精品解析：2025-2026学年湖北省孝感市汉川市统编版五年级上册期中考试语文试卷

2025—2026学年度（上）学期期中质量监测 五年级语文试卷 一、积累运用 （一）书法作品我来写。 1. 依照下图的格式默写古诗《示儿》。 （二）字词扫盲。 2. 根据情境写词语。 今年国庆，我和家人登上 hóng wěi__________的天安门城楼，我不禁想起1949年开国 dà diǎn__________时的情景；参观 gù gōng__________和三座dà diàn__________让人感到无比自豪：走进人民大会堂，jīn bì huī huáng__________的宴会厅雍容大气；来到颐和园，园内各种jiàn zhù__________古色古香；登上万里长城，我仿佛看到了当年爱国将士们抗击外国 qīn lüè__________者的激烈场面…… （三）词语训练。 3. 把下面的词语补充完整，再根据语境选词填空。 完______ ______赵 绝口______ ______ ______ ______马乱 ______不拾______ 安______乐______ 国______民______ （1）这件事情虽然和他有关，但是他______________此事。 （2）我的手机被偷了，在警方的侦查下，手机终于______________了。 （四）句子练习。 4. 根据下面的要求用“风浪”一词写句子。 （1）水面上的风和波浪：____________ （2）比喻艰险的遭遇或斗争的环境：________________________ 5. 蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”（改成转述句） __________________ 6. 根据所给的成语进行合理的想象，再用具体的情境表现出来。 怒气冲冲：_______________ 7. 早晨，红色的阳光从地平线上升起。（用修改符号修改病句） （五）综合梳理。 8. 综合梳理。 （1）哥哥不好好读书，总是想着玩游戏，我想用自己学过的名言警句提醒他：“______________，______________”。 （2）爱国是一个亘古不变的话题。“______________，______________”写出了诗人林升对当朝达官显贵纵情声色、不思收复失地的批判和愤怒；“______________，______________”写出了诗人龚自珍对当时死气沉沉的局面的批判。 （六）选择题。 9. 下列加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 白鹭（lù） 抵御（yù） 石榴（liú） 眼睑（liǎn） B. 侵略（lüè） 眸子（móu） 榨油（zhà） 便宜（pián） C. 匣子（jiá） 箩筐（luó） 垂蔓（màn） 杭州（háng） D. 享受（xǎng） 嫌弃（xián） 陪伴（péi） 嗜好（sì） 10. 下列词语感情色彩完全一致的一项是(　　) A. 俭朴　谦虚　足智多谋 B. 虚伪　夸耀　举世闻名 C. 刚强　丑恶　诡计多端 D. 聪慧　懦弱　处心积虑 11. 下面各组中划线词语使用不正确的一组是（ ） A. 我喜欢那套房子，但美中不足的是离上班的地方太远。 B. 我同心协力，终于救出了掉在水里的小狗。 C. 清朝末年，整个国家内忧外患。 D. 春天来了，公园里的花竞相开放。 12. 下列关于提高读书速度的做法，不正确的是（ ） A. 尽量连词成句地读，不要回读。 B. 带着问题阅读。 C. 遇到不懂的词语，要赶紧查词典解决。 D. 边读边想，抓住关键词句。 13. 下列句子中，没有运用对比手法的一句是（ ） A. 澳洲的杏仁桉树，有一百几十米高；孟加拉有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地，树荫下可以容纳万人乘凉。 B. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 C. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 D. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 （七）口语交际。 孝感市将于2026年承办湖北省第十七届运动会，汉川将承办部分项目的赛事，五（1）班决定召开一次主题班会，请你积极参与，完成以下任务。 14. 为本次班会活动拟一个主题：______________。设计一条宣传标语：____________。 15. 如果你是志愿者，你将为运动会的成功承办提出怎样的建议（请写出两条）：_______________ 二、阅读理解 阅读练习一 《搭石》节选 ①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ②经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 ③一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 16. 解释“理所当然”的意思。 理所当然：___________ 17. 在短文（ ）处填上恰当的关联词语。 18. 文中“紧走搭石慢过桥”的意思是（ ） A. 人着急时就走搭石过河，不急就过桥。 B. 走搭石要走得快，过桥可以慢一点儿。 19. “一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”是点睛之笔，实际上作者巧借______任人踩踏，赞美了__________的精神，这是人性美的表现。生活中的美无处不在，如：_____________，我认为这也是美。 阅读练习二 敲掉不要的李子 ①暑假一开始，我就赶回乡下老家，帮父亲母亲采摘李子。 ②今年村里李子泛滥成灾，李子的收购价一降再降。包括父亲在内的许多乡亲都叫苦连天。于是，摘李不过10天，大部分乡亲就停止采摘了。 ③父亲预估今年可以摘到20000斤李子。摘到约18000 斤的时候，他和母亲也决定不摘了，因为实在不值，也没人收购了。歇工的第一天，父亲扛着一根竹竿往李树林走去。那根竹竿我再熟悉不过，全村也基本是用这样的竹竿来采摘李子。 ④“不是说不摘了吗？”我问母亲。 ⑤母亲回答：“谁知道呢？但你爸做事一向有分寸，他那么做应该有他的道理。” ⑥只见父亲走向一棵长满李子的李树，伸出竹竿，“梆梆梆”，三下两下，就把红彤彤的李子打到了地上。然后，他越敲越起劲，一棵接着一棵。不到两个小时，他就把整片李树的李子敲到了地上。看得出来，他是又心疼又愤怒。 ⑦收工回到家里，父亲拿过一个玉米吃起来。看到他一脸轻松的样子，我不禁问：“爸，这么多李子不要了，您不心疼啊？” ⑧父亲说：“当然会心疼。但今年李子价格低，并且村里所有人都这样，我有什么好抱怨的？我们还只丢了2000斤，你陈大伯家可整整三片李树园没动，得有上万斤李子扔掉呢。 ⑨“那李子不要就不要了，您让李果挂树上不就得了，怎么还要费劲把它们敲下来？” ⑩父亲说：“孩子，你记住：就算不要，也一定要把李子从树上敲下来。为啥呢？因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好。眼下李子不值钱已成事实，但我们还得往前看，为明年的收获作准备，你说是不是？” ⑪我点点头。父亲说得太有道理了。我突然觉得，人过一生就跟农民摘李是一个道理。不要的李子，就狠狠敲掉，别让眼前的伤痛影响到来年的丰收。人要往前看，如果总活在过去，就一辈子都摆脱不了痛苦的阴影。 20. 看到短文题目，我产生的问题有：____________带着这些问题阅读，可以加快阅读速度。 21. 本文发生的时间最可能是（ ） A. 六月初 B. 七月初 C. 八月初 D. 九月初 22. 大部分乡亲停止采摘李子的原因是（ ） A. 李子太多，采摘太辛苦。 B. 想等李子的收购价涨上去。 C. 不想费时费力采摘却拿来贱卖。 D. 想要看李子烂在李树上。 23. 请写出父亲打李子时的两种感受，试着解释为什么父亲会有这样的感受。 ______________ 24. 父亲是一个怎样的人？请写两个特点，并说说你是从哪里看出来的。 _______________ 三、习作 25. 从以下两个任务中任选一个进行习作。 【任务一】同学们，老师的谆谆教导让我们受益匪浅。请选择一位你印象最深的老师用文字“画”出来吧！ 要求：以《漫画老师》为题，先想一想你的老师有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。字迹工整，语句通顺，表达出自己的真情实感，不少于400字。 【任务二】你的家乡在哪里？20年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到20年后的家乡去看一看。 要求：请你大胆想象，20年后家乡会发生什么巨变？把你想象到的场景或事件梳理一下，列一个习作提纲，根据提纲完成一篇想象作文，题目自拟，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度（上）学期期中质量监测 五年级语文试卷 一、积累运用 （一）书法作品我来写。 1. 依照下图的格式默写古诗《示儿》。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查古诗默写。 结合《登鹳雀楼》的书写格式可知，标题在最右列，诗句按列从右到左、从上到下排列，作者及“诗”字在最左列下方。 《示儿》是陆游的诗，内容为“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”，“死去元知万事空”，诗人以平静而坦然的态度表明自己深知死去之后万事皆空，这是人生自然的归宿。