精品解析：辽宁省鞍山市2025-2026学年七年级上学期1月期末道德与法治试题

辽宁省鞍山市2025-2026学年七年级上学期 1月期末道德与法治试题 (本试卷共19道题 试卷满分70分) 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 第一部分 选择题 一、选择题(在下列各题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项。本题包括15小题，每小题2分，共30分) 1. 初中阶段是我们生命成长的“拔节孕穗期”。钱学森曾说在北京师范大学附属中学6年的学习生活对他的知识和人生起了很大作用。这体现了初中阶段（ ） A. 为我们的发展提供了新的机会 B. 对我们的成长提出了新的要求 C. 给我们的学习增加了新的压力 D. 对我们的人生具有独特的价值 2. 下侧漫画《鱼》启示我们（ ） A. 正确认识自己 B. 欣赏自己优点 C. 改正自身缺点 D. 勇敢面对逆境 3. 某班开展“我的自画像”活动，两位同学交流了想法。从下图的对话中，我们可以得出（ ） A. 生命是独特的，要关心身边每一个人 B. 要加强沟通，以同学们的意见为标尺 C. 可通过自我评价和他人评价认识自己 D. 情绪会相互感染，要用恰当方式表达 4. 开学后第二周，七年级（5）班同学在讨论“规划初中生活”的话题时，列出下列四个关键性语句，请你推导出正确的逻辑顺序（ ） ①确定个人发展目标②结合自身条件情况 ③制订详细的行动方案④努力落实到每一天的具体行动中 A ②→①→③→④ B. ②→③→①→④ C. ②→③→④→① D. ③→②→④→① 5. 从1932年洛杉矶奥运会刘长春“单刀赴会”，到2024年中国体育代表团716人参加第三十三届巴黎夏季奥运会，并创造了我国参加境外奥运会的最佳战绩。这让我们深切地感受到（ ） A. 团结友谊竞争的奥林匹克体育精神 B. 生命具有韧性，要发掘生命的力量 C. 中国已成为体育强国全面领先世界 D. 个人梦想的实现离不开国家的强大 6. 2025年2月1日《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《注重家庭，注重家教，注重家风》。正所谓“天下之本在家”，千家万户都好，国家才能好。对此理解正确的是（ ） A. 家是我们永久居住的地方 B. 家中有亲情，家让我们的心灵有所依托 C. 在家中要减少与父母的沟通，避免产生矛盾 D. 家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明 7. 丹丹问小青：“老师今天批评你了，你不生气吗?”小青回答道：“我很理解，老师是希望我尽快进步。”对于小青的态度，下列分析正确的是（ ） A. 赞同，批评有利于进步，表扬只会让人骄傲 B. 赞同，批评会帮助我们反省自己、完善自我 C. 反对，获得表扬才能提升学习成绩 D. 反对，批评一定会降低学习自信心 8. 为了更好地了解本校学生的交友现状，某校进行了一次问卷调查，调查结果见下图。由此可见（ ） A. 友谊是一种心灵的相遇 B. 友谊是一种亲密的关系 C. 友谊是平等、双向的 D. 友谊需要我们理智处理 9. “人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”在集体中，我们感受温暖和力量，集体的温暖取决于（ ） A. 集体的联结度 B. 集体成员的数量 C. 集体的共同愿景 D. 集体环境 10. 2024年6月24日，武汉大学李德仁院士荣获国家最高科学技术奖。在国外留学期间，多家国外科研机构曾向他伸出“橄榄枝”。但在极为优厚的待遇面前，李德仁毅然选择了回到祖国，用学到的知识回报养育自己的这片土地。他的事迹启示我们要（ ） ①坚持个人利益至上 ②重视个人正当利益 ③坚持集体主义原则 ④发扬集体主义精神 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 11. 如果将一个人的生命比作如图一个电池的电量，下列理解正确的是（ ） ①生命是短暂的，要把握生命热爱生活 ②生命是不可逆的，一旦启程无法复返 ③生命是宝贵，要珍惜生命的每一天 ④生命是独特的，人生的道路各不相同 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 12. 下列选项可以概括几位同学对话主题的是（ ） 小江：穿越马路须走人行横道。 小军：上下学路上，要远离危险区域。 小倩：火灾突发时不能乘坐普通电梯逃生。 A. 激发学习兴趣，培养学习习惯 B. 注重实践学习，培养探究能力 C 增强自我保护，抵制不良诱惑 D. 增强安全意识，提高防护能力 13. 某同学在道德与法治课上分享了以下人物故事。从该主人公的经历能够发现（ ） ①逆境在一定条件下有可能转化为顺境 ②经历逆境必然有助于我们走好人生路 ③顺境和逆境对人生的作用都是相同的 ④顺境时保持谦虚谨慎的态度有助于实现目标 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14. 下表中是毛泽东、周恩来在青年时代确立的人生目标： 毛泽东，17岁立下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的志向，离家寻求救国救民真理。周恩来，13岁立下“为中华之崛起而读书”的宏大志向，向时代发出振聋发聩的声音。 这说明正确的人生目标（ ） ①是实现人生梦想的关键 ②在青年时代确立是最有效的 ③应与国家民族和人民的利益相结合 ④给我们带来稳定而持久的内在激励 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 15. 穿越时空，焦裕禄的焦桐树，谷文昌的木麻黄，杨善洲的林场，构成了一道道精神风景。他们用不同的人生轨迹，传承着全心全意为人民服务的价值追求。这说明在生命的传承中（ ） A. 每个人都能担负一份使命 B. 人的生命仅仅是身体的生命 C. 个人生命实现了人类生命的接续 D. 人类的精神不断积淀和丰富 第二部分 非选择题 二、非选择题(本题包括4小题, 16题11分, 17题11分, 18题7分, 19题11分, 共40分) 16. 【青春初程·梦想启航】某中学七年级(1)班开展了以“青春初程·梦想启航”为主题的班会活动，请你参与。 资料 2025年10月30日，32岁的武飞作为神舟二十一号最年轻航天员亮相酒泉。童年在内蒙古草原，他仰望银河，暗自立下“飞上去”的誓言，2010年，他考入北京航空航天大学，一路攻读到硕士，练就扎实专业功底。毕业后进入中国空间技术研究院，2019年，面对8G离心机“面部变形、呼吸艰难”的极限考核，他咬牙坚持，27岁入选第三批航天员。此后，他正视体能短板，制定科学训练计划；弥补知识盲区，跨学科啃下百余门课程，终于把草原少年的星河梦写进400公里高处的中国答卷。 （1）“能够将个人梦想融入祖国航天的辉煌征程，这是时代赋予我的最大幸运！”武飞的这句话，启示我们应该如何做有梦想的少年？ （2）武飞通过学习成就了梦想，我们应如何学会学习？ （3）从武飞的经历中，思考正确认识自己有什么重要意义？ （4）向榜样学习，我们应该如何努力做更好的自己？ 17. 【师友亲情·温暖共育】某校七年级 (2)班对“家庭-学校-社会”协同育人成果开展调研，请你完成以下任务。 【家人篇】 周一早晨，突然降温，妈妈拿起厚外套递给即将出门的小宇。 (1)你更喜欢哪种表达方式？请结合“建设美好家庭”的要求，说出一点理由。 表达方式一： 表达方式二： 小宇：“我都已经这么大了，知道冷热，您不用管我了。” 小宇：“谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动，如果冷我再穿上，您就放心吧。” 【师者篇】 老师是我们学习和成长的引路人。与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。学校开展师生关系调查问卷，其中一道题目是“你会主动与老师交流吗?”问卷回收后得到的统计结果如图。 (2)调查问卷结果反映了什么问题？ (3)调查结果启示我们应该如何建立和谐的师生关系？ 【友谊篇】 老师展示了关于“中学生交友问题”问卷调查的部分统计结果： ① 25%的人不懂得关心朋友，不会换位思考。 ② 20%的人常因为小矛盾导致友谊破裂。 ③ 25%的人在社交软件上随便加陌生人为好友。 ④ 14%的人不好意思、不主动交友。 (4)选择一条调查结果，分析其反映出中学生缺乏怎样的交友智慧? 【集体篇】 同学们分享了自己在集体生活中的收获与感想。 (5)根据同学们的发言，你认为集体生活对个人成长有何意义？ 18. 【生命护航·健康同行】七年级(3)班道德与法治老师组织同学们以“生命护航·健康同行”为主题开展项目式学习，请你参与其中。 材料一 2025年11月26日，香港大埔区宏福苑发生重大火灾，截至到12月2日，火灾共造成156人遇难，约30人失联。37岁的消防员何伟豪，是首批抵达现场救援的人员，他在扑救过程中昏迷，不幸殉职，用生命完成了最后一次救援。经警方调查，在着火大楼中采集到 7 个地方的棚网样本，没有达到阻燃标准，目前香港警方以误杀罪名拘捕15人。 （1）从敬畏生命的角度，分析消防救援人员在危险来临时选择“逆行而上”的理由。 （2）结合材料，谈一谈香港大火对我们提高防护能力有何启示？ 材料二 2025年全国两会期间，“体重管理”成为热词。“管”好体重，也是“管”好自己的健康，广大青少年要“文明其精神，野蛮其体魄”，努力提高身体素质，为推进健康中国建设作出应有贡献。 （3）请列举“文明其精神，野蛮其体魄”两方面的具体做法。 19. 【目标为舵·价值生辉】人生是可以认识和把握的。我们所追求的是有正确的人生目标、积极的人生态度，在奋斗中创造和实现人生价值的美好人生。某校七年(4)班围绕“追求美好人生”这一主题进行探究活动。 【确立人生目标】在探究活动中，同学们畅谈自己的人生目标。 ★“我想考上理想高中。” ★“我希望和朋友一起为改变家乡面貌贡献力量”。 ★“我想通过努力让家人过上好日子。” ★“我希望自己能够为国争光。” （1）人生目标可以分为哪两种？ 【端正人生态度】活动前，同学们收集了有关积极的人生态度的诗句。 诗句 积极人生态度的体现 业精于勤，荒于嬉。 ① 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ② 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ③ （2）请对以上诗句进行正确解读，完成表格中内容。 【实现人生价值】劳动不分高低贵贱，人们在平凡的岗位上创造人生价值。 （3）人生价值是通过什么创造的？ （4）什么是衡量一个人人生价值的尺度？ （5）活动最后，围绕“在奉献中成就精彩人生”向全校师生发出倡议，请你将以下倡议书补充完整。(要求：语言规范，紧扣题意) 倡议书 亲爱的同学们： 新时代的伟大实践，为我们实现人生价值提供了广阔的舞台，作为新时代的少年，我们要以实现中华民族伟大复兴为己任，不负青春、不负韶华、不负时代，让生命在为祖国、为民族、为人民的奉献中绽放绚丽之花。在此向大家发出如下倡议：①把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值； ②___________________________________________________________________________ ③___________________________________________________________________________ 七年 (4)班全体同学 2026 年1月7日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 辽宁省鞍山市2025-2026学年七年级上学期 1月期末道德与法治试题 (本试卷共19道题 试卷满分70分) 考生注意：所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效。 第一部分 选择题 一、选择题(在下列各题的备选答案中，选择一个最符合题意的选项。本题包括15小题，每小题2分，共30分) 1. 初中阶段是我们生命成长的“拔节孕穗期”。钱学森曾说在北京师范大学附属中学6年的学习生活对他的知识和人生起了很大作用。这体现了初中阶段（ ） A. 为我们的发展提供了新的机会 B. 对我们的成长提出了新的要求 C. 给我们的学习增加了新的压力 D. 对我们的人生具有独特的价值 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查初中阶段具有独特的价值。 D：题干将初中阶段比喻为“拔节孕穗期”，强调这是个人成长的关键时期。钱学森的例子进一步说明，初中阶段对他的“知识和人生起了很大作用”，这突出了初中阶段在个人发展中的深远影响和独特意义，D说法符合题意； A：初中阶段确实为发展提供机会，但题干强调钱学森的经历对其人生的深远影响，而非单纯的机会，故A不符合题意； B：题干未提及初中阶段对个人提出的新要求，故B不符合题意； C：“增加压力”与题干中强调的积极促进作用不符，故C错误； 故本题选D。 2. 下侧漫画《鱼》启示我们（ ） A. 正确认识自己 B. 欣赏自己优点 C. 改正自身缺点 D. 勇敢面对逆境 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 A：观察漫画内容，“小溪里我很大；大海里我很小”是能够正确认识自己的表现，A说法正确； B：题文中体现的是既看到自己的优点也看到自己的优点，B说法与题不符； CD：题文中体现的是正视自己的优缺点，没有体现改正缺点或勇于面对逆境，CD说法与题不符； 故本题选A。 3. 某班开展“我的自画像”活动，两位同学交流了想法。从下图的对话中，我们可以得出（ ） A. 生命是独特的，要关心身边每一个人 B. 要加强沟通，以同学们的意见为标尺 C. 可通过自我评价和他人评价认识自己 D. 情绪会相互感染，要用恰当方式表达 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己。 C：题文中女同学通过自我观察和记录来认识自己，体现了自我评价；男同学通过倾听他人意见来认识自己，体现了他人评价。这表明要全面、准确地认识自己，需要结合自我评价和他人评价。故C说法正确； A：观点虽然正确，但与题目中两位同学关于如何认识自己的讨论不相关。题文讨论的是认识自己的方法，而不是生命的独特性或关心他人。故A不符合题意； B：加强沟通有助于认识自己，但“以同学们的意见为标尺”则过于绝对。同学们的意见只是参考，不能作为衡量自己的唯一标准。故B说法错误； D：观点正确，但题目讨论的是认识自己的方法，而不是情绪的表达或感染。故D不符合题意； 故本题选C。 4. 开学后第二周，七年级（5）班同学在讨论“规划初中生活”的话题时，列出下列四个关键性语句，请你推导出正确的逻辑顺序（ ） ①确定个人发展目标②结合自身条件情况 ③制订详细的行动方案④努力落实到每一天的具体行动中 A. ②→①→③→④ B. ②→③→①→④ C. ②→③→④→① D. ③→②→④→① 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查规划初中生活。 ABCD：规划必须首先结合自身实际情况，故②是第一步；在了解自身条件后，才能确定合理的目标，故①在②之后；目标明确后，需制定具体实施方案，故③在①之后；最后将方案转化为每日行动，故④在③之后，因此，正确顺序是②→①→③→④，故A正确，BCD错误； 故本题选A。 5. 