2.4《致云雀》练习 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

2.4《致云雀》练习 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 《致云雀》原文（节选） （英）雪莱 你好啊，欢乐的精灵！ 你似乎从不是飞禽， 从天堂或天堂的邻近， 以酣畅淋漓的乐音， 不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。 向上，再向高处飞翔， 从地面你一跃而上， 像一片烈火的青云， 掠过蔚蓝的天心， 永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱。 地平线下的太阳， 放射出金色的电光， 晴空里霞蔚云蒸， 你沐浴着明光飞行， 似不具形体的喜悦刚开始迅疾的远征。 淡淡的紫色黄昏， 在你的航程周围消融， 像昼空里的星星， 虽然，看不见形影， 却可以听得清你那欢乐的强音—— 那犀利无比的乐音， 似银色星光的利箭， 它那强烈的明灯， 在晨曦中逐渐暗淡， 以至难以分辨，却能感觉到就在空间。 1.下列对节选部分内容的理解，不正确的一项是（ ） A.诗歌开篇将云雀称作“欢乐的精灵”，既点明了云雀的核心特质，也奠定了全诗欢快赞美的基调。 B.“从天堂或天堂的邻近”交代了云雀的起源，赋予其神圣的色彩，为下文写乐音的纯净美妙做铺垫。 C.“永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”两句，运用反复的手法，凸显了云雀边飞边唱的姿态，表现其自由不羁。 D.“淡淡的紫色黄昏，在你的航程周围消融”，以黄昏的消散反衬云雀的强大，暗示云雀的乐音能驱散黑暗。 2.下列对节选部分艺术手法的赏析，正确的一项是（ ） A.“像一片烈火的青云”运用比喻，将云雀比作烈火般的青云，既写出了云雀的色彩，也表现了其飞翔的迅猛。 B.“似银色星光的利箭”以拟人的手法，赋予星光以“犀利”的特质，突出云雀乐音的穿透力。 C.节选部分以空间变化为线索，从地面到高空，从黄昏到晨曦，展现了云雀的飞行轨迹，层次清晰。 D.诗歌语言华丽雕琢，大量运用华丽的辞藻描绘云雀的形象和乐音，体现了雪莱诗歌的浪漫主义风格。 3.下列对云雀形象的解读，不符合节选内容的一项是（ ） A.自由的使者：不断向上飞翔，不受地面束缚，展现出对自由的极致追求。 B.欢乐的化身：始终以“酣畅淋漓的乐音”歌唱，传递出纯粹的喜悦。 C.黑暗的征服者：其航程能让黄昏消融，乐音能穿透晨曦，具有战胜黑暗的力量。 D.神秘的精灵：来自天堂邻近，不具形体，让人难以捉摸其真实模样。 4.请结合节选内容，简要分析诗人是如何描绘云雀的乐音的。 阅读下面的文字，完成下列小题。 《致云雀》原文（节选） （英）雪莱 我们不知，你是什么， 什么和你最为相似？ 从霓虹似的彩霞， 也降不下这样美的雨， 能和随你出现降下的乐曲甘霖相比。 像一位诗人， 隐身在思想的明辉之中， 吟诵着即兴的诗韵， 直到普天下的同情， 都被未曾留意过的希望和忧虑唤醒； 像一位高贵的少女， 居住在深宫的楼台， 在寂寞难言的时刻， 排遣为爱所苦的情怀， 甜美有如爱情的歌曲，溢出闺阁之外。 像一只金色的萤火虫， 在凝露的深山幽谷， 不显露出行止影踪， 把晶莹的流光传播， 在遮断我们视线的鲜花芳草丛中。 像一朵让自己的绿叶 荫蔽着的玫瑰， 遭受到热风的摧残， 直到它的芳菲 以过浓的香甜使鲁莽的飞贼沉醉； 晶莹闪烁的草地， 春霖洒落的声息， 雨后苏醒的花蕾， 称得上明朗、欢悦， 清新的一切，全都及不上你的音乐。 5.下列对节选部分内容的理解，不正确的一项是（ ） A.诗歌以设问开篇，“我们不知，你是什么”既表达了对云雀的好奇，也为下文的类比铺垫。 B.将云雀的乐音比作“乐曲甘霖”，突出其滋润万物的特质，体现了乐音的珍贵和美好。 C.诗人用“高贵的少女”类比云雀，既写出了乐音的甜美，也暗示了云雀的孤独寂寞。 D.节选部分结尾将云雀的音乐与草地、春霖、花蕾等清新事物对比，凸显其音乐的极致美妙。 6.下列对节选部分艺术手法的赏析，正确的一项是（ ） A.节选部分运用排比的手法，连续以“像一位诗人”“像一位高贵的少女”等多个类比，形成强烈的节奏感，增强了诗歌的感染力。 B.将云雀比作“金色的萤火虫”，以萤火虫的“晶莹流光”喻云雀的乐音，化听觉为视觉，生动形象地写出乐音的明亮灵动。 C.“鲁莽的飞贼”指的是摧残玫瑰的热风，运用拟人的手法，突出热风的粗暴，反衬玫瑰芳菲的浓郁。 D.节选部分语言简洁平实，以朴素的文字勾勒出多个意象，体现了雪莱诗歌简洁明快的风格。 7.下列对节选部分中类比意象的分析，不正确的一项是（ ） A.诗人：侧重云雀乐音的思想性和感染力，能唤醒人们内心的希望与忧虑。 B.高贵的少女：侧重云雀乐音的甜美和私密性，乐音是少女内心情感的宣泄。 C.金色的萤火虫：侧重云雀的神秘性和乐音的传播力，虽无形影却能传递美好。 D.玫瑰：侧重云雀的脆弱和易逝，如同玫瑰被热风摧残，暗示乐音的短暂。 8.请结合节选内容，简要分析诗人运用多个类比意象的作用。 二、语言文字运用 阅读《致云雀》全文，完成下列小题。 9.下列对《致云雀》全诗内容的理解，不正确的一项是（ ） A.全诗围绕云雀的“乐音”展开，从云雀的飞翔姿态、乐音特质到乐音的源泉，层层深入，脉络清晰。 B.诗人认为云雀的乐音超越了爱情、醇酒的颂歌，也超越了赞婚的合唱和凯旋的欢歌，是最神圣的极乐音流。 C.诗歌结尾，诗人希望获得云雀一半的欢欣，将和谐炽热的激情传递出去，让全世界都能感受到这份美好。 D.诗人在诗中既赞美了云雀的乐音，也暗含了对自身命运的哀叹，表达了对现实生活的不满和绝望。 10.下列对《致云雀》艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ） A.全诗运用浪漫主义的创作手法，通过对云雀的赞美，抒发了对自由、欢乐、理想的追求。 B.诗歌大量运用比喻、拟人、排比等修辞，生动形象地描绘了云雀的形象和乐音，增强了诗歌的表现力。 C.诗歌语言【酣畅淋漓】，不事雕琢，却充满力量，既符合云雀自由欢乐的特质，也体现了雪莱诗歌的艺术风格。 D.全诗以第二人称“你”称呼云雀，如同与云雀直接对话，拉近了与云雀的距离，情感表达更为真挚强烈。 11.下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ） A.“永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”：两句语序倒装，强调了云雀边飞边唱的状态，突出其自由与欢乐。 B.“似不具形体的喜悦刚开始迅疾的远征”：将云雀的乐音比作“不具形体的喜悦”，写出了乐音的抽象性和感染力。 C.“你爱，却从不知晓过分充满爱的悲哀”：表明云雀的爱纯粹而热烈，没有世俗爱情的烦恼和痛苦。 D.“我们最美的音乐是最能倾诉哀思的曲调”：通过对比，突出人类音乐的悲哀，表达了诗人对人类命运的同情。 12.下列对云雀形象的概括，最全面的一项是（ ） A.自由的飞翔者、欢乐的歌唱者 B.神圣的精灵、美好的传递者 C.理想的象征、希望的使者 D.以上都是 13.下列关于《致云雀》的文学常识，表述正确的一项是（ ） A.雪莱是英国浪漫主义文学的代表人物，与拜伦、济慈并称“英国浪漫主义三杰”，其代表作有《西风颂》《致云雀》《唐璜》等。 B.《致云雀》是一首抒情诗，诗人以云雀为载体，抒发了对自由、欢乐、理想的追求，体现了浪漫主义诗歌的抒情性和主观性。 C.浪漫主义诗歌往往注重对现实的批判，《致云雀》也不例外，全诗通过对云雀的赞美，强烈批判了现实社会的黑暗与不公。 D.雪莱的诗歌语言华丽雕琢，注重形式美，《致云雀》全诗句式整齐，韵律和谐，是雪莱诗歌形式美的典型代表。 14.下列对诗歌情感的分析，不正确的一项是（ ） A.对云雀的喜爱与赞美：全诗开篇“你好啊，欢乐的精灵”直接抒发了对云雀的喜爱，后文通过对其乐音和形象的描绘，进一步深化了赞美之情。 B.对自由的向往：通过描绘云雀不断向上飞翔、自由歌唱的姿态，抒发了诗人对自由的渴望和追求。 C.对理想境界的追求：云雀来自“天堂或天堂的邻近”，其乐音纯净美妙，象征着诗人心中的理想境界，表达了对理想的执着追求。 D.对自身才华的怀疑：诗人在诗中感叹无法达到云雀的欢乐境界，暗含了对自身创作才华的怀疑和自卑。 三、作文 15.阅读下面的材料，根据要求写作。 雪莱在《致云雀》中赞美云雀：“你似乎从不是飞禽，从天堂或天堂的邻近，以酣畅淋漓的乐音，不事雕琢的艺术，倾吐你的衷心。”云雀摒弃尘土，永远向上飞翔，以纯粹的欢乐歌唱，成为自由、理想与希望的象征。 当下，在科技创新的浪潮中，无数科研工作者如同“云雀”一般，摒弃浮躁功利，潜心钻研，向着科学的高峰不断攀登，用坚守与执着书写着强国华章；在乡村振兴的战场上，许多青年干部扎根基层，摒弃城市的喧嚣，用青春与汗水浇灌希望的田野，让乡村焕发新的生机…… 请结合以上材料，以“做一只新时代的‘云雀’”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 参考答案 1.答案：D 解析：（1）“淡淡的紫色黄昏，在你的航程周围消融”并非反衬云雀的强大，也不是暗示乐音能驱散黑暗；（2）结合上下文，此处是描绘云雀飞行时的环境氛围，黄昏的消融是为了凸显云雀飞行的高远和自由，以及其所处环境的纯净；（3）“能听得清你那欢乐的强音”是突出乐音的穿透力，而非驱散黑暗的力量，因此D项理解不正确。 2.答案：A 解析：（1）B项，“似银色星光的利箭”是比喻的手法，将乐音比作银色星光的利箭，而非拟人，因此B项错误；（2）C项，节选部分并非以空间变化为线索，而是以云雀的飞翔和乐音为核心，从不同角度进行描绘，“从黄昏到晨曦”是时间的变化，并非空间线索，因此C项错误；（3）D项，“诗歌语言华丽雕琢”错误，原文明确提到“不事雕琢的艺术”，雪莱此诗语言清新自然，不事雕琢，因此D项错误；（4）A项，“像一片烈火的青云”将云雀比作烈火般的青云，“烈火”写出了云雀的热情与活力，“青云”写出了云雀的色彩和飞翔的高度，也暗示了飞翔的迅猛，赏析正确。 3.答案：C 解析：（1）节选部分中“淡淡的紫色黄昏，在你的航程周围消融”“它那强烈的明灯，在晨曦中逐渐暗淡”并未体现云雀“征服黑暗”的特质；（2）云雀的核心特质是自由、欢乐、神圣、神秘，其乐音具有穿透力，但并无“战胜黑暗”的相关表述；（3）C项中“黑暗的征服者”的解读超出了节选内容的范畴，因此不符合文意。 4.答案：（1）运用比喻的手法，将云雀的乐音比作“银色星光的利箭”，生动形象地写出了乐音的犀利和穿透力，让人虽难以分辨其形影，却能清晰感受到其存在；（2）通过环境烘托，描绘“霞蔚云蒸”的晴空、“淡淡的紫色黄昏”“晨曦”等环境，以纯净、明亮的环境烘托云雀乐音的纯净美妙；（3）直接描写乐音的特质，如“酣畅淋漓”“欢乐的强音”“犀利无比”等，直接点明乐音的欢快和有力量的特点；（4）运用虚实结合的手法，既实写能听到乐音，又虚写乐音“似不具形体的喜悦刚开始迅疾的远征”，突出乐音的抽象性和感染力。 5.答案：C 解析：（1）诗人用“高贵的少女”类比云雀，是为了写出云雀乐音的甜美，“在寂寞难言的时刻，排遣为爱所苦的情怀”是少女的状态，并非暗示云雀的孤独寂寞；（2）云雀的核心特质是欢乐、自由，此处类比的重点是乐音的甜美和情感的真挚，而非孤独；（3）因此C项中“暗示了云雀的孤独寂寞”的理解不正确。 6.答案：B 解析：（1）A项，节选部分的类比并非排比，排比要求句式结构相同或相似、语气一致、意思相关联，而此处的类比句式并不完全一致，因此A项错误；（2）C项，“鲁莽的飞贼”并非指热风，结合语境，“遭受到热风的摧残，直到它的芳菲以过浓的香甜使鲁莽的飞贼沉醉”，“飞贼”应指被玫瑰芳菲吸引的昆虫之类，因此C项错误；（3）D项，“语言简洁平实”错误，雪莱的诗歌语言富有想象力，此处对多个意象的描绘生动形象，并非简洁平实，因此D项错误；（4）B项，将云雀比作“金色的萤火虫”，以萤火虫的“晶莹流光”喻云雀的乐音，属于通感手法，化听觉为视觉，生动形象地写出了乐音的明亮、灵动和传播力，赏析正确。 7.答案：D 解析：（1）诗人将云雀比作玫瑰，“让自己的绿叶荫蔽着”“遭受到热风的摧残，直到它的芳菲以过浓的香甜使鲁莽的飞贼沉醉”，侧重的是玫瑰芳菲的浓郁，以此类比云雀乐音的醇厚美妙，而非“云雀的脆弱和易逝”；（2）“暗示乐音的短暂”更是无中生有，因此D项的分析不正确。 8.答案：（1）解答开篇的设问“什么和你最为相似”，通过多个熟悉的意象类比云雀，让抽象的云雀形象和乐音变得具体可感，帮助读者更好地理解云雀的特质；（2）从不同角度展现云雀乐音的美好：诗人的类比凸显乐音的思想性和感染力，高贵少女的类比凸显乐音的甜美，萤火虫的类比凸显乐音的神秘和传播力，玫瑰的类比凸显乐音的醇厚，多维度丰富了云雀乐音的内涵；（3）增强诗歌的浪漫主义色彩，多个意象充满美感，如“霓虹似的彩霞”“金色的萤火虫”“荫蔽着的玫瑰”等，让诗歌更具想象力和感染力；（4）表达诗人对云雀的极致赞美，通过将云雀与这些美好的意象类比，进一步强化了云雀的神圣、美好，传递出诗人对自由、欢乐的向往。 9.答案：D 解析：（1）全诗的情感核心是赞美云雀的自由、欢乐，抒发对理想、希望的追求，并无“对自身命运的哀叹”和“对现实生活的不满和绝望”；（2）诗歌结尾诗人希望获得云雀的欢欣，将激情传递出去，体现的是积极向上的追求，而非绝望；（3）因此D项的理解不正确。 10.答案：C 解析：（1）“酣畅淋漓”形容云雀的乐音尽情舒展，此处用来形容诗歌语言并不恰当；（2）原文明确提到云雀的乐音是“不事雕琢的艺术”，诗歌语言也继承了这一特点，清新自然，而非“酣畅淋漓”；（3）因此C项的赏析不正确。 11.答案：D 解析：（1）“我们最美的音乐是最能倾诉哀思的曲调”通过对比，突出的是云雀乐音的纯粹欢乐，而非“表达了诗人对人类命运的同情”；（2）此处对比的目的是反衬云雀的欢乐不受烦恼、悲哀的影响，凸显云雀的神圣，因此D项的理解不正确。 12.答案：D 解析：（1）云雀“永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”，是自由的飞翔者、欢乐的歌唱者；（2）云雀来自“天堂或天堂的邻近”，乐音神圣美妙，是神圣的精灵、美好的传递者；（3）云雀摒弃尘土，向上飞翔，象征着自由、理想与希望，是理想的象征、希望的使者；（4）因此A、B、C三项的概括都正确，答案选D。 13.答案：B 解析：（1）A项，《唐璜》是拜伦的代表作，并非雪莱的，因此A项错误；（2）C项，《致云雀》主要是赞美云雀，抒发对自由、理想的追求，并非“强烈批判现实社会的黑暗与不公”，浪漫主义诗歌并非都注重对现实的批判，因此C项错误；（3）D项，“雪莱的诗歌语言华丽雕琢”错误，《致云雀》语言不事雕琢，清新自然，因此D项错误；（4）B项，对《致云雀》的文体和浪漫主义风格的表述正确。 14.答案：D 解析：（1）诗歌结尾“交给我一半，你的心必定是熟知的欢欣，和谐、炽热的激情就会流出我的双唇”，体现的是诗人对云雀欢乐境界的向往，希望将这种美好传递出去，而非“对自身创作才华的怀疑和自卑”；（2）因此D项的情感分析不正确。 15.作文命题分析 ①命题背景：结合统编版高一语文必修上册课文《致云雀》，紧扣“立德树人”的教育目标，关联当下科技创新、乡村振兴等时政热点，引导学生将课文学习与现实生活相结合，培养学生的家国情怀和责任担当。 ②命题意图：以“云雀”的象征意义为切入点，引导学生理解自由、理想、坚守、执着等精神品质的内涵；通过列举科研工作者、青年干部等新时代榜样，让学生明确“新时代的‘云雀’”的具体所指，鼓励学生将个人理想与国家发展相结合，树立正确的价值观。 ③审题要点：需准确把握“云雀”的象征意义（摒弃浮躁、追求自由、坚守理想、传递美好）；明确“新时代”的背景，结合科技创新、乡村振兴等热点，找准“新时代的‘云雀’”的具体体现；围绕“做一只新时代的‘云雀’”的主题，立意需积极向上，体现青年的责任与担当。 ④文体要求：文体不限，可写议论文、记叙文、散文等。写议论文需明确论点，结合材料和现实事例进行论证；写记叙文可通过具体事例展现“新时代的‘云雀’”的形象；写散文可围绕主题抒发情感，表达对“新时代的‘云雀’”的赞美与向往。 15.作文范文 以坚守为翼，做新时代的“云雀” 雪莱笔下的云雀，摒弃尘土，扶摇直上，以酣畅淋漓的乐音传递纯粹的欢乐，成为自由与理想的象征。在新时代的浪潮中，我们同样需要做一只这样的“云雀”，以坚守为翼，以执着为歌，在属于自己的天地间书写青春华章。 做新时代的“云雀”，当摒弃浮躁，坚守初心。云雀从不留恋地面的尘土，始终向着高空飞翔，这份不慕浮华的坚守，正是新时代奋斗者所需的品质。在科技创新的前沿，“90后”航天工程师周承钰，在文昌航天发射场负责火箭连接器系统的测试工作，被称为“大姐”的她，却比许多男同事更能吃苦。在发射场最关键的岗位上，她摒弃了同龄人的浮躁，潜心钻研技术，以严谨细致的态度对待每一个数据、每一次测试，用初心筑牢航天强国的基石。如果没有这份摒弃浮躁的坚守，又怎能在高精尖的领域绽放青春光彩？正如云雀的乐音不事雕琢，奋斗者的初心也应纯粹而坚定。 做新时代的“云雀”，当勇攀高峰，执着追求。云雀“永远歌唱着飞翔，飞翔着歌唱”，永不停歇的向上姿态，诠释了执着追求的真谛。在乡村振兴的战场上，青年干部李娟扎根大山深处，面对乡村的贫瘠与落后，她没有退缩。她带领村民发展特色种植产业，引进新技术、新品种，手把手教村民种植技巧；她搭建电商平台，让大山里的特产走出深山，走向全国。日复一日的坚守，年复一年的执着，让曾经荒凉的山村焕发新的生机。李娟就像一只“云雀”，摒弃了城市的喧嚣，在乡村的田野上执着飞翔，用青春与汗水浇灌出希望之花。 做新时代的“云雀”，当传递美好，勇担使命。云雀的乐音响彻大地，传递着欢乐与希望，新时代的“云雀”也应如此，在追求理想的同时，传递美好，担当起时代赋予的使命。在疫情防控的一线，无数青年志愿者主动请缨，他们穿着厚重的防护服，日夜坚守在岗位上，为群众测量体温、登记信息、运送物资。他们就像“云雀”一样，用坚守与奉献传递着温暖与希望，让抗疫的道路上充满力量。他们用实际行动诠释了新时代青年的责任与担当，让青春在奉献中绽放光彩。 雪莱曾渴望获得云雀一半的欢欣，将激情传递给全世界。作为新时代的青年，我们更应以云雀为榜样，摒弃浮躁，坚守初心；勇攀高峰，执着追求；传递美好，勇担使命。让我们以坚守为翼，以执着为歌，做一只新时代的“云雀”，在实现中华民族伟大复兴的征程中，自由飞翔，放声歌唱！ 学科网（北京）股份有限公司 $