10 常见材料 教学设计-2025-2026学年科学一年级上册冀人版

该小学科学教学设计聚焦“常见材料”核心知识点，认识塑料、纸、木头、金属等材料及其特性，了解铜、铁、铝特征。通过展示不同材料水杯实物或图片导入，引导观察比较相同点与不同点，提出“用什么材料制成”的问题，搭建从生活物品到材料认知的学习支架，衔接后续分类与特性探究。 该资料以探究实践为主线，通过小组观察（看颜色光泽、摸光滑度、折软硬、砂纸划痕迹等方法研究金属）、分类记录、演绎推理（判断金属制品）等活动，培养科学思维与探究能力。融入垃圾分类实践，渗透节约资源的态度责任，借助视频辅助观察方法学习。助力学生提升观察分析能力，为教师提供可操作的活动设计与评价工具。

冀人版科学 2024 版一年级上册教学设计 10.常见材料 【教学目标】科学观念: 1. 能说出常见物体是用什么材料制成的。 2. 能说明金属等材料的主要特征。科学思维： 1. 能分析物体是用什么材料制成的，并按材料给物体分类。 2. 能分析铜、铁、铝是什么样的，比较它们有什么不同。探究实践: 1. 能针对制成物体的材料提出感兴趣的问题。 2. 能通过观察等方式获取常见材料的信息。 3. 能利用图表等方式记录整理有关材料的信息。 4. 能与同学简要交流自己的探究过程和结果。态度责任: 1. 能对辨别生活中的各种材料表现出探究兴趣。 2. 能如实记录观察到的信息。 3. 乐于表达自己的观点，愿意倾听他人的想法。 4. 树立节约资源、保护环境的意识。 【教学重点】 1. 认识塑料、纸、木头和金属四种常见材料。 2. 初步了解这些材料的基本特性，如硬度、柔韧性、透明 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 度等。 3. 能够通过观察和触摸，比较不同材料的特性。 【教学难点】 1. 准确描述和比较不同材料的特性。 2. 初步学会用简单的语言描述材料的特性。 3. 初步学会记录实验结果，并进行简单的分析。 【教学准备】 教师准备:玻璃杯、塑料杯、木头杯、金属杯、易拉罐、布娃娃、衣服、报纸、金属钥匙、教学课件、记录表、评价表等。 学生准备:书包、书本、铅笔、塑料尺等。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 (一)提出问题 1.引导:(出示图片或实物，内容为不同材料制成的水杯，也可以让学生拿自己的水杯。)观察这些水杯是什么样的，说说各有什么特点。 2.比较:这些杯子有什么相同点和不同点? 3.提问:它们分别是用什么材料制成的?你还认识哪些材料? (二)探究发现 1.认识常见材料。(1)观察分析。 引导:观察下面的物体分别是用什么材料制成的。可以借助感官或者工具进行观察，不同的材料在软硬、光滑程度、轻重等 方面有什么不同? 观察:学生合作观察制成物体的材料。 (2)比较分类。 引导:结合观察结果，比较材料的外部特征有哪些不同点和相同点，按照材料给以上物体进行分类。 分类:学生以小组方式进行分类，并记录分类结果。 汇报:指定小组代表汇报分类结果。 (3)实践应用。 引导:找一找，身边常见的物体是用什么材料制成的? 提示:有的物体不止使用了一种材料。 观察:学生观察教室里的物体是用什么材料制成的。 记录:学生记录观察结果。 (4)表达交流。 引导:与小组同学说一说自己观察到的物体是用什么材料制成的，有什么特点。 交流:学生以小组的方式进行交流。 2.认识常见的金属。 (1)提出问题。 引导:生活中许多物体是用金属材料制成的，铜、铁、铝是常见的金属。 提问:它们有哪些特征呢? (2)获取信息。 引导:借助感官和工具观察铜、铁、铝是什么颜色的，比较它们的软硬有什么不同。 方法:①看一看它们的颜色和光泽。②摸一摸它们的表面是否光滑。③用手折一折，感受软硬。④在砂纸上划一划看是否留 下痕迹。借助视频掌握观察方法。 观察:学生 2 一 4 人为一组，观察铜、铁、铝的外部特征。记录:将观察到的特征记录下来。 (3)分析总结。 引导:让我们一起分析、总结一下不同金属有怎样的特征。 分析:某种金属在各个方面的特征是怎样的? 综合:将某种金属不同方面的特征综合起来进行描述。总结:小组合作总结每一种金属的外部特征。 (4)演绎推理。 交流:与同学说说本组总结的金属的特征。 引导:(教师给出金属制品的图片)判断下列物品是用什么金属制成的。 演绎:学生进行判断。 拓展:你还知道哪些金属?课下可以利用这节课学到的方法进一步探究。 (三)拓展应用 1.各有不同。 引导:生活中的水杯是由不同材料制成的，不同材料的水杯有什么特性?比较不同的杯子有哪些优点和不足。 比较:学生在小组内分析、比较不同杯子的优点与不足。 交流:学生将自己的发现与同学进行交流。(如:塑料杯不不 易碎、轻便，但不保温;保温杯结实、保温，但比较重等。) 评价:学生之间相互评价，看谁分析得比较全面。 2.准确投放。 引导:为了节约资源，生活中有些废旧物品是可以回收利用的，比如用过的金属、玻璃、塑料、纸、织物等，这些物品要放到“可回收物”垃圾桶中。垃圾桶上有不同标志，分别是“可回收物”“有害垃圾”“厨余垃圾”“其他垃圾”，怎样将某种废旧物品准确投放到垃圾桶中呢? 方法:①观察材料种类。②判断是否可回收。③准确投放。练习:学生以小组的方式进行练习，将印有不同废旧物品的 卡片投放到垃圾桶中。 交流:与同学交流自己小组投放的结果。 评价:根据投放结果是否准确，进行小组评价。 3.认识新材料。 学生通过阅读认识新材料。 (四)作业布置 课后观察生活中的物品，都是由哪些材料制成的，有什么用 途？ ( 常见的材料 塑料、玻璃、金属、陶瓷、布料、纸、木头、石头 铜、铁、铝 可回收：金属、玻璃、塑料、纸等 )【板书设计】 $