然而，紧接着“但悲不见九州同”，一个“但”字转折，情感陡然激昂，体现出诗人至死不渝的爱国情怀，他唯一悲痛的是没能亲眼看到国家的统一。“九州同”代表了诗人毕生的追求，即收复失地、实现国家完整。后两句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，诗人将希望寄托于未来，坚信宋朝的军队终有一天能够收复中原失地。他叮嘱儿子，在家祭的时候千万不要忘记把这个好消息告诉他，即便自己已不在人世，也心系着国家的命运。书写时，仿照《登鹳雀楼》的书写格式，从右到左排列，诗句要对齐，书写美观， 书写时注意“事”“祭”“翁”的正确写法。 （二）字词扫盲。 2. 根据情境写词语。 今年国庆，我和家人登上 hóng wěi__________的天安门城楼，我不禁想起1949年开国 dà diǎn__________时的情景；参观 gù gōng__________和三座dà diàn__________让人感到无比自豪：走进人民大会堂，jīn bì huī huáng__________的宴会厅雍容大气；来到颐和园，园内各种jiàn zhù__________古色古香；登上万里长城，我仿佛看到了当年爱国将士们抗击外国 qīn lüè__________者的激烈场面…… 【答案】 ①. 宏伟 ②. 大典 ③. 故宫 ④. 大殿 ⑤. 金碧辉煌 ⑥. 建筑 ⑦. 侵略 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“典”“殿”“碧”“侵”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （三）词语训练。 3. 把下面的词语补充完整，再根据语境选词填空。 完______ ______赵 绝口______ ______ ______ ______马乱 ______不拾______ 安______乐______ 国______民______ （1）这件事情虽然和他有关，但是他______________此事。 （2）我的手机被偷了，在警方的侦查下，手机终于______________了。 【答案】 ①. 璧 ②. 归 ③. 不 ④. 提 ⑤. 兵 ⑥. 荒 ⑦. 路 ⑧. 遗 ⑨. 居 ⑩. 业 ⑪. 泰 ⑫. 安 ⑬. 绝口不提 ⑭. 完璧归赵 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。 绝口不提：指闭口不说话。 兵荒马乱：形容战时社会动荡、混乱的景象，强调社会环境的不安定。 路不拾遗：路上没有人把别人丢失的东西捡走。形容社会风气好。 安居乐业：指安定地生活，愉快地从事自己的职业。 国泰民安：国家太平，人民生活安定，侧重于国家整体层面的安稳和人民生活的幸福。 （1）此句表达的核心意思是某件事情和他存在关联，然而他却对该事情只字不提。“绝口不提”指闭口不说话，完全回避某个话题，与句子中他不提及相关事情的语境完全相符，故选“绝口不提”。 （2）该句描述的是手机被偷这一事件，在警方的侦查下，手机最终有了结果，结合语境可知是手机被完好地归还了。“完璧归赵”强调将原物完好无损地归还给物主，与句子中手机被偷后又被警方完好找回的情境相匹配，故选“完璧归赵”。 （四）句子练习。 4. 根据下面的要求用“风浪”一词写句子。 （1）水面上的风和波浪：____________ （2）比喻艰险的遭遇或斗争的环境：________________________ 【答案】 ①. 海上的风浪越来越大，船颠簸得很厉害。 ②. 即使生活的风浪再大，我们也要勇往直前。 【解析】 【详解】本题考查多义词造句。 （1）对于“风浪”的第一个意思“水面上的风和波浪”，可以从自然现象的角度去描述，比如描述大海、湖泊等场景中的风和波浪的状态。 示例：大海上波涛汹涌，巨大的风浪不断拍打着船舷。 （2）对于“风浪”的第二个意思“比喻艰险的遭遇或斗争的环境”，可以联系生活实际、历史事件、文学作品等，描述人在面临困难、挑战、竞争等情况下的处境。 示例：他在商场中摸爬滚打多年，经历了无数的风浪，才取得了今天的成就。 5. 蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？”（改成转述句） __________________ 【答案】蔺相如对手下的人说，秦王他都不怕，他不会怕廉将军。 【解析】 【详解】本题考查句式转换。 直述句改为转述句的方法：①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本句去掉双引号，冒号改为逗号；句中说话者是蔺相如，第一人称“我”指代蔺相如自己，在转述时要根据转述对象把“我”改为第三人称“他”；去掉句末的语气词“吗”；肯定词“会”改为否定词“不会”；句末的问号改为句号。 故改为：蔺相如对手下的人说，秦王他都不怕，他不会怕廉将军。 