第2讲 光合作用绝招课-【大鹏生物】2026年高考生物绝招课PPT课件

该高中生物学课件聚焦光合作用与细胞呼吸的原理、过程及计算技巧，通过“知识清单”梳理原料、条件、产物等基础内容，衔接“液滴移动法”“半叶法”等实验方法，构建从基础原理到实际应用的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与探究实践，通过“液滴移动法测定气体体积”“黑白瓶法分析溶氧量”等实验设计，引导学生基于证据推理光合与呼吸速率关系，结合高考真题巩固知识应用。这既培养学生解决实际问题的能力，也为教师提供系统的教学资源，提升课堂效率。

光合作用类绝招课 一、细胞呼吸和光合作用原理和过程绝招 3 二、细胞呼吸和光合作用计算绝招总结 4 三、细胞呼吸和光合作用计算绝招总结 1.“液滴移动法”——测定装置中气体体积变化 5 2.“半叶法”——测定光合作用有机物的产生量 6 3.“黑白瓶法”——测定溶氧量的变化 7 4.“叶圆片称重法”——测定有机物的变化量 本方法测定单位时间、单位面积叶片中淀粉的生成量，如图所示以有机物的变化量测定光合速率(S为叶圆片面积)。 8 四、光合作用与细胞呼吸的综合曲线绝招总结 9 五、光合作用特殊类型原理和过程绝招总结 历年 高考真题验证…… [经典高考真题] 番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比， 其叶片光合作用强度下降，原因是（ ）。 A. 光反应强度升高，暗反应强度降低 B. 光反应强度降低，暗反应强度降低 C. 光反应强度不变，暗反应强度降低 D. 光反应强度降低，暗反应强度不变 答案 B [经典高考真题]正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是（ ） A. O2的产生停止         B. CO2的固定加快  C. ATP/ADP比值下降     D. NADPH/NADP+比值下降 答案 B [经典高考真题] 以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光 合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是（ ）。 A. 光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等 B. 光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多 C. 温度高于25℃时，光合作用的有机物的积累量开始减少 D. 两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等 答案 A [经典高考母题]测定植物叶片的光合作用速率，作如图所示实验．在叶柄基部作 环剥处理（仅限制叶片有机物的输入和输出），于不同时间分别在同一叶片上 陆续取下面积为1cm2的叶圆片烘干后称其重量，M处的实验条件是下午4时后 将整个实验装置遮光3小时，则测得叶片的叶绿体光合作用速率是？（单位是 g•cm-2•h-1，且不考虑取叶圆片后对叶生理活动的影响和温度微小变化对叶生理 活动的影响）（ ）。 答案 A [经典高考真题]回答下列与生态系统相关的问题。 （1）通常，对于一个水生生态系统来说，可根据水体中含氧量的变化计算出生态系统中浮游植物的总初级生产量（生产者所制造的有机物总量）。若要测定某一水生生态系统中浮游植物的总初级生产量，可在该水生生态系统中的某一水深处取水样，将水样分成三等份，一份直接测定O2含量（A）；另两份分别装入不透光（甲）和透光（乙）的两个玻璃瓶中，密闭后放回取样处，若干小时后测定甲瓶中的O2含量（B）和乙瓶中的O2含量（C）。据此回答下列问题。 在甲、乙瓶中生产者呼吸作用相同且瓶中只有生产者的条件下，本实验中 C与A的差值表示这段时间内______________________________； C与B的差值表示这段时间内______________________________； A与B的差值表示这段时间内______________________________。 生产者净光合作用的氧气释放量 生产者总光合作用的氧气产生量 生产者呼吸作用的氧气消耗量 18 [2025安徽卷] 2. 关于“探究光照强度对光合作用强度的影响”实验，下列叙述错误的是（ ） A. 用打孔器打出叶圆片时，为保证叶圆片相对一致应避开大的叶脉 B. 调节LED灯光源与盛有叶圆片烧杯之间的距离，以进行对比实验 C. 用化学传感器监测光照时O2浓度变化，可计算出实际光合作用强度 D. 同一烧杯中叶圆片浮起的快慢不同，可能与其接受的光照强度不同有关 答案 C [2025山东卷] 21. 高光强环境下，植物光合系统吸收的过剩光能会对光合系统造成损伤，引起光合作用强度下降。植物进化出的多种机制可在一定程度上减轻该损伤。某绿藻可在高光强下正常生长，其部分光合过程如图所示。 （1）叶绿体膜的基本支架是_____________；叶绿体中含有许多由类囊体组成的_____，扩展了受光面积。 磷脂双分子层　　 基粒 （2）据图分析，生成NADPH所需的电子源自于__________。采用同位素示踪法可追踪物质的去向，用含3H2O的溶液培养该绿藻一段时间后，以其光合产物葡萄糖为原料进行有氧呼吸时，能进入线粒体基质被3H标记的物质有H2O、___________， 水的光解 丙酮酸、[H] 离心收集绿藻并重新放入含H218O的培养液中，在适宜光照条件下继续培养，绿藻产生的带18O标记的气体有_____________________________。 氧气（或O2）和二氧化碳（CO2） （3）据图分析，通过途径①和途径②消耗过剩的光能减轻光合系统损伤的机制分别为_____。 途径①通过将过剩的电子传递给氧气，生成超氧化物（如H2O2），进而这些超氧化物被活性氧清除系统（如过氧化氢酶等）清除，从而防止活性氧对光合系统的损伤； （3）据图分析，通过途径①和途径②消耗过剩的光能减轻光合系统损伤的机制分别为_____。 途径②将叶绿体吸收的过剩光能转化为热能散失，减少电子的释放，产生的活性氧减少，从而防止对光合系统的损伤。 [2025黑吉辽内卷] 21．（11分）Rubisco是光合作用暗反应中的关键酶。科研人员将Rubisco基因转入某作物的野生型（WT）获得该酶含量增加的转基因品系（S），并做了相关研究。实验结果表明，这一改良提高了该作物的光合速率（如下图）和产量潜力。回答下列问题。 （1）Rubisco在叶绿体的______中催化____与CO2结合。部分产物经过一系列反应形成（CH2O），这一过程中能量转换是 ___________________________________________________。 基质 C5 ATP 和 NADPH 中活跃的化学能→有机物中稳定的化学能 （2）据图分析，当胞间CO2浓度高于B点时，曲线②与③重合是由于_________不足。A点之前曲线①和②重合的最主要限制因素是__________。 光照强度 CO2 浓度 胞间CO2浓度为300μmol·mol-1时，曲线①比②的光合速率高的具体原因： ①额外补光，单位时间内光反应产生更多的ATP和NADPH用于暗反应中C3的还原。 （3）研究发现，在饱和光照和适宜CO2浓度条件下，S植株固定CO2生成C3的速率比WT更快。使用同位素标记的方法设计实验直接加以验证，简要写出实验思路。 实验思路：用 14CO2 处理饱和光照下的 WT 和 S 植株，定时检测 C3 放射性强度，比较 S 植株 C3 生成速率。 谢谢 $