2.瓶花写生 （课件）美术人美版（北京）六年级下册

该小学美术课件围绕瓶花写生展开，从生活中鲜花的情感表达与装饰作用导入，引导学生认识玫瑰、百合等花卉，理解花瓶与花卉的组合关系，通过赏析卫天霖《白芍》等作品分析构图，最终落实到绘画步骤，构建从观察到创作的学习支架。 其亮点在于融合审美感知（分析作品表现方法与色调）、艺术表现（线稿到上色的步骤指导）和文化理解（苏轼诗句链接传统写生）。采用赏析探究与实践操作结合的学科方法，学生能提升观察与表现能力，教师可借助清晰的教学脉络高效开展教学。

新知导入 在结婚、生日、庆祝的时候，它可以用来表达我们的情感,传递我们的爱，它还可以装饰我们的生活，可以给家居增添活力和能量。鲜花以特别活跃的形式给房间带来缤纷的色彩，鲜花让我们的生活更加美丽与精彩。 2. 瓶花写生 小学美术·人美版（北京）六年级（下） 第一节 认识花卉 新知讲解 认识花卉 春天来了，很多花都开放了，你认识哪些花呢? 玫瑰 百合 风信子 新知讲解 认识花卉 春天来了，很多花都开放了，你认识哪些花呢? 郁金香 玉兰花 乒乓菊 新知讲解 思考：这么漂亮的鲜花你喜欢哪一种呢 ?你会画哪种花呢?我们该怎么表现花与花之间的关系呢？ 认识花卉 第二节 花瓶与花卉的组合 新知讲解 花瓶与花卉的组合 花瓶与鲜花 花瓶与鲜花怎样组合在一起，才会表现出不一样的美呢？ 新知讲解 花瓶与花卉的组合 花瓶与鲜花 我们将鲜花放置在花瓶里面不仅能让鲜花保持新鲜,而且能够衬托出鲜花的美,一朵朵、一束束摆在花瓶里有着另一种不一样的美。 第三节 瓶花的构图 新知讲解 瓶花的构图 说说下面作品在表现方法上有什么不同?色调上各有什么特点? 画家酣畅淋漓的用笔，喜厚涂法与透明法的交替与结合，光影交错、色彩斑斓的画面总是传达出空间、运动与生命的力量。纯正老到的堆积、点染与新鲜、真挚的感受，共同铸成了他厚重而优雅的艺术个性。 白芍(油画) 1974 卫天霖 新知讲解 瓶花的构图 说说下面作品在表现方法上有什么不同?色调上各有什么特点? 玉兰花使人联想到清香、沁人心脾。中国式的花瓶高雅、优美。画家运用丰富的色彩、轻松的笔触和不同的表现方法，生动地展示了瓶花的特点，表达了对生活的热爱之情。 白芍(油画) 1974 卫天霖 新知讲解 瓶花的构图 说说瓶中的花有什么特点？ 色彩鲜艳 有大有小 疏密有致 给人梦幻般的感觉 新知讲解 瓶花的构图 这三幅作品在构图上有什么共同点呢？ 新知讲解 瓶花的构图 这三幅作品在构图上有什么共同点呢？ 都为中心构图，能快速吸引注意力，适合突出单一对象。画面中心是视觉焦点，能直接强调花朵等核心元素。 第四节 创作方法 新知讲解 绘画步骤 1.选择需要写生的瓶花花卉，摆放好位置。 新知讲解 绘画步骤 2.画出瓶花线稿和细节。 新知讲解 绘画步骤 3.涂上颜色，完成作品。 自主创作 学生创作 运用学过的绘画知识，完成一幅瓶花写生作品。 要求： 1.色彩丰富，构图得当。 教师示范 素材参考 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 作品欣赏 随堂小结 苏轼诗中有:“边鸾雀写生，赵昌花传神。”说的是艺术家向自然学习，并能把对象写活的意思。写生可以培养我们用自己的眼睛和心灵去观察、感受生活，认识世界的能力，同时可以增强我们对美的感受和表现力。 同学们再见 THANKS FOR WATCHING Lavf59.14.100 $