6. 根据所给的成语进行合理的想象，再用具体的情境表现出来。 怒气冲冲：_______________ 【答案】他得知自己辛苦准备的方案被否，顿时怒气冲冲。只见他脸涨得通红，眼睛瞪得极大，像要喷出火来。猛地一拍桌子，桌上的文件都被震得散落一地，而后大步在屋内来回踱步，嘴里还不停嘟囔着指责的话。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 根据词语的含义写出所表达的具体语境，首先明确词语的含义，怒气冲冲：意思是盛怒的样子。形容人非常愤怒，情绪激动，带着满腔怒火的状态。然后确定一个引发“怒气冲冲”情绪的事件背景。比如可以是在家庭中与家人发生争执、在学校里遭遇不公平对待、在工作场合遇到不合理的批评或阻碍等。这一步是为了给人物的愤怒情绪提供一个合理的缘由，让读者能够理解为什么会出现这种强烈的情绪反应。然后，重点刻画人物在怒气冲冲时的神态、动作、语言等方面的表现。在神态描写上，可以写眼睛瞪大、眉毛紧皱、牙关紧咬等；动作描写可以有跺脚、挥舞手臂、快步走动甚至是推搡等具有强烈情绪张力的动作；语言方面，则要体现出愤怒的语气、尖锐的用词和较高的音量，或者是愤怒到说不出话来只是发出一些表示愤怒的哼声、喘气声等。 示例：小明发现自己心爱的自行车被人恶意推倒，链条都掉了。他怒气冲冲地四处寻找肇事者，双手紧紧握拳，额头上青筋暴起，嘴里不停地嘟囔着要让那人好看。 7. 早晨，红色的阳光从地平线上升起。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 搭配不当，“阳光”是太阳发出的光，它本身不能用“红色”来直接修饰，我们日常描述中通常是“红色的太阳”，“红色”是用来形容太阳本身的颜色状态，而不是阳光。使用替换符号，将“红色的阳光”中的“阳光”替换为“太阳”，让修饰语“红色的”与合适的主语“太阳”搭配。 故修改后的句子为：早晨，红色的太阳从地平线上升起。 （五）综合梳理。 8. 综合梳理。 （1）哥哥不好好读书，总是想着玩游戏，我想用自己学过的名言警句提醒他：“______________，______________”。 （2）爱国是一个亘古不变的话题。“______________，______________”写出了诗人林升对当朝达官显贵纵情声色、不思收复失地的批判和愤怒；“______________，______________”写出了诗人龚自珍对当时死气沉沉的局面的批判。 【答案】 ①. 不饱食以终日 ②. 不弃功于寸阴 ③. 暖风熏得游人醉 ④. 直把杭州作汴州 ⑤. 九州生气恃风雷 ⑥. 万马齐喑究可哀 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及名言警句默写。 （1） 哥哥不好好读书，总是沉迷于玩游戏，我想用“不饱食以终日，不弃功于寸阴”这句名言警句来提醒他。这句话的意思是，不要整天只是满足于吃饱喝足、无所事事地度过，而应该珍惜每一分每一秒的时间，不放弃任何一点可以努力进步的机会。以此劝诫哥哥，要珍惜青春时光，勤奋学习，莫让游戏荒废了学业和前程。 （2）林升的《题临安邸》，全诗为：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。全诗意思为：青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？暖洋洋的香风吹得游人如痴如醉，简直是把杭州当成了那汴州。其中，“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”诗人用“杭州”与“汴州”进行对比，揭露了“游人们”的腐朽本质，也由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。 龚自珍的《己亥杂诗》，全诗为：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。全诗意思为：只有狂雷炸响般的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。我奉劝上天要重新振作精神，不要拘泥一定规格以降下更多的人才。其中，“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”诗人用象征手法，劝诫统治者要振作起来，打破常规，有用的人才，改变死气沉沉的局面。 书写时注意“熏”“醉”“汴”“雷”“喑”的正确写法。 （六）选择题。 9. 下列加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 白鹭（lù） 抵御（yù） 石榴（liú） 眼睑（liǎn） B. 侵略（lüè） 眸子（móu） 榨油（zhà） 便宜（pián） C. 匣子（jiá） 箩筐（luó） 垂蔓（màn） 杭州（háng） D. 享受（xǎng） 嫌弃（xián） 陪伴（péi） 嗜好（sì） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．眼睑（liǎn）——jiǎn，石榴（liú）——liu； C．匣子（jiá）——xiá； D．享受（xǎng）——xiǎng，嗜好（sì）——shì； 故选B。 10. 下列词语感情色彩完全一致的一项是(　　) A. 俭朴　谦虚　足智多谋 B. 虚伪　夸耀　举世闻名 C. 刚强　丑恶　诡计多端 D. 聪慧　懦弱　处心积虑 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对词语感情色彩的辨析。 A．均为褒义词； B．贬义词/贬义词/褒义词； C．褒义词/贬义词/贬义词； D．褒义词/贬义词/贬义词。 故选A。 11. 下面各组中划线词语使用不正确的一组是（ ） A. 我喜欢那套房子，但美中不足的是离上班的地方太远。 B. 我同心协力，终于救出了掉在水里的小狗。 C. 清朝末年，整个国家内忧外患。 D. 春天来了，公园里的花竞相开放。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 B．同心协力：为了共同的目的或为取得一致的效果而统一思想、共同努力。本选项中只有“我”一个人，使用同心协力不符合语境。 故选B。 12. 下列关于提高读书速度的做法，不正确的是（ ） A. 尽量连词成句地读，不要回读。 B. 带着问题阅读。 C. 遇到不懂的词语，要赶紧查词典解决。 D. 边读边想，抓住关键词句。 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】本题考查的是提高阅读速度的方法。 遇到不懂的词语，要赶紧查词典解决。会减缓阅读速度，不可取。 13. 下列句子中，没有运用对比手法的一句是（ ） A. 澳洲的杏仁桉树，有一百几十米高；孟加拉有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地，树荫下可以容纳万人乘凉。 B. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 C. 它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。 D. 青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞手法辨析。 A．结合“澳洲的杏仁桉树，有一百几十米高；孟加拉有一种榕树，树冠可以覆盖十五亩土地，树荫下可以容纳万人乘凉”可知，此句只是分别描述了澳洲杏仁桉树的高度和孟加拉榕树的树冠面积，并没有将两者进行直接对比，只是单纯地陈述了两种树各自的特点。 B．结合“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘”可知，此句将苏州园林和北京园林在彩绘使用方面进行了对比，明确指出苏州园林极少使用彩绘，与北京园林不同，运用了对比手法。 C．结合“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心”可知，此句将“它”（可能是花生等果实埋在地里的植物）的果实与桃子、石榴、苹果的果实进行对比，突出了“它”果实不外露的特点，运用了对比手法。 D．结合“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了”可知，此句将青、红的瓜，碧绿的藤和叶构成的装饰与高楼门前的石狮子或大旗杆进行对比，突出了前者可爱的特点，运用了对比手法。 故选A。 （七）口语交际。 孝感市将于2026年承办湖北省第十七届运动会，汉川将承办部分项目的赛事，五（1）班决定召开一次主题班会，请你积极参与，完成以下任务。 14. 为本次班会活动拟一个主题：______________。设计一条宣传标语：____________。 15. 如果你是志愿者，你将为运动会的成功承办提出怎样的建议（请写出两条）：_______________ 【答案】14. ①. 小手拉大手，共迎省运会 ②. 孝感少年心向党，我为省运添光彩 15. ①开展“文明小使者”宣传，发放文明观赛手册。②参与“环境小卫士”行动，营造整洁的环境。 【解析】 【14题详解】 本题考查语言表达能力。 主题要围绕孝感承办省运会以及汉川承办部分赛事，结合班会的目的来拟定，要简洁明了且能涵盖主要信息。 示例：喜迎省运会，共筑体育梦 宣传标语需要具有感染力和号召力，要突出省运会相关元素，如体育精神、对省运会的欢迎等，同时语言要简洁、朗朗上口。 示例：省运圣火耀孝感，体育激情燃汉川 【15题详解】 本题考查综合实践能力。 作为志愿者为运动会成功承办提建议，需要从不同角度考虑。一方面可以从对运动员和观众的服务方面入手，确保他们有良好的体验；另一方面可以从赛事组织和宣传推广等方面思考，保障运动会顺利进行并扩大其影响力。 示例：①场馆内做好清晰指引标识，合理设置餐饮和医疗点，保障人员需求和应急处理。②借助新媒体宣传运动会及当地特色，运动会期间安排特色文化表演。 二、阅读理解 阅读练习一 《搭石》节选 ①家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 ②经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。 ③一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。 16. 解释“理所当然”的意思。 理所当然：___________ 17. 在短文（ ）处填上恰当的关联词语。 18. 文中“紧走搭石慢过桥”的意思是（ ） A. 人着急时就走搭石过河，不急就过桥。 B. 走搭石要走得快，过桥可以慢一点儿。 19. “一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”是点睛之笔，实际上作者巧借______任人踩踏，赞美了__________的精神，这是人性美的表现。生活中的美无处不在，如：_____________，我认为这也是美。 【答案】16. 指从道理上说应当这样，表示事情本该如此，合乎情理。 17. 如果 就 18. B 19. ①. 搭石 ②. 乡亲们无私奉献 ③. 公交车上主动让座 【解析】 【导语】这篇《搭石》通过描绘乡间常见的搭石景象，展现了乡村生活的和谐与人性之美。作者以细腻的笔触刻画了乡亲们走搭石时的默契配合和谦让互助，将平凡的日常升华为动人的画卷。文中“理所当然”一词尤其精妙，暗示了淳朴民风已内化为道德本能。结尾的“联结情感”更是点睛之笔，使物理空间的搭石成为精神纽带的象征，体现了中国乡土文化中“礼”的传承。 【16题详解】 本题考查词语解释。 结合第②自然段“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。”可知，“理所当然”意思就是从道理上说应当这样。文中指遇上老人走搭石，年轻人伏下身子背老人过去，乡亲们都觉得这是从常理、道德层面就应该做的事情。 【17题详解】 本题考查关联词的运用。 结合第①自然段“（ ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（ ）会掉进水里。”可知，“前面的人突然停住”提出了一种假设的情况，“会掉进水里”是这种假设情况下的结果，二者是假设关系。“如果……就……”这组关联词语正好用于表示假设关系，即“如果某种情况发生，那么就会导致某种结果”，符合语境和逻辑关系。故填“如果……就……”。 【18题详解】 本题考查俗语的理解。 结合第①自然段“家乡有一句‘紧走搭石慢过桥’的俗语。”可知，“紧走搭石慢过桥”的意思是走搭石的时候要快走，过桥的时候则要慢行。 故选B。 【19题详解】 本题考查句子分析和语言表达能力。 结合第③自然段“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”可知，作者表面写搭石，它普通、平凡，默默承载着行人的脚步，毫无怨言，实则以搭石喻人，赞美乡亲们像搭石一样，默默付出、不计回报，还处处为他人着想的品质。 生活中的美需要结合生活中能体现人性美的事例进行填写，如志愿者们无私地为困难群体提供帮助，这一行为体现了他们的敬业和对社会的贡献，是一种人性美的展现。 阅读练习二 敲掉不要的李子 ①暑假一开始，我就赶回乡下老家，帮父亲母亲采摘李子。 ②今年村里李子泛滥成灾，李子的收购价一降再降。包括父亲在内的许多乡亲都叫苦连天。于是，摘李不过10天，大部分乡亲就停止采摘了。 ③父亲预估今年可以摘到20000斤李子。摘到约18000 斤的时候，他和母亲也决定不摘了，因为实在不值，也没人收购了。歇工的第一天，父亲扛着一根竹竿往李树林走去。那根竹竿我再熟悉不过，全村也基本是用这样的竹竿来采摘李子。 ④“不是说不摘了吗？”我问母亲。 ⑤母亲回答：“谁知道呢？但你爸做事一向有分寸，他那么做应该有他的道理。” ⑥只见父亲走向一棵长满李子的李树，伸出竹竿，“梆梆梆”，三下两下，就把红彤彤的李子打到了地上。然后，他越敲越起劲，一棵接着一棵。不到两个小时，他就把整片李树的李子敲到了地上。看得出来，他是又心疼又愤怒。 ⑦收工回到家里，父亲拿过一个玉米吃起来。看到他一脸轻松的样子，我不禁问：“爸，这么多李子不要了，您不心疼啊？” ⑧父亲说：“当然会心疼。但今年李子价格低，并且村里所有人都这样，我有什么好抱怨的？我们还只丢了2000斤，你陈大伯家可整整三片李树园没动，得有上万斤李子扔掉呢。 ⑨“那李子不要就不要了，您让李果挂树上不就得了，怎么还要费劲把它们敲下来？” ⑩父亲说：“孩子，你记住：就算不要，也一定要把李子从树上敲下来。为啥呢？因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好。眼下李子不值钱已成事实，但我们还得往前看，为明年的收获作准备，你说是不是？” ⑪我点点头。父亲说得太有道理了。我突然觉得，人过一生就跟农民摘李是一个道理。不要的李子，就狠狠敲掉，别让眼前的伤痛影响到来年的丰收。人要往前看，如果总活在过去，就一辈子都摆脱不了痛苦的阴影。 20. 看到短文题目，我产生的问题有：____________带着这些问题阅读，可以加快阅读速度。 21. 本文发生的时间最可能是（ ） A. 六月初 B. 七月初 C. 八月初 D. 九月初 22. 大部分乡亲停止采摘李子的原因是（ ） A. 李子太多，采摘太辛苦。 B. 想等李子的收购价涨上去。 C. 不想费时费力采摘却拿来贱卖。 D. 想要看李子烂在李树上。 23. 请写出父亲打李子时的两种感受，试着解释为什么父亲会有这样的感受。 ______________ 24. 父亲是一个怎样的人？请写两个特点，并说说你是从哪里看出来的。 _______________ 【答案】20. 为什么要敲掉不要的李子？怎样敲掉不要的李子？ 21. B 22. C 23. 心疼、愤怒。因为李子没人收购只能被打掉，自己的辛苦没有得到应有的回报，所以父亲才有这样的感受。 24. 父亲是个勤劳的人，从他摘李子的速度可以看出。父亲是个智慧有远见的人，从他把李子从树上打下来做肥料可以看出。 【解析】 【导语】这篇文章通过描写父亲在低价李子行情下，把李子敲下树的故事，展示了农村父亲的务实与长远目光。他选择把无收购价值的李子全部打下地，是为了保护树的长期健康，以期来年的好收成。全文反映了一种朴素的智慧，即面对不可避免的损失时，应果断放弃眼前无谓的得失，着眼未来，积累力量。 【20题详解】 本题考查阅读策略和方法。 首先理解题目“敲掉不要的李子”这一表述较为独特，它蕴含着某种行为及背后的原因等信息。 基于此，思考从这个题目出发可以提出哪些与文章内容紧密相关且有助于引导阅读去寻找答案的问题。一般可从“为什么要敲掉”“敲掉不要的李子会带来什么影响”等角度去构思问题。 示例：①为什么有些李子不要了？②敲掉不要的李子有什么好处？ 【21题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第①自然段“暑假一开始，我就赶回乡下老家，帮父亲母亲采摘李子。”可知，暑假一般是从七月初开始，所以根据这一信息可以推断出故事发生的时间最可能是七月初。 故选B。 【22题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第②自然段“今年村里李子泛滥成灾，李子的收购价一降再降。包括父亲在内的许多乡亲都叫苦连天。于是，摘李不过10天，大部分乡亲就停止采摘了。”可知，因为李子供过于求，收购价不断下降，乡亲们觉得费时费力采摘后只能贱卖，所以停止采摘。 故选C。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 首先在文中找到描述父亲打李子时的相关语句，从中分析父亲的感受。结合文中父亲所处的情境，包括李子价格低、采摘亏本等情况，来解释父亲产生这些感受的原因。 结合第⑥自然段“看得出来，他是又心疼又愤怒。”可知，李子是父母辛苦种植和采摘的成果，虽然价格低不值得再采摘去卖，但毕竟是自己的劳动成果，所以父亲会心疼这些李子被打落在地，不能换成钱。同时因为今年李子供过于求，价格一降再降，父亲对这种市场情况感到无奈和愤怒，自己辛苦种植的李子却卖不上价钱，所以在打李子的时候会带有愤怒的情绪。 【24题详解】 本题考查对人物形象的理解。 浏览文章，找出描写父亲行为、语言、神态等的语句。根据这些语句所体现的信息，归纳父亲的人物特点即可。 特点一：结合第⑩自然段“因为李果烂在树上和烂在地里有着天壤之别。前者只会吸干树的养分，损伤树干，后者却能化成肥料滋润树根，助李树来年长得更好。”可知，父亲用自己的知识经验来让李子来年长得更好，与其他人做法不同，可以看出父亲是一个有智慧的人。 特点二：从父亲虽然心疼李子但接受价格低的现实，以及他敲掉李子是为了不影响李树来年生长，还将摘李子和人生道理联系起来，可以看出父亲是豁达、乐观且有远见的人。      三、习作 25. 从以下两个任务中任选一个进行习作。 【任务一】同学们，老师的谆谆教导让我们受益匪浅。请选择一位你印象最深的老师用文字“画”出来吧！ 要求：以《漫画老师》为题，先想一想你的老师有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。字迹工整，语句通顺，表达出自己的真情实感，不少于400字。 【任务二】你的家乡在哪里？20年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到20年后的家乡去看一看。 