卷一《草原》-【王朝霞试卷系列】2025-2026学年六年级上册语文期末冲刺课内阅读押题卷（统编版）

【期末冲刺课内阅读押题卷】六年级语文上册·人教版 ☆ 2025秋第一学期人教版六年级语文 朝 期末冲刺课内阅读押题卷一 草原 草原（节选一） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是 天空是 使我总想 ,表示我 。在天底下，一碧千里，而并不茫 茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小乓的线条是那么柔美，就像只用绿色渲 染，不用墨线勾勒的中国画那样到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹， 又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都 有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1.将课文内容补充完整。 2.选文按照 的顺序描写了 羊群、骏马 等景物。 3.这段话中，作者用了“ ”等词语来描写草原的绿。 4. 选段中的“ ”可以用来形容绿的程度深，“ ”可以用来形 容绿的范围广。除此之外，我还知道“ ”可以用来形容绿的时间长。 5.选段中，作者由眼前的景色产生了丰富的联想，把草原想象成 把羊群 想象成 充满了画面感。由作者的描写想开去，我仿佛置身于草原，看到 了这样的画面： 6.选段中，画“”的句子直接写 ,画“”的句子写了作者 的 这样写有什么好处？ 7.请用一个小标题概括文中描写的画面： 【期末冲刺课内阅读押题卷】·语文·六年级·上册·人教版第1页共4页 【期末冲刺课内阅读押题卷】六年级语文上册·人教版 8.用“”画出作者欣赏草原景色后内心的感受。从选文的内容想开去：假如你在这种 境界里，你会做什么呢？ 9.读完选段，我们可以感受到作者对草原的 之情。 10.选文最后一句的描写是为了说明( ) A.草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。 B.草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。 C.连动物都这样喜欢草原，何况人呢，突出了草原的美丽景色使人陶醉。 D.草原上有丰富的青草，美景美食令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。 草原（节选二) 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草 原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。 初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久， 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子一河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子 的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的 男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到 几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面 引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见 了几座蒙古包。 1.如果用一个小标题来概括片段的主要内容，最恰当的一项是( ) A.草原风光 B.马上迎客 C.依依话别 D.把酒联欢 2.片段可分为两层，在文中已用“”画了出来，请用简短的文字概括每一层的主要内容。 第一层： 第二层： 3.选文中画“ ”的句子运用 的修辞手法，把 比作“一条 彩虹”，突出了人们穿着的艳丽：“ ”写出了主人迎客心切的心理。从这个场 景中，我们可以体会到草原人民 的特点。 【期末冲刺课内阅读押题卷】·语文·六年级·上册·人教版第2页共4页 【期末冲刺课内阅读押题卷】六年级语文上册·人教版 4.对朗读这段话时的语速和语气描述不正确的一项是( A.朗读描写草原辽阔和静寂的语句时，要舒缓，要轻柔。 B.朗读描写草原热闹的语句时，节奏要快，要体现出兴奋、激动。 C.朗读描写草原静寂的语句时，只要声音小，就能突出草原的静寂。 D.朗读“欢呼声，车声，马蹄声，响成一片”时要急促，体现出热闹。 5.根据选文内容判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。 (1)“一百五十里”出现了三遍，说明路途非常遥远。( (2)“明如玻璃的带子”用来形容河水清澈，运用了夸张的修辞手法。（ (3)“一些忽飞忽落的小鸟”更真切地衬托和强调了“初入草原”时的静感。( 6.初入草原和进入草原后，草原上的氛围有什么变化？ 7.在你的眼中草原是什么样的？简单地描述一下。 草原（节选三） ①蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。 主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语 言不同，心可是一样。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。 ②也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有 礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。 千部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。这时 候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们 同行的歌手也赶紧唱起来，歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听 者总会露出会心的微笑。 ③饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的 唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别，天涯碧草话 斜阳！ 【期末冲刺课内阅读押题卷】·语文·六年级·上册·人教版第3页共4页 【期末冲刺课内阅读押题卷】六年级语文上册·人教版 1.本文作者是著名作家 我们还学过他的作品 等。 2.请分别用三个小标题概括每个画面的内容。 3.你从选段哪些地方体会到了“蒙汉情深”？填一填。 主人来到了几十 里外迎接客 蒙汉情深 4.请用自己的画说说“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的意思： 5.“大家的语言不同，心可是一样”。“心可是一样”指的是 6.从画“”的句子中可以体会到 。 客人可以 对蒙古族人民说： 6 7.你在生活中一定有过与人惜别的经历，请你写一写当时的情景。 【期末冲刺课内阅读押题卷】·语文·六年级·上册·人教版第4页共4页【期末冲刺课内阅读押题卷】六年级语文上册·人教版 ☆ 2025秋第一学期人教版六年级语文 朝窗 期末冲刺课内阅读押题卷一 草原 参考答案 草原（节选一） 1.那么清鲜 那么明朗 高歌一曲 满心的愉快 2. 从上到下 天空 草地 小丘 3.一碧千里 翠色欲流 4.翠色欲流 一碧千里 万古长青 5.无边的绿毯 白色的大花 一望无际的草原上，成群的牛羊在悠闲地吃草，五颜六 色的花儿点缀在碧绿的草地上，像是给草地绣上了美丽的图案 6.草原景色 感受 在写景中融入感受可以使情与景融为一体，从而达到景中有情、 情以景显、情景交融的艺术效果。 7.草原风光图 8.这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 示例：在这种境界里，我想化身为马，在草原上奔跑，欣赏草原的无限风光。 9.热爱和赞美 10.C 草原（节选二） 1.B 2.“我们”感受到草原的辽阔、静寂。 主人前来迎接“我们”。 3.比喻 前来迎接的人群 群马疾驰 热情好客 4.C 5.(1)× (2)× (3)√ 6.初入草原，草原是静寂的；进入草原后，草原变得热闹起来。 【期末冲刺课内阅读押题卷】答案·语文·六年级·上册·人教版第1页共2页 【期末冲刺课内阅读押题卷】六年级语文上册·人教版 7.示例：有蒙古包、有小河、有羊群、绿草，远处还有小丘，可以骑马在草原上驰骋，草原 的晚上有狼嚎、有月光、有满天数不完的星星。 草原（节选三） 1.老舍 《猫》《母鸡》 2. 喜迎远客图 主客联欢图 依依惜别图 3.主人热情地招待客人 主客联欢亲如一家主客在夕阳下话别 4.蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大 草原上，相互倾诉者惜别之情。 5.尽管语言不同，但人们内心的感受和愿望是相同的，都希望民族团结互助。 6.蒙汉人民之间真挚、深厚的情谊 示例：感谢你们的盛情款待！奶茶香甜，歌声动人， 这份深厚的情谊我们永远铭记！ 7.示例：转学离校那天，同学们早早等在校门口，眼中噙满泪水，紧紧握住我的手，一遍遍 叮嘱”常回来看看”。挥手告别时泪光闪烁，依依不舍的哽咽声在校园回荡，这温暖的送别场景， 至今仍清晰如昨，心间久久不散。 【期末冲刺课内阅读押题卷】答案·语文·六年级·上册·人教版第2页共2页