第四单元巩固练习 江西省赣州市于都县2025-2026学年统编版七年级语文上册

2025-2026学年度第一学期七年级语文综合作业第四单元参考答案 1.（1）崇（2）zh ù（2分） 2.D。“振振有词 ”是一个含贬义色彩的成语，形容人自以为理由充分，说个不 停（多指表面强辩或强词夺理）。应改为“掷地有声 ”或者“铿锵有力 ”。（2分） 3.A。画线句子“作者是……小说 ”构成“杂糅 ”，删掉“作者是 ”即可。（2分） 4.C。根据语境来看，本句话有四个分句构成排比句，另外几个分句之间用的 是 逗号，所以括号内也用逗号。（1分） 5.A。B项“却 ”表示转折，跟前一分句的“ 以 ”搭配不正确 ；C项“不可逾越的 高峰 ”表述太过绝对；D项“稍逊风骚 ”是稍微逊色一点的意思，与现实不符。（2分） 6.D。D项错误在于“嫉妒 ”的情感解读过度，诗中应是惋惜和好奇，而非嫉妒。 （2分） 7.对春日生机与自然风光的赞美 ；对春光易逝的惆怅与留恋。（1空1分，共2分） 8.（1）令（让，使）（2） 自（从）（3）吾（人称代词，我）（1空1分，共3分） 9.如果家中有这样的孩子，长辈应当看作忧虑的事，不可当作喜事。（2分） 10.读经学：多读经典好书（如《论语》《弟子规》这类传统经典，培养文化底 蕴）修品性：养成好性格（待人温和、做事踏实、懂得谦逊） 慎交友：谨慎选择朋友（远离爱玩闹、不务正业的人，多结交积极向上的伙伴） （1条1分，共3分） 参考译文： 才思敏捷的年轻人，最容易学坏。如果家中有这样的孩子，长辈应 当 看作值得忧虑的事，不可当作喜事。务必经常加以管束，让他们熟读儒家经典， 训导 做人要宽容、厚道、恭敬、谨慎，切勿与轻浮浅薄之人交往。坚持十多年后， 志向情 趣自然养成。如果不这样做，令人担忧的后果恐怕远不止一桩。我这些话是 救治年轻 人的良药，务必谨记，莫留悔恨。 11.（1）静以修身，俭以养德。 （2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （3）非学无以广才，非志无以成学。（每空1分，共6分） 12.（ 1）告诫、劝勉 （2）品德高尚的人 （3）振奋 （4）修养 （5）疾行 （6）意志 （7）于是，就 （8）又、再 （每空0.5分，共4分） 13.C。C项正确，对应原文第③段《诗经》 中说明“柳 ”谐音“ 留 ”的例证。A项 “都 ”字绝对化错误 ；B项混淆传统审美与网络时髦 ；D项选项“直接点明 ”与原文矛 盾。（3分） 14.D。A项“枣 ”（早） ， 寓意“早团圆”；“鱼 ”“糕 ”，谐音“余”“ 高 ”；B项 “鸭 ”（呀）、“酱紫 ”（这样子）、“ 芭比Q了 ”（“barbecue ”谐音“完蛋 ”）；C项 “ 无‘屑 ’可击 ”（谐音“无懈可击 ”）； D项是直白祝福语，无谐音双关。（3分） 15.能够使表达委婉间接、体面雅致 ；增添语言或作品的趣味性；表达美好的祝福和愿 望。（1点1分，共3分） 16.D。材料三只说传统图书馆转型提供更多数字阅读服务，“全面取代实体书店功能 ” 表述有误。（3分） 17.示例一 ：我认为数字阅读无法完全取代纸质书，二者会长期共存。数字阅读胜在便 捷与趣味，比如材料二提到能随时随地数字阅读，材料三提到“ 元宇宙书房 ”等形式让 阅 读更有意思，查找资源也方便 。 而纸质书也不可替代，材料一显示纸质书阅读量在 增长， 材料三提到实体书店是“文化地标 ”，纸质书有收藏和纪念价值，这些都是数字 阅读无法 替代的。因此，两种阅读方式各有优势，满足不同需求，会一直共同存在。 示例二：我认为纸质书不可替代 。材料一显示纸质书阅读量在增长，说明很多人仍 喜 欢。材料三提到实体书店是“文化地标 ”，纸质书有收藏和纪念价值，这些都是数字阅 读 无法替代的。（3分） 18.（1）送子参军 (2)重情重义（3）谜语启蒙（4）智慧育人 (每空1分，共4分) 19.B。接渣渣细节展现了祖父极度节俭的生活习惯，流露出作者对祖父勤俭美德的 敬 佩之情。虽然客观上能反映当时生活条件，但不是这个细节描写的主要目的，理解有偏差 。 （3分） 20.（1）“ 刚刚 ”强调时间短，突出老大、老二才成年，侧面衬托出祖父在国难时深 明大义的高尚品质。（2分） （2）运用动作描写，通过“巡视 ”“拾 ”“簸扬 ”等动词，生动形象地写出了祖父精 心照料墓地的情景，表现了他对牺牲儿子的深切怀念和对烈士们的敬重。（2分） 21.我认为合理。理由如下： （1）主题契合：祖父“送子参军 ”展现的家国情怀、“节俭身教 ”传递的美德教育， 完美诠释单元“精神传承与人生价值 ”的核心主题。 （2）文本互证：与《梅岭三章》革命精神呼应；与《回忆我的母亲》共现家风传承； 与《诫子书》共倡“俭以养德 ”的修身传统。 （3）教育价值：祖父形象与单元中白求恩、朱德的母亲等人物一样，都在平凡中展现 了不平凡的精神力量，具有深刻的教育意义。（4分） 22.C。《朝花夕拾》 以含蓄委婉的批判为主，并非“辛辣直接的讽刺语言 ”，其 批判重心集中在封建教育制度、旧道德观念及社会陋习上。（3分） 23.示例一 ：在《阿长与〈山海经〉》中，阿长虽不识字却为鲁迅买来《山海经》 , 这份朴实的关怀成为他童年最珍贵的礼物。底层劳动者的真挚，往往比书本更能 触 动人心，让鲁迅终生难忘。 示例二：《从百草园到三味书屋》通过乐园的乐趣与书塾的枯燥对比，展现儿童 天性被束缚的隐痛。“Ade，我的蟋蟀们！ ”的叹息，折射出封建教育对童趣的扼杀。 （3分） 24.示例一：唐僧作为取经团队的核心，展现出坚定的信念与道德操守 。他始终 秉持“ 慈悲为怀 ”的佛家理念，即便面对白骨精变化的无辜百姓也坚持不伤生。这 种 精神感召力使性格迥异的徒弟们团结一致，正如他在女儿国拒绝王位时所言： “但凭 陛下发落 ”，彰显了超越个人欲望的崇高追求。 示例二 ：孙悟空凭借卓越的战斗能力成为取经路上的安全保障。他运用火眼金睛 识破妖怪伪装， 以七十二变和如意金箍棒化解危机，如在车迟国智胜虎力大仙。 团 队 八十一难中绝大多数的除妖任务由他完成，是取经成功的关键战力。 示例三：猪八戒与沙僧以不同方式支撑团队运作。猪八戒虽有好逸恶劳的一面， 但在黄风岭等关键时刻展现天蓬元帅的实力。沙僧则始终恪守本分，承担行李搬运 等 后勤工作。二人互补的性格特点，使团队既保持战斗力又不失生活气息。（3分） 25.略 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期七年级语文第四单元巩固练习 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一．语言文字运用（本大题共5小题，9分）学校:________________________ 班级:___________________ 姓名:_____________________ 考号:_______________ ………………………………………密…………………………………… 封……………………………………线……………………………………… 阅读下面的文字,完成1~2题。 白求恩毫不利己的国际精神令人肃然起敬；朱德笔下母亲含辛茹苦的坚韧品格催人泪下；陈毅视死如归的革命气节激荡人心；诸葛亮淡泊明志的处世智慧启人深思。这些经典篇章振振有词地‌诠‌释着chóng高精神，共同铸就中华民族的精神丰碑。 1.(2分)根据拼音写汉字，给加点字注音。 （1）(chóng‌‌) （2）铸 2.(2分)文段画线词语使用不正确的一项是（ ） A.含辛茹苦 B.视死如归 C.淡泊明志 D.振振有词 阅读下面的文字，完成3~5题。 《三国演义》，作者是元末明初小说家罗贯中创作的历史演义小说。《三国演义》是一部影响深远的战争史诗巨著，被尊为中国古典四大名著之一（ ）古代军事智慧的百科全书，英雄豪杰的群像长廊。它以魏蜀吴三国争霸的恢弘历史为背景，通过诸葛亮、关羽、曹操等数百个鲜活人物，展现了那个波澜壮阔的英雄时代。《三国演义》以其宏大的格局、精湛的谋略描写和深刻的人性刻画， 。它犹如一座永不熄灭的烽火台，永远照耀着中华文明的壮阔山河，是炎黄子孙共同的精神财富。 3.（2分）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ） A.《三国演义》，元末明初小说家罗贯中创作的历史演义小说。 B.《三国演义》，作者是由元末明初小说家罗贯中创作的历史演义小说。 C.《三国演义》，作者是元末明初小说家罗贯中创作的历史演义小说。 D.《三国演义》，作者是元末明初小说家罗贯中创作的。 4.(1分)在文中括号内填入标点符号，正确的一项是（ ） A. 。 B. ！ C. ， D. ; 5.(2分)下列填入文中横线上的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A.与众多文学经典相媲美而毫不逊色 B.与众多文学经典相媲美却毫不逊色 C.成为中国文学史上不可逾越的高峰 D.媲美众多文学经典而稍逊风骚 二、古诗文阅读（本大题共7小题，22分） (一)阅读下面两首诗,完成第6~7题。(4分) 【甲】春行[唐]王驾 【乙】雨晴[清]郑师 绿杨深处远闻莺，郭外芳塘水色清。 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 两岸桃花新著雨①，夕阳一半绕商城②。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 【注】①新著雨:刚被细雨润湿。②商城:地名，今河南商城县。 6.(2分)下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是( ) A.甲诗以“绿杨”“莺啼”开篇，从视听角度描绘早春生机。“芳塘水色清”勾勒出城外池塘清澈见底的画面。 B.乙诗“初见花蕊”与“全无花”通过对比下雨前后的变化，突出春雨的摧折之力。 C.甲诗“绕”字赋予夕阳动态感，形象地写出夕阳余晖笼罩半座城池的景象，让画面变得生动。 D.乙诗“疑”字通过拟人手法，赋予蜂蝶人类的猜疑心理，暗示诗人对邻家春色的嫉妒。 7.（2分）补写出下面句子中的空缺部分。 甲、乙两首诗都描写了春日景象，但抒发的情感略有不同。甲诗通过“绿杨”“桃花”等意象，主要表达了作者__________________之情；乙诗则通过雨前雨后的对比和“春色在邻家”的想象，更多流露出作者__________________之情。 （二）阅读下面文言文，完成8~10题。（8分） 放翁家训（节选）［宋］陆游 后生才锐①者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加检束②，令熟读经学，训以宽厚恭谨③，勿令与浮薄者④游⑤处，自此十许⑥年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端⑦。吾此言，后人之药石⑧也，各须谨之，毋贻⑨后悔。 【注】①才锐：才思敏捷。②检束：检点约束。③恭谨：恭敬、谨慎。④浮薄者：指轻浮浅薄、不务正业的人。⑤游：交往。⑥许：估计，大约。⑦一端：指一方面。⑧药石：良药。⑨贻：留下。 8.（3分）解释文中加点词的含义。 （1）令（ ） （2）自（ ） （3）吾（ ） 9.（2分）把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。 10.（3分）假如你表弟聪明但浮躁，请用陆游的方法给他提三条具体建议。 （三）默写（6分） 11.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） （1）古人常言修身为本，《诫子书》里体现诸葛亮对儿子修身养性的谆谆教诲，指明通过宁静和节俭来修养身心、培养品德的句子是： ， 。 （2）《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”座右铭，强调只有内心恬淡、宁静才能明确志向、实现远大目标的句子是：__________________ ，__________________ 。 （3）诸葛亮在《诫子书》中阐述“学”“志”“才”之间关系，表明没有志向就难以学有所成的句子是： ， 。 （四）课内文言文词语积累。（4分） 12.按课文内容解释加点字词。（每空0.5分） （1）诫子书 （ ） （2）夫君子之行 （ ） （3）淫慢则不能励精（ ） （4）险躁则不能治性 （ ） （5）年与时驰 （ ） （6）意与日去 （ ） （7）遂成枯落 （ ） （8）将复何及 （ ） 三、现代文阅读（本大题共9小题，30分） （一）阅读下面的文字，完成13~15题。（9分） 古人的“谐音梗”（赵锐） ①网络日渐发达，使得“谐音梗”层出不穷、泥沙俱下，有的妙趣横生，令人忍俊不禁；有的云山雾罩，让人难以捉摸；有的暗含嘲讽，使人心生不悦。各路网络达人“谐音梗”玩得不亦乐乎，乃至洋洋得意，殊不知，“谐音梗”早就是老祖宗几千年来玩剩下的东西了。 ②中国人性格内敛，追求含蓄蕴藉的审美取向，无论是日常交谈，还是写诗为文，多不喜欢直来直去，而是喜欢“曲径通幽”，以求委婉间接、体面雅致，而用谐音，恰好能有效达致这一结果。 ③早在《诗经》中，“谐音梗”就已大量出现。“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”看似在写景，实则“柳”谐音“留”，表达的却是惜别情谊；“摽有梅，其实七兮”，看似在写梅子落了许多，实则“梅”谐音“媒”，抒发的却是大龄女子的盼嫁情怀；“伐柯如何？匪斧不克。”看似在写不用斧头无法砍取斧柄，实则“斧”谐音“夫”，作者真正想写的却是妻子婚配丈夫的事情。 ④连我国最早的诗歌总集《诗经》都如此喜欢用“谐音梗”,后世文人自然更是大胆继承，勇于创新，将“谐音梗”玩出花儿来啦。“低头弄莲子，莲子清如水。”“莲”谐音“怜”；“春蚕到死丝方尽”,“丝”谐音“思”；“道是无晴却有晴”,“晴”谐音“情”……若是不懂古人的这些“谐音梗”,许多诗文的深意我们恐怕是难以准确探知的。 ⑤曹雪芹是“谐音梗”大师，《红楼梦》中的“谐音梗”可以说俯拾即是。人名如甄士隐谐音“真事隐”,甄英莲谐音“真应怜”，娇杏谐音“侥幸”，贾家四位小姐元、迎、探、惜谐音“原应叹息”；地名如十里街谐音“势力街”，仁清巷谐音“人情巷”，葫芦庙谐音“糊涂庙”；物名如蜜青果谐音“觅情果”,“千红一窟”茶和“万艳同杯”酒，谐音“千红一哭”“万艳同悲”等等。曹雪芹用“谐音梗”埋伏笔，暗示人物命运，但又没有直白点明故事走向，有效增添了小说的趣味性、神秘性乃至厚重感，真可谓妙极。 ⑥被用于歇后语的“谐音梗”也很多，外甥打灯笼——照旧，“旧”谐音“舅”；孔夫子搬家——净是输，“输”谐音“书”，四月的冰河——开动了，“动”谐音“冻”，简直不胜枚举。而且，“谐音梗”还常被用于民间故事的构思。据传，纪晓岚与和珅在花园中饮酒，有条狗从他们身旁经过，和珅故意问：“是狼是狗？”“是狼”谐音“侍郎”，而纪晓岚当时恰好官居侍郎，和珅这样说，很明显是要侮辱他。纪晓岚想到和坤此时官居尚书，于是立刻回答道：“垂尾是狼，上竖是狗。”“上竖”谐音“尚书”。纪晓岚巧用“谐音”，不仅免于受辱，而且有力反击回去，把和珅弄了个哑巴吃黄连——有苦说不出。 ⑦“谐音梗”在民间的使用就更广泛了。人们在春节等特殊日子，于门楣上粘贴的带有特殊图案的画中，用的便多是“谐音梗”：画五只蝙蝠，寓意“五福（蝠）临门”；画鱼戏莲叶间，代表“连（莲）年有余（鱼）”;画猴子骑马，表示“马上封侯（猴）”；画柏树、柿子、橘子，指代“百（柏）事（柿）大吉（橘）”……另外，人们还用特殊物品表达美好祝福，如恭贺乔迁新居时，要送主人鸡和鱼，表达“吉（鸡）庆有余（鱼）”的美好祝愿；结婚时，要将铜镜和鞋子放在新娘的嫁妆中，表示“同（铜）偕（鞋）到老”，在新人的被子和枕头中放红枣、花生、桂圆、栗子，寓意“早（红枣）生（花生）贵（桂圆）子（栗子）”…… ⑧古人用“谐音梗”，或是求有趣，或是求雅致，或是为表达美好祝愿，虽然有时难免牵强附会甚至带有封建迷信色彩，但大多数还是很有意趣的，以至于今日，许多“谐音梗”还依然被人们广泛使用。不过，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，“谐音梗”若是被趣用、活用、巧用、美用，自然可以令人心花怒放，若是被误用、乱用、滥用乃至恶意利用，那就违背了人们创造“谐音梗”的初衷，断不可取。 13.（3分）下面说法与原文意思相符的一项是（ ） A.网络上的“谐音梗”都妙趣横生，令人忍俊不禁。 B.中国人喜欢使用谐音，主要是现代人追求网络的时髦表达。 C.《诗经》中“昔我往矣，杨柳依依”的“柳”，谐音“留”，表达了惜别之情。 D.《红楼梦》中“千红一窟”茶的谐音“千红一哭”，是作者直接点明故事悲惨结局的写法。 14.（3分）根据文意判断，下列选项中不属于使用了“谐音梗”的一项是（ ） A.中秋送月饼配“枣”；过年吃“鱼”“年糕”。 B.年轻群体聊天时喜爱使用“鸭”“酱紫”“芭比Q了”。 C.某洗发水广告“无‘屑’可击”。 D.小语给朋友生日卡片上写：“生日快乐，心想事成！” 15.（3分）文中提到中国人喜欢使用“谐音梗”，结合文章内容，说说使用谐音能达到什么效果？ （二）阅读下面的文字,完成16~17题。(6分) 材料一： 中国青年报客户端讯（中青报·中青网记者王志伟）4月23日是世界图书日，中国新闻出版研究院发布了第二十二次全国国民阅读调查结果。调查显示，2024年我国成年国民人均纸质图书和电子书阅读量合计为8.31本，较2023年的8.15本增长0.16本。其中：纸质图书阅读量‌4.79本‌（增加0.04本）‌，电子书阅读量‌3.52本‌（增加0.12本）。‌ 2024年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为82.1%，较2023年小幅提升。随着数字技术的发展，数字化阅读正重塑成年国民的阅读习惯。调查发现，2024年我国成年国民数字化阅读（电脑端网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、Pad阅读、听书、视频讲书等）接触率达80.6%，比2023年的80.3%高出0.3个百分点。（摘编自《中国青年报》） 材料二： 近年来，随着信息技术的不断发展，数字阅读已经成为不少人获得信息、陶冶情操、休闲娱乐的重要方式。大数据、云计算、 AR 、 VR 、区块链和人工智能等技术应用的深度赋能，让人们的阅读与交流方式越发多元丰富。工作之余、通勤路上等多种场景中，各类数字阅读产品为读者提供了专业化、场景化的沉浸式阅读体验，赋予阅读更多可能性，让随时随地阅读成为可能。（选摘自《光明日报》） 材料三： 当前，数字阅读行业的市场主体更加关注数字技术的应用与创新，推出“元宇宙书房”、沉浸式虚实互动剧本玩法、“知识带货”主播推荐图书等数实融合产品，带来平台内容的丰富、阅读体验的提升、文化业态的整合，为数字阅读发展提供了深层动力。读者既可以徜徉于古色古香的实体店“打卡”文化地标，也可以通过在书店 App 注册成为会员，享受在线阅读、借书买书等服务，由此获得全景式、沉浸式的数字阅读体验。顺应当下数字阅读新趋势，不少传统图书馆纷纷踏上转型之路：在线下为读者提供数字阅读设备专区，人们不仅可以进入馆内借阅系统，还可以阅读最新期刊内容；在线上则发力搭建便于读者获取数字资源的接口，包含电子书报刊、有声读物、专题阅读等，让读者获取内容更方便。 16.（3分）下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是（ ） A.2024年我国成年国民各媒介综合阅读率变高了，图书阅读量也增加了，数字化阅读正在改变大家的阅读习惯。 B.数字化阅读成为不少人休闲娱乐和陶冶情操的重要方式，多元化的阅读体验促进了全民阅读。 C.数字技术的应用与创新，给数字阅读发展带来了很大动力。 D.很多传统图书馆为了跟上数字阅读新趋势都进行了改变，全面取代实体书店功能，促进数字阅读快速发展。 17.（3分）有人认为“数字阅读终将取代纸质书”，也有人认为“纸质书不可替代”。请结合材料谈谈你的看法并说明理由。 （2） 阅读下面的文字，完成18~21题。（15分） 祖父（徐鲁） ①我11岁那年，祖父去世了。多少年来，我时常想起他老人家，怀念在他身边度过的童年时光。 ②祖父是一个深明大义的人，他也许不知道家国情怀这个词,却深知没有国哪有家、外寇不除何以家为的道理。他和祖母生养了5个儿子，当日寇的铁蹄踏进我们家乡胶东半岛的时候，祖父把刚刚成人的老大、老二都送进了抗日游击队。不久，这两个年纪轻轻的儿子都牺牲在了家乡的青纱帐里。 ③老三、老四成人后，祖父又一手拉着一个，要往队伍里送。部队首长不忍心，只带走了老四，送进北海舰队当了海军，给祖父留下老三作为劳动力。那时老五还没有成人。 ④所以，在我的记忆里，每年清明节或临近春节时，县里总会派人来村里慰问，给我们家门口挂上两块“光荣牌”:一块是“烈属光荣”，一块是“军属光荣”。我至今还保存着念小学时用过的两个红塑料皮笔记本，封皮上除了两行金色“发扬革命传统，争取更大光荣”的字和一个五星图案，还有“即墨县烈属、军属、军人代表会赠”的字样。这些笔记本，就是祖父从县里领回来的慰问品、纪念品的一部分。 ⑤祖父的两个儿子牺牲后，和村里其他死难者一起，都葬在村西南古道边的一片杨树林里。祖父年老时，在家乡山冈上风雨无阻地守护着、巡视着两个儿子和其他牺牲者的墓地。小时候放了学，我时常会看到祖父独自默默在杨树林里巡视，不是在那里拾杨叶，就是在晚风里仔细簸扬着一堆堆干草。他把所有石头和瓦片都捡到了一起，整个墓地和那段古道，被整理得干干净净。 ⑥祖父一生勤苦、节俭，节俭到连一粒饭渣都舍不得抛撒。这些品德对我的影响很大。那时候村里还没有电灯，只用煤油灯或豆油灯照明。冬夜漫长，乡下睡觉又早，在许多冬夜里，我就会缠着祖父给我讲故事。祖父讲得最多的，是一个有名的故里人物，名叫李宝初，生活上极其节俭，很会过日子。现在想来，这是祖父苦口婆心的“励志教育”。他也把教育落实到了日常生活细节中。比如吃煮熟的地瓜，他从来不许我们剥皮，一定要连皮带蒂把一起吃掉;吃窝窝头，一手捏着窝窝头，另一只手一定要放在下面，接住可能掉落的渣渣。 ⑦祖父并不识字,却是一位颇具智慧的“儿童教育家”。他能讲很多民间传说,还曾用韵语给我出过一组谜语:“上山直溜溜，下山滚棋馏，摇头梆子响，光洗脸不梳头。”每一句要猜出一种动物。“棋馏”是老家胶东的一种粗粮窝窝头。谜底的4种动物分别是狐狸、野兔、驴子和猫。这组谜面的描述真是生动形象。 ⑧祖父留下的一个习惯，早已变成了我的习惯，那就是，每次吃东西，我都会学着祖父的样子，一只手拿着食物，另一只手放在下面，好接住掉落的渣渣。 18.（4分）阅读全文，根据提示，分别概括文中围绕祖父叙述的主要事件及其体现的品格特征。 事件 （1） 守护烈士墓地 节俭度日 (3) 品格特征 深明大义 （2） 节俭朴实 (4) 19.（3分）下列对文章的理解分析不恰当的一项是（ ） A.第④段提到的“光荣牌”“红塑料皮笔记本”，体现了国家通过慰问表彰对烈士家属的尊重，也象征着整个家庭为国牺牲的荣誉。 B.第⑥段描写祖父“吃窝窝头时一只手接住掉落的渣渣”这一微小的细节，说明了当时粮食短缺的社会背景。 C.第⑦段“下山滚棋馏”一句具有地域色彩，‌将野兔翻滚比作窝头滚动，充满着生活趣味。 D.文章语言平实自然，却让人印象深刻，字里行间蕴含着作者的深情。 20.（4分）批注是一种常用的读书方法，请按要求批注文中画横线的句子。 （1）他和祖母生养了5个儿子，当日寇的铁蹄踏进我们家乡胶东半岛的时候，祖父把刚刚成人的老大、老二都送进了抗日游击队。（加点词语运用角度） （2）小时候放了学，我时常会看到祖父独自默默在杨树林里巡视，不是在那里拾杨叶，就是在晚风里仔细簸扬着一堆堆干草。（人物描写角度） 21.（4分）读完本文，小语推荐将其收录进了以下单元学习的拓展阅读素材中，你认为合理吗？请说明你的理由。 单元导读 目录 人的一生如何过得充实而有意义？每一代人都有自己的回答。但总有一些精神代代传承，历久弥新，永远鼓舞和激励人们奋勇前行。 纪念白求恩/毛泽东 回忆我的母亲/朱德 梅岭三章/陈毅 诫子书/诸葛亮 四、名著阅读(本大题共3小题，9分) 22.(3分)某班为了分享名著阅读体验和探究成果,举办了一次分享交流会,四位同学分享了他们对于几部名著的认识,其中内容有误的一项是( ) A.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年趣事与成长经历的散文集。 B.《西游记》是明代小说家吴承恩创作的长篇章回体小说。 C.《朝花夕拾》采用辛辣直接的讽刺语言，集中揭露封建科举制度的腐朽本质。 D.《西游记》用天马行空的想象与大胆奇特的夸张描绘了奇异的神魔世界。 23.(3分)请你参考示例，结合《朝花夕拾》中的相关篇目，谈谈自己的阅读感受。 示例：《藤野先生》一文中，鲁迅留学日本，藤野先生跨越民族偏见，关心他的学习，帮他修改讲义。藤野先生的热情关怀温暖着弱国留学生，这份爱是鲁迅未来道路上的精神动力。 24.(3分)有人评价《西游记》道：“师徒四人性格迥异，却同心协力，共赴西天取经之路。”请根据这一评价，从以下三个角度任选其一，结合原著内容谈谈你的理解。 （1）精神领袖：分析唐僧作为团队核心的领导特质 （2）降妖主力：探讨孙悟空在取经路上的重要作用 （3）团队基石：评述猪八戒和沙僧的配角价值 五、写作（50分） 25.阅读下面的材料，根据要求写作。 生活如同一幅繁星点点的夜空画卷，那些平凡却真挚的善意如同散落的星辰，虽不及皓月当空般夺目，却能为黑夜带来温暖的慰藉。让我们用心收集这些闪烁的微光，在感受温暖的同时，也成为照亮他人的光芒。请以《收集身边的微光》为题，写一篇文章。 要求:①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 八年级语文期末试卷 第7页 共8页 八年级语文期末试卷 第8页 共8页 八年级语文期末试卷 第7页 共8页 八年级语文期末试卷 第8页 共8页 学科网（北京）股份有限公司 $