2.1 减数分裂和受精作用课件-2025-2026学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物学课件聚焦“减数分裂和受精作用”核心知识点，从科学史回顾引出“基因位置”疑问，通过果蝇实验材料优势、配子染色体差异问题探讨，结合魏斯曼预测及马蛔虫等实验证据，衔接旧知有丝分裂，构建从疑问到验证的学习支架。 其亮点在于通过模型构建（模拟减数分裂染色体变化）、实验观察（蝗虫精母细胞装片）培养探究实践能力，借助比较表格、图像鉴定口诀（三看识别法）发展科学思维，结合21三体综合征案例体现态度责任。学生能深化生命观念，教师可提升教学效率。

科学史回顾 孟德尔 发现遗传学两大定律 基因分离定律 基因自由组合定律 1866年 基因在哪里？ 1900年 约翰逊 孟德尔遗传定律重新发现 1909年 “遗传因子”改名“基因” 第2章 基因和染色体的关系 1 2.1.1 减数分裂和受精作用 必修二 遗传与变异 2 旧知回顾| 有丝分裂 前期 中期 后期 末期 膜仁消失现两体 形定数晰赤道齐 粒裂数加均两极 两消两现 板成壁 间期 DNA的复制、有关蛋白质合成，以及细胞适度的生长 特点：染色体复制 次，细胞分裂 次 结果：子细胞和亲代细胞染色体数 。 意义：保持了亲代和子代之间遗传的 性。 一 一 相同 稳定 3 | 问题探讨（P18） 在腐烂的水果周围常可看到飞舞的果蝇。果蝇的生长周期短，繁殖快，染色体少且容易观察，是遗传学上常用的实验材料。 优点① 易获得 优点② 优点③易观察 果蝇作为遗传学实验材料的优势 4 ♀ ♂ 体细胞 配子 果蝇体细胞和配子的染色体示意图 右图是黑腹果蝇雌雄个体的体细胞和配子的染色体示意图。 1.配子的染色体与体细胞的染色体有什么差别？ 2.针对这幅图，你还能提出什么问题或猜想？ 3.有性生殖的生物在繁殖过程中，配子的产生方式能不能通过有丝分裂实现？ | 问题探讨（P18） 4条 8条 配子的染色体数目=1/2体细胞的染色体数目 配子的染色体来自体细胞中每对染色体中的一条染色体。 5 情境导入 | 若通过有丝分裂产生配子会怎样？ 魏斯曼的预测 假设： 配子（精子或卵细胞）是通过有丝分裂的方式产生的。 8 受精卵 新个体 雄 雌 有丝分裂 8 受精 （有丝 分裂） 精子 8 卵细胞 8 × 体细胞 体细胞 16 16 （以果蝇为例） 6 情境导入 | 若通过有丝分裂产生配子会怎样？ 假设： 在卵细胞和精子成熟的过程中，必然有一个特殊的过程使染色体的数目减少一半，受精时，精子和卵细胞融合恢复正常的染色体数目。 特殊的有丝分裂 ——减数分裂 8 受精卵 新个体 雄 雌 特殊的过程？ 8 受精 （有丝 分裂） 精子 4 卵细胞 4 √ 体细胞 体细胞 8 8 减数分裂 魏斯曼的预测 （以果蝇为例） 7 实验证据1： 1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有4条染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体，而受精卵则又恢复到4条染色体。 情境导入 | 有性生殖通过减数分裂产生配子 实验证据2： 8 疑问:是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？ 实验证据3： 生物 体细胞（2n） 生殖细胞（n） 生物 体细胞（2n） 生殖细胞 （n） 人 46 23 洋葱 16 8 狗 78 39 大麦 14 7 果蝇 8 4 小麦 42 21 猕猴 42 21 豌豆 14 7 马 64 32 玉米 20 10 兔 44 22 水稻 24 12 常见动植物染色体数目 减数分裂是如何进行的？ 情境导入 | 有性生殖通过减数分裂产生配子 9 第一部分 | 相关概念 ♀ ♂ 体细胞 配子 果蝇体细胞和配子的染色体示意图 问题：观察右图，在减数分裂形成配子的过程中，必然有一个特殊的方式使体细胞中的染色体数目减少一半形成配子，如何减少一半？是随意减少一半的染色体吗？ 减半 减半 减数分裂过程中染色体规律性减半。如下图所示，果蝇体细胞中一对一对的染色体彼此分离进入配子，并非随意减半进入配子，这成对的染色体叫什么呢？ 10 1、同源染色体与非同源染色体 同源染色体 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 X Y ①减数分裂过程中配对的两条染色体 ②形状和大小一般都相同 ③一条来自父方，一条来自母方 非同源染色体 性状和大小一般不相同，且在减数分裂过程中不进行配对的染色体。 第一部分 | 相关概念P20 11 第一部分 | 相关概念 各种生物的体细胞与生殖细胞的染色体数目表 生物 体细胞(2n) 生殖细胞(n) 生物 体细胞(2n) 生殖细胞(n) 人 46 23 洋葱 16 8 狗 78 39 大麦 14 7 果蝇 8 4 小麦 42 21 猕猴 42 21 豌豆 14 7 马 64 32 玉米 20 10 兔 44 22 水稻 24 12 1、同源染色体与非同源染色体 高等生物体细胞中染色体一般是成对存在的，数量可用2n表示。 