内蒙古自治区包头市东河区包头市第二中学2025-2026学年八年级上学期1月期末语文试题

2025-2026学年第一学期期末教学质量调研试卷 八年级语文 注意事项： 1.本试卷共6页，满分100分。考试时间为120分钟。 2.答题前，考生务必先将自己的姓名、考生号、座位号等信息填写在答题卡的指定位置，并认真填涂考生号。 3.答题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将答题卡交回。 一、积累与运用(20分) 学校将举办“存心寄华夏，岁月赠山河”主题朗诵会，请你参与筹备工作。 1.请怀着真挚的情感，用正楷准确、端正地书写活动主题“存心寄华夏，岁月赠山河”。(2分) 【撰写开场白】 下面是你所在小组拟写的开场白，请修改完善。 从《人民英雄永垂不朽》中铭刻的百年奋斗史诗，到《天上有颗南仁东星》背后二十二 载坚韧不拔的追梦之路；从《一着惊海天》记录的舰载机首次成功【甲】着(A.zhu6B.zhao)舰 的辉煌瞬间，到《中国人首次进入自己的空间站》那迈向太空的坚定步伐一代代华夏儿 女将赤子之心【乙】（A.镕B.熔)铸于民族血脉，将青春岁月奉献给万里山河。他们以平凡 之躯，历史的重量，时代的风雷，民族的脊梁。他们不仅用行动照亮“ 更回望了厚重的历史。这份精神，穿越时空，辉映古今！ 2.同学们阅读开场白时，对甲、乙两处字音、字形使用不确定，请你选出正确项。(2分) 3.同学们对开场白横线处依次填哪个词意见不同，请你选出最恰当的一项。(2分) A.担当 见证 挺起 B.见证 担当 挺起 6.担当 挺起」 见证 R见证 挺起 担当 4.开场白中画波浪线句子有语病，请你写出修改后的句子。(2分) 【遵选朗诵素材】 朗诵会素材组选取了以下三个片段，展开了讨论。 语文试卷第1页（共6页) 1 片段一：红星的信仰 片段二：红岩的脊梁 片段三：白杨的礼赞 红军战士们怀揣着建立 江姐受刑时，十指 白杨树象征了北 “没有剥削、没有压迫，人 被钉入竹签，却傲然宣 方的农民，尤其象征 民当家作主的社会”的理想， 告：“毒刑拷打是太小的 了民族解放斗争中朴 在长征中翻越终年积雪的山 考验！竹签子是竹做的， 质、坚强、力求上进 脉，渡过湍急的河流。一位 共产党员的意志是钢 的精神。 小战士对斯诺说：“我们走的 铁！”这声音穿透渣滓洞 每一步，都是在向着光明的 的黑暗，成为永不屈服 —茅盾《白杨礼赞》 未来前进。哪怕牺牲自己， 的民族宣言。 也要为后来人开辟道路。” 《红岩》 —《红星照耀中国》 5.下面是同学们针对素材发表的看法，请你根据情境补写对话内容。(4分) 组长：我们今天的讨论，围绕一个核心精神，就是“将小我融入大我”。这三个片段，哪 一个最能体现“将小我融入大我”的精神呢？ 小华：我认为是《红星照耀中国》片段。红军小战士说“哪怕牺牲自己，也要为后来人开 辟道路”，这种为了集体理想甘愿牺牲个人的精神，就是“小我融入大我”的生动体现。 我： ① 小夏：我选择《白杨礼赞》片段。白杨树象征的“朴质、坚强、力求上进的精神”，正是 无数普通中国人在民族解放斗争中，将个人力量汇入集体洪流的写照。 组长：说得很好！无论是红军战士、江姐还是白杨树象征的人民，他们都将“小我”融入 了民族解放的“大我”之中。那么，作为新时代少年，我们该如何理解并践行这种精神？ 我： ② 【创作结束语】 朗诵会结束语需要引用古诗文来升华主题，请你参与创写。 心怀华夏，是深植于血脉中的文化基因。它涵养了陶渊明①“ ,悠然见南山” (《饮酒（其五)》)的淡泊心境，凝结为杜牧在《赤壁》中对历史兴亡的慨叹：“②， ”，体现在李贺抒写的“国一，”（《雁门太守行》)的报国决心，升华 成孟子“④ ”（《得道多助，失道寡助》)的治国理念。这穿越 千年的精神火种，始终为我们照亮前路，提供着不竭的力量。 6.请将结束语中引用的古诗文补写完整。(8分) 语文试卷第2页（共6页） 2 二、阅读(40分)】 (一)阅读下面文言文，完成7-9题。(11分) 【甲】 居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。 （《孟子·富贵不能淫》) 【乙】 天汉元年，武奉使至匈奴。单于“欲降之，使卫律”召武，武不屈。乃幽武置大窖中，绝 不饮食。天雨雪，武卧啮雪，与游毛”并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海”上无人 处，使牧羝”，曰：“羝乳乃得归。”武既至海上，廪食不至，掘野鼠去草实而食之。杖汉 节牧羊，卧起操持，节旄尽落。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。 （节选自《汉书·苏武传》) 【注释】①单于：匈奴首领。②卫律：曾任汉使，后投降匈奴，成为单于亲信。③旃毛：毡 毛。④北海：今俄罗斯境内的贝加尔湖。⑤羝：指公羊。⑥去：收藏、储藏。 7.根据提示解释加点词，翻译画横线句子。(4分) 文言语句 方法提示 释词译句 居天下之广居 语境推断法：结合语境，比较推断。 (1)居： (1分) 武留匈奴凡十九岁 查阅字典法：①凡是；②总共：③ 大概。(《古汉语常用字字典》) (2)凡： (1分) 掘野鼠去草实而食之 分析结构，理顺关系，结合语境， (3)掘野鼠去草实而食之： 准确达意。 (2分) 8.苏武能否被称为“大丈夫”？请结合甲文中“大丈夫”的标准，谈谈你的看法。(4分) 9.中华文化中，“大丈夫”精神世代传承。这种精神在当今时代对青少年有何教育意义？(3分) (二)阅读下面文本，完成10一13题。（14分) 山河深处的灯火 ①秦巴山地深处，有一条废弃多年的运矿铁道。父亲说，他年轻时就在这条线上开轨道 车，把山里的矿石一车车运出去。如今，铁道早已沉寂，枕木腐朽，野草蔓生，只有巡道工 老谢，还守在这里。 语文试卷第3页（共6页） 3 ②老谢的巡道房，是铁道边唯一亮着灯的地方。说是房，其实只是个用石头垒砌、 油毡覆顶的矮棚。夜晚，万籁俱寂，唯有那一点昏黄的灯火，像一枚钉在巨大黑暗上的 图钉，固执地证明着人类活动的痕迹。 ③我跟着老谢巡过一次道。他的工作单调至极：检查铁轨的螺栓是否松动，查看路 基是否被雨水冲毁，清理偶尔滚落到轨道上的碎石。他走路很慢，每·一步都躁得实实在 在，眼睛晴像探照灯~样扫过每寸钢轨。那双布满老茧和裂口的手，在冰冷的钢铁上抚 摸、敲击，仿佛一位老中医在号脉。 ④“这铁道，虽然不通车了，但它是国家资产。”老谢点着一根烟，慢悠悠地说， “只要它还在，我就得守着。万一哪天又要用了呢？”他的话，像山间的石头，朴素， 硌人，却有着沉甸甸的分量。我想起父亲，他们那代人，不也是这样吗？国家需要时， 便一头扎进这深山，把最好的年华碾进这冰冷的铁轨里。岁月赠予他们的，是满头的风 霜和一身病痛；他们赠与山河的，是永不回头的青春和一句无声的“值得”。 ⑤那盏灯，不仅照亮了巡道房周围的一小片地，也仿佛照亮了时间的另一端。我仿 佛看见父亲年轻时，驾驶着轰鸣的轨道车，灯光刺破黑暗，满载着沉甸甸的矿石，也满 载着一个时代的重量，呼啸而过。而老谢，就像是接过了最后一棒的人，用自己的方式， 守护着一段历史的尾声，守护着一种即将被遗忘的职责。 ⑥临走时，我回头望去。暮色四合，群山如墨，那一点灯火愈发显得微弱，却也愈 发显得坚定。它不再只是一盏灯，它是一种象征。千千万万个如父亲、如老谢一般的普 通人，他们或许从未说过“胸怀天下”之类的豪言，但他们存于心中的那份最朴素的尽 责与坚守，便是寄给这片华夏山河最深情的告白。岁月无声，山河为证。 (选自《散文》，作者陈年喜，有删改) 10.文中的“灯火”有多重的含义，请简要说明。(4分) 11.赏析第③段中画线句子的表达效果。(4分) 他走路很慢，每一步都踩得实实在在，眼睛像探照灯一样扫过每一寸钢轨。 12.结合全文，谈谈你对第⑥段中“最深情的告白”的理解。(3分) 13.父爱如隐形的灯塔，默默照亮我们成长的航程。请联系自身经历，写一段话送给父亲，表 达你内心的情思。(60字左右)(3分) （三)阅读下面材料，完成14一17题。(10分) 【材料一】 在绵延数千公里的边境线上，有这样一群特殊的“守护者”。他们不是军人，却是祖国 语文试卷第4页（共6页) 4 的“活界碑”。 西藏玉麦乡，桑杰曲巴和他的女儿卓嘎、央宗一家三口，曾是这里仅有的居民。①几土 年间，父女两代人在海拔3600多米、每年大雪封山半年多的边境线上放牧成边。他们每天都 要巡边，走过的路可以绕地球十几圈。父亲桑杰曲巴一针一线地缝制了四面五星红旗，挂在 村头和巡边路上。他说：“这是中国的土地，我们要守好，绝不能让别人占了去。”在她们 看来，守护玉麦，就是守护国家。 如今，玉麦乡人口多了，道路通了，生活好了，但卓嘎和央宗姐妹依然坚守着。她们说： “我们的祖国很大，大到有960万平方公里；我们的家很小，小到只有三个人。但父亲说过， 家是玉麦，国是中国。” (摘编自《人民日报》相关报道) 【材料二】 李云鹤，一位年过九旬的老人，将一生奉献给了敦煌石窟的保护与修复。 敦煌莫高窟，坐落于河西走廊西端的戈壁荒漠中，始建于前秦建元二年（公元366年)， 历经千余年营建，现存洞窟735个、壁画4.5万平方米、彩塑2400余身，是举世无双的文化 艺术宝库。然而，由于风沙侵蚀、岩体盐化、湿度变化等自然因素，以及历史上不同程度的 人为破坏，许多珍贵的壁画和彩塑出现了起甲（颜料层卷曲)、空鼓（壁画地仗层与岩体分 离)、霉变等严重病害。 1956年，李云鹤来到敦煌。当时国内尚无成熟的壁画修复技术，面对亟待抢救的瑰宝， 他凭着一份严谨与执着，从零开始探索。为修复起甲壁画，他反复试验，创新性地将医用注 射器针头加以改造，从而将黏结剂精准注入卷曲的颜料层下，再将壁画小心回贴复原。这套 由他开创的“诊疗”方法，至今仍是壁画修复的基础工艺之一。 ②六十多年间，他修复壁画近4000平方米，塑像500余身。他常说：“文物是不会说话 的，但它们承载着历史的记忆。我的任务，就是让这些瑰宝尽可能长久地留存下去，留给后 人。”如今，他的儿子、孙子也加入了文物保护的行列，一家三代继续着这场与时间的赛跑， 用青春和智慧守护着华夏文明的灿烂遗产。 (根据《国家宝藏》节目及相关访谈整理) 【材料三】 【本报讯】内蒙古自治区鄂尔多斯市境内的库布其沙漠，曾是中国第七大沙漠，也是影 响北京及华北地区的重要“沙源地”。经过以治沙人王果香为代表的团队近三十年的不懈努 力，这片“死亡之海”正逐步转变为生机盎然的绿洲。 语文试卷“第5页（共6页） 王果香带领团队探索出“甘草固氨”等科学治沙技术，即先在流动沙丘上扎设草方格锁 住水分，再种植耐旱的甘草、沙柳等植物。③三十年来，王果香亲历并主导治理沙化土地面 积超过2000平方公里，所在区域森林覆盖率由不足3%提升至27%以上。 王果香常说：“我这一辈子没干别的，就想在眼前这片沙海里，画一个最大的绿色圆圈。” 她多年的坚守与付出，不仅有力改善了当地的生态环境，为防治沙尘暴作出重要贡献，同时 也为全国乃至全球的荒漠化治理积累了宝贵经验。 (摘编自《内蒙古日报》相关报道) 14.三则材料中的画线语句，都使用了什么说明方法？请选择一处语句，分析该说明方法的 作用。（4分) 15.请为【材料三】所示消息拟写一个标题。（不超过20字）（2分) 16.校园宣传栏“时代楷模”版块要刊登三则材料中的人物事迹，请综合以上材料内容，拟写 不少于60字的刊首语。（4分) (四)名著阅读。(5分) 17.如果说《红星照耀中国》为我们打开了一扇“看见现场”的窗户，那么《红岩》则为我们 点亮了一盏“照见心灵”的明灯。请围绕这个比喻，阐述这两部作品在帮助我们认识那段革 命历史时不可互相替代的独特价值。 提示：可从作品的体裁、作者视角、主要内容或阅读感受等方面进行思考。 三、写作(40分) 18.阅读下面的文字，按要求作文。(40分) 山河的馈赠，不只是壮丽的风景。它也藏在日常生活的细节里：爷爷手中传下来的老手 艺，外婆锅里熟悉的家乡味，邻居老人看云识天气的智慧，爸爸从农谚俗语中获得的认知， 我们脱口而出的那些方言.所有这些，看似平常，其实都带着一片土地的体温与记忆。 请以“ ,也是山河的馈赠”为题目，写一篇文章。 要求：(1)文体不限，诗歌除外： (2)不少于500字： (3)不得抄袭、套作； (4)文中不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 语文试卷第6页（共6页) 6