专题1 中华民族多元一体格局-【超级备考】2026年中考历史大专题整合突破

历史 专题突破 history 专题一中华民族多元一体格局 专题核心解读 D 大一统是古代中国历史发展的基本格局。中国历史以“大一统”著称于世，虽历史上有多个 政权并立的时期，但统一是中国历史发展的主流。中华民族是多民族交融共同形成的，中华文明 的起源与发展呈现多元一体的特征。备考本专题，要关注以下内容： 1.中华文明的三大特征：多元一体、兼容并蓄和延绵不断。 2.历代中央政府对国家统一的制度建设，其核心是中央集权的加强和国家的长治久安，主要 体现在君权与相权、中央与地方的权力的博弈。 3.历代对新疆、西藏、台湾等边疆地区的治理措施，体现了“大一统”国家强大的治理能力。 要掌握历代中央政府对边疆的治理，特别是反分裂斗争。近几年中考从国家治理能力这个角度 命题的试题增多。 4.鸦片战争后在近代民族危机不断加深的背景下，国人的民族意识逐渐激发与发展，近代意 义上的民族意识从缺失到激发再到空前高涨。这是近几年全国各地中考的热点。 专题梳理 P线索1 统一多民族国家的建立和巩固 时期 措施 影响 (1)中央集权制度：皇帝总揽军政大权，中央设丞相、 (1)开创了中国古代大一统的局面， 太尉、御史大夫；地方建立郡县制 秦朝 (2)巩固统一措施：统一文字，统一货币，统一度量衡， 从此统一成为中国历史的主流 统一车辆和道路的宽窄：开凿灵渠，统一岭南及 (2)郡县制开创了历代王朝地方行政 东南沿海地区；北击匈奴，修筑长城 的基本模式 (I)政治：汉武帝建立刺史制度，采纳“推恩”的建议 (2)经济：铸币权收归中央，盐铁官营、专卖 从政治、经济、思想和军事等方面巩 西汉 (3)思想：“尊崇儒术” 固了大一统的局面 (4)军事：派卫青、霍去病北击匈奴 (1)科举制度 (1)科举制促进社会阶层的流动 隋朝 (2)大运河的开通加强了南北地区政 (2)大运河 治、经济和文化的交流 (1)唐太宗时期：完善科举制、三省六部制；制定法律， 唐朝 减省刑罚；减轻劳役负担，出现“贞观之治” 唐朝出现盛世景象，成为中国历史上 (2)武则天统治时期创立殿试制度；重视发展生产 的鼎盛时期 (3)唐玄宗前期实施改革，出现“开元盛世” (1)政治：重文轻武政策；分化事权，削弱相权；派文 (1)中央集权空前强化 宋朝 臣担任各地州县的长官；设通判以分知州的权力 (2)重文轻武政策有利于政权的稳固 (2)经济：在地方设转运使，把地方财赋收归中央 和社会的安定 奠定了今天我国省级行政区划的基础， 元朝 行省制度 加强了元朝的中央集权统治，巩固了 统一的多民族国家 1 大专题整合突破 (1)明太祖废除丞相制度和中书省，设立“三司” 明朝 设立锦衣卫、东厂等特务机构 加强了皇权 (2)文化上采取八股取士 清朝 （1)雍正年间，设军机处 (1)君主专制进一步强化 (2)清朝大兴文字狱 (2)统一多民族国家得到巩固和发展 P线索2 边疆的治理和管辖 西汉：公元前60年，设西域都护府， 西域正式归属中央政权 秦朝：设辽东郡 总结：历 唐朝：唐太宗设安西都护府，武则天 唐朝：封渤海国首领 代中央政 设北庭都护府 为渤海郡王 府对边疆 的管辖充 元朝：设北庭都元帅府等机构管理西 元朝：设辽阳行省 分证明了 域的军政事务 逐渐形成中华 东北 西藏、新 西北 民族多元一体 地区 疆、台湾 清朝：乾隆时期，设伊犁将军管辖包 地区 格局；奠定当 内朝：设盛子、 是中国领 括巴勒喀什池在内的整个新疆地区 今疆域版图的 黑龙江将军 土不可分 基础 割的一部 元朝：设立宣慰使司都元帅府， 由宣 西南 东南 政院直接统辖，中央政府对西藏正式 地区 分，并为 南海 地区 元朝：设澎湖巡检司，日 我国统一 行使行政管辖 地区 管辖澎湖和琉球 多民族国 清朝：设琼州府， 家的发展 清朝：册封“达赖喇嘛”“班禅额尔 辖南海四大群岛 提供了坚 德尼”；1727年，设置驻藏大臣；设 清朝：1684年，设台 实的保障 噶厦；领布《钦定藏内善后章程》29 湾府，隶属福建省； 条；实行金瓶掣签制度。加强了中央 1885年，设台湾行省 政府对西藏的管辖 线索3 民族交融与近代民族意识的萌发与发展 影响 促进了民族交融，为 促进了民族交融，封建 促进了民族交融， 秦建立统一的多民族 促进了北方的 生产方式逐渐向边疆地 有利于统一多民族 中国古 国家奠定了基础 民族大交融 区扩展；回族形成 国家的巩固与发展 个 代民族 表现 经济、文化 北方少数民族内迁： 由民族政权并立 中央加强对边 交融 交流与战争 北魏孝文帝改革 到元朝统一 疆地区的管辖 时期 春秋战国时期 魏晋南北朝时期 辽宋夏金元时期 清朝 觉醒 历程 开始萌发 初步觉醒 ·进一步觉醒 巨大的民族觉醒 部分官员和有识 之士开始了解国 反抗清朝封建 进行反帝反封建的 觉醒 进行维新变法」 爱国运动，无产阶 进行艰苦卓绝的抗日 表现 际形势，提出“师 统治和反抗外 进行政治近代 级作为独立的政治 战争，七七事变后进 近代民 夷长技以制夷” 来侵略的思想 持续传播 化的探索 力量开始登上历史 行全民族抗战 族意识 的主张 舞台 F 的觉醒 鸦片战争中中国战 太平天国运动沉 列强掀起瓜分中 彻底反帝反封 日本发动侵华战争 觉醒 败， 开始沦为半殖 重打击了清王朝 国的狂潮，民族 建的爱国运动 中华民族面临生死 原因 民地半封建社会 的统治 危机空前加剧 广泛兴起 存亡的紧要关头 背景 1840-1842年 1851-1864年 1894-1895年 1918年 20世纪三四十年代 鸦片战争 太平天国运动 甲午中日战争 五四运动 日本侵华战争 2 专题突破 专题训练 一、选择题 1.（2025·自贡)文物承载着丰富的历史信息。某校历史兴趣小组进行探究性学习时，收集了以 下素材，旨在研究 着汉服的北魏文官俑 孝文帝时铸造的铜钱 北魏墓碑上的书法（局部） A.君权强化 B.经济活跃 C.民族交融 D.文学繁荣 2.(2025·江西)继公元640年（贞观十四年）唐弘化公主嫁给吐谷浑之后，文成公主、金城公主 嫁去吐蕃，宁国、崇徽等公主嫁去回纥。这主要反映了唐朝的 () A.民族政策 B.边界贸易 C.崇文抑武方针 D.藩镇割据局面 3.史书记载：“（元）世祖皇帝建元中统以来…夫外之郡县，其朝廷远者，则镇之以行中书省。郡 县又远于省，若有边鄙之事者，则置宣慰司以达之。”对此材料理解正确的是 () A.元朝在全国各地都设置了行中书省机构B.元朝在边疆地区都设置宣慰司进行管理 C.行中书省的地位居于郡县之下 D.中央政府加强了对地方的有效管理 4.（2025·重庆)文物诉说着历史。下组图片所示文物，共同见证了 文成公主带到吐蕃的长鼓 元朝宣政院印章 六世班禅献乾隆帝 寿礼嘎布拉碗 A.中央政府对西域的管辖 B.藏族手工业生产技术 C.少数民族文化传入中原 D.民族交融的发展历程 5.(2025·广西)下图是我国古代中央政府治理某个边疆地区的示意图。据此可知，该地区是 () 安西都护府 西域都护府 北庭都元帅府 伊犁将军 北庭都护府 西汉 唐朝 元朝 清朝 A.西南地区 B.东北地区 C.台湾地区 D.新疆地区 6.（2025·重庆)史诗《玛纳斯》叙述了玛纳斯家族领导柯尔克孜族人民反抗外来侵略者的掠夺 和奴役的故事。新中国成立后，国家对该史诗进行了系统地搜集与整理，陆续出版了多种语言 版本。这反映出我国 () A.完成了少数民族地区的民主改革 B.重视传承和发展少数民族文化 C.各个民族都有本民族的语言文字 D.在边疆地区实施兴边富民行动 3 大专题整合突破 7.（2025·湖南)为彻底解决藩镇权力过大的问题，宋太宗进一步废除节度使所统辖支郡，并扩 大转运使的职权，施行路、州、县三级建制。这有利于 () A.削弱皇帝权力B.杜绝官员贪腐 C.强化中央集权 D.增强地方实力 8.(2025·自贡)据《元史·地理志》记载，元朝在继承发展历代边疆管理模式的基础上，对边疆 实施了长时间和比较稳定的统治，使边疆治理呈现出与内地一体化的趋向。这得益于() A.分封制 B.郡县制 C.科举制 D.行省制 二、非选择题 9.(2025·成都)一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民 族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。阅读材料，回答问题。(20分) 材料一一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种：第一种（①）是中 原政权覆灭，各边疆地区游牧民族进入中原，基本上会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却 相互交融。第二种（②）是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈 现相互并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的愿望、因素和趋势。 第三种（③）是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族以中原民族和地区为中心相互交往，直至 融入中原民族，呈现统一局面下的民族大交融状况。 一摘自刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》 材料二1947年，经中共中央批准，在刚刚解放的内蒙古地区成立内蒙古自治区。1949年《中 国人民政治协商会议共同纲领》确定实行“民族的区域自治”，“中华人民共和国境内各民族一 律平等，实行团结互助”。1954年《中华人民共和国宪法》规定：各少数民族聚居的地方实行区 域自治；各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分。1984年，《中华人民共和国民 族区域自治法》正式颁布实施。2017年，中共十九大将铸牢中华民族共同体意识写入新修订 的《中国共产党章程》。 据统编版《普通高中教科书历史选择性必修1国家制度与社会治理》整理 材料三习近平总书记指出，铸牢中华民族共同体意识，就是要引导各族人民牢固树立休戚与 共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。各民族血脉相融是中华民族共同体形成和 发展的历史根基，信念相同是中华民族缔造统一的多民族国家的内生动力，文化相通是中华民 族铸就多元一体文明格局的文化基因，经济相依是中华民族构建统一经济体的强大力量，情感 相亲是中华民族一家亲的坚强纽带。 一摘自潘岳《铸牢中华民族共同体意识》 (1)根据材料一，选取其中一种民族关系发展模式，并结合所学知识予以说明。(9分) 【要求】①明确写出所选民族关系发展模式的序号以及符合该模式的历史时期；②运用所 选历史时期的史实说明该模式的表现。 (2)根据材料二并结合所学知识，指出中国共产党在处理民族问题上的创新之处。(6分) 4 专题突破 (3)根据以上材料并结合所学知识，分析铸牢中华民族共同体意识的现实意义。(5分) 10.(2025·湖南)习近平总书记强调：“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华 民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”阅读材料，回答问题。 (14分) 材料一秦汉在制度、思想、文化、对外交流等领域不断改革，其政治制度和思想体系为后世 取法借鉴，经过4个世纪的创新沉淀，新的“中国人”共同身份认同逐渐产生，“六合同风、四海 一家”的大一统传统成为中华文明持续发展的坚实基础。中华文明突出的“统一性”正式奠基。 摘自中国历史研究院主编《中华文明史简明读本》 材料二 注：上图是新疆出土的唐代纸质残卷。其内容为《论语》和其他诗句等。据考证为唐代西州 高昌县12岁学生卜天寿所书写。 材料三清朝时期，数以万计的汉人至云南、贵州经商、开矿，促进了当地的商业发展和市镇 兴起…康熙年间，上百万人迁徙到云南、贵州等省，冒着瘴疠之气，开发出肥沃的谷地… 乾隆时期，缅甸不断侵扰西南土司地区。清朝采取战和并用的策略，促成中缅和好，巩固了边 境。 摘编自潘岳等编《中华民族共同体概论》 (1)根据材料一并结合所学知识，列举两条秦汉时期有助于中华文明“统一性”奠基的具体举 措。(4分) (2)根据材料二并结合所学知识，分析“现代纸质残卷”可用于研究的历史问题。(6分，照抄 示例不得分) 示例：可用于研究唐代的造纸技术。 (3)根据材料一、二、三并结合所学知识，分析统一多民族国家形成、巩固和发展的重要意义。 (4分) 5等大规模应用于战争，极大地增强了战争的杀伤力和破 坏力，造成大量平民伤亡和更大的经济损失。(3分) (2)缺陷：凡尔赛体系对战败国的惩罚过于严苛（或“加 剧战胜国与战败国之间的民族矛盾”“未能建立公平的 国际协调机制”等)。(2分) (3)理解：战争带来巨大灾难，和平是发展的前提：经济 全球化使各国命运相连，合作共赢是主流；局部冲突与 霸权主义仍然存在，需要增强忧患意识。(2分)行动： 积极参与宣传和平理念，如参与反战主题教育活动：理 性看待国际争端，拒绝极端思想；努力学习科学文化知 识，为维护和平贡献力量；等等。(4分) 第二单元经济大危机和第二次世界大战 1.A2.D3.D4.D5.D6.B7.D8.A9.A10.C 11.A12.A13.A14.D15.B 16.(1)变化：从军用扩展到民用。(2分) 原因：工业革命的开展；城市化进程加快；交通和冷藏 技术的进步。（任意两点即可，4分） (2)选择海报二。提取信息：海报的宣传有利于提升士 气。(2分) 说明：二战期间美国通过相关的海报宣传，调动民众参 战与生产的积极性，有利于提升士气。同时回收的废旧 罐头变成子弹，也一定程度上反映出当时的物资较为紧 张。(6分) 第三单元二战后的世界变化 1.D2.B3.B4.A5.C6.C7.D8.A9.A10.D 11.C12.A13.A14.C15.D 16.（1)特点：管理与学术自主；教学与研究合一；重视研 究成果的商业转化。(3分)原因：德国近代大学教育的 成功；政府重视支持教育与科研；第二次工业革命的需 求推动。(3分) (2)【示例一】以第二次世界大战为界。理由：二战后 大专题整 专题突破 专题一中华民族多元一体格局 专题训练 1.C2.A3.D4.D5.D6.B7.C8.D 9.(1)【示例一】选择模式：①(1分) 历史时期：三国两晋南北朝时期。(2分) 说明：东汉政权瓦解后，我国进入三国两晋南北朝时期， 政权分立，政局动荡：北方游牧民族内迁，各民族长期交 往交流，北魏孝文帝改革后形成北方民族大交融，为隋唐 时期统一多民族国家的繁荣和发展奠定了基础。(6分) 【示例二】选择模式：②(1分) 历史时期：辽宋夏金时期。(2分) 说明：北宋与辽、西夏，南宋与金之间形成了长期并立或 对峙的局面：双方通过以“澶渊之盟”为代表的和议，以 及在边境地区设置榷场等方式，促进了彼此的经济文化 交流。中原地区先进的生产技术、文化制度也被民族政 权吸收，为后来元朝统一全国奠定了基础。(6分) 【示例三】选择模式：③(1分) 参考答案 诺贝尔奖的获奖重镇从欧洲转移到了美国，同期也伴随 着日本的异军突起。(3分) 【示例二】分为3段。理由：20世纪早期，德国诺贝尔科 学奖获奖人数独占整头；二战以来，美国诺贝尔科学奖 获奖人数遥遥领先：21世纪初，日本诺贝尔科学奖获奖 人数出现明显上升。(3分) 原因：第二次世界大战期间战争需求的刺激；知识精英 移民美国（犹太知识精英移民美国）；第二次世界大战 后美国经济实力强大：冷战期间军备竞赛的推动；政府 重视科技发展；政府推出吸引人才的移民政策。(2分) (3)领域：生物工程。(1分)认识：科技崛起是综合国 力增强的重要体现，是经济社会发展的重要动力；坚持 科教兴国战略，推进教育和人才培养机制的改革；尊重 保障科研机构的自主性；加大对基础科学研究的投入 支持。（言之有理即可，2分） 第四单元走向和平发展的世界 1.B2.B3.A4.D5.A6.C7.D8.C9.C10B 11.A12.C13.D14.C15.A 16.(1)影响：使机器生产逐渐替代手工生产，促进了生产 力的发展；推进了工业化进程；改变了人们的生产生活 方式：促进了人口的迅速增长。（任答两点，4分） (2)【示例】人物：爱迪生 身份：美国发明家(1分) 主要成就：爱迪生利用电学研究最新成果，发明了耐用 的白炽灯泡、碱性蓄电池、电影摄影机和放映机等。爱 迪生发明的电灯泡彻底改变了人类社会的生活方式，他 是“电气时代”最伟大的发明家。(3分) (3)做法：坚持和加强中国共产党对科技事业的领导： 加快推进科技发展自立自强，加大研发投入；加强国际 合作和交流，积极引进先进科技人才；大力发展教育， 继续深入实施科教兴国战略。（任答两点，4分） 含突破答案 历史时期：唐朝。(2分) 说明：唐朝前期国力强盛，呈现出繁荣、富强、开放的盛 世景象。唐太宗实行开明的民族政策，周边各族尊其为 “天可汗”；中央政府通过和亲、设立管理机构、册封少数 民族首领等方式与突厥、吐蕃、南诏、靺鞨等民族政权交 往，促进了民族之间的交流和交融，使统一多民族国家得 到巩固和发展。(6分) (2)创新之处：坚持中国共产党的领导；坚持民族平等、 民族团结和各民族共同繁荣的原则：实行民族区域自治 制度；保障民族地区人民当家作主的权利：致力于立法 保障；铸牢中华民族共同体意识。（任答其中两点，6分） (3)现实意义：有助于增强民族凝聚力和向心力，维护国 家统一和社会稳定；有助于推动各民族之间的交往交流 交融，促进各民族共同繁荣发展；有助于推进中国式现 代化，实现中华民族伟大复兴。（任答两点，价值观正确、 言之有理的其他答案亦可，5分) 10.(1)举措：秦朝建立君主专制中央集权制度；西汉汉武 帝采纳董仲舒建议“尊崇儒术”。(4分) (2)示例：可用于研究唐代的文化教育。(6分) 第17页 (3)意义：统一多民族国家形成、巩固和发展，促进了各 地区经济交流与边疆开发：推动了民族融合，加强了民 族团结：巩固了边疆地区，维护了国家领土完整：促进 了各民族文化的交流与融合，丰富和发展了中华文化。 (4分) 专题二从小农经济到社会主义市场经济 专题训练 1A解题思路：根据材料信息“青瓷的‘青’来源于内部 胎体和外部釉料中的铁元素，2%左右的合适含量和烧制 过程中对瓷器内部火焰温度、通风量的控制”可知，材料 详细描述了青瓷莲花尊的制作工艺和科学原理，包括铁 元素的含量控制、烧制温度及通风量等技术细节，主要体 现了其科学价值，即古代制瓷工艺的技术成就，A项符合 题意。 2.A3.D4.D5.B6.C7.A8.C9.B 10.(1)【示例一】信息：图片1反映的是秦统一货币。(2分) 说明：战国时期，各国货币不一，不利于统一后的社会 经济发展。为适应国家统一的需要，秦始皇下令废除六 国的货币，以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币在全 国流通。这改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对 经济的管理，促进了各地经济的交流。(4分) 【示例二】信息：图片2反映的是汉武帝统一铸币。（2分) 说明：西汉初，私人铸币还没有完全禁绝，富商大贾控 制了国家经济命脉。为加强朝廷对社会经济的控制，汉 武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱。这一措施使 国家财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行 奠定了经济基础。(4分) (2)发展：烧造出了一种被称为“假玉器”的瓷器，且成 为贡品。(2分) 地位：制瓷中心或瓷都。(2分) (3)原产地：美洲。(2分)影响：有利于社会经济发展； 推动人口增长。(2分) 专题三 中华优秀传统文化与中外文明的交流 专题训练 1.C2.D 3D解题思路：根据材料信息“贾思勰亲自养过200只 羊”“后向羊倌请教，才学会养羊的方法”可知，贾思勰亲 自参与养羊实践，在实践中遇到问题后又向他人请教，这 反映了他重视从劳动实践中学习农业知识，汲取生产经 验，D项符合题意。 4.A5.A 6B【解析】根据材料信息“唐诗”“耕犁”“种禾黍”“屯田” 并结合所学知识可知，唐代诗歌与当时人们的日常生活 农业生产密切相关，这反映出文学创作来源于社会实践， 尤其是农业生产活动，B项符合题意。 7.C【解析】根据材料信息可知，唐朝时期人们掌握了硝酸 钾、硫、碳三种物质的提取方法，并发现这些物质混合点 燃有猛烈燃烧的特性，且利用于军事领域。结合所学知 识可知，唐朝时，中国人已经发明了火药。唐朝末年，火 药开始运用到军事领域，材料描述的是火药的发明和应 用，C项符合题意。 8.A9B10.B 参考答案 11.（1)时期：西周。(1分)历史信息：何尊对于研究西周 的政治活动和商周时期的青铜铸造技术具有重要的史 料价值。(2分) (2)核心思想：仁政（民贵君轻，民本思想）。(1分)方式： 轻徭薄赋。(1分) (3)图1：春节。(1分)图2：中秋节。(1分) (4)感悟：中华优秀传统文化博大精深，是中国古代劳 动人民的智慧结晶。我们在感受中华优秀传统文化魅 力的同时，要大力弘扬、传承、发展中华优秀传统文化。 (2分) 12.(1)特点：艺术形式多元：演出场所广泛；受众群体广 泛。（任答两点，4分）作用：丰富了民众的精神文化生活； 促进了文化的传播与交流：推动艺术形式创新发展，有 利于传承和弘扬中华优秀传统文化。(2分) (2)社会背景：民族危机加深，救亡图存成为时代主题， 革命派借戏剧宣传革命思想；西方文化影响下，思想不 断解放，推动戏剧内容形式革新：20世纪20年代后，国 际交流增多，利于京刷等走出国门展示魅力。（任答两 点即可，4分) 专题四近代中国社会的转型 专题训练 1.B2.B3.C4.C5.C6.A7.A8.A9.C 10.(1)经济措施：鼓励兴办工矿企业，发展农、工、商业， 编制国家预算；教育措施：废除八股，改试策论，开办新 式学堂。(4分)根本原因：变法触动了守旧势力的利益， 缺乏坚实的社会基础。(2分) (2)联系：新文化运动动摇了封建思想的统治，为五四 运动奠定思想基础，五四运动推动了马克思主义传播， 深化了新文化运动的启蒙影响。(4分) (3)理解：“第一次历史巨变的补课”：辛亥革命未彻底 反帝反封建，五四运动弥补了这一不足，是彻底的反帝 反封建的革命运动。“第二次历史巨变的起点”：五四 运动促进马克思主义传播，为中国共产党成立做了思想 上干部上的准备，是中国旧民主主义革命走向新民主主 义革命的转折点。(4分) 11.(1)实物史料：B。（1分)结论：天津得名在明代，与明 成祖朱棣有关。(1分) (2)变化：自行车等近代交通工具传入；传统的长袍马 褂、旗袍与西装并存：西式建筑涌现。（任答两点，4分） 原因：外来文化的冲击：社会政局的影响等。(4分) (3)原因：洋务运动中，洋务派在天津创办新式学校，培 养人才：受甲午中日战争和维新思想的影响，清政府在 天津创办近代大学；清政府废除科举制度，兴办近代教 育；爱国人士在天津兴办私立教育等。(6分) 专题五中国共产党的百年征程 专题训练 1.C2.C3.C4.C5.B6.C7.D8.C9.D 10.(1)解说词：图1：1921年中国共产党第一次全国代表 大会召开，会上中国共产党提出了党的奋斗目标是推翻 资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。中国 共产党的诞生，是中国历史上开天辟地的大事变。自从 有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。(2分) 图2：井冈山会师后，中国共产党为中国革命开辟了一 条“农村包围城市、武装夺取政权”的道路和“工农武装 第18页