12 第一部分 | 相关概念 2、姐妹染色单体和非姐妹染色单体 指同一条染色体上的两条染色单体，由染色体复制形成。 复制 指不是同一条染色体上的染色单体。 姐妹染色单体 非姐妹染色单体 b a c d A B 例：a和b；c和d 例：a和c；a和d；b和c；b和d A和B是一对同源染色体 13 第一部分 | 相关概念 3、联会、四分体和互换 减数分裂过程中，同源染色体两两配对的现象。 联会 四分体 联会后的每对同源染色体中，含有四条染色单体。 ★1个四分体= 对同源染色体= 条染色体= 条染色单体= 个DNA分子 四分体 1 2 4 复制 b a c d A B 4 14 第一部分 | 相关概念 四分体中的非姐妹染色单体经常发生缠绕，并交换相应的片段的现象。 3、联会、四分体和互换 互换 非姐妹染色单体 15 根据图回答以下问题： ⑴同源染色体对数： ⑵同源染色体： ⑶非同源染色体： ⑷姐妹染色单体： ⑸四分体个数： A和C、A和D、B和C、B和D A和B、C和D 2对 2个 aa’、bb’、cc’、dd’ 第一部分 | 相关概念 16 精子是哪里产生的？ (原始生殖细胞） 减数分裂 精子 精原细胞 有丝分裂 新的精原细胞 1、场所： 注：每个精原细胞的染色体数和DNA数与体细胞相同。 睾丸 (成熟生殖细胞） 二、精子的形成过程P18-21 曲细精管 人的睾丸和精子示意图 精原细胞 2、过程 间期 精原细胞 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 精子 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 变形 在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复制 次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂 次，最后形成 个精细胞。这两次分裂分别叫 和 。 一 两 减数分裂Ⅰ （减数第一次分裂） 减数分裂Ⅱ （减数第二次分裂） 四 一、精子的形成过程（P18—P21） 20 二、精子的形成过程 2、精子形成的过程： （1）（减数分裂前的）间期 特点：染色体的复制（DNA的复制和有关蛋白质的合成）； 中心体复制； 细胞体积增大，成为初级精母细胞。 精原细胞 初级精母细胞 DNA数目 ， 形成姐妹染色单体 染色体数目 。 加倍 不变 二、精子的形成过程 2、精子形成的过程： （1）减数分裂I 前期 特点：①核仁解体，核膜消失；染色质螺旋缠绕，缩短变粗成为染色体； ②同源染色体 ，形成 ； ③四分体中的非姐妹染色单体可能发生 。 初级精母细胞 初级精母细胞 互换 联会 四分体 一、精子的形成过程 2、精子形成的过程： （1）减数分裂I 中期 特点：各对同源染色体排列在 。 初级精母细胞 赤道板两侧 一、精子的形成过程 2、精子形成的过程： （1）减数分裂I 后期 特点：同源染色体 ， 自由组合，分别移向细胞的两极。 染色体数目是否加倍？ 初级精母细胞 分离 非同源染色体 否 一、精子的形成过程 2、精子形成的过程： （1）减数分裂I 末期 特点：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，一个初级精母细胞分裂成 细胞。 初级精母细胞 次级精母细胞 染色体数目 ； 次级精母细胞中 同源染色体 （同源染色体分离，分别进入两个子细胞中） 两个次级精母 减半 没有 P20★减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数分裂I！ 一、精子的形成过程 2、精子形成的过程： （1）减数分裂I的主要特点P18： 同源染色体联会，形成四分体（减Ⅰ前）； 四分体中的非姐妹染色单体可以发生互换（减Ⅰ前）； 同源染色体分离，非同源染色体自由组合，分别移向细胞的两极（减Ⅰ后）。 二、精子的形成过程 减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ之间通常没有间期，或者间期很短，染色体不再复制。 减数分裂Ⅱ（减数第二次分裂）—与有丝分裂过程类似 Copyright © 2018 芃苇_PengV. All Rights Reserved. 27 一、精子的形成过程 2、精子形成的过程： （1）减数分裂Ⅱ 前期 特点：染色体 分布在细胞中。 减数分裂I和减数分裂Ⅱ通常没有间期，或者间期很短，染色体不再复制。 次级精母细胞 次级精母细胞 散乱 一、精子的形成过程 2、精子形成的过程： （1）减数分裂Ⅱ 中期 特点：每条染色体的着丝粒排列在 上。 次级精母细胞 次级精母细胞 赤道板 一、精子的形成过程 2、精子形成的过程： （1）减数分裂Ⅱ 后期 特点：每条染色体的着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，分别移向细胞的两极。 次级精母细胞 次级精母细胞 染色单体数 ； 染色体数目 。 0 暂时加倍 一、精子的形成过程 2、精子形成的过程： （1）减数分裂Ⅱ 末期 特点：细胞膜从细胞的中部向内凹陷，两个次级精母细胞分裂成 细胞。 次级精母细胞 1个精原细胞经过减数分裂，形成了4个精细胞。每个精细胞中都含有数目减半的染色体。 精细胞 四个精 一、精子的形成过程 2、精子形成的过程： （1）减数分裂Ⅱ的主要特点P19： 每条染色体的着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，分别移向细胞的两极（减Ⅱ后）。 减数分裂Ⅱ后期染色体数目暂时加倍 2、精子形成的过程： （2）精细胞变形 精细胞 变形 精子 一、精子的形成过程 （成熟的生殖细胞） 精子呈 状，分 和 ，头部含有 。尾长能够摆动。 蝌蚪 头部 尾部 细胞核 二、减数分裂——精子形成过程 2、过程P18-19 减数分裂前的间期 减数分裂Ⅰ前期 减数分裂Ⅰ中期 减数分裂Ⅰ后期 减数分裂Ⅰ末期 减数分裂Ⅱ前期 减数分裂Ⅱ中期 减数分裂Ⅱ后期 减数分裂Ⅱ末期 S z L w h 3、减数分裂过程中两个阶段的比较 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 同源染色体 着丝粒变化 染色体主要 行为 染色体数目 DNA数目 染色单体数 无 有 不分裂 分裂 着丝粒分裂， 姐妹染色单体分开 ①同源染色体联会； ②四分体中非姐妹染色单体 发生互换； ③同源染色体分离， 非同源染色体自由组合 2n→n(减半) 2n→4n→2n 0→4n→2n n→2n→n(不减半) 2n→n 2n→0 Copyright © 2018 芃苇_PengV. All Rights Reserved. 35 3、减数分裂过程中两个阶段的比较 减Ⅱ后期 次级精母细胞 减Ⅰ前期 初级精母细胞 减Ⅱ前期 次级精母细胞 减Ⅱ末期 精细胞 减Ⅰ中期 初级精母细胞 减Ⅱ中期 次级精母细胞 说出下列是何种细胞，处于何时期？ 实战训练3： Copyright © 2018 芃苇_PengV. All Rights Reserved. 36 一、精子形成过程 小结： 精 原 细 胞 减数分裂Ⅱ 减数分裂Ⅰ 减数分裂前的间期 精子 变形 精 细 胞 着丝粒分裂 次 级 精 母 细 胞 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 出现四分体 同源染色体联会 初 级 精 母 细 胞 染色体复制 1 1 2 4 4 姐妹染色单体分离 S z L w h 小结 1个精原细胞（染色体数:2n） 1个初级精母细胞（染色体数:2n） 2个次级精母细胞（染色体数:n） 4个精细胞（染色体数:n） 体细胞（染色体数:2n） 有丝分裂、细胞分化 间期：染色体复制、细胞体积增大 前期：联会、四分体（非姐妹染色单体互换） 中期：同源染色体排列在赤道板两侧 后期：同源染色体分离（非同源染色体自由组合） 末期：形成2个次级精母细胞 着丝粒分裂，姐妹染色单体分离 4个2种精子（染色体数:n） 变形 减数第一次分裂 减数第二次分裂 减数分裂前的间期 Copyright © 2018 芃苇_PengV. All Rights Reserved. 38 1、卵细胞形成的场所： 二、卵细胞的形成过程 阅读教材P21-22。 卵巢 卵巢内部有许多发育程度不同的卵泡，卵泡中央的一个细胞将会发育成卵细胞。 原始的雌性生殖细胞： 卵原细胞 每个卵原细胞中的染色体数目与体细胞的 。 相同 二、卵细胞的形成过程P21-22 40 （细胞质不均等分裂） 细胞质不均等分裂 细胞质均等分裂 二、卵细胞的形成过程 极体 极体 减Ⅰ前期 （联会） 间期 减Ⅰ中期 减Ⅰ后期 减数第一次分裂 减Ⅱ前期 减Ⅱ中期 减Ⅱ后期 减Ⅱ末期 (退化消失) 减数第二次分裂 41 二、卵细胞的形成过程 退化消失 卵原细胞 初级卵母细胞 次级卵母细胞 卵细胞 极 体 间期 减数分裂Ⅰ 极体 极体 极体 染色体 复制 细胞质不均等分裂 减数分裂Ⅱ 减数分裂Ⅱ 细胞质均等分裂 细胞质不均等分裂 原始的生殖细胞 成熟的生殖细胞 卵原细胞 初级卵母细胞 DNA复制 次级卵母细胞 3个极体 1个卵细胞 减Ⅰ前期 减Ⅰ中期 减Ⅰ后期 减Ⅰ后期 减Ⅱ 前期 减Ⅱ 中期 减Ⅱ后期 极体 不均等分裂 不均等分裂 退化消失 均等分裂 第一部分 | 卵细胞的形成过程P21-22 43 课堂小结 | 精卵生殖细胞形成过程的异同 精子 卵细胞 相同点 不同点 部位 原始生殖细胞 细胞质 分裂方式 分裂结果 是否变形 细胞质均等分裂 ①染色体复制一次，细胞连续分裂两次； ②形成的生殖细胞中的染色体数目是原始生殖细胞的一半。 