辽宁省丹东市东港市2025-2026学年七年级上学期期末质量检测语文试卷

2025-2026学年度（上）期末七语参考答案及评分标准 1、 积累与运用（共17分） 1.（2分）C 2.（2分）D 3.（2分）B 4.（5分） （1）（2分）D （2）（3分） ①严中有爱（温和宽厚、严而不厉） ②因材施教（教学灵活） ③藤野先生（藤野或 “藤野严九郎”） 5.（6分） （1）非淡泊无以明志 （2）尚思为国戍轮台 （3）学而不思则罔 （4）我言秋日胜春朝 （5）海日生残夜，江春入旧年（每空1分，有错别字不得分） 2、 古诗文阅读（13分） 6.（2分）B 7.（2分）A 8.（4分） （1）一只狼在柴草堆中打洞,想要（打算）从通道进入从背后对屠户进行攻击。 （“洞”“意”“隧入”“以”重点词语要译出，句意不通顺扣1分） （2）老虎非常害怕，逃到远处，认为驴将要咬自己，非常恐惧。（“大骇”、“遁”、“噬”重点词语要译出，句意不通顺扣1分） 9.（2分） 益习其声/又近出前后/终不敢搏（断对一处得1分） 10.（3分） 示例：共同原因：①能认清对手的本质:屠户识破狼的狡诈，老虎看清驴的无能；②善于斗争/善于观察，等待时机:屠户待狼放松时出击，老虎反复观察驴的行为；③勇于斗争/果断行动:屠户暴起杀狼，老虎跳踉大㘎断驴喉）（2 分，答出两点即可） 人生启示：面对貌似强大的敌人，要冷静分析，认清形势，善于等待时机，果断出击/勇于斗争，善于斗争，就能战胜对手（1 分，言之有理即可） 附课外译文 ： 黔这个地方本来没有驴，有一个喜欢多事的人用船运来（一头驴）进入这个地方。运到后却没有什么用处，就把它放置在山脚下。老虎看到它，庞然大物的样子，把它作为神（来对待），躲藏在树林里偷偷看它。（老虎）渐渐地出来接近它，小心谨慎的样子，不知道它是什么东西。有一天，驴叫了一声，老虎很害怕，远远地逃走，认为（驴）将要咬自己，非常恐惧。但是（老虎）来来回回地观察它，觉得它并不是有什么特殊本领的。（老虎）更加熟悉了驴的叫声，又前前后后的靠近它，但始终不敢进攻。（老虎）渐渐地靠近驴子，态度更加亲切而不庄重，碰撞靠近冲击冒犯它。驴非常生气，用蹄子踢老虎。老虎因此而很高兴，盘算这件事说：“驴的技艺仅仅只是这样罢了！”因此跳跃着大吼了一声，咬断了驴的喉咙，吃光了它的肉，才离开。 三、现代文阅读（30分） （一）本题满分5分 11.（2分）C 12.（3分） ①久坐时间过长：儿童青少年持续久坐，缺乏运动，影响身体代谢和骨骼发育。 ②运动不足：未达到每日运动时长和强度要求，导致体质下降。 ③体育师资不足：部分学校尤其是农村学校缺乏专任体育教师，影响体育教学质量。 ④课间活动不足：部分学校未能保障充足、有效的课间锻炼，学生缺乏运动机会。（每条1分，答出任意三条即可） 13.（3分） ①确保体育课开齐开足，不被占用 ②个人兴趣与需求, 自由选择多样化的课间活动 ③学校能开发设计“集体项目十自选活动”相融合（每空1分） （二）本题满分15分 13.（3分） ①协助父亲打土块、砌鸭舍；②放学回家给小鸭烧热水烫麸皮准备餐食；③暑假到干渠里放鸭子；④跟着母亲给母鸭摸蛋，后来独自完成摸蛋工作；⑤放学后沿渠寻找自家鸭子。(学生直接概括为砌鸭舍、喂鸭食、放鸭子、摸鸭蛋、找鸭蛋也可)（答出三点即可） 14.（2分） “总要”或“我砌的”中的“我”（1分），强调对自己砌墙成果的骄傲/炫耀的言行，突出“我”的得意和自豪（1分）。 15.（3分） “少年的我”：鸭子不听话,反抗激烈，给自己摸蛋带来麻烦（1分）。 “写作时的我”：用拟人的手法调侃鸭子，回忆摸鸭蛋场面感到滑稽好笑，带着对童年经历的怀念，体会到当时与鸭子互动的童真乐趣。（2分）。 16.（3分） 那个鸭蛋是 “我” 与同学争执的导火索，过程激烈，所以记忆深刻；让“我”懂得“动粗的行为毁了原本有价值的东西”的道理；鸭蛋与“我”的少年养鸭生活紧密相连，想起那段时光，就会想到那个鸭蛋（鸭蛋承载着童年的贫困与简单快乐，是珍贵的回忆）。 17.（3分） 示例一：选择图一。图中场景是文章结尾画面的呈现，也照应文章第④段的放鸭经历（1分），能直观体现 “我” 的童年生活场景，饱含对简单快乐生活的怀念（1分），凸显文章对童年时光的怀念主题（1分）。 示例二：选择图二。咸鸭蛋是文章的情感载体，引发作者回忆，传达“我”对鸭蛋的情有独钟，呼应文章标题“亲爱的鸭蛋”，突出“鸭蛋”是勾连文章主要事件的线索（2分）；它承载着童年的快乐与成长的记忆，能突出文章怀旧的核心情感（1分）。（选择一幅图片，根据要点自圆其说即可） （三）本题满分8分 18.(2分) （1）富翁将这粒种子种在白金缸里，雇了四个花匠精心照料，但它没有发芽，于是他一怒之下将它扔到了墙外。 （2）农夫将这粒种子种在麦田里，照常耕作（耕、锄、浇），不久种子发芽开花，村里的人都来看它。 19.(3分) 甲句表达效果更好。甲句（运用比喻夸张的修辞）将胡子比作“树林”，用“树林里露洞”夸张表现笑态，生动形象地写出了国王的衰老外貌和欢喜至极的神态，符合童话夸张、生动、充满幻想的语言特点（2 分）；乙句语言平实，缺乏童话的趣味与生动性。 故甲句更好(1分)。 20.(3分) 做事情要遵循自然规律，不能急于求成；②保持平和的心态，避免被功利心左右；③真正的美好需要自然的滋养。④平凡的人往往能发现真正的价值。（答出三点即可） 四、写作（40分） 21.作文：见评分标准 作文分项评分标准 分类 分数档 评分标准 一类 40—37 1.写作目的明确、选择的文体恰当，文体特征明显。 2.选材立章紧扣题意，中心明确，思考深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言流畅，结构合理。 4.依据情景叙述故事，内容充实，描写生动，符合主题表达的需要，感情真挚。 5.文学创作想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻，能运用个性化语言表情达意。 6.能针对情景所反映的问题展开论述，观点鲜明，能运用论据进行充分论证，恰当运用论证方法，逻辑清晰。 二类 36—33 1.写作目的较明确，选择的文体较恰当，文体特征较明显。 2.选材立意符合题意，中心较明确，思考较深入。 3.依据文体选择恰当的表达方式，语言通畅，结构较合理。 4.依据情景叙述故事，内容较充实，有一定描写，符合主题表达的需要，感情真实。 5.文学创作想象合理，形象较鲜明，构思合理，立意较深刻。 6.能针对情景所反映的问题有所论述，观点基本明确。 三类 32—29 1.写作目的基本明确，选择的文体基本恰当，基本符合文体特征。 2.选材立意基本符合题意，中心基本明确，有一定的思考。 3.语言基本通畅，结构较完整。 4.基本能依据情景叙述故事，内容较具体，基本符合主题表达的需要。 5.文学创作有一定想象，构思基本合理，有所立意。 6.能就情景所反映问题展开论述，观点明确，能运用论据进行论证，能运用论证方法展开论评，逻辑比较清晰。 四类 28—25 1.写作目的不明确，文体混乱。 2.选材偏离情景，中心欠明确。 3.语言欠通顺，结构欠完整。 4.叙述故事偏离情景，内容空泛，情感虚假。 5.文学创作想象不合理，立意模糊。 6.论述偏离情景，观点不明，条理混乱。 五类 24分以下 有以下情况之一：1.文不对题或内容有严重错误；2.文理不通，结构混乱；3.文不成稿，且字数不足300字。 说明：1.书写工整美观，涂抹现象较少，另外加1-3分，加到满分为止；涂抹严重，字迹潦 草，扣1-2分。 2.漏写题目扣2分。 3.错别字每三个字扣1分，最多扣3分。 4.标点符号一逗到底，扣2分。 补充要求： 1.卷面不干净整洁，不得进入一类文； 2.明显抄袭或雷同卷，出现了真实的人名、校名、地名，不得进入二类文； 3.字数明显不足600字，不得进入三类文； 4.引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料，套作作文，不得进入四类文。 学科网（北京）股份有限公司 $2025一一2026学年度上学期期末教学质量监测 七年级语文试卷 (本试卷共22小题，试卷满分100分，考试时长120分钟) 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。 写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(17分) 1.下列加点字的字音、字形完全正确的一项是（)(2分) A.惩戒(chěng) 捷报(jié) 劳禄(1ù) 漠不关心(mo) B.热忱(chén) 枯躁（zao) 应和(hè) 咄咄逼人（du6) C.殉职（xùn) 提防(dī) 蜕变（tu1) 骇人听闻(hai) D.虐待（ne) 仁慈(yin) 私塾（shú) 见义思迁（yi) 2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是()(2分) 孩子们闪着一双双乌溜溜的眼睛，四下观望。当触碰到那些星星点点闪闪烁烁的绿时， 顷刻间视线仿佛被了。他们探出拇指和食指，捏住草芽尖端，手腕用力，试 探着一点一点地让芯子脱离束缚，徐徐升高。撕开外面严密包裹的叶片，放在齿间 汁水流淌。咽下去的，除了汁液，还有嚼碎的茸茸的嫩草芯。味蕾在清甜中打开。孩子们 一，把茅草花芯带回家，自己吃，也塞给弟弟或妹妹。 A.拴住适度轻啮 欢声笑语B.定住适当 轻啮 欢天喜地 C.拴住适当轻咬欢声笑语D.定住适度 轻咬 欢天喜地 3.下列各项中分析正确的一项是（)(2分) 冰天雪地是大自然赠与东北的瑰宝，发挥冰雪资源优势是时代给与东北难得的机遇。 东北将继续释放冰雪旅游和冰雪文化产业的龙头带动作用，积极推广相关产业项目建设 提升冰雪经济整体发展水平，把冰天雪地更好地转化为金山银山。 A.语段中加点词语“难得”“释放”“建设”都是动词。 B.语段中加点词语“金山银山”在这里用的是语境义，是指通过经济活动所获得的 物质财富和经济效益。 C.语段中“推广”“转化”是褒义词；“积极”和“提升”的反义词分别是“消极” 和“降低”。 D.画线句是病句，修改方法是将“时代”放在“机遇”前。 七年级语文（上)期末试卷 第1页（共10页) 4.文学、文化常识与名著阅读(5分) (1)下列各项中表述不正确的一项是（)(2分) A. 《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的童话作品，他的代表作有《卖火柴的小女孩》 《海的女儿》《丑小鸭》等。 B. 《论语》是儒家经典著作，宋代把它与《孟子》《中庸》《大学》合称为“四书”。 C. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“左迁”指降职贬官，因为中国古代以“右” 为尊。 D. 孙悟空号称“美猴王”“齐天大圣”，大闹天宫被巨灵神打败后，如来佛祖将其 压在五行山下。后皈依佛门，唐僧为他取名“行者”。他忠贞不贰，为保护唐僧 西天取经立下汗马功劳。 (2)名著阅读(3分) 请根据《朝花夕拾》《西游记》的相关内容，完成下面表格。 名著 书中良师 相关语句 良师品质 他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的 《朝花夕拾》 寿镜吾 规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼， ① 大声道：“读书！” “凡诸仙腾云，皆跌足而起，你却不是这 《西游记》 菩提祖师 般。我才见你去，连扯方才跳上。我今只 ② 就你这个势，传你个‘筋斗云’罢。” “你看，你将这条血管移了一点位置了。 《朝花夕拾》 ③ 一自然，这样一移，的确比较的好看些， 然而解剖图不是美术，实物是那么样的， 治学严谨 我们没法改换它。” 5. 古诗文填空（每空1分，共6分） (1) 非宁静无以致远。 (诸葛亮《诫子书》) (2)僵卧孤村不自哀， (陆游《十一月四日风雨大作》) (3)子曰：“ 思而不学则殆。” (《<论语〉十二章》) (4)自古逢秋悲寂寥， [刘禹锡《秋词（其一）》] (5)王湾《次北固山下》一诗中蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的 哲理句是： 七年级语文（上）期末试卷 第2页（共10页） 二、古诗文阅读（13分) (一)阅读下面两首诗，完成6题。(2分) 【甲】夜雨寄北 【乙】霜月 唐·李商隐 唐·李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 青女0素娥⑦俱耐冷，月中霜里斗婵娟。 【注释】①青女：即霄玉女，主霜雪的女神。②素娥：即月里的嫦娥。③婵娟：姿态 美好。 6.下面对两首诗理解和分析不正确的一项是()(2分) A.甲诗以“君问归期”开篇，直接点出离别之愁与归期难定的无奈，“巴山夜雨 涨秋池”以景衬情，强化了孤独凄凉之感。 B.乙诗前两句勾勒出初秋寒凉萧瑟的画面，“征雁”“无蝉”点明时节，“百尺楼 高”暗示诗人登高望远的思乡之情。 C.甲诗“何当共剪西窗烛”是对未来团聚的想象，以温暖的虚景反衬当下的孤寂： 乙诗“斗婵娟”赋予女神们灵动的情态，展现出清冷中的美好。 D.两首诗均出自李商隐笔下，甲诗侧重抒发思亲之愁，情感真挚细腻；乙诗侧重描 绘霜月美景，暗含对高洁品格的追求，情感基调有所不同。 (二)阅读下面选文，完成7~10题。（11分) 【甲】屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其 下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又 数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻 尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 (节选自《狼》) 【乙】黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也， 以为神。蔽林间窥之，稍出近之，愁愁然”，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且⑦噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。 盖习其声又近出前后终不敢搏。稍近，益狎，荡待冲冒®，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计 之曰：“技止此耳！”因跳踉大㘎⑤，断其喉，尽其肉，乃去。 (节选自《黔之驴》) 【注释】①愁(yin)愁然：小心谨慎的样子。②且：将要。③狎(xi):态度亲近而不庄重。 ④荡倚冲冒：碰撞，待靠，冲撞，冒犯。⑤跳踉(Iing):跳跃。㘎(hn):吼叫。 七年级语文（上）期末试卷 第3页（共10页) 7,下列句中加点字的意思相同的一项是()(2分) A.一狼径去 太丘舍去 (《陈太丘与友期行》) B.以刀劈狼首 静以修身 (《诫子书》) C.至则无可用 幸甚至哉 (《观沧海》) D.虎因喜 未若柳絮因风起 (《咏雪》) 8.把选文画横线的句子翻译成现代汉语。（4分) (1)一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。(2分) (2)虎大骇，远遁，以为且噬已也，甚恐。(2分) 9.请用“/”给乙文画波浪线的句子断句（断两处）。(2分) 益习其声又近出前后终不敢搏 10.请结合两文的具体内容，说说屠户、老虎能战胜对手的共同原因是什么？这给你怎样 的人生启示。(3分) 三、现代文阅读(30分) (一)阅读选文，完成11~13题。（8分) 【材料一】 2024年全国两会上，教育部部长怀进鹏提到，保障学生每天1小时体育锻炼和充足的 课间活动，注重劳动习惯养成，采取务实管用的举措，着力解决“小眼镜”“小胖墩”和 学生心理健康问题，加快实现校内减负提质增效，促进学生全面发展、健康成长。 (摘编自《央广网》) 【材料二】 关于儿童、青少年健康生活方式的要求 久坐行为 (减少持纵久 坐时创) 拼幕时间 <2小时天 伏案作业 府电视 减少因课业 电脑操作 还务的待续 玩视频游戏 久坐时前 包括高强度身体活动抗活动 每周≥3大 停运动换气能设锅 鬻餐船架少址和 巾、高强度身体活动 每天累计≥60分钟 呼吸比平时急促、心率比平时快 (摘编自《中国儿童青少年身体活动指南》) 七年级语文（上)期末试卷 第4页（共10页） 【材料三】 近年来，近视、肥胖已成为影响儿童健康的常见慢病，青少年身心健康话题也成为两 会期间的热，点话题。如何促进青少年身心健康成长，保证每天一个小时的体有锻炼和充足 的课间活动是一个重要抓手。 体育课是促进青少年学生健康成长的主渠道。学校要落实课程方案的要求，确保体育 课开齐开足，不被占用。当前部分中小学尤其农村中小学体育专任教师不足，要制定相关 激励政策鼓励优秀运动员、教练员兼任体育教师，弥补师资不足问题。 体育大课间是提高青少年体质健康水平和中小学体育质量的重要举措。学校要遵循科 学原则，既要符合运动锻炼规律和学生身心发育规律，又要强化运动实效，让学生在锻炼 中强健体魄。使体育大课间在立足于学生兴趣爱好的基础上，因地制宜、因校制宜，丰富 多彩、精彩不断。让体育锻炼从被动走向主动，从兴趣变成习惯。 (选自《体育锻炼多一些，“小眼镜”“小胖墩”就会少一些》，有删改) 【材料四】 丹东市教育局为有效提升全市中小学生健康体质，充分利用在校时间加强体育锻炼， 印发《关于优化义务教育学校学生在校时间安排的通知》，充分研究学生课间活动内容， 让学生真正动起来，把课间时间真正还给学生，促进学生身心健康发展。 从去年11月开始，丹东市义务教育阶段学校大力推进实施“课间15分钟”。课间延长 后，师生走出教室、走向户外、走进阳光一操场上洋溢着欢快喜悦的气氛，学生们下课 可以畅快地玩耍，打球、跳绳、踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳格子…校园里呈现出 一片欢声笑语、生机盎然的景象。 各学校还积极开发设计课间游戏活动，通过探索“集体项目+自选活动”相融合的特色 课间，同学们每天都能参与到多元化的课间活动中。学生可以根据个人兴趣与需求，自由 选择参与多样化的课间活动，享受更加健康活力的校园生活，促进了身心健康发展。 (摘编自“辽宁省教育厅”公众号，有删改) 11.对以上材料内容，分析理解不正确的一项是(）(2分) A.国家强调要采取有力举措，着力解决“小眼镜”“小胖墩”和学生心理健康问题， 促进学生全面、健康发展。 B.儿童、青少年要想建立健康生活方式，应该减少持续久坐的时间，达到要求的运动 时长，保证运动强度。 C.体育课和体育大课间既是促进青少年学生健康成长的主渠道，也是提高青少年体质 健康水平和体育质量的举措。 D.丹东市教育局大力推进实施“课间15分钟”，是顺应国家的政策要求，也为学生身 心健康护航。 七年级语文（上）期末试卷 第5页（共10页) 12.学校进行“告别‘小眼镜’‘小胖墩’”专题调研，请结合材料二、材料三概括当下 存在这种现象的原因。(3分) 13.根据调研结果，学校开展“我为活力校园来支招”座谈会，校方、家长、学生三方代 表参会交流意见，请结合上述材料补全交流内容。(3分) 主持人：小课间“大变身”，体育课“天天见”，今天我们就共同为打造“活力校园” 来支招。 校方代表：我们学校会落实课程方案的要求，① 同时，我 校也会确保体育师资充足。 学生代表：阳光课间，希望学校可以让我们根据② ,畅享课间。· 家长代表：作为家长，我们希望③ 的特色课间，让孩子们 既享受充满活力的校园生活，又促进身心的健康发展。 主持人：感谢大家提出的建议，我校将本着“体教融合，彰显特色”的理念，不断提 升学生的运动能力和体育品德，培养学生的健康行为，全力促进学生全面发展、健康成长。 (二)阅读下面选文，完成14~18题。(14分) 亲爱的鸭蛋 熊红久 ①那几年，政策好了，允许家庭搞养殖了。在兵团连队当赤脚医生的父亲，拿着皮尺， 在鸡窝边上测量、换算，计划再盖一个鸭圈。父亲让我协助他打土块，并允诺，干活这几 天，每天奖励一个鸡蛋，劳动的激情迅速被点燃。在白面馒头都稀罕的年代，一个鸡蛋， 足以解开所有的难题。何况上初二的我，已然是壮劳力。 ②半个月之后，一座五六平方米的鸭舍终于落成。西墙略有凹陷，那是我操刀砌歪的。 当时，父亲被喊去出诊了。回来后，他拿吊绳测了一下说，还行，不影响鸭子的生活。后 来，有同学来，我总要指指那面墙说，看，我砌的。 ③圈里很快就有了十几只小鸭，毛茸茸的，走路摇摇晃晃，醉了一般。放学回来，赶 紧烧热水烫麸皮，给小鸭们准备餐食。望着它们抢食的样子，我惆怅地想，啥时候才能长 大啊？父亲答应过，把鸭子养大，它们生蛋时，保证每天我有一个蛋。怀揣着这个期待， 每一天漫长而又幸福。 ④暑假，鸭子长出了白色羽毛，父亲递来一根红柳枝说，可以到连队边上的千渠里放 鸭子了。这让我欢喜，渠里有清澈的天山雪水，渠岸有低矮的草丛植被。齐腿深的水里， 七年级语文（上）期末试卷 第6页（共10页) 还有一丛丛的水草在左右招摇。关键是炎热的夏日，有很多孩子在渠里戏水。这活儿既能 放鸭，也能放己。 ⑤动物总比人长得快。秋天的时候，已长大的七只鸭子开始生蛋了。我常常攥着父亲 奖励的鸭蛋，行走在连队的孩子中间，带着炫耀的成分。 ⑥一度，几只母鸭的情绪不稳定，不能负责地将蛋下在自家窝里。丢蛋，惹得母亲有 些愠怒。这不仪是失去了一笔财富，更让人担心个别母鸭带坏了整支队伍。于是，母亲制 定了应对办法一摸蛋，清晰掌握每只鸭子怀蛋的情况。 ⑦盖圈时，没考虑到人可能需要钻进去的因素。一米五的层高，母亲和我都得弓腰进 入。抓住惊慌失措的鸭子后，我们满身臭粪，一头白毛。母亲不顾动物们的愤然挣扎，将 手指伸进母鸭的屁股里，说，这只有蛋。碰到硬的，是今天要下的，便将母鸭关在圈里， 下了蛋再放出去。软的，还没成形，是明天或后天要下的蛋。我学着母亲的样子试了试， 似乎找到感觉了。 ⑧第二天一早，再进鸭窝，母亲监督，让我独自完成工作。或许鸭子也欺小，手指刚 靠近鸭臀，它们就双蹼乱蹬，双翅扑闪，大有士可杀不可辱”之气节。鸭子往往能挣脱控 制，成功地从半开的圈门逃走。我和母亲围追堵截，直到鸭子和我们都累得蹲在地上。 ⑨几天后，摸蛋技巧我已娴熟掌握。细心观察，发现每个鸭蛋都有差异，形状、大小、 颜色，总有不同之处。时间长了，看见某个蛋，甚至能分辨出是哪只鸭子下的。这样，即 使有谁不小心挪开了窝洞的栅栏，鸭子跑了，我也能从邻家的蛋群里，找到弄丢的那一个。 ⑩从学校到我家，约有两里路，一条三四米宽的干渠，与路并行。渠岸长着杂草，水 底可见小鱼。上学时，不少同学都会将家里的几只鸭子赶进渠里，放学时再将它们吆回家。 ①那次放学后，与同学楚耀东沿渠找自家的鸭子，我突然发现水底躺着一个鸭蛋，于 是一边兴奋地大喊，一边脱鞋，准备下水捡拾。耀东穿着鞋子直接跳进水里，抢先一步将 蛋捡起，放进衣服口袋。我说是我先发现的，耀东说是他先捡到的，还抬起腿，让我看他 湿漉漉的裤子和鞋子。争执发展成了动武。为了一个鸭蛋，两个中学生在渠边的草滩上抱 成一团。最终，我赢得了胜利，向耀东索要战利品。耀东泪流满面，大声哽咽，掏出的却 是一把碎蛋壳和流汁的蛋黄，他的脸上瞬间露出幸灾乐祸的笑容。从物质的意义上说，谁 都不是赢家。我也意识到，动粗的行为毁了原本有价值的东西。不知为什么，在后来的成 长过程中，我时常想起那个鸭蛋。 ②很多年过去了，我一直对鸭蛋情有独钟。每次吃咸鸭蛋，总会捧起一个端详良久， 任思绪回到几十年前。我仿佛又变成了那个赶着一群鸭子的少年，走在贫困的岁月里，也 走在简单的快乐里。 (选自2025年2月7日《光明日报》，有删改) 七年级语文（上)期末试卷 第7页（共10页） 14.家中养鸭，“我”干了哪些活儿？(3分) 15.根据语境，指出下列句中需重音朗读的词语，并简述理由。(2分) 后来，有同学来，我总要指指那面墙说，看，我砌的。 16.第⑧段中“它们就双蹼乱蹬，双翅扑闪，大有‘士可杀不可辱’之气节”融入了“少 年的我”和“写作时的我”的不同感受，请具体回答。(3分) “少年的我”： “写作时的我”： 17,请简述第①段末“我时常想起那个鸭蛋”的原因。(3分) 18.如果为本文配图，你选择下列图片中的哪一幅？请阐释理由。(3分) 图一：赶着一群鸭子的少年 图二：一盘咸鸭蛋 我选择图( ),因为 (三)阅读下面选文，完成19~21题。(8分) 一粒种子 ①世界上有一粒种子，像核桃那样大，绿色的外皮非常可爱。听说，要是把它种在土 里，就能够钻出碧玉一般的芽来。开的花呢，当然更美丽，不论是玫瑰花、牡丹花、菊花， 都比不上它；并且有浓郁的香气，不论是芝兰、桂花、玉替，都比不上它。可是从来没人 种过它，自然也就没人见过它美丽的花，闻过它花的香气。 ②国王听说有这样一粒种子，欢喜得只是笑。白花花的胡子密得像树林，盖住他的嘴 现在树林里露出一个洞一因为嘴笑得合不上了。他说：“我的园里什么珍稀的花都有， 但是，这些其他国王也有，又有什么稀奇？现在好了，有这样一粒种子，只有一粒。等它 钻出茅来，开出花来，世界上就没有第二棵。这才显得我最尊贵，最有权力。” ③国王叫人把这粒种子种在一个白玉盆里。土是御花园里的，筛了又筛，总怕它还不 够细。浇的水是用金缸盛着的，滤了又滤，总怕它还不够千干净。每天早晨，国王亲自把这 个盆从暖房里搬出来，摆在殿前，晚上还亲自搬回去。天气一冷，暖房里还要生上火炉， 热烘烘的。 ④国王老坐在盆旁边等着一眼前只有一个白玉的盆，盛着灰黑的泥。 ⑤时间像逃跑一般过去，转眼就是两年。种子一点动静也没有。于是国王生气了，他 说：“这是死的种子，又臭又难看，我要它干么！”他就把种子从泥里挖出来，还是从前的 样子，像核桃那样大，皮绿油油的。他越看越生气，就使劲往池子里一扔。 ⑥种子从国王的池子里，跟着流水，流到乡间的小河里。渔夫捞上来，他觉得这是一 粒稀奇的种子，就高声叫卖。 七年级语文（上）期末试卷 第8页（共10页) ⑦富翁听说了，欢喜得直笑，眼睛眯到一块儿，胖胖的脸活像个打足了气的皮球。他 说：“我的屋里，那么大的金刚钻，那么大的珍珠都出大价钱弄到了手。可是，张口 闭口都是金银珠宝，也真有点儿俗气。现在呢，有这么一粒种子一只有一粒！这要井出 花来，可以显得我高雅，把世界上的富翁都盖过去。” ⑧富翁把种子买了来，种在一个白金缸里。他特意雇了四个有名的花匠，专门经管这 一粒种子。一切种植名花的秘诀，这四个花匠都会。他们轮班在白金缸旁边看着，一分一 秒也不断人。用上好的土、上好的肥料.总之，凡是能做的他们都做了。 ⑨富翁想：“这样经心照看，种子发芋一定加倍地快。到开花的时候，我就大宴宾客。 把那些跟我差不多的富翁都请到，让他们看看我这天地间没第二份的美丽的奇花，让他们 佩服我的阔气与高雅并存。”他越想越着急，过一会儿就到白金缸旁边看看一只有一个 白金的盆，盛着灰黑的泥。 ⑩时间像逃跑一般过去，转眼又是两年。快到请客的时候，种子一点动静也没有。于 是富翁生气了，他说：“这种子，又臭又难看！”他就把种子从泥里挖出来，还是从前的样 子，像核桃那样大，皮绿油油的。他越看越生气，他使劲往墙外边一扔。 ①种子飞呀，飞呀，飞呀，最后掉下来，正是一片丰饶的土地。 ②土地里有个年轻的农夫，皮肤晒得像酱的颜色，红里逶黑，胳膊上的筋肉一块块地 凸起来，像雕刻的大力士。他手里拿着一把锄头，正在松土。他锄了一会儿，抬起头来四 处看看，嘴边透出平和的微笑。 ③他看见种子掉下来，说：“呀，真是一粒可爱的种子！种上它吧。”就用锄头刨了一 个坑，把种子埋在里边。 ④他照常耕作，该耕就耕，该锄就锄，该浇就浇一自然，种那粒种子的地方也一样， 耕、锄、浇，样样都做到了。 ⑤没几天，在埋那粒种子的地方，碧绿的像小指那样粗的嫩芽钻出来了。又过几天， 拔干，抽枝，一棵活像碧玉雕成的小树站在田地里了。梢上很快长了花芭，起初只有核桃 那样大，长啊，长啊，像柄子了，像苹果了，像柚子了，终于长到西瓜那样大，这朵花花 瓣层层叠叠，像缀满了碎钻的碧玉托盘，温润的绿意中透着莹白的光泽，花蕊金黄如蜜， 风一吹，便漾起轻轻的香浪，连十里外的村庄都能闻到那清润的甜香。 ⑥年轻的农夫还是照常耕作，在田地里来来往往。从这棵稀奇的花旁边走过的时候， 他看看花，看看叶，四处看看，嘴边透出平和的微笑。 ⑦乡村的人都来看这稀奇的花。回去的时候，脸上都挂着平和的微笑，满身都沾上了 浓郁的香味。 (选自《稻草人》，有删改) 19.童话常用对照的方式叙述故事情节。请参照示例，对故事内容进行梳理。（2分) 国王将一粒种子种在白玉盆里。他把这粒种子晚上养在暖房之中， 白天摆在殿前，但它没有发芽，于是他一怒之下将它扔到池子里。 ② 七年级语文（上)期末试卷 第9页（共10页) 20.比较下面两个句子，结合童话语言特点，你认为哪个句子的表达效果更好？请简要说 明理由。(3分) 甲：“白花花的胡子密得像树林，盖住他的嘴，现在树林里露出一个洞一因为嘴笑 得合不上了。” 乙：“他胡子花白又茂密，在哈哈大笑中嘴巴就从胡子里漏出来。” 21.有人说，世界上的童话一开始都是写给大人看的，因为只有大人才能看到童话故事背 后隐含的深意。你从这则童话中获得了哪些启示？(3分) 四、写作(40分) 22.请从下面两个文题中任选其一，按要求作文。 (1)一路走来，我们都在感受着善意和温暖，也正是有了那一件件一桩桩的小事， 才塑造了现在的我们。 请以“那一件小事温暖了我”为题目，写一篇记叙文。 (2)童年的记忆是丰富多彩的。我们曾在盛夏的午后品尝着妈妈刚刚切开还带着蒜 味的西瓜；曾与小伙伴一起嬉戏玩闹，笑声回荡云霄；也曾与动物之间发生过或难忘或有 趣的故事；也曾在看雪听风中体悟到不一样的内心情感。成长中我们拥有太多太多的回忆 与故事… 请将“我与 的故事”补充完整，作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。