第24课《寓言四则——穿井得一人》导学案 2025—2026学年统编版语文七年级上册

该初中语文导学案围绕《穿井得一人》展开，引导学生积累“及”“闻”“之”等文言词语，疏通文意，理解“得一人”内涵及谣言产生原因，最终领悟“谣言止于智者”的意义。以“新闻热榜‘挖井挖出人’”情境导入，通过任务一字词翻译、任务二场景再现、任务三追责讨论搭建学习支架，层层深入文本。 特色在于情境化与实践性结合，任务二小组合作揣摩人物语气心理，提升语言运用能力，任务三结合《三人成虎》对比分析，培养思维的批判性，课堂检验题强化文言辨析与文意理解，助力学生在实践中涵养文化自信，掌握理性思考与信息辨别的方法。

《穿井得一人》导学案（教师版） 一、教学目标 1.积累“及”“闻”“之”等文言词语，疏通文意。 2.理解“得一人”的内涵，分析出现误差的原因。 3.理解“谣言止于智者”的深刻意义，做到“不传谣不信谣”。 三、教学过程 新闻热榜第一 “惊！有一丁姓人家挖井挖出一个人”。三分钟内就有上万人评论，真真假假，一时间众说纷纭。为了探寻事情的真相，请同学们一起完成三个学习任务。 任务一：小小翻译家，疏通文意 1.宋之（结构助词，的）丁氏，家无井，而出溉汲（打水浇田。溉，浇灌。汲，从井中取水），常一人居外。 宋国的一户姓丁的人家，家里没有井，要到外面去浇田，打水，经常要有一个人在外面(专门做这件事)。 2.及（ 等到）其家穿（挖掘）井，告（ 告诉，对……说 ）人曰：“吾穿井得一人。” 等到家里挖了一口井之后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。” 3.有闻（听说 ）而传之（代词，代指这件事）者曰：“丁氏穿井得（得到）一人。” 有人听说了这件事，并传播开来说：“丁家挖井挖到了一个人。” 4.国人（居住在国都的人）道之，闻（使……听到）之于宋君。 国都里的人都在讲述这件事，使宋国的国君知道了这件事。 5.宋君令（派遣，命令）人问之于丁氏，丁氏对（ 回答）曰：“得一人之使（使唤），非得一人于井中也。” 宋国国君派人向丁家询问，丁家回答“(家里打了井，不必再派人到外面打水)得到了一个人的劳力，并非在井中得到了一个人。” 6.求闻（听到）之若（像）此，不若（不如）无闻也。 像这样听到传闻，还不如不知道。 任务二：聪明小神探，还原事情真相 现在请同学们化身神探，小组合作。找出关键人物，并进行场景再现，注意揣摩人物说话时的语气、心理。 丁氏：“吾穿井得一人。” 语气（高兴、激动的），他心想：我家挖了井，再也不用到外面打水了，这样省了一个劳动力，真是太好了！ 闻而传之者：“丁氏穿井得一人。” 语气（惊讶、匪夷所思的），他心想：丁氏的井里居然挖出了一个人，这也太奇怪了！我要告诉其他人。 宋君令人问之于丁氏。 语气（疑惑、谨慎的），他心想：竟有这样离奇之事，我要派人调查一番，不能轻信国人的谣言。 丁氏：“得一人之使，非得一人于井中也。” 语气（尴尬、生气的），他心想：明明是一件高兴的事，却被造谣成一件坏事。 任务三：公正小法官，寻找责任人 1.宋君对这次谣言的传播十分生气，他决定进行追责。如果你是断案大臣，你认为谁该为这起谣言负责？ ①丁氏。他是谣言的缘起。对挖井后节省了一个人的劳力一事表述不清，产生歧义。 ②闻而传之者。他未经调查分析就传播开去。 ③国人。大家似乎也乐于接受这种离奇的传闻，才会越传越广。 2.“谣言止于智者”，宋君为什么可以止住这次的谣言？ ①宋君身份地位的特殊性、权威性；有较高的学识。 ②宋君“令人问之于丁氏”，能实地探访，调查。 补充资料 这篇文章选自《吕氏春秋· 慎行论· 察传》，慎就是谨慎、慎重；察精神仔细看、调查研究。 三、小结 从《穿井得一人》中，你得到什么启示？ ①说话不要产生歧义，要表述清楚； ②不轻信传闻，不轻易传播未经确定的传闻； ③人云亦云、以讹传讹的行为都是不可取的，传播需谨慎，要学会分辦真假。 补充资料 《三人成虎》（出自《战国策・魏策二》） 庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？” 王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？” 王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？” 王曰：“寡人信之矣。” 庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。 四、课堂检验 1. 下列加点字词意思相同的一项是：（ B ） A.有闻而传之者 闻之于宋君 B.不若无闻也 未若柳絮因风起 C.有闻而传之者 人不知而不愠 D.传不习乎 有闻而传之者 2. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ A ） A.有人听到丁氏说“穿井得一人”，便故意散播谣言，导致人们以讹传讹。 B.宋国国君知道这则离奇的传闻后，很想知道事实的真相，便派人向丁氏询间。 C.丁氏如果一开始就告诉别人“吾穿井得一人之使”，也许就不会闹出笑话了。 D.全文语言简洁，阐发了深刻的道理：不要轻信道听途说或没有根据的事情。 五、作业布置 1.背诵《穿井得一人》全文。 2.完成《阳光学习评价》对应的练习。 学科网（北京）股份有限公司 $《穿井得一人》导学案(学生版) 一、教学目标 1.积累“及”“闻”“之”等文言词语,疏通文意。 2.理解“得一人”的内涵,分析出现误差的原因。 3.理解“谣言止于智者”的深刻意义,做到“不传谣不信谣”。 三、教学过程 新闻热榜第一 “惊!有一丁姓人家挖井挖出一个人”。三分钟内就有上万人评论,真真假假,一时间众说纷纭。为了探寻事情的真相,请同学们一起完成三个学习任务。 任务一:小小翻译家,疏通文意 1.宋之( )丁氏,家无井,而出溉汲( ),常一人居外。 2.及( )其家穿( )井,告( )人曰:“吾穿井得一人。” 3.有闻( )而传之( )者曰:“丁氏穿井得( )一人。” 4.国人( )道之,闻( )之于宋君。 5.宋君令( )人问之于丁氏,丁氏对( )曰:“得一人之使,非得一人于井中也。” 6.求闻( )之若( )此,不若( )无闻也。 任务二:聪明小神探,还原事情真相 现在请同学们化身神探,小组合作。找出关键人物,并进行场景再现,注意揣摩人物说话时的语气、心理。 丁氏:“吾穿井得一人。” 语气( ),他心想: 闻而传之者:“丁氏穿井得一人。” 语气( ),他心想: 宋君令人问之于丁氏。 语气( ),他心想: 丁氏:“得一人之使,非得一人于井中也。” 语气( ),他心想: 任务三: