精品解析：江苏省盐城市盐都区2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

2025/2026学年度第一学期阶段发展性评价 八年级语文试卷 注意事项： 1．本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。 2．本试卷共6页，在检查是否有漏印、重印或错印后再开始答题。 3．所有试题必须作答在答题纸上规定的区域内，注意题号必须对应，否则不给分。 4．答题前，务必将姓名、准考证号用0.5 毫米黑色签字笔填写在试卷及答题纸上。 “信” 是中华民族的传统美德，是立身之本、兴业之基、治国之要。黄海中学开展 “传承诚信文化·筑牢品德根基” 主题实践活动，通过读写实践挖掘 “诚信” 内涵，提升语文素养。让我们携手参与，在文字中感悟诚信力量，在实践中践行诚信准则！ 一、诚信·筑基篇 诚信文化宣传组正在筹备编纂《诚信文化手册》，邀你参与完成。（34分） 1. 手册“诚信快讯”板块拟刊登一篇新闻。请你参与编辑，完成下列任务。 9月15日，黄海区“诚信商户”评选活动在区政务服务中心落幕。本次活动由区市场监管局牵头，联合商务局、消费者协会共同举办，以“铸诚信品牌，促高质发展”为宗旨，聚焦“诚信经营、履约守信、社会责任”三大维度，旨在宏扬诚信经营理念，规范市场秩序，让那些曾被消费者深恶痛jí（ ）的“搀假售假、虚报资质”等失信行为无处dùn（ ）形。活动自7月启动以来，经商户自主申报、社区推荐、部门审核、大众投票等环节，最终评选出“诚信示范商户”20家、“诚信经营商户”50家，获奖商户代表在现场签署《诚信经营承诺书》。区市场监管局负责人表示，后续将建立诚信商户动态管理机制，对失信商户及时清退，同时也希望所有商户能铭（ ）记诚信初心，让诚信成为全区商业发展的“金字招牌”，助力区域商业焕发蓬（ ）勃生机。 （1）请为这则新闻拟写一个标题。（不超过18个字） 标题： （2）给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 深恶痛jí（ ） dùn（ ）形 铭（ ）记 蓬（ ）勃 （3）找出新闻中含有错别字的两个词语并改正：_____改为____； _____改为____ （4）下列对文中短语的结构类型判断，全部正确的一项是（ ） ①诚信快讯 ②铸诚信品牌 ③高质发展 ④动态管理机制 ⑤虚报资质 A. ①并列短语 ②动宾短语 ③并列短语 ④主谓短语 ⑤偏正短语 B. ①偏正短语 ②动宾短语 ③偏正短语 ④偏正短语 ⑤动宾短语 C. ①偏正短语 ②动宾短语 ③动宾短语 ④偏正短语 ⑤动宾短语 D. ①并列短语 ②动宾短语 ③偏正短语 ④主谓短语 ⑤并列短语 2. 诚信文化宣传组认为，“信”是品格的基石，其内涵超越言语的承诺，更包含对规律的洞悉、对理想的坚守、对品性的淬炼。请根据提示，在“诚信古诗文选录”板块填写正确的句子。 古人或直接阐述信义准则，如《论语》所言“①___，行必果”；李白《侠客行》中“三杯吐然诺，②____”，则直接将侠客一诺千金的信义风范展现得淋漓尽致。自然的节律守信而至，正如《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，③___”所描绘的生机；而《野望》里“④___，山山唯落晖”的秋日静穆，亦是对时序的信守。对家国的忠信是崇高的坚守，恰如《梁甫行》中“⑤___，寄身于草野”所呈现的忧思。至真的情感本身便是一种信约，《庭中有奇树》中“攀条折其荣，⑥___”即是明证。个体的生命虽短，但对理想的信守可超越时间，曹操在《龟虽寿》中以“⑦___，志在千里”明其心志。远行途中，景致变幻，但天地画卷亘古守信，王维在《使至塞上》记录了“⑧___，长河落日圆”的壮美；而当漂泊日久，那不改的乡音便是对故土最深沉的守信，正如崔颢在《黄鹤楼》中叹道“日暮乡关何处是？⑨___”；李白《渡荆门送别》低吟“⑩___，万里送行舟”。 3. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 黄海区诚信宣讲团的演讲震耳欲聋，让在场观众深刻认识到诚信对个人成长的重要性。 B. 这部文化手册全力倡导中华民族传统美德，力求让诚信之风代代相传、入木三分。 C. 为了完成诚信文化手册的编写，团队成员殚精竭虑，仅用两周就完成了初稿。 D. 市场监管局对失信商户的整治行动摧枯拉朽，不到一个月就清理了数十家违规商户。 4. 下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 新闻体裁多样，《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻评论，侧重于捕捉瞬间动态；《国行公祭，为佑世界和平》是新闻特写，以议论为主表达观点。 B. 消息通常包括标题、导语、主体、背景、结语五部分，采用 “倒三角” 结构，即最重要的信息放在开头，符合 “及时、简明、真实”的特点。 C. 律诗是近体诗一种，分为首联、颔联、颈联、尾联，每联对仗；每句字数多为五字或七字，偶数句需押韵。 D. 《藤野先生》作者鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《朝花夕拾》；《美丽的颜色》作者艾芙•居里，记录了居里夫人的科研历程。 5. 为深入理解《诚信文化手册》的内涵，黄海中学决定将诚信教育融入日常，现面向全体同学征集活动方案与创意，请你参与完成以下任务。 （1）学校计划制作“诚信宣传微视频”，请你为视频撰写一段50字以内的开场旁白，阐释诚信的意义，要求贴合校园场景，运用比喻修辞。 （2）有人认为“善意谎言”是对他人的关怀，不违背诚信；也有人认为谎言本质是欺骗，终将损害信任。请结合具体情境，谈谈你的看法。 （3）请参照示例，为班级“诚信周”活动设计一个“诚信打卡”形式，明确打卡内容与评价标准 示例： 打卡形式：每日参与班级“诚信微分享”小活动，在课间用1分钟向同桌讲述当天自己坚守诚信的小事（如拒绝他人代写作业、如实说明未完成任务的原因等），并由同桌在“打卡记录表”上签字确认。 评价标准：分享内容真实、同桌确认无误得1分；“诚信周”内累计分享满5天且获得同桌正面评价（如“故事很真实”）得2分。 打卡形式：________________________________________________________ 评价标准：________________________________________________________ 二、诚信•品文篇 山水含情，万物有信。诚信文化研读组认为，诚信品格的养成，需要从天地自然中汲取精神滋养。现在请你参与品读，完成以下任务。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》 ） 【乙】 ①陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操，年四五岁恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，引为诸王侍读，除奉朝请。虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。朝仪故事①，多所取焉。永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄。诏许之。 ②于是止于句容之句曲山。乃中山立馆，自号华阳陶隐居。遍历名山，寻访仙药。性爱山水，每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已。特爱松风，每闻其响，欣然为乐。 ③武帝既早与之游，及即位后，恩礼愈笃书问不绝冠盖②相望屡加礼聘。并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲教③曳尾之龟④，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相。 （选自《南史·隐逸下》，有删改） 【注】①故事：办事的制度、例行的事。②冠盖：指使者。③教：效法。④曳尾之龟：语出《庄子》，比喻自由自在的隐居生活。 丙】 诏①问山中何所有赋诗以答 【南朝】陶弘景 山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦②，不堪持赠君。 【注】①诏：皇帝所颁发的文书命令。这是陶弘景隐居之后回答皇帝诏书所问而写的一首诗。②怡悦：取悦，喜悦。 6. 解释下列加点字。 五色交晖_______ 晓雾将歇_______虽在朱门_______ 武帝既早与之游_______ 7. 请用 “/” 给【乙】文画波浪线的句子断句，限断三处。 恩礼愈笃书问不绝冠盖相望屡加礼聘 8. 翻译下列句子。 ①自康乐以来，未复有能与其奇者。 ②及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。 9. 【乙】文最后一段，陶弘景想借所画的两头牛表达何意？ 10. 请结合三篇诗文内容，概括陶弘景的形象特征。 三、诚信•悟情篇 诚信文化收集组在整理《百姓诚信故事集》时，计划将《父亲的借条》中父亲的事迹收录其中，诚邀你品读故事。 父亲的借条 ①父亲是个普通的农民，识字不多，却把“信”字看得比啥都重。家里的抽屉里，锁着一沓泛黄的借条，那是父亲半生的诚信印记。 ②我十岁那年，村里修灌溉渠，需要每户出劳力，还要凑钱买水泥。当时家里刚遭了旱灾，粮食歉收，母亲急得直抹泪：“哪有闲钱啊？要不跟村里说，我们家先欠着？”父亲蹲在门槛上抽着旱烟，沉默半天说：“不行，修渠是大伙的事，不能因为咱一家拖后腿。”当晚，父亲揣着口袋里仅有的几块钱，挨家挨户去借。 ③我跟着父亲走在黑夜里，月光把我们的影子拉得很长。到了王大伯家，父亲搓着手说：“老哥，修渠要凑钱，我家实在紧巴，想跟你借五十块，明年秋收了一定还。”王大伯犹豫了一下，还是从抽屉里拿出钱：“你办事，我放心，不用写借条。”父亲却执意要写，借着煤油灯的光，他一笔一画地写：“今借到王XX人民币五十元，明年十月底前归还。借款人：李XX，X年X月X日。”写完后，他仔细念了一遍，才双手递给王大伯。 ④后来我才知道，那几年父亲借了不少钱，有给奶奶治病的，有供我上学的，每一笔都写了借条。有一次，邻居张婶说：“都是乡里乡亲的，写啥借条啊，多生分。”父亲却说：“借条不是生分，是让人家放心，也是让我自己记着有债要还。” ⑤父亲还债的日子过得很节俭。他每天天不亮就去田里干活，晚上还去山上砍竹子，编竹筐卖钱。有一年冬天，父亲上山砍竹时掉了一跤，腿肿得老高，却还是坚持编筐。母亲劝他歇几天，他说：“欠人家的钱得按时还，不能失信。”到了约定的时间，父亲总会准时把钱送到债主家，有时还会多带几个自家种的南瓜、红薯。 ⑥我上初中时，父亲借的最后一笔钱是给我买自行车。那天，他从镇上回来，手里攥着一张借条，还有一辆崭新的自行车。他笑着说：“以后你上学不用走山路了，这钱我跟你叔叔借的，明年卖了粮食就还。”第二年秋收后，父亲第一时间就把钱还了，还特意买了两斤茶叶送去。 ⑦去年，父亲整理抽屉时，把那些已经还清的借条拿出来，一张张抚平。阳光透过窗户照在借条上，那些歪歪扭扭的字仿佛有了温度。父亲说：“这些借条我得留着，它们提醒我，做人要讲诚信，欠别人的，无论是钱还是情，都得还。” ⑧现在，我也有了自己的抽屉，里面放着父亲给我的一张纸条，上面写着：“做人，信字为先；做事，诚字为基。”每当我遇到抉择时，看到这张纸条，就想起父亲蹲在煤油灯前写借条的模样，想起他摔断腿还坚持编竹筐的身影。那些借条，不仅是父亲的诚信印记，也成了我人生路上的指南针。 11. 阅读全文，概括父亲与“借条”相关的三件事。 12. 阅读下面的句子，根据要求进行赏析。 （1）父亲却执意要写，借着煤油灯的光，他一笔一画地写：“今借到王XX人民币五十元，明年十月底前归还。借款人：李XX，X年X月X日。”（从词语运用的角度赏析） （2）阳光透过窗户照在借条上，那些歪歪扭扭的字仿佛有了温度。（从重音、语气等角度进行朗读设计，并说明理由） 13. 文章第⑤段写父亲摔断腿仍坚持编竹筐还债，这一情节有什么作用？ 14. 文章结尾写道：“那些借条，不仅是父亲诚信印记，也成了我人生路上的指南针。”“指南针”这个比喻蕴含着怎样的深意？请结合全文和你的生活体验，谈谈理解。 四、诚信•践行篇 学校开展 “传承诚信文化•筑牢品德根基” 主题教育活动，结合《红星照耀中国》中红军坚守初心、守信于民等精神品质，引导学生深化理解诚信内涵，践行诚信准则，请你参与交流。 15. 关于《红星照耀中国》，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作者埃德加•斯诺通过实地采访，真实记录了红军战士虽物资匮乏，却始终坚守对百姓的承诺，严守纪律、友好相处的事迹。 B. 书中提到，毛泽东不仅关注军事战略，还重视文化教育，曾根据地组织扫盲班，让军民学文化，帮助大家提升素养。 C. 《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是因为当时国民党统治区对红军相关内容管控严格，改名便于出版发行。 D. 斯诺在书中描述了红军长征的历程，重点刻画了红军战士在极端艰难条件下的悲观情绪，展现了革命的残酷性。 16. 《红星照耀中国》中，红军战士展现出坚守诚信、待人赤诚等多种优秀精神品质。你还能说出红军战士其他的优秀品质吗？请结合书中内容，举出一例并简要说明。 17. 阅读《红星照耀中国》后，学校要求撰写一段 “红军诚信等精神对青春成长的启示”。请你结合书中内容，写两点启示。 五、诚信·叙事篇 18. 按要求作文。 诚信，是成长路上的试金石，曾让我们犹豫，也让我们坚定。或许是一次拒绝作弊的坚守，或许是一回兑现承诺的奔波，又或是一段主动担责的经历，都在教会我们何为真正的成长。 请以“诚信”为话题，写一篇记叙文。 要求：①文中不得出现真实的地名、校名和人名； ②认真书写，注意卷面，力求工整、美观； ③不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025/2026学年度第一学期阶段发展性评价 八年级语文试卷 注意事项： 1．本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。 2．本试卷共6页，在检查是否有漏印、重印或错印后再开始答题。 3．所有试题必须作答在答题纸上规定的区域内，注意题号必须对应，否则不给分。 4．答题前，务必将姓名、准考证号用0.5 毫米黑色签字笔填写在试卷及答题纸上。 “信” 是中华民族的传统美德，是立身之本、兴业之基、治国之要。黄海中学开展 “传承诚信文化·筑牢品德根基” 主题实践活动，通过读写实践挖掘 “诚信” 内涵，提升语文素养。让我们携手参与，在文字中感悟诚信力量，在实践中践行诚信准则！ 一、诚信·筑基篇 诚信文化宣传组正在筹备编纂《诚信文化手册》，邀你参与完成。（34分） 1. 手册“诚信快讯”板块拟刊登一篇新闻。请你参与编辑，完成下列任务。 9月15日，黄海区“诚信商户”评选活动在区政务服务中心落幕。本次活动由区市场监管局牵头，联合商务局、消费者协会共同举办，以“铸诚信品牌，促高质发展”为宗旨，聚焦“诚信经营、履约守信、社会责任”三大维度，旨在宏扬诚信经营理念，规范市场秩序，让那些曾被消费者深恶痛jí（ ）的“搀假售假、虚报资质”等失信行为无处dùn（ ）形。活动自7月启动以来，经商户自主申报、社区推荐、部门审核、大众投票等环节，最终评选出“诚信示范商户”20家、“诚信经营商户”50家，获奖商户代表在现场签署《诚信经营承诺书》。区市场监管局负责人表示，后续将建立诚信商户动态管理机制，对失信商户及时清退，同时也希望所有商户能铭（ ）记诚信初心，让诚信成为全区商业发展的“金字招牌”，助力区域商业焕发蓬（ ）勃生机。 （1）请为这则新闻拟写一个标题。（不超过18个字） 标题： （2）给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 深恶痛jí（ ） dùn（ ）形 铭（ ）记 蓬（ ）勃 （3）找出新闻中含有错别字的两个词语并改正：_____改为____； _____改为____ （4）下列对文中短语的结构类型判断，全部正确的一项是（ ） ①诚信快讯 ②铸诚信品牌 ③高质发展 ④动态管理机制 ⑤虚报资质 A. ①并列短语 ②动宾短语 ③并列短语 ④主谓短语 ⑤偏正短语 B. ①偏正短语 ②动宾短语 ③偏正短语 ④偏正短语 ⑤动宾短语 C. ①偏正短语 ②动宾短语 ③动宾短语 ④偏正短语 ⑤动宾短语 D. ①并列短语 ②动宾短语 ③偏正短语 ④主谓短语 ⑤并列短语 【答案】（1）标题示例：黄海区“诚信商户”评选活动落幕 （2） ①. 疾 ②. 遁 ③. míng ④. péng （3） ①. 宏扬 ②. 弘扬 ③. 搀假 ④. 掺假 （4）B 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写标题。 标题的拟写要求主要包括：准确概括核心事实、突出最重要的新闻要素、语言简洁精炼、吸引读者注意力。一则优秀的新闻标题应能让人在最短时间内抓住事件的精髓。结合题干材料可知，起因是黄海区开展“诚信商户”评选活动，过程是活动由区市场监管局牵头联合多部门举办，经多环节筛选，结果是评选出70家获奖商户并签署承诺书，后续将建立动态管理机制。据此可知这则新闻的核心事件是黄海区“诚信商户”评选活动落幕，评选出各类获奖商户并明确后续管理举措。标题需要凝练地概括这一主要新闻事件。 示例：黄海区“诚信商户”评选落幕70家商户获奖 【小问2详解】 本题考查字音字形。 深恶痛疾（shēn wù tòng jí）：指对某人或某事极端厌恶痛恨； 遁形（dùn xíng）：指隐藏形体、踪迹，不让人发现； 铭记（míng jì）：指深深地记在心里； 蓬勃（péng bó）：形容生命力旺盛、气势旺盛样子。 【小问3详解】 本题考查字形。 宏扬——弘扬；弘扬（hóng yáng）：发扬光大 搀假——掺假。掺假（chān jiǎ）：把假的掺在真的里面或把质量差的掺在质量好的里面。 【小问4详解】 本题考查短语结构。 ①诚信快讯：“诚信”修饰“快讯”，是偏正短语； ②铸诚信品牌：“铸”是动词，“诚信品牌”是宾语，是动宾短语； ③高质发展：“高质”修饰“发展”，是偏正短语； ④动态管理机制：“动态管理”修饰“机制”，是偏正短语； ⑤虚报资质：“虚报”是动词，“资质”是宾语，是动宾短语； 故选B。 2. 诚信文化宣传组认为，“信”是品格的基石，其内涵超越言语的承诺，更包含对规律的洞悉、对理想的坚守、对品性的淬炼。请根据提示，在“诚信古诗文选录”板块填写正确的句子。 古人或直接阐述信义准则，如《论语》所言“①___，行必果”；李白《侠客行》中“三杯吐然诺，②____”，则直接将侠客一诺千金的信义风范展现得淋漓尽致。自然的节律守信而至，正如《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树，③___”所描绘的生机；而《野望》里“④___，山山唯落晖”的秋日静穆，亦是对时序的信守。对家国的忠信是崇高的坚守，恰如《梁甫行》中“⑤___，寄身于草野”所呈现的忧思。至真的情感本身便是一种信约，《庭中有奇树》中“攀条折其荣，⑥___”即是明证。个体的生命虽短，但对理想的信守可超越时间，曹操在《龟虽寿》中以“⑦___，志在千里”明其心志。远行途中，景致变幻，但天地画卷亘古守信，王维在《使至塞上》记录了“⑧___，长河落日圆”的壮美；而当漂泊日久，那不改的乡音便是对故土最深沉的守信，正如崔颢在《黄鹤楼》中叹道“日暮乡关何处是？⑨___”；李白《渡荆门送别》低吟“⑩___，万里送行舟”。 【答案】 ①. 言必信 ②. 五岳倒为轻 ③. 谁家新燕啄春泥 ④. 树树皆秋色 ⑤. 剧哉边海民 ⑥. 将以遗所思 ⑦. 老骥伏枥 ⑧. 大漠孤烟直 ⑨. 烟波江上使人愁 ⑩. 仍怜故乡水 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啄、皆、哉、遗、骥、孤、愁、怜”等字词容易写错。 3. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是（ ） A. 黄海区诚信宣讲团的演讲震耳欲聋，让在场观众深刻认识到诚信对个人成长的重要性。 B. 这部文化手册全力倡导中华民族传统美德，力求让诚信之风代代相传、入木三分。 C. 为了完成诚信文化手册的编写，团队成员殚精竭虑，仅用两周就完成了初稿。 D. 市场监管局对失信商户的整治行动摧枯拉朽，不到一个月就清理了数十家违规商户。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语使用。 A.震耳欲聋：指声音大到快要震聋耳朵，形容声响极大。句中用于形容“诚信宣讲团的演讲”，意在突出其思想感染力和教育效果，而非声音强度，因此用“震耳欲聋”属于望文生义、语义错位，使用不当。 B.入木三分：原指书法笔力遒劲，后多比喻分析、描写或见解深刻透彻，通常用于对人物刻画、评论、议论等内容的评价。句中“让诚信之风代代相传、入木三分”试图将该成语用于描述一种道德风尚的传承，对象不符——“风气”是抽象氛围，无法被“刻画”或“分析”，故此处搭配不当，语义不贴切。 C.殚精竭虑：指用尽精力，费尽心思。常用来形容人们为了完成某项任务或实现某个目标，付出极大的努力和心血。句中描述团队成员为编写诚信文化手册“仅用两周就完成了初稿”，虽时间短，但正体现出他们高度投入、全力以赴的状态，“殚精竭虑”准确传达了这种专注与辛劳，符合语境，使用正确。 D.摧枯拉朽：比喻轻而易举地摧毁腐朽、衰败的势力，多用于重大历史变革、军事行动或政治斗争等宏大语境，带有强烈的对抗性与毁灭性色彩。而句中“整治失信商户”属于常规行政执法行为，对象是普通违规经营者，并非“腐朽反动势力”，使用此成语语义过重、夸张失当，不符合实际情境。 故选C。 4. 下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（ ） A. 新闻体裁多样，《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻评论，侧重于捕捉瞬间动态；《国行公祭，为佑世界和平》是新闻特写，以议论为主表达观点。 B. 消息通常包括标题、导语、主体、背景、结语五部分，采用 “倒三角” 结构，即最重要的信息放在开头，符合 “及时、简明、真实”的特点。 C. 律诗是近体诗的一种，分为首联、颔联、颈联、尾联，每联对仗；每句字数多为五字或七字，偶数句需押韵。 D. 《藤野先生》作者鲁迅，原名周树人，代表作有小说集《朝花夕拾》；《美丽的颜色》作者艾芙•居里，记录了居里夫人的科研历程。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写，《国行公祭，为佑世界和平》是新闻评论； C.律诗的颔联、颈联通常要求必须对仗，偶数句的末字需押韵； D.《朝花夕拾》是散文集，非小说集； 故选B。 5. 为深入理解《诚信文化手册》的内涵，黄海中学决定将诚信教育融入日常，现面向全体同学征集活动方案与创意，请你参与完成以下任务。 （1）学校计划制作“诚信宣传微视频”，请你为视频撰写一段50字以内的开场旁白，阐释诚信的意义，要求贴合校园场景，运用比喻修辞。 （2）有人认为“善意的谎言”是对他人的关怀，不违背诚信；也有人认为谎言本质是欺骗，终将损害信任。请结合具体情境，谈谈你的看法。 （3）请参照示例，为班级“诚信周”活动设计一个“诚信打卡”形式，明确打卡内容与评价标准 示例： 打卡形式：每日参与班级“诚信微分享”小活动，在课间用1分钟向同桌讲述当天自己坚守诚信的小事（如拒绝他人代写作业、如实说明未完成任务的原因等），并由同桌在“打卡记录表”上签字确认。 评价标准：分享内容真实、同桌确认无误得1分；“诚信周”内累计分享满5天且获得同桌正面评价（如“故事很真实”）得2分 打卡形式：________________________________________________________ 评价标准：________________________________________________________ 【答案】（1）示例一：诚信是校园的暖阳，照亮求知路；是友谊的纽带，凝聚真心。让我们以信立身，共赴成长之约！ 示例二：诚信是学海中的灯塔。它驱散迷雾，照亮我们前行的每一步路。 （2）示例：“善意的谎言”未必违背诚信。如家人重病时，隐瞒部分病情以减轻其焦虑，这份谎言出于守护，未侵犯核心权益。诚信的核心是责任与善意，而非绝对的诚实，但需坚守不滥用、不损害他人根本利益的底线。 （3） ①. 示例一：打卡形式：每日填写“诚信践行卡”，记录1件当天坚守诚信的小事（如拒绝抄袭、按时履约等）； ②. 评价标准：记录真实具体得1分，一周无失信行为、累计打卡满5次得2分。 示例二：打卡形式：每日在班级“诚信打卡墙”（线上或线下）上传1张与诚信行为相关的照片（如整理好待归还的图书、完成的无抄袭作业等），并标注行为关键词（如“按时还书”“诚信答题”）。 评价标准：照片内容与诚信主题相符、关键词准确得1分；“诚信周”内打卡无中断且行为不重复得2分。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写开场旁白。作答时，要明确核心：要围绕“诚信”的主题来阐释诚信意义，贴合校园，用比喻且50字内。 示例：同学们，诚信是校园的基石。它筑牢学习之基，温暖同学之交，让每份真诚都向阳生长。 【小问2详解】 本题考查主观表达。 作答时，注意“善意的谎言”出发点是关怀，特殊情境下不违背诚信本质。其次结合具体情境分析，比如亲人病重时，隐瞒病情是为了减轻患者心理负担，避免其因恐惧放弃治疗；朋友比赛失利时，谎称其发挥出色，是为了安抚情绪、重建信心。最后总结，判断是否违背诚信，关键看动机是否善良、是否伤害他人利益，而非单纯纠结“谎言”的形式。 示例：我认为善意的谎言不违背诚信。当亲人身患重病，我们隐瞒真实病情，是为了让他少些恐惧、多些安心；当朋友比赛失利，我们轻描淡写安慰他“发挥得很棒”，是为了帮他重拾勇气。善意的谎言包裹着关怀，它的内核是爱，而非欺骗。 【小问3详解】 本题考查活动设计。 首先明确核心：设计“诚信打卡”形式，需明确打卡内容与评价标准，贴合校园场景。打卡形式可围绕“诚信承诺实践”，结合日常学习生活场景；评价标准需量化且有正向引导。 示例：①打卡形式：每日完成“诚信作业承诺”，独立完成作业后在作业本封面标注“今日作业独立完成”，并由课代表在“打卡记录表”上盖章确认。 ②评价标准：标注真实、课代表确认无误得1分；“诚信周”内累计标注满5天且作业质量合格得2分。 二、诚信•品文篇 山水含情，万物有信。诚信文化研读组认为，诚信品格的养成，需要从天地自然中汲取精神滋养。现在请你参与品读，完成以下任务。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》 ） 【乙】 ①陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操，年四五岁恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，引为诸王侍读，除奉朝请。虽在朱门，闭影不交外物，唯以披阅为务。朝仪故事①，多所取焉。永明十年，脱朝服挂神武门，上表辞禄。诏许之。 ②于是止于句容之句曲山。乃中山立馆，自号华阳陶隐居。遍历名山，寻访仙药。性爱山水，每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已。特爱松风，每闻其响，欣然为乐。 ③武帝既早与之游，及即位后，恩礼愈笃书问不绝冠盖②相望屡加礼聘。并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲教③曳尾之龟④，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，时人谓为山中宰相。 （选自《南史·隐逸下》，有删改） 【注】①故事：办事的制度、例行的事。②冠盖：指使者。③教：效法。④曳尾之龟：语出《庄子》，比喻自由自在的隐居生活。 【丙】 诏①问山中何所有赋诗以答 【南朝】陶弘景 山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦②，不堪持赠君。 【注】①诏：皇帝所颁发的文书命令。这是陶弘景隐居之后回答皇帝诏书所问而写的一首诗。②怡悦：取悦，喜悦。 6. 解释下列加点字。 五色交晖_______ 晓雾将歇_______虽在朱门_______ 武帝既早与之游_______ 7. 请用 “/” 给【乙】文画波浪线的句子断句，限断三处。 恩礼愈笃书问不绝冠盖相望屡加礼聘 8. 翻译下列句子。 ①自康乐以来，未复有能与其奇者。 ②及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。 9. 【乙】文最后一段，陶弘景想借所画的两头牛表达何意？ 10. 请结合三篇诗文内容，概括陶弘景形象特征。 【答案】6. ①. 辉映 ②. 消散 ③. 虽然（“即使”也对） ④. 已经 7. 恩礼愈笃/书问不绝/冠盖相望/屡加礼聘 8. ①自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 ②等到长大成人后，他读了一万多卷书，一件事不了解，就认为（这）是极大的耻辱。 9. 散放水草间的牛就像隐居在山水之间的人一样无拘无束，自由自在；套上金笼头的牛就像为官之人，虽然富贵，却被权势和利益驱使。陶弘景借此表明自己宁愿隐居山间也不愿出仕的想法。 10. ①情趣高雅。陶弘景能欣赏到山川之美，无忧无虑、自由自在，尽享隐居生活的美好。 ②才干过人、学识渊博。乙文“读书万余卷”，陶弘景自幼好学，学识渊博，曾为诸王伴读，每逢国家有大事，武帝均会讨教咨询。 ③淡泊名利。乙文陶弘景上书请求辞去官职，隐居山中。丙诗“只可自怡悦”。 ④机智聪慧。乙文陶弘景画了两头牛婉拒武帝的邀请。 ⑤热爱自然。从甲文对山水的细腻描写、乙文“性爱山水”和丙诗“岭上多白云”。 ⑥坚守志节。乙文以画明志、拒绝征聘体现。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三篇诗文展现了陶弘景的隐逸形象与自然情怀。【甲】文以山水之美映衬其高洁品格；【乙】文通过传记细节（如画牛拒聘、山中宰相等）突出其淡泊名利的隐士风骨；【丙】诗以“岭上白云”的意象传递其超然物外的精神追求。三则材料形成互补：文言部分侧重事迹佐证，诗歌部分侧重意境烘托，共同构建了“山水养德”的主题。作者善用典故（如曳尾龟）和对比手法（两牛图），强化了自然与人格的互文关系。 【6题详解】 本题考查文言词语解释。 ①句意：色彩斑斓，交相辉映。晖：辉映。 ②句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。 ③句意：他虽然（即使）身居权贵之门。虽：虽然（即使）。 ④句意：梁武帝早年已经和他有交情。既：已经。 【7题详解】 本题考查文言文断句。 句意：对他更是恩遇有加，不断地有书信往来，经常派使者前去探望他，多次给他送去礼物。 从内容看，“恩礼愈笃”总说武帝对其态度，应断开；“书问不绝”“冠盖相望”“屡加礼聘”为并列关系，分别从不同方面具体说明。“书问不绝”指书信往来频繁不断，描述的是通信层面的优待；“冠盖相望”形容使者车马络绎不绝，彼此遥遥可见，强调派人探访之勤；“屡加礼聘”则指多次以隆重礼节征召或馈赠，体现物质与礼遇上的厚待； 故断句为：恩礼愈笃/书问不绝/冠盖相望/屡加礼聘 【8题详解】 本题考查文言翻译。 重点词有： ①自：自从；康乐：指南朝谢灵运；与：参与，这里指欣赏；奇：奇丽的景色。 ②及：等到；万余卷：一万多卷；知：了解；深耻：极大的耻辱。 【9题详解】 本题考查内容理解。 结合乙文第③段“唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之”“此人无所不作，欲教曳尾之龟，岂有可致之理”可知，【乙】文最后一段中，陶弘景通过画两头牛这一行为，巧妙地表达了自己的志向和追求。具体来说，散放水草间的牛就像在山水间隐居的人一样，行动自由，不受拘束。这种生活状态符合陶弘景对于理想生活的向往，他热爱山水，喜欢在大自然中吟咏盘桓，享受那种与自然和谐共处的宁静与自在。而另一头套上金笼头的牛，则象征着官场上的人。虽然身处富贵，但却要受到各种规矩和礼节的束缚，甚至还要被权势和利益所驱使。这种生活状态与陶弘景的价值观相悖，他并不追求权力和富贵，而是更愿意追求内心的平静和自由。 因此，陶弘景通过画这两头牛，借以表明自己宁愿隐居山间，享受那种自由自在、无拘无束的生活，也不愿出仕为官，被权势和利益所驱使。这种选择不仅体现了他对于自由和理想的追求，也展现了他作为一位隐士的高尚品质和独立精神。 【10题详解】 本题考查概括人物形象特征。 ①根据【甲】“高峰入云，清流见底……实是欲界之仙都”可知，陶弘景笔下的山水清丽脱俗、生机盎然，展现出他对自然之美的敏锐感知与高度审美能力；再结合【乙】“每经涧谷，必坐卧其间，吟咏盘桓，不能已已”，可见其沉浸于山水之间，精神愉悦而超然，体现出高雅脱俗的生活情趣。 ②根据【乙】第①段“读书万余卷，一事不知，以为深耻”“引为诸王侍读”可知，他自幼勤学不辍，以无知为耻，知识广博到足以担任皇室子弟的教师；又据“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询”，说明其才略深受朝廷倚重，足见其不仅博学，且具政治智慧。 ③根据【乙】第①段“脱朝服挂神武门，上表辞禄”以及第②段“并不出”可知，他主动放弃官职、远离权力中心；再结合【丙】“只可自怡悦，不堪持赠君”，以白云象征高洁隐逸之志，婉拒帝王邀约，表明其无意功名、甘守清贫的淡泊心态。 ④根据【乙】第③段“唯画作两牛……以杖驱之”可知，面对武帝屡次礼聘，他并未直言拒绝，而是借两牛之喻——一自由、一受制，巧妙传达不愿出仕之意；武帝亦能领会其意并笑而作罢，足见其表达含蓄而智慧，应对得体。 ⑤根据【甲】全文对山川四时、晨昏景物的细致描绘，可见其对自然观察入微、情感深厚；【乙】中“性爱山水”“特爱松风，每闻其响，欣然为乐”直接点明其天性亲近自然；【丙】以“岭上多白云”为山中所珍，亦折射出他对自然风物的深情眷恋。 ⑥根据【乙】第③段“并不出”“画作两牛”以明志，以及武帝称其“岂有可致之理”，可知他虽受帝王厚待，却始终不改隐居初心；以图像寓志、拒不出仕，体现出对个人操守与人生选择的坚定持守，彰显其不为权势所动的高洁气节。 【点睛】参考译文： 【甲】 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，猿、鸟的叫声此起彼伏；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 【乙】 ①陶弘景字通明，是丹阳郡秣陵县（今江苏江宁县）人。从童年时候起，陶弘景就有与众不同的品行和志向。四五岁时常常用芦荻作为笔，在画土灰中学习书法。等到长大成人后，他读了一万多卷书，一件事不了解，就认为（这）是极大的耻辱。不到二十岁，他就被封为诸王的陪读，任命为奉朝请。他虽然身居权贵之门，却始终藏形匿迹，不与外界的人打交道，每天只是展卷阅读。朝廷中有关礼仪和典章制度方面的事情，大多由他决定。永明十年，他脱下朝服挂在神武门上，上奏章辞去官职。皇帝下诏准许了他的请求。他便隐居在句容县的句曲山上。 ②于是他在山的中部建造了一处住宅，自号“华阳陶隐居”。他游历遍访各座名山，寻求仙药。本性喜爱山水，每当经过山涧溪谷等地方，他都要在那里或坐或卧，吟咏诗文，久久徘徊，激动的心情难以平静。他特别喜爱松间风涛之声，每次听到松涛响，便禁不住心中欣欣然而乐。 ③梁武帝早年已经和他有交情，等到登上皇位后，对他更是恩遇有加，不断地有书信往来，经常派使者前去探望他，多次给他送去礼物。但他并不出仕，只是画了两头牛，一头无拘无束地放养在水草之间，另一头牛戴着金笼头，有人手拿绳子牵着，用棍棒驱赶它。梁武帝笑着说道：“这个人没有什么事情是不做的，想要学在烂泥里摇尾巴的龟，怎么会有被我招进宫任职的道理？”每当国家有凶吉征讨的事情，没有一件不来向他咨询的，当时的人们称他为“山中宰相”。 三、诚信•悟情篇 诚信文化收集组在整理《百姓诚信故事集》时，计划将《父亲的借条》中父亲的事迹收录其中，诚邀你品读故事。 父亲的借条 ①父亲是个普通的农民，识字不多，却把“信”字看得比啥都重。家里的抽屉里，锁着一沓泛黄的借条，那是父亲半生的诚信印记。 ②我十岁那年，村里修灌溉渠，需要每户出劳力，还要凑钱买水泥。当时家里刚遭了旱灾，粮食歉收，母亲急得直抹泪：“哪有闲钱啊？要不跟村里说，我们家先欠着？”父亲蹲在门槛上抽着旱烟，沉默半天说：“不行，修渠是大伙的事，不能因为咱一家拖后腿。”当晚，父亲揣着口袋里仅有的几块钱，挨家挨户去借。 ③我跟着父亲走在黑夜里，月光把我们的影子拉得很长。到了王大伯家，父亲搓着手说：“老哥，修渠要凑钱，我家实在紧巴，想跟你借五十块，明年秋收了一定还。”王大伯犹豫了一下，还是从抽屉里拿出钱：“你办事，我放心，不用写借条。”父亲却执意要写，借着煤油灯的光，他一笔一画地写：“今借到王XX人民币五十元，明年十月底前归还。借款人：李XX，X年X月X日。”写完后，他仔细念了一遍，才双手递给王大伯。 ④后来我才知道，那几年父亲借了不少钱，有给奶奶治病的，有供我上学的，每一笔都写了借条。有一次，邻居张婶说：“都是乡里乡亲的，写啥借条啊，多生分。”父亲却说：“借条不是生分，是让人家放心，也是让我自己记着有债要还。” ⑤父亲还债的日子过得很节俭。他每天天不亮就去田里干活，晚上还去山上砍竹子，编竹筐卖钱。有一年冬天，父亲上山砍竹时掉了一跤，腿肿得老高，却还是坚持编筐。母亲劝他歇几天，他说：“欠人家的钱得按时还，不能失信。”到了约定的时间，父亲总会准时把钱送到债主家，有时还会多带几个自家种的南瓜、红薯。 ⑥我上初中时，父亲借的最后一笔钱是给我买自行车。那天，他从镇上回来，手里攥着一张借条，还有一辆崭新的自行车。他笑着说：“以后你上学不用走山路了，这钱我跟你叔叔借的，明年卖了粮食就还。”第二年秋收后，父亲第一时间就把钱还了，还特意买了两斤茶叶送去。 ⑦去年，父亲整理抽屉时，把那些已经还清的借条拿出来，一张张抚平。阳光透过窗户照在借条上，那些歪歪扭扭的字仿佛有了温度。父亲说：“这些借条我得留着，它们提醒我，做人要讲诚信，欠别人的，无论是钱还是情，都得还。” ⑧现在，我也有了自己的抽屉，里面放着父亲给我的一张纸条，上面写着：“做人，信字为先；做事，诚字为基。”每当我遇到抉择时，看到这张纸条，就想起父亲蹲在煤油灯前写借条的模样，想起他摔断腿还坚持编竹筐的身影。那些借条，不仅是父亲的诚信印记，也成了我人生路上的指南针。 11. 阅读全文，概括父亲与“借条”相关的三件事。 12. 阅读下面的句子，根据要求进行赏析。 （1）父亲却执意要写，借着煤油灯的光，他一笔一画地写：“今借到王XX人民币五十元，明年十月底前归还。借款人：李XX，X年X月X日。”（从词语运用的角度赏析） （2）阳光透过窗户照在借条上，那些歪歪扭扭的字仿佛有了温度。（从重音、语气等角度进行朗读设计，并说明理由） 13. 文章第⑤段写父亲摔断腿仍坚持编竹筐还债，这一情节有什么作用？ 14. 文章结尾写道：“那些借条，不仅是父亲的诚信印记，也成了我人生路上的指南针。”“指南针”这个比喻蕴含着怎样的深意？请结合全文和你的生活体验，谈谈理解。 【答案】11. ①修灌溉渠时，父亲借钱执意写下借条； ②父亲为奶奶治病、供“我”上学，每笔借款都写借条； ③父亲借叔叔的钱买自行车，还款后并留存借条。 ④父亲整理已还清的借条，勉励“我”诚信做人。（任选三件） 12. （1）“一笔一画”是对父亲的动作描写，生动形象地刻画父亲写借条的郑重、认真，凸显父亲诚信的高贵品质。 （2）整体采用舒缓、轻柔的语气，营造宁静、温暖的氛围；重读“歪歪扭扭”突出父亲识字不多却认真写借条的质朴，重读“温度”凸显父亲的诚信与担当带来的温暖感，表达对父亲的敬佩与赞美之情。 13. 结构上：承上启下，呼应前文“父亲把‘信’字看得比啥都重”，具体展现了他是如何“不能失信”的品质；为下文他每次都能准时还清债务、“我”传承诚信品质等作铺垫。内容上：体现父亲还债的艰辛与坚守诚信的决心；突出父亲吃苦耐劳、信守承诺的品格，使其形象更加丰满、感人至深。 14. ①指引人生方向。文中父亲始终坚守“信字为先”，即使生活艰难也坚持写借条、按时还债，甚至带伤劳作。这种诚信品格深深烙印在“我”心中，成为“我”人生道路上的精神导航。②传承精神价值。文章结尾提到父亲留给“我”的纸条——“做人，信字为先；做事，诚字为基”，不仅是债务的凭证，更是精神的传承。在“我”面临人生抉择时，它如同指南针般提醒“我”坚守诚信底线。③联结生活体验。在现实生活中，无论是学业中的考试，还是和他人相处，诚信都是立身之本。 【解析】 【导语】这篇短文通过父亲与借条的故事，生动展现了一个普通农民坚守诚信的高尚品格。文章以借条为线索，串联起父亲借钱修渠、治病供学、买自行车等生活片段，细节描写真实感人。父亲执意写借条、带伤编筐还债等情节，凸显了他将信用视为生命的价值观。文中煤油灯下写借条、阳光照在借条上等场景描写富有画面感，使人物形象更加立体。结尾将借条比作指南针，巧妙升华主题，表明诚信不仅是父亲的做人准则，更成为子女的精神传承。全文语言质朴却饱含深情，通过日常小事传递出诚信做人的大道理，具有强烈的感染力。 【11题详解】 本题考查情节的梳理与概括。 从第②段“村里修灌溉渠，需要每户出劳力，还要凑钱买水泥”“父亲揣着口袋里仅有的几块钱，挨家挨户去借”、第③段“王大伯犹豫了一下，还是从抽屉里拿出钱：‘你办事，我放心，不用写借条。’父亲却执意要写”可知，父亲在自家拮据的情况下借钱修渠，坚持立字为据，体现了他对诚信的重视。可概括为：村里修灌溉渠时，父亲向王大伯借钱执意写下借条。 从第④段“那几年父亲借了不少钱，有给奶奶治病的，有供我上学的，每一笔都写了借条”可知，无论借款用途是什么，父亲都坚持写借条，不因为是乡里乡亲就省去这一环节。因此可概括为：父亲为给奶奶治病、供“我”上学借钱，每一笔借款都写下了借条。 从第⑥段“父亲借的最后一笔钱是给我买自行车”“这钱我跟你叔叔借的，明年卖了粮食就还”“第二年秋收后，父亲第一时间就把钱还了”可知，父亲为了方便“我”上学借钱买自行车，并且严格遵守还款约定，按时兑现承诺。因此可概括为：父亲向叔叔借钱给“我”买自行车并写下借条，秋收后第一时间还清欠款。 从第⑦段“父亲整理抽屉时，把那些已经还清的借条拿出来，一张张抚平”“这些借条我得留着，它们提醒我，做人要讲诚信”、第⑧段“父亲给我的一张纸条，上面写着：‘做人，信字为先；做事，诚字为基’”可知，父亲将借条作为诚信的印记留存，还把诚信的信条传递给“我”。因此可概括为：父亲整理已还清的借条并留存，用纸条勉励“我”要以诚信做人做事。 从以上四件事中任意选取三件事即可。 【12题详解】 本题考查句子的赏析。 （1）“一笔一画”这个词，准确地写出了父亲写借条时的认真、郑重。结合原文第①段“父亲是个普通的农民，识字不多”可知，父亲识字不多，却执意写借条，“一笔一画”既体现出他书写的吃力，也突出了他对借条的重视——借条在他心中是诚信的凭证，每一个字都承载着“说到做到”的承诺，生动地刻画出父亲踏实、守信的性格。 （2）“阳光透过窗户照在借条上”是场景铺垫，营造出柔和、安静的氛围；“歪歪扭扭的字”对应父亲识字不多却认真书写的细节，暗含对父亲的心疼与理解；“仿佛有了温度”是情感升华，将冰冷的文字与父亲的诚信品质关联，传递出借条承载的真诚与暖意。因此读“阳光透过窗户照在借条上”时语速放缓，语气轻柔、舒缓，声音稍轻，体现场景的安静与柔和；读“那些歪歪扭扭的字”时语气略微停顿，略加重音，传递出对父亲书写不易的体谅；读“仿佛有了温度”时，语速进一步放慢，语气中融入温暖与敬重，且重读“温度”，突出文字背后父亲诚信品质带来的情感分量，表达出敬重和赞美。 【13题详解】 本题考查句段的作用。 结构方面：起到承上启下的作用。承接上文对“父亲每笔借款都写借条、重视诚信”的铺垫，同时为下文“父亲按时还钱、留存借条”的情节做支撑，让父亲“守信”的行为更有说服力。从第④段“欠人家的钱得按时还，不能失信”的承诺，到第⑤段“摔了一跤，腿肿得老高，却还是坚持编筐”的行动，再到第⑥⑦段“准时把钱送到债主家”“整理已还清的借条”，使得情节连贯。 内容方面：从第⑤段“欠人家的钱得按时还，不能失信”可知，父亲即便受伤也坚持编筐，是为了遵守借条上的还款约定，用实际行动诠释了“信字为先”的准则，让“把诚信看得比什么都重”的形象更鲜明、真实。从第⑤段“他每天天不亮就去田里干活，晚上还去山上砍竹子，编竹筐卖钱。有一年冬天，父亲上山砍竹时掉了一跤，腿肿得老高，却还是坚持编筐”可见父亲为了还债，天不亮就去田里干活，晚上去砍竹子，腿摔肿了还要坚持编筐，在体现父亲诚信的同时，也展现出父亲吃苦耐劳、勤劳能干的品质，使得父亲的形象更加丰满和立体。 【14题详解】 本题考查词句的理解和主旨。 第一问： “指南针”的核心作用是指引方向，文中父亲的诚信品格正是“我”人生的精神导航。从第⑤段“欠人家的钱得按时还，不能失信”可知，父亲即便生活艰难（遭旱灾、奶奶治病、供“我”上学），仍坚持写借条、按时还债，甚至“上山砍竹时掉了一跤，腿肿得老高，却还是坚持编筐”，这种在困境中坚守诚信的行为，深深烙印在“我”心中。当“我”遇到抉择时，父亲的做法会像指南针一样，帮“我”明确正确的选择方向。 “指南针”不仅是工具，更承载着传承的意义。从第⑧段“父亲给我的一张纸条，上面写着：‘做人，信字为先；做事，诚字为基’”可知，借条不再是单纯的债务凭证，而是父亲诚信精神的载体。这种精神通过借条和纸条传递给“我”，在“我”面临人生选择时，会像指南针一样，提醒“我”守住诚信的底线，让诚信的品格得以延续。 第二问：开放性试题，结合文章内容和实际生活围绕“诚信”展开拟写即可。 示例：诚信是“说到做到”的行动，就像文中父亲哪怕生活窘迫、带伤劳作，也坚持写借条、按时还债，它是困境里的坚守，是“欠了就还”的责任，能换来他人的信任，也会成为刻在骨子里的品格。联系生活，诚信是考试时不舞弊、答应帮同学的事再难也完成，就像我曾放弃出门的机会，兑现了做手抄报的承诺，收获了“靠谱”的认可——它或许不会立刻带来好处，却像文中的借条一样，是人生路上的“指南针”，守住诚信，就守住了最稳的立身之本。 四、诚信•践行篇 学校开展 “传承诚信文化•筑牢品德根基” 主题教育活动，结合《红星照耀中国》中红军坚守初心、守信于民等精神品质，引导学生深化理解诚信内涵，践行诚信准则，请你参与交流。 15. 关于《红星照耀中国》，下列说法不正确的一项是（ ） A. 作者埃德加•斯诺通过实地采访，真实记录了红军战士虽物资匮乏，却始终坚守对百姓的承诺，严守纪律、友好相处的事迹。 B. 书中提到，毛泽东不仅关注军事战略，还重视文化教育，曾在根据地组织扫盲班，让军民学文化，帮助大家提升素养。 C. 《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是因为当时国民党统治区对红军相关内容管控严格，改名便于出版发行。 D. 斯诺在书中描述了红军长征的历程，重点刻画了红军战士在极端艰难条件下的悲观情绪，展现了革命的残酷性。 16. 《红星照耀中国》中，红军战士展现出坚守诚信、待人赤诚等多种优秀精神品质。你还能说出红军战士其他的优秀品质吗？请结合书中内容，举出一例并简要说明。 17. 阅读《红星照耀中国》后，学校要求撰写一段 “红军诚信等精神对青春成长的启示”。请你结合书中内容，写两点启示。 【答案】15. D 16. ①坚韧不拔，如红军长征过雪山草地，物资匮乏仍坚持前行；②团结互助，如红军战士在长征中互相搀扶，共享粮食 17. 示例： ①红军物资匮乏却严守“不拿群众一针一线”的承诺，启示我们青春成长要坚守诚信，与人相处言出必行，以守信收获信任、筑牢根基。 ②红军长征历经极端艰难仍坚守革命初心，启示我们青春要诚信待理想，明确目标后坚定追求，以赤诚对待学业与生活，稳步成长。 ③红军“不怕牺牲”的精神启示我们，青春成长需直面挑战，如红军飞夺泸定桥般无畏艰险，以勇毅攻克学习难题，在攻坚克难中淬炼成长。 ④红军“团结协作”的精神启示我们，青春成长离不开携手同行。如红军战友并肩共渡难关，在学习中互帮互助，在同心协力中共同进步。 【解析】 【15题详解】 本题考查对内容的理解。 D.根据《红星照耀中国》中对红军长征的相关记录，书中重点刻画的是红军战士在极端艰难条件下的坚定信念与乐观精神，展现的是革命战士百折不挠的意志和对胜利的坚定追求，而非“悲观情绪”，选项D与原文内容不符； 故选D。 【16题详解】 本题考查对名著内容的理解。 需紧扣《红星照耀中国》原著内容，先提炼红军除诚信、赤诚之外的优秀品质，再选取书中有代表性的情节作为例证，最后简要分析情节与品质的对应关系。作答时要保证品质明确、事例具体，不能脱离原著空谈，比如可从红军长征的艰难历程中提炼艰苦奋斗、百折不挠的品质，结合过草地时缺衣少食仍坚持前行的情节，说明该情节如何体现红军的这一特质。 示例一： 艰苦奋斗：《红星照耀中国》中记录，红军在长征途中翻越夹金山时，遭遇零下几十度的严寒，战士们大多只穿着单衣，没有足够的御寒物资，甚至只能嚼着僵硬的青稞面充饥。山势陡峭湿滑，不少战士滑倒后再也没能站起来，但队伍始终没有停下脚步。在极端严寒和物资极度短缺的双重考验下，红军战士没有被困难打倒，而是凭借顽强的毅力咬牙坚持，用血肉之躯攻克天险，生动诠释了不畏艰难、艰苦奋斗的精神品质。 示例二： 心系百姓：斯诺在根据地采访时发现，红军每到一处，都会帮助当地百姓收割庄稼、修缮房屋，还会向群众宣传革命理念，没收地主的土地分给贫苦农民。即使自己粮食紧张，也绝不擅自拿取群众的任何东西，严格遵守“三大纪律八项注意”。红军始终将百姓的利益放在首位，用实际行动践行“为人民服务”的宗旨，这种心系百姓、爱民护民的举动，不仅赢得了群众的拥护和支持，更彰显了红军与百姓鱼水情深的优良品质。 【17题详解】 本题考查阅读启示。 围绕“红军诚信等精神对青春成长的启示”这一核心，搭建“原著事例—精神内核—青春践行”的逻辑框架，先从书中选取体现红军诚信或关联精神的具体事例，再提炼事例背后的精神本质，最后联系学生的学习、生活实际，阐述这种精神对青春成长的现实指导意义。同时要注意两点启示需从不同角度切入，避免重复，比如一点聚焦诚信品质谈立身行事的准则，一点聚焦坚定信念谈应对成长挫折的方法。 示例：①诚信是立身之本，坚守承诺方能行稳致远。《红星照耀中国》中，红军虽物资匮乏，却始终坚守对百姓的承诺——不拿群众一针一线、帮助农民分田地、保护群众生命财产。这种“言出必行”的诚信，让红军赢得了百姓的衷心拥护。对青春成长而言，诚信同样是不可或缺的品质：考试时坚守诚信底线，不弄虚作假；与同学相处时信守约定，不随意失信；对待学习任务时求真务实，不敷衍了事。正如红军用诚信凝聚力量，我们也能以诚信赢得他人信任，构建真诚的人际关系，为人生道路筑牢根基。 ②坚定信念+责任担当，照亮青春征程。红军战士怀揣“建立无剥削、无压迫的新中国”的坚定理想，在枪林弹雨中勇挑重担，为民族解放不惜牺牲自我。这种“心怀理想、肩扛责任”的精神，对当代青年极具启示。青春路上难免遇到“雪山草地”——学习中的难题、成长中的迷茫、选择时的困惑。此时，我们应像红军那样，树立明确的人生目标，以坚定信念对抗挫折；同时主动担当责任，如认真完成学业、关爱他人、参与公益活动，将个人成长与集体利益、国家发展相连。正如红军用信念和担当开辟革命道路，我们也能以初心和责任书写青春华章。 五、诚信·叙事篇 18. 按要求作文。 诚信，是成长路上的试金石，曾让我们犹豫，也让我们坚定。或许是一次拒绝作弊的坚守，或许是一回兑现承诺的奔波，又或是一段主动担责的经历，都在教会我们何为真正的成长。 请以“诚信”为话题，写一篇记叙文。 要求：①文中不得出现真实的地名、校名和人名； ②认真书写，注意卷面，力求工整、美观； ③不少于600字。 【答案】例文： 那枚硬币的重量 秋风卷着枯叶，在巷口打着旋儿，我攥着口袋里皱巴巴的十元钱，脚步飞快地奔向巷尾的小卖部。 明天就是运动会了，我答应了同桌，帮他带一枚崭新的纪念章——那是小卖部刚到的货，据说印着学校的校徽，限量发售。我一路小跑，额角的汗浸湿了校服领口，心里却盘算着：一枚纪念章五元，剩下的五元，刚好能买我馋了好久的草莓味棒棒糖。 小卖部的玻璃柜台擦得锃亮，纪念章躺在绒布上，在灯光下闪着银光。我踮着脚，指着纪念章对老板说：“爷爷，要一个这个！”老板是个头发花白的老人，笑眯眯地接过我的十元钱，转身去拿纪念章。他的动作有些迟缓，找钱的时候，指尖微微颤抖。我接过他递来的纪念章和一沓零钱，塞进裤兜，道了声谢就匆匆跑开。 跑到巷口的老槐树下，我才停下脚步，掏出零钱数了数。这一数，我的心猛地一跳——老板居然找了我十元！ 风呼呼地吹过，树叶沙沙作响，我的手心瞬间冒出了汗。五元钱，刚好是一根草莓棒棒糖的钱，不，是两根！我下意识地摸了摸裤兜里的纪念章，冰凉的金属触感让我清醒了几分。要不，就当没发现？反正老板年纪大了，肯定记不清收了多少钱。我攥着那多找的五元钱，手指都有些发白，脚步却不由自主地挪向了小卖部的反方向。 路过文具店的时候，橱窗里的草莓棒棒糖正冲我“招手”，可我的心里却像压了一块石头，沉甸甸的。我想起同桌期待的眼神，想起他反复叮嘱“一定要帮我买到”的语气，更想起老师在班会课上说的话：“诚信不是口号，是别人看不见的时候，你依然能守住的底线。” 那枚多找的硬币，在口袋里硌着我的腿，每走一步，都像是在提醒我什么。 我咬了咬牙，转身往回跑。秋风掀起我的校服衣角，这一次，我的脚步不再犹豫。 小卖部门帘“哗啦”一声被我掀开，老板正坐在小板凳上，戴着老花镜清点零钱。我喘着粗气，把那五元钱递到他面前：“爷爷，您刚才找多了！” 老板愣了一下，抬起头看我，随即露出了一个慈祥的笑容，眼角的皱纹挤成了一朵花：“好孩子，谢谢你啊！我这老糊涂，差点就弄错了。”他说着，又从柜台里拿出一颗水果糖，要塞给我。我摆摆手，拿起柜台上的纪念章，笑着跑了出去。 走出小卖部的时候，风好像温柔了许多，阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影。我摸了摸裤兜里的纪念章，忽然觉得，它比任何时候都要沉甸甸的。 第二天，我把纪念章递给同桌，他开心地向我道谢。看着他灿烂的笑脸，我忽然明白，诚信从来不是吃亏，而是一笔看不见的财富。那枚多找的硬币，没有换来甜甜的棒棒糖，却教会了我成长路上最重要的一课——守住内心的那份真诚，才是最珍贵的收获。 夕阳西下的时候，我又路过那家小卖部，老板远远地冲我挥了挥手。我笑着回应，脚步轻快地走向回家的路。那一刻，我知道，这枚关于诚信的“纪念章”，会永远刻在我的心里。 【解析】 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意：首先，明确题目要求写一篇以“诚信”为话题的记叙文，而非议论文或散文。记叙文需通过具体事件展现人物行为、心理变化及成长过程。题目中“试金石”“犹豫”“坚定”等词提示要写出诚信带来的矛盾与选择，最终落脚于“成长”。避免空泛议论，紧扣个人经历，用细节体现主题。立意要突出诚信对成长的意义，可从三个角度切入：坚守原则（如考试不作弊、不撒谎）；兑现承诺（如克服困难完成约定）；承担责任（如主动承认错误并弥补）。关键是通过事件结果体现诚信的代价与价值，例如虽然失去短期利益（如成绩、便利），但获得信任或内心坦荡。避免说教，用真实感受引发共鸣。 2.选材构思：选材要真实、小巧、有冲突。例如：校园生活——替同学保密却因诚信选择说出真相；家庭场景——打破物品后主动认错，承担维修费用；社会经历——退还商家多找的零钱，或送还捡到的物品。避免编造“扶老人过马路”等俗套情节，优先选择自己亲身经历、能细腻描写心理活动的事件。构思上可采用“冲突—抉择—成长”的结构。开头：用场景描写引入矛盾（如考试时有人传答案）；发展：详细刻画内心挣扎（欲望与原则的对抗）；高潮：做出诚信选择的动作或对话（如交空白卷、归还多找的钱）；结尾：升华成长感悟，可用比喻（如“诚信像一盏灯，照亮了我的心”）。注意详略得当，重点描写选择瞬间的细节（颤抖的手、发烫的脸等），增强感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $