢！ ③最妙的是下点小雪呀。b看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；c这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，d那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 139．依次填入语段“ ”处的词语最恰当的一项是（   ） A．安适   叫醒   慈善 B．舒适   唤醒   慈善 C．舒适   叫醒   和善 D．安适   唤醒   慈善 140．依次对划“ ”句子所用修辞手法判断和分析有误的一项是（   ） A．a句运用了比喻，把围着济南的一圈小山比作“小摇篮”，生动形象地写出了小山如慈母般的温存、体贴、慈祥，突出济南冬天“暖和安适”的特点。 B．b句运用了比喻，把小雪后的矮松比作日本看护妇，生动形象地写出了雪后矮松秀美的形态。 C．c句运用了比喻，把雪后草色与薄雪交错的形态比作花衣，生动形象地写出了雪后山的秀美。 D．d句运用了拟人，生动形象地写出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。 141．下列对文章的理解和分析有误的一项是（   ） A．第①段在语段中有引起下文的作用。 B．第②段写到了济南人的心理活动，主要表现了人们对济南冬天雪山的喜爱之情。 C．第③段中“最妙的是下点小雪呀。”雪中的矮松、披雪的山尖、露出草色的山坡、微微露出点粉色的薄雪都体现了“小”的特点。 D．选段描写的对象是济南冬天的山，有阳光朗照下的山，有薄雪覆盖下的山。 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那扬树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了。就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背者我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… （选自课本《秋天的怀念》） 142．文章平静的叙述中蕴含着感人的力量，尤其是细节描写。下列不属于细节描写的一项是（   ） A．母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 B．母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” C．她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。” D．黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 143．探究三次“看花”在文章结构和表现“我”生活态度变化方面的作用，写出你的发现。 关于母亲 关于“看花” “我”的反映 你的发现 不知道母亲的病 母亲劝“我”看花 ③________ “看花”的作用是 ④________ 得知母亲的病 ②________ “我”嫌烦，但答应去 ①________ 妹妹推“我”去看花 “我”去后懂得母亲没说完的话 144．作家王安忆说：“史铁生是一个很特别的人，有的时候，你和他在一起会觉得他很健康，觉得他很健全，你不觉得他有什么缺陷，他有一种思想上可以不断激发人的力量。”结合课文，请阐释这是一种什么“力量”？对我们的成长有什么帮助？ 阅读下面文字， 完成下面小题 秋天的怀念 史铁生 ①双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎； 听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了..我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地锤打这两条可怕的腿。喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来躲住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 ③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候? ”“你要是愿意，就明天? ”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦? 几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗? 你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤领导们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样，看着三轮车远去，也决没想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居家的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 145．第一段中母亲“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”。这其中包含了母亲对孩子的那些情感。 146．文中划线的句子“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”属于哪种记叙顺序? 具体说说它的作用。 147．这篇文章主要写了“一位身患重病的母亲，希望通过‘看花’的方式，帮助双腿瘫痪的儿子，重新鼓起生活勇气的故事。”请再次回味文章，说一说，获得了哪些人生感悟。 阅读《秋天的怀念》完成小题 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 148．本文在内容上主要表达对“母亲”的怀念，但作者却不以“怀念我的母亲”为题，而以“秋天的怀念”为题，为什么？ 149．第③段中，“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”是环境描写，请你分析一下这处环境描写的作用。 150．“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”请你分析此处动作描写的妙处。 151．第⑥段画线句“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活”，句中两个“艰难”意思是否一样？你是如何理解的？请具体解说。 阅读下面的文字，完成下面小题。 合欢，合欢 李晓东 ①很多年以后，我才知道，那是合欢。 ②小城况味，多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的，这是九岁的我就已经能感受得到的。所以，当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时，一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来，我学会了描摹那种情绪：忧伤。事实上，九岁的我，和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲，似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁，同样一件白衬衣，穿在她身上，就有了时尚的味道。 ③那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。纵深的小巷是我们走往住地的必经之路。小巷尽头，是一个一眼看不到头的大院子，水泥柱子上挂着“市政府招待所”的木牌。院子里是一排排白墙青瓦的平房，我随母亲走进一间，母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。 ④我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下，然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在那香气里静悄悄，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。 ⑤又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢的样子。“与其在街上瞎逛，我想不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿，悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？ ⑥我真正认识合欢，是在羊城，那时我十九岁。还是七月，走进烈士陵园时，我大汗淋漓，感觉自己已经奄奄一息。立起身，甩甩头，感觉可以喘气了，头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。 ⑦那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。 ⑧又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 ⑨母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。 ⑩我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢。 （选自《读者》，有删改） 【注】史铁生的《合欢树》讲述了作者十岁那年作文获奖、二十岁时母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却已离世七年，从而引出母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。作者却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。 152．阅读全文，根据提示，将情节和情感补充完整。 情节 情感 九岁在大院看到合欢花时 （1） （2） 失望 十九岁在羊城遇见合欢花时 （3） “我”已是母亲的年纪，在医院看到合欢花 感伤 153．结合文章内容，仿照朗读卡1，完成朗读卡2的设计。 示例：朗读卡1 从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。【朗读设计】这句话语速要慢，“丝丝缕缕”要轻读。 【设计理由】表现合欢淡雅悠长的芬芳，表达了作者对合欢的喜爱。 示例：朗读卡2 惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。（提示：从语速、语气和轻重音等角度进行设计） 【朗读设计】 【设计理由】 154．写人叙事散文中，适当地点染景物，可对表情达意起到“四两拨千斤”的作用。下面两段文字都写到了花，但表达的情感却不同，请你从修辞手法的角度对甲、乙两个文段进行简要赏析。 【甲】 但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。 ——李晓东《合欢，合欢》 【乙】 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… ——史铁生《秋天的怀念》 155．语文课代表想推荐本文为七上第二单元的拓展阅读材料，你赞同吗？请结合文章内容，参考单元导语与单元目录，谈谈你的看法并说明理由。 单元导语 单元目录 亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 秋天的怀念/史铁生散步/莫怀戚 散文诗二首    金色花/泰戈尔 荷叶·母亲/冰心 《世说新语》二则    咏雪  陈太丘与友期行 阅读《西游记》选段，完成题目。 【甲】 那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变了一座土地庙儿，大张着口，似个庙门，牙齿变做门扇，舌头变做菩萨，眼睛变做窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变做一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。 【乙】 三藏道：“既是他吃了，我如何前进！可怜啊！这万水千山，怎生走得！”说着话，泪如雨落。行者见他哭将起来，他那里忍得住暴躁，发声喊道：“师父莫要这等脓包形么！你坐着，坐着！等老孙去寻着那厮，教他还我马匹便了。”三藏却才扯住道：“徒弟啊，你那里去寻他？只怕他暗地里撺将出来，却不又连我都害了？那时节人马两亡，怎生是好！”行者闻得这话，越加嗔怒，就叫喊如雷道：“你忒不济，不济！又要马骑，又不放我去，似这般看着行李，坐到老罢！” 【丙】 正行处，只见那山坡前，走出一个道人，手拿着一个玻璃盘儿，盘内安着两粒仙丹，往前正走，被行者撞个满怀，掣出棒，就照头一下，打得脑里浆流出，腔中血迸撺。菩萨大惊道：“你这个猴子，还是这等放泼！他又不曾偷你袈裟，又不与你相识，又无甚冤仇，你怎么就将他打死？”行者道：“菩萨，你认他不得。他是那黑熊精的朋友。他昨日和一个白衣秀士，都在芳草坡前坐讲。后日是黑精的生日，请他们来庆佛衣会。今日他先来拜寿，明日来庆佛衣会，所以我认得，定是今日替那妖去上寿。”菩萨说：“既是这等说来，也罢。”行者才去把那道人提起来看，却是一只苍狼。旁边那个盘儿底下却有字，刻道：“凌虚子制”。 156．结合原著内容，概述与甲段内容相关联的前后事件。 157．乙段中唐僧为何“泪如雨落”？这一段运用了哪些描写手法，写出了唐僧怎样的形象特点？ 158．丙段中袈裟是如何丢失的？行者和菩萨采用怎样的办法制服了妖怪，夺回了袈裟 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．这是一只来历不明，瘦弱、难看，忧郁、懒惰，不讨人喜欢的白猫。 2．因为第三只猫的死是我一手造成的，由于我的偏见和主观臆断，使这只可怜的猫无辜的受到了追打和诬陷，最终导致它因无家可归而死在邻居家的屋脊上。他的死使我深深自责，觉得无法饶恕自己。 3．结构上，照应文章开头；内容上，是写因为“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，心中负罪感永远无法消除，见了猫就会触及灵魂的伤痛，所以“永久”不养猫。表达了“我”的深深的内疚和自责。 4．从作者养猫的经历，特别是从第三只猫的悲剧，告诉我们凡事不可心存偏见，主观臆断，否则往往会造成无法弥补的损失，会给自己带来无法原谅的错误。 【解析】1．本题考查对事物特征的概括能力，解答此类题目的关键是找到描写事物的句子，然后筛选出符合特征的关键词语概括即可。阅读文章的第一段和第二段，可以找到以下一些词语“花白色”“不好看，又很瘦”“不活泼”“忧郁型”懒惰的伏着“等，再加上开头一句，点明他的来历也是不明的，瘦弱、难看，忧郁、懒惰，不讨人喜欢的白猫。 2．本题考查对文章内容的理解能力。解答此题必须结合文章的内容，找到答题的区域，然后概括作答。文章交代了三只猫的离去原因，第一、二只猫都是因为自然或者他人的缘故亡故的，与“我”的关系不太大，而第三只猫确是“我”认定它是造成芙蓉鸟死亡的凶手，导致了它的死亡，但这却是个冤案，诗“我”的主观臆断，犯下了错，所以“我”才会“更难过得多”。 3．本题考查对句段作用的理解能力。“自此，我家永不养猫。”这句话位于文章的最后一段，结构上：首尾呼应，照应文章开头；内容上：针对上文的“我”亲手制造了第三只猫的悲剧，而且“我永无改正我的过失的机会了”，见了猫就会触景生情，想起那只因为“我”过失而亡去的猫，用“自此，我家永不养猫。”这句话收尾，表达了“我”内心的愧疚和自责。 4．本题考查学生的扩展感悟能力。解答此题时，需要紧扣文章中心谈谈自己的感受。文章通过第三只猫的经历，只在告诉读者，不能以貌取人，凡事不能只凭主观臆测，如果妄下断语，可能会范出无法弥补的过错。学生围绕此中心谈出自己的感受即可。 5． 小山摇篮 雪后小山 小村卧山 6．示例：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 理由：“微微”一词在这里描述了雪露出粉色的程度，是轻微的、细腻的，因此需要重音来强调这种微妙的变化。 7．运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地写出济南四面环山的地形特点，同时将小山写得像慈母般温存、可爱、慈善，生动而巧妙地写出济南的冬天温晴的特点。 【解析】5．本题考查内容概括。 第一段是对济南四周小山的描述。小山整把济南围了个圈儿，像是把济南放在一个小摇篮里。这个比喻非常形象，让人联想到婴儿在摇篮中受到呵护和保护的场景。因此，将这段描述命名为“小山摇篮图”，它传达了济南在冬天被小山环绕、温暖而宁静的氛围。 第二段是对下小雪后小山的描绘。作者通过描绘山上的矮松、山尖的白雪、山坡上的雪草等细节，展现了一幅雪后小山的美丽画面。这幅画面清新、静谧，给人以宁静和祥和的感觉。因此，命名为“雪后小山图”能够很好地概括这一段的意境。 第三段是对城外山坡上小村庄的描述。小村庄的房顶上卧着点雪，与周围的山坡和山景融为一体，形成了一幅和谐而宁静的画面。因此，命名为“小村卧山图”，它既描绘了雪在房顶上的状态，也传达了小村庄与周围环境的和谐共生关系。 6．本题考查朗读重音。 重音指朗读时，为适应传情达意的需要，对语句中的某些词语或短语以重读的形式加以强调。一般情况下，这些词语要重读：①表示程度、范围的副词；②句中作谓语的动词； ③比喻句中的喻体； ④表示人物的情态的词。根据这些，从句中标出一处重音，然后分析出该词的表达效果。 示例：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 理由：这个词在这里用拟人的手法形容薄雪，给人一种生动、可爱的感觉。将“害了羞”读成重音，可以突出这种生动感，让读者更加容易理解和感受到薄雪在阳光下的微妙变化。 7．本题考查句子赏析。 从比喻的角度看，作者把小山比作“小摇篮”，写出济南四周被小山包围的地形特点，同时，将“济南”比作“婴儿”，生动形象地写出了济南的地形特点，小山把济南团团围住，只有北边缺着点口儿，写出山环水绕的济南美景，同时暗含了温暖之意。 从拟人的角度看，“低声地说”把人的感情赋予了小山，把小山写得像慈母般的温存、体贴、慈祥，把山写活了，富有生活气息，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。 8．①我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。 ②这个哀痛是无法补救的。 ③我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 9．示例：白求恩，我想对您说，您为了中国人民的解放事业，不远万里来到这里，全心全意为中国人民服务，您的毫无自私自利之心的精神，您的共产主义精神值得我们每一个人学习。 【导语】这篇阅读文章通过毛泽东和朱德分别纪念白求恩和母亲，以两位历史人物的事迹和精神为例，展现了无私奉献、为人民服务的革命精神。毛泽东以对白求恩钦佩之情和对其精神的号召，体现共产党员全心全意为人民的目标；朱德则通过对母亲的深切怀念，表达对劳动人民的敬重与继续奋斗的决心。两段文字简洁有力，充分体现了中国共产党优良传统的核心价值观。 8．本题考查文章内容的理解和概括。 ①处需要填写的是叙述事实的句子，由甲文可知，其中前三句“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有”叙述了我和白求恩同志之间的交往，为叙述事实的句子； ②处需要填的是表达情感的句子，由乙文“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的”可知，“这个哀痛是无法补救的”写的是我对母亲去世这件事是非常痛苦的，是表达情感的句子； ③处需填表达看法的句子，由甲文可知，后三句“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”这三句写的是白求恩具有什么样的精神，对于这种精神作者号召我们应该怎么做，所以这三句是表达看法的句子。 9．本题考查内容理解和语言表达。 甲文写出的是白求恩同志的无私奉献的共产主义精神；乙文写出的是锺太夫人勤劳简朴、宽厚仁慈、坚韧不屈、深明大义。据此写出符合题意的文字即可。 示例1：白求恩，我想对您说，您跨越重洋，以医术为武器，无私奉献于中国抗日战场，您的毫无自私自利之心令人敬仰。您的精神激励着后人，让我们学会担当与奉献。在您的光辉照耀下，我将努力成为一个有益于人民的人。白求恩同志，您的名字永载史册，您的精神永垂不朽！ 示例2：锺太夫人，我想对您说，您勤劳俭朴、宽厚仁慈，用坚韧和爱心培育了朱德这样一位伟大的革命家。您的言传身教，让朱德从小就懂得了勤劳与奉献的重要性。您的坚强与无私，深深地影响了朱德的一生，也让我们后人深受感动。在此，我向您表达最崇高的敬意，感谢您为国家和人民培养了这样一位杰出的领袖。 10．不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空；也不必说夜莺在婉转地歌唱，麻雀在喳喳地嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动。单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡。（意对即可） 11． 听油岭、蟋蟀鸣叫 遇见蜈蚣，手按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子 12．碧绿的菜畦”“紫红的桑椹”“黄蜂”等写的是颜色，“高大”“肥胖”“臃肿”“像小珊瑚珠攒成的小球”写的是形状，这两者都是从视觉上来写的；“长吟”“低唱”“弹琴”等是从听觉上来写的；“又酸又甜”是从味觉上来写的；“光滑的石井栏”是从触觉上来写的。（意思对即可） 13．该句运用了拟人的修辞手法，把油岭和蟋蟀人格化，生动形象地表现出百草园中的动物带给“我”的无限趣味。表达了“我”对百草园的喜爱之情。（意思对即可） 14．运用了动作描写。通过“扫”“露”“支”等一系列动词，准确、生动、传神地刻画了捕鸟的整个过程。表达了“我”对雪地捕鸟充满乐趣和对冬天百草园的喜爱之情（意思对即可） 【导语】鲁迅在《从百草园到三味书屋》的选段中，以细腻的笔触描画了童年时在百草园游戏的生动画面。通过对自然景观的细致观察和多感官调动，描绘出一幅充满生机的乡村生活图景。作者运用对比手法展现了百草园春夏与冬季的不同趣味，使读者感受到自然与童趣的美好。隐含对儿时无拘无束生活的怀念，蕴含着对现实枯燥教书生活的潜在反思。文中充满童稚的好奇与探索，激发读者共鸣。 10．本题考查造句。 结合“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”可知，不仅“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚”“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”是有趣的、美好的，只是“短短的泥墙根一带”这样普通的事物就有无限趣味，两个“不必说”后面跟随的内容显而易见的美好，“单是”后面跟随的内容则是表面普通实则也非常美好。造句时要呈现内容的层次性。 示例：不必说雄伟的颐和园，美丽的花园，热闹的公园，繁华的游乐园；也不必说高耸的山峰，浩瀚的大海，广阔的草原。单是田野中的小小池塘就可以让人乐而忘返。‌‌ 11．本题考查内容概括。扣住甲段进行概括提炼。 结合“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”可知，趣事一：听油岭、蟋蟀鸣叫。 结合“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”可知，趣事二：遇见蜈蚣，手按斑蝥。 结合“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥垮，却从来没有见过有一块根像人样”可知，趣事三：拔何首乌。 结合“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”可知，趣事四：摘覆盆子。 12．本题考查内容分析。扣住甲段进行分析。 结合“碧绿的菜畦”“高大的皂荚树，紫红的桑葚”“肥胖的黄蜂伏在菜花上”“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根”“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球”可知，这里描写了菜畦、桑葚的颜色，描写了石井栏的质感，皂荚树的高度，黄蜂、何首乌的根、覆盆子的形状，这些都是通过视觉感知到的，这是视觉描写； 结合“鸣蝉在树叶里长吟”“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”“便会拍的一声”可知，这里描写了鸣蝉、油蛉、蟋蟀的声音，这是从听觉角度描写； 结合“又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”可知，这里描写了覆盆子的味道，这是从味觉角度描写； 结合“光滑的石井栏”可知，“光滑”是抚摸之后才能感知到的，这是从触觉角度描写。 13．本题考查修辞赏析。 “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”中的“低唱”“弹琴”都是人的行为，这里用来形容油蛉、蟋蟀的声音，这是把油蛉、蟋蟀拟人化，运用了拟人修辞。 “低唱”和“弹琴”发出的都是美妙的声音，这里通过这两个词写出了在“我”听来，百草园里油蛉和蟋蟀的声音是美好的，进而写出了“我”对于百草园的这些动物、百草园本身的喜爱之情。 14．本题考查句子赏析。 结合乙文画线句可知，这里有“扫、支起、撒、系、牵、拉”等形容人行为的动词，这些动词具体、详细地描写了捕鸟的全过程，包括准备阶段，包括捕捉阶段，如此详细的过程描写暗示了“我”对此印象深刻，“我”对此非常感兴趣，“我”记忆犹新，进而写出了“我”对于冬季在百草园捕鸟这个活动的喜爱，写出了“我”对冬季百草园的喜爱。 15．AD 16．运用拟人的修辞手法，赋予雪以人的情态，描绘出了夕阳照射下山腰小雪的情韵。 17．（1）与天气商量的语气，好似在恳请对方，是一种疼惜的口吻；（2）流露出作者对济南山水的爱怜和赞美之情。 18．写出了作者对“冬天”这个特定时令里济南的总感受，照应了标题和开头，抒发了作者的赞美之情。 【解析】15．本题考查理解和分析文章内容。 A.本文写了济南四周的小山，写了雪景，写了济南的水，通过这些景物表现济南冬天温晴的特点，“温”指气温宜人，“晴”指晴朗，色彩鲜明不单调。充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。所以选项中“表现济南冬天响晴的特点”表述错误。 D.“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的”此句“济南的人们是含笑的”此句运用神态描写，写出了人们愉快地心境，结合“他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”可知，表达了济南冬天带给人的舒适之感，表达了人们对济南冬天的喜爱之情，从侧面体现出作者对济南的赞美之情。所以选项中“直接抒情表达作者对济南的赞美之情”表述错误。 故选AD。 16．本题考查句子赏析。 答题思路：判断写作手法——分析表达效果——分析感情。 “害羞”是人的情态，这里用来形容薄雪，把薄雪拟人化，可判断运用了拟人修辞。结合“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”可知，把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，生动形象写出了夕阳斜照下薄雪的美丽情态，“微微露出点儿粉色”是因为部分雪融化，露出地面，夕阳照在地面上的样子，故这个句子生动传神地表现了积雪在落日的照耀下慢慢融化的情景，结合“那些小山太秀气！”可知，这句话突出了济南小雪后的秀美特点，描绘出小雪下济南冬天的美丽，表达作者对济南冬天小雪景色的喜爱之情。 17．本题考查理解作者的思想情感。 “秀气”本指清秀；（言谈、举止）文雅；小巧灵便。多用来形容人。这里的意思是玲珑秀美，“秀气”一词强调了济南雪后山景美丽而娇弱的情态，流露出作者的喜爱之情。“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”意思是济南的薄雪和小山相映成趣、相得益彰，用与天气商量的语气，好似在恳请对方，是一种疼惜的口吻；“济南是受不住大雪的”饱含作者对济南薄雪覆盖下的小山的怜惜和喜爱之情。 18．本题考查对结尾句作用的理解。 （1）结构作用。“这就是冬天的济南”和题目“济南的冬天”照应，也和开头“可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”等句子照应。结构作用是总结全文，抒发作者对“冬天”这个特定季节里济南的总的观感，照应题目和开头。 （2）内容作用。“这就是冬天的济南”带有一丝自豪和喜爱，点明了文章主旨，表达了作者对济南的冬天和济南这个城市的喜爱与赞美之情，让人回味。 19．A 20．C 21．B 【分析】19．本题考查对文段内容的理解。综观全段，这是一幅春花图。“我不让你，都开满了花赶趟儿”写出花多；“红的像火，粉的像霞光，白的像雪”写出花艳；“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”花的甜味吸引了蜜蜂蝴蝶。故选A。 20．本题考查对文段层次结构的理解。本段描写的景物，先写树上的花，再写树下的蜜蜂蝴蝶，最后写地上的野花。故选C。 21．本题考查语序。“红的像火、粉的像霞、白的像雪”与前文“桃树、杏树、梨树”是相对应的。故选B。 22．D 23． 拟人 秀气 【解析】22．D.根据第一段“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”可知，“济南是受不往大雪的”突出了济南的小山秀气的特点，言语间蕴含着作者的喜爱之情；本项“流露出作者对济南冬天的一丝遗憾”表述有误； 故选D。 23．本题考查从修辞手法的角度理解语句。 画线句中“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”，赋予薄雪以人的情态（害羞），运用了拟人的修辞手法；根据画线句中“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上”，联系后文“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”可知，此句体现了夕阳照耀下的雪后小山的色彩美，体现了小山的秀气。 24．A D E J I H N G 25．积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候。麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。 26．具体生动地表现了捕鸟的过程也表现了儿童在捕鸟时的乐趣。 27．是和夏季百草园相比较。 28．冬天百草园的乐趣是下雪后捕鸟。 【解析】24．考查对动词的把握。结合语境进行填写即可。 第一个空，“扫开”指把雪扫走了，仅用“打扫”不能说明扫的结果，故用“扫开”； 第二个空，“暴露”主要指隐蔽的事物、缺陷、矛盾、问题等显露出来；这里只是指雪扫开后，地面露出来，故此处应用“露出”； 第三个空，用一枝短棒只能“支起”竹筛，无法“架起”，故此处应用“支起”； 第四个空，“投”多指有目标的扔、抛，而此处没有明确的目标，只是把秕谷“撒”在地上，故此处用“撒”； 第五个空，“捆”是指用绳子等把东西缠紧打结；“系”是指结。结合语境，可知仅仅是用一根绳子结在棒上，故此处应用“系”不用“捆”； 第六、七个空，人是“牵着”绳子，“看”鸟雀下来啄食，故应分别填“牵着”“看”； 第八个空，作者在远处，故应是“拉”绳子。 故答案：A D E J I H N G 25．考查信息的提取。 根据“薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好”可知捕鸟的条件是积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候； 根据“但所得的是麻雀居多，也有白颊的‘张飞鸟’，性子很躁，养不过夜的”可知捕鸟的结果是麻雀居多，也有白颊的张飞鸟。 26．本题考查动词的赏析能力。作答时，需先从文本中找出相应的动词，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可。 作者用“扫、支、撒、系、牵、看、拉”等一连串的动词，清晰、准确地写出捕鸟的全过程，表现了儿童好动的性格，爱玩的心理，快乐的天性，对捕鸟的兴奋、喜好，体现了童年的乐趣。突出百草园是“我”的“乐园”。 27．本题考查对文本内容的理解与掌握。 联系前文“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”可知，对春天，夏天和秋天的百草园的描写可知，这几个季节的百草园充满了生机和乐趣，这里说的“比较无趣”是相较春、夏、秋天的百草园说的。 28．本题考查概括能力。 根据“雪一下，可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏”可以概括出两件趣事：拍雪人、塑雪罗汉；根据“这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟”可以概括出第三件趣事：雪地捕鸟。 29． 偷偷地 钻 30．春草 31．如“小草偷偷地从土里钻出来”。“偷偷地”和“钻”运用了拟人的修辞手法，写出了春草破土而出的挤劲，使无意识的小草也似乎有了意识。 【解析】29．本题考查根据原文填空。 解答此题，在平时的学习中要做好积累，注意“偷偷地”、“钻”正确书写，不能出现错别字。 30．本题考查对内容的概括。 文段描写的主要景物是春草，写了小草“嫩嫩的，绿绿的”，遍地都是，孩子们在草地上嬉戏，因此可概括为“春草图”。 31．本题考查赏析语言。解答此题，要先找出语句，任选角度进行赏析。 如：“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”，这句话连用“坐”“躺”“打“踢”“赛”“捉”几个动词，生动形象地写出孩子们在草地上嬉戏的情景，侧面表现了春草的绵软可爱。 32． 愤怒； 悔恨； 悲痛 33．“于是”一词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。“我” 仅凭猫先前对鸟笼的凝望就“愤怒”地判断“一定是猫”咬死了鸟，未作任何的调查“便去找它”；妻子的咬定与张妈的无可辩护，更是想当然地“证实”了“猫”的罪状。 两个句子中的“于是”将“我”被愤怒冲昏了头脑时的冲动鲁莽，还有欲加之罪何患无辞的强词夺理、歪理推论表现淋漓尽致。平实的语言，既写出了猫所受的冤屈，也写出了作者强烈的后悔与愧疚，更能触动作者的心灵。 34．第三只猫是因“我”的误解而亡失的；“我”永无改正错误的机会了。 35．示例一：因为猫常常凝望鸟笼，而怀疑猫咬死了鸟；因为嘴里好像吃着什么，就肯定是猫咬死了鸟，就木棒追打，导致猫冤死。我从中感悟到，仅仅根据一点可疑迹象就得出主观臆断是错误的，依靠自己的强势和暴力进行随意惩戒，只会伤害无辜。示例二，因为“我”对花白猫没有好印象，看它不顺眼，就把罪名横加在它身上，导致“我”冤枉了一只不能为自己辩护的猫。这让我认识到：偏见和私心会伤害公平。示例三：由于花白猫不好看，性情忧郁，导致我们不喜欢它，最后冤死。生活中也一样，不受欢迎的人，往往会成为冤案的牺牲品。示例四，文章中还有如小猫一样的弱小者一一张妈，当她被女主人质问时，她也默默无言，不能有什么话来辩护。我意识到，不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸。 【解析】32．本题考查作者思想感情的理解分析。解答时，结合文章内容，对作者的情感变化进行分析与归纳。文章一开头，作者便直言“我很愤怒”“我心里还愤愤的”，表明“我”对猫吃了鸟感到非常愤怒；知道真相后“我心里十分的难过”，心情变得低落，有些愧疚悔恨；再到“我很想补救我的过失”却不知道怎样补救的无奈；直到最后“我对于它的亡失…更难过得多”，可见“我”此时悲痛不能自已。由此可概括出文章中“我”的情感经历了从“愤怒”到“悔恨”，再到“无奈”与“悲痛”的变化。 33．根据“它又跳上桌子对鸟笼凝望着了”当鸟死了的时候，我就认为“一定是猫，一定是猫！”根据妻子的话“不是这猫咬死的还有谁”和“张妈默默无言”，我就认为“猫的罪状证实”断定是猫吃了鸟，两个“于是”都表现了我因为喜欢的鸟死亡而很愤怒，便不加证实地主观臆断，导致猫被冤死。 34．本题考查内容与作者情感的理解。解答此题要帮助学生梳理原因，结合前文内容来看，主要原因是作者自己主观臆断、无情毒打而亲手制造第三只猫的死亡，我非常悔恨却没有了改正错误的机会。 35．本题考查文章的延伸拓展。此题没有统一答案，根据文中语句得出某种感悟即可。根据“它常常对鸟笼望着”“我”就主观臆断是猫吃了鸟，可以得出任何事情都要调查清楚，不能主观臆断；根据“我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可以得出人要有自省意识，做事之后应自我反省。根据“张妈默默无言，不能有什么话来辩护”可以得出弱小者经常饱尝生活的不幸却没有话语权。 36．B 37．C 【解析】36．A. 安徒生是丹麦著名的童话作家； C.老大臣看不见织布机上的布料，是因为布料不存在，并不是具有神奇的功能； D.选文内容是这篇童话的发展； 故选B。 37．C. 选文中作者通过语言、动作等描写刻画了人物。没有环境描写。 故选C。 38．①“卖弄”是夸耀的意思，在这里是贬义词褒用，生动形象地再现鸟儿筑巢迎风时的欢乐情景，同时突出春天生机勃勃的特点。②运用比喻、排比的修辞手法，写出了春雨的细密、绵长、闪亮。“斜织”、“薄烟”写出了春雨的飘逸和迷蒙。 39．①A；②温暖、柔和；③嗅觉 40．这句俗语写出春天能够激励人们奋发向上，提醒人们要把握时机，抒发了作者热爱生活，积极向上的感情。 【解析】38．本题考查鉴赏词语及从修辞角度鉴赏句子。 ①要我们赏析的词语，要么是运用修辞，要么是富有表现力的动词、形容词、副词、叠词等。赏析的答题模式一般为：该句运用了……（修辞、词语等），生动形象地写出了……的特点，突出了……品质，表达了作者……情感。答题时要结合具体语句进行分析。 卖弄：有意在别人面前显示自己的长处，炫耀自己的才能。这是一个贬义词。结合语境分析，“鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着”描绘了一幅春鸟筑巢欢唱图景，让人感受到春天的美丽和勃勃生机，因此这个词语是褒义词，在此是贬义褒用，为的是突出春天生机勃勃的特点。 ②修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比、对偶、对比等，要求学生在平时的学习掌握常见修辞的定义及其标志，做题时注意仔细区分。答题的一般形式是：修辞判断+如何使用该修辞+表达的感情。 “像牛毛，像花针，像细丝”把三个句式相同的句子排列在一起，运用了排比的修辞手法，这句话还分别把春雨比作牛毛、花针、细丝，运用比喻的修辞手法，从喻体来看，这三个比喻从不同的角度写出了春雨的细密、绵长、闪亮。“斜织”写出了春雨的轻盈，飘逸。雨就像薄烟，可以看出春雨的迷蒙。 39．本题考查理解文章内容及写作手法的能力。答题时要在疏通文意的基础上理解文章的内容，然后再从中筛选出符合题意要求的答案即可。 第①空，由角度“触觉”可知，ABCD四句中，A“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你”，描写春风吹在脸上的感觉，属于触觉。B是嗅觉，C和D都是听觉，故选A。 第②空，通过本句，春风吹在脸上不觉得寒冷，像母亲的手抚摸着，表现春风的温暖、和煦、柔和。 第③空，“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿”描写泥土的气息、青草味、花香，属于嗅觉。 40．本题考查的是对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。“一年之计在于春”要在一年（或一天）开始时多做并做好工作，为全年（或全天）的工作打好基础。春天是一年的开始，春光无限美好，我们要在这美好的春光里努力学习、工作、生活，创造更美好的明天。据此概括答题即可。 41．暖、绿、清（亮） 42．运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了垂柳柔美的姿态，侧面写出了济南水澄清的特点。 【解析】41．本题考查对文本内容的理解和掌握。 细读这段文字可知，本段主要描写济南冬天的水。“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”表现了水的暖；“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，表现了水的绿；“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”，表现了水的清亮。 42．本题考查赏析拟人句子的赏析。 由句中的“照个影”可知，作者把垂柳当做人来写，运用了拟人的修辞手法。写出了垂柳的妩媚多情，也衬托出济南冬天的水不结冰，温暖，表达了作者对济南冬天的景物的喜爱之情。 43．找蜈蚣、按斑鳌、拔何首乌、摘覆盆子、雪地捕鸟（任写四个即可） 44． 拟人 油蛉鸣叫的声音 喜爱之情 45．雪后的百草园是很有趣味的（意思对即可） 46．合乎题意即可 【解析】43．本题考查内容概括。 根据（甲）段“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣”可概括为：找蜈蚣； 根据（甲）段“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”可概括为：按斑鳌； 根据（甲）段“有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来”可概括为：拔何首乌； 根据（甲）段“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远”可概括为：摘覆盆子； 根据（乙）段“这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟”“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”可概括为：雪地捕鸟。 44．本题考查修辞手法及内容理解。 “油蛉在这里低唱”赋予油蛉以人的动作情态（低唱），运用了拟人的修辞手法；生动形象的表现了油蛉鸣叫的声音悦耳动听；这是在百草园的趣事，表现了作者对百草园的喜爱。 45．本题考查语句理解。 联系（乙）段“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”可知，冬天平日里的百草园是无趣的，“雪一下，可就两样了”说明下雪后的百草园是与平常的无趣截然不同的；可见言外之意是：雪后的百草园是很有趣味的。 46．本题考查仿写，用“不必说……也不必说……单是……”的句式描写一处景物即可，描写顺序可以是由上到下，由远及近等等。 示例：不必说松软的泥土，碧绿的青菜，繁盛的甘蔗，高大的樟树；也不必说黄鹂在树间歌唱，小溪在这里弹琴，花儿在风中招手。单是周围的花园一带，就有无限乐趣。 47．(1)薄雪覆盖下的小山的美景（或：薄雪后小山的美景） (2)①济南的冬天不刮大风，真可算一个奇迹。 ②拟人，“卧”字写村庄，写雪，写他们的状样，情态，仿佛是写活物，活灵活现，营造了一种安适、恬静的氛围。 (3)运用拟人手法，把水和柳人格化，烘托出水的绿，表现出水的温暖多情。 【详解】（1）本题考查对文段的概括。 结合②段中“最妙的是下点小雪呀”“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”可以概括出：薄雪覆盖下的小山的美景（或：薄雪后小山的美景）。 （2）本题考查赏析语句。 ①结合“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹”，可知作者对济南冬天的感受是：济南的冬天不刮大风，真可算一个奇迹。 ②结合“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”中的“卧”字，可知句子采用了拟人的手法写村庄，写雪，写他们的状样，情态，仿佛是写活物，活灵活现，同时“卧”字让人体会到一种安适、恬静的氛围。 （3）本题考查赏析语句。题干从修辞手法的角度进行赏析。 从“忍得冻上”“照个影儿呢”可知运用的是拟人手法，把水和柳拟人化，写出了水和柳的情态，突出了水的绿，表现出水的温暖和多情的特点。 48．总起全段，表达了作者对雪后小山的赞美之情。 49． 树尖， 山尖， 山坡， 山腰。 50．一共写了小雪三方面的“妙处”：雪光、雪色和雪态。 51．（1）用比喻的修辞手法，把小雪后的矮松比作日本看护妇，生动地写出了雪后矮松秀美的形态。 （2）用拟人的修辞手法，生动地写出了夕阳斜照下雪色娇美的情态。 52．表达了作者对玲珑秀美的济南的小山的热爱、赞美之情。（意思相近即可） 【解析】48．此题考查重点语句的作用。解答此题要从结构与内容的角度来回答，分析文段首段可知，此段内容描绘了小雪后的美景，“最妙的是下点小雪呀”是本段的中心句，结构上引领下文。而且此句子和本段末尾句“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”前后呼应，这样结构紧凑完整。内容上，“妙”表达了作者对济南小雪后小山秀美的赞美爱怜之情。 49．本题考查写景顺序的判断与信息筛选能力。写景的文章，一般采用时间与空间两种写作顺序，时间顺序写作，可以从文中找到表示时间变化的时间词，空间顺序写作，则可以从文中找到表示地点变化的方位词。结合“山上的矮松越发的青黑”“树尖儿上顶着一髻儿白花”“山尖全白了”“山坡上有的地方雪厚点儿”“微黄的阳光斜射在山腰上”即可概括出答案。 50．本题考查对重点词语的理解。“给蓝天镶上一道银边”写出了雪的光泽映衬下的蓝天，可概括为雪光之妙，“一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”写出了雪后小山的颜色，可概括为雪色之妙，“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”写出了雪在阳光下的状态，可概括为雪态之妙。 51．本题考查语句赏析能力。此题要求从修辞角度赏析，回答时要说出运用的修辞手法、具有的表达效果、表现了什么内容、表达了什么情感。（1）把“山上的矮松”比作“日本看护妇”，是运用了比喻的修辞，生动形象的写出了矮松在雪后的美丽，表现了作者对小雪以及雪后美景的喜爱。（2）“那点薄雪好像忽然害了羞”，把薄雪当作人来写，是拟人手法，具有生动形象的表达效果，写出济南冬天的秀丽和温暖，表达了作者的喜爱之情。 点睛：赏析语句的方法： ①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。 ②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。 ③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。 ④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。 ⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。 ⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。 52．本题主要考查的是品味文中语句的表达效果，解答时，结合上下文和文章主旨以及作者要表达的情感，加以理解分析即可。《济南的冬天》通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情。“秀气”这里含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情。这句话表达了作者对济南小雪后小山秀美的赞美爱怜之情。 53．C 54．A 【解析】53．本题考查内容理解。 C.“悲楚”指内心十分悲痛，悲哀痛苦。在此形容猫被打时的叫声，联系第⑮段“我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了”等语句可知，自家的猫并不是吃鸟的“罪魁祸首”，却被“我”冤枉，“悲楚”一词表现了猫被冤枉责打时的情态和心理；“说明‘我’很讨厌猫，打过之后已解恨”分析有误； 故选C。 54．本题考查内容理解、词句赏析。 A.有误。肖像描写是对人物的外貌特征（主要是脸部）进行描写，通过描写人物的五官或者其不同时期的变化来揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象，表达作者文学创作的主旨。外貌描写是从人物、事物的体貌特征进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦”，敌对小猫花色，体型的描写，为外貌描写，通过“毛色是花白的，但并不好看，又很瘦”表现小猫的可怜但不好看、不讨喜； 故选A。 55． kān jì 镶 56． 妙 山尖 山腰 57．C 58．表达了作者对薄雪覆盖小山的喜爱之情，进而表达对家乡济南的喜爱和赞美之情。 【解析】55．本题考查字音、字形。 看护妇，kān hù fù，这里指女护士。 髻儿，jì ér，意思是一缕、一串、一束、一撮，是一个数量词，常用来形容头发。 镶上，xiāng shàng，镶嵌上去。 56．本题考查筛选信息的能力。 第一空，结合“最妙的是下点小雪呀”，可知本段文字围绕一个“秒”字展开。 第二、三空，作者按照空间顺序描述了山上的小雪，筛选显示作者观察顺序的词，即筛选表示空间位置转换的词语，阅读文段，逐句筛选。由“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”可知，这是写山上看到景色；由“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”可知，这是描写山尖的景色；由“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”可知，这句是描写山坡上的景色；由“等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”可知，这句是描写山腰的景色。依据以上分析筛选出表示空间位置的词语：山上——山尖——山坡——山腰。据此作答即可。 57．本题考查句子含义的理解。 “给山们穿上一件带水纹的花衣”这里作者用了拟人和比喻的修辞手法，“把一道儿白，一道儿暗黄”人格化，并且把山上的景象比喻成“带水纹的花衣”，主要想用“带水纹的花衣”来表现山上雪景和草色相间的美丽景色，而并不是指济南的冬天天气暖和，雪化了，才有水纹的出现。 “叫你希望看见一点更美的山的肌肤”这里也用比喻的修辞手法，把山坡上的花草比喻成“山的肌肤”，而并不是指山本身有肌肤。分析这句，要结合上下语句的内容，现在山坡上都是枯黄的草，能够使山上有更美丽的鲜艳的花衣，只有长在山坡上的花草丛生之时才会实现，所以语句中用了“希望”和“更美’两个词语，然而花草丛生时应该是春天来临之时，而不是现在的冬季，所以“山的肌肤”也并不是指现在“山坡上的草”。故A项中“春风化雪，不久人们就会见到山坡原有的颜色”有误；B项中“‘山的肌肤’指山坡的草地”有误；D项中“‘山的肌肤’指春天来临后满山的花草”有误； 故选C。 58．本题考查词语表达效果及作者情感分析。 《济南的冬天》一文通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，表达了作者对济南小雪后小山秀美的赞美爱怜之情。“秀气”这里含义是玲珑秀美，运用了拟人修辞，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情，表达了作者对济南小山的爱怜，进而表达对家乡济南的喜爱和赞美之情。 59． 反复 厌恶（不喜欢） 主观臆断 60．花白猫时常凝望鸟笼，这为后文“我”断定是它咬死鸟埋下伏笔。这一伏笔为故事设置了悬念，使文章跌宕起伏，结构完整。 【解析】59．本题考查语句赏析。 第⑥段“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’”可知，“一定”一词反复出现两次，运用了反复的修辞手法，结合第④段“一天，我下楼时，听见张婶在叫道：‘鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？’”可知，“一定”一词写出了“我”非常确定就是花白猫咬死了鸟；“我”并未调查鸟为何而死，便直接断定是花白猫做的，这可以看出“我”刚愎自用、主观武断的性格特点；同时通过“愤怒”一词也可以体会到“我”对花白猫的讨厌。 60．本题考查句段作用。 根据第②段“妻道：‘张婶，留心猫，它会吃鸟呢。’”，第⑤段“我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久”，第⑥段“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’”可知，妻子的话及小鸟的死状为下文“我”认为就是花白猫咬死鸟的这一判断埋下了伏笔，这使得文章的故事情节更加完整，具体地描写了“我”判定花白猫为“凶手”的原因。 61．D 62．①写出了南方早眷万象更新、生机盎然的景象，②表现了春天生命新生的活力，③烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福愉悦心情。 63．①点明了本文叙述的主要事件散步；②是全文的线索；③简洁明了，给人以温馨的感觉；④能够引起读者的阅读兴趣。 【解析】61．本题考查文章内容理解。 D.本文以叙事为主，中间插入写景，通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情，没有明确的抒情句； 故选D。 62．本题考查对景物描写的理解赏析。 第④段“大块小块的新绿随意地铺着”“树上的嫩芽儿也密了”“田里的冬水也咕咕地起着水泡儿”等文字可知，写出了南方初春万物复苏、生机勃勃的景象； 联系第②段“我说，正因为如此，才应该多走走”，第③段“天气很好”可知，我们选择在天气好，春天来临的时候去散步，渲染了一种安详和谐的气氛，烘托了一家人散步愉悦的心情，交代了散步的目的（感受春天的美好），表达作者对生命、生活、自然的热爱。 63．本题考查标题作用的分析。 标题“散步”点明了叙述的主要事件，写散步时遇到的“分歧”等，“散步”作为线索，贯穿全文，推动故事情节发展，通过一次全家三辈四口人的散步的事件来表现浓浓的亲情，同时“散步”让人联想到悠闲舒服，传达出舒缓从容、愉悦亲切的感情基调。“散步”是日常生活普通小事，为什么值得一写？引起读者的好奇心。另外，标题“散步”没有说破或暗示文章主旨，留给读者更多的想象、思考的空间。 64． 《秋天的怀念》 史铁生 65．“悄悄地躲”是因为母亲十分体谅和理解儿子的痛苦，她出去是为了让儿子宣泄排遣；而又“悄悄地进来”是因为母亲不放心儿子，想陪着儿子，看看儿子的状况。这一细节表现了母亲对儿子的包容、理解和爱。 【分析】64．本题考查相关的文学常识。 《秋天的怀念》中国当代作家史铁生于1981年创作的散文。此文叙述了史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，对母爱的赞美，以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情，及对先年对母亲不解的懊悔，令人十分感动。全文语言平淡、文字朴实，没有经过精心的编织与雕琢，但却句句含情，字字如金。 史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全同构在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。 根据短文内容不难判断，此段选自史铁生的《秋天的怀念》。 65．本题考查理解与分析能力。可根据上下文内容来理解母亲的行为内含。“悄悄地躲出去”又“悄悄地进来”是对母亲的动作描写，也是细节描写。 根据内容知，“躲”，是因为“我”“望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”，为的是能让“我”尽情地释放内心的负面情绪。之所以“悄悄”是为了避免“我”发现而心生负担。故“悄悄地躲”反映了母亲理解儿子，对儿子内心的痛苦十分的理解，对儿子过激的行为十分地体谅，并希望儿子能自由自在的宣泄自己的情绪内心能获得安宁和解脱的心理； 而“悄悄地进来”这一动作和细节反映了母亲最终还是不放心“我”，害怕“我”控制不了自己的情绪，想进来看看“我”的情况，表现了她对“我”的爱。而“悄悄地”体现出她不愿让自己的行为被“我”知道而压抑自己并心生愧疚之情，表现母亲以儿子的宽容、理解之心。 综上分析，概括作答即可。 66．D 67．同意小荔的观点，“挡”是挡住，母亲有意的动作。母亲有意地挡住“我”的视线，是怕“我”看到落叶凋零的景象，产生悲观的情绪，从而失去对生活的信心。表现了母亲处处替我着想的坚忍与无私。 68．示例一：要乐观对待自己的生活；示例二：遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢面对；示例三：要爱惜自己的身体，精彩地生活。 【导语】这篇文章通过对瘫痪后的“我”和母亲之间的互动，深刻表现了母爱的无私与深沉。文章以秋天的景色为背景，不仅烘托出情感的忧伤和思念，也暗示了人生的转瞬即逝。“我”对母亲病情的无知和对生活的失望对比出母亲在自己困顿生活中仍使出全力的爱与包容。通过细腻的描写，尤其是母亲的忍耐和叮嘱“好好儿活”，表达了对生活的感悟和对亲情的珍惜。 66．本题考查内容的理解。 D.根据第①段“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我”可知，通过对母亲“躲”“听”“进来”等动作描写以及“眼边红红的”神态描写，体现出母亲的细心与慈爱，面对脾气暴怒无常的“我”，默默关注又怕打扰“我”。根据第①段“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，此处运用语言描写，展现母亲对“我”的包容与鼓励，希望“我”能振作起来，好好生活，体现出母亲的慈爱与坚忍。文中并没有对母亲的心理描写来表现其慈爱、包容、细心、坚忍这些特点。本项“本文通过对母亲的动作描写、语言描写和心理描写”有误； 故选D。 67．本题考查内容的理解。 根据第③段“那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”以及“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”可知，当时“我”正看着窗外飘落的树叶，落叶往往会让人联想到生命的消逝、衰败，容易引发悲伤消极的情绪，而母亲深知“我”双腿瘫痪后情绪低落、消极悲观，她不想让“我”因看到这样凄凉的景象而更加难过，进而陷入对生活绝望的状态中，所以特意站到窗前，用自己的身体挡住“我”看向窗外的视线，想引导“我”把注意力放到美好的菊花上，去感受生活中的美好，重新燃起对生活的希望。从这里可以明显看出母亲这个“挡”的动作是有意为之的，饱含着她处处替“我”着想的深情，也体现出母亲面对生活苦难时的坚忍以及对“我”无私的爱。所以同意小荔的观点，“挡”是母亲有意的动作。 68．本题考查拓展延伸。 首先回顾文章中母亲对“我”说“好好儿活”的背景和意义。在文中，“我”因双腿瘫痪陷入了自暴自弃、极度消极的状态，母亲希望“我”能振作起来，克服身体残疾带来的痛苦和心理上的悲观，积极地面对生活，珍视生命，去发现生活中的美好与希望，哪怕身处困境也要努力生活下去。联系现实生活实际情况阐述自己的理解。可以思考在日常生活中如何珍惜健康的体魄，保持良好的生活习惯，比如合理饮食、规律作息、适度锻炼等，这是一种“好好儿活”的体现。个人成长与追求层面，可以谈谈设定目标、不断学习提升自我、发展兴趣爱好等内容。这也是在践行“好好儿活”。社会责任角度，可以考虑在社会中如何做一个有价值的人，关心他人、参与公益活动、为社会的和谐发展贡献力量等。本题为开放性试题，言之有理即可，答案不唯一。 示例：珍惜身边的亲人和朋友，用心经营彼此间的感情，在相互陪伴与支持中积极地面对生活，让生活充满温暖与爱意，这也是好好儿活的一种方式。 69．C 70． 翻砖找蜈蚣 拔何首乌根 摘覆盆子 71．动词有：“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”，这一系列词语的运用，准确、生动、传神地写出了捕鸟的整个过程，表现了儿童好动和好奇的天性以及对捕鸟活动的喜爱 【解析】69．本题考查对文章内容的分析。 C.前一个“不必说”写静物“菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹”由低到高，后一个“也不必说”写动物“鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀”由高到低；因此本项表述有误； 故选C。 70．本题考查文章内容的概括。 第①段中“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”，因此要根据第①段内容概括。 分析示例“按斑蝥”为动宾短语，应从选文中筛选事件写成动宾短语即可。 根据“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣”写翻断砖，遇见蜈蚣，可概括为：翻砖找蜈蚣； 根据“有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来”写拔何首乌找像人开的根，可概括为：拔何首乌根； 根据“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”，写摘又酸又甜的覆盆子，可概括为：摘覆盆子。 71．本题考查赏析句子。 划线的句子详细描写捕鸟过程的句子，要求从动词使用的角度进行分析。作答时，需先从文本中找出相应的动词，然后结合语境分析其在表情达意上的效果。 句子中运用了“扫、露、支、撒、系、牵、看、拉、罩”这几个动词，都是捕鸟的动作，用得非常准确，生动传神地描写了雪地捕鸟的详细过程，表现了童年时代的“我”爱玩好动的心理以及捕鸟时的兴奋、惊喜之情。结合“冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了”分析，也表现出了冬天百草园的乐趣。 72．小孩子揭发皇帝没穿衣服，皇帝佯装镇定继续游行。 73．人们对孩子说的话是认同和肯定的；表现出震惊而惶惑的情态（又怕被别人认为自己太愚蠢）；表现人们对真相的逐渐接受（在接受真相过程中的彷徨）。 74．心理描写；突出了皇帝装腔作势、无视真相、自欺欺人的特点；嘲讽了皇帝虚伪、可笑的丑行，表明作者观点。 75．（1）小孩子纯真，不虚伪、无私欲，敢说真话；（2）寄托作者对于改变现实、戳穿虚伪的理想（或：寄托了作者对未来的信心。启示人们应该保持童心，无私无畏，敢说真话。） 【解析】72．本题考查内容概括。 概括文章内容可以采用“谁干什么，结果怎样”的方式。结合材料“这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了”可知这是皇帝在街上游行，结合“站在街上和窗子里的人们都说：‘乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！’”可知人们都说皇帝的新装真漂亮，结合“‘可是他什么衣服也没有穿啊！’一个小孩子最后叫了出来”可知一个小孩叫出他没穿衣服的真相，结合“皇帝有点儿发抖，因为他似乎觉得老百姓们所讲的话是真的。不过他自己心里却这样想：‘我必须把这游行大典举行完毕。’因此他摆出一副更骄傲的神气”可知皇帝知道真相后，仍神气地走完了全程。据此可概括为：小孩揭露皇帝的新装的骗局，但皇帝依旧神气地走完全程。言之有理即可。 73．本题考查内容理解。 皇帝明明什么也没穿，但人们还是附和“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”，因为他们不想让皇帝觉得太愚蠢，但当有小孩喊出来时，他们其实也是表示赞同的。结合“他实在没有穿什么衣服啊！”中的“实在”可知人们也接受了这个事实，也给他们增加了说出真相的勇气。据此言之有理即可。 74．本题考查句子赏析。 结合“他自己心里却这样想”可知这是心理描写，“我必须把这游行大典举行完毕”可知皇帝当时心理很慌张，但他又必须强装镇静，不然可太难看了。有力地讽刺了皇帝的虚伪、自欺欺人的丑陋本质。据此可作答。 75．本题考查主旨理解。 小孩是单纯、天真的，让一个小孩子第一个说出真话，意在说明童心无畏，也告诉人们要保持天真烂漫的童心，敢于说真话，无私无畏。更加生动的讽刺当时以皇帝为首的大臣们的虚伪，社会的腐败。也表达了作者对美好人性的呼吁，对改变现状的理想。言之有理即可。 76．