要求：请你大胆想象，20年后家乡会发生什么巨变？把你想象到的场景或事件梳理一下，列一个习作提纲，根据提纲完成一篇想象作文，题目自拟，不少于400字。 【答案】例文一： 漫画老师 在我们的校园生活里，老师就像一盏盏明灯，照亮我们前行的路。而我的数学老师张老师，就是那盏最独特、最明亮的灯，让我难以忘怀。 张老师中等个子，留着利落的短发，一双眼睛炯炯有神，仿佛藏着无数智慧的光芒。她走路风风火火，说话干脆利落，浑身透着一股干练劲儿。 张老师上课特别有意思。有一次讲几何图形，为了让我们更好地理解，她竟从家里带来了各种形状的积木。在课堂上，她一边摆弄积木，一边讲解图形的特征，原本抽象的知识一下子变得生动起来，大家都听得津津有味。 还有一回，我在数学考试中失利，心情低落极了。张老师发现后，把我叫到办公室。她没有批评我，而是耐心地和我一起分析错题，鼓励我不要气馁。她温柔又坚定的话语，就像一股暖流，流进我的心里，让我重新找回了信心。 张老师不仅教会了我知识，更教会了我面对困难时要勇敢坚强。她用自己的热情和耐心，点燃了我们对数学的热爱之火。 如今，虽然我已经升入了更高的年级，但张老师的教诲依然时常在我耳边回响。我会永远记住这位像朋友又像引路人的老师，带着她的期望，在学习的道路上大步向前。 例文二： 二十年后的家乡​ 打开儿时埋下的时光胶囊，一道微光将我卷入时空隧道。眨眼间，我站在了魂牵梦萦的家乡街头，眼前的景象让我惊叹不已。​ 曾经狭窄的街道拓宽成了绿树掩映的林荫大道，路面是能自动清洁的环保材料，看不到一片垃圾。河道里清水潺潺，成群的鱼儿嬉戏，岸边的生态湿地开满了鲜花，空气里弥漫着草木的清香。原来，家乡早已实现了“绿色全覆盖”，新能源汽车在专用车道上平稳行驶，摩天大楼的外墙是能发电的光伏板，处处透着科技与自然的和谐。​ 走进小区，智能门禁识别我的面容，电梯早已精准等候。爷爷奶奶坐在客厅里，通过全息投影和远方的亲戚聊天，厨房里的智能机器人正自动准备晚餐。社区里，老年学堂、健身场馆、共享书房一应俱全，邻里们笑着打招呼，氛围格外温馨。曾经的老旧小区，如今变成了功能齐全的智慧社区，生活便捷又舒心。​ 漫步在熟悉的校园，教学楼里配备了VR教室，学生们戴着设备沉浸式学习。操场旁的生态实验室里，孩子们正观察植物的生长周期。曾经的黑板变成了可触摸的智能屏，老师通过云端系统批改作业，课堂生动又高效。​ 夕阳西下，我站在观景台上眺望家乡全貌，心中满是自豪。二十年后的家乡，生态更美、科技更兴、生活更暖。这样的巨变，是几代人努力的结果。我暗暗下定决心，要把这份美好延续下去，让家乡的明天更加灿烂。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 选文一： 一、审题。以“漫画老师”为题进行写作，要求选择一位印象最深的老师进行写作。“漫画”一词提示我们要突出老师的特点，用生动形象的方式展现老师的形象，如同漫画一般具有鲜明的个性和特点。同时，需要先思考老师突出的特点，再选择一两件能突出其特点的具体事情来写，字迹要工整，语句要通顺，还要表达出自己的真情实感。 二、立意。通过描写老师的突出特点以及与之相关的具体事例，表达对老师的敬爱、感激、赞美等情感，展现老师独特的人格魅力和对学生成长的重要影响。 三、写作思路。 开头：采用开门见山的方式，直接点出要写的老师是谁，以及他最突出的特点，用一句生动的话勾勒出老师的“漫画形象”，引发读者的阅读兴趣。 中间：选取一两件最能体现老师特点的典型事例，按照事情发展的顺序来写，注重细节描写，比如老师的动作、语言、神态，以及自己当时的感受，通过具体的场景刻画，让老师的特点具象化，避免空泛的赞美。 结尾：总结老师的特点给自己带来的影响，抒发对老师的感激或喜爱之情，升华文章主旨，与开头的“漫画形象”相呼应，让文章结构完整。 选文二： 一、审题。本次作文任务是围绕“20年后的家乡”展开想象写作。需要先明确自己家乡的位置，在此基础上大胆设想20年后家乡会发生的变化，这些变化可以涉及环境、科技、人们的生活方式等多个方面。要把自己想象到的场景或事件进行梳理，题目需自拟。 二、立意。通过描绘20年后家乡的巨大变化，展现科技的飞速发展给家乡带来的美好前景，表达对家乡的热爱以及对未来生活的憧憬和向往之情。 三、写作思路。 开头：以简洁的时空转换方式开启，快速进入20年后的家乡场景，用概括性语言点出家乡整体焕然一新的直观感受，引出下文对巨变的描绘。 中间：从不同层面铺陈家乡的变化，可按视觉所见、生活所感等逻辑展开，依次展现自然环境的生态升级、城市设施的科技革新、人们生活方式的便捷转变等，聚焦“变化”的核心，用整体勾勒的方式呈现家乡的全新风貌，不局限于单一具体事件。 结尾：抒发置身20年后家乡的感慨，呼应开头的穿越场景，表达对家乡变化的自豪与欣慰，以及对家乡未来持续向好的美好祝愿，让文章结构完整、情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $