1.3 我的保温饭盒（教学课件）科学粤教粤科版六年级下册

该小学科学课件围绕热传递原理、不同材料导热性能及保温效果展开，从“炒饭变凉”的生活情境导入，通过铜棒绿豆实验探究热传递方向，不同材料导热实验比较性能，保温材料对比实验验证效果，构建“问题-实验-结论-应用”的学习支架。 其亮点在于以探究实践为主线，结合科学思维培养。通过铜棒绿豆实验让学生观察绿豆掉落顺序分析热传递特点，小组讨论不同材料导热现象归纳性能差异，体现科学思维；布置饭盒改造作业将知识应用于实际，强化探究实践。学生在动手实验中深化科学观念，教师可借助结构化实验活动提升教学效率。

3.我的保温饭盒 六年级下册第一单元 粤教版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：了解保温饭盒的保温原理和设计要素，知道设计需要基于实际需求和科学原理。 科学思维：通过设计保温饭盒方案，培养创新思维和解决实际问题的能力，发展科学思维。 探究实践：设计出合理的保温饭盒方案。 态度责任：积极参与设计活动，体验设计的乐趣和挑战，增强团队协作意识。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 我们带的炒饭都凉了。 怎么放在饭盒里也会变凉呢？ 2.探索与发现 学习任务 探索一：热去哪里了 杯子里的热水、饭盒里的热饭过一段时间都会变凉，这是什么原因？ 探索 探索一：热去哪里了 探索 将热水倒入饭盒中。用手轻触饭盒外壁，能感受到热吗？再将手放在饭盒上方和四周，也能感受到热吗？ 探索一：热去哪里了 探索 热会在物体与环境、物体与物体之间、同一物体的不同部分之间进行传递。 热的传递有什么特点？ 探索一：热去哪里了 探索 实验步骤： （1）往烧杯中加入适量热水，盖上泡沫塑料盖。 （2）在铜棒上每隔一定距离用黄油粘上一颗绿豆。 （3）再将粘有绿豆的铜棒插入烧杯中。 （4）观察实验现象，并尝试解释。 探索一：热去哪里了 探索 实验现象： 铜棒上的绿豆全部掉落，最下面的最先掉落，最上面的最后掉落。 探索一：热去哪里了 探索 小组讨论交流，试着解释我们的实验现象。 探索一：热去哪里了 探索 实验结论 热会从温度高的地方传到温度低的地方。 热水比铜棒温度高，热量从热水传到铜棒，浸在水中的铜棒部分温度较高，热就从铜棒温度高的一端向温度低的一端传递。 因此，越靠近热水的地方越先得到热量，黄油就越先融化，绿豆就先掉下来。 探索二：不同材料的导热本领 探索 生活中的各种物品是由不同的材料制成的，不同的材料，其导热的性能一样吗？ 探索二：不同材料的导热本领 探索 请小组讨论，尝试用身边的材料设计实验，研究不同材料的导热性。 实验方案 材料 实验步骤 探索二：不同材料的导热本领 探索 按照方案进行实验，观察现象并分析结果，比较不同材料的导热性能。 探索二：不同材料的导热本领 探索 实验现象： 铁片上的黄油融化速度非常快，木片、塑料、棉布上的黄油融化较慢。 实验结论： 导热性：金属＞棉片＞塑料片＞木片 不同材料的导热性能不同，保温性能是否也不同？ 探索三：哪种材料保温效果好 探索 生活中哪种材料的保温效果更好？怎样用实验来验证？ 往三个锥形瓶中倒入等量热水，盖紧带温度计的橡胶塞，将锥形瓶放入大烧杯中。分别用棉布、报纸、钢丝球等材料填满锥形瓶和大烧杯之间的空隙。 三组实验要同时进行。 探索三：哪种材料保温效果好 探索 实验发现： 报纸、棉布的保温效果较好， 钢丝球保温效果较差。 探索三：哪种材料保温效果好 探索 不一定，如果材料塞得太紧，导热速度可能会增强，保温效果反而会变差。 3.研讨与拓展 学习任务 研讨一：为什么放在饭盒里的饭也会变凉呢？ 研讨 热会从温度高的地方传递到温度低的地方。热可以在物体与环境，物体之间，同一个物体不同部位进行传递。 饭比饭盒壁温度高，热就从饭传到饭盒壁。得到热量后，饭盒壁的温度比周围环境温度高，热又饭盒壁传递到周围的环境。 经过一段时间后，饭的热量就慢慢减少，所以温度就降低下来，变凉了。 研讨二：不同的材料，其导热的性能一样吗？ 研讨 不同的材料，导热性能不一样，金属＞棉片＞塑料片＞木片。 保温效果也不一样。 拓展 热传递的方式 热传导 热传递的三种方式： 热对流 热辐射 拓展 热传递的方式 热量总是从温度高的物体传递到温度低的物体，或者从温度高的部分传递到温度低的部分，这个过程叫做热传导。热传导是固体中热传递的主要方式。 拓展 热传递的方式 热对流是指热量通过流动介质，由空间的一处传播到另一处的现象。热对流是在气体或液体中热传递的主要方式。 拓展 热传递的方式 既不依靠分子之间的碰撞，又不依靠气体或液体的流动，物体因自身的温度直接向外发射能量的方式，叫做热辐射。热辐射能以光的速度把热量从一个物体传给另一个物体，并能穿过真空。太阳传给地球的热量就是以热辐射方式经过宇宙空间传递的。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 这节课，你学会了什么？ 一、选择题。 练习 1.下列物体导热性能比较强的是（ ） A.木片 B.塑料 C.铁片 C 二、填空题。 练习 1.金属、玻璃、和纸保温性能由较强到较弱的排列顺序是　 　、　 　 、　 　。 纸 金属 玻璃 2.热总是从温度　 　的一端传递到温度　 　的一端。 较高 较低 三、判断题。 练习 1.制作保温杯，是采用减慢热传递的原理。 （ ） 2.我们穿衣服感觉不到冷，是因为衣服能产生热。 （ ） ✓ × 5.总结与评价 学习任务 总结 我的保温饭盒 热传递 保温效果 热会在物体与环境、物体与物体之间、同一物体的不同部分之间进行传递。 报纸、棉布的保温效果较好，钢丝球保温效果较差。 导热性能 不同的物体导热性能不同，导热性：金属＞棉片＞塑料片＞木片。 科学态度 合作学习 评价 作业 感谢您的聆听 THANKS 粤教版 37 $