六年级下册美术教案-第2课 甁花写生 ▏人美版（北京）
六年级下册 第2课《瓶画写生》教学设计
一、指导思想与理论依据：
《美术课程标准》中指出：兴趣是学习美术的基本动力之一。应充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。应将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。本课属于“造型·表现”领域，目的是引导学生运用色彩的相关知识，初步学习色彩静物写生的方法，了解基本的构图知识，合理安排画面，对瓶花进行初步的临摹和写生。
二、教学背景分析：
学生在《画水果》、《向日葵》、《我们身边的植物》等造型表现课之中，对植物的画法和相关的知识有了一定的认识，但是写生实践太少，所以可以利用装饰性的手法处理画面。
（二）学生情况分析：
《瓶画写生》为北京市义务教育教科书小学美术六年级下册内容，本课属于“造型·表现”系列的一部分。六年级学生已经初步掌握了色彩的冷暖、明暗、色调，以及对色彩的感知和运用等。除此之外，还有着重培养学生的观察能力。
（三）教学方式与手段说明
- 本课重点采用观察欣赏、小组讨论、体验探究、教师演示等多样的教学方式，引导学生从花的造型、色调和构图等方面欣赏并观察，运用发现式的学习方法，启发学生用装饰性的手法处理画面色彩，降低作业难度。
（四）技术准备
在教学过程中，需要运用计算机及正投，教师教具需要准备多媒体设备，准备好课件、范画、花与图片、美术书等。
，学生需要准备准备美术书、水粉及相关工具。
三、教学目标及重难点设计：
（一）知识与技能：
初步了解静物写生的构图、色调知识，初步了解色彩静物写生的方法和步骤。
（二）过程与方法：
通过运用色彩写生瓶花的过程，学习瓶花写生的方法和步骤，感受艺术家作品中具有的美感。
（三）情感、态度与价值观：
激发学生运用色彩表现花卉的兴趣，培养学生对大自然的热爱之情，树立积极向上、朝气蓬勃的生活态度。
（四）教学重难点：
运用构图、色调等知识完成一幅瓶花写生作品。合理运用构图、色调等知识，色彩丰富，笔触轻松地进行瓶花写生。
四、教学过程设计
（一）引入新课（意图：从花语这个有趣的话题入手，激发学生学习的兴趣。）
教师：同学们，今天老师给你们带来一样东西，你们看看这是什么？
学生：瓶花。
教师：你们认识花瓶里的这些花吗？你知道这些花都有什么含义吗？
学生活动：谈一谈自己了解的花的语言。
教师：老师为每组同学都准备了一瓶花，现在请同学们分组看看你们组的花，并闻一闻，说一说它带给你们的感受？
学生活动：谈一谈本组瓶花带给自己感受。
小结：本环节让学生通过看花、闻花，得到对瓶花的初步感知。
（二）讲授新课（意图：通过引导学生欣赏自然界的花卉，培养他们对美的初步感受能力，欣赏分析名家作品，感受出不同绘画风格作品的艺术美感。通过对比作品造型、构图、色彩、笔触等问题，丰富学生对于瓶花作品的技法感知，增强审美能力。）
1.瓶花在居室之中的美化作用。
教师：那么瓶花在我们的生活中充当什么角色呢？它又有什么作用呢？请同学们仔细观看课件，并认真思考。教师出示居室之中瓶花的图片。
学生：可以净化空气、美化居室环境、陶冶情操。
教师：正是因为如此，古今中外的艺术家都对花卉有着特殊的情感，瓶花写生也是画家们经久不衰的表现主题。
2.分组欣赏画家作品。
（1）分组探究
教师：现在老师给你们六个组分配了作品，请同学们打开课本第4页，结合资料单，自学作品知识。
一组、二组：《玉兰花》。