从1932年洛杉矶奥运会刘长春“单刀赴会”，到2024年中国体育代表团716人参加第三十三届巴黎夏季奥运会，并创造了我国参加境外奥运会的最佳战绩。这让我们深切地感受到（ ） A. 团结友谊竞争的奥林匹克体育精神 B. 生命具有韧性，要发掘生命的力量 C. 中国已成为体育强国全面领先世界 D. 个人梦想的实现离不开国家的强大 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查少年梦与国家梦的关系、感受国家发展。 D：刘长春“单刀赴会”，到2024年中国体育代表团716人参加第三十三届巴黎夏季奥运会，并创造了我国参加境外奥运会的最佳战绩，让我们深切地感受到个人梦想的实现离不开国家的强大，故D符合题意； A：题干主要强调的是从刘长春“单刀赴会”到中国体育代表团规模扩大及取得佳绩这一变化过程，并非体现团结友谊竞争的奥林匹克体育精神，故A不符合题意； B：题干内容围绕的是中国体育事业发展，并非围绕生命韧性展开，故B不符合题意； C：虽然中国体育取得了很大进步，但说中国已成为体育强国且全面领先世界过于绝对。中国在一些体育项目上有优势，故C错误； 故本题选D。 6. 2025年2月1日《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《注重家庭，注重家教，注重家风》。正所谓“天下之本在家”，千家万户都好，国家才能好。对此理解正确的是（ ） A. 家是我们永久居住的地方 B. 家中有亲情，家让我们的心灵有所依托 C. 在家中要减少与父母的沟通，避免产生矛盾 D. 家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查家庭的重要性。 D：题干中“千家万户都好，国家才能好”的逻辑，说明家庭对社会的积极影响，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明，故D符合题意； A：“永久居住”表述绝对化，不符合实际，故A说法错误； B：家中有亲情，家让我们的心灵有所依托，这体现了家庭对个人的情感支持，说法正确，但题干更强调家庭对国家的影响，故B不符合题意； C：减少沟通会加剧矛盾，应积极沟通化解，故C说法错误； 故本题选D。 7. 丹丹问小青：“老师今天批评你了，你不生气吗?”小青回答道：“我很理解，老师是希望我尽快进步。”对于小青的态度，下列分析正确的是（ ） A. 赞同，批评有利于进步，表扬只会让人骄傲 B. 赞同，批评会帮助我们反省自己、完善自我 C. 反对，获得表扬才能提升学习成绩 D. 反对，批评一定会降低学习自信心 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查正确对待老师的批评。 A：该选项前半句“批评有利于进步”正确，但后半句“表扬只会让人骄傲”表述绝对化，表扬能激发学习动力，并非必然导致骄傲，故A说法错误； B：小青理解批评是希望自己进步，说明批评能促使自我反省、改进不足，符合理性对待批评的态度，故B说法正确； C：提升成绩需综合努力与方法，批评同样能指出问题促进进步，仅依赖表扬的观点片面，故C说法错误； D：“一定会降低自信心”表述绝对化，正确对待批评可明确改进方向，增强信心，故D说法错误； 故本题选B。 8. 为了更好地了解本校学生的交友现状，某校进行了一次问卷调查，调查结果见下图。由此可见（ ） A. 友谊是一种心灵的相遇 B. 友谊是一种亲密的关系 C. 友谊是平等的、双向的 D. 友谊需要我们理智处理 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查友谊的特质。 A：从图表中可以看到，在“你交友最看重什么”的调查中，“志同道合”占比最高。志同道合意味着朋友之间在兴趣、志向、价值观等精神层面有契合之处，体现了友谊是一种心灵的相遇，故A符合题意； BCD：观点正确，但是材料中未体现，故BCD不符合题意； 故本题选A。 9. “人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”在集体中，我们感受温暖和力量，集体的温暖取决于（ ） A. 集体的联结度 B. 集体成员的数量 C. 集体的共同愿景 D. 集体环境 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查集体的联结度。 A：集体的联结度反映成员间的紧密程度，直接影响个体感受到的温暖，故A符合题意； B：成员数量与集体温暖无直接关联，数量多可能反而降低联结度，故B错误； C：共同愿景是集体目标，虽重要但不直接决定温暖感，故C不符合题意； D：集体环境更多指外部条件，而非成员间的关系质量，故D不符合题意； 故本题选A。 10. 2024年6月24日，武汉大学李德仁院士荣获国家最高科学技术奖。在国外留学期间，多家国外科研机构曾向他伸出“橄榄枝”。但在极为优厚的待遇面前，李德仁毅然选择了回到祖国，用学到的知识回报养育自己的这片土地。他的事迹启示我们要（ ） ①坚持个人利益至上 ②重视个人正当利益 ③坚持集体主义原则 ④发扬集体主义精神 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查坚持集体主义原则的知识。 ①：李德仁院士放弃国外优厚待遇选择回国，体现的是集体利益高于个人利益，故①说法错误； ②：材料强调李德仁牺牲个人利益服务国家集体，未突出个人正当利益，故②不符合题意； ③：李德仁将国家集体利益置于首位，符合集体主义原则，故③符合题意； ④：李德仁用所学知识回报祖国，展现了集体主义精神，故④符合题意； 故本题选D。 11. 如果将一个人的生命比作如图一个电池的电量，下列理解正确的是（ ） ①生命是短暂的，要把握生命热爱生活 ②生命是不可逆的，一旦启程无法复返 ③生命是宝贵的，要珍惜生命的每一天 ④生命是独特的，人生的道路各不相同 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查生命的特点、敬畏生命。 ①：电池电量逐渐减少直至耗尽，体现生命像电池一样有期限，说明生命是短暂的，应把握生命热爱生活，故①符合题意； ②：电池电量只能减少不能逆向增加，如同生命进程无法回头，说明生命是不可逆的，故②符合题意； ③：电量有限需珍惜使用，类比生命宝贵，要珍惜每一天，故③符合题意； ④：“生命是独特的”强调个体差异和人生道路不同，但图片仅展示电池电量共同减少的过程，未体现生命的独特性，故④不符合题意； 故本题选A。 12. 下列选项可以概括几位同学对话主题的是（ ） 小江：穿越马路须走人行横道。 小军：上下学路上，要远离危险区域。 小倩：火灾突发时不能乘坐普通电梯逃生。 A. 激发学习兴趣，培养学习习惯 B. 注重实践学习，培养探究能力 C. 增强自我保护，抵制不良诱惑 D. 增强安全意识，提高防护能力 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查守护生命。 D：题文中，走人行横道、远离危险区域、不能乘坐普通电梯逃生，告诉我们要增强自救自护的意识和能力，因此，增强安全意识，提高防护能力可以概括几位同学对话的主题，故D符合题意； ABC：在题文中未涉及，故ABC不符合题意； 故本题选D。 13. 某同学在道德与法治课上分享了以下人物故事。从该主人公的经历能够发现（ ） ①逆境在一定条件下有可能转化为顺境 ②经历逆境必然有助于我们走好人生路 ③顺境和逆境对人生的作用都是相同的 ④顺境时保持谦虚谨慎的态度有助于实现目标 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查顺境与逆境的相关知识。 ①：主人公经历选拔失败的逆境后，通过复盘反思、奋勇向前，最终成功入选，体现了逆境在一定条件下可转化为顺境，故①符合题意； ②：“必然”说法过于绝对，逆境的作用取决于个人应对态度，并非经历逆境就一定有助于走好人生路，故②说法错误； ③：顺境和逆境对人生的作用不同，顺境可能提供有利条件也可能使人懈怠，逆境可能磨砺意志也可能带来打击，故③说法错误； ④：主人公能力提升后“戒骄戒躁”，最终顺利入选，说明顺境时保持谦虚谨慎有助于实现目标，故④符合题意； 故本题选B。 14. 下表中是毛泽东、周恩来在青年时代确立的人生目标： 毛泽东，17岁立下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的志向，离家寻求救国救民真理。周恩来，13岁立下“为中华之崛起而读书”的宏大志向，向时代发出振聋发聩的声音。 这说明正确的人生目标（ ） ①是实现人生梦想的关键 ②在青年时代确立是最有效的 ③应与国家民族和人民的利益相结合 ④给我们带来稳定而持久的内在激励 A. ①③ B. ②④ C. ①② D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查人生目标的重要性的知识。 ①：材料中毛泽东、周恩来志向确实推动了他们的人生发展，但“关键”一词过于绝对，人生梦想的实现还需努力、机遇等多因素，故①说法错误； ②：材料虽提到青年时代确立目标，但未体现“最有效”，人生目标在任何年龄确立都有价值，故②说法错误； ③：毛泽东“救国救民”、周恩来“为中华之崛起”均将个人目标与国家民族利益结合，故③符合题意； ④：二人终身践行青年志向，说明正确目标能提供持久动力，故④符合题意； 故本题选D。 15. 穿越时空，焦裕禄的焦桐树，谷文昌的木麻黄，杨善洲的林场，构成了一道道精神风景。他们用不同的人生轨迹，传承着全心全意为人民服务的价值追求。这说明在生命的传承中（ ） A. 每个人都能担负一份使命 B. 人的生命仅仅是身体的生命 C. 个人生命实现了人类生命的接续 D. 人类的精神不断积淀和丰富 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查生命的传承的知识。 A：并非每个人都能自觉担负使命，表述过于绝对，故A说法错误； B：生命包含身体生命、社会关系生命和精神生命三重维度，故B说法错误； C：人类生命接续需通过代际传承实现，而非单一个体，故C说法错误； D：焦裕禄等楷模的精神实践，体现了人类精神财富的持续积淀，故D符合题意； 故本题选D 第二部分 非选择题 二、非选择题(本题包括4小题, 16题11分, 17题11分, 18题7分, 19题11分, 共40分) 16. 【青春初程·梦想启航】某中学七年级(1)班开展了以“青春初程·梦想启航”为主题的班会活动，请你参与。 资料 2025年10月30日，32岁的武飞作为神舟二十一号最年轻航天员亮相酒泉。童年在内蒙古草原，他仰望银河，暗自立下“飞上去”的誓言，2010年，他考入北京航空航天大学，一路攻读到硕士，练就扎实专业功底。毕业后进入中国空间技术研究院，2019年，面对8G离心机“面部变形、呼吸艰难”的极限考核，他咬牙坚持，27岁入选第三批航天员。此后，他正视体能短板，制定科学训练计划；弥补知识盲区，跨学科啃下百余门课程，终于把草原少年的星河梦写进400公里高处的中国答卷。 （1）“能够将个人梦想融入祖国航天的辉煌征程，这是时代赋予我的最大幸运！”武飞的这句话，启示我们应该如何做有梦想的少年？ （2）武飞通过学习成就了梦想，我们应如何学会学习？ （3）从武飞的经历中，思考正确认识自己有什么重要意义？ （4）向榜样学习，我们应该如何努力做更好的自己？ 【答案】（1）树立远大志向，早立志、立大志、立长志；梦想紧扣时代脉搏，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 （2）发现并保持对学习的兴趣，主动探索知识；掌握科学的学习方法，合理安排学习时间。 （3）正确认识自己可以促进自我发展，帮助我们明确自身优势与不足，更好地规划成长路径；正确认识自己可以促进与他人的交往，让我们更好地理解、宽容和善待他人；正确认识自己有助于激发自身潜能，实现人生目标。 （4）扬长避短，发挥自身优势，弥补自身不足；主动改正缺点，在不断自我完善中成长；不断激发自己的潜能，勇于尝试新事物。 【解析】 【分析】考点考查：做有梦想的少年、做更好的自己、正确认识自己的意义、学习的方法。 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题。 核心素养：健全人格、责任意识 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：童年在内蒙古草原，他仰望银河，暗自立下“飞上去”的誓言→可链接树立远大志向，早立志、立大志、立长志。 关键词②：硕士毕业后，他投身国家重大航天器的研发。当国家选拔第三批航天员时，他毫不犹豫地报名，成功获选，圆梦太空→可链接梦想紧扣时代脉搏，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用学习的方法的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：此后，他正视体能短板，制定科学训练计划；弥补知识盲区，跨学科啃下百余门课程，终于把草原少年的星河梦写进400公里高处的中国答卷→可链接发现并保持对学习的兴趣，主动探索知识；掌握科学的学习方法，合理安排学习时间。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体是学生，需要运用正确认识自己的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：此后，他正视体能短板，制定科学训练计划；弥补知识盲区，跨学科啃下百余门课程，终于把草原少年的星河梦写进400公里高处的中国答卷→可链接正确认识自己可以促进自我发展，帮助我们明确自身优势与不足，更好地规划成长路径；正确认识自己可以促进与他人的交往，让我们更好地理解、宽容和善待他人；正确认识自己有助于激发自身潜能，实现人生目标。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查做更好的自己，可结合教材知识回答即可。 17. 【师友亲情·温暖共育】某校七年级 (2)班对“家庭-学校-社会”协同育人成果开展调研，请你完成以下任务。 【家人篇】 周一早晨，突然降温，妈妈拿起厚外套递给即将出门的小宇。 (1)你更喜欢哪种表达方式？请结合“建设美好家庭”的要求，说出一点理由。 表达方式一： 表达方式二： 小宇：“我都已经这么大了，知道冷热，您不用管我了。” 小宇：“谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动，如果冷我再穿上，您就放心吧。” 【师者篇】 老师是我们学习和成长的引路人。与老师共处的校园生活，是我们人生中一段美好的经历。学校开展师生关系调查问卷，其中一道题目是“你会主动与老师交流吗?”问卷回收后得到的统计结果如图。 (2)调查问卷的结果反映了什么问题？ (3)调查结果启示我们应该如何建立和谐的师生关系？ 【友谊篇】 老师展示了关于“中学生交友问题”问卷调查的部分统计结果： ① 25%的人不懂得关心朋友，不会换位思考。 ② 20%的人常因为小矛盾导致友谊破裂。 ③ 25%的人在社交软件上随便加陌生人为好友。 ④ 14%的人不好意思、不主动交友。 (4)选择一条调查结果，分析其反映出中学生缺乏怎样的交友智慧? 【集体篇】 同学们分享了自己在集体生活中的收获与感想。 (5)根据同学们的发言，你认为集体生活对个人成长有何意义？ 【答案】(1)更喜欢表达方式二。理由：建设美好家庭需要家庭成员之间相互理解、有效沟通，表达方式二既尊重了妈妈的关心，又清晰表达了自己的想法，有利于化解潜在矛盾，增进家庭和睦。 (2)大部分学生偶尔主动与老师交流，经常主动交流的学生占比低，部分学生不主动与老师交流，反映出学生主动与老师沟通的意识有待提高。 (3)主动关心老师、理解老师，尊重老师的劳动；与老师发生分歧时，礼貌沟通，坦诚表达自己的观点。 (4)示例一：选择①，反映出中学生缺乏关爱他人、换位思考的交友智慧，不懂得在友谊中关心朋友的需求和感受。示例二：选择②，反映出中学生缺乏正确处理友谊冲突的智慧，不懂得通过沟通、包容化解矛盾。示例三：选择③，反映出中学生缺乏谨慎交友的智慧，没有认识到网络交友的风险，缺乏自我保护意识。示例四：选择④，反映出中学生缺乏主动交往的智慧，过于拘谨，不懂得主动建立友谊。 (5)集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 【解析】 【分析】考点考查：建设美好家庭、师生交往、交友的智慧、集体生活成就我。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用建设美好家庭的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“我都已经这么大了，知道冷热，您不用管我了。”“谢谢妈妈，我觉得穿这些够了，今天有体育课，穿厚外套不方便运动，如果冷我再穿上，您就放心吧。”→可链接更喜欢表达方式二+建设美好家庭需要家庭成员之间相互理解、有效沟通；既尊重了妈妈的关心，又清晰表达了自己的想法，有利于化解潜在矛盾，增进家庭和睦。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：经常与老师交往的只有10%→可链接学生主动与老师沟通的意识有待提高。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：经常与老师交往的只有10%→可链接主动关心老师、理解老师，尊重老师的劳动；与老师发生分歧时，礼貌沟通，坦诚表达自己的观点。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：25%的人不懂得关心朋友，不会换位思考→可链接缺乏关爱他人、换位思考的交友智慧，不懂得在友谊中关心朋友的需求和感受。 关键词②：20%的人常因为小矛盾导致友谊破裂→可链接缺乏正确处理友谊冲突的智慧，不懂得通过沟通、包容化解矛盾。 关键词③：25%的人在社交软件上随便加陌生人为好友→可链接缺乏谨慎交友的智慧，没有认识到网络交友的风险，缺乏自我保护意识。 关键词④：14%的人不好意思、不主动交友→可链接缺乏主动交往的智慧，过于拘谨，不懂得主动建立友谊。 第三步：整合信息，组织答案。 （5）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为学生，需要运用集体生活成就我的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：学会了与同学友好相处→可链接培养我们人际交往的基本态度和能力。 关键词②：体验到了责任感→可链接培养我们负责任的态度和能力。 第三步：整合信息，组织答案。 18. 【生命护航·健康同行】七年级(3)班道德与法治老师组织同学们以“生命护航·健康同行”为主题开展项目式学习，请你参与其中。 材料一 2025年11月26日，香港大埔区宏福苑发生重大火灾，截至到12月2日，火灾共造成156人遇难，约30人失联。37岁的消防员何伟豪，是首批抵达现场救援的人员，他在扑救过程中昏迷，不幸殉职，用生命完成了最后一次救援。经警方调查，在着火大楼中采集到 7 个地方的棚网样本，没有达到阻燃标准，目前香港警方以误杀罪名拘捕15人。 （1）从敬畏生命的角度，分析消防救援人员在危险来临时选择“逆行而上”的理由。 （2）结合材料，谈一谈香港大火对我们提高防护能力有何启示？ 材料二 2025年全国两会期间，“体重管理”成为热词。“管”好体重，也是“管”好自己的健康，广大青少年要“文明其精神，野蛮其体魄”，努力提高身体素质，为推进健康中国建设作出应有贡献。 （3）请列举“文明其精神，野蛮其体魄”两方面的具体做法。 【答案】（1）生命是宝贵的，敬畏生命不仅要珍惜自己的生命，也要关怀他人的生命；消防救援人员的“逆行而上”是对他人生命的尊重与守护，体现了对生命的敬畏之心。 （2）①增强安全防范意识，了解火灾等灾害的逃生技巧和自救方法；②关注居住环境的安全隐患，如检查消防设施、易燃物品等，发现问题及时反映；③遵守安全法规，不使用不符合安全标准的装修材料、物品，从源头规避风险。 （3）文明其精神：阅读经典书籍，提升文化素养；学习中华优秀传统文化，涵养品德。野蛮其体魄：坚持每天体育锻炼，如跑步、跳绳等；积极参加学校体育活动，增强体质。 【解析】 【分析】考点考查：敬畏生命、提高防护能力、爱护身体、滋养心灵。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为消防救援人员，需要运用敬畏生命的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：37岁的消防员何伟豪，是首批抵达现场救援的人员，他在扑救过程中昏迷，不幸殉职，用生命完成了最后一次救援→可链接生命是宝贵的，敬畏生命不仅要珍惜自己的生命，也要关怀他人的生命；是对他人生命的尊重与守护，体现了对生命的敬畏之心。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用提高防护能力的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：火灾共造成156人遇难，约30人失联→可链接增强安全防范意识；关注居住环境的安全隐患。 关键词②：在着火大楼中采集到 7 个地方的棚网样本，没有达到阻燃标准→可链接遵守安全法规，不使用不符合安全标准的装修材料、物品。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题要求列举“文明其精神，野蛮其体魄”两方面的具体做法，属于开放性试题，言之有理即可。 19. 【目标为舵·价值生辉】人生是可以认识和把握的。我们所追求的是有正确的人生目标、积极的人生态度，在奋斗中创造和实现人生价值的美好人生。某校七年(4)班围绕“追求美好人生”这一主题进行探究活动。 【确立人生目标】在探究活动中，同学们畅谈自己的人生目标。 ★“我想考上理想高中。” ★“我希望和朋友一起为改变家乡面貌贡献力量”。 ★“我想通过努力让家人过上好日子。” ★“我希望自己能够为国争光。” （1）人生目标可以分为哪两种？ 【端正人生态度】活动前，同学们收集了有关积极的人生态度的诗句。 诗句 积极人生态度的体现 业精于勤，荒于嬉。 ① 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 ② 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ③ （2）请对以上诗句进行正确解读，完成表格中内容。 【实现人生价值】劳动不分高低贵贱，人们在平凡的岗位上创造人生价值。 （3）人生价值是通过什么创造的？ （4）什么是衡量一个人人生价值的尺度？ （5）活动最后，围绕“在奉献中成就精彩人生”向全校师生发出倡议，请你将以下倡议书补充完整。(要求：语言规范，紧扣题意) 倡议书 亲爱的同学们： 新时代的伟大实践，为我们实现人生价值提供了广阔的舞台，作为新时代的少年，我们要以实现中华民族伟大复兴为己任，不负青春、不负韶华、不负时代，让生命在为祖国、为民族、为人民的奉献中绽放绚丽之花。在此向大家发出如下倡议：①把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值； ②___________________________________________________________________________ ③___________________________________________________________________________ 七年 (4)班全体同学 2026 年1月7日 【答案】（1）长远目标和近期目标。 （2）①勤奋刻苦、脚踏实地的人生态度；②乐观自信、勇于战胜挫折的人生态度；③勤于学习、善于思考、勇于实践的人生态度。 （3）劳动 （4）一个人对他人和社会的贡献。 （5） ①. ②主动承担社会责任，积极参与志愿服务等公益活动，为他人和社会奉献力量； ②. ③努力学习科学文化知识，练就过硬本领，为将来投身国家建设、实现人生价值打下坚实基础。 【解析】 【分析】考点考查：人生目标的分类、积极的人生态度、实现人生价值、劳动的作用 能力考查：获取与解读信息能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用人生目标的分类相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“我想考上理想高中”、“我希望自己能够为国争光”→可链接人生目标可以分为长远目标和近期目标； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用积极的人生态度相关知识，从解读类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：业精于勤，荒于嬉→可链接勤奋刻苦、脚踏实地的人生态度； 关键词②：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海→可链接乐观自信、勇于战胜挫折的人生态度 关键词③：博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之→可链接勤于学习、善于思考、勇于实践的人生态度； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用劳动的价值相关知识，从说明类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：劳动不分高低贵贱，人们在平凡的岗位上创造人生价值→可链接人生价值通过劳动创造； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问4详解】 本题考查衡量一个人人生价值的尺度，可结合教材知识回答即可。 【小问5详解】 本题考查围绕“奉献中成就精彩人生”向全校师生发出倡议，将倡议书补充完整，为开放性试题，回答言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $