期末专项培优：诗歌阅读（专项训练） 2025-2026学年统编版语文七年级上册

期末专项培优：诗歌阅读 古诗阅读 天净沙·秋思 （元）马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1．下列对曲赏析有误的一项是（   ） A．“枯藤老树昏鸦”于小令伊始，由近处着笔，既是眼前实景，又是作者想象，虚实结合，把抽象无形的凄苦之情用可感有形的事物表现得具体生动。 B．“古道西风瘦马”描绘了在荒凉的古道上，游子骑着一匹消瘦憔悴的马，冒着凛冽的西风踟蹰而行，给人以苍凉、孤独之感。 C．“夕阳西下”一句，点明了时间，将前面九个独立事物统一到一幅画面中道染了悲凉的气氛，使全曲情景交融，浑然一体。 D．这首小令仅用28个字，把平淡无奇的客观景物连级成一幅简洁苍凉的水墨画，将愁思自然地寓于图景中，主观感情和客观环境达到了高度统一。 2．“小桥流水人家”句描绘了一幅怎样的景象？请联系整首小令，谈谈作者这样写的作用。 阅读下面的文字，完成下列小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐·李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 3．对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．本诗是李白获悉好友王昌龄被贬之后创作的一首诗。“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官称为“左迁”。 B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C．第二句由写景转入言事，点题。“闻道”，听说，表现了诗人的惊愕痛惜之情。 D．本诗想象丰富，笔势灵动，体现了李白诗歌的浪漫主义风格。 4．请从修辞手法的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句。 5．阅读下面的古诗，完成后面的问题。 【甲】 月夜忆舍弟 ［唐］杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 【乙】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 ［唐］李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 (1)下列对诗歌说法有误的一项是（   ） A．【甲】诗从听觉、视觉两个方面写边地秋夜，诗句流利婉转。 B．【乙】诗音韵和谐，讲究韵律，韵脚是“啼”、“溪”、“西”。 C．【甲】诗颔联将个人际遇与国家命运联系在一起，表现出战乱给人民带来的深重苦难。 D．【乙】诗想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 (2)【甲】【乙】两诗中都运用了明月这一意象，分别表达了诗人怎样的情感？ 阅读下面一首诗，完成问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 6．下列诗句与本诗抒发的情感，不相同的一项是（   ） A．夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙•秋思》） B．遥怜故园菊，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） D．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 7．本诗颈联表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 （甲） 行军九日思长安故园 【唐】岑参 强欲登高去，无人送酒来。 遥怜故园菊，应傍战场开。 （乙） 夜上受降城闻笛 【唐】李益 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 8．（甲）诗“ ”一词和（乙）诗“ ”一词突出了两首诗歌的军旅内容。 9．请分析两首诗歌在思想情感上的异同点。 阅读下面的诗歌，完成后面的问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【唐】李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 10．诗歌以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，有何用意？ 阅读下面这首诗，回答下列小题。 夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 11．在文学史上，李白、杜甫有“大李杜”之称，本诗作者 和杜牧则有“小李杜”之称 12．用“/”画出下面诗句的朗读节奏，并说说它表达了诗人怎样的情感。 何 当 共 剪 西 窗 烛 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 13．对这首诗的赏析正确的一项是（   ） A．这首诗从体裁上来说是七言律诗，题目中“左迁”的意思是降职。 B．首句写“杨花落尽”“子规啼”，点明了时令是早春，融情于景。 C．次句中“闻道”表惊讶担忧，“过五溪”写出被贬地龙标并不遥远。 D．后两句诗人通过丰富的想象，将明月人格化，创设托月相送的意境。 14．老师强调要慢速、低沉地朗诵这首诗，请你结合本诗抒发的情感简要分析老师这样强调的原因。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 潼关 谭嗣同（清） 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 15．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首句写高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。 B．第二句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，突显孤城的寂寥与茫远。 C．后两句运用对偶和比喻手法，直接写河流奔腾不息、山脉巍峨险峻。 D．诗人以雄健豪放的笔触描绘了潼关一带山河的雄伟壮阔的气势。 16．诗中表达了作者怎样的心愿？请简答。 阅读下面的作品，完成后面小题 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 17．诗歌中“星汉”的意思是 18．对这首诗歌内容理解不恰当的一项是（    ） A．“东临碣石，以观沧海”两句，直叙其事，交代了观海的地点。 B．“水何澹澹”至“洪波涌起”六句，动静结合，写出了大海波澜壮阔、山岛高耸屹立、草木生机勃发的特点。 C．“日月之行”至“若出其里”四句，是诗人对眼前实景的描绘，生动地展现了大海吞吐日月星辰的磅礴气势。 D．全诗意境开阔，气势雄浑，让我们感受到诗人的博大胸襟和远大的政治抱负。 19．阅读【甲】【乙】两首古诗，完成小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 李白 【乙】 独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。 鉴赏： 自然界中的景物原本无知无情，在诗人笔下却能变成知人意、达人情的知心者。【甲】诗中的“明月”是友好的使者，传达着诗人 A 的情感。【乙】诗中的 B ，仿佛能感受诗人的孤独寂寞，与诗人相对而视，给诗人带来慰藉。 请品读李白的两首诗歌，将“鉴赏”部分A、B两处补充完整。 A                B 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 20．下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是（   ） A．诗题《次北固山下》中的“次”是游览的意思，表明诗人写诗的地点。 B．首联是对偶句，先写“客路”再写“行舟”，流露出漂泊在外的羁旅之思。 C．颔联中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得极为精妙：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的姿势。 D．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人的手法在描写景物和节令之中，蕴含自然的理趣。 21．下列诗句与这首诗尾联抒发的情感，不相同的一项是（   ） A．夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》） B．举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） C．正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） D．不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》） 22．古诗文赏析： 天净沙  秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马， 夕阳西下， 断肠人在天涯。 对这首曲的赏析不正确的一项是（   ） A．此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。 B．第二句描写作者所见异乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。 C．从整体构图来看，前四句写景，末一句写人，景物是背景，人是主体，写景是为了烘托人。 D．从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的感伤，而并无思乡之情。 23．阅读《夜雨寄北》完成下面两小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 (1)对这首诗理解不恰当的一项是（   ） A．这首诗像用诗写的回信，通过归期的问询和回答，抒写诗人羁旅他乡对友人思念的深情。 B．一、二句诗人将自己与友人的深情厚意和异乡的夜雨景色贴切地融合在一起，绵绵雨中，更见两地相思情重。 C．三、四句实写在巴山秋雨之夜，与久别重逢的亲人彻夜畅谈的欢聚场面。 D．诗中“期”字和“巴山夜雨”重复出现，造成回环往复、缠绵曲折的意境。 (2)结合诗境体会“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”这一虚写的妙处。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 十一月四日风雨大作 [南宋]陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 24．诗人作此诗时已经68岁，从诗中“ ”可以看出他当时凄凉的境遇。 25．这首诗表达了诗人 的情怀。 阅读下面的诗，完成小题。 次北固山下 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 26．诗题中“次”字的意思是： 。 27．下列对本诗的理解错误的是（   ） A．这首诗属于五言律诗，有两组对偶句。 B．诗人在诗中描写了在旅途中所见的江南美景。 C．这首诗道出了新事物终将取代旧事物的哲理。 D．该诗尾联直抒胸臆，抒发了诗人对故乡的思念之情。 阅读下面的诗，然后完成下面小题。 （甲） 夜上受降城闻笛（唐  李益） 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （乙） 春夜闻笛（唐  李益） 寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞 28．下列选项中，不正确的一项是（   ） A．《春夜闻笛》一诗前二句写闻笛。此时，春方至，山未青，夜犹寒，而山上有人吹笛，仿佛是那羌笛凄厉地呼唤春归大地。 B．“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”，相传每年秋天，大雁从北方飞到湖南衡山回雁峰栖息过冬。来年春天便飞回北方。诗人正是引用了这个传说。 C．《夜上受降城闻笛》一诗把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成。 D．“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外明亮和干净，让人强烈地感受到当时自然环境的美好。 29．尝试融入个人的想象，描绘“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”的画面。 30．结合相关诗句，分析两首诗在传达的情感上的不同之处。 阅读下面的古诗，完成各题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 31．用优美的语言描绘诗歌前两句中的景象。 32．结合“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”，说说诗中表达了作者怎样的思想感情。 阅读下面一首诗，完成文后问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李 白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 33．这首诗以“杨花落尽子规啼”一句作为开头有什么妙处？ 34．诗的后两句表达了怎样的思想感情？ 阅读下面诗歌，完成小题。 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 35．对本诗品析有误的一项是 （   ） A．诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。 B．诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。 C．全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。 D．“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。 36．本诗表达了作者什么愿望？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 37．“夜雨”一词不仅出现在标题中，在诗中也反复出现，请说说它的作用。 38．结合全诗，以简要的语言概括诗人的情感变化过程。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 唐•李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 39．下列对本诗的理解和分析,不正确的一项是（    ） A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 D．诗歌想象奇特，体现了李白的浪漫主义风格。 40．分析最后两句诗中的“愁”字妙在何处。 41．观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 这首诗以一个“ ”字统领全篇，接着用“澹澹”表现了水波 之动态，再用“ ”描绘出静态的山岛耸立挺拔的样子；再写草木、秋风与洪波，接着想象 仿佛都是大海孕育而生的。静与动映衬，实与虚结合，显示出大海 的特点。 42．对两首诗词理解和分析不恰当的一项是（   ） 【甲】 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【乙】 宿桐庐江寄广陵旧游 孟浩然 山暝听猿愁，沧江急夜流。 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 建德①非吾土，维扬忆旧游。 还将两行泪，遥寄海西头②。 【注释】①建德：这里指桐庐江流域。②海西头：指扬州、古称维扬。 A．两首诗都表达了思乡之愁，如【甲】诗的颈联和【乙】诗的尾联。 B．两首诗都写了江上行舟，大江直流，残夜归雁，心生愁绪的情景。 C．两首五言律诗，都注重了练字。如【甲】诗中的“平”“阔”“正”“悬”和【乙】诗中的“愁”“急”等。 D．两首诗的颔联都是工对，历年来都深受好评。 43．夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 诗中两次出现“巴山夜雨”，第一次是① 之景，表达了诗人② （情感）；第二次是③ 之景，表达了诗人④ （情感）。 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 44．颔联写船上所见。“平”“阔”“正”“悬”四字用得极好，“潮平”， ；“ ”，帆才有悬空的态势。 45．诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 46．阅读诗歌，回答以下问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 (1)下列对这首诗的解说，不正确的一项是（   ）。 A．“东临碣石，以观沧海”点明了“观沧海”的位置，虽没有直接写到人，但让读者似乎看到了诗人登临碣石观海时的英姿。 B．“树木丛生，百草丰茂”描写了岛上树木茂盛、野草繁密的画面，这一派欣欣向荣的景象让诗人生发出豪迈之气。 C．作者在诗中描绘了沧海的辽阔和博大的气势，也感叹了面对大自然时自身的渺小，寄情于景，抒发胸怀。 D．这首诗选取了沧海、日月、洪波、星汉等宏大的景物，在苍凉中又有慷慨之气，表现了诗人的雄心壮志。 (2)请展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。 阅读下列诗歌，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 47．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（   ） A．首联先写“客路”，后写“行舟”，写出了人在他乡、神驰故里的漂泊羁旅之情。 B．诵读颔联时应该使用上扬的语调，体现诗句平野开阔、大江直流的宏大气势。 C．颈联妙在作者无意说理，却通过拟人手法，在描写景物和节令之中，蕴含自然的理趣。 D．全诗通过对江南秀丽景色和自身处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和对家乡的思念。 48．展开想象，用生动形象的语言描绘颔联所展现的画面。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 49．请结合诗句简要赏析“何当共剪西窗烛”中“何当”二字的表达效果。 50．诗人在诗中重复使用“巴山夜雨”有什么用意？请简要分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛？却话巴山夜雨时。 51．“何当共剪西窗烛”表达了诗人的美好期许，那么诗中“剪烛”的目的是（   ） A．把烛光调亮 B．把烛光调暗 C．把烛光熄灭 D．把蜡烛剪断 52．简析诗中“涨”字的妙处。 阅读下列古诗，完成下面各题。 （甲） 观沧海（曹操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （乙） 龟虽寿 （曹操） 神龟虽寿，犹有竟①时。螣蛇②乘雾，终为土灰。 老骥③伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 盈缩④之期，不但在天；养怡⑤之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 注释：①竟：终结，这里指死去。②螣蛇：传说中一种能腾云驾雾的蛇。③骥：鞍马。④盈缩：这里指人寿命的长短。⑤养怡：指调养身心，保持心情愉快。 53．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C．诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。 D．甲诗苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 54．下面的诗句中“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”，“若”字用得好，请你说说好在哪里。 55．试结合诗句分析（甲）（乙）两首诗分别表达了作者什么思想感情？ 阅读下面两首诗，完成下面小题。 【甲】 月夜① 杜甫 今夜鄜州②月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？ 【乙】 夜雨寄北③ 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 【注】①这首诗作于安史之乱期间，当时杜甫困居长安。②鄜州：今陕西省富县，杜甫作这首诗时，家人都在鄜州。③作这首诗时，李商隐在巴蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。 56．这两首诗均表达了 之情。【甲】诗中“ ”一句点出分别。【乙】诗中“ ”一句点出无奈。 57．这两首诗均采用了 的手法，抒发诗人情感。 58．【甲】诗借月抒怀【乙】诗借雨抒情，请你分析“月”“雨”两个意象的表达效果。 阅读《次北固山下》，完成小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 59．这首诗是作者由楚入吴，沿江东行途中泊舟于北固山下的有感之作。首联先写“客路”后写“ ”，与尾联的“ ”“归雁”，首尾呼应，使全诗笼罩着一层淡淡的 。 60．阅读诗中画线句，发挥想象，用自己的话描述你脑海中呈现出的画面。 阅读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》完成小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 61．选出对这首诗赏析有误的一项是（   ） A．这首诗歌的体裁是七言绝句，题目“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”中的“左迁”是指王昌龄被降职。 B．第二句中“闻道龙标”点题，“过五溪”意在说明所贬之地极为偏远，传达出诗人为朋友的不幸而万分悲伤的感情。 C．在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人的手法，把明月当作是善解人意的知心人，把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。 D．这首诗运用了“寓情于景”“情景交融”的写法，渲染出在夏末秋初季节的一种寂寞萧条气氛，表达作者对故友贬谪遭遇的同情、无奈，以及思乡之情。 62．联系这首诗的写作背景思考一下，李白在诗的开头为什么选取“杨花”“子规”来写景？ 63．阅读下面的诗词，完成相关任务。 【甲】 夜上受降城闻笛 〔唐〕李益 回乐烽前沙似雪，受降城①外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【注释】：①受降城：唐代灵州受降城，故址在今宁夏灵武西南。 【乙】 春夜闻笛 〔唐〕李益 寒山①吹笛唤春归，迁客②相看泪满衣。 洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。【注释】：①寒山：地名，在今江苏徐州市东南，屡为战场。②迁客：遭贬谪的官员。 (1)下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．《夜上受降城闻笛》一诗把诗中的景色、声音、感情三者融合为一体，将诗情、画意与音乐美熔于一炉，组成了一个完整的艺术整体，意境浑成。 B．“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外明亮和干净，让人强烈地感受到当时自然环境的美好。 C．《春夜闻笛》通过刻画“笛、迁客、雁”这些形象，表达了诗人思归的哀怨和悲伤。 D．“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”，相传每年秋天，大雁从北方飞到湖南衡山回雁峰栖息过冬，来年春天便飞回北方。诗人正是引用了这个传说。 (2)结合相关诗句，分析品味“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”一联（用“前者”代称）和“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”一联（用“后者”代称）在表情达意上的不同之处。 阅读下面元曲，回答问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 64．简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。 65．下面各句中，与“断肠人在天涯”所表达的感情不相同的一项是（   ） A．何当共剪西窗烛？却话巴山夜雨时。 B．乡书何处达？归雁洛阳边。 C．海内存知己，天涯若比邻。 D．但愿人长久，千里共婵娟。 阅读下面一首诗，完成后面小题 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 66．请描述“枯藤老树昏鸦”所展现的情境。 67．这首散曲表达了作者怎样的思想感情？ 阅读下面一首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？ 归雁洛阳边。 68．“潮平两岸阔”一句中的“阔”字用得好，好在哪里？ 请简要分析。 69．本诗颈联和尾联表达的感情有什么不同？ 古诗文阅读 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 70．诗人在“杨花落尽子规啼”—句里写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？ 71．从“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，你解读出了诗人哪些情感？ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽予规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 72．小语注意到本诗以描写“杨花”“子规”两种事物起笔，她搜集到这两种事物的相关知识，做成知识卡片，请你说说诗人这样写有什么用意。 知识卡片杨花：柳絮，即柳树的种子，上面有白色绒毛，随风飞散如飘絮。子规：即布谷鸟，又称“杜鹃”。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鸣，声音凄切。诗人常借之抒发悲苦哀怨之情。 73．小文了解到李白是唐代伟大的浪漫主义诗人，其诗歌大多具有浪漫主义色彩，他很疑惑本诗的这一特点体现在何处，请你向他答疑解惑。 阅读诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 74．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗运用想象遥寄深情，请结合诗句加以说明。 75．古诗词中有许多送别诗，请你再写出两句表达送别之情的诗句。（试卷中出现的除外） 古诗词阅读。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 76．请结合尾联中的“归雁”一词，谈谈诗人所抒发的思想感情。 77．展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 78．对《次北固山下》赏析有误的一项是 （   ） A．这首五言律诗，浑然一体，自然巧妙，融写景、抒情、说理于一体，可堪称千古名篇。 B．首联先写“客路”而后写“行舟”，诗人此时在船上的奔波劳累之情流露于字里行间。 C．颔联写船上所见景色，“潮平”，江面才显宽阔；“风正”，船帆才有逆风启航之势。 D．尾联，诗人想到要借归雁给他传递家书，遥应首联，全篇笼罩着一层淡淡的思乡愁绪。 79．“海日生残夜，江春入旧年”历来为人称道，请从哲理角度对其简要赏析。 阅读下面的古诗，完成下面小题。 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 龙标野宴 王昌龄 沅溪①夏晚足②凉风，春酒相携就竹丛。 莫道弦歌愁远谪，青山明月不曾空。 【注】①沅溪：沅江，湖南境内的大河之一，源出贵州，流经黔阳，北上注入洞庭湖。②足：充足。 80．下列对诗歌理解和分析不恰当的一项是（   ） A．【甲】诗中“左迁”和【乙】诗中的“谪”都有降职贬官的意思。 B．【甲】诗首句中“杨花”“子规”两种景物的描写，既点明节令是暮春，又含飘零之感和羁旅之苦。 C．【甲】诗中诗人同情友人的不幸，把“愁心与明月”一同寄给身处夜郎的友人，体现诗人对朋友的深情厚谊。 D．【乙】诗中“相携”“就”二词表现了这种竹林聚会纵情畅饮的放松举止，给人一种随夏夜凉风自在飘荡之感。 81．两首诗都有一“愁”字，但李白和王昌龄所“愁”内容不相同，请简要分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】 行军九日思长安故园 岑参 强欲登高去， 无人送酒来。 遥怜故园菊， 应傍战场开。 【乙】 破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙下，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 82．下面对这两首诗理解分析不正确的一项是(    ) A．甲诗“送酒”化用有关陶渊明的典故，其中兴高采烈之情，溢于言表。 B．甲诗“怜”表达对故乡菊花的眷恋，写出对菊花开在战场的怜惜之情。 C．乙词上片“秋”点明了季节，暗示秋季草盛马肥，烘托了肃杀的气氛。 D．乙词下片前两句将“弓弦发声”比作“霹雳”，表现战斗场面的激烈。 83．两首诗或实或虚都写到了战场，表达的情感有何不同? 阅读诗歌，完成下面小题 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 84．曲中的“断肠人”此处是指 85．下列对诗歌内容理解错误的一项是（   ） A．“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 B．首句展现了秋天毫无生气的萧索景象，与断肠人无限凄凉悲苦的心境相吻合。 C．“小桥流水人家”表现中国北方景物特点，是作者追求的舒适悠闲的生活图景。 D．诗人把富有特征的景物组合在一起，情景交融，抒发了游子漂泊在外浓烈的思乡之情。 86．阅读下面古代诗歌，完成后面的问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 (1)“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”描绘的是两种格调明显不同的画面，诗人为何要把这两种不协调画面组合在一起？ (2)哪一个句子是全曲的“画龙点睛”之句？该句有何妙处？ 87．阅读下面一首诗，回答问题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 (1)“夜阑卧听风吹雨”一句中“风吹雨”有哪些含义？ (2)“铁马冰河”进入了诗人的梦境，这说明了什么？ 88．下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A．“东临碣石，以观沧海”两句，交代观海地点，直陈其事，领起全诗。 B．“水何澹澹，山岛竦峙”中，海水荡漾是动态，山岛竦峙是静态，动静映衬，显示了大海的辽阔和威严。 C．“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”四句，描绘了秋天荒芜萧瑟的景色，尽显悲秋之感。 D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”四句，借助奇特的想象勾勒出大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 潼关 谭嗣同 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 89．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．首句写高云簇拥古城，不言高而高度自见，异峰突起，令人神往。 B．第二句写清脆的马蹄声被猎猎秋风吹散，又显出孤城的寂寥与辽远。 C．末句写秦岭山脉入潼关的态势，直接写其巍峨险峻。 D．这首诗运用拟人的手法，“犹嫌束”生动形象地表现了北方山水的壮阔。 90．全诗表达了诗人怎样的情感? 91．阅读下面的古诗，完成问题。 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 (1)以下对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．由于“僵卧孤村”而且“风雨大作”，所以诗人情不自禁哀叹连连。 B．“尚思”一词承上启下，是由现实情境向梦境转化的关键连接点。 C．“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征南宋王朝风雨飘摇。 D．全诗的风格豪迈，具有较强的艺术感染力，读起来让人肃然起敬。 (2)这首诗的后两句，诗人梦见了怎样的情景？表达了什么情感？ 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 【甲】 观沧海 （曹操） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 【乙】 潼关 （谭嗣同） 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。 92．【甲】诗中作者抓住眼前的山、水、树、草等自然景物来表明是“① ”中所见，诗中形容水波荡漾的词是“② ”，【乙】诗中“秋风”“马蹄声”从③ 角度写出潼关地势的险要，给全诗增添了一种动感。 93．【甲】【乙】两诗读来意境开阔，意气风发，请结合具体诗句进行分析。 94．李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是一首七言绝句。诗人在诗的第一句中选取了“杨花”与“子规”两个意象,请你结合诗句内容及下面的知识卡片，说说这两个意象的作用。 知识卡片 “子规啼血”出自《史记·蜀王本纪》，言望帝禅位后化为杜鹃鸟，至春则啼，滴血则为杜鹃花，其声声啼叫常用以形容哀痛至极。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 次北固山下 唐代•王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 95．下面诗句与“乡书何处达？归雁洛阳边”表达的情感最接近的一项是（   ） A．持节云中，何日遣冯唐？（苏轼《江城子・密州出猎》） B．白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》） C．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁（崔颢《黄鹤楼》） D．报君黄金台上意，提携玉龙为君死（李贺《雁门太守行》 96．朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．A 2．描写了小桥下河水淙淙流淌，河边住着一些人家的景象/描绘了一幅温馨恬静的景象，以乐景衬哀情，反衬作者孤苦寂寞思念家乡之情。 【分析】1．本题考查分析理解诗歌内容，赏析诗歌语句。 A.“枯藤老树昏鸦”一句，给人造成一种冷落暗淡的气氛，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉。昏，点出时间已是傍晚；本句画出一幅深秋僻静的村野图景。都是实写，没有想象。故A理解不正确。 故选A。 2．本题考查诗分析理解诗句描绘的景致及作用。“小桥流水人家”意思是纤巧别致的小桥，潺潺的流水，低矮破旧的几间茅屋，愈发显得安谧而温馨。此句描绘了一幅温馨恬静的景象。作者以乐景写哀情，反衬诗人孤苦寂寞思念家乡之情，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 3．B 4．拟人，把明月人格化，生动形象地表达对友人的同情与关切。 【分析】3．本题考查内容理解与分析。 B．“杨花落尽子规啼”并不是为了突出杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，而是为了营造出一种哀伤、凄凉的氛围。杨花落尽象征着时光的流逝和离别的无奈，子规的啼声则常常与悲伤、思乡之情联系在一起。这两者共同构成了诗人对好友王昌龄贬谪之事的悲切之情，而不是让人赏心悦目; 故选B。 4．本题考查诗歌赏析。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句运用了拟人的修辞手法。将月亮人格化，赋予了明月以人的情感色彩。把明月当作善解人意的知心人，托明月把自己对朋友的思念和同情带到夜郎西。作者通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月拟人化，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。借此表达了诗人对王昌龄的同情和关切。 5．(1)C (2)《月夜忆舍弟》一诗中“露从今夜白，月是故乡明”运用了明月的意象，诗人的思绪乘着月色飞翔，他在设想故乡的月亮应该更明更亮，表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀，寄托对亲人的思念。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西“运用了明月的意象，诗人将明月看成知人意、达人情的使者，借明月表达出对友人的关切和同情。 【详解】（1）本题考查诗歌内容理解。 C.有误，尾联“寄书长不达，况乃未休兵”将个人际遇与国家命运联系在一起，表现出战乱给人民带来的深重苦难； 故选C。 （2）本题考查诗歌情感把握。 《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，月是故乡明”意思是从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。作者所写的不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。诗人运用了明月的意象，深刻地表现了诗人对故乡的感怀和对亲人的思念。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。诗人借助“明月”意象，将明月人格化，把它看成知人意、达人情的使者，倾诉对友人的关怀、安慰。 6．C 7．表现了新事物孕育于旧事物之中的生活哲理。（新事物必定取代旧事物。） “生”“入”用了拟人手法，在描写景物中蕴含理趣。海日生于残夜驱尽黑暗，江上景物呈现“春意”闯入旧年，赶走严冬，蕴含了时序变迁，新旧交替的自然规律，表现出具有普遍意义的生活哲理，给人乐观积极向上的力量。 【解析】6．本题考查诗歌情感的理解。 本诗末句“乡书何处达，归雁洛阳边”表达了客居在外的作者对家乡和亲人的思念之情。 A.“断肠人在天涯”表现了游子思乡的情感，符合； B.“遥怜故园菊”直接表现了诗人对家乡的思念之情，符合； C.“我寄愁心与明月”，表达作者对好友王昌龄被贬的同情和深切的关怀，不符合； D.“一夜征人尽望乡”表达了“征人”对家乡的思念之情，符合； 故选C。 7．本题考查诗句鉴赏。 “海日生残夜”描述的是一个生动的画面：尽管残夜尚未完全褪去，但太阳已经从东方的海面上升起，带来了光明和温暖，预示着新的一天的到来。这里的“海日”象征着新生和希望，它的出现驱散了夜晚的黑暗，给人们带来了前进的力量。“江春入旧年”则是指春天悄然来临，即使是在旧年的年末，江南地区已经开始呈现出春天的迹象，带来了生机勃勃的新气象。这里的“江春”代表着生命的复苏和新事物的诞生，它预示着寒冷即将过去，温暖的季节即将到来。 这两句诗运用了拟人的修辞手法，赋予太阳和春天以生命力，使得它们仿佛能够自主地迎接新的日子。这种手法增强了诗歌的表现力和感染力，让人感受到时间的流逝和自然界的变化。此外，这句诗还蕴含着生活的哲理，即新的事物总是能在旧的事物中孕育而出，不断更新和发展，给予人们积极的启示和鼓舞。据此可作答。 8． （1）行军（战场） 征人 9．同：从“故园”“芦管”等词可以看出两首诗都抒发了深切的思乡之情。异：《行军九日思故园长安》更寄托着作者对饱受战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。 【分析】8．本题考查对诗歌形象及内容主题的理解能力。首先要了解军旅诗的内容与主题上的特点。古时边塞战事多发，诗人当时就是去边疆慰问将士的，或者戍边，然后写下自己所见所感的军旅生活。解答本题，可以抓住诗中的反映军旅生活的形象或景物，如（甲）中的“行军”“战场”（乙）中的“征人”等词语，可以得出答案。 9．本题考查学生的比较阅读能力。本题比较两首诗歌在思想情感上的异同点，解答时需要读懂每首诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解每位诗人的思想情感，再分析它们的异同。（甲）诗中从“思”“故园”及“遥怜故园菊，应傍战场开”来体会作者情感；（乙）诗中从“芦管”“尽望乡”来体会作者情感。据此判断出异同，得出答案。 ①点明时令——暮春时节；②二者都是有形之物，给人以画面感；③杨花象征飘零，子规象征哀伤，渲染诗歌凄凉的氛围；④奠定全诗飘零悲伤的感情基调；⑤借两个景物表达对友人的思念、关切、同情之情，希望朋友早日归来。 【详解】此题考查学生对鉴赏诗歌景物形象（意象）的能力。诗歌的景物形象，对于诗人抒发感情，有着独特的作用。懂得景物形象（意象）的知识，当然也有助于我们理解诗歌的内容及诗人的感情，因此，对一些常见景物形象（意象），需要多做一些积累与识记的功夫。理解诗歌内容可知，诗人借“杨花落”“子规”：①点明时令——暮春时节；②二者都是有形之物，给人以画面感；③杨花象征飘零，子规象征哀伤，渲染诗歌凄凉的氛围；④奠定全诗飘零悲伤的感情基调；⑤借两个景物表达对友人的思念、关切、同情之情，希望朋友早日归来。 11．李商隐 12．何当/共剪/西窗烛 它表达了诗人羁旅巴山的孤寂和渴望与妻子团聚的情感。 【解析】11．本题考查文学常识。《夜雨寄北》作者李商隐。李商隐，晚唐著名诗人，字义山，号玉溪（谿）生，又号樊南生，和杜牧合称“小李杜”，与温庭筠合称为“温李”。 12．本题考查断句和情感理解。 1）译文：您问归期，归期实难说准，巴山连夜暴雨，涨满秋池。何时归去，共剪西窗烛花，当面诉说，巴山夜雨况味。根据译文划分：君问 / 归期 / 未有期， 巴山 / 夜雨 / 涨秋池。 何当 / 共剪 / 西窗烛， 却话 / 巴山 / 夜雨时。 2）《夜雨寄北》是晚唐诗人李商隐身居异乡巴蜀，写给远在长安的妻子（或友人）的一首抒情七言绝句。诗的开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂，表达了诗人羁旅巴山的孤寂和渴望与妻子团聚的情感。 13．D 14．因为这首诗表达了诗人对友人被贬的忧虑和同情；通过慢速、低沉的朗诵，更好地传达出诗人内心的哀伤与同情。 【解析】13．本题考查理解诗歌内容。 A.这首诗从体裁上来说是七言绝句；并非是“七言律诗”； B.首句写“杨花落尽”“子规啼”，点明了时令是晚春，融情于景； C.次句中“闻道”表惊讶担忧，“过五溪”写出被贬地龙标非常遥远； 故选D。 14．本题理解诗歌情感。 “杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”意思是：在柳絮落尽，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，把明月当作善解人意的知心人与使者，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。所以朗读的时候，要慢速、低沉地朗诵这首诗。 15．C 16．示例：表达了诗人傲岸不羁、渴望冲出罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 【分析】15．本题考查内容理解及词句分析。 C.“河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”意思是：黄河在广阔的原野上奔流仍嫌受约束，潼关以西，山山相连，峰峦起伏，不知什么叫平坦。本诗写“河流大野”，不说其奔腾或壮阔，而说其“犹嫌拘束”。末句写秦岭山脉入潼关之态势，不说其巍峨险峻，而说其桀骜不驯，再也不知何谓平坦。本项中“直接写河流奔腾不息、山脉巍峨险峻”的表述错误。 故选C。 16．本题考查内容理解和情感主旨把握。 诗的首句“终古高云簇此城”描绘了高云簇拥着古城，给人一种雄浑壮阔的感觉，同时也暗示了诗人内心的豪情壮志。诗的第二句“秋风吹散马蹄声”通过写秋风吹散了清脆的马蹄声，进一步以动衬静，突出了孤城的寂寥与辽远。但是，这里的寂寥与辽远并不是诗人内心的孤独和无助，而是诗人在面对壮阔的自然景象时，产生的一种超脱尘世的豁达和豪情。诗的第三句“河流大野犹嫌束”和第四句“山入潼关不解平”，通过拟人的手法，将河流和山峦赋予了人的情感。河流嫌大野束缚，想要冲破束缚，奔向更广阔的天地；山峦入潼关后，依然高耸入云，不肯平息。这两句诗实际上也是诗人内心世界的写照。诗人渴望像河流一样冲破束缚，勇往直前；同时也希望像山峦一样坚韧不拔，永不妥协。根据以上分析作答即可。 17．银河 18．C 【解析】17．本题考查词语理解。 “星汉灿烂，若出其里”意思是：银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。“星汉”的意思是银河。 18．本题考查诗文鉴赏。 C.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。运用丰富奇特的想象、夸张的手法，为虚写，描绘大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象；“是诗人对眼前实景的描绘”有误； 故选C。 19． 思念友人（对友人的关切、同情） 敬亭山 【详解】本题考查作者情感、内容理解。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。 根据提示“仿佛能感受诗人的孤独寂寞，与诗人相对而视，给诗人带来慰藉”，确定乙诗对应诗句“相看两不厌，只有敬亭山”，敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。将“敬亭山”人格化，好像敬亭山能够理解作者的心情，陪伴诗人，给与其慰藉。 20．A 21．C 【解析】20．本题考查对诗歌内容的理解。 A.“诗题《次北固山下》中的‘次’是游览的意思”表述错误，“次北固山下”中的“次”是“停泊”的意思，而非“游览”的意思； 故选A。 21．本题考查诗歌情感的理解。 联系《次北固山下》“客路青山外”“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，作者客居在外，希望北归的大雁捎一封家书到洛阳，表达了诗人浓浓的思乡之情。 A.“夕阳西下，断肠人在天涯”这里通过秋天意象的描写，表达了游子倦于漂泊的孤寂愁苦和思念故乡之情，与《次北固山下》表达的情感一致； B.“举头望明月，低头思故乡”描绘了诗人在寂静的月夜思念家乡的感受，抒发了诗人浓郁的思乡之情，与《次北固山下》表达的情感一致； C.“正是江南好风景，落花时节又逢君”用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤，与《次北固山下》表达的情感不同； D.“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”这笛声使诗人想到：是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁？在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方。“一夜”和“尽望”道出了征人思乡之情的深重和急切，与《次北固山下》表达的情感一致； 故选C。 22．D 【详解】D错，题目中的“思”中包含有“思乡”之情。故选D。 23．(1)C (2)这两句是想象两人相逢后畅谈的景象，以相见的欢乐来衬托自己思念的寂寞，把思念的深情转化为重聚的希冀，更显得思念情深。 【详解】（1）本题考查诗歌内容的理解。 C.三、四句意思是几时才能相会共剪红烛，在那西窗之下？再来细诉今夜巴山中，这听雨的情思。这首诗是李商隐滞留巴蜀时寄怀长安亲友所作，在巴山秋雨之夜，把当前的时间推移到未来，超越时空，今日身处巴山倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了来日聚首之时的幸福欢乐，并非实景，选项中“实写”说法错误。 故选C。 （2）本题考查诗歌写作手法。 “何当”表示愿望，是从“君问归期未有期”的现实中迸发出来的；“共剪……”“却话……”乃是由当前苦况所激发的对于未来欢乐的憧憬。盼望归后“共剪西窗烛”，则此时思归之切，不言可知。 盼望他日与妻子团聚，“却话巴山夜雨时”，则此时“独听巴山夜雨”而无人共语，也不言可知。独剪残烛，夜深不寐，在淅淅沥沥的巴山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，而归期无准，其心境之郁闷、孤寂，是不难想见的。 作者却跨越这一切去虚写未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。于是，未来的乐，自然反衬出今夜的苦；而今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添了重聚时的乐。四句诗，明白如话，却十分曲折，十分深婉，含蓄隽永，余味无穷。 24．僵卧孤村 25．爱国（报效祖国） 【分析】24．本题考查诗句内容的理解。 诗的首句交代了作者的现实处境和精神状态。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态。一“僵”一“孤”，凄凉之极。从中能看出年迈的诗人当时凄凉的境遇。 25．本题考查思想主题。 开头两句“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。”是说：我拖着病弱的身体，躺在这荒僻的小村庄里，但是我并不为自己的艰难处境而哀伤，我还想着为国家去守卫北方边疆。这两句诗是诗人灵魂和人格的最好说明。山河破碎，国难当头，仍想承担责任为国分忧。第三句“夜阑卧听风吹雨”紧承上两句。因“思”而夜阑不能成眠，不能眠就更真切地感知自然界的风吹雨打声，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活，由此幻化出特殊的梦境。第四句中“铁马冰河”，而且“入梦来”反映了政治现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能付诸梦境。这首诗以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神。 26．停宿 27．A 【解析】26．本题考查字词含义。 “次北固山下”大意为停泊在北固山下。次：停宿，或临时驻扎。 27．本题考查内容理解。 A.“有两组对偶句”表述是错误的。首联“客路”与“行舟”、“青山”与“绿水”、“外”与“前”相对，写出了自己处在羁旅途中；颔联“潮平”与“风正”、“两岸”与“一帆”、“阔”与“悬”对仗工整，写出了江上行船的阔大场景；颔联“海日”与“江春”、“生”与“入”、“残夜”与“旧年”两两相对，写出了新事物终将代替旧事物的哲理。以上三句均为对偶句； 故选A。 28．D 29．俯视脚下，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的高原。仰看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。 30．乙诗用了衬托的手法，“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”一句借大雁春来北飞而衬托谪迁在外的人欲归不得的郁闷；甲诗直接抒情，“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”抒发了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。 【解析】28．本题考查诗歌内容的理解。 D．“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”是说回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色犹如秋霜。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡，也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。选项中“让人强烈地感受到当时自然环境的美好”理解有误； 故选D。 29．本题考查诗句画面的赏析。 结合诗句，展开合理想象，运用生动的语言进行描绘即可。 示例：边塞的旷野里，一座座高大的烽火台矗立在丘陵之上，沙地在月光的照耀下仿佛被白雪覆盖；受降城外一片空寂惨淡的景象，清冷的月色映在地面上，又如一片秋霜，让人倍觉凄凉。整句诗描写了一幅边塞月夜的独特景色。 30．本题考查比较阅读。 《夜上受降城闻笛》中“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”意为：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。这句话将声音与感情融为一体，营造了一种寂寥、凄清的征人思乡的典型环境，凄凉幽怨的芦笛声，唤起了征人思乡之情。这首诗是通过直接抒情的方式抒发了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情； 《春夜闻笛》中“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”意为：晚上洞庭湖畔停宿的无数大雁，还没等到天亮就都急切地往北飞。相传每年秋天，大雁从北方飞到湖南衡山回雁峰栖息过冬。来年春天便飞回北方。诗人正是引用了这个传说，通过大雁北飞的故事，采用衬托的手法，委婉含蓄地传达出他常年驻守边关，欲归不得的郁闷和惆怅。据此总结作答即可。 31．天空中翻卷着一团团云雾，异峰突起，高云簇拥着潼关古城，那景象壮阔极了。一阵阵猎猎的秋风吹来，将清脆的马蹄声吹散了，孤城又显出了它的寂寥。 32．“犹嫌束”将“河流大野”拟人化，黄河流过广阔的原野仍嫌受约束；潼关以西，山山相连，再也不知什么叫平坦。写出了山水壮阔、雄伟的气势，表现出诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 【解析】31．本题考查诗句的意象画面。 “终古高云簇此城”，此句呈现了一种远景式的遥望，展现出潼关一带苍茫雄浑的气象，“秋风吹散马蹄声”，接着以轻捷、有力的笔调，将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，进一步渲染出潼关一带独具的氛围，给全诗增添了一种动感，描绘了一幅寂寥辽远的画面。 示例：这潼关高大雄伟，自古以来，团团云雾就聚集在这座雄关之上，让它看起来威严无比。一阵清凉的秋风吹来，将远处清脆的哒哒的马蹄声吹散了，这雄关显得寂寥辽远。 32．此题考查作者情感。 “河流大野犹嫌束，山入潼关不解平”指的是，莽莽大河冲向山谷，可惜河谷狭窄，河水似乎也受到了极大的束缚。秦岭山脉蜿蜒至潼关，只知到巍峨险峻，不知平坦为何物了。所谓大河“犹嫌束”、群山“不解平”，全是黄河、华山的磅礴气势在诗人心理上所引起的感应，反映了这位诗人豪迈奔放的激情和冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。 33．①写景兼点明时令；②融情于景，通过写“杨花”和“子规”这两种特定的景物，渲染了愁苦、凄凉的氛围。 34．表达了诗人对友人被贬的关切与同情。 【解析】33．本题考查内容理解。首句用比兴手法，写景兼点明时令是暮春。独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，融情入景，写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。 34．本题考查情感理解。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 35．D 36．表达了作者要为收复失地、报效祖国的强烈愿望。 【解析】35．本题考查诗歌内容理解与分析。 D.有误，诗的前两句直接写出了诗人自己的情思。“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，一“僵”一“孤”，凄凉之极，为什么还“不自哀”呢？因为诗人的爱国热忱达到了忘我的程度，已经不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戍轮台”，犹有“老骥伏枥，志在千里”的气概，而不是选项表述“怀才不遇的凄凉情景”。 故选D。 36．本题考查作者感情的理解与掌握。 “僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台”这两句诗是诗人灵魂和人格的最好说明，诗人作为年迈多病的老人也已不能承担报国杀敌的义务了。作为一个既无责任也无义务的七旬老人仍有“为国戍轮台”的壮志，这就让人肃然起敬慷慨扼腕。“夜阑卧听风吹雨”由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，由国家的风雨飘摇自然又会联想到战争的风云、壮年的军旅生活。“铁马冰河入梦来”正是诗人日夜所思的结果，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。这也是一代志士仁人的心声，是南宋时代的民族正气。这首诗以“痴情化梦”的手法，深沉地表达了作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰”的矢志不渝精神、表达了作者要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。 37．第一个“巴山夜雨”是实写，渲染凄清寂寥的情调；第二个“巴山夜雨”是虚写，是诗人想象与家人团聚，突出重逢的温馨和愉悦之情。一虚一实，重复出现形成时间和空间上回环往复的意境美。 38．由不得归的愁苦与无奈，到秋雨中的孤独凄凉，再到想象团圆的欢乐，最后抒发思念之情。 【解析】37．本题考查诗歌内容的理解。 诗中“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”，这里的“巴山夜雨”是实写。在这句诗中，诗人身处巴山，夜晚秋雨淅沥，池水上涨。通过对巴山夜雨这一实景的描写，营造出一种凄清、寂寥的氛围，表现了诗人漂泊异乡的孤独和对归期未知的惆怅。 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”中的“巴山夜雨”是虚写。诗人想象着未来与家人团聚，在西窗下一起剪烛夜谈，回忆此时在巴山的夜雨情境。这里通过对未来团聚场景中回忆巴山夜雨的虚写，突出了诗人对重逢的期待和向往，增添了温馨和愉悦的情感。 一实一虚，“巴山夜雨”在诗中重复出现，从时间上，将现在的孤独与未来的团聚形成对比，体现了时间的跨度；从空间上，巴山的现实场景与想象中的西窗共话之地相互呼应，营造出回环往复的意境美。 38．本题考查分析诗歌情感。 整首诗以“君问归期未有期”开篇，当友人询问归期时，诗人只能无奈地回答“未有期”，体现了诗人不得归的愁苦与无奈。 接着“巴山夜雨涨秋池”，在巴山的秋夜，独自一人听着雨声，看着雨水涨满池塘，此时诗人内心充满了孤独凄凉之感。 最后“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，诗人想象着未来与家人团聚，一起在西窗下剪烛夜谈，回忆此时的巴山夜雨，这里充满了对团圆的欢乐憧憬。 39．B 40．“愁"在这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对现实的悲愤不平；有恳切的思念，也有热忱的关怀。（大意对即可） 【解析】39．本题考查诗歌鉴赏。 B.“杨花落尽子规啼”，漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，又含有飘零之感、离别之愁绪；“突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”分析有误； 故选B。 40．本题考查语句理解。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。“愁”将“月”人格化，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈，亦有对现实的悲愤。 41． 观 荡漾 竦峙 日月星辰 壮阔（或雄伟、博大等） 【导语】《观沧海》以雄浑笔触展现沧海壮景，通过“观”字统摄全篇，动静相生：澹澹水波与竦峙山岛形成对比，草木丰茂与洪波涌起暗含时序流转。诗人以日月星汉的瑰丽想象，将自然气象升华为宇宙境界，体现了曹操吞吐天地的豪迈气概和建安文学“慷慨以任气”的美学特质。 【详解】本题考查赏析诗歌内容。 第一空，结合“东临碣石，以观沧海”可知，这句诗点明了诗人登上碣石山的目的是观赏沧海，全诗围绕“观”字展开，后文对海水、山岛、树木、洪波等的描写，都是“观”到的景象。 第二空，第三空，结合“水何澹澹，山岛竦峙”可知，“水何澹澹”描绘出海水荡漾、波澜壮阔的动态景象，“竦峙”则展现了山岛高高耸立、稳固挺拔的静态画面，一动一静相互映衬，凸显了大海的辽阔与威严。 第四空，第五空，结合“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”可知，在此作者发挥奇特的想象，勾勒大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”虚中有实，以眼前所见景象来想象其吞吐日月星辰的景象，展现了大海辽阔无边、包容万象的壮阔特点。 42．B 【详解】本题考查对诗歌的理解。 B.乙诗中没有写到“残夜归雁”的情景； 故选B。 43． 眼前（真实） 愁绪与思念 想象 对美好未来的憧憬与向往 【导语】《夜雨寄北》以“巴山夜雨”为情感纽带，一实一虚，将眼前孤寂之景与未来团聚之想巧妙交融。语言朴素，意境深远，通过时空转换，抒发了羁旅之愁与思归之情，在凄清中透出温暖期盼，情真意切，含蓄隽永。 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 “君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”意思是：你问我回家的日期，我还没有确定日期，此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池。结合诗歌的背景可知，这首诗是李商隐寄给远在北方的妻子的。当时诗人滞留巴蜀，秋雨连绵，环境凄清。妻子曾问归期，但因仕途不顺等原因，归期渺茫。“巴山夜雨涨秋池”是诗人当下所处的真实环境描写。“涨秋池”生动写出夜雨连绵、池水上涨的景象，渲染了秋夜的凄凉、沉闷氛围。此景衬托出诗人身处异乡、孤独无依、归家无望的深切愁绪。因此，这是实写之景，表达的是现实中的愁绪与思念之情。 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意思是：什么时候我们才能一起秉烛长谈，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情。这两句诗是诗人对未来的想象。“何当”意为“何时能够”，表明这是一种愿望和设想。诗人想象将来夫妻团聚，在西窗下共剪烛花，闲话今日这“巴山夜雨”的情景。此刻的凄苦，在未来的回忆中将化为温馨的谈资。这种设想既是对未来相聚的强烈渴望，也是一种自我安慰。因此，这是虚写之景，表达的是对美好未来的憧憬与向往。 44． 两岸才显得开阔 风正 45．表达了诗人对故乡的思念之情（或“表达了诗人的浓浓乡愁”）。 【解析】44．本题考查对诗歌内容的理解及炼字技巧。做此题要在了解诗歌内容的基础进行赏析。“潮平两岸阔”描写了由于春水上涨，江水更加浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平了，所以两岸才显得宽阔；“风正一帆悬”，“悬”是端端直直地高挂着的样子，诗人用用“风正”，既表明是顺风且是和风，也正是有了这样的“风正”，帆才有悬空的态势。 45．本题考查诗歌表达的感情。诗歌开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；颈联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，既写出了时序的交替，也引发了诗人的情思；尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”则是见雁思亲：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳我的家乡吧。作者借此抒发了深深的思乡之情。 46．(1)C (2)树木凋零，秋风阵阵，呼呼作响，诗人站在辽阔的海边，面对波涛汹涌的大海，感慨万千，心潮与大海一起涌动。 【详解】（1）本题考查理解诗歌内容。 C.“也感叹了面对大自然时自身的渺小”表述错误。此诗通过描绘沧海的辽阔和博大的气势，写出了作者曹操的壮志豪情，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。 故选C。 （2）本题考查描绘画面。要从诗歌描写的意境入手，用形象生动的语言描绘画面，可适当使用一些修辞手法。此句诗大意是：萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。描绘画面不能等同于翻译，要加入个人的联想和想象，用形象生动的语言描绘，答案不唯一。 示例：诗人站在高高的碣石山上，听耳边，秋风奏起萧瑟之曲，阵阵作响；看眼前，秋风中的海面洪波巨澜，汹涌起伏。诗人顿时思绪万千，心潮澎湃。 47．D 48．江水潮涨，漫平两岸，江面变得浩浩荡荡，辽阔无边，顺风的白帆，远远望去，好像悬挂在碧蓝的空中。 【解析】47．本题考查内容理解。 D.有误，“对官场的厌倦”有误。这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，头顶大雁，发出了“乡书何处达”的感叹，抒发了作者身在他乡，过着游子生活，思念自己的家乡和思念自己的亲人的情感。 故选D。 48．本题考查诗歌描绘画面。作答此题，首先理解诗句含义。“潮平两岸阔，风正一帆悬”可理解为：潮水上涨，与两岸齐平，江面显得十分开阔；风向正顺，白帆高高扬起；然后确定画面要素：明确画面中的主要要素有潮水、江岸、风、船帆等；最后发挥想象进行描绘，结合诗句的意境，充分发挥想象力，用生动形象的语言将这些要素组合起来，描绘出一幅具体的画面。可以从视觉、听觉、触觉等多个角度进行描写，使画面更加丰富立体。 示例：潮水涨满，浩渺无垠的江面与两岸平齐，显得格外开阔。江面上风平浪静，一叶孤帆高悬，在微微的江风中稳稳前行。阳光洒在江面上，波光粼粼，仿佛一幅绝美的画卷。远处，江水与天空相接，水天一线，让人感受到大自然的雄浑与壮阔。微风轻拂，带来丝丝凉意，让人心情格外舒畅。那片船帆在风中微微飘动，仿佛在诉说着旅人的故事，又似在引领着人们走向远方。 49．“何当共剪西窗烛”意思是什么时候我们才能一起秉烛长谈，这是对未来团聚时的幸福想象；“何当”是什么时候，反衬了诗人此时郁闷、孤寂的处境，体现了诗人渴望回家团聚的急切心情。（意近即可） 50．第一个“巴山夜雨”是实写，渲染凄清寂寥的氛围；第二个“巴山夜雨”是虚写，是诗人想象回家团聚的场景，突出了重逢时的温馨和愉悦之情，虚实结合，时空转换，强化了诗人心中的思念之情。（意近即可） 【解析】49．本题考查词句赏析。 “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”意思是：什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说，今晚在巴山做客听着绵绵夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！“何当”是“什么时候”的意思，是对未来团聚情景的想象。作者由当前苦况所激发的对于未来欢乐的憧憬，盼望归后“共剪西窗烛”，则此时思归之心、盼望团聚之情，不言可知；盼望他日与妻子团聚，“却话巴山夜雨时”，而此时作者却“独听夜雨、独剪残烛”，夜深不寐，在淅淅沥沥的巴山秋雨声中阅读妻子询问归期的信，而归期无准，其心境之郁闷、孤寂、无奈，是不难想见的。“何当”二字，体现了作者在诗中想象未来团聚时的欢乐，也反衬了诗人郁闷、孤寂、无奈的心境，表达了对妻子的安慰之意。 50．本题考查诗歌理解。 “巴山夜雨涨秋池”中的“巴山夜雨”是实写，巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水涨满了秋天的池塘，凄清寂寥。“却话巴山夜雨时”是虚写，作者想象将来自己与妻子相聚，相互倾诉今宵巴山夜雨中的思念之情，温馨喜悦。实写的“巴山夜雨”是当下，虚写的“巴山夜雨”是将来，时空往复。实写的“巴山夜雨”是客居之所，虚写的“巴山夜雨”是远在千里之外的家乡，形成了空间的回环。两个“巴山夜雨”把当下与未来，自己和妻子，巴蜀和北方联结起来。在循环往复间，突出了作者的羁旅之愁与相思之苦。 51．A 52．“涨”字生动形象的描写出大雨如注、水池水面升高的情景，另一方面写出了作者的羁旅之愁和不得归之苦，衬托出作者无限的愁思。 【解析】51．本题考查对诗歌内容的理解。 “何当共剪西窗烛”意思是什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心。“剪烛”的目的是把蜡烛调亮，以便夜晚长谈。 故选A。 52．本题考查对诗歌词语的鉴赏。 “巴山夜雨涨秋池”句意：此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水已涨满秋池。“涨”字与“夜雨”“秋池”相照应，表面上即景点题，实则说明了淅淅沥沥的秋风使池水都涨满了。巧妙暗示了诗人因思念而夜不能寐的时间之长。这一精细而又富于生活实感的画面调动了读者的想象，似乎秋池里涨的不是秋水，而是诗人羁旅之愁与不得归之苦，从而衬托出诗人绵绵的思家念亲之愁。 53．C 54．“若”指“好似”“好像”，作者运用联想（虚实结合）手法，表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景，体现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 55．《观沧海》抒发了诗人期望一统天下的宏图，表出诗了宽广博大胸怀。《龟虽寿》体观作者达观、积极的人生态度和自强不息的奋斗精神。 【解析】53．C.“营造了悲凉伤感的意境”有误。“秋风萧瑟，洪波涌起”描写曹操站在大海边看到的景象，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。故选C。 54．本题考查炼字。炼字题要先解释本字，再联系句子解释句意，如有手法要赏析手法，没有手法则扣住作者情感分析。“若”的本意是“好似”“好像”，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，这四句则联系廓落无垠的宇宙，纵意宕开大笔，将大海的气势和威力凸显在读者面前：茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉（银河）都显得渺小了，它们的运行，似乎都由大海自由吐纳。“若”字表明诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象，体现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。 55．本题考查对诗歌思想感情的鉴赏。《观沧海》描写曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。《龟虽寿》“老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”一句，内蕴着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了曹操老当益壮、锐意进取的精神面貌。“壮心不已”表达了要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。 56． 思念亲人； 闺中只独看； 君问归期未有期 57．虚实结合（想象） 58．示例：【甲】诗诗人在长安望月，通过想象鄜州的妻子独自望月的形象，抒发对家人的思念之情。【乙】诗“巴山夜雨涨秋池”一句，写出夜雨绵绵的景象，表现出孤独、凄凉的情境。 【解析】56．考查比较阅读。 第一空：杜诗借助想象，抒写妻子对自己的思念，也写出自己对妻子的思念。首联想象妻子在鄜州望月思念自己，说透诗人在长安的思亲心情；颔联说儿女随母望月而不理解其母的思念亲人之情，表现诗人悬念儿女、体贴妻子之情；颈联写想象中的妻子望月长思，充满悲伤的情绪；尾联寄托希望，以将来相聚共同望月，反衬今日相思之苦。李诗开头两句以问答和对眼前环境的抒写，阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。所以两诗都表达了思念亲人的感情。 第二空：“闺中只独看”意为：只有你在闺房中独自遥看。点出了夫妻分别的事实。 第三空：“君问归期未有期”意为：你问我回家的日期，我还没有确定的日期。写出了诗人思家而不得归的无奈。 57．考查写作手法。杜诗首联想象妻子在鄜州望月思念自己，说透诗人在长安的思亲心情；颔联说儿女随母望月而不理解其母的思念亲人之情，表现诗人悬念儿女、体贴妻子之情；颈联写想象中的妻子望月长思，充满悲伤的情绪；尾联寄托希望，以将来相聚共同望月，反衬今日相思之苦。李诗后两句即设想来日重逢谈心的欢悦，反衬今夜的孤寂。所以两诗都采用了虚实结合或想象的手法。 58．考查赏析意象。 甲诗：本诗首联意为：今夜里鄜州上空那轮圆月，只有你在闺房中独自遥看。这是作者的想象，想象妻子独自一人抬头望月的情景，联系写作背景可知，此时作者被囚长安，两人所望是同一轮明月，却远隔千里，表现了作者对妻子的思念之情。 乙诗：“巴山夜雨涨秋池”是诗人告诉妻子自己身居的环境和心情。秋山夜雨，总是唤起离人的愁思，诗人用这个寄人离思的景物来表了他对妻子的无限思念。 59． 行舟 乡书 乡思愁绪 60．示例：潮水涨满，与两岸齐平，江面显得格外开阔；和风顺畅，一叶小舟风帆高悬，在江面上顺风而行。 【解析】59．本题考查诗句理解。 “客路青山外，行舟绿水前”中“客路”，指作者要去的路；“青山”点题中“北固山”；作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”后写“行舟”，描绘了作者人在江南、神驰故里的飘泊羁旅小景。末联“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边。其中的“乡书”、“归雁”与首联相照应，使全篇笼罩着一层淡淡的乡思愁绪。 60．本题考查画面描绘。描绘诗中展现的画面，要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 阅读全诗可知，画线的颔联写诗人水上行舟时的所见之景，描绘时抓住诗句中的景物“潮”“岸”与“帆”以及表现其特点的字词“平”“阔”“悬”，同时抓住“风正”一词概括说明画面内容。 示例：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与两岸齐平，显得恢弘而阔大；和风劲吹，船帆鼓起，高悬在空中，显得十分壮观。 61．D 62．杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途未卜；子规，啼声哀切，常鸣“不如归去”，借用来传达对友人的关心，希望他早日归来。两种意象渲染出凄凉悲惋的氛围，诗人融情入景、景中见情，能更好地表现出诗人得知友人被贬时的悲伤痛惜之情。 【解析】61．考查诗歌内容理解。 D.“渲染出在夏末秋初季节的一种寂寞萧条气氛”表述有误，应该是“渲染出在春末夏初季节的一种寂寞萧条气氛”。 故选D。 62．考查意象的理解。要联系诗歌创作的背景和古诗的意象进行分析。“子规”，杜鹃鸟的别名，又名蜀魄、蜀魂、催归。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。写“杨花”且“落尽”是先点时令，这样的“暮春”在古诗中是一个花与泪同落的时候，这就奠定了全诗伤感的基调。“杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零之感；“子规”即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说，诗中开头的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。 63．(1)B (2)①表现手法不同：前者直接描写，表现了征人对故乡的思念；后者用了衬托的手法，借大雁春来北飞而衬托迁客欲归不得的郁闷。 ②表达的情感不同：前者抒发了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情；后者表达了谪迁在外的人渴望立即回到家乡的急切心情。 【导语】李益的诗作《夜上受降城闻笛》和《春夜闻笛》在声情与景物的结合上表现出色。前者通过沙白如雪、月亮如霜的画面，伴随笛声带出征人的思乡之情；后者以雁群夜飞传达迁客的孤独与归念。两诗均展现了极佳的意境与情感融合。 【详解】（1）本题考查内容理解。 B.“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜”，意思是回乐烽前的沙地洁白似雪，受降城外的月色犹如秋霜。虽描绘出沙白似雪、月冷如霜的景象，但这并非是为了展现自然环境的美好。此句营造出的是一种寒冷、凄凉、孤寂的氛围，为下文征人因笛声而引发思乡之情做铺垫。“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，意思是不知从何处传来了悠扬的芦笛声，使得这一整夜出征的战士们都在眺望故乡的方向。在这样寒冷凄清的环境中，远处传来的芦笛声，勾起了征人们无尽的思乡之情，所以这里的景色描写主要是烘托出征人内心的孤寂与愁苦，而非表现自然环境的美好； 故选B。 （2）本题考查情感主旨。 表现手法不同：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，意思是不知从何处传来了悠扬的芦笛声，使得这一整夜出征的战士们都在眺望故乡的方向。从诗句本身来看，没有借助其他事物作比或衬托，直接描述了不知从何处传来芦笛声，引得所有征人一整夜都在眺望故乡。“一夜”“尽望乡”直白地将征人因笛声触发而产生的思乡之情展露无遗，是典型的直接描写。    “洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”，意思是洞庭湖畔一夜之间有无数的大雁，还没等到天亮就都向北飞去了。此句中诗人没有直接写自己归心似箭，而是描绘了洞庭湖一夜之间无数大雁不等天明就纷纷向北飞去的情景。诗人以大雁能够自由北归，与自身被贬谪不能返乡形成鲜明对比，衬托出迁客欲归不得的郁闷，运用了衬托的表现手法。 表达的情感不同：“一夜征人尽望乡”，意思是这一整夜，出征在外的战士们都在眺望故乡的方向。在《夜上受降城闻笛》里，“征人”是戍边的战士，他们身处塞外，环境艰苦。芦笛声响起，“一夜征人尽望乡”，这“一夜”体现出思乡之情的浓烈与漫长，“尽望乡”表明所有征人都被乡愁笼罩，抒发了戍边将士浓烈的乡思和满心的哀愁之情。    在《春夜闻笛》中，“迁客相看泪满衣。洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”，意思是被贬之人彼此对视，泪水湿透了衣衫。 洞庭湖畔一夜之间有无数大雁，还没等到天亮就全都向北飞去。“迁客相看泪满衣”表明诗人是被贬谪的官员，“洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞”，大雁在春天到来时能够毫无阻碍地北归，而自己却只能滞留他乡，这种对比强烈地表达了谪迁在外的人渴望立即回到家乡的急切心情。 64．示例：点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉气氛；同时，使全曲情景交融，浑然一体。（意思对即可） 65．C 【解析】64．考查词句的赏析。“夕阳西下”属于景物描写。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”前几句都是写地上的景物，接下来作者把笔锋一扬，画出“夕阳西下”的天空，为地上的景物绘就了一轮血红的西坠的夕阳作景幕，点明了游子思乡的特定时间。“夕阳西下”渲染了悲凉氛围。落日残照，本易引人惆怅、感伤，却又偏偏“西下”，就更增添了一层怆神寒骨的迷离之意。“夕阳西下”又与“昏鸦”“西风”一起点明时光紧迫，已到暮晚，季节上到了游子归家的季节，可这个时节、这种时辰却仍有“断肠人在天涯”。此时此地，此情此景，怎不叫无家可归之人痛断愁肠？与下一句“断肠人在天涯”完成情景交融，一个“断肠”把“天涯沦落人”的无法言传只可意会的感受与苦楚传达得淋漓尽致。 65．考查比较阅读。 “断肠人在天涯”表现了远在他乡的游子的思乡怀人之情。 A.作者想象与家人团聚后的情景，表现了思乡怀人之情； B.作者要托北归的大雁捎一封家书到洛阳，表达了思乡之情； C.只要四海之内有朋友，即使远隔天涯也好似比邻而居一样。这是作者对友人的宽慰，体现了一种旷达的情怀； D.这是作者对天下离人的美好祝愿，也传达了自己对弟弟子由的思念之情； 故选C。 66．天色已近黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。 67．表达了漂泊他乡的游子思念故乡的孤寂愁苦之情。 【解析】66．本题考查描绘诗中展现的画面情境。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时，一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。抓住“藤”“树”“鸦”三种景物的特点，注意修饰词语“枯”“老”“昏”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调来描绘即可。 67．考查对作者思想感情的理解。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 68．示例：“阔”字描绘出潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔的景象，营造出一种恢宏壮阔的意境。 69．颈联：高兴、喜悦(或乐观、积极、向上)。尾联：淡淡的思乡愁绪。 【导语】这首诗描绘了旅途中自然景色的壮丽和动态之美，以“海日生残夜，江春入旧年”象征新旧交替中的希望与岁月流逝之感。颈联的自然景象辉映旅人的乡愁，尾联则倾诉对故乡的思念，通过归雁传书表现了渴望与故乡重聚的情感。诗人对自然景色的细致描绘和情感的深刻表达，使这首诗在描写与情感中达到完美的融合。 68．本题考查诗歌炼字。 “潮平两岸阔”意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。从内容上看，首联写“客路”“行舟”，诗人漂泊在外。颔联“潮平”是潮水涨满之意，“阔”字在此将两岸与江水齐平的状态生动展现，让读者仿佛看到了辽阔无垠的江面，视野极为宽广。这种开阔的景象与诗人羁旅漂泊的状态形成对比，更显其渺小孤独。 从意境营造角度，“阔”字为全诗奠定了恢宏壮阔的基调。江水浩渺，浪潮涌动，展现出大自然的磅礴力量。与后文“风正一帆悬”相呼应，在辽阔江面上孤帆高悬，画面极具张力。在这样的意境中，诗人对故乡的思念之情在宏大背景下更显深沉，为后文“乡书何处达？归雁洛阳边”的乡愁抒发做了铺垫。 69．本题考查情感分析。 颈联“海日生残夜，江春入旧年”，当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。这里蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，展现出一种蓬勃向上的力量，诗人面对这样的景象内心是高兴、喜悦的，充满了乐观积极的情绪。   尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”，诗人在旅途之中，漂泊在外，看到北归的大雁，触景生情，思念起故乡洛阳。“乡书”点明对家乡的牵挂，想要传递家书却不知途径，这淡淡的愁绪萦绕心头，与颈联积极向上的情感形成对比，在壮阔的旅途背景下更凸显出乡愁的真挚与绵长。 70．杨花和子规鸟。渲染了无限悲凉感伤的气氛。 71．诗人听说友人将左迁龙标时的惆怅和恋恋不舍之情。 【分析】70．本题考查诗歌的意象。根据“杨花落尽子规啼”可知“杨花”“子规”是所写景物。首句以杨花、子规起兴，选取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，写景兼点时令，渲染出凄凉哀愁的气氛。 71．本题考查揣摩诗句的情感。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能一直陪着您到夜郎以西。诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随着朋友逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己的愁心和对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。故诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，以及对友人的关切、思念之情。 72．杨花：指柳絮，有漂泊不定的意思，象征友人前途、命运未卜；子规：指杜鹃，啼鸣哀伤，营造离别的悲苦，哀伤的气氛。 73．本诗的后两句，诗人运用拟人的修辞手法，将明月人格化，明月能将自己对友人的关切之情带给远方的朋友，突破了现实时空的阻隔，具有浪漫主义色彩。 【解析】72．本题考查诗歌意象理解。 “杨花落尽子规啼”意思是：在柳絮落尽，子规啼鸣之时。“杨花”“子规”是诗中描写的自然景物，同时又是春天独特的景物，结合“知识卡片”中“杨花：柳絮，即柳树的种子，上面有白色绒毛，随风飞散如飘絮”可知，此时的杨花已不在树枝而是四处漂泊，随风飘扬；故首句写“杨花”和“子规”，既是写景又点明时令——暮春。结合“知识卡片”中“传说为蜀帝杜宇的魂魄所化，常夜鸣，声音凄切。诗人常借之抒发悲苦哀怨之情”可知，“子规啼”烘托出一种离别伤感的气氛，友人分别之伤感尽在其中。 结合诗题“闻王昌龄左迁龙标遥有此寄”可知，朋友王昌龄被贬，诗人对朋友不幸的遭遇深表同情。“杨花”象征友人前途、命运未卜，“子规”表现诗人对友人不幸遭遇发出哀怨的悲叹，这两个意象融情入景，表达诗人对王昌龄的关心和对其不幸命运的同情，同时为“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这二句抒情做铺垫。 73．本题考查表现手法理解。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随人逐月到夜郎西。这两句诗也运用了拟人的修辞手法，将本来无知无情的明月，变成了一个了解自己，富有同情的知心人，它能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。李白在这里不仅要托月寄情，而且要让明月作为自己的替身，伴随着不幸的友人一直去到那夜郎以西边远荒凉的所在，想象奇特，具有浪漫主义色彩。 74．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中诗人李白通过丰富的想象，把“愁心”寄托给了“明月”，让“明月”随风陪伴友人直到夜郎西，将自己对朋友的思念牵挂和同情也带到那里，表达了对友人的深情厚谊。 75．示例一：海内存知己，天涯若比邻。 示例二：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 示例三：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 示例四：山回路转不见君，雪上空留马行处 【解析】74．本题考查学生对诗句的理解能力以及语言表达能力。 答题思路：扣住题干中“运用想象遥寄深情”的关键词，具有这样表达效果的诗句是诗的最后两句，故赏析最后两句诗。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎以西。这两句诗运用想象和拟人的修辞，把明月拟人化，把明月当成知心人，把自己同情、思念与牵挂朋友的“愁心”托付给了“明月”，想象着让月亮替他传达这份情感，进而表达对朋友被贬、远调遭遇的同情和牵挂思念之情。 75．本题考查学生对送别诗的积累。答题要点：要写两句送别的诗句，我们已经学过很多送别诗，如《别董大》《白雪歌送武判官归京》《送杜少府之任蜀州》等，默写出其中经典名句即可；同时要注意不能写试卷中出现的诗句。 示例：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 76．尾联中的“归雁”是春天从南方飞回北方的大雁。诗人通过北归的大雁，抒发了对故乡洛阳深切的思念之情。 77．“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面是潮水涨起来了，江面宽广，放眼望去，两岸离船更远了；小船扬起笔直的帆，在江水中顺风疾行。 【解析】76．本题考查诗歌所蕴含的情感。尾联的意思是：寄出去的家信不知何时才能到达，希望北归的大雁捎到洛阳去。诗人通过北归的大雁，表达了诗人内心的深深的思乡之愁。 77．本题考查描绘诗歌画面。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”意为潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。如“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现了一幅生机勃勃的画面：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，挂起白帆，乘船顺风疾行。​ 78．C 79．夜幕还没有褪尽，旭日已经在江上冉冉升起；当旧年尚未逝去，江上新春已来。表现旧事物孕育新事物的哲理，揭示新旧交替变化的规律，给人以乐观、积极向上的艺术鼓舞力量。 【导语】《次北固山下》是一首五言律诗，诗人王湾通过描绘旅途中的自然景色，表达了思乡之情。诗中“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现了开阔的江面和顺风行舟的景象；“海日生残夜，江春入旧年”蕴含新旧交替的哲理，象征希望与新生。全诗情景交融，意境深远。 78．本题考查对诗歌内容的理解。 C.“船帆才有逆风启航之势”错误，结合颔联“风正一帆悬”可知，“风正”是指顺风，帆船在风力的作用下，帆布鼓起，形成悬空的态势‌‌。 故选C。 79．本题考查词句赏析。 结合“海日生残夜，江春入旧年”可知，残夜还未消退，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已呈露春意。在昼夜交替、新旧年更迭之际，展现出一种积极向上、充满希望的力量，给人以乐观、奋进的鼓舞。这两句诗蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理。它告诉我们，尽管时光流转中会有消逝和结束，但同时也会有新生和开始，要以发展的眼光看待生活中的变化。 80．C 81．李白诗中的“愁”是怀人之愁，是全诗的“诗眼”，作者以此统摄全诗；王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁，作者以“愁”衬托自己不以远谪为念，寄情山水的旷达之情。 【导语】这两首唐诗均以贬谪为主题却各具情致。李白诗以“杨花子规”起兴，将愁心托付明月，展现对友人的深切牵挂；王昌龄诗则通过“春酒竹丛”的野宴场景，以青山明月自解贬谪之愁，体现豁达胸襟。两诗一寄情一自遣，同写贬谪而意境迥异，展现了唐代诗人面对逆境的不同精神姿态。 80．本题考查对诗歌的理解和分析。 C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”句意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。运用的是拟人的修辞手法，将愁心拟人化，抒发自己对朋友的怀念和同情。 故选C。 81．本题考查对诗歌情感主旨的理解。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉，表达对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。首句写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚；次句是对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远谪的关切与同情；三、四两句寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。李白诗中的“愁”是对王昌龄的命运的担忧及对友人的怀念（含义），它是涵盖全诗情感的“诗眼”（作用）。 《龙标野宴》“沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛”，夏夜凉风，春酒，竹林，这是一个有足够的条件放松自己的肢体、情感和思维的夜晚。王昌龄此时正被贬龙标。“莫道”只是不要说而已，并非没有，“莫道弦歌愁远谪”，其实心中何曾放下？再深味一下开始的“沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛”的描绘聚会畅饮的文字，我们就能在那夏夜凉风般自在飘荡中触摸到作者心灵深处的难以释怀的沉重。欢聚、畅饮并不能使远谪的王昌龄获得真正的心理平衡，所以“青山明月不曾空”便自然而出。“青山”“明月”是天地间永恒的美好存在，是作者遣怀寄情的对象，更是诗人精神人格的物化。诗人以青山明月自许，表现了对人生大自在大拥有的追求。所以王昌龄的“愁”是左迁之愁（含义），作者以“莫道”句表达自己远离愁绪的情怀，充分表达了不以物喜、不以己悲的博大胸怀（作用）。 82．A 83．示例：《行军九日思长安故园》（甲诗）抒发了诗人思乡的惆怅，寄托着对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望；《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》（乙词）抒发了词人渴望再有机会从军杀敌、建功立业的雄心壮志和壮志难酬的悲壮之情。 【分析】82．A.结合【甲】诗《行军九日思长安故园》“强欲登高去，无人送酒来”的意思：勉强地想要按照习俗去登高饮酒，可惜再没有像王弘那样的人把酒送来。一个“强”字，表现出强烈的无可奈何的情绪，重阳节大家都喜欢登高，而诗人却说勉强想去登高，“无人”更是体现出作者心情愈趋复杂，既思故园，更思帝都，既伤心，更感慨；因此A项“其中兴高采烈之情，溢于言表”表述错误，故选A。 83．本题考查对诗的情感的理解。 结合【甲】诗《行军九日思长安故园》“遥怜故园菊，应傍战场开”的意思：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。“遥”字，是渲染自己和故园长安相隔之远，而更见思乡之切，这句承接前句，是一种想象之辞，本来，对故园菊花，可以有各种各样的想象，诗人别的不写，只是设想它“应傍战场开”，这样的想象扣住诗题中的“行军”二字，结合安史之乱和长安被陷的时代特点，写得新巧自然，真实形象，使读者仿佛看到了一幅鲜明的战乱图：长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。此处的想象之辞已经突破了单纯的惜花和思乡，而寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望。 结合【乙】诗《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”二句极富战争氛围，看剑是写视觉，吹角是写听觉，视听交汇，写“醉里”和“梦回”的情景表现出作者驰骋沙场、杀敌报国的豪情和壮志难酬的无奈和悲愤；结合“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”体现出作者想要建功立业的爱国情怀，同时也体现出作者报国无门，写出了理想与现实、希望与失望的矛盾，壮志难酬的无限感慨。 84．漂泊天涯，极度忧伤的旅人。 85．C 【解析】84．本题考查对词语的理解。 断肠人，是一种夸张的说法，这里形容伤心悲痛到极点的人。此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。 85．本题考查对诗歌内容的理解。 C.有误，“小桥流水人家”是实写眼前温馨恬静的画面，以乐景写哀情，反衬游子对家乡的思念，以及难以言说的羁旅之苦。“小桥流水”应该是南方特有的景物，题干中说“北方”错误。 故选C。 86．(1)将哀景与乐景放在一起，形成鲜明的对比，反衬“天涯”人的思乡愁绪。 (2)夕阳西下，断肠人在天涯。此句卒章显志，直抒胸臆，道出天涯游子之悲苦。 【详解】（1）本题考查小令的表现手法。 这首小令以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 “枯藤老树昏鸦”意思是垂老的古树，黄昏时的乌鸦，扑打着翅膀，落在光秃秃的枝桠上。用三个景物描绘了萧瑟、苍凉的景色，“小桥流水人家”意思是：小桥下溪水潺潺，溪边人家炊烟缭绕；画面显得安逸而悠闲；联系“夕阳西下，断肠人在天涯（夕阳西下，极度伤感的游子漂泊在天涯海角）”可知，“小桥流水人家”一句乐景衬哀情，反衬了游子对家乡亲人的思念以及内心的无助、孤寂、伤感。两句将哀景与乐景放在一起，对比之中突出了游子的孤独、思乡之情。 （2）本题考查诗句的赏析。 这首小令以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。最后一句“夕阳西下，断肠人在天涯”是点睛之笔，“断肠”二字为诗眼。抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 “夕阳西下，断肠人在天涯”的意思是：夕阳渐渐落下，羁旅异乡的游子骑着瘦马浪迹天涯，归家无期，心中无比痛苦。运用了卒章显志的写法，直抒胸臆，道出天涯游子之悲苦。 87．(1)一语双关。一指自然界的风雨；二指南宋朝廷处于风雨飘摇之中。 (2)这说明诗人始终有一颗抗金杀敌、保家卫国的爱国之心。 【导语】这首诗表现了陆游在暮年的慷慨与壮志难酬的情怀。“风吹雨”象征着外界动荡的时局，映射诗人内心的不平静。梦中“铁马冰河”则突显其未泯的报国之志，渴望为国立功。全诗激昂悲壮，融合个人情感与家国命运。 【详解】（1）本题考查对词句含义的分析。 “夜阑卧听风吹雨”句意：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声。“夜阑”交代了特定而真实的时间，“风吹雨”交代环境，表现当时环境很恶劣；诗人由自然界的风雨联想到南宋王朝的风雨飘摇，当时的南宋王朝遭遇金人侵袭，丧失了大半江山，正如风雨飘摇中的海上孤舟，随时都有覆灭的危险，这一句正体现了诗人对南宋王朝的处境和命运的担忧。 （2）本题考查对诗句的理解能力。 “铁马冰河入梦来”句意：迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。作者因“思”而夜阑不能成眠，由自然界的风雨又想到国家的风雨飘摇，联想到战争的风云、壮年的军旅生活，“铁马冰河”入梦来反映了现实的可悲：诗人有心报国却遭排斥而无法杀敌，一腔御敌之情只能形诸梦境，说明诗人始终有着一颗抗金杀敌、保家卫国的爱国心，淋漓尽致地表达了诗人的英雄气概。 88．C 【导语】《观沧海》以雄浑笔触展现沧海壮景，动静相生，草木丰茂反衬秋意劲健而非萧瑟。末四句以日月星汉的瑰丽想象，升华至宇宙境界，彰显曹操包举宇内的豪迈气概。虚词“若”字尤妙，化实景为宏阔意象。 【详解】本题考查古诗词内容赏析与情感把握。 C.“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”大意是：树木长得十分密集，各种野草长得茂盛繁多。萧瑟的秋风吹拂着，巨大的波涛汹涌而起。前两句写草木繁茂，尽显生机，后两句写秋风与洪波，显大海雄浑。并非“荒芜萧瑟”，也无“悲秋之感”，而是展现大海的壮阔，体现诗人的豪迈情怀； 故选C。 89．C 90．示例：表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 【解析】89．本题考查内容理解及词句分析。 C.有误。“直接写其巍峨险峻”错误。“山入潼关不解平”意思是：山入潼关，潼关以西，仍是陕地。西去的群山，虽然走向与函谷关的北进黄河相同，但大势一去，在作者笔下，它竟犹如奔驰的骏马，埋没于黄尘大道中，日渐远去了。并非直接写其巍峨险峻； 故选C。 90．本题考查内容理解和情感主旨把握。 诗的首句“终古高云簇此城”描绘了高云簇拥着古城，给人一种雄浑壮阔的感觉，同时也暗示了诗人内心的豪情壮志。诗的第二句“秋风吹散马蹄声”通过写秋风吹散了清脆的马蹄声，进一步以动衬静，突出了孤城的寂寥与辽远。但是，这里的寂寥与辽远并不是诗人内心的孤独和无助，而是诗人在面对壮阔的自然景象时，产生的一种超脱尘世的豁达和豪情。诗的第三句“河流大野犹嫌束”和第四句“山入潼关不解平”，通过拟人的手法，将河流和山峦赋予了人的情感。河流嫌大野束缚，想要冲破束缚，奔向更广阔的天地；山峦入潼关后，依然高耸入云，不肯平息。这两句诗实际上也是诗人内心世界的写照。诗人渴望像河流一样冲破束缚，勇往直前；同时也希望像山峦一样坚韧不拔，永不妥协。 根据以上分析作答即可。 91．(1)A (2)诗人梦见自己骑着披着盔甲的战马，跨过冰封的河流，出征北方疆场。表达了诗人希望用实际行动来报效国家的爱国热情，忧国忧民的思想感情。 【导语】这首《十一月四日风雨大作（其二）》表达了诗人陆游晚年仍然心怀报国之志的豪迈情怀。首句写诗人在孤村中僵卧，但并不自哀，蕴含坚强意志；次句点出其报国之志未改。颈联从听风雨声过渡到梦中铁马冰河的壮丽景象，展现了诗人驰骋沙场、保家卫国的英雄梦。全诗通过现实与梦境的结合，表达了浓烈的爱国主义情感，风格豪放而富有感染力。 【详解】（1）本题考查诗歌的赏析。 A.“僵卧孤村”四字写出了作者罢官回乡后处境寂寞、窘迫、冷落的生活现状，笼罩着一种悲哀的气氛，让人十分同情。但接下去“不自哀”三字情绪急转，又现出一种乐观豪放之气。诗人对自己的处境并不感到悲哀，贫病凄凉对他来说没有什么值得悲哀之处。因此选项中“诗人情不自禁哀叹连连”表述错误； 故选A。 （2）本题考查对诗歌画面和情感。 “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的意思是：夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流。 结合“铁马冰河入梦来”可知，“铁马”指的是铁甲战马，象征着战争的激烈；“冰河”则指寒冷的战场环境。铁马冰河描绘了一幅坐着在冰天雪地中策马驰骋、激战沙场的壮丽画面。整幅画面充满了冷冽与肃杀之气，表现了诗人对保卫国家、不畏艰险的坚定决心和热血豪情； “夜阑卧听风吹雨”写实景，表现诗人虽年老体弱，却依然关注国家的危机。“铁马冰河入梦来”写梦境，表现诗人那尚未泯灭的报国之心，梦见自己驰骋沙场，为国杀敌。这两句诗通过描写了诗人在夜深时听着风雨声，梦见了战马嘶鸣和冰河战场的场景，表达了对收复失地、报效国家的渴望，体现了他忠诚爱国的情怀。 92． 观 澹澹 听觉 93．甲诗中“日月”“星汉”两句运用想象（夸张）的手法，勾勒大海吞吐日月星辰的壮阔景象，抒发诗人一统中原的宏大抱负；乙诗中“犹嫌束”“不解平”两句，运用拟人（对偶），虽是写山水，却是诗人感觉中的山和水，让读者感受到诗人渴望冲决罗网、勇往直前、追求个性解放的少年意气。 【解析】92．本题考查理解诗歌内容。【甲】诗，“东临碣石，以观沧海”意思是：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。本诗的诗眼是“观”，且为全诗的线索；诗人登上碣石山顶，居高临海，视野辽阔，大海的壮阔景象尽收眼底，“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”皆是诗人登临山顶所见，因此，山、水、树、草等自然景物来表明是“观”中所见。“水何澹澹”意思是海水多么宽阔激荡，“澹澹”水波荡漾的样子。【乙】诗，“秋风吹散马蹄声”意思是阵阵秋风吹散了“得得”的马蹄声。将“秋风”“马蹄声”引入诗中，不但以听觉形象补充了前一句所造成的视觉形象，进一步渲染出潼关一带地势的险要，而且打破了原先画面的静态，给全诗增添了一种动感。 93．本题考查理解诗歌内容。【甲】诗，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”则是虚写，作者运用想象，写出了自己的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。【乙】诗，三、四句转从河和山方面来写。在前面那种状态下，诗人极目四望，眼前的自然景物也呈现出新奇的姿态：那从群山中冲决而出的黄河，尽管已奔入辽阔的平原，但仍嫌受束缚似的在不断冲击着河岸；而西去的群山，虽然走向与黄河相反，但仿佛也在力戒平坦，一更比一峰高。将写景与言情巧妙地结合起来，融进了诗人要求冲破约束的奔放情怀，是自我性格含蓄而又生动的描绘。这里诗人已与高山、大河进入了同一状态，彼此相融，浑然不分而这“犹嫌束”“不解平”的黄河，高山，即是诗人傲岸不羁雄奇磊落胸怀的写照，是诗人特有的冲决一切罗网、奋发昂扬的心态的外化。 94．“杨花落尽子规啼”写景兼点时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛，又含有飘零之感、离别之恨。融情入景，表达诗人的关切和同情。既点明题目，又为下两句抒情做铺垫。 【详解】本题考查分析意象作用。 要分析首句中“扬花”“子规”两个意象的作用，首先要结合整首诗中所表达的诗人的思想感情“愁心”来赏析，然后分析这两个意象的象征意义。“杨花”随风飘荡，象征着飘零；“子规”根据“知识卡片”中“常用以形容哀痛至极”，表现悲凉的情感。最后，结合本句写景，写杨花落尽之时，点明时令为暮春时节；子规悲啼，渲染了悲凉的氛围。 根据以上分析，总结出答案即可。 95．C 96．情景：潮水涨起来了，江面宽广，两岸更远了；挂起帆，乘船顺风疾行 对偶：“两岸阔”“一帆悬”是精整的对仗，意境开阔，情绪饱满，象征着诗人对人生旅途充满期待，心境乐观昂扬。 【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾的一首五言律诗，描绘了在北固山下的航行景象和乡愁思念。全诗描写风景宜人，景色开阔，并借自然景象表达了诗人思乡之情。“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了潮水涨满、风顺帆悬的水上航行图，展现了自然的壮丽与和谐；“乡书何处达？归雁洛阳边”则借归雁传书表达了对故乡的思念之情。诗中对偶工整，对仗精妙，情景交融，情感深沉而含蓄。 95．本题考查比较阅读。 “乡书何处达？归雁洛阳边”意思是我的家书应该送到什么地方呢？希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。诗人远离家乡，漂泊在外，通过询问家书的传递以及希望归雁捎信，表达了深深的思乡之情。 A.这句诗出自苏轼的《江城子・密州出猎》，意思是朝廷什么时候派遣人拿着符节去边地云中，像汉文帝派遣冯唐一样重用我呢？诗人以魏尚自比，希望朝廷能像汉文帝派冯唐赦免魏尚那样重用自己，表达了渴望得到朝廷重用、杀敌报国的壮志豪情，并非思乡之情； B.出自杜甫的《春望》，意思是愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。此句通过描写诗人的外貌变化，生动地表现出诗人因忧国伤时、念家悲己而愁苦的心情，重点不在思乡，而是忧国和对自身境遇的感慨； C.出自崔颢的《黄鹤楼》，意思是天色将晚，暮色弥漫，我的家乡哪里呢？烟波浩渺的江上，一片迷漾，引起我无数的忧愁。诗人在傍晚时分，面对黄鹤楼的景色，触景生情，发出了对家乡的思念之问，与“乡书何处达？归雁洛阳边”一样表达了浓浓的思乡之情，情感最为接近； D.出自李贺的《雁门太守行》，意思是为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。表达了诗人对国家的忠诚以及愿意为国捐躯的决心，是爱国之情，并非思乡之情； 故选C。 96．本题考查诗句赏析。 “潮平两岸阔”描绘的是春潮涌动，江水上涨，与两岸齐平，使得视野中的江面显得格外宽阔，给人一种豁然开朗之感。平日里可能能看到的江边的一些景物，在潮水涨起后或许都被淹没，两岸的距离看起来也比平时远了许多。“风正一帆悬”则是说此时风向和风力恰到好处，船帆端端正正地高挂在桅杆之上，在广阔的江面上，船顺风快速前行，给人一种平稳而畅快的感觉。整体情景展现出一幅开阔、平和且充满生机的江上航行图。 从形式上看，“潮平”对“风正”，“潮”和“风”都是自然现象，“平”描述潮的状态，“正”描述风的状态，对仗工整；“两岸阔”对“一帆悬”，“两岸”与“一帆”，数量词相对，“阔”和“悬”分别从形态和动作上对景物进行描绘，词性相对。从意境上，“两岸阔”展现出开阔宏大的空间感，“一帆悬”则凸显出一种简洁而又灵动的画面感，二者相互映衬，营造出开阔、大气的意境。从情感表达上，这种开阔的意境与诗人当时的心境相契合，象征着诗人对未来的人生旅途充满期待，心境乐观昂扬，尽管此时诗人漂泊在外，但依然对前路持有积极的态度。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $