2《立在地球边上放号》练习-2025-2026学年统编版高一语文必修上册

2.1《立在地球边上放号》练习 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 【对比鉴赏：材料一聚焦诗歌中自然意象的内涵解析，核心阐释白云、北冰洋、太平洋等意象与诗人情感的关联；材料二聚焦诗歌主旨的多元解读，重点分析“毁坏与创造”的辩证关系及时代精神的体现。两则材料从“意象载体”与“主旨内核”两个层面切入，形成由表及里的解读逻辑，助力深入理解诗歌的艺术建构与思想价值】 材料一： 《立在地球边上放号》以壮阔的自然意象为载体，承载着诗人炽热的情感。“无数的白云正在空中怒涌”中的“白云”并非闲适的象征，而是充满动感与力量的意象，“怒涌”一词赋予白云冲破束缚的磅礴气势，奠定全诗雄浑豪放的基调。“北冰洋的情景”“无限的太平洋”则以极致宏大的空间意象，展现宇宙的壮阔与自然的伟力——北冰洋的壮丽凸显自然的庄严神圣，太平洋“提起他全身的力量来要把地球推倒”的描写，将自然力推向极致，营造出震撼人心的艺术效果。这些自然意象既是诗人眼前所见的想象之景，也是时代精神的象征，承载着诗人对冲破旧束缚、追求新未来的渴望。 材料二： 《立在地球边上放号》的主旨蕴含着对时代精神的精准捕捉与热烈歌颂。诗歌中“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！”一句，精准把握了“五四”时期的时代脉搏——“毁坏”指向对旧制度、旧文化的批判与冲破，“创造”指向对新社会、新文化的建构与追求，“努力”则彰显了时代青年的奋斗姿态。诗人以“力”为核心意象，反复咏叹“力哟！力哟！”，将自然力升华为改造社会、推动时代前进的人文力量，表达了对个体生命活力与群体奋斗精神的赞美。全诗主旨并非单纯歌颂自然，而是借自然之伟力抒发对时代变革的渴望，传递出积极进取、勇于开拓的时代精神。 1．下列对材料一“白云”意象的理解，不正确的一项是（ ） A．“白云”并非闲适的象征，而是充满动感与力量的意象。 B．“怒涌”一词赋予白云冲破束缚的磅礴气势。 C．“白云”意象奠定了全诗婉约细腻的基调。 D．“白云”是诗人想象之景，也是时代精神的象征。 2．下列对材料二诗歌主旨的理解，正确的一项是（ ） A．诗歌主旨是单纯歌颂自然的壮阔与伟力。 B．“毁坏”仅指向对自然旧秩序的打破，与社会变革无关。 C．诗歌借自然之伟力抒发对时代变革的渴望，传递进取精神。 D．“力”的意象仅指自然力，未上升为人文力量。 3．下列对两则材料解读角度的对比分析，不正确的一项是（ ） A．材料一从意象赏析切入，解读自然意象的内涵与作用。 B．材料二从主旨解读切入，分析诗歌的时代精神与思想价值。 C．两则材料解读角度相互独立，无任何内在关联。 D．两则材料形成由表及里的解读逻辑，助力全面理解诗歌。 4．结合两则材料，简要概括《立在地球边上放号》中自然意象与诗歌主旨的内在关联。 【对比鉴赏：材料一聚焦诗歌的修辞手法解析，核心分析反复、拟人等手法的运用特点；材料二聚焦诗歌的语言风格与节奏美，重点阐释直白抒情、排比铺陈对情感表达的助力。两则材料从“手法运用”与“语言节奏”两个维度切入，形成对诗歌艺术特色的全面解读，凸显诗歌“以力传情”的艺术感染力】 材料一： 《立在地球边上放号》运用多种修辞手法强化情感表达，凸显诗歌的艺术张力。诗歌反复使用“啊啊！”的咏叹句式，如“啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟！”“啊啊！力哟！力哟！”，既强化了情感的爆发力，又形成了强烈的节奏韵律，让诗人的赞美与渴望直抵人心。同时，诗歌运用拟人手法，将太平洋人格化，“提起他全身的力量来要把地球推倒”一句，赋予太平洋人的意志与力量，生动展现了自然力的极致震撼。此外，“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！”一句运用排比手法，从多个维度铺陈“力”的表现形式，让“力”的形象更丰满，情感表达更充沛。 材料二： 《立在地球边上放号》的语言风格直白豪放，节奏明快有力，与诗歌的情感主旨高度契合。诗歌语言摒弃了晦涩的修饰，以直白的表述传递炽热的情感，如“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！”，直接抒发对时代变革的渴望，让读者清晰感知诗人的情感态度。节奏上，诗歌以短句为主，穿插咏叹句，句式长短错落，形成明快的节奏——“无数的白云正在空中怒涌”是短句铺陈，“啊啊！力哟！力哟！”是咏叹强化，短句的紧凑与咏叹句的舒展相互配合，模拟出自然力奔腾不息的节奏，让诗歌具有强烈的音乐感。这种语言风格与节奏设计，让“力”的内涵更易感知，也让诗人的情感更具感染力。 5．下列对材料一修辞手法的理解，不正确的一项是（ ） A．诗歌反复使用“啊啊！”，强化了情感的爆发力，形成强烈节奏韵律。 B．“提起他全身的力量来要把地球推倒”运用拟人，赋予太平洋人的意志与力量。 C．“力的绘画，力的舞蹈……”运用排比，从单一维度凸显“力”的形象。 D．多种修辞手法的运用增强了诗歌的艺术张力与情感感染力。 6．下列对材料二语言风格与节奏的理解，正确的一项是（ ） A．诗歌语言晦涩难懂，需深入揣摩才能感知情感。 B．语言以直白表述为主，直接传递炽热的情感。 C．诗歌以长句为主，节奏舒缓，模拟自然力的沉稳。 D．句式整齐划一，无长短变化，节奏单调。 7．下列对两则材料艺术特色解读的对比分析，不正确的一项是（ ） A．材料一聚焦修辞手法，材料二聚焦语言风格与节奏，解读维度不同。 B．两则材料的解读均围绕诗歌“以力传情”的艺术感染力展开。 C．修辞手法的运用与语言节奏的设计相互独立，无关联。 D．两则材料共同构成对诗歌艺术特色的全面解读。 8．结合两则材料，简要分析《立在地球边上放号》的艺术特色如何助力情感表达。 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料三： 《立在地球边上放号》是郭沫若早期白话诗的代表作，彰显了“五四”时期白话诗的革新精神。诗歌摒弃了古典诗词的格律束缚，采用自由奔放的句式，突破了传统诗歌的形式局限，让情感表达更自由、更直接。这种形式上的革新并非随意而为，而是与诗歌的情感内涵相适配——诗歌要传递的是冲破束缚、追求自由的时代精神，自由的句式恰好契合这种精神内核。同时，诗歌语言以口语为基础，融入咏叹词，让诗歌更贴近生活，更具感染力。白话诗的形式革新与情感内涵的统一，让《立在地球边上放号》成为“五四”白话诗革新的典范之作。 9．下列对文段中【诗歌摒弃了古典诗词的格律束缚，采用自由奔放的句式】的理解，不正确的一项是（ ） A．这种句式突破了传统诗歌的形式局限。 B．自由奔放的句式让情感表达更自由、更直接。 C．句式的革新是随意的，无需契合情感内涵。 D．自由句式与诗歌冲破束缚的精神内核相适配。 10．下列对文段内容的理解，正确的一项是（ ） A．诗歌采用古典诗词的格律形式，彰显传统美学。 B．白话诗的形式革新与情感内涵是相互割裂的。 C．诗歌语言以口语为基础，融入咏叹词，更具感染力。 D．《立在地球边上放号》是古典诗词革新的典范。 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料四： 《立在地球边上放号》中“力”的意象具有丰富的内涵，既是自然力的彰显，也是人文力的升华。从自然维度看，“力”是白云怒涌、太平洋奔腾的自然伟力，诗人以夸张的笔法凸显自然力的震撼，展现宇宙的壮阔；从人文维度看，“力”是“五四”时期青年冲破旧制度、旧文化的批判力，是建构新文化、新社会的创造力，是推动时代前进的奋斗力。“力”的意象将自然与人文相连，让诗歌超越了单纯的自然歌颂，上升到对时代精神的歌颂。诗人对“力”的反复咏叹，既是对自然伟力的赞美，也是对个体生命活力与群体奋斗精神的呼唤，传递出积极进取的人生态度。 11．下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ） A．“力”的意象既包括自然力，也包括人文力。 B．自然维度的“力”指白云、太平洋展现的自然伟力。 C．人文维度的“力”仅指个体的生命活力。 D．“力”的意象将自然与人文相连，提升了诗歌的思想高度。 12．下列对文段中【“力”的意象具有丰富的内涵】的理解，符合原文要求的一项是（ ） A．“力”的意象内涵单一，仅指向自然伟力。 B．“力”的意象内涵丰富，涵盖自然与人文两个维度。 C．“力”的意象仅彰显人文力，与自然力无关。 D．“力”的意象是对旧时代精神的批判与否定。 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料五： 《立在地球边上放号》的创作背景与“五四”时代紧密相连，诗歌的情感与主旨深深烙印着时代的印记。1919年，“五四”运动席卷全国，新旧文化激烈碰撞，青年群体充满冲破旧束缚、追求新思想的激情。郭沫若此时身处日本，虽远离祖国，但内心始终关注国内的时代变革，他以笔为刃，借诗歌抒发对时代变革的渴望。诗歌中“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”，正是“五四”时期破旧立新时代精神的精准写照；对“力”的歌颂，则呼应了时代青年渴望以奋斗改变社会的诉求。可以说，《立在地球边上放号》是时代的产物，是诗人对“五四”精神的艺术诠释。 13．下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ） A．诗歌创作背景与“五四”时代紧密相关。 B．1919年“五四”运动席卷全国，新旧文化激烈碰撞。 C．郭沫若创作时身处国内，直接参与了“五四”运动。 D．诗歌是诗人对“五四”精神的艺术诠释。 14．下列对文段表达观点的分析，正确的一项是（ ） A．诗歌的情感与主旨与时代无关，是诗人个人情感的随意抒发。 B．“不断的毁坏，不断的创造”与“五四”破旧立新精神相契合。 C．对“力”的歌颂仅体现诗人对自然的热爱，与时代诉求无关。 D．诗歌是古典文化与现代精神融合的产物。 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料六： 《立在地球边上放号》的意境具有壮阔雄浑的特点，这种意境的营造与诗人的想象密不可分。诗人突破现实空间的限制，将目光投向北冰洋、太平洋等极致壮阔的自然景观，以想象勾勒出“白云怒涌”“洪涛滚滚”的宏大画面，让读者感受到宇宙的广阔与自然的伟力。意境的壮阔并非单纯的空间宏大，更在于情感的豪迈——诗人将个人情感融入壮阔的自然意境中，让对时代变革的渴望、对奋斗精神的赞美与自然伟力相融合，形成雄浑豪迈的情感意境。这种壮阔雄浑的意境，既展现了自然的壮美，也彰显了人的精神力量，让诗歌具有强烈的感染力与震撼力。 15．下列对文段中【意境的壮阔并非单纯的空间宏大，更在于情感的豪迈】的理解，不正确的一项是（ ） A．诗歌意境的壮阔包含空间宏大与情感豪迈两个层面。 B．空间宏大是意境壮阔的基础，情感豪迈是核心。 C．意境的壮阔仅体现在空间的宏大，与情感无关。 D．情感豪迈让壮阔的意境更具感染力与精神张力。 16．下列对文段内容的概括，最准确的一项是（ ） A．《立在地球边上放号》壮阔雄浑意境的营造方式。 B．想象对营造诗歌意境的重要作用。 C．《立在地球边上放号》意境的特点与营造逻辑。 D．壮阔的自然景观与豪迈的情感的关系。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料七： 《立在地球边上放号》以极致的情感张力成为郭沫若诗歌的经典之作。诗歌开篇以“无数的白云正在空中怒涌”勾勒宏大景象，随即转入对北冰洋、太平洋的描写，以自然景观的壮阔铺垫情感的升华。【诗人以“啊啊！”的咏叹句打破句式的平稳，让情感瞬间爆发，再以反复咏叹“力哟！力哟！”强化情感，形成强烈的情感冲击】。这种情感表达并非空洞的呼喊，而是以具体的自然意象为依托，让炽热的情感有了坚实的载体，既让读者感受到情感的真挚，也让诗歌具有强烈的艺术感染力。 17．下列对文段中【诗人以“啊啊！”的咏叹句打破句式的平稳，让情感瞬间爆发】的理解，正确的一项是（ ） A．“啊啊！”的咏叹句让句式更平稳，情感更舒缓。 B．咏叹句的运用是为了增加诗歌的晦涩感。 C．咏叹句打破了句式平稳，实现情感的瞬间爆发。 D．情感的爆发与咏叹句的运用无关。 18．下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ） A．诗歌以自然景观的壮阔铺垫情感的升华。 B．诗歌的情感表达是空洞的呼喊，缺乏载体。 C．具体的自然意象为炽热的情感提供了坚实载体。 D．诗歌兼具情感的真挚性与艺术的感染力。 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料八： 《立在地球边上放号》的句式设计极具特色，长短句的灵活运用让诗歌节奏明快有力。诗歌中的短句如“无数的白云正在空中怒涌”“力哟！力哟！”，简洁紧凑，传递出强烈的动感；长句如“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”，舒展大气，展现出自然力的磅礴。【长短句的交替使用，让节奏张弛有度，既避免了短句的急促单调，也避免了长句的拖沓沉闷，形成了独特的韵律美】。这种句式设计与诗歌的情感内涵高度契合，让“力”的形象更鲜活，让诗人的赞美与渴望更具感染力。 19．下列对文段内容的理解，正确的一项是（ ） A．诗歌仅使用短句，简洁紧凑，传递强烈动感。 B．长句“无限的太平洋……”展现出自然力的磅礴。 C．长短句交替使用让节奏急促单调，缺乏韵律美。 D．句式设计与诗歌情感内涵无关。 20．下列对文段中【长短句的交替使用，让节奏张弛有度】的理解，符合原文要求的一项是（ ） A．长短句交替使用让节奏拖沓沉闷。 B．节奏张弛有度是因为仅使用长句。 C．张弛有度的节奏避免了单调与拖沓，形成独特韵律美。 D．长短句交替使用无法改变节奏，节奏取决于情感。 阅读下面的文字，完成下列小题。 材料九： 解读《立在地球边上放号》，需结合诗歌的创作背景与艺术特色，把握“力”的意象内涵与时代精神的关联。首先，要关注“五四”时期新旧文化碰撞的时代背景，理解诗歌“毁坏与创造”的内涵指向；其次，要赏析诗歌的意象建构，明确自然意象与人文意象的关联，把握“力”的多元内涵；最后，要品味诗歌的艺术手法，如反复、拟人、排比等对情感表达的强化作用。【只有将背景、意象、手法三者结合，才能全面、深入地理解诗歌的思想价值与艺术价值】。 21．下列对文段内容的理解，不正确的一项是（ ） A．解读诗歌需结合创作背景与艺术特色。 B．要理解“毁坏与创造”的内涵，需关注“五四”时代背景。 C．无需关注诗歌的艺术手法，仅把握意象即可理解诗歌。 D．自然意象与人文意象的关联是解读“力”的内涵的关键。 22．下列对文段表达观点的概括，最准确的一项是（ ） A．《立在地球边上放号》的创作背景与时代精神。 B．如何全面深入解读《立在地球边上放号》。 C．“力”的意象内涵与时代精神的关联。 D．诗歌艺术手法对情感表达的强化作用。 三、作文 23．阅读下面的材料，根据要求写作。 《立在地球边上放号》以壮阔的自然意象、炽热的情感歌颂“力”的美，传递出“五四”时期冲破束缚、勇于创造的时代精神。时至今日，这种对“力”的追求、对奋斗的崇尚仍不过时。在科技创新的浪潮中，科研工作者以探索之力突破技术壁垒；在乡村振兴的战场中，青年干部以实干之力赋能乡村发展；在文化传承的道路上，创作者以创新之力激活传统文脉。时代在变迁，但“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”的精神内核始终闪耀。 请结合以上材料，以“以奋斗之力，筑时代之基”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 参考答案 1．答案：C 解析：材料一明确“怒涌”一词赋予白云冲破束缚的磅礴气势，“奠定全诗雄浑豪放的基调”，C项“婉约细腻的基调”理解错误。A、B、D三项均能从材料一中找到对应依据，理解正确。 2．答案：C 解析：材料二指出诗歌主旨是“借自然之伟力抒发对时代变革的渴望，传递出积极进取、勇于开拓的时代精神”，C项理解正确。A项错误，诗歌主旨并非单纯歌颂自然，而是关联时代精神；B项错误，“毁坏”指向对旧制度、旧文化的批判，与社会变革紧密相关；D项错误，“力”的意象已升华为改造社会的人文力量。 3．答案：C 解析：两则材料并非相互独立，材料一分析的自然意象是材料二解读主旨的载体，主旨是意象的内涵升华，两者存在“意象承载主旨”的内在关联，C项分析错误。A、B两项对两则材料解读角度的定位正确；D项对两者解读逻辑的分析正确。 4．答案：（1）自然意象是诗歌主旨的载体：诗歌中的白云、北冰洋、太平洋等自然意象，以壮阔的形态承载着诗人对冲破束缚、追求新未来的渴望，为抒发时代精神提供了具体可感的依托。（2）主旨是自然意象的内涵升华：诗人并非单纯描绘自然意象，而是将自然意象蕴含的伟力升华为对时代变革的渴望、对创造与奋斗精神的歌颂，让自然意象超越了单纯的自然景观属性，成为时代精神的象征。（3）两者高度契合：自然意象的壮阔雄浑与主旨蕴含的炽热、进取的时代精神相适配，共同增强了诗歌的感染力与思想深度。 解析：结合两则材料，从“载体”“升华”“契合”三个维度概括自然意象与主旨的内在关联。 5．答案：C 解析：材料一明确“力的绘画，力的舞蹈……”运用排比，“从多个维度铺陈‘力’的表现形式”，C项“单一维度”理解错误。A、B两项对反复、拟人手法的分析正确；D项对修辞手法整体作用的概括正确。 6．答案：B 解析：材料二指出诗歌语言“以直白的表述传递炽热的情感”，B项理解正确。A项错误，诗歌语言直白易懂，并非晦涩难懂；C项错误，诗歌以短句为主，节奏明快，模拟自然力的奔腾；D项错误，诗歌句式长短错落，并非整齐划一。 7．答案：C 解析：材料一中的排比、反复等修辞手法，与材料二的语言节奏设计相互配合，共同强化情感表达，如排比句式让语言节奏更明快，反复咏叹让节奏更具张力，两者并非相互独立，C项分析错误。A、B、D三项对两则材料解读维度、核心关联的分析正确。 8．答案：（1）修辞手法助力情感表达：反复咏叹“啊啊！”“力哟！力哟！”，强化了情感的爆发力；拟人手法赋予太平洋人的意志，让自然力的震撼更直观，传递出诗人的赞美之情；排比铺陈“力”的表现形式，让情感表达更充沛。（2）语言风格与节奏助力情感表达：直白的语言风格直接传递炽热的情感，避免情感晦涩；短句的紧凑与咏叹句的舒展相互配合，形成明快有力的节奏，模拟自然力的奔腾，让诗人对“力”的歌颂、对时代变革的渴望更具感染力。（3）多种艺术特色协同发力：修辞手法与语言节奏的有机结合，让情感表达既有形式上的张力，又有内容上的真挚，全方位增强了诗歌的艺术感染力。 解析：结合两则材料，分别从修辞手法、语言节奏的作用，以及两者的协同效果三个层面分析。 9．答案：C 解析：文段明确“这种形式上的革新并非随意而为，而是与诗歌的情感内涵相适配”，C项“句式的革新是随意的，无需契合情感内涵”与文段观点相悖。A、B、D三项对自由句式的作用、与情感内涵的关系的理解正确。 10．答案：C 解析：材料三指出诗歌“语言以口语为基础，融入咏叹词，让诗歌更贴近生活，更具感染力”，C项理解正确。A项错误，诗歌摒弃古典格律，采用自由句式；B项错误，白话诗的形式革新与情感内涵相统一；D项错误，该诗是白话诗革新的典范，并非古典诗词革新。 11．答案：C 解析：材料四明确人文维度的“力”包括“批判力”“创造力”“奋斗力”，是“个体生命活力与群体奋斗精神”的结合，C项“仅指个体的生命活力”理解错误。A、B、D三项对“力”的意象内涵、维度关联的理解正确。 12．答案：B 解析：材料四指出“力”的意象“既是自然力的彰显，也是人文力的升华”，涵盖自然与人文两个维度，内涵丰富，B项理解正确。A、C两项错误，均否定了“力”的意象的某一维度；D项错误，“力”的意象是对新时代精神的歌颂，并非对旧时代的批判否定。 13．答案：C 解析：材料五明确“郭沫若此时身处日本，虽远离祖国，但内心始终关注国内的时代变革”，C项“身处国内，直接参与了‘五四’运动”理解错误。A、B、D三项对诗歌创作背景、与时代的关联的理解正确。 14．答案：B 解析：材料五指出“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”是“五四”时期破旧立新时代精神的精准写照，B项分析正确。A项错误，诗歌情感与主旨深深烙印着时代印记；C项错误，对“力”的歌颂呼应了时代青年的奋斗诉求；D项错误，诗歌是“五四”时代的产物，是对新文化精神的诠释，并非古典文化与现代精神的融合。 15．答案：C 解析：文段明确意境的壮阔“既展现了自然的壮美，也彰显了人的精神力量”，包含空间宏大与情感豪迈两个层面，C项“仅体现在空间的宏大，与情感无关”理解错误。A、B、D三项对意境壮阔的双重层面、核心内涵的理解正确。 16．答案：C 解析：文段先指出诗歌意境“壮阔雄浑”的特点，再分析意境的营造逻辑（想象的作用、自然景观与豪迈情感的融合），C项概括最准确。A项仅涵盖营造方式，未提及意境特点；B项仅强调想象的作用，过于片面；D项仅分析自然景观与情感的关系，未关联诗歌意境的核心。 17．答案：C 解析：文段明确咏叹句“打破句式的平稳，让情感瞬间爆发”，C项理解正确。A项错误，咏叹句打破句式平稳，让情感更强烈；B项错误，咏叹句的作用是强化情感，并非增加晦涩感；D项错误，情感爆发与咏叹句的运用密切相关。 18．答案：B 解析：材料七明确“这种情感表达并非空洞的呼喊，而是以具体的自然意象为依托”，B项“空洞的呼喊，缺乏载体”理解错误。A、C、D三项对情感表达与自然意象的关系、诗歌的情感与艺术特色的理解正确。 19．答案：B 解析：材料八指出长句“无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”“舒展大气，展现出自然力的磅礴”，B项理解正确。A项错误，诗歌兼具长短句；C项错误，长短句交替让节奏张弛有度，具有韵律美；D项错误，句式设计与情感内涵高度契合。 20．答案：B 解析：文段明确长短句交替使用让节奏张弛有度，“避免了短句的急促单调，也避免了长句的拖沓沉闷，形成了独特的韵律美”，B项理解正确。A项错误，节奏并非拖沓沉闷；C项错误，节奏张弛有度是长短句交替的结果，并非仅使用长句；D项错误，长短句交替能改变节奏，节奏与句式、情感均相关。 21．答案：C 解析：材料九明确解读诗歌需“结合背景、意象、手法三者”，C项“无需关注艺术手法”理解错误。A、B、D三项对解读诗歌的核心要求的理解正确。 22．答案：B 解析：文段核心阐述解读《立在地球边上放号》的三个关键维度（结合背景、赏析意象、品味手法），即“如何全面深入解读”，B项概括最准确。A、C、D三项均仅涵盖解读维度的某一方面，并非文段核心观点。 23．作文命题分析：①立意角度：命题以“以奋斗之力，筑时代之基”为主题，立意可围绕“奋斗之力与时代发展的关系”“不同领域的奋斗者如何以力筑基”“传承‘不断努力’的精神内核在当下的意义”“青年应如何以奋斗之力赋能时代”等展开，需紧扣“奋斗之力”的多元内涵（探索力、实干力、创新力等）与“时代之基”的核心指向（国家发展、民族复兴）。②时政关联：紧密关联科技创新、乡村振兴、文化传承等当下时政热点，引导学生关注时代发展，将个人奋斗与国家建设相结合，契合“强国有我”的时代号召与立德树人的教育目标。③文体适配：可写议论文，围绕“奋斗之力是时代发展的核心动力”展开论证，结合材料中的科研工作者、青年干部、创作者等案例增强说服力；可写记叙文，讲述身边奋斗者的故事，展现奋斗之力对个人成长与时代发展的影响；可写散文，抒发对奋斗精神的赞美，关联时代热点展现奋斗的价值。④创新性：命题将经典诗歌的精神内核与当下时代热点相结合，打破经典与现实的壁垒，引导学生从经典文本中汲取精神力量，并用之于解读现实、指导实践；话题具有强烈的现实针对性，鼓励青年以奋斗姿态参与时代建设，传递积极向上的正能量。 23.作文范文：以奋斗之力，筑时代之基 百年前，郭沫若在《立在地球边上放号》中高声咏叹“力哟！力哟！”，以炽热的情感歌颂冲破束缚、勇于创造的奋斗之力，精准捕捉了“五四”时代的精神脉搏。百年后，时代浪潮滚滚向前，但奋斗之力始终是推动社会进步的核心动力。从科研攻坚的实验室到乡村振兴的田野间，从文化传承的工坊里到国际竞争的舞台上，无数奋斗者以实干为笔、以力量为墨，书写着时代发展的新篇章。以奋斗之力筑时代之基，是历史的传承，更是时代的召唤。 奋斗之力，是科技创新领域的突破之力。在科技强国的征程上，科研工作者以探索未知的执着、攻坚克难的坚韧，不断突破技术壁垒，为时代发展注入核心动力。“北斗”组网、“嫦娥”探月、“天问”巡火，每一项重大科技成就的背后，都是科研团队数十年如一日的奋斗——他们在实验室里反复试验，在荒漠中坚守观测，用智慧与汗水攻克一个又一个“卡脖子”难题。正如《立在地球边上放号》中歌颂的“不断的创造”，科研工作者的奋斗，正是对这种创造精神的生动诠释。他们以奋斗之力，让中国在科技领域从跟跑、并跑到领跑，为国家发展筑牢了科技根基。 奋斗之力，是乡村振兴战场的实干之力。乡村振兴是时代赋予的重大使命，无数青年干部、返乡创业者以脚踏实地的实干，为乡村发展赋能。他们扎根田野，了解村民需求，引进特色产业，改善乡村环境；他们利用互联网平台，推广乡村特产，传播乡土文化，让乡村焕发出新的生机。在云南大山深处，青年干部带领村民发展生态种植，让绿水青山变成金山银山；在浙江乡村，返乡创业者打造文创工坊，让传统手工艺重获新生。他们的奋斗，没有惊天动地的壮举，却在日复一日的实干中，改变着乡村的面貌，践行着“不断的努力”的时代精神，为乡村振兴筑牢了坚实的民生根基。 奋斗之力，是文化传承道路的创新之力。文化兴则国运兴，文化强则民族强。在文化传承的道路上，创作者以创新之力激活传统文脉，让优秀传统文化在新时代焕发活力。从《唐宫夜宴》用现代科技演绎古典舞蹈，到“故宫文创”将传统元素融入现代设计；从方言民谣的创新传唱，到非遗技艺的年轻化表达，创作者们以奋斗之力，搭建起传统与现代的桥梁。他们既坚守文化根脉，传承优秀传统，又勇于突破束缚，创新传播形式，让传统文化走出博物馆，走进大众生活。这种“不断的毁坏与创造”——毁坏的是传统与现代之间的壁垒，创造的是文化传承的新路径，为文化自信筑牢了精神根基。 时代在变迁，奋斗的内涵在丰富，但奋斗的价值永不过时。《立在地球边上放号》的咏叹穿越百年，依然能唤醒我们内心的奋斗激情。作为新时代青年，我们更应传承这种奋斗精神，将个人理想融入时代发展大局，在学习中锤炼本领，在实践中增长才干，以探索之力、实干之力、创新之力，为国家发展、民族复兴贡献青春力量。 奋斗不息，力量不止。让我们以奋斗为帆，以力量为桨，在时代的浪潮中勇毅前行，用奋斗之力筑牢时代之基，让未来的中国在奋斗的光芒中绽放更耀眼的光彩。 学科网（北京）股份有限公司 $