睾丸 卵巢 初极卵母细胞和次级卵母细胞不均等分裂，极体均等分裂 4个精细胞 1较大的卵细胞+3较小的 极体（退化消失） 变形 不变形 精原细胞 卵原细胞 44 小结 1.染色体的复制： 减数第一次分裂前的间期 2.同源染色体联会形成四分体： 减数第一次分裂前期 3.同源染色体分离： 减数第一次分裂后期 4.非同源染色体的自由组合： 5.染色体数目减半： 减数第一次分裂末期 6.姐妹染色单体分离： 减数第二次分裂后期 减数第一次分裂后期 在减数分裂过程中，下列变化发生于哪一时期： Copyright © 2018 芃苇_PengV. All Rights Reserved. 【知识梳理】 形成 过程： 减数分裂前的间期 减数分裂Ⅰ： 减数分裂Ⅱ： 前期、中期、后期、末期 前期、中期、后期、末期 精原细胞/卵原细胞 初级精母/卵母细胞 次级精母/卵母细胞 强调ATP是由一分子腺苷、一分子核糖、和三分子磷酸组成。含有很多个普通化学键，和两个特殊化学键组成。 AMP是成RNA的基本单位之一。 精子与卵细胞的形成过程比较： 47 3 精子和卵细胞形成过程的比较 比较项目 精子的形成 卵细胞的形成 不同点 场所 细胞质分裂 ____分裂 初级和次级卵母细胞______分裂；极体____分裂 是否变形 ____ 不变形 结果 1个精原细胞→_ 个精细胞→变形成为_ 个精子(成熟配子) 1个卵原细胞→_ 个较大的卵细胞(成熟配子)和_ 个较小的极体(退化消失，不能受精) 相同点(染色体的变化行为相同) ①染色体都是在减数分裂前的_____复制一次； ②减数分裂Ⅰ都是同源染色体_____； ③减数分裂Ⅱ都是_____分裂，______________分开； ④形成的精子和卵细胞中的染色体数目都____ 均等 不均等 均等 变形 4 4 1 3 间期 分离 着丝粒 姐妹染色单体 减半 睾丸 卵巢 【当堂巩固】 1．【教材真题】蝗虫的体细胞中有24条染色体，在观察蝗虫的细胞时，下列现象能够说明该细胞处于减数分裂的是 （ ） A.出现染色单体 B.同源染色体联会 C.染色体移向细胞的两极 D.子细胞中有24条染色体 B 【当堂巩固】 1．【2020·海南高考】某哺乳动物的体细胞染色体数为2n。下列有关该动物精原细胞的叙述，正确的是 （ ） A.既能进行有丝分裂，又能进行减数分裂 B.分裂过程中的染色体数目不会为n C.在有丝分裂后期会发生基因重组 D.经过染色体复制产生的初级精母细胞中没有同源染色体 A 减数分裂是进行___________的生物，在产生成熟生殖细胞时进行的染色体数目_______的细胞分裂。在减数分裂前，染色体复制_______，而细胞在减数分裂过程中连续分裂________。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目 比原始生殖细胞的减少_______。 P22概念：减数分裂 有性生殖 减半 一次 两次 一半 对象 结果 特点 P23“与社会的联系”： 影响减数分裂的因素： (1)不良的环境条件：例如气温过低会影响水稻花粉母细胞的减数分裂，导致稻谷减产。对此，农业上可以采取灌深水的措施来预防。 (2)吸烟：会影响男性精子的数量和质量。 【课本P23 练习与应用】 一、概念检测 1.与有丝分裂不同，减数分裂形成的成熟生殖细胞中的染色体数目会减少。判断下列相关表述是否正确。 (1) 玉米体细胞中有10对染色体，经过减数分裂后，卵细胞中染色体数目为5对。（ ） (2) 在减数分裂过程中，染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ。（ ） 3. 下图所示的细胞最可能是（ ） A. 卵细胞 B. 初级精母细胞 C. 次级卵母细胞 D. 有丝分裂前期的细胞 × √ C 【课本P23 练习与应用】 一、概念检测 2. 蝗虫的体细胞中有24条染色体，在观察蝗虫的细胞时，下列现象能够说明该细胞处于减数分裂的是（ ） A. 出现染色单体 B. 同源染色体联会 C. 染色体移向细胞的两极 D. 子细胞中有24条染色体 B 【P23 练习与应用】一、概念检测 4.下图所示的细胞正在进行细胞分裂，识图回答问题： （1）这个细胞正在进行哪种分裂？为什么？ （2）细胞中有____条染色体，分别是_____________。 细胞中有____条染色单体，分别是_____________________________。 （3）细胞中有____对同源染色体，分别是_____________。 哪几条染色体是非同源染色体？ 减数分裂（减数分裂I前期） 同源染色体进行联会，形成四分体 4 A、B、C、D 8 a 、a'、b、b'、c、c'、d、d' 2 A与B、C与D A与C、A与D、B与C、B与D 【P23 练习与应用】一、概念检测 4.下图所示的细胞正在进行细胞分裂，识图回答问题： （4）细胞中包含哪些姐妹染色单体？ 细胞中哪些是非姐妹染色单体？ a与a'、b与b'、c与c'、d与d' （5）这个细胞在分裂完成后，子细胞中有几条染色体？ （6）尝试画出这个细胞的分裂后期图。 例如：a与b、a与b'、a'与b、a'与b' 2 2．经过减数分裂形成的精子或卵细胞，染色体数目一定是体细胞的一半吗？有没有例外？出现例外会造成什么后果？请选择你认为最便捷的途径寻找答案。 不一定。 若减数分裂过程中发生异常，比如减数分裂Ⅰ时联会的同源染色体有一对或几对没有分别移向细胞两极，而是集中到一个次级精(卵)母细胞中，再经过减数分裂Ⅱ形成的精子或卵细胞中染色体的数目，就会比正常的多一条或几条染色体。 若在减数分裂过程中（无论减数分裂Ⅰ还是减数分裂Ⅱ）中，染色体已移向细胞的两极，但因某种原因细胞未分裂成两个子细胞，这样就可能出现精子或卵细胞中染色体数目加倍的现象。 【课本P23】二、拓展应用 减数分裂异常案例 不良的环境条件会影响原始生殖细胞的减数分裂，从而影响生殖细胞的形成。正常人有23对染色体。有一种叫“21三体综合征”（唐氏综合征）的遗传病，患者智力低下，身体发育缓慢。对患者进行染色体检查，发现患者的21号染色体不是正常的1对，而是3条。 你能从精子或卵细胞形成的角度推测这种病的病因吗？ 21三体综合征患者 染色体组型 58 第五部分 | 减数分裂异常问题 减数分裂过程正常进行 配子中各有1条21号染色体。 59 第五部分 | 减数分裂异常问题 减数分裂Ⅰ后期异常：初级性母细胞中两条21号染色体不能正常分离 含有两条21号染色体。 没有21号染色体。 60 减数第二次分裂后期异常：某次级性母细胞的21号染色体的染色单体不能正常分离 含有两条13号染色体。 没有13号染色体。 有1条13号染色体。 第五部分 | 减数分裂异常问题 患有21三体综合征的患者是否还能正常生殖？ 若体细胞21号染色体有三条 联会紊乱 不能正常分离 有很大概率，生育不能正常进行 第五部分 | 减数分裂异常问题 3．在精细胞变形为精子的过程中，精子的头部几乎只保留了细胞核，部分细胞质变成了精子的颈部和尾部，大部分细胞质及多数细胞器被丢弃，但全部线粒体被保留下来，并主要集中在尾的基部。你怎样解释这一现象？ 精子和卵细胞结合时，头部先进入卵细胞内，精子头部几乎只保留了细胞核，这就保证了遗传物质能够先进入卵细胞，部分细胞质变成了精子的颈部和尾部，使精子具备了适于游动的能力；大部分细胞质及多数细胞器丢失，避免了受精过程中因为不必要的细胞组分而消费能量；全部线粒体被保留下来，并主要集中在尾的基部，可以更好地在受精过程中提供能量。精子变形过程中以上变化都是为受精提供了保证，是进化的结果。 三、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片P24 1.目的要求 通过观察蝗虫__________减数分裂装片，识别减数分裂不同时期染色体的形态、 位置和数目，加深对减数分裂过程的理解。 2.材料用具 ________、蝗虫精母细胞减数分裂装片。 精母细胞 显微镜 （1）装片制作(与有丝分裂装片制作过程相同)： （2）显微观察： 低倍镜观察 → 高倍镜观察 → 绘图 3.实验步骤 解离→漂洗→染色→制片 ①.精母细胞染色体数目较少且较大，易于观察。 ②.精子多且易于收集。 （解离时细胞已被杀死，只能观察到固定时期，不能观察到动态变化的过程。） 实验：观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 3.方法步骤 三、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 减数分裂Ⅰ中期 减数分裂Ⅰ后期 减数分裂Ⅰ前期 减数分裂Ⅰ前期 减数分裂Ⅱ后期 减数分裂Ⅰ末期 减数分裂Ⅰ末期 减数分裂Ⅱ中期 P24讨论 1.当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时，你怎样判断它处于减数分裂的哪个时期？ 根据细胞中染色体的形态、位置和数目判断。 例如，在减数分裂Ⅰ中，先后出现同源染色体联会、四分体形成、各对同源染色体排列在细胞中央的赤道板两侧、同源染色体分离、移向细胞两极的染色体分别由两条姐妹染色单体组成等现象。减数分裂Ⅱ中期，非同源染色体的着丝粒排列在细胞中央的赤道板处，移向细胞两极的染色体不含染色单体。另外，在蝗虫精母细胞减数分裂的过程中，处于减数分裂Ⅰ的细胞要明显多于处于减数分裂Ⅱ的细胞。 三、 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 68 2.减数分裂Ⅰ与减数分裂Ⅱ相比，中期细胞中染色体的不同点是什么？末期呢？ 