吉林省吉林市龙潭区吉化第三中学校2025-2026学年八年级上学期1月期末考试语文试题

2025一2026上学期初二年级期末质量检测 语文学科 题号 三 总分 得分 一、积累与运用（17分) (一)基础积累与运用（共9分） 阅读下面的短文，按要求答题。(9分) 春日的细雨是绣娘的银针，斜斜地织着苏州园林的粉墙黛瓦。紫藤从花窗里探出淡紫的穗 子，玉兰在巷口举着瓷白的酒盅。夏在拙政园的荷塘里醒来。蝉声把日子拉得又慢又长，评弹 的琵琶声从临水轩窗飘出，落在满池圆圆的莲叶上。秋月升起时，留园的枫叶开始写信，用红 笺小字写给南飞的雁。满城桂子香得透透的，空气像一块清透的蜜糖，甜而不腻。冬雪落在了 安 狮子林，太湖石化作宣纸上的淡墨。腊梅还在沧浪亭的檐角摇y心()生姿，街角面馆的 蒸汽里，春天已悄()然酝酿着下一轮花信一苏州的四季，本就是绣娘绷架上缓缓展开 的锦，一针一线，都绣着光阴的温润与耐心。 1.根据拼音写出相应的汉字。(2分) 摇yè( )生姿 悄( ·)然 2.“腊梅在檐角黄着”中“黄”字的用法是（ ).（1分) A.名词作动词 B.形容词作动词 C.动词作名词 D.形容词作名词 3.下列几个短语中结构和其他不同的一项是（)(1分) A.粉墙黛瓦 B.临水轩窗 C.缓缓展开 D.苏州园林 4.文中画波浪线句，主语是 “在拙政园的荷塘里”在句中的成分是 (2分) 5.下列句子没有语病的-项是（)(1分) A,通过这次文化遗产调查活动，使同学们增强了保护传统文化的意识。 B能否坚持锻炼身体，是保证身体健康的重要条件。 C.学校开展“戏曲进校园”活动，自在弘扬和传承戏曲文化。 八年级语文共8页（第1页） 0 丑阅读经典作品，不仅能拓宽视野，却能陶治情操。 6.下列文学文化常识表述不正确的一项是( )(1分) ,A。消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分，其中导语是消息的核心。 B.《史记》是西汉司马迁撰写的纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 C.“唐宋八大家”中有两位唐代文学家：韩愈和柳宗元，他们倡导了古文运动。 D.律诗是近体诗的一种，通常每首八句，第二、四、六、八句必须押韵，首句可押可不押。 7.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是()(1分) ①这需要全社会共同努力，形成保护文化遗产的合力。 ②文化遗产不仅属于我们这一代人，也属于子孙后代。 ?③然而，随着城市化进程加快，许多文化遗产正面临消失的风险。 ④因此，保护文化遗产迫在眉睫，需要采取有效措施。 、⑤它们承载着民族的历史记忆与文化基因，是不可再生的宝贵资源。 A.②⑤③④① B.⑤②③①④ C.②③⑤①④ D.⑤②④③① 8.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（8分) ()山气日夕佳， ① 。 (陶渊明《饮酒（其五）》) (2) ② 恨别鸟惊心。（杜甫《春望》） (3) 报君黄金台上意， ③ (李贺 《 ④ 》) (4) ⑤ 学诗谩漫有惊人句。（李清照《渔家傲》） (⑤)无可奈何花落去， ⑧ ⑦ 《浣溪沙》) (6)白居易在《钱塘湖春行》中，通过禽鸟活动描绘早春活力的句子是：几处早莺争暖树，一 ⑧ 二、阅读(43分) （一)古文阅读 阅读下面两个文段，完成下面小题。（15分) 【甲】 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔放举于 八年级语文共8页（第2页)命题人：初二语丈组审题人：付烧 0 、.:于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身， ·心万为，所以动心忍性，曾益其所不能。 (运过，然后能改：困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家 謗士，盛无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。 g乙☒ 魏徵论隋亡（节选） (隆场帝)恃其富强，不虞”后患。驱天下以从”欲，罄万物以自奉，采域中之子女， 求远方之奇异。宫宇是饰，台榭是崇，徭役无时，干戈不戢®。递以四海之尊，殒⑤于匹夫之 手，子孙殄灭，为天下笑，可不痛哉！（出自《贞观政要·君道第一》） 【注】①虞：考虑，防范。②从：同“纵”。③罄(g1ng):本意是器中空，再次引申为尽、 完。④戢（j1):收敛，·止息。⑤殒(y道n):死亡。 9.甲文选自《孟子》，孟子名，字子與， 时期思想家、教育家。(2分) 10.根据语境，参考方法提示，解释加点词的意义。(3分) 文言语句 方法提示 释义 字源推测法：甲骨文因=（口，石砌的花池）+案（木，树)， (1)困于心，衡于虑 表示接近根部的树干被地面上石砌的池子限制，生长受阻。 (2)恃其富强 成语联想法：有恃无恐恃强凌弱 奇异语境推测法：本句与上句“采域中之子女”是结构相同的句 (3)求远方之奇异 子，“奇异”与上句“子女”是相同位置的词语。“子女”是名词，“奇 异”也应该是名词。 11把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 12.