第1单元 第2课 第1课时 揭开情绪的面纱-【学海风暴】2024-2025学年新教材七年级下册道德与法治同步备课（统编版2024 安徽专版）

第二课 做情绪情感的主人 知识网络梳理 ,情绪的特点、类型、重要性和作用 揭开情绪 正确认识 →青少年的情绪具有矛盾性特点的后 的面纱 情绪 →影响情绪的因素 学会认识自己的情绪 做情绪情 学会管理 正确管理情绪 ,学会调节情绪 感的主人 情绪 的方法 →学会合理表达情绪 学会在帮助他人、奉献社会中 健康的情绪 ,情感与情绪的区别和联系 品味美好 正确认识和 →情感的作用 情感 对待情感 →如何品味美好情感 正确对待积极情感和消极情感 第1课时 揭开情绪的面纱 核心知识梳理 1.情绪的特点、类型 (1)特点：复杂多样。 (2)类型：喜、怒、哀、惧、自豪、感激、焦虑、厌恶、内疚等。 2.正确认识情绪的重要性 (1)情绪是人的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体 验，常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等表现出来。 (2)情绪能反映人的内心状态，可以说是人的内心世界的“晴 雨表”。 3.情绪的作用 情绪会影响人的观念和行动。 (1)积极情绪的作用：快乐、自豪、满足等积极情绪通常伴随 愉悦的体验，可以提高人的积极性和活动能力。 (2)消极情绪的作用：①愤怒、焦虑、恐惧等消极情绪通常给 人带来不良体验，会产生负面影响。②在一定条件下，消极情绪 也会有积极作用，如适度的焦虑情绪可以把压力转化为动力，从 而有助于我们提升思考能力、加快反应速度、提高学习效率。 4.青少年的情绪具有矛盾性特点的原因及表现 (1)原因：随着心理的发展和生活经验的积累，青少年的情绪 越发细腻且反应强烈、波动大，具有半成熟半幼稚的矛盾性特点。 (2)表现：情绪细腻、情绪反应强烈、情绪波动大。 5.影响情绪的因素 外部环境、生活事件、个人的性格特点、对事物的观念和看法等。 七年级道德与法治RJAH版 因及表现 了解并管理好 情绪，积累美好 培养积极 的情感体验 >知识拓展 关于情绪的作用的 俗语 (1)笑一笑，十年 少。—一情绪的积极 作用 (2)喜伤心，怒伤 肝，思伤脾，忧伤肺，恐 伤肾。—情绪的消极 作用 )正误判断 面对同样的情境， 不同的人产生的情绪是 一样的。 这一观点错误。情 绪受多方面因素影响。 人的情绪在某种程度上 反映了人对外界事物的 态度。所以，即使是面对 同样的情境，不同的人 也会产生不同的情绪。 热点材料解读 【关注情绪变化有效缓解开学综合征】 开学综合征并不是一种具体疾病，而是指开学 前后，学生出现的一些不适应开学的症状，具 体表现包括焦虑、紧张、易怒等情绪变化，失 眠、头晕、肚子疼等躯体表现，注意力不集中、 记忆力减退等认知功能问题。绝大多数儿童、 青少年出现的开学综合征可以通过自我调节 或者通过家长和老师的帮助得到缓解；如果症 状持续加重，甚至影响到孩子的生活，家长就 要及时带孩子寻求专业的评估诊疗。 考查方式 作答方向 (1)从情绪的 角度，谈谈你 从上述材料中 获得的感悟 (2)有效缓解 开学综合征， 学生应如何进 行自我调节 经典例题剖析、 【例1】健全人格进入青春期，我们的情 绪表现出鲜明的特，点。以下情境与青少年情 绪的特点对应正确的是 ( ) 情境 青少年情绪的特点 ①小乐最近观看了很多天文科 细腻 普视频，常常会沉浸在思考中 ②小华的情绪说变就变，一会 波动大 儿欢天喜地，一会儿愁眉苦脸 ③小丽竞选班长失败后，一连 反应强烈 几天都无精打采 ④小刚的同桌值日时把水洒到 了小刚的腿上，小刚二话不说 细腻 就给了同桌一拳 A.①②B.①③ C.②④ D.③④ ●审核设问设问要求选出情境与青少年情绪 的特点对应正确的选项。因此，我们首先要了 解青少年情绪的特点。 ●明晰考点本题考查青少年情绪的特点。 【例2】教材变式下列情境与情绪对应错 误的是 ) A.假期和家人一起外出旅行—一伤心、 难过 B.收到好朋友送的生日礼物—一快乐、 幸福 C.提醒同学遵守课堂纪律，却遭到同学的 白眼——一郁闷、烦恼 D.在学校住宿，不能经常回家—一孤独、 焦虑 素材来源：教材第13页生活观察 ●审核设问设问要求选出情境与情绪对应错 误的选项。对此，我们要明确各类情境可能让 人产生的情绪。 ●明晰考点本题考查对情绪的认识。 课内基础闯关 选择题 考点正确认识情绪 雪某男子因与家人闹矛盾而情绪激动，在乘坐 出租车时不停向司机转账，要求司机闯红 灯，但司机并未遵照该男子的要求。这说明 ( A.适度的焦虑情绪是我们的动力 B.情绪会影响人的观念和行动 C.消极情绪会有一定的积极作用 D.同一情绪对不同的人影响相同 2.当你从内心认定某件事讨厌或不好的时候， 痛苦便产生了。这句话告诉我们() A.人的情绪是复杂多样的 B.对事物的看法会影响情绪 C.人的情绪能够相互感染 D.负面情绪会危害身心健康 下册第一单元 15企 3(2024苏州改编)当我们快乐的时候，可能 会笑容满面，可能对新鲜事物充满好奇；当 我们悲伤的时候，可能会觉得沮丧、泄气，甚 至想哭。这说明 A.情绪受多方面因素影响 B.情绪有助于我们提高思考能力 C.消极情绪只会产生负面影响 D.情绪常常伴随着生理感受 4.(2024合肥庐江期末)对下列中学生生活的 “微片段”点评正确的是 ( ) 序号 微片段 点评 小昆喜欢记录生活，一首 ⑦ 歌、一部电影或一段文字 情绪细腻 都可能引发他对生活的 感触 小峰的情绪容易从一个极 ② 情绪波动大 端转为另一个极端 小玲总是掩饰自己的情绪情绪具有矛 ③ 感受，不愿意向别人表露 盾性 小五情绪高涨时像爆发的 ④ 火山，情绪低落时像泄气 情绪反应强烈 的皮球 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.(2024长沙期末)2024年是中央红军长征出 发90周年。“红军不怕远征难，万水千山只 等闲…更喜岷山千里雪，三军过后尽开 颜。”长征中，中国共产党人和红军战士始终 秉持坚定的革命乐观主义精神，直至胜利。 这启示我们 A.情绪发挥的作用全部是积极的 B.积极情绪激励我们克服困难、努力向上 C.情绪会让我们因为挫败而止步 D.积极情绪能够帮助我们克服一切困难 6.唐朝诗人杜甫在都城长安沦陷时，写下“感 时花溅泪，恨别鸟惊心”；在初闻捷报时，先 是“涕泪满衣裳”，接着“却看妻子愁何在”， 继而“漫卷诗书喜欲狂”。由此可见，人的 情绪 ( 16 七年级道德与法治RJAH版 ①只会增加人的烦恼②是复杂多样的 ③消极多于积极④受外部环境影响 A.①② B.①③ C.②④D.③④ 课外拓展捉高 -0 一、选择题 1.伴随着青春期的身心发育，我们的情绪也在 发生着微妙的变化。下列关于情绪发生背 景及其产生后果的推导中，正确的是 A.认真学习，充分备考产生恐惧的情绪→ 考试失利 B.作业得到老师的表扬→产生愉悦的情 绪→听课更加认真 C.发烧躺在病床上→产生悲伤的情绪→精 神焕发，饭量增大 D.上课睡觉被批评>产生内疚的情绪→血 压飙升，心跳加快 2.跨学科·语文下列诗句与其体现的情绪对 应一致的是 序号 诗句 体现的情绪 春风得意马蹄疾，一日看尽 ① 喜 长安花 月落乌啼霜满天，江枫渔火 ② 对愁眠 怒 ③ 相顾无言，准有泪千行 哀 衣带渐宽终不悔，为伊消得 ④ 惧 人憔悴 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.(2024毫州利辛期末)在一次写作课上，语文 老师表扬了小安，这让他很高兴，更加坚定 了长大以后要当作家的梦想。他经常请教 语文老师有关写作的问题，课下积极写作投 稿，多篇文章发表在刊物上，他觉得自己离 梦想越来越近了。这说明 ①情绪非常神奇，会影响人的观念和行动 ②情绪决定了我们一生的发展③积极情 绪会给我们带来愉悦的体验，提高我们的活 动能力④老师是我们学习和成长的引 路人 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 4.健全人格我们的情绪受多方面因素影响。 以下对这些因素解读正确的是 ( ①小芸通过刻苦练习，在书法方面小有成 就，看着自己写的字，她很高兴一一对事物 的观念和看法②小乐扶起摔倒在地的小 孩，得到周围群众的点赞，他很开心—一生 活事件③小王因没吃早餐，到最后一节课 的时候无精打采，烦躁不安一个人的性格 特点④小倩早晨起床推开窗户，清新空气 扑面而来，顿感心旷神怡一外部环境 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 5.对下列俗语或成语分析正确的有( ) ①人逢喜事精神爽—一生活事件会影响人 的情绪②乐极生悲——情绪对人的才能 的发挥会产生一定的影响③一个小丑进 城，胜过一打名医一情绪受舆论的影响 ④喜伤心，怒伤肝，思伤脾，忧伤肺，恐伤 肾——情绪影响人的健康 A.①②B.①④C.②③ D.③④ 二、非选择题 【品味情绪价值】 6.阅读材料，完成下列要求。 甲、乙两秀才一起进京赶考，路上遇到 一支送葬的队伍。看到黑乎乎的棺材，甲秀 才心里立即“咯噔”了一下，凉了半截，心想： 完了，赶考的日子碰到棺材，不是好兆头。 他情绪低落地走进考场，那口“黑乎乎的棺 材”一直挥之不去，结果文思枯竭，最后名落 孙山。乙秀才看到棺材心里也“咯噔”了一 下，但转念一想：棺材，棺材，有“官”又有 “财”，是个好兆头。乙秀才情绪高涨地走进 考场，答题时文思泉涌，最后金榜题名。 甲、乙两秀才面对同一事件产生的情绪有何 不同？不同的情绪分别给他们带来什么 影响？ 【了解不同情绪】 7.阅读材料，完成下列要求。 材料一下面是两名七年级学生的日常小 故事。 默默在一次考试 语文考试时，小冲 中，把本是强项的数学 因为紧张导致许多原 考砸了，她很难过。她 本会做的题目做不出 冷静分析自己出错的原 来，一怒之下，把试卷 因，把错题改正并写在 撕了，哭着离开考场。 错题本上，心里感觉舒之后的几天，他吃不下 坦多了。 饭，精神恍惚。 (1)默默和小冲面对考试的情绪有什么不 同？哪些因素会影响人的情绪？ 材料二中华诗词蕴含着独特的美，魅力无 穷。品味下列诗词，体会作者的心境。 ○不敢高声语，恐惊天上人」 ○物是人非事事休，欲语泪先流。 ○有朋自远方来，不亦乐乎？ (2)上述诗词分别体现出的情绪是 (3)结合材料二，谈谈你对情绪的认识。 下册第一单元 17企消除神秘感；可以扩大交往范围，提高交往能力。 ②与异性友好坦然地合作，有助于完善自身，让我 们在团结和睦的集体中共同成长。 7.(1)①③④(2)示例：注意交往的方式、场合、时间 和频率，既要热情大方，又要掌握分寸，做到言谈得 当、举止得体。(3)小珊对该男生的感情不是爱情。 真正的爱情，不仅意味着热烈的情感、彼此的欣 赏和尊重，而且需要责任、能力和担当。示例：面 对这种情感，小珊应慎重对待，理智处理。（合理 即可) 第3课时学会自我保护 ©热点材料解读 (1)示例：公共交通工具上、公共场所、工作场所、家 庭和网络上等(2)示例：①保护身体的隐私部位。 不让他人看或者触碰隐私部位。在体检等必要的 情况下，可以请信任的成年人陪伴。②拒绝黄色笑 话。如果有人讲黄色笑话，要直接告知对方，他的 语言让人感到不舒服，并减少互动或结束对话。 ③快速离开危险。遇到性骚扰、性侵害等危险时要 快速离开，去安全的地方。④勇于说“不”。对侵害 行为严厉拒绝，明确说“不”。⑤寻求帮助。如果发 生侵害事件，要相信自己没有错，同时愿意把事件 说出来让信任的成年人协助处理；要及时报警，学 会用法律武器保护自己 ®经典例题剖析 例1：A例2：C )课内基础闯关 1.D2.C3.B4.B5.D ®课外拓展提高 1.B2.B3.C4.D5.D6.A 二、 7.甲同学的观点错误，乙同学的观点正确。示例：理 由：①父母是我们的第一任老师，我们在父母等家 人的言传身教中学习为人处世。家长的“面子”遮 不住普法教育和性教育的缺失，家长要告诉孩子正 确保护自己的做法。②我们是自己身体的主人，如 果有人试图越过身体的“警戒线”，我们要敢于和善 于保护自己。③如果发生侵害事件，要相信自己没 有错，同时愿意把事件说出来让信任的成年人协助 处理。④我们要学会辨别并抵制性骚扰、性侵害等 行为，掌握有效的应对方法和策略，学会运用法律 武器维护自己的合法权益。 152 七年级道德与法治RJAH版 第二课做情绪情感的主人 第1课时揭开情绪的面纱 巴热点材料解读 (1)示例：①人的情绪是复杂多样的。②情绪是人 的内心世界的重要组成部分，是我们的主观体验， 常常伴随着生理感受，并通过语言、表情和行为等 表现出来。③情绪受多方面因素影响(2)示例： 调整生活习惯，保持作息规律、饮食均衡；控制电子 设备使用时间，增加户外活动，做好应对开学的心 理准备；制订新学期的目标和计划，增强目标感和 自我管理能力；等等 ®经典例题剖析 例1：A例2：A )课内基础闯关 1.B2.B3.D4.B5.B6.C ®课外拓展提高 →、 1.B2.B3.B4.A5.B 6.甲秀才的情绪属于消极情绪，乙秀才的情绪属于积 极情绪。示例：①消极情绪让甲秀才不能正确地 认识事物，分析、解决问题，从而使自己的水平不能 正常发挥，最终考试失利。②积极情绪给乙秀才带 来愉悦的体验，提高了乙秀才的积极性和活动能 力，使乙秀才思维敏捷，在考场上发挥正常水平甚 至超常发挥。 7.(1)默默的情绪由难过到冷静，再到舒坦，经历了由 消极情绪到积极情绪的转变。小冲经历了紧张、 愤怒、悲伤、沮丧等情绪，并一直处于消极情绪之 中。影响因素：外部环境、生活事件、个人的性格 特点、对事物的观念和看法等。(2)惧哀喜 (3)示例：人的情绪是复杂多样的；情绪能反映人的 内心状态，可以说是人的内心世界的“晴雨表”。 第2课时学会管理情绪 ©热点材料解读 (1)示例：“路怒症”是一种消极情绪，如果得不到有 效管理和控制，不仅会给自己和他人带来伤害，而 且可能会危害社会(2)示例：学会认识情绪；学会 调节情绪；学会合理表达情绪；学会在帮助他人、奉 献社会中培养积极健康的情绪 经典例题剖析 例1：C例2：D