这段景物描写烘托出了南方早春生机盎然的景象，表现出对生命活力的赞颂。为散步设置了背景（写出了一家人散步的目的），同时烘托出一家人散步时和谐欢乐的氛围（散步时感受春天之美的幸福愉悦心情。）（意对即可） 77．为了让孙子高兴，不让儿子“我”为难，所以改变了主意。表现了母亲的慈爱，善良。（意对即可） 78．因为母亲、妻子、儿子都听“我”的，一切都取决于“我”，如果“我”处理不好，会破坏家庭的和谐。体现了“我”（对家庭）强烈的责任感和爱心。 79．C 【解析】76．本题考查环境描写的作用。这段景物描写交待了我们全家散步所见，设置了散步的背景；写出了“南方的初春的田野”生机盎然的景象；用“这一切都使人想着一样东西——生命”表达出对生命活力的赞颂；烘托出一家人散步时和谐欢乐的氛围。 77．本题考查对文章内容的分析，对人物的评价。从文中第⑥段“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子”可找到原因，母亲是为了孙子，为了儿子，体现了母亲的慈爱，善良。 78．本题考查对文章内容的分析与理解。第⑥段“一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的”，所以“一霎时，我感到了责任的重大”。如果“我”处理不好，会破坏家庭的和谐，体现了“我”强烈的责任感和爱心。 79．本题考查对写作特色的分析。文章写散步的过程中，对话描写并不多，第⑥段有“我说：‘走大路。’”第⑦段中有“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’……‘我走不过去的地方，你就背着我，’母亲说”，除此之外，再没有对话，因此选C。 80．石井栏、皂荚树、桑椹；听；又酸又甜的覆盆子；雪地捕鸟 81．不能。“伏”字更生动形象，“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象，如果替换就达不到这个效果。 82．采用了欲扬先抑的手法，为了突出捕鸟带来的乐趣。 【解析】80．本题考查分析概括能力。 ①空，依据语段一“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”可知，看到的事物主要有：石井栏、皂荚树、桑椹； ②空，依据“鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴”可知，这是从听觉角度来写的； ③空，依据“又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”可以概括为：酸又甜的覆盆子； ④空，依据语段二“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了”可以概括为：雪地捕鸟。 81．本题考查赏析词语的能力。 不能。依据句中“伏”自可知，这里能生动形象地写出了肥胖的黄蜂趴在菜花上的可爱情态，表达了作者对百草园景物的喜爱之情。而“停”字则语气平淡，体现不出那种活灵活现的神态。 82．本题考查分析写作方法及其作用的能力。 依据语段二“冬天的百草园比较的无味”和“雪一下，可就两样了”可知，采用了欲扬先抑的手法，先写百草园的冬天无味，而后写下雪带来的乐趣。这样写，为了突出捕鸟带来的乐趣，把儿童爱玩的心里凸显出来了。 83．A 84．（1）阳光下的山（2）秀气（秀美）（3）济南城外的远山（4）温暖、澄清（5）由衷喜爱和赞美 85．慈善，在句子中指济南冬天的温暖舒适给人的美好感受，感到慈善，表达了作者对济南冬天的喜爱之情。因此，应重读“慈善”。 86．（1）这句话运用了拟人的修辞手法，赋予雪以人的情态，形象地描绘了夕阳斜照下雪色的娇美，字里行间蕴含着作者对济南冬天的喜爱之情。 （2）运用了比喻的修辞手法，把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出了冬天的济南给人的清亮、空灵的感觉，表达了作者对冬天的济南的喜爱之情。 87．作者将济南与北平、伦敦和热带的地方进行对比，指出济南的冬天无风声、无浓雾、无烈日，突出其温晴的特点，并直接抒发赞美之情，赞誉济南是个宝地，为下文写济南冬天的山、水、天作铺垫。 【导语】老舍的《济南的冬天》通过生动的描写和细腻的笔触，呈现了济南冬季独特的景观和风情。全文紧扣“温晴”这一主题，以北平、伦敦及热带为对比，突出济南冬天的宁静与温馨。作者通过细致描绘小山、薄雪、绿水等景物，营造出一种诗意的氛围，表达了对济南这座城市深切的热爱和赞美之情。文章运用多种修辞手法，使得景物描写充满生动的画面感，富有感染力。 83．本题考查文学常识。 A.《雷雨》的作者是曹禺，不是老舍的作品，表述有误。 故选A。 84．本题考查内容理解及赏析。 第一空：结合第②段“全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着”，第③段“‘明天也许就是春天了吧？……因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢”可知，济南的山在阳光的照耀下很暖和，像婴儿一样安适地睡着，让人感觉的很温暖。故应填：阳光下的山 第二空：结合第④段“最妙的是下点小雪呀。……济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”可知，薄雪覆盖下济南的山很秀气。故填：秀气 第三空：结合第⑤段“古老的济南，城里那么狭窄，……小村庄的房顶上卧着点雪”可知，济南城外的远山似一幅水墨画那样淡雅。故填：济南城外的远山 第四空：结合第⑥段“那水呢，不但不结冰，……况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”可知，这里写的是济南的水，水不但不结冰，还冒着点热气，很温暖。 第五空：结合第②段“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界”，可知：在作者看来，济南的冬天阳光和煦，山水可爱，这是理想的世界，作者是从山景、水色两方面来描写济南的冬天，抒发对济南冬天的喜爱和赞美之情。 85．本题考查朗读。 “因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢”，“慈善”原指的是“对人关怀而有同情心，仁慈而善良”，在此指的是济南的冬天很仁慈。“慈善”用了拟人的手法，把冬天当作人来写，结合第③段“你们放心吧，这儿准保暖和”“济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”，可知：济南的冬天天气暖和，让人感觉到不寒冷，觉得很舒适美好，人们感觉到很幸福。重读“慈善”一方面体现济南的冬天很美好，另一方面强调了作者对济南的冬天的喜爱之情。 86．本题考查对句子的赏析。 （1）“那点薄雪好像忽然害了羞”这一句运用拟人的修辞手法，将薄雪拟人化，赋予人的情感，生动形象地写出了夕阳照射下雪景如同少女害羞一样娇美，生动传神地表现了积雪在落日的照耀下慢慢溶化的情景，突出了济南小雪后的温暖。 蕴含着景中情和内在美，表达了作者的喜爱和赞美之情。 （2）此句运用了比喻手法，把冬天的济南比作蓝水晶。“自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”，写出河水倒映下的济南很清亮，空灵。表达作者对冬天的济南的喜爱之情。 87．本题考查句段作用。 结合第①段“对于一个在北平住惯的人，……济南真得算个宝地”，可知：作者运用对比手法来表现济南冬天的特点。强调济南是个宝地。“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的”，首先，他将济南的冬天和北京的冬天对比，突出了济南的冬天没有风声； “对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的”其次他将济南的冬天和伦敦的对比，突出了济南的冬天看得见日光，是响晴的； “在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”，最后，他将济南的冬天和热带的对比，突出了济南的冬天没有毒辣的阳光照射，其天气是温晴的； 结合第②段“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界”，可知：在作者看来，济南的冬天有山有水，在阳光底下显得那么舒适美好，这是一个理想的境界。由此可见，第①段“济南真得算个宝地”引出下文对济南的山、水、天空的描写做铺垫，突出其“理想的境界”。 88．（1）“像眼睛”“像星星”写出了野花的细小明艳，点出了春天的特点；“还眨呀眨的”运用拟人的修辞手法，以想象的笔法写出了野花的情态。（2）写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，妙用比喻、排比的修辞手法，写出了春雨密、小细的特点，通过印象的叠加，强化了表达效果。 89．自上而下 90．春风图、春草图、迎春图 【解析】88．本题考查赏析语句的能力。 （1）依据“像眼睛，像星星”可知，这是运用比喻的修辞。喻体眼睛、星星的特点是亮，星星的特点是小，写出了野花细小明艳的特点；依据“还眨呀眨的”可知，这是运用拟人的修辞，写出了野花在草丛中闪闪发光、轻轻摆动的情态。 （2）依据“像牛毛，像花针，像细丝”可知，这是运用比喻、排比的修辞手法，牛毛是多的，花针是细的，细丝突出其细小，形象生动地写出了春雨密、小、细的特点，表达了作者的喜爱和赞美之情。 89．本题考查理解分析描写顺序的能力。 依据选段内容可知，作者先描绘桃树、杏树、梨树繁花盛开的景象，再描绘“花下”的蜜蜂、蝴蝶飞舞的景象，最后写草丛中野花争春斗艳的情态。所以，作者描写的顺序是自上而下进行描写的。 90．本题考查分析概括能力。 依据全文内容可知，全文主要描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。据此回答即可。 91．A 92．B 93．运用排比的修辞手法，依次从人格、品质、修养、志趣、人生意义这五个方面阐述了“有益于人民”的含义，增强了语言气势，强调了学习白求恩精神的重要意义，感情真挚，极富号召力。 【解析】91．A.“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？”，是提出的问题；“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”，是对问题的解答；为了强调某部分内容，先提出问题，再回答；可知此句运用了设问的修辞手法； 故选A。 92．B.根据第①段“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国”“这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神”可知，首段概括白求恩的事迹，赞扬白求恩同志的国际主义精神；接下来第②段“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”，第③段“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的”，第④段“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人”，分别赞扬了白求恩同志毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神，毫无自私自利之心的精神；可见本文采用并列式结构阐述白求恩精神品格的理解，结尾总结全文；“本文四个段落的内容层层深入”表述有误； 故选B。 93．本题考查句段作用。 结尾段“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”中连用五个“一个……的人”相同的句式，运用了排比的修辞手法，增强气势，有不可辩驳的气势；联系第④段“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人”可知，排比句从依次从人格、品质、修养、志趣、人生意义总结概括了白求恩的精神，阐述“有益于人民”的含义，重要意义强调其精神，有号召力，感情真挚。 94．C 95．示例：第一处是鹿羔在索南老两口的照顾下感到无比安全，“安静地躺”写出鹿羔的温顺。第二处是鹿羔即将被卖掉时的不安，“蜷缩”表现出鹿羔此时的恐惧和害怕。 96．任务一①伏笔：交代故事背景，为下文儿子带人高价买鹿羔埋下伏笔。②照应：老两口辛苦放羊补贴儿子，表现出他们的善良无私，与后文他们对鹿羔的爱护相呼应，丰富人物形象。 任务二交代了故事发生的时间和地点：表现阿沿沟春天的生机和秋天的明媚，渲染了美好恬静的氛围：推动情节发展，展现鹿羔从受伤到痊愈再到回归山林的过程。 97． 坚定、有原则、保护弱小 不舍、留恋 通过贡保杰的冷漠自私反衬索南夫妇的淳朴善良：推动情节发展，因为贡保杰带人来购买鹿羔，才有了后文索南忍痛放走鹿羔这一情节：呼吁人们关爱生灵。 【导语】这篇小说以“鹿羔的眼泪”为情感线索，讲述索南夫妇救助、守护鹿羔，最终忍痛放归的故事。通过鹿羔的眼泪，既展现其受惊、感恩、眷恋的情绪，又衬托出老夫妇的善良与对自然生命的尊重，情节质朴却动人，深刻诠释了人与自然应和谐共生的主题，情感真挚且富有温度。 94．本题考查内容理解概括。 C.结合第⑫-⑭段“是贡保杰和熟人想卖鹿羔，并非索南老两口想卖”可知，该项“索南老两口想要卖鹿羔”与原文不符； 故选C。 95．本题考查内容理解概括。 结合第②段“鹿羔安静地躺在索南怀中”可知，鹿羔在索南老两口的照顾下感到无比安全，“安静地躺”写出鹿羔的温顺，侧面表现索南包扎护理的专业用心。 结合第⑫段“鹿羔蜷缩在索南怀中”可知，鹿羔即将被卖掉时的不安，“蜷缩”表现出鹿羔此时的恐惧和害怕，侧面凸显索南保护鹿羔的坚定。 示例：文中描写鹿羔“把脸往索南怀里拱，努力地往奶头拱去”，体现鹿羔对索南的依赖与信任；“鹿羔蜷缩在索南怀中，一串泪水流了下来”，则表现出鹿羔面临分离时的不舍与委屈。 96．本题考查表现手法与环境描写分析。 任务一：结合第①段“索南和老伴儿在这深山里牧放……他们养着一百多只绵羊，几乎……补贴在城里工作的儿子”可知，运用伏笔的表现手法，交代故事背景，为下文儿子带人高价买鹿羔埋下伏笔。结合第①段“索南是极其善良的人……”与后文他们爱护鹿羔的行为可知，运用照应的表现手法，老两口辛苦放羊补贴儿子，表现出他们的善良无私，与后文他们对鹿羔的爱护相呼应，丰富人物形象。 任务二：结合第②段“山坡上嫩草寥寥，雪白的绵羊像撒在绿毯子上的珍珠一般”、第⑯段“秋天，阿沿沟换上了彩妆，姹紫嫣红”可知，环境描写交代了故事发生的时间和地点；表现阿沿沟春天的生机和秋天的明媚，渲染了美好恬静的氛围；推动情节发展，展现鹿羔从受伤到痊愈再到回归山林的过程。 97．本题考查内容理解概括与人物作用分析。 （1）结合第⑭⑮段“贡保杰涨红了脸……不要打鹿羔的主意”“鹿羔蜷缩在索南怀中……一串泪水流了下来”可知，应填：坚定、护犊、重情； （2）结合第⑯⑰⑱段“索南推开鹿羔……然后转身跑向密林中”可知，应填：不舍、依恋； （3）结合第⑫⑬⑭段“贡保杰和一个满身肥肉的中年汉子走进了帐篷……这是给你阿妈买药的钱，你拿去吧，不要打鹿羔的主意”可知，通过贡保杰的唯利是图，反衬索南夫妇的善良、重情和对自然生命的尊重；推动情节发展，引发索南夫妇与儿子的冲突，使故事更具张力。 98．(1)皇帝是个愚蠢且自作聪明,既不称职、也不理智的人。分析举例：“他仍然觉得，先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当。”这句话刻画了皇帝的心虚，既想了解真相又不敢正视现实的矛盾心态。非常害怕自己看不见那块布却又不想让别人知道“可怕的结论”，实在是一个又笨又傻又自作聪明的人。 (2) A处的标点是“，”。 B处的标点是“！”。 (3)属于心理描写。表现了老大臣内心的恐惧、自私。 【详解】（1）本题考查学生对文章内容的理解。 根据选文第一段中的“‘我倒很想知道衣料究竟织得怎样了。’皇帝想。不过，想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布，心里的确感到不大自然。他相信自己是无须害怕的，但仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当”，可知皇帝想去看新衣织得怎样了，但又不敢亲自去看的原因是：皇帝一方面愚蠢地自信，感觉自己能经受住考验，同时，这件事直接威胁着他的尊严和权力，所以不免有些心虚。表现了他又笨又傻又自作聪明。 （2）本题考查标点符号。 结合“我的老天爷！”和“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成B我决不能让人知道我看不见布料”可知，前后都有“想”的内容，所以用逗号；“不成”表示老大臣感情的强烈，用感叹号。 （3）本题考查描写方法。 “这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知道我看不见布料”是老大臣的内心想法，属于心理描写。“难道我是不称职的吗？”表现了老大臣内心的恐惧，“我决不能让人知道我看不见布料”表现了他的自私，害怕丢掉官职或被人认为是愚蠢的。 99．A 100．B 101．C 【解析】99．本题考查对文章内容的梳理和概括。解答此题的关键是在理解内容的基础上，抓住关键语句来分析人物的心理变化即可。阅读短文，了解内容，从“愿上帝可怜我吧”中可知，他很悲叹；从“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道”中可知，他很害怕；从“难道我是不称职的吗？”中可知，他对自己持怀疑态度；从“不成，我决不能让人知道我看不见布料”“美极了！ 真是美极了”中可知，他坚定自己的想法，不让别人看出来。据此，大臣看布料过程中心理变化是：悲叹－害怕－怀疑－坚定。故选A。 100．本题考查对文本内容的理解及辨析能力。根据文本内容可知，骗子说这种面料有一个特性，就是愚蠢的不可救药和不称职的人，都看不到这种面料。老大臣说假话的原因就是害怕丢掉自己的官职。据此，答案为B。 101．本题考查对文章的寓意主旨的理解。这篇童话通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装，赤裸地举行游行大典的丑剧，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质，褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。据此选项中最符合的选项是C。 102．扫开； 露出；支起；撒；系；牵；拉； 103．捕鸟的条件：薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。捕鸟的结果：但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。 104．准确、生动、真切写出捕鸟地全过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。 105．是和春、夏、秋天的百草园相比较而言的。 106．拍雪人、塑雪罗汉、雪地捕鸟。 【解析】102．这道题考查动词的运用。作为鲁迅的名篇，而雪地捕鸟部分又是动词运用的经典范本，学生应该把这部分背下来。如果能够背诵，本题就比较简单。当然，如果没有背诵，就只能根据上下文语境去推断。捕鸟前，先需要扫开一块雪地，让地面露出来；再用短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷；短棒上要系上一条长绳，人在远处牵着长绳；等到鸟雀走到竹筛底下来啄食时，再将绳子一拉。 103．这道题考查筛选提炼信息的能力。从“薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好”可以提炼出捕鸟的条件：雪不能太薄；要积雪盖地面一两天，鸟雀们无处觅食的时候。从“但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的”可以概括出捕鸟的结果：麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”。可以用原文回答。 104．本题考查对动词作用的分析。解答此题，先要判断写作的对象，再分析所写内容，最后分析表达的情感。文中加点的一系列动词，写作的对象是雪地捕鸟；内容上。准确、生动地描绘出孩子们在雪地上捕鸟的具体过程；表达的情感是：表现了孩子们捕鸟时的快乐，突出了百草园是“我”的乐园。 105．这道题考查对文章内容的分析。材料节选的是冬天雪地捕鸟的部分，而课文前边分别写了春夏五彩缤纷、生机盎然的百草园，夏秋季节听长妈妈讲美女蛇的故事。也就是说，《从百草园到三味书屋》一课写百草园部分是按季节顺序分别写了春夏秋冬的百草园带给孩子们的乐趣。和其他季节相比较，冬天的百草园带给孩子们的乐趣相对要少一些，要单调一些。 106．这道题考查筛选提炼信息的能力。从“雪一下，可就两样了。拍雪人和塑雪罗汉需要人们鉴赏”可以概括出两件趣事：拍雪人、塑雪罗汉；从“这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟”可以概括出第三件趣事：雪地捕鸟。 107．我被迫在五猖会前背诵《鉴略》（或难懂的文言文或我被父亲逼着背书） 108．着急、紧张 【分析】107．本题考查内容概括。通读全文，找出人物，时间、地点和事件的起因、经过和结果，然后，用一句话概括。 根据②段“我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后”可知，人物是“我”和父亲；根据①段“要到东关看五猖会去了”可知，时间是看五猖会之前；根据④段“他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去”可知，地点是堂屋；根据③段“‘去拿你的书来。’他慢慢地说”和④段“给我读熟。背不出，就不准去看会”可知，起因是背书；根据⑥段“有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来”可知，经过是读和背；根据⑧段“梦似的就背完了。‘不错。去罢。’父亲点着头说”可知，结果是背好了，父亲很满意。 可概括为：看五猖会前，我被父亲逼迫背诵《鉴略》。 108．本题考查语句理解。 根据⑦段画线句“我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住”中的要用“许多铁钳”将词句“夹住”可以看出，“我”急于将书背熟的着急心理； 根据⑦段画线句“听到自己急急诵读的声音发着抖”中的“急急”“发着抖”可以看出，“我”背书时的紧张心理。 109．如“伏”写出了黄蜂体型的“肥胖”，又写出了它娇憨可爱的形象；“窜”简洁形象地表现了云雀的“轻捷”等。 110．天真活泼，充满好奇心和探索欲，热爱自然的少年儿童形象。 【解析】109．本题考查赏析词句。 题目要求从动词的使用角度进行赏析。结合“也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了”分析，句中的动词有“长吟”“伏”“窜”；“长吟”写出了蝉的鸣声持续时间久，“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的娇憨可爱的情态，“窜”字显示速度快，又来得突然，简洁形象地表现了云雀的速度快与体态的轻捷。 110．本题考查分析人物形象。 结合文段内容可知，两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出“我”感到事物美好有趣而自得的心理，也表现了“我”的天真活泼，对自然事物充满好奇心和探索欲，使读者感受到“我”是一个热爱自然的少年儿童的形象。 111．B 112．山上山尖山坡山腰 113．C 114．拟人。写雪后夕晖，非常美。最生动的是把“薄雪”比成人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要生动（意近即可） 【导语】《济南的冬天》节选通过细腻的笔触描绘了济南冬季的静美画面。文章运用时间和空间上的对比，将小雪后的山景表现得栩栩如生。通过比喻的修辞手法，将矮松上的白雪拟作日本看护妇，赋予画面生命力和艺术感，突显景色的别致与秀丽。文章描绘由远及近，由俯视到细节，仿佛让人置身其中，领略济南冬季特有的隽永之美，展现了冰雪覆盖下的视觉享受与内在情感。 111．本题考查写作顺序。 根据语段“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”可知，语段依次写了山上、山尖、山坡、山腰的景色，是按空间顺序进行描写的。 112．本题考查文章内容理解。 根据第②句“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”可提炼词语：山上； 根据第③句“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”可提炼词语：山尖； 根据第④句“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”可提炼词语：山坡； 根据第⑤句“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”可提炼词语：山腰。 113．本题考查层次划分。 本段采用的是总分总的写作结构，首句是“最妙的是下点小雪呀”对全段的总起，结合“山上的矮松越发的青黑，树尖大顶着一警儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边，山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”可知，分写了山上、山尖、山坡、山腰的景色，最后一句总结，点出“妙”字，表现济南冬天的温暖。即①为一个层次，引出话题，②③④⑤为具体描写，⑥为总结，故划分层次为：①/②③④⑤/⑥。故选C。 114．本题考查赏析句子。要求从修辞的角度赏析。 语句“那点薄雪好像忽然害了羞”一句赋予“薄雪”以人的情态，是运用了拟人的修辞手法。结合“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上”“微微露出点粉色”可知，生动地写出夕阳下的薄雪如害羞少女般秀美景色，点出积雪融化的娇美情态，表达了作者对薄雪覆盖下的小山喜爱赞美之情。 115． 安静和平 饱含生意 116．（1）细密轻柔    （2）空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇  （3）柔软细腻、清凉宜人 117．（1）此句运用错落有致的句子，描绘了不同场景下的人物，有在小路上、石桥边行走的人，有地里工作的农夫，使画面富有层次感，展现出春雨中乡村生活的宁静与和谐。 （2）“闪出”一词用得巧妙贴切，生动地写出树叶在春天刚开始时那种若隐若现的黄青颜色，富有生机与变化，表现出春天的清新与灵动。 （3）运用比喻的修辞手法，将雨后安静的大地比作睡着的人和一幅图画，生动形象地写出雨后大地的宁静与美丽，给人以直观的感受。 【导语】这三段描绘春雨的文字各具特色，共同创造了一种和谐静美的氛围。甲段透过细腻的视觉描绘，展现出江南雨景的柔美，营造出宁静祥和的乡村生活图景；乙段通过不同感官的感受，尤其是通过色彩和嗅觉，将春雨描绘成大地的化妆师，唤醒生机；丙段则以轻柔的触感及静谧的氛围，表现出雨后自然焕发生命力的景象。三段文字通过细腻的词语运用与生动的感官描写，引领读者领略春雨的细致与魅力。 115．本题考查内容理解和概括。 ①在甲文中，“傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着”，通过对乡村在春雨笼罩下的这些场景描写，如灯光烘托出的安静夜、人们安静地行走、草屋静默等，整体营造出一种安静平和的氛围，所以此处填“安静平和”，概括了春雨给城乡带来的这种整体状态。 ②丙文中提到“可是雨过后，大地上的一切都现出了新绿色，一切都饱含着蓬勃的生意”，明确展现出春雨滋润后，大地呈现出充满生机、富有生命力的样子，可以用“生机勃勃”或“饱含生意”来概括春雨滋润让雨后大地呈现的状态，体现了春雨对大地焕发生机所起到的重要作用。 116．本题考查内容理解。 ①从“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”这句来看，“像牛毛”体现了春雨的细密，“像花针”凸显其细且有一定的力度感，“像细丝”再次强调细和轻柔，整体“密密地斜织着”又给人一种轻柔、绵密的感觉，所以综合起来能让读者感受到春雨形态上是细密轻柔的，这是通过这些形象的比喻所传达出的视觉感受。 ②根据“嗅觉”这一角度提示以及要体现“气味清新香甜”的感受，在给定文段中“空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”这句，通过把空气里的味道比喻成有芳甜的果子，生动形象地让读者感受到那种清新香甜的气味，仿佛能闻到春天空气中弥漫的美好味道，所以选择这句来体现嗅觉方面的感受。 ③“雨点像棉花般地软，像面粉般地细，下在你身上是绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉”，“像棉花般地软”直接体现出雨点触感的柔软，“像面粉般地细”进一步强调其细腻，“绝不会觉得湿的，只微微地感觉到一点儿凉”又突出了落在身上那种清凉宜人的感觉，所以综合起来能让人体会到春雨在触感上是柔软细腻、清凉宜人的特点。 117．本题考查赏析句子。 ①对于“乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的”这句话。错落有致的特点阐述：先是列举“乡下去，小路上，石桥边”这三个地点，是按照范围从大到小的顺序依次呈现，层次分明，让读者能清晰地在脑海中构建出空间场景的变化。接着描述不同地点对应的人物活动，句式上先是“有……的人”这样相对简洁的表述，后面“还有……的农夫，披着蓑，戴着笠的”则稍详细地描述了农夫的装扮，句式长短不一，错落变化。这种错落有致的写法避免了语句的单调，使整个描写更加灵活多样，富有节奏感，能够生动地展现出乡村在春雨笼罩下不同地点、不同人物的生活画面，就像一幅展开的乡村春雨生活画卷，将那种宁静祥和的氛围很好地烘托了出来，让读者仿佛置身其中，真切地感受到乡村春雨中的独特韵味。 ②针对“春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄”里的“闪出”一词。词语本意角度：“闪”字常见的意思有突然出现、闪耀、闪烁等，本身带有一种瞬间、灵动的感觉，能给人视觉上较强的冲击力。在句中的表意及效果角度：在这句话中，用“闪出”来描述树叶在春天呈现出黄青颜色的状态，非常巧妙地传达出树叶颜色变化的那种突然性和生动感。在经历了冬天的相对黯淡后，随着春天的到来，尤其是春雨即将来临或刚来临之时，树叶好像一下子从原来的状态中挣脱出来，焕发出了新的光彩，那种黄青的颜色就如同突然闪现出来一样，这个词精准地抓住了树叶颜色变化的这一微妙瞬间，把春雨对树叶催发使其焕发生机的作用体现得淋漓尽致，让读者能通过这个词深切感受到春天在春雨滋润下悄悄来临、万物开始复苏变化的细腻过程，使文字更具表现力和感染力。 ③对于“这时候，一切都静得像睡着了一般，静得像一幅图画”这句话。修辞手法判断及作用角度：这里运用了比喻的修辞手法，将雨后安静的一切分别比作“睡着了一般”和“一幅图画”。“睡着了一般”这个比喻，以人睡着时那种极度安静、没有声响和动静的状态来形容此时周围环境的静谧，让读者很容易就能想象出那种安静到极致的感觉，仿佛整个世界都沉浸在这种安静之中，没有丝毫的嘈杂。而“像一幅图画”的比喻，则从视觉角度强调了此时景象的静态美，一幅图画是静止的、定格的，把雨后的场景比作图画，就凸显出那种如同画面般的美好、宁静，所有的事物都像是被精心安排在画面里一样，和谐而静谧。通过这两个比喻，从不同角度增强了画面感，更加生动形象地为读者营造出了那种宁静祥和、优美的意境，使读者能更深刻地体会到雨后那种独特的氛围，仿佛亲眼看到了那如诗如画的安静场景。 118．春雨姗姗来迟、轻盈； 夏雨说来就来，急、大； 秋雨绵绵、静寂。 119．不恰当；“砸”能够更加生动地体现出此刻雨势之急、雨滴之大，如果换成“滴”或者“落”，则没有此种表达效果。 120．示例：运用比喻，把青瓦比作乐器（或把雨声和雨打青瓦的声音比作合奏弦乐），生动形象地写出雨打青瓦的动听、美妙，表达了作者的喜爱及愉悦之情。（意思对即可） 121．非淡泊无以明志非宁静无以致远 122．作者在他乡看雨打青瓦之景，想起故乡，表达了作者对故乡的怀念、热爱及难忘之情。 【解析】118．本题考查内容理解与概括。 根据第③段“当春雨姗姗来迟，滴在瓦片上，叮叮当当作响，大约再没有一种声音，会让人如此欢喜”，第④段“春雨如同一位久违的老朋友，不期而至，还带着花香款款，桃花、杏花、梨花、樱花的香气落在瓦面上，留下丝丝香痕”可知，春雨的特点可概括为：姗姗来迟、轻盈； 根据第⑤段“夏天的雨说来就来”“暴雨如注，雨声变得铿锵有力，像一群人在黄土高坡上擂出的鼓点，急促而雄壮。风起云涌间，密集的雨丝顺着风的方向斜斜地飘落，由远而近，由重而轻，发出蚕吃桑叶般的‘沙沙’声，有一种‘欲说还休’的感觉”可知，夏雨的特点可概括为：说来就来，急促、大； 根据第⑥段“秋天则七晴六雨。秋雨绵绵，藏着无尽的落寂和愁绪，青瓦不拒，张开怀抱迎接秋雨的到来。灰色的天，青色的瓦，透明的雨，屋子里空荡荡的，世界变得安静，只剩下心跳和雨丝的声音。在这潮湿的季节，大概没有比雨落青瓦更让人心安的声音了”可知，秋雨的特点可概括为：绵绵不断，令人心安。 119．本题考查赏析加点字词。 根据第⑤段“夏天的雨说来就来”“犹如落入玉盘的大珠小珠。暴雨如注，雨声变得铿锵有力，像一群人在黄土高坡上擂出的鼓点，急促而雄壮”可知，“豆大的雨滴砸在瓦上”的“砸”的本意是用沉重的东西对准物体撞击，这里表现了夏雨急促和雨滴之大的特点。如果改为“落”或者“滴”则体现不出夏雨急促和雨滴之大的特点。因此不恰当。 120．本题考查从修辞的角度赏析句子。 “此刻，普普通通的青瓦，摇身一变成了雨中最美妙的乐器，飞流的雨声合着击瓦之声，便是无与伦比的合奏弦乐”一句运用了比喻的修辞方法，将青瓦比作乐器，将夏雨比作合奏弦乐，“最美妙的乐器”“无与伦比的合奏弦乐”形象生动地表现了夏雨击打青瓦的声音非常美妙，抒发了作者对夏雨的喜爱和赞美之情。 121．本题考查理解句子和拓展运用。 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的意思是：不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。这与“宁在于心，静在于形，雨天读书宁静致远”相照应。 122．本题考查句子含义和作用。 文章依次描写了春雨、夏雨、秋雨落在青瓦上的情景，表现了雨中读书、品茶的惬意情怀，再结合第⑧段“离家在外，一场阴雨浇灭了旅途的热情，透过窗户看对面人家的屋顶，也是一色青瓦铺就，雨水将瓦面洗刷得一尘不染，将我的思绪重新拉回到故乡的小院，白墙青瓦、古槐苍苍、炊烟袅袅”以及第⑨段“而那青瓦的存在，似乎就是为了邀请落雨的到来，那些或稀疏、或密集、或零落的雨，乘着云朵而来，带着花香而至，只为有一刻能与青瓦邂逅，合奏出浅静诗意的乐章”可知，这里抒发了作者对童年生活的留恋和怀念之情，也表达了作者对诗意生活的热爱和追求。 123． 离开 不，同“否” 拉，牵拉 约定 124．（1）同我相约同行，却丢下我走了。 （2）友人（听了元方的话）感到惭愧，下车来拉他。 125．陈元方、友人。陈元方 ：不卑不亢、年少知礼。友人：误时无礼、知错就改。 126．为人一定要讲诚信。 【解析】123．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。 （1）句意：陈太丘不再等候他而离开了。舍：舍弃。 （2）句意：你的父亲在吗。不：同“否”； （3）句意：下了车想去拉元方的手。引：拉。 （4）句意：陈太丘和朋友相约同行。期，约定。 124．本题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词及常用句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 ①句中重点词有：期，约定；委，丢弃；去，离开。 ②句中重点词有：惭，惭愧；引：拉。 125．第一问：考查内容理解。文中内容多写友人和元方的对话、动作，故重点写的是陈元方和友人。 第二问：考查人物形象。友人：根据“陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至”可知，友人不守时；当得知陈太丘离开后，友人说“非人哉！与人期行，相委而去”可知他无礼；根据“友人惭，下车引之”可知友人错而能改。陈元方：面对友人对父亲的责骂，元方直接回击“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，表现出了不卑不亢，维护了父亲的尊严；当友人意识到错误，“友人惭，下车引之”时，“元方入门不顾”，可以看出他倔强任性。 126．本题考查理解文章的主题。解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。 《陈太丘与友期》记述了陈元方与来客对话时的场景，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正。链接材料是讲魏文侯因为刮起大风，不能与虞人践约所定的打猎日期，即使左右劝阻，仍坚持赶到虞人那里取消打猎活动。表明魏文侯认真对待双方约定，信守约定。两篇短文所讲故事都是讲为人一定要讲诚信。 【点睛】译文： 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 链接材料：魏文侯同掌管山泽的官约定去打猎。这天，魏文侯与百官饮酒非常的高兴，天下起雨来。文侯要出去赴约，随从的侍臣说：“今天饮酒这么快乐，天又下雨了，您要去哪里呢？”魏文侯说：“我与别人约好了去打猎，虽然在这里很快乐，但是怎么能不去赴约呢？”于是自己前往约定地点，亲自取消了酒宴。 127．B 128．D 129．C 130．A 【解析】127．本题考查内容识记。 “观音赴会问原因，小圣施威降大圣”出自《西游记》第六回，大致内容为：南海观音徒弟木叉助天王，被战败。观音又荐二郎神。二郎神与悟空大战，太上老君在天观战，丢下金刚套，击中悟空。众神押其回上界。玉帝传旨处死。 结合B“猴王只顾苦战七圣，却不知天上坠下这兵器，打中了天灵，立不稳脚，跌了一跤，爬将起来就跑；被二郎爷爷的细犬赶上，照腿肚子上一口，又扯了一跌”等内容可知，此处描写的是二郎神与孙悟空大战的情节； 故选B。 128．本题考查内容识记。 “唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇”出自《西游记》第五十九回，大致内容为：师徒四人一路西行,此时正值秋天，却觉得热气袭人，一打听才知道前方有座火焰山。只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。而铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因上次红孩儿想吃唐僧肉与悟空结下了冤仇。悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影。 结合D“那罗刹女与行者相持到晚，见行者棒重，却又解数周密，料斗他不过，即便取出芭蕉扇，幌一幌，一扇阴风，把行者扇得无影无形，莫想收留得住。这罗刹得胜回归”可知，此处描述的即铁扇公主与孙悟空打斗的情形； 故选D。 129．本题考查内容识记。 “尸魔三戏唐三藏，圣僧狠逐美猴王”出自《西游记》第二十七回，大致内容为：唐僧师徒往西天取经，行至宛子山。妖魔白骨精欲食唐僧肉，两次施魔法变化村姑和婆婆，前来诓骗唐僧，却均被悟空识破。最后白骨精幻变白发老翁诓称前来寻亲，仍被火眼金睛孙悟空识破，他不顾唐僧念咒阻止，挥棒将假老丈击毙。白骨精化作一堆白骨。唐僧误为孙悟空无故三次伤人，佛法难容，怒而逐走悟空。悟空苦求未允，无奈痛别暂归花果山。 结合C“唐僧大惊道：‘悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？’行者道：‘他是个潜灵作怪的僵尸，在此迷人败本；被我打杀，他就现了本相’”可知，此处描述的是孙悟空打死白骨精幻变的老翁后的情景； 故选C。 130．本题考查内容识记。 “猪八戒义激猴王，孙行者智降妖怪”出自《西游记》第三十一回，大致内容：唐僧被抓，为了营救唐僧，猪八戒来到花果山请孙悟空帮忙，孙悟空不肯。猪八戒使用激将法使孙悟空上当，答应和他一起去降妖。孙悟空变成百花羞的模样骗取黄袍怪的内丹，在黄袍怪招架不住的时候天庭来人把黄袍怪收走，原来黄袍怪的本体是天上的二十八星宿奎木狼。唐僧被救出，向孙悟空道歉承认自己错信白骨精的谎言，于是师徒重归于好，一起踏上了西行之路。 结合A第④段“行者道：‘你不跟唐僧取经去，却来这里怎的？想是你冲撞了师父，师父也贬你回来了？有甚贬书，拿来我看。’八戒道：‘不曾冲撞他，他也没什么贬书，也不曾赶我’”可知，此处描述的是猪八戒来花果山用激将法迫使孙悟空前去降妖救助唐僧； 故选A。 131．皇帝看新装，受了骗还自欺欺人。 132．“这”指代皇帝看不到织布机上的布料这件事。 133．他们看不到布料的事实没有被揭穿。 134．“诚实”为褒词贬用，讽刺了那两个大臣并不是真正的诚实，刻画了他们善于阿谀奉承的嘴脸。（意思对即可） 135．语言描写、动作描写、心理描写。（答出两种即可）皇帝具有愚蠢、骄横、虚伪、自欺欺人的特点。（答出两点即可） 【解析】131．本题考查概括文章内容。解题时，一定要围绕具体描写的事件来概括，采用“什么人+什么时间+什么地点+做了什么事+结果如何”的方式进行概括，根据题目要求作适当的增减。注意概括语言的简洁性。 选文主要讲述了皇帝和大臣们被两个骗子所欺骗，他们声称能够织出只有聪明人才能看到的神奇布料，而实际上织布机上什么都没有。皇帝和大臣们因害怕被认为愚蠢而不敢承认自己看不到布料，反而自欺欺人地称赞布料的美妙，并最终让骗子得到了爵位和勋章。据此可概括为：皇帝和大臣们自欺欺人，骗子得逞受封。 132．本题考查对句子中词语指代内容的理解。解答此题的关键是结合上下文，找出代词所指代的内容，然后代入后通读句子，看句子在表情达意上有无变化来检验正误。 结合上下文“他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料”“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情”的内容可知，“这”指代的内容是皇帝看不到织布机上的布料这件事。 133．本题考查信息筛选能力。为了真正达到准确地理解文章的内容，筛选要点，归纳概括这一目的，有三个原则：①带着题目，通读重点内容，把握大意。②对照考题，找到答题区，筛选出相关的语言材料，选好答题的角度，组织好答题的语言。③快速浏览全文，验证答案。 结合④段中“于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿意说出他什么也没有看到。跟着他来的全体随员也仔细地看了又看，可是他们也没有比别人看到更多的东西。不过，像皇帝一样，他们也说：‘哎呀，真是美极了！’他们向皇帝建议，用这新的、美丽的布料做成衣服，穿着这衣服去参加快要举行的游行大典。‘这布是华丽的！精致的！无双的！’每人都随声附和着。每个人都有说不出的快乐。皇帝赐给骗子每人一个爵士的头衔和一枚可以挂在扣眼上的勋章，同时还封他们为‘御聘织师’”的内容可知，皇帝和大臣们为了避免显得愚蠢或不合格，都选择了自欺欺人地称赞那实际上并不存在的“美丽布料”。他们之间的随声附和、相互认同和彼此的默契，创造了一种虚假的和谐氛围，让他们觉得自己的立场得到了支持和肯定，因此感到了一种无法言喻的快乐。这种快乐来自于他们对自我欺骗的满足感和看不到布料的事实没有被揭穿。 134．本题考查词语在表达上的作用。解题时要解释词语本义，结合文章解释在文中的含义，指出其在表情达意上的作用。分析时要做到“词不离句，句不离篇”。答题格式：“××”一词原指……，在这里指……，起到了……的作用。 第①段中，“两位诚实的官员”中的“诚实”这个词运用了反语的修辞，产生了强烈的讽刺和幽默的表达效果。这里的“诚实”与官员们后续的行为形成了鲜明的对比，刻画了他们善于阿谀奉承的嘴脸，他们明明看不到织布机上的布料，却仍然声称布料非常华丽，并称赞其花纹和色彩之美。这种明显的虚假陈述和他们对皇帝的欺骗，使得“诚实”这个词在此处变得极具讽刺意味。这种讽刺不仅揭示了官员们的虚伪和自欺欺人，也揭示了整个宫廷和社会的虚伪和腐败。这种描述方式让读者在欢笑中深思，对社会的道德和诚信问题产生更深的思考。 135．本题考查对描写手法的辨识及对人物形象的概括。人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征。或是衬托、突出……的特点。人物形象的概括，要抓住人物的各种刻画手法来分析；可以从叙写内容来分析；把人物放到一定的背景环境中去分析；还要注意作者对人物的介绍和评价。如果还要求摆出理由和举例，就要从原文中概括例子来证明。 结合选文内容可知，所选语段对皇帝的描写采用了心理描写和语言描写两种方法。 通过心理描写，我们可以洞察到皇帝内心的挣扎和矛盾。例如，“‘这是怎么一回事呢？’皇帝心里想，‘我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？’”这段心理描写展示了皇帝在发现自己看不见布料时的困惑、恐惧和不安，他担心自己的无知和愚蠢会暴露出来，影响他的皇帝地位。 通过语言描写，我们可以直接听到皇帝的声音，了解他的态度和立场。例如，“‘哎呀，真是美极了！’皇帝说，‘我十二分地满意！’”这句语言描写展现了皇帝自欺欺人的态度，他明明看不见布料，却仍然要装作满意和赞赏，以维护自己的尊严和权威。 从所选语段中，我们可以看出皇帝具有虚伪、自欺欺人、愚蠢和昏庸的性格特点。他不敢面对自己的无知和愚蠢，而是选择用谎言和虚伪来掩盖真相，维护自己的权威和地位。 136．B 137．C 138．A 【解析】136．要求学生根据文本内容概括即可。结合“山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”分析得出：本段是薄雪覆盖下的山景。故选B。 137．根据“薄雪好像忽然害了羞”分析，把“薄雪”人格化，让其“害羞”，采用了拟人的修辞。故选C。 138．根据文本中的“山上的矮松越发的青黑”“山尖全白了”“山坡上”“微黄的阳光斜射在山腰上”可知②③④⑤句分别写了山上，山尖，山坡，山腰，按由上向下的空间顺序来写景。层次划分可以是：①∥②③④⑤∥⑥。A项划分错误。故选A。 139．D 140．A 141．B 【解析】139．考查词义的辨析与选用. （1）安适：指安逸舒服，宁静舒适。舒适：舒服安逸。根据语境要表达的济南温暖、安静和舒服的特点，应该选用“安适”。 （2）“叫醒”和“唤醒”都是叫睡觉的人醒来的意思。“唤醒”比“叫醒”更符合温暖、安适的特点，所以选用“唤醒”。 （3）慈善：仁慈而善良。和善：温和而善良。语境写人们在济南冬天里的感受，使用“慈善”更准确。 故选D。 140．考查对修辞手法的理解与分析。A. a句运用的是拟人修辞手法，不是“比喻”。故选A。 141．考查对文章内容的理解与分析。B.文中“他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起：‘明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？’”写济南人的心理活动，主要是突出了济南冬天的温暖，从而表达济南人对家乡冬天的喜爱之情。据此，B项“主要表现了人们对济南冬天雪山的喜爱之情”的理解是不准确的。故选B。 142．D 143． 母亲去世后 母亲央求“我”看花 “我”暴怒无常不愿去 “看花”是本文主要事件，也是叙述线索，将作品内容贯穿为有机整体。三次“看花”反映了“我”的生活态度从暴怒无常的绝望，到产生希望，再到勇敢地面对现实，热爱生活的变化过程。 144．勇敢地面对生活中的苦难和挫折，积极乐观的精神力量。结合自己的成长从正面谈有益的帮助。 【解析】142．本题考查细节描写。细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。 A.“悄悄地躲”“偷偷地听”都属于细节描写，突出母亲小心谨慎的心理。 B.“扑过来抓住”“忍住”也是细节描写，突出母亲对“我”爱护的心理。 C.“一会儿坐下，一会儿站起”属于细节描写，形象的描写母亲坐下、站起，突出母亲听到“我”同意看花时的高兴，又不知所措的心理。 D.只是描写了花的颜色及象征意义，没有细节描写。 故选D。 143．本题考查分析内容，概括文章要点。 第①空，根据第⑥段句子“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”第⑦段句子“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”可知，妹妹推“我”去看花的时间是“母亲去世后”； 第②空，根据第③段句子“‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧’她憔悴的脸上现出央求般的神色。”可知，此处填“母亲央求‘我’看花”； 第③空，根据第①段句子“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”，“‘不，我不去！’我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，‘我可活什么劲儿！’”可知，此处填入“‘我’暴怒无常不愿去”。 第④空，文中多次写“看花”，是因为从看花一开始拒绝的态度到后来主动去，可以体现出“我”生活态度的转变，由“暴怒无常”到能理解母亲，再到直面生活。三次看花，串联了文章的事件，故“看花”也是叙述线索，总之，“看花”将作品内容贯穿为有机整体，为后文作铺垫；在生活态度方面的作用，反映“我”性格的变化：从绝望而暴怒无常到产生希望而面对现实，再到热爱生活，渴望创造美好人生。 144．本题考查分析理解文章的主旨及受到的启发。从文中“妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”史铁生在母亲死后，知道了母亲对他和妹妹的期望，他自此积极面对生活，热爱生活，渴望创造美好人生。从他的身上我们看到了一个虽身有残疾，但乐观向上的生活态度。 145．悄悄地躲起来”是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对儿子痛苦心情的充分体谅；“偷偷地听”是又担心儿子做出“傻事”，表现了母亲对儿子的细心关爱。 146．插叙，补充说明母亲的病具体到了那步田地，突出了母亲对孩子的无私的爱(突出了母爱的伟大) 147．①身患重病的母亲，一直热切地期待陪我“看花”，表现母亲对儿子细腻的呵护和关爱，从中“我”感受到母爱的伟大。②母亲病逝后，“我”终于在“看花”时，理解了母亲的良苦用心，领悟到人要积极勇敢地面对生活的道理。 【导语】这篇文章通过细腻的情感描写，展现了一位母亲在重病缠身时仍对瘫痪的儿子怀有深切关爱的故事。从字里行间，读者能感受到母亲对孩子默默无言却深沉的爱和不舍。作者通过母亲忍痛与疾病抗争的生活细节和对儿子的悉心照料，表达了对母爱的感念，同时也揭示了在逆境中对生命的尊重和珍视。这篇文字既撒播了温情，也引人深思，令人感悟亲情的伟大与生命的可贵。 145．本题考查内容的理解。 联系第①段“双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎； 听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”可知，儿子双腿瘫痪，情绪不稳定，处于人生低谷的悲伤，母亲“悄悄躲起来”是因为她充分理解儿子双腿瘫痪后内心的痛苦与绝望，不想让儿子在发泄情绪时有所顾忌，体现出母亲对儿子痛苦心情的体谅； “偷偷地听”是因为母亲担心儿子在情绪失控时会做出一些伤害自己的傻事，体现出母亲对儿子的细心关爱和时刻牵挂。 146．本题考查记叙顺序与作用。 联系第①段“母亲扑过来躲住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”与第③段“那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”可知，前后文都在叙述“我”与母亲的日常生活，这里突然插入了关于母亲病情的介绍，中断了原本的叙述线索，插入了对过去事情的补充说明，对主要情节起补充作用，故为插叙。 作用：插叙的内容补充说明了母亲病情的严重程度，让读者更加清楚地了解到母亲在身患重病的情况下，还一心牵挂着孩子，默默承受着身体和心理的双重痛苦，更加突出了孩子对母亲无私的爱，彰显母爱的伟大。 147．本题考查内容的理解。 联系第②段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉”与第③段“那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶‘刷刷啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”可知母亲身患重病，但却不顾自己的疼痛，一直热切地期待陪儿子“看花”，母亲用自己的爱和耐心，试图帮助儿子走出人生的困境，给予儿子重新面对生活的勇气，让人感悟到母爱的伟大。 联系第⑦段“又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，母亲病逝后，“我”终于明白了母亲的良苦用心，通过淡雅、高洁、热烈而深沉的花，“我”明白了母亲希望“我”和菊花一样，在困境中绽放出生命的色彩，让我们感悟到人要积极勇敢面对生活，无论遭遇多大困难，都不能放弃对生活的希望，要好好活下去。 148．“秋天的怀念”其主要寓意为怀念在秋天去世的母亲，也表明经过人生的秋天，“我”已经成长，懂得了怎样面对生活的困境，也走出了人生低谷，乐观生活。 149．描绘了窗外树叶凋零，肃杀悲凉的环境，会勾起“我”因瘫痪而悲伤的心情，同时为下文母亲“挡在窗前”作铺垫。 150．运用动作描写和语言描写，写出母亲看到“我”消极生活的态度时的着急，努力克制自己的病痛与心痛的隐忍，刻画了一个深爱儿子、乐观坚强的母亲形象。 151．不一样。第一个“艰难”指母亲发病时身体极度虚弱，在弥留之际挣扎求生时的状态；第二个“艰难”指母亲所面对的儿子瘫痪、女儿未成年的生活困境。 【解析】148．本题考查标题理解。 “秋天”常常隐隐生命的成熟，思想感情的沉淀；“秋天的怀念”暗喻作者经受过命运残酷的打击，经历过暴躁、绝望的心理过程。在母亲去世后，在风轻云淡的秋天，在菊花绽放的时节，真正体会到母爱的坚韧和伟大，懂得了母亲的期望，悟出了生命存在的意义。以“秋天的怀念”为题，意蕴丰富，表达了作者对母亲的深沉的怀念和无尽的感激。而“怀念我的母亲”只表达了对母亲的怀念之情，意蕴没“秋天的怀念”丰富。 149．本题考查环境描写。 结合第③段“看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”可知，这句话描写窗外树叶凋零的情景，为环境描写，树叶的凋零，渲染了萧瑟凄凉的氛围，结合前文可知，“我”瘫痪了，内心悲伤绝望，这个环境描写表现出“我”因双腿瘫痪后的沮丧颓废之情，同时为后文母亲关切“挡在窗前”这一内容做铺垫。 150．本题考查句子赏析。 结合“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”可知，这句话运用动作和语言描写，“扑”“抓”“哭”具体描绘出母亲看到“我”悲观厌世后着急心痛的情形，表现出母亲的孩子无私而伟大的爱。 151．本题考查词语理解。结合前后文分析。 “她正艰难地呼吸着”中的“艰难”修饰“呼吸”，这里指身患重病的母亲在弥留之际痛苦呼吸时的情景； “像她那一生艰难的生活”中的“艰难”修饰的是“生活”，第二个“艰难”指母亲照顾瘫痪的儿子和未成年的女儿，辛苦付出的一生。因此两个“艰难”意思不同。 152． 欢喜 又五年，“我”读到史铁生的《合欢树》 茫然 153． 朗读设计：这句话的语速要慢，语气要低沉哀伤，“静悄悄的”“一点声音也没有”要轻读且可适当延长停顿。理由：突出母亲的安静与生命的沉寂，表达出作者对母亲的担忧、悲痛以及对时光流逝的无奈。 154．甲段运用比喻的修辞手法，将合欢花比作小扇子，生动形象地写出合欢花的形态美，以合欢花的柔美反衬“我”面对母亲病重时的感伤。 乙段运用排比的修辞手法，描绘出菊花的多样与烂漫，表现出菊花蓬勃的生命力，表达了对母亲的怀念和对生命的热爱与珍惜。 155．示例：赞同。本文以合欢花为线索，串联起九岁时母亲陪“我”看合欢花的温馨、成年后母亲病重时“我”对合欢花与母亲的感伤回忆等情节，深刻抒写了对母亲的怀念与亲情的感悟，契合单元“亲情”主题；其写人叙事的散文风格，通过细节描写传递情感的方式，与《秋天的怀念》等单元课文一致；同时能丰富学生对亲情“温馨与感伤交织”的多元体验，帮助学生加深对亲情的理解，因此适合作为七上第二单元的拓展阅读材料。 【导语】这篇散文以合欢花为线索，通过不同人生阶段与合欢的相遇，串联起对母亲的深情回忆。作者巧妙运用象征手法，将合欢的柔美与母亲的温婉形象交织，在时空转换中展现亲情的永恒与生命的脆弱。细腻的景物描写与深沉的情感抒发相得益彰，最终以“合欢”意象完成对母爱主题的诗意升华，留下悠长余韵。 152．本题考查梳理文章内容。 （1）空：由“九岁在大院看到合欢花”可定位到第③段和第④段，由第③段“院子里是一排排白墙青瓦的平房……将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫”、第④段“我雀跃而出，跑到屋后”可知，“我”见到合欢花雀跃而出，跑到屋后，由此可知“我”此时的情感是：欢喜。 （2）空：由“我”的情感“失望”可定位到第⑤段，由“又五年，我读到了史铁生的《合欢树》……史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？”可知，又五年，我读到了史铁生的《合欢树》，但当时令“我”失望的是不知合欢在哪里。因此这里可填：又五年后，“我”读到史铁生的《合欢树》。 （3）空：结合第⑦段“我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界”“在这里邂逅的合欢……那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾”可知，当“我”十九岁在羊城遇见合欢花时，“我”茫然地站在羊城街头，因此这里应填：茫然。 153．本题考查朗读设计。 结合第⑧段“又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了……我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲”可知，“我”已是母亲的年纪时，在医院陪护母亲看到合欢花依旧茂盛，母亲却已经没有了活力，内心悲伤，心情沉重；母亲唤“我”的往事仍历历在目，这和病床上悄无声息的母亲形成鲜明对比，让“我”对时光的流逝充满了无奈和失落。由此可设计“惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”的朗读节奏：语速缓慢，语气低沉哀伤，以表达沉重的心情和深深的怀念。轻重音：“静悄悄”和“一点声音也没有”可以稍微加重语气，突出母亲的安静和生命的沉寂，表达作者内心的悲痛和不舍。 154．本题考查从修辞手法的角度赏析句子。 甲：“那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头”，把合欢花比作“一把把小扇子”，运用了比喻的修辞手法；“粉柔柔”一词写出了合欢花轻柔的质感，仿佛如丝般细腻，而“密密地缀满枝头”则描绘出合欢花繁多且紧密的状态。再结合第⑥段“蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：‘合欢，又名……’合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了”可知，此处形象生动地描绘了合欢花的形状和密集的程度，让人仿佛置身于那片美丽的花海之中，表达了作者看到合欢树时的惊喜，从而衬托了母亲生病时的感伤。 乙：“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉”运用排比，从颜色、气质多角度铺陈菊花的特点。排比的运用增强了语言的气势，全方位展现出菊花的多样姿态与蓬勃生命力。结合选段中“我懂得母亲没有说完的话。我俩在一块儿，要好好儿活”可知，菊花的烂漫象征着生命的坚韧与美好，表达出对母亲的深切怀念，以及在母亲的精神感召下，对生命的珍惜、对生活的热爱与积极活下去的决心。 155．本题考查理解文章内容。 单元导语明确“亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一”，单元目录中的《秋天的怀念》《散步》等文章均聚焦家人间的真挚情感，围绕“亲情”展开叙事抒情。 本篇文章以“合欢花”为情感线索，串联起多个与母亲相关的场景：第②段“当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时……同样一件白衬衣，穿在她身上，就有了时尚的味道”、第④段“我站在树下，看见那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下……她唤我的声音也是香的、软的呢”，写九岁时母亲带“我”在小城大院看合欢花的温馨陪伴；第⑧段“她整日躺在病床上……窗外是合欢，床上是母亲”到第⑨段“母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透……惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有”，写“我”到了母亲当年的年纪，在医院看到合欢花时，对病重母亲的感伤回忆与深切怀念。这些内容深刻抒写了亲情的美好、对母亲的眷恋，与单元“亲情”主题高度契合。 作为拓展阅读材料，本文能丰富学生对“亲情”的多元体验：既展现了童年亲情的温馨美好，又呈现了成年后面对亲人病痛的感伤与眷恋，能帮助学生更深入地感受亲情的复杂与珍贵，契合单元“加深对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验”的阅读目标。 示例：赞同。本文围绕“合欢花”讲述了“我”与母亲的故事，有童年时母亲陪伴看合欢花的温暖，也有母亲病重时“我”对合欢花和母亲的感伤，深刻展现了亲情的美好与复杂，和单元“抒写亲人之间真挚感情”的要求契合；文本是写人叙事散文，和《秋天的怀念》等课文风格一致，能帮助学生深化对亲情的感受，适合作为拓展阅读材料。 156．前：孙悟空偷吃蟠桃，搅了王母娘娘的蟠桃宴，又盗食了太上老君的金丹后逃离天宫。玉帝派李天王率天兵捉拿，被大圣打败，观音菩萨举荐二郎真君助战。后：太上老君在旁使暗器帮助，悟空被擒上天，被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然没事。 157．白马被小白龙吃掉，他失去了脚力，担心取经之路难行。语言、动作描写，写出了唐僧胆小怕事，懦弱无能的特点。 158．师徒二人来到观音院，悟空向金池长老炫耀袈裟，金池长老为占据袈裟，命众僧纵火，想要烧死唐僧师徒。黑风山的熊怪趁火打劫而去。观音变为道士，劝熊怪服下悟空变的仙丹。悟空在肚内使熊怪痛不可忍，熊怪只好交回袈裟皈依佛门。 【分析】156．本题考查了解名著情节的能力。所选语段为孙悟空大战二郎神。 前：孙悟空被封为齐天大圣，掌管蟠桃园。王母娘娘要举办蟠桃盛会，悟空得知没有邀请自己，变做赤脚天仙来到蟠桃会，将仙酒仙肴吃得杯盘狼藉。醉酒后又来到太上老君的兜率宫，偷吃了仙丹。悟空酒醒后，感到闯下大祸，赶忙逃回花果山躲避。玉帝十分震怒，派遣托塔李天王点齐十万天兵天将去捉拿悟空，悟空将天兵天将打得落花流水。观音菩萨举荐二郎神征剿悟空，二郎神本领十分高强，与悟空大战三百回合未分胜负。 后：二人比试变化的本领，悟空多次变化，都被二郎神识破。太上老君趁悟空不备，用金刚琢将悟空打晕，梅山六兄弟一拥而上，将悟空擒获。悟空被擒上天，被刀砍斧剁、火烧雷击，甚至置丹炉锻炼四十九日，依然没事，大闹天宫。 157．本题考查理解内容并分析人物形象的能力。要结合具体的内容进行理解分析。 从“既是他吃了，我如何前进！可怜啊！这万水千山，怎生走得”可知，白马被小白龙吃掉，唐僧失去了脚力，担心取经路途遥远，寸步难行，不免伤心落泪。“既是他吃了，我如何前进！可怜啊！这万水千山，怎生走得”“徒弟啊，你那里去寻他？只怕他暗地里撺将出来，却不又连我都害了？那时节人马两亡，怎生是好”可知，这是对唐僧的语言描写， “扯住道”是对唐僧的动作描写，白马被小白龙吞下，唐僧就痛哭流涕，不知所措，表现了唐僧胆小如鼠，懦弱无能的特点。 158．本题考查了解名著情节的能力。 唐僧师徒二人来到观音院，金池长老盛情接待，悟空向长老炫耀袈裟，长老顿起贪心，将袈裟借回房中观赏，金池长老为占据袈裟，命众僧纵火，想要烧死唐僧师徒。悟空到南天门向广目天王借避火罩，保住师父，又吹起神风，将观音院烧成一片瓦。长老羞愧惶恐，跌入火中，自焚而死。黑风山的熊怪趁火打劫而去，并想开“佛衣会”炫耀宝物。悟空请来观音，观音变为道士，劝熊怪服下悟空变的仙丹。悟空在肚内使熊怪痛不可忍，熊怪只好交回袈裟皈依佛门。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 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