《喜看稻菽千重浪》分层训练 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

高一语文 时间：2025.10 编制人：语文组 班级： 姓名： 《喜看稻菽千重浪》分层训练 【训练案——自主检测·巩固提升】 一、基础知识（A级） （一）阅读下面的文字，完成1~3题。 袁隆平院士的一生，始终扎根在水稻研究的第一线，用一粒种子改变了世界。在那个粮食短缺的年代，传统水稻种植技术______，粮食产量难以满足需求，袁隆平目睹百姓饥馑之苦，立下 “让所有人远离饥饿” 的誓言。为了寻找天然雄性不育株，他______，在烈日炎炎的稻田中反复筛查，在风雨交加的田埂上不断摸索。 ( )。从杂交水稻的初步成功到超级稻的持续突破，从三系法到两系法，每一项成果的取得，都离不开他对科研的执着坚守和对实践的重视。他拒绝躺在功劳簿上停滞不前，始终以______的态度面对科研中的困难与质疑，用严谨的实验和扎实的数据回应争议。如今，杂交水稻已在全球多个国家推广种植，不仅解决了中国的粮食安全问题，更为世界粮食安全作出了巨大贡献，而袁隆平院士身上______的科学精神与家国情怀，也将永远激励着后人。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 ( ) (3 分) A. 墨守成规 栉风沐雨 求真务实 熠熠生辉 B. 故步自封 风餐露宿 实事求是 光彩夺目 C. 墨守成规 风餐露宿 求真务实 光彩夺目 D. 故步自封 栉风沐雨 实事求是 熠熠生辉 答案：A 解析：第一空：“墨守成规” 指思想保守，守着老规矩不肯改变，侧重 “守旧”，符合 “传统水稻种植技术” 不愿突破的特点；“故步自封” 指安于现状，不求进步，侧重 “自我封闭”，此处未体现 “封闭”，排除 B、D。 第二空：“栉风沐雨” 形容奔波劳碌，不避风雨，侧重 “长期辛苦奔波”，贴合袁隆平长期在田间科研的状态；“风餐露宿” 指在风里吃饭、露天睡觉，侧重 “野外生活的艰苦”，文中未强调 “食宿条件差”，排除 C。 第三空：“求真务实” 指追求真实、讲求实效，与袁隆平 “用严谨的实验和扎实的数据回应争议” 的科研态度一致；“实事求是” 侧重 “从实际出发”，此处更强调 “重视实践、追求真理”，“求真务实” 更贴切。 第四空：“熠熠生辉” 形容光彩闪耀，可用于形容精神品质的光辉，符合对袁隆平精神的赞美；“光彩夺目” 侧重 “事物表面光彩耀眼”，不适合形容抽象的精神，排除 C。 2．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 ( ) (3 分) A. 科研之路从非一帆风顺，杂交水稻的研究更是充满了挑战 B. 杂交水稻的研究充满了挑战，科研之路从来都不是一帆风顺的 C. 从来都不是一帆风顺的科研之路，让杂交水稻的研究充满挑战 D. 充满挑战的杂交水稻研究，见证了科研之路的并非一帆风顺 答案：A 解析：括号处需承上启下。前文讲袁隆平寻找天然雄性不育株的艰辛，后文讲杂交水稻研究中 “每一项成果的取得都离不开执着坚守”，核心是 “科研之路艰难，杂交水稻研究尤其如此”。 A 项先总说 “科研之路非一帆风顺”，再聚焦 “杂交水稻研究充满挑战”，既承接前文的科研艰辛，又引出后文的具体突破过程，衔接自然。 B 项语序颠倒，先讲 “杂交水稻研究” 再讲 “科研之路”，无法承接前文对袁隆平科研过程的描述，逻辑断裂。 C 项 “从来都不是一帆风顺的科研之路” 语序生硬，且 “让杂交水稻研究充满挑战” 强加因果，不符合文意。 D 项 “充满挑战的杂交水稻研究” 作为主语，与后文 “每一项成果的取得” 衔接不畅，且 “见证了科研之路的并非一帆风顺” 表达累赘。 3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 ( ) (3 分) A. 杂交水稻已在全球多个国家推广种植，不仅解决了中国的粮食安全问题，更为世界粮食安全作出了巨大贡献。 B. 杂交水稻已在全球多个国家推广种植，不仅保障了中国的粮食安全，更为世界粮食安全作出了巨大贡献。 C. 杂交水稻已在全球多个国家推广应用，不仅解决了中国的粮食安全问题，更对世界粮食安全作出了巨大贡献。 D. 杂交水稻已在全球多个国家推广应用，不仅保障了中国的粮食安全，更对世界粮食安全作出了巨大贡献。 答案：B 解析：原句存在两处语病： 搭配不当：“解决” 与 “粮食安全问题” 搭配不当，“粮食安全” 应与 “保障” 搭配，排除 A、C； 搭配不当：“推广种植” 侧重 “种植行为的普及”，而杂交水稻的价值不仅在于 “种植”，更在于 “应用”（包括种植、技术推广等），“推广应用” 更全面；且 “对…… 作出贡献” 虽可，但 “为…… 作出贡献” 是更规范的搭配，D 项 “对世界粮食安全作出贡献” 搭配不如 B 项准确，排除 D。 B 项修改后，“推广种植”（聚焦种植环节，符合杂交水稻的核心应用场景）、“保障粮食安全”“为世界粮食安全作出贡献” 均搭配恰当，语义通顺。 （二）阅读下面的文字，按要求完成1~2题。 袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，他扎根田间地头，数十年如一日地深耕不辍。在粮食短缺的艰难岁月里，他怀揣 “让所有人远离饥饿” 的梦想，为了寻找那株关键的天然雄性不育株，①________，在烈日与泥水中反复寻觅。杂交水稻的研究过程充满坎坷，他遭遇过质疑，经历过失败，但从未动摇过信念。正是这份执着与坚守，让他带领团队攻克了一个又一个难关，②________，更让杂交水稻技术走出国门，惠及世界。如今，杂交水稻不仅解决了中国人的吃饭问题，③________，成为守护全球粮食安全的重要力量。 袁隆平院士曾说：“人就像一粒种子，要做一粒好种子。” 他用一生的实践，生动诠释了这句话的深刻内涵。 1. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。（6 分） 参考答案：① 顶着烈日踏着淤泥 ② 不仅让中国人端稳了饭碗 ③ 更撑起了世界粮食安全的一片天 解析：第①空：前文提到 “扎根田间地头”“寻找那株关键的天然雄性不育株”，后文有 “在烈日与泥水中反复寻觅”，补写内容需体现袁隆平田间科研的艰辛场景，且字数不超过 15 字，“顶着烈日踏着淤泥” 既贴合语境，又简洁凝练。 第②空：后文有 “更让杂交水稻技术走出国门”，根据 “不仅…… 更……” 的递进句式，补写内容需聚焦杂交水稻对中国的意义，结合课文主旨 “解决粮食问题”，可填 “不仅让中国人端稳了饭碗”。 第③空：前文有 “不仅解决了中国人的吃饭问题”，递进关系需指向全球层面，结合 “守护全球粮食安全” 的表述，可填 “更撑起了世界粮食安全的一片天”。 2. 文中画波浪线处使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。（5 分） 参考答案：① 本体是 “人”，喻体是 “种子”，将人比作种子，生动形象。 ② 种子的特质是扎根土壤、孕育生机，象征着袁隆平院士扎根田间、默默奉献的科研精神。 ③ 这句话既体现了袁隆平院士对自我的要求 —— 要像好种子一样，坚韧不拔、造福人类；也暗含了他对后人的期许，鼓励人们做对社会有贡献的人。 ④ 比喻手法的运用，让抽象的精神品质变得具体可感，增强了语言的感染力和表现力。 解析： 第一步需明确比喻的本体与喻体，这是分析的基础。 第二步结合种子的自然特性，联系袁隆平的科研经历与精神，解读比喻的象征意义。 第三步从话语的双重内涵（自我要求与对后人的期许）入手，挖掘深层情感。 第四步总结比喻手法的表达作用，即化抽象为具体，增强语言感染力。） 二、巩固提升（B级） 阅读下面这首诗，完成1~2题。 《归园田居・其三》 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违。 1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3 分） A. 首联 “草盛豆苗稀” 以朴素的语言描绘了田间景象，既体现了耕种的艰辛，也暗含诗人初涉农事的生疏。 B. 颔联 “晨兴理荒秽，带月荷锄归” 运用对偶手法，刻画了诗人早起晚归、辛勤劳作的形象，节奏鲜明。 C. 颈联 “道狭草木长，夕露沾我衣” 通过环境描写，突出了归途的艰难，表达了诗人对劳作的厌倦之情。 D. 尾联 “衣沾不足惜，但使愿无违” 直抒胸臆，点明全诗主旨，体现了诗人坚守本心、不慕荣利的情怀。 答案：C 解析：颈联 “道狭草木长，夕露沾我衣” 确实描写了归途的环境特点，但 “表达了诗人对劳作的厌倦之情” 是错误的。结合尾联 “衣沾不足惜，但使愿无违” 可知，诗人虽历经劳作的辛苦、归途的不便，但内心坚守归隐田园、躬耕自食的志向，并未产生厌倦。该联的环境描写反而衬托出诗人劳作后的坦然与满足，凸显了劳动的价值。A、B、D 三项的理解均符合诗歌内容：首联如实呈现农事现状，体现艰辛；颔联对偶工整，刻画勤劳形象；尾联直抒胸臆，点明坚守本心的主旨。 2．这首诗是如何体现 “歌颂劳动” 这一主题的？请结合诗句简要分析。（6 分） 答案：① 以具体劳作场景歌颂劳动：诗歌通过 “晨兴理荒秽，带月荷锄归” 描绘了诗人从清晨到夜晚的完整劳作过程，“理荒秽”“荷锄归” 等细节，真实展现了劳动的艰辛与日常，赋予劳动具体可感的形象，体现了对劳动本身的尊重。 ② 以劳动中的心境歌颂劳动：诗人虽面临 “草盛豆苗稀” 的困境、“夕露沾我衣” 的不便，但始终保持坦然豁达的心态，尾联 “衣沾不足惜，但使愿无违” 更是将劳动与坚守本心的志向结合，表明劳动不仅是谋生手段，更是实现精神追求的途径，凸显了劳动的价值与意义。 ③ 以朴素语言凸显劳动的本真：全诗语言直白自然，无华丽辞藻，如 “种豆南山下”“带月荷锄归”，像日常叙事般记录劳动过程，传递出劳动的质朴之美，让 “歌颂劳动” 的主题更显真挚动人。 解析： 第一步，需聚焦 “歌颂劳动” 的核心，从诗歌中筛选与 “劳动” 相关的内容（场景、动作、心境等）； 第二步，结合具体诗句分析：先分析劳作场景的刻画，再解读诗人在劳动中的心境，最后联系诗歌语言风格，说明其如何服务于 “歌颂劳动” 的主题； 第三步，确保分析紧扣 “劳动”，不偏离主题，同时体现 “中等难度” 的要求，既需结合诗句，又需进行一定的深层解读（如劳动与精神追求的关联），避免过于表面化。 三、拓展迁移（C级） 阅读下面的文字，完成1~4题。 稻穗上的丰碑 夏日的稻田，是一片绿色的海洋。风一吹，稻浪翻滚，沙沙作响，像是大地在低声吟唱。在这片稻田深处，总能想起一个身影——袁隆平院士。他的一生，都与这片稻田紧紧相连，与那金黄的稻穗结下了不解之缘。 上世纪五六十年代，粮食短缺是困扰中国乃至世界的难题。袁隆平目睹过饥饿的苦难，内心埋下了“让所有人远离饥饿”的种子。为了这个梦想，他放弃了舒适的实验室，一头扎进了稻田。春寒料峭时，他顶着冷风观察稻苗；烈日炎炎下，他踏着淤泥寻找目标植株。稻叶划过他的脸颊，留下一道道红痕；泥水浸透他的裤脚，冻得他双腿发麻，但他从未停下脚步。有人问他何苦如此艰辛，他笑着说：“只要能让稻穗更饱满，让老百姓有饭吃，再苦再累都值得。” 杂交水稻的研究之路布满荆棘。他曾遭遇质疑，有人说“水稻杂交无优势”，劝他放弃；他曾经历失败，无数次实验换来的是失望。但袁隆平从未动摇，他说：“科学研究就是不断探索的过程，跌倒了再爬起来就好。”他带领团队，日复一日在稻田中筛选、杂交、观察，终于在1973年成功培育出“三系法”籼型杂交水稻，让水稻产量实现了大幅提升。当第一批杂交水稻成熟时，金黄的稻穗沉甸甸地垂下来，像是在向这位辛勤的研究者致敬。 此后的岁月里，袁隆平没有躺在功劳簿上停滞不前。他又向超级稻发起冲击，从亩产700公斤到800公斤，再到1000公斤、1200公斤……每一个突破，都是他和团队用汗水浇灌出来的成果。他的脚步遍布全国乃至世界的稻田，无论是中国的南方水乡，还是非洲的热带草原，都留下了他推广杂交水稻的身影。杂交水稻的推广，不仅解决了中国人的吃饭问题，更让全球数千万人摆脱了饥饿，成为守护世界粮食安全的“中国方案”。 如今，袁隆平院士已经离去，但他种下的稻种仍在生长，他的精神仍在传承。每当风吹过稻田，那翻滚的稻浪就像是他的叮咛，提醒着我们：粮食来之不易，奋斗永无止境。稻穗上的每一粒稻谷，都是他一生奉献的见证，更是一座不朽的丰碑，矗立在亿万人民的心中。 1. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 文章开篇描写夏日稻田的景象，既营造了温馨的氛围，也引出了下文对袁隆平院士的回忆。 B. 袁隆平放弃实验室的舒适，扎根稻田研究杂交水稻，核心动机是解决粮食短缺问题，让百姓远离饥饿。 C. 文中“水稻杂交无优势”的质疑，既体现了研究的艰难，也反衬出袁隆平坚持探索的执着精神。 D. 袁隆平培育出“三系法”籼型杂交水稻后，便完成了使命，此后的超级稻研究与他无关。 【答案】D 【解析】根据文章第④段内容可知，袁隆平培育出“三系法”籼型杂交水稻后，并未停下脚步，而是继续向超级稻发起冲击，带领团队实现了多个亩产突破，还推广杂交水稻至全球。D选项中“便完成了使命，此后的超级稻研究与他无关”的表述与文本内容不符，故选D。 2. 下列对文章画线句子的赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 句子运用了环境描写，“春寒料峭”“烈日炎炎”突出了袁隆平研究环境的恶劣。 B. “顶着”“踏着”“划过”“浸透”等动词，生动刻画了袁隆平辛勤劳作的场景。 C. 句子通过“红痕”“双腿发麻”等细节，表现了袁隆平研究过程的艰辛与不易。 D. 这句话主要表达了作者对袁隆平院士的同情，与文章“歌颂奉献”的主旨无关。 【答案】D（3分） 【解析】这句话通过环境描写、动作描写和细节描写，刻画了袁隆平在恶劣环境中坚持研究的场景，突出了他的辛勤与执着，其目的是歌颂袁隆平的奉献精神，与文章主旨紧密相关。D选项中“主要表达了作者对袁隆平院士的同情，与文章‘歌颂奉献’的主旨无关”的赏析错误，故选D。 3. 请结合文章内容，概括袁隆平院士身上具有哪些可贵的精神品质。（4分） 【参考答案】 ① 心怀大爱、为民奉献：目睹饥饿苦难，立下“让所有人远离饥饿”的梦想，一生致力于杂交水稻研究； ② 不畏艰辛、脚踏实地：放弃舒适环境，扎根稻田，在恶劣条件下坚持劳作与研究； ③ 执着坚定、永不言弃：面对质疑和失败，始终没有动摇，坚持探索突破； ④ 精益求精、永不止步：培育出杂交水稻后，继续向超级稻发起冲击，追求更高产量。 【解析】答题时需结合文章具体内容，从袁隆平的动机、行为、面对困难的态度等方面提炼精神品质。比如从他的梦想提炼“心怀大爱”，从他扎根稻田的行为提炼“不畏艰辛”，从面对质疑不放弃提炼“执着坚定”，从持续攻克超级稻提炼“永不止步”。 4. 文章结尾说“稻穗上的每一粒稻谷，都是他一生奉献的见证，更是一座不朽的丰碑”，请谈谈你对这句话的理解。（6分） 【参考答案】 ① 表层含义：袁隆平院士一生致力于杂交水稻研究，稻穗上的稻谷是他科研成果的直接体现，每一粒稻谷都承载着他的汗水与付出，见证了他为解决粮食问题所做的奉献； ② 深层含义：“丰碑”不仅指有形的稻穗，更指袁隆平院士留下的精神财富。他心怀大爱、不畏艰辛、执着奉献的精神，深深扎根在人们心中，成为激励后人的精神丰碑； ③ 情感与主旨：这句话卒章显志，既饱含着对袁隆平院士的崇敬与缅怀之情，也升华了文章主题，凸显了他一生奉献的价值与意义。 【解析】理解句子需从表层到深层逐步分析。首先结合文本理解“稻穗见证奉献”的具体含义，即稻谷是科研成果的体现；再分析“丰碑”的比喻义，指向袁隆平的精神品质；最后联系文章主旨，梳理句子所蕴含的情感和作用，确保分析贴合文本，逻辑清晰。 1 学科网（北京）股份有限公司 $