甲文开头列举六位名人有什么共同之处？列举他们的事例有什么诈用？(4分) 13.简要说明甲文“生于忧患，死于安乐”的观点在隋场帝身上是如何体现的。(4分) 八年级语文共8页（第3页） (二)现代文阅读（23分) 【甲】阅读下面的散文，完成14-18题。(14分) 老海棠树 史铁生 ①如采可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵 树：一棵合欢，纪念母亲：一棵海棠，纪念我的奶奶。 ②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一 世都在那棵老海棠树的影子里张望。 ③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一 天一天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？” 是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。“饭也 在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树杷，一个海底捞月 把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染 海棠的花雨。奶奶站在地上，一站在屋前，老海棠树下，望着我：她必是美慕，精我在上头是什 么感觉，都能看见什公？ ④但她只是望着我吗？地常独自采愣，目光渐浙迷茫，仿佛老海棠树在望着四周的院培， 想着别处。我跳下树跑去问：“奶奶，您看什么呢？”“啊，没看什么呀。”奶奶回过神，笑 笑，又低头去忙她的活计：补花、洗菜、拆洗被褥…一辈子，她都在为别人忙。 ⑤春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不 时地冲线劳叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。 奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧】”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿， 是您自己非要这么累！”奶奶千是不再吭声，直起腰，喘口气、这当儿就又呆呆地张望一一丛 粉白的花甸，一直到元限的天空。 ⑥或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来了补花的活 儿，戴着老花镜，埋头于床草或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳 驾去洗洗莱？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，‘胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上 八年级语文共8贡（第4页)命题人：初二语文组审题人：付烧 班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗莱一边说：“我就一辈子得给 你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好莱，重新捡起针线，或者 从老花镜上鲸抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望， ⑦有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来 看她。奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦啊啦”的声音把我 惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮；“你刚 回来，去歌着吧。” ⑧冬天，菌外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗棂。奶奶常常在灯下学 习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶 举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地 就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，推低头盯着那张报纸，半 天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶一 一”我记得她终于抬起头时，眼里竟全是惭愧，毫无对我的贡各。 ⑨如今，奶奶已离我而去。而在哦的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟 随着蛎奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不 断地要我给地说说：“这一段到底是什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生 的痛悔。（文章有删改) 14.阁读全文，请根据文章内容，以“我”的视角，简要概括与“老海棠树”相关的几件往事。 (4分) 15.请从人物描写角度，赏析第⑤段中画线的句子。(2分) 奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望一从粉白的花间，一直到 无限的天空。 16.结合上下文，品味第⑧段中加点词语的表达效果。(2分) 奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。 17.文章以“老海棠树”为题，文中也多次写到奶奶“张望”。请结合全文，谈谈“老海棠树” 与“张望”分别有何深刻含义。(4分) 八年级语文共8页（第5页） 18.文章结尾说“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”。请结合全文，说说“我” 为何会感到“永生的痛悔”？(2分) 【乙】阅读下面的非连续性文本，完成19-22题。(9分) 【材料一】 古桥保护现状调查报告（节选） 本次调查涉及华东地区2座明清时期石拱桥，结果如下： 保护状况 数量（座） 占比(%) 主要玻坏因素 占比（⅓） 保存完好，仍可使用 15 24.2% 自然风化 38% 局部损坏，需修缮 28 45.2% 交通超载 32% 严重损坏，已封闭 12 19.3% 块乏维护 25% 完全废弃 7 11.3% 其他 5% 《材料二】 专家访谈记录 时间：2023年11月 受访者：李教授（古建筑保护专家） 问：您认为当前古桥保护面临的最大挑战是什么？ 答：首先是“保护”与“使用”的矛盾。许多古桥位于乡村要道，重型车辆频繁通行加速其损 坏。其次是技术传承断层，掌提传统造桥技艺的工匠不足十人。最后是公众认知不足，不少人 认为古桥“老旧无用”，缺乏文化价值认同。 【材料三】 媒体报道摘录 《淅江日报》2023年10月报道：位于绍兴的明代“广宁桥”近期完成数字化建档。工作 人员通过三维激光扫描，生成了桥体的毫米级精度模型，连每块石头的纹理部清晰可辦。该项 目负贲人表示：“数字化技术不仅能永久保存古桥现状，还可为修复提供精确数据，更能在云 端实现‘虚拟游览'，让更多人领略古桥之美。” 19.根据材料-一，请概括古桥保护现状的两条主要信息。(2分) 20.材料二中李教授提到的“保护与使用的矛盾”具体指什么？请结合生活实际谈谈你的理解。 (2分) 八年级语文共8页（第6页）命题人：初二语文组审题人：付烧 21.材料三中的“数字化建档”为解决古桥保护难题提供了哪些新思路？(3分) 22.班级拟开展“古桥保护宣传周”活动，请结合三则材料，提出两条具体宜传建议。（2分) (三)名著阅读（5分) 阅读名著，感悟名著魅力。 23.根据你的阅读体验，完成下面题目。(3分) (1)《红岩》全书共 章，着力于塑造英雄群像，人物个个独具光彩，书中围绕江 姐、许云峰、成岗等人物活动串联复杂的情节，描写出重庆解放前夕严酷的地下斗争。 (2)狱中最小的革命者小萝卜头（原名 )，聪明伶俐、顽强勇敢，在狱中帮大人 传递消息。 (3) 是白公馆里的“疯老头”，双枪老太婆的丈夫，他忍辱负重，足智多谋，为 越狱计划做出巨大贡献。 24.下列故事情节中，与名著《红岩》无关的是()(2分) A.狱中绣红旗 B.秘密编印刊物 C.智取威虎山 D.装疯卖傻潜伏 三、综合性学习与写作（60分) (一)综合性学习（10分) 学校准备开展以“身边的文化遗产”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列的题 目。 25.2025年6月14日是我国第20个“文化和自然遗产日”，请你设计一条公益宣传标语，不 超过20字。(2分) 26文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。从下列文化遗产中选出非物质文化遗产填 在横线上：古遗址、壁画、相声、京的大鼓。 非物质文化遗产： (2分) 27为响应“身边的文化遗产”主题活动，班级拟开展“保护身边的文化遗产”的学习活动， 班主任委派你去邀请青年剪纸艺术家张老师，到班级教同学们剪纸，见到张老师，你会怎么说？ (3分) 八年级语文共8页（第7页) 28.请你根据下面一段话的内容，概括出非物质文化遗产面临的因难，并请你针对这个困难简 述解决办法。(3分) 敬萍先生带着有00多年历史的彩绘泥塑，来参加非物质文化道产联展。他说：“在我们 那里，搞泥塑的有300多人，但基本都是中老年人在做，年轻人不爱干。我们公司有80多名 工人搞泥塑，最年轻的也有40多岁了。” (二)写作(50分) 29.作文： 作文一：相伴是温暖的约定，是成长的养分。与书香相伴，可充盈心灵；与亲情相伴，可 汲取力量；与自然相伴，可舒缓疲惫；与勇气相伴，可跨越荆棘 以“与相伴”为题，写一篇文章。 作文二：鲁迅弃医从文，孙中山弃医从政，有人说：“成长是一种蜕变，失去了旧的，必 然会迎来新的”，也有人说：“成长的一瞬间，并不是学会避开危险，而是学会了不怕疼痛”。 你对成长是如何理解的？根据以上材料，自选角度，自拟题目，.写一篇作文。 要求：1.内容具体，有真情实感；2.不少于600字：3.凡涉及真实的人名、校名、地名， 一律用A、B、C等英文字母代替。 八年级语文共8页（第8页)命题人：初二语丈组审题人：付烧 0