中期：减数分裂Ⅰ有同源染色体，减数分裂Ⅱ无同源染色体； 3.你是通过比较同一时刻不同细胞的染色体特点，来推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化的。这一做法能够成立的逻辑前提是什么？ 同一生物的细胞，所含遗传物质相同，增殖过程相同，同一时刻不同细胞可能处于细胞周期的不同阶段。因此，可以通过观察多个精母细胞的减数分裂，推测一个精母细胞在减数分裂过程中染色体的连续变化。 三、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片 末期：减数分裂Ⅰ有姐妹染色单体；减数分裂Ⅱ无姐妹染色单体。 69 当堂检测 1.人们通过比较同一时刻同一生物不同细胞的染色体特点，来推测一个细胞在减数分裂不同时期的染色体变化，这一做法能够成立的逻辑前提不包括（ ） A.染色体可被碱性染料染成深色 B.同一生物的体细胞所含遗传物质相同 C.生殖细胞增殖过程相同 D.各个细胞减数分裂是独立进行的 A 2.为了观察减数分裂各时期的特点，实验材料选择最佳的是（ ） ①蚕豆的雄蕊 ②桃花的雌蕊 ③蝗虫的精巢 ④小鼠的卵巢 A．①②  B．③④  C．①③ D．②④ C 当堂检测 3.某种植物细胞减数分裂过程中几个特定时期的显微照片如下．下列叙述正确的是（　） A.图甲中，同源染色体之间可能发生了交叉互换 B.图乙中，移向细胞两极的染色体组成相同 C.图丙中，染色体的复制正在进行，着丝点尚未分裂 D.图丁中，细胞的同源染色体分离，染色体数目减半 甲 乙 丙 丁 A 【课本P23】二、拓展应用 1．下图是水稻花粉母细胞减数分裂不同时期的显微照片，A 至 D 为减数分裂Ⅰ，E 和 F 为减数分裂Ⅱ。图中的短线表示长度为 5 μm。请你说说怎样判断图中的细胞处于减数分裂Ⅰ还是减数Ⅱ。 根据细胞大小、染色体的形态、位置和数目判断细胞处于减数分裂的哪个时期。 间期 减Ⅰ前期 减Ⅰ中期 减Ⅰ后期 减Ⅱ前期 减Ⅱ末期 扩展1：有丝分裂和减数分裂的比较 区别 有丝分裂 减数分裂 形成细胞类型 染色体复制次数 细胞分裂次数 形成子细胞数目 染色体数目变化 有无同源染色体的行为 体细胞 生殖细胞 染色体复制一次，细胞分裂一次 染色体复制一次，细胞连续分裂两次 2个 1个卵细胞和3个极体（或4个精子） 亲子细胞染色体数目相等（2N 2N) 染色体数目减一半 （2N N） 同源染色体联会、分离， 非姐妹染色单体发生互换等行为 同源染色体的无联会、交叉互换、分离 等行为 S z L w h 扩展1：有丝分裂和减数分裂的比较 ①方式——口诀法 奇数—— 无同源染色体— ①联会、形成四分体 偶数 有相关行为 ②同源染色体排列在 —— 有同源染色体 赤道板两侧 ③同源染色体分离 无以上行为—— （三看识别法：一看奇数偶，二看同源，三看行为） 减数分裂Ⅱ 减数分裂Ⅱ 减数分裂Ⅰ 有丝分裂 减数分裂与有丝分裂的图形鉴定 S z L w h 扩展1：有丝分裂和减数分裂的比较 减数分裂与有丝分裂的图形鉴定 ②方式——图像法（以二倍体雄性动物为例） 时期 前期 有同源染色体，且染色体散乱分布于细胞中 同源染色体联会， 形成四分体 无同源染色体，且染色体散乱分布于细胞中 有丝分裂前期 减数分裂Ⅰ前期 减数分裂Ⅱ前期 S z L w h 扩展1：有丝分裂和减数分裂的比较 减数分裂与有丝分裂的图形鉴定 时期 中期 有同源染色体，且着丝粒排列在赤道板上 同源染色体排列在赤道板两侧 无同源染色体，且着丝粒排列在赤道板上 ②方式——图像法（以二倍体雄性动物为例） 有丝分裂中期 减数分裂Ⅰ中期 减数分裂Ⅱ中期 S z L w h 扩展1：有丝分裂和减数分裂的比较 减数分裂与有丝分裂的图形鉴定 时期 后期 ①有同源染色体；②且着丝粒分裂，姐妹染色单体分开(看左右） 同源染色体分离， 非同源染色体自由组合 （看上下） ①无同源染色体；②且着丝粒分裂，姐妹染色单体分开(看左右） ②方式——图像法（以二倍体雄性动物为例） 有丝分裂后期 减数分裂Ⅰ后期 减数分裂Ⅱ后期 S z L w h 细胞分裂图像鉴别 有丝中期 有丝前期 减Ⅱ前期 减Ⅰ中期 减Ⅰ前期 有丝后期 减Ⅰ后期 减Ⅰ后期 减Ⅱ后期 S z L w h 减数分裂过程中，假设体细胞染色体数和核DNA分子数均为2n 间期 MI前 MI中 MI后 MI末 MII前 MII中 MII后 MII末 染色体 核DNA 染色单体 4 4 4 4 4→2 2 2 2→4 4→2 4→8 8 8 8 8→4 4 4 4 4→2 0→8 8 8 8 8→4 4 4 0 0 2N 2N 2N 2N 2N→N N N N→2N 2N→N 2N→4N 4N 4N 4N 4N→2N 2N 2N 2N 2N→N 0→4N 4N 4N 4N 4N→2N 2N 2N 0 0 79 1.核DNA 减数第一次分裂 减数第二次分裂 2N 4N 间期 N DNA复制 细胞分裂，DNA平均分配 细胞分裂，DNA平均分配 扩展2：减数分裂过程中数量的变化 80 2.染色体 减数第一次分裂 减数第二次分裂 2N 4N 间期 N 同源染色体分离，进入两个子细胞 着丝粒分裂 细胞分裂，染色体平均分配 扩展2：减数分裂过程中数量的变化 81 3.染色单体 减数第一次分裂 减数第二次分裂 2N 4N 间期 N DNA复制，单体形成 细胞分裂单体减半 着丝粒分裂，单体消失 扩展2：减数分裂过程中数量的变化 82 减数第一次分裂 减数第二次分裂 2N 4N 间期 N 染色体 染色单体 核DNA 扩展2：减数分裂过程中数量的变化 83 G1 G2 S 1 2 ab：间期DNA复制，一条染色体 上有2条DNA分子。 cd：MⅡ后期着丝粒分裂，一条染色体上有1条DNA分子。 a b c d e 4.每条染色体上DNA的含量 减数第一次分裂 减数第二次分裂 扩展2：减数分裂过程中数量的变化 84 3．下图表示配子形成过程中染色体、核DNA分子的变化相对值。下列有关a～c段(不含a、c点)的叙述中，正确的是(　　) A．细胞中始终存在染色单体 B．细胞中始终存在同源染色体 C．细胞中染色体和核DNA分子 数之比由1∶2变为1∶1 D．此时期表示初级性母细胞 √ 大本练习册P25 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第1节　第1课时　减数分裂(含实验) 课堂小结 | 数量曲线判断 最大值为4n，则为 最大值为2n，则为 ①一看“染色体峰值” ②二看“核DNA复 制和分裂次数” “斜线”出现一次，“垂直下降”出现两次，则为 “斜线”出现一次，“垂直下降”出现一次，则为 ③三看“结果”： 子细胞染色体和DNA数目 与分裂前相等，则为 若减半，则为 有丝分裂 减数分裂 有丝分裂 减数分裂 有丝分裂 减数分裂 86 3.下图表示某种动物细胞分裂过程中染色体数目的变化情况，下列相关叙述正确的是(　　) A．图中显示了减数分裂、有丝分裂和受精作用过程 B．C～H、I～M段可分别表示一个细胞周期 C．A～I段表示减数分裂 D．E～F段发生了同源染色体的分离 √ 大本练习册P28 问题式预习 任务型课堂 课后素养评价 第1节　第2课时　受精作用 以精子形成过程为例，判断各时期细胞名称。 精原细胞 复制 初级精母细胞 减数分裂Ⅰ 次级精母细胞 精细胞 减数分裂Ⅱ 数量 次级精母细胞 5 染色体、DNA、单体”数目变化的柱状图 Copyright © 2018 芃苇_PengV. All Rights Reserved. 88 ①用两种颜色的橡皮泥制作染色体，每种颜色制作两条大小不同染色体，每条染色体由两条单体组成。 (1)模拟减数分裂中染色体数目和主要行为的变化 四.受精作用 1.配子中染色体组合的多样性 探究•实践 ：建立减数分裂中染色体变化的模型P25-26 目的要求： ①加深对减数分裂过程及其特点的认识。 ②理解配子中染色体组合的多样性。 ③领悟减数分裂的意义。 （两种颜色分别代表来自父方和母方） 89 ②在白纸上绘制初级精母细胞的轮廓、中心体和纺锤体。 ③让两条长度相同、颜色不同的染色体配对，使着丝粒靠近。 ④将两对染色体横向分别排列在细胞中央的赤道板两侧。 ⑤双手抓住并移动染色体的着丝粒，使两种颜色的染色体分离，分别移向细胞的两极。 （减Ⅰ前期） （减Ⅰ中期） （减Ⅰ后期） 90 ⑥在另一张纸上再画两个次级精母细胞的轮廓、中心体、纺锤体，将已经移到细胞两极的染色体分别放到这两个新细胞中。 ⑦将新细胞中的染色体横向排列在细胞中央的赤道板处。 ⑧平均分开每条染色体上连接染色单体的小块橡皮泥——相当于着丝粒分离。 ⑨在两极有染色体部分绘制出细胞轮廓代表子细胞。 （减Ⅰ末期） （减Ⅱ前期） （减Ⅱ中期） （减Ⅱ后期） （减Ⅱ末期） 91 1.细胞中至少需要几对染色体？ （2）模拟减数分裂中非同源染色体的自由组合 自由组合 2.假设细胞中有2对染色体，减数分裂Ⅰ时，非同源染色体有几种组合方式？ 2对 2种 A a B b A B a b A a B b A b a B AB AB ab ab Ab Ab aB aB 92 【分析】配子中染色体组合的多样性原因： A B a b 配子种类 或 原因1 减数分裂Ⅰ后期非同源染色体的自由组合 AB、AB ab、ab aB、aB Ab、Ab 【分析】配子中染色体组合的多样性 配子种类 原因2 减数分裂Ⅰ前期同源染色体上非姐妹染色单体的互换 AB、AB、ab、ab（2种） AB、Ab、aB、ab（4种） 1.配子中染色体组合的多样性 请完善下表——减数分裂产生配子的类型(不考虑基因突变和同源染色体非姐妹染色单体间的互换)。 （AaBb） 可能产生的配子种类 n对同源染色体 一个精原细胞 一个雄性个体 一个卵原细胞 一个雌性个体 2种(AB、ab或Ab、aB) 4种(AB、ab、Ab、aB) 1种(AB或ab或Ab或aB) 4种(AB、ab、Ab、aB) 2种 2n种 1种 2n种 p26正常人细胞中有23对染色体，可能形成的配子种类为_____种。 223 分析正常情况下产生配子种类时应特别注意是“一个个体”还是“一个性原细胞”。 如果把非姐妹染色单体间的交叉互换考虑进去产生的配子种类更多！ 95 例1.某生物的基因组成如图所示，则它产生配子的种类及它的一个精原细胞产生精子的种类分别是(不考虑基因突变和交叉互换)( ) A.2种和2种 B.4种和2种 C.2种和4种 D.8种和4种 B 巩固练习 四、配子的多样性与受精作用 配子的多样性 减数分裂 生物多样性 2.同源染色体上非姐妹染色单体发生互换（减Ⅰ前期） “一母生九子，九子各不同 ”的原因: 3.雌雄配子随机结合 1.同源染色体分离，非同源染色体自由组合（减Ⅰ后期） （受精作用） 受精卵 精子 卵细胞 细胞分化 有丝分裂 受精作用 减数分裂 （46条） 个体 （46条） 父亲 （46条） 母亲 （46条） （23条） （23条） 不考虑互换： 精子：223种 卵细胞：223种 受精作用 精子卵细胞 结合随机： 结合方式223 × 223种 若考虑互换呢？ 后代呈现多样性 想一想：一对夫妻所生的孩子会有多少种表现？ 2、受精作用 二、受精作用 1、定义 卵细胞与精子相互识别、融合成为_______的过程。 受精卵 2、过程 (1)精子的_____进入卵细胞，_____留在外面。 (2)卵细胞的_______发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入。 头部 尾部 细胞膜 (3)精子的_______与卵细胞的_______相融合，使彼此的_______会合在一起。 细胞核 细胞核 染色体 体现了细胞膜具有 的功能； 性 （一定的）流动 进行细胞间的信息交流 二、受精作用 3、结果 受精卵中的染色体数目____________体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自____________，另一半来自______________。 又恢复到 精子(父方) 卵细胞(母方) 【思考】受精卵中的遗传物质DNA也是一半来自于父方，一半来自于母方吗？ 受精卵中的DNA 细胞核中的DNA： 细胞质中的DNA： 一半来自父方(精子)，一半来自母方（卵细胞） 几乎全部来自母方（卵细胞） 二、受精作用 4、减数分裂和受精作用的意义 （1）保证了每种生物前后代 的恒定，维持了生物遗传的 性。 （有性生殖过程中，减数分裂形成的配子，其染色体组成具有 性，导致不同配子遗传物质的差异；加上受精过程中卵细胞和精子结合的 性，同一双亲的后代必然呈现 性。） （2）使子代呈现多样性，有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在 中进化，体现了 的优越性。 染色体数目 稳定 多样 随机 多样 自然选择 有性生殖 遗传稳定性 遗传多样性 配子形成 受精作用 每个配子染色体数目均为体细胞的一半 配子种类繁多 雌雄配子结合后,染色体数 目恢复到体细胞染色体数目 雌雄配子随机结合 每一种生物在繁衍过程中，既保持遗传的稳定性，又表现出遗传的多样性。试从配子形成和受精作用方面进行概括。 思维训练： 综合概况 【课本P28 练习与应用】 一、概念检测 1.大熊猫的体细胞有42条染色体，判断下列相关表述是否正确。 (1)一只雄性大熊猫在不同时期产生的精子，染色体数目一般都是21条。 (2)一只雌性大熊猫在不同时期产生的卵细胞，其染色体组合具有多样性。 √ √ 2.假如蛙的15个初级卵母细胞和5个初级精母细胞都能正常分裂，并在最大限度内受精，则最多能形成的受精卵数目是( ) A.20 B.15 C.10 D.5 3.同种生物前后代的染色体数目是相同的，对此起决定作用的过程是( ) A.有丝分裂 B.有丝分裂和受精作用 C.减数分裂 D.减数分裂和受精作用 B D 【课本P28 练习与应用】 二、拓展应用 2.骡是马和驴杂交产生的后代。马和驴体细胞中分别有32对和31对染色体，请问骡的体细胞中含有多少条染色体？骡的体细胞增殖是通过正常的有丝分裂进行的，而它们的睾丸或卵巢中的原始生殖细胞却不能发生正常的减数分裂，因此骡不能繁殖后代。你能从减数分裂中染色体行为的角度解释其原因吗？ 由于这63条染色体没有同源染色体，导致骡的生殖细胞不能进行正常的减数分裂，无法形成配子，因此骡不能繁殖后代。 骡的体细胞中含有63条染色体，其中32条来自马，31条来自驴。 Lavf59.14.100 Lavf57.62.100 Lavf56.40.101 Tencent APD MTS Lavf59.6.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.2.53(gap_fixed:False) $