5.2 测量：物体的质量 课件-2025-2026学年物理沪科版八年级全一册

该初中物理课件聚焦“测量物体的质量”，核心涵盖托盘天平构造、使用规则及质量测量方法，通过“活动一”引导学生阅读说明书并结合实物小组讨论，衔接质量概念与测量工具操作，以构造分解、使用口诀、步骤细化为学习支架。 其亮点是以科学探究为主线，通过分组实验（测固体和液体质量）、错误辨析（找天平操作错误）培养科学探究能力，结合“天平使用口诀”和步骤分解落实科学思维，强调“轻拿轻放”渗透科学态度与责任。学生能提升动手与问题解决能力，教师可借助结构化资源高效教学。

沪科版2024第五章 质量与密度 第二节 测量物体的质量 核心素养 会正确调节和使用托盘天平 经历用托盘天平测物体质量的过程 会读产品说明书，养成细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。 托盘天平的构造 活动一： 请同学们阅读教材“托盘天平使用说明”，结合托盘天平实物，小组讨论，逐步熟悉托盘天平的使用。 并请归纳托盘天平的使用规则。 1.放：放水平工作台上 一、正确使用托盘天平 2.移（移游码）： 将游码移至称量标尺的左侧零刻线处 3.调：调横梁 a）天平平衡的标志： 指针对准分度标尺中央刻度线或左右摆动幅度相等 b）怎样调节天平平衡? 左偏右调，右偏左调 4.测： （1）称量时，被测物体和砝码分别放在哪个托盘中？ 左物右码 （2）怎样才能使天平再次平衡？ 添加砝码和移动游码，直到横粱再次平衡 （切记：此时不能调节平衡螺母） 5.读： （1）天平平衡时，怎样计算物体的质量？ 左盘物体的质量 = 右盘砝码总质量 + 游码示数 相当于向右盘添取等质量的砝码 6.理：整理器材 （2）游码的作用是什么？ （3）读取称量标尺上的示数值时，应以游码左端为准，还是以右端为准？ 以游码左端为准 天平使用口诀 先水平后拔零 平衡螺母调平衡 左物右码来称量 砝码游码和质量 称 量 前 调节横梁平衡 1.将天平放在水平台面上 放 2.将游码拨至标尺左端的“0”刻度线处（游码左端边沿对齐“0”刻线） 拨 3.调节平衡螺母 使指针指在分度盘中线处 或指针在中线左右摆动相同 此时横梁水平平衡 调 称 量 时 横梁恢 复平衡 4.将被测物轻放置天平左盘 测 5.用镊子按照由大到小的方法向右盘加减砝码 并移动游码 使用横梁恢复平衡 6.物体的质量等于右盘内砝码的总质量加游码所对应的刻度值 读 整理 7.整理实验器材 理 托盘天平的使用 答案：（1）用手直接拿砝码；（2）砝码与被称物体在盘 中位置放反；（3）标尺上的游码未放置到零刻线位置。 找一找：观察如图天平的使用，操作错误的有哪些？ 自主学习：观察实验桌上的量筒和量杯，阅读教材“学会使用量筒和量杯”部分，思考下列问题并讨论、回答。 1、量筒和量杯的用途是什么？ 2、量筒和量杯的单位是什么？ 1ml=____cm3 3、观察量筒和量杯，它们的刻度有什么不同？ 4、什么叫量筒和量杯的量程、分度值？ 5、量筒或量杯使用时怎样放？ 6、使用量筒和量杯怎样读数？请读出90页图5－10中液体的体积是多少？ 1.体积主单位： 液体的常用单位： 2.换算关系： 常用单位： 分度值：壁上相邻两条刻度线之间的距离。 4、量筒和量杯的量程、分度值 表示量筒或量杯的精确程度 量程：一次最多能测量的液体的体积（它们上面所标的最大值）。 5、量筒或量杯使用时怎样放？ 水平工作台 测量者的视线与凹面的底部， 或凸面的顶部在同一水平线上 6、使用量筒和量杯怎样读数？请读出图中液体的体积是多少？ 分组实验1：测量固体质量。 问题：如何用托盘天平测量液体的质量？ 小烧杯 液体（水） 分组实验2：测液体质量 分组实验3：用天平和量筒测量出50mL水的质量 空烧杯 g 烧杯和水 g 水 g 烧杯和水 g 剩余烧杯和水 g 水 g 1.在“用托盘天平称物体质量”的实验中,下列操作错误的是(　　) A.使用天平时,要用镊子加减砝码 B.化学药品可以直接放在天平的托盘里测量 C.称量时,左盘放置待测物体,右盘放置砝码 D.观察到指针指在分度标尺的中央刻度线处,确定天平已平衡 2.用托盘天平测物体质量前,调节横梁平衡时,发现指针指在如图所示位置,这时应该 (　　) A.将左端平衡螺母向右旋进一些 B.将右端平衡螺母向左旋进一些 C.将右端平衡螺母向右旋出一些 D.将游码向右移动 3.如图所示是小明测量物体质量的情景,明显的操作错误是 (1)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　。  (2)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　。  (3) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　。  4.小聪想知道自己眼镜的质量,于是他把托盘天平放在水平桌面上,天平如图甲所示,接下来的操作是 　　 　　,向　　　　调节平衡螺母,使天平平衡。将天平调平后测量眼镜的质量,右盘所加砝码和游码在标尺上位置如乙图所示,则眼镜的质量是　　　　g。  5.如图所示,该量筒的分度值是　　　　,测量液体的体积是　　　　cm3。  B B 直接用手取砝码 砝码和物体位置放反 游码未调至标尺左端零刻度线处 游码拨至标尺“0”刻度线处 右 37.4 1mL 37 课堂练习 思考 1、如何测量形状不规则而又放不进量筒的物体(譬如皇冠)的体积呢？ 2、如何测量不规则而易溶于水的物体(譬如冰糖)的体积呢？ 3、如何测量不规则而吸水的物体（譬如海绵）的体积呢？ 4、如何测空气的体